《美國(guó)高中大學(xué)先修課程或?qū)⒆兏?大綱將出臺(tái)》由北京考試報(bào)03月14日?qǐng)?bào)道。
從2月起，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)啟動(dòng)了高中大學(xué)先修課程修訂計(jì)劃，預(yù)計(jì)2014到2015年，新的高中大學(xué)先修課程大綱將會(huì)出臺(tái)。
美國(guó)高中大學(xué)先修課程是由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)主辦、在高中開(kāi)設(shè)的大學(xué)水平課程，高中生可以在完成高中課業(yè)的同時(shí)先修大學(xué)課程，把學(xué)分帶入大學(xué)。美國(guó)大學(xué)委員會(huì)起初設(shè)立大學(xué)先修課程，是應(yīng)精英型學(xué)校的需要；而大學(xué)先修課程考試成績(jī)也是申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)的重要支撐材料之一。
目前有專家指出大學(xué)先修課程的難度較大，理科和歷史要求學(xué)生死記硬背的內(nèi)容太多，現(xiàn)在的大學(xué)先修課程已經(jīng)阻礙了學(xué)生對(duì)學(xué)科的分析型思考。因此，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)將會(huì)出臺(tái)新的大學(xué)先修課程大綱，并遵循“重課程，輕測(cè)試”的考試宗旨。
今年2月份的修訂預(yù)案顯示，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)將刪減知識(shí)點(diǎn)并推出課程大綱，教導(dǎo)學(xué)生不要太注意細(xì)枝末節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。
大學(xué)先修課程此次重大變革，對(duì)美國(guó)高中留學(xué)市場(chǎng)有一定影響。以前很多中國(guó)優(yōu)秀學(xué)生到美國(guó)后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)先修課程十分傾向于考試得分，在這樣的制度體系下很容易出現(xiàn)“高分低能生”，因此對(duì)美國(guó)教育體制提出疑問(wèn)。而經(jīng)過(guò)這次改革，新的大學(xué)先修課程大綱更適合挖掘國(guó)際學(xué)生的各方面潛力，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)并發(fā)揮其特長(zhǎng)。
金吉列留學(xué)專家提醒，新的大學(xué)先修課程大綱要求學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)完成美國(guó)課程的同時(shí)，更要加強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究中不斷積累并主動(dòng)分析問(wèn)題。
只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能獲得美國(guó)頂尖名校的敲門磚。
從2月起，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)啟動(dòng)了高中大學(xué)先修課程修訂計(jì)劃，預(yù)計(jì)2014到2015年，新的高中大學(xué)先修課程大綱將會(huì)出臺(tái)。
美國(guó)高中大學(xué)先修課程是由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)主辦、在高中開(kāi)設(shè)的大學(xué)水平課程，高中生可以在完成高中課業(yè)的同時(shí)先修大學(xué)課程，把學(xué)分帶入大學(xué)。美國(guó)大學(xué)委員會(huì)起初設(shè)立大學(xué)先修課程，是應(yīng)精英型學(xué)校的需要；而大學(xué)先修課程考試成績(jī)也是申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)的重要支撐材料之一。
目前有專家指出大學(xué)先修課程的難度較大，理科和歷史要求學(xué)生死記硬背的內(nèi)容太多，現(xiàn)在的大學(xué)先修課程已經(jīng)阻礙了學(xué)生對(duì)學(xué)科的分析型思考。因此，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)將會(huì)出臺(tái)新的大學(xué)先修課程大綱，并遵循“重課程，輕測(cè)試”的考試宗旨。
今年2月份的修訂預(yù)案顯示，美國(guó)大學(xué)委員會(huì)將刪減知識(shí)點(diǎn)并推出課程大綱，教導(dǎo)學(xué)生不要太注意細(xì)枝末節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。
大學(xué)先修課程此次重大變革，對(duì)美國(guó)高中留學(xué)市場(chǎng)有一定影響。以前很多中國(guó)優(yōu)秀學(xué)生到美國(guó)后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)先修課程十分傾向于考試得分，在這樣的制度體系下很容易出現(xiàn)“高分低能生”，因此對(duì)美國(guó)教育體制提出疑問(wèn)。而經(jīng)過(guò)這次改革，新的大學(xué)先修課程大綱更適合挖掘國(guó)際學(xué)生的各方面潛力，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)并發(fā)揮其特長(zhǎng)。
金吉列留學(xué)專家提醒，新的大學(xué)先修課程大綱要求學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)完成美國(guó)課程的同時(shí)，更要加強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究中不斷積累并主動(dòng)分析問(wèn)題。
只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能獲得美國(guó)頂尖名校的敲門磚。