每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
王顧左右而言他閱讀答案 王顧左右而言他板書篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)：龔侃 復(fù)旦初級(jí)中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容
理清邏輯關(guān)系，掌握委婉機(jī)智而又循循善誘的交流技巧
教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：理清邏輯關(guān)系，掌握委婉機(jī)智而又循循善誘的交流技巧
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入
1、雄辯的孟子，與孟子有關(guān)的成語(yǔ)。
2、“顧左右而言其他”字面意思為何?
二、 理清主干
1、這篇文章記錄了哪兩個(gè)人物的對(duì)話?他們的身份各是什么?
2、自讀課文，就有疑問的字句提出問題并解決。
3、孟子與齊宣王談話想要達(dá)到什么目的?孟子選擇宣講、談話、還是問答?
4、問答從哪三個(gè)問題展開?齊宣王分別是如何應(yīng)答的?
三、 理解談話藝術(shù)
1、討論：孟子的問題妙在哪些方面?
a、問題中哪些是虛?哪些是實(shí)?
b、問虛的目的是什么?
c、問題的順序有什么妙處?
d、問的形式為何選用特殊疑問句?
2、齊宣王沒有回答孟子，孟子的目的達(dá)到了嗎?是不是應(yīng)該追問呢?
3、歸納孟子談話藝術(shù)中值得借鑒之處。
4、模仿本段設(shè)計(jì)一段人物對(duì)話，要求具有層層推進(jìn)，引人上鉤的效果。
四、 把握人物思考背景
1、通過這樣一則簡(jiǎn)短的材料，你能從中了解孟子的政治主張嗎?
民為貴,社稷次之,君為輕
2、你如何評(píng)價(jià)齊宣王這個(gè)人物?當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景怎樣的?
3、根據(jù)時(shí)代和人物特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)人物心理的合理想象，擴(kuò)寫這個(gè)故事。
一、解釋詞語(yǔ)：
1、孟子謂齊宣王曰( )
2、有托其妻子于其友( )( )
3、而之楚游者( )
4、比其反也( )( )
5、則凍餒其妻子( )
6、棄之( )
7、士師不能治士( )
8、已之( )
9、王顧左右而言他( )
二、句子解釋：
1、有托其妻子于其友而之楚游者
2、士師不能治士，則如之何?
3、四境之內(nèi)不治，則如之何?
4、 王顧左右而言他。
三、內(nèi)容理解：
1、孟子提出了三個(gè)問題，分別從 、 、 三個(gè)角度設(shè)問，從中可以看出孟子是個(gè) 的人。
2、齊宣王在回答孟子的問題時(shí)，前后的變化是 ;變化的原因是
3、孟子發(fā)議論先從替朋友照料家眷的事說(shuō)起，這種先從具體事例來(lái)說(shuō)理的好處是
四、常識(shí)填空：
本文選自《 》一書，作者是 (朝代)的思想家 ，是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師。后人也因此把這一學(xué)派的思想稱之為“ ”之道。
一、文學(xué)常識(shí)
孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人，政治家、思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被稱為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。其言論和行動(dòng)的記載，保存在《孟子》一書中。
二、重點(diǎn)實(shí)詞：
1.有托其妻子于其友(托付) 2.比其反也(等到)
3.士師不能治士(專司一事的官員) 4.王顧左右而言他(環(huán)顧)
5.棄之(拋棄) 6.已之(止，這里指罷免)
三、一詞多義：之
1.作助詞：的
王之臣 四境之內(nèi)不治
2.作動(dòng)詞
有托其妻子于其友而之楚游者(到……去)
3.作代詞
1)棄之(他，代友人) 2)已之(他，代士師) 3)則如之何(他)
四、古今異義：
1.妻子：古義：妻子和孩子。今義：丈夫的配偶。
2.左右：古義：左右的侍從。今義：左和右兩方面。
五、通假字：
反：同“返”，回來(lái)。
六、成語(yǔ)積累:
顧左右而言他:比喻對(duì)方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對(duì)方交流時(shí)，有意離題，說(shuō)到別的事情上去了。
七、重點(diǎn)句子翻譯：
1. 有托其妻子于其友而之楚游者。有一個(gè)將他的妻子和孩子托付給他的朋友后去楚國(guó)游歷的人。
2. 四境之內(nèi)不治，則如之何?一個(gè)君王沒把國(guó)家治理得很好，那么對(duì)他怎么辦?
