??????? 在出國留學(xué)熱潮面前，很多學(xué)生和家長都會(huì)為之動(dòng)容；在選擇留學(xué)地和專業(yè)學(xué)校時(shí)，往往需要有個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，很多人就開始關(guān)注各種大學(xué)的排名情況，那么這些各個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的大學(xué)排名究竟價(jià)值有多大呢？下面就看看大學(xué)排名的一些趣史。
??????? “大學(xué)排名”每次一推出，便引起眾多議論。大學(xué)排名是否客觀？評價(jià)指標(biāo)是否科學(xué)？我們該如何看待各類排名？
??????? ［五花八門大學(xué)排名］
??????? 世界上第一個(gè)發(fā)表大學(xué)排名的國家是美國。
??????? 1983年，《美國新聞與世界報(bào)道》推出了全美大學(xué)排名，此后，美國各報(bào)刊推出了自己的排行榜，大學(xué)排行榜已成為世界各國教育市場運(yùn)作、招生戰(zhàn)略制定、家長為孩子選擇大學(xué)的重要參考指標(biāo)。
??????? ［“冷”看“大學(xué)排名熱”］
??????? 眾所周知，大學(xué)具有三大功能：科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)。而縱觀各類國內(nèi)大學(xué)排行榜，絕大多數(shù)關(guān)注的指標(biāo)落在高?？蒲猩希菀缀雎詫ζ渌麅身?xiàng)大學(xué)功能的指標(biāo)評價(jià)。就讀于上海一知名高校的萬芝嘉說，她所熟悉的高校排行榜大多關(guān)注高校論文數(shù)量、辦學(xué)規(guī)模，因?yàn)椤皩W(xué)生培養(yǎng)”這一部分很難用數(shù)據(jù)顯示，往往被排行榜忽略。缺乏這一項(xiàng)評價(jià)，排行榜對考生及家長的參考價(jià)值將大打折扣，如果有一種標(biāo)準(zhǔn)能準(zhǔn)確測出學(xué)生入學(xué)時(shí)和畢業(yè)之際的綜合能力，那么大學(xué)排名對考生及家長而言將會(huì)變得更有價(jià)值。
??????? 中國教育專家曾表示：國內(nèi)各類排名主要關(guān)注的是“數(shù)據(jù)背后的競爭”，這多少助長了大學(xué)“數(shù)字辦學(xué)”風(fēng)，鼓動(dòng)大學(xué)在數(shù)量、規(guī)模上盲目攀比，盲目求大。馮恩洪說：一個(gè)大學(xué)論文數(shù)量巨大，但如果論文做完后總是束之高閣難以應(yīng)用推廣，這樣的“表格論文”再多、排名再靠前，又有什么用？
??????? 專家還表示：排行榜大多是將所有類型的大學(xué)涵蓋在一起進(jìn)行比較，忽略了辦學(xué)特色，就如同“橘子和蘋果”放在一起評價(jià)一樣荒謬。
??????? ［需要怎樣的“大學(xué)排名”］
??????? 大學(xué)排名是一個(gè)復(fù)雜的體系。某教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人曾表示：要整治大學(xué)排行秩序，首先要解決大學(xué)排行機(jī)構(gòu)的市場準(zhǔn)入資格問題，目前，我國負(fù)責(zé)大學(xué)排行的機(jī)構(gòu)良莠不齊，每個(gè)對大學(xué)評價(jià)感興趣的人都可以對大學(xué)進(jìn)行評價(jià)和研究，市場較為混亂，哪些機(jī)構(gòu)擁有大學(xué)排名的資格？哪些報(bào)刊可以發(fā)布大學(xué)排行榜？這些必須經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證；其次，要徹底解決大學(xué)排行的制作和發(fā)布規(guī)范問題。只有這樣，大學(xué)排名才能讓人信服。
??????? 負(fù)責(zé)人稱，從大學(xué)排名的效果看，應(yīng)該不能籠統(tǒng)地讓不同類型、不同特色、不同領(lǐng)域的大學(xué)放在一起用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量，而應(yīng)將評價(jià)的指標(biāo)細(xì)分，讓同一類型、同一領(lǐng)域的大學(xué)進(jìn)行比較，發(fā)布方應(yīng)讓大學(xué)排名結(jié)果和評判標(biāo)準(zhǔn)一起發(fā)布，讓社會(huì)民眾得到盡可能準(zhǔn)確的信息，這樣才能突顯大學(xué)排名的科學(xué)性，才更有借鑒意義。
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