3. 王顧左右而言他。齊宣王環(huán)顧四周的大臣說(shuō)起別的事了。
八、內(nèi)容理解：
1.孟子這么說(shuō)的目的是：孟子運(yùn)用由小及大、由遠(yuǎn)及近、層層推進(jìn)的類比推理的方法，勸誡統(tǒng)治者要盡職盡責(zé)，治理好國(guó)家。
2.中心思想：孟子在與齊宣王的討論中巧妙地詰難對(duì)方，使齊宣王認(rèn)識(shí)到把國(guó)家治理好是對(duì)自己對(duì)人民應(yīng)付的責(zé)任，贊頌了孟子的機(jī)智和勇敢，反映了他心懷天下的民本、仁政思想。
3.啟示：我們?cè)谶M(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，既要觀點(diǎn)正確，又要注意方式方法，有時(shí)間接的批評(píng)比直接的批評(píng)要有效得多。
九、人物形象：
孟子：機(jī)智勇敢，心懷天下的民本、仁政思想
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理清邏輯關(guān)系，掌握委婉機(jī)智而又循循善誘的交流技巧
教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：理清邏輯關(guān)系，掌握委婉機(jī)智而又循循善誘的交流技巧
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入
1、雄辯的孟子，與孟子有關(guān)的成語(yǔ)。
2、“顧左右而言其他”字面意思為何?
二、 理清主干
1、這篇文章記錄了哪兩個(gè)人物的對(duì)話?他們的身份各是什么?
2、自讀課文，就有疑問的字句提出問題并解決。
3、孟子與齊宣王談話想要達(dá)到什么目的?孟子選擇宣講、談話、還是問答?
4、問答從哪三個(gè)問題展開?齊宣王分別是如何應(yīng)答的?
三、 理解談話藝術(shù)
1、討論：孟子的問題妙在哪些方面?
a、問題中哪些是虛?哪些是實(shí)?
b、問虛的目的是什么?
c、問題的順序有什么妙處?
d、問的形式為何選用特殊疑問句?
2、齊宣王沒有回答孟子，孟子的目的達(dá)到了嗎?是不是應(yīng)該追問呢?
3、歸納孟子談話藝術(shù)中值得借鑒之處。
4、模仿本段設(shè)計(jì)一段人物對(duì)話，要求具有層層推進(jìn)，引人上鉤的效果。
四、 把握人物思考背景
1、通過這樣一則簡(jiǎn)短的材料，你能從中了解孟子的政治主張嗎?
民為貴,社稷次之,君為輕
2、你如何評(píng)價(jià)齊宣王這個(gè)人物?當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景怎樣的?
3、根據(jù)時(shí)代和人物特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)人物心理的合理想象，擴(kuò)寫這個(gè)故事。
王顧左右而言他閱讀答案 王顧左右而言他板書篇三
一、解釋詞語(yǔ)：
1、孟子謂齊宣王曰( )
2、有托其妻子于其友( )( )
3、而之楚游者( )
4、比其反也( )( )
5、則凍餒其妻子( )
6、棄之( )
7、士師不能治士( )
8、已之( )
9、王顧左右而言他( )
二、句子解釋：
1、有托其妻子于其友而之楚游者
2、士師不能治士，則如之何?
3、四境之內(nèi)不治，則如之何?
4、 王顧左右而言他。
三、內(nèi)容理解：
1、孟子提出了三個(gè)問題，分別從 、 、 三個(gè)角度設(shè)問，從中可以看出孟子是個(gè) 的人。
2、齊宣王在回答孟子的問題時(shí)，前后的變化是 ;變化的原因是
3、孟子發(fā)議論先從替朋友照料家眷的事說(shuō)起，這種先從具體事例來(lái)說(shuō)理的好處是
四、常識(shí)填空：
本文選自《 》一書，作者是 (朝代)的思想家 ，是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師。后人也因此把這一學(xué)派的思想稱之為“ ”之道。
王顧左右而言他閱讀答案 王顧左右而言他板書篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)：龔侃 復(fù)旦初級(jí)中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容
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教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：理清邏輯關(guān)系，掌握委婉機(jī)智而又循循善誘的交流技巧
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入
1、雄辯的孟子，與孟子有關(guān)的成語(yǔ)。
2、“顧左右而言其他”字面意思為何?
二、 理清主干
1、這篇文章記錄了哪兩個(gè)人物的對(duì)話?他們的身份各是什么?
2、自讀課文，就有疑問的字句提出問題并解決。
3、孟子與齊宣王談話想要達(dá)到什么目的?孟子選擇宣講、談話、還是問答?
4、問答從哪三個(gè)問題展開?齊宣王分別是如何應(yīng)答的?
三、 理解談話藝術(shù)
1、討論：孟子的問題妙在哪些方面?
a、問題中哪些是虛?哪些是實(shí)?
b、問虛的目的是什么?
c、問題的順序有什么妙處?
d、問的形式為何選用特殊疑問句?
2、齊宣王沒有回答孟子，孟子的目的達(dá)到了嗎?是不是應(yīng)該追問呢?
3、歸納孟子談話藝術(shù)中值得借鑒之處。
4、模仿本段設(shè)計(jì)一段人物對(duì)話，要求具有層層推進(jìn)，引人上鉤的效果。
四、 把握人物思考背景
1、通過這樣一則簡(jiǎn)短的材料，你能從中了解孟子的政治主張嗎?
民為貴,社稷次之,君為輕
2、你如何評(píng)價(jià)齊宣王這個(gè)人物?當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景怎樣的?
3、根據(jù)時(shí)代和人物特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)人物心理的合理想象，擴(kuò)寫這個(gè)故事。
一、解釋詞語(yǔ)：
1、孟子謂齊宣王曰( )
2、有托其妻子于其友( )( )
3、而之楚游者( )
4、比其反也( )( )
5、則凍餒其妻子( )
6、棄之( )
7、士師不能治士( )
8、已之( )
9、王顧左右而言他( )
二、句子解釋：
1、有托其妻子于其友而之楚游者
2、士師不能治士，則如之何?
3、四境之內(nèi)不治，則如之何?
4、 王顧左右而言他。
三、內(nèi)容理解：
1、孟子提出了三個(gè)問題，分別從 、 、 三個(gè)角度設(shè)問，從中可以看出孟子是個(gè) 的人。
2、齊宣王在回答孟子的問題時(shí)，前后的變化是 ;變化的原因是
3、孟子發(fā)議論先從替朋友照料家眷的事說(shuō)起，這種先從具體事例來(lái)說(shuō)理的好處是
四、常識(shí)填空：
本文選自《 》一書，作者是 (朝代)的思想家 ，是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師。后人也因此把這一學(xué)派的思想稱之為“ ”之道。
一、文學(xué)常識(shí)
孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人，政治家、思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被稱為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。其言論和行動(dòng)的記載，保存在《孟子》一書中。
二、重點(diǎn)實(shí)詞：
1.有托其妻子于其友(托付) 2.比其反也(等到)
3.士師不能治士(專司一事的官員) 4.王顧左右而言他(環(huán)顧)
5.棄之(拋棄) 6.已之(止，這里指罷免)
三、一詞多義：之
1.作助詞：的
王之臣 四境之內(nèi)不治
2.作動(dòng)詞
有托其妻子于其友而之楚游者(到……去)
3.作代詞
1)棄之(他，代友人) 2)已之(他，代士師) 3)則如之何(他)
四、古今異義：
1.妻子：古義：妻子和孩子。今義：丈夫的配偶。
2.左右：古義：左右的侍從。今義：左和右兩方面。
五、通假字：
反：同“返”，回來(lái)。
六、成語(yǔ)積累:
顧左右而言他:比喻對(duì)方不正面回答問題，而故意扯些不相干的事，或與對(duì)方交流時(shí)，有意離題，說(shuō)到別的事情上去了。
七、重點(diǎn)句子翻譯：
1. 有托其妻子于其友而之楚游者。有一個(gè)將他的妻子和孩子托付給他的朋友后去楚國(guó)游歷的人。
2. 四境之內(nèi)不治，則如之何?一個(gè)君王沒把國(guó)家治理得很好，那么對(duì)他怎么辦?
3. 王顧左右而言他。齊宣王環(huán)顧四周的大臣說(shuō)起別的事了。
八、內(nèi)容理解：
1.孟子這么說(shuō)的目的是：孟子運(yùn)用由小及大、由遠(yuǎn)及近、層層推進(jìn)的類比推理的方法，勸誡統(tǒng)治者要盡職盡責(zé)，治理好國(guó)家。
2.中心思想：孟子在與齊宣王的討論中巧妙地詰難對(duì)方，使齊宣王認(rèn)識(shí)到把國(guó)家治理好是對(duì)自己對(duì)人民應(yīng)付的責(zé)任，贊頌了孟子的機(jī)智和勇敢，反映了他心懷天下的民本、仁政思想。
3.啟示：我們?cè)谶M(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，既要觀點(diǎn)正確，又要注意方式方法，有時(shí)間接的批評(píng)比直接的批評(píng)要有效得多。
九、人物形象：
孟子：機(jī)智勇敢，心懷天下的民本、仁政思想
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一、 導(dǎo)入
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2、“顧左右而言其他”字面意思為何?
二、 理清主干
1、這篇文章記錄了哪兩個(gè)人物的對(duì)話?他們的身份各是什么?
2、自讀課文，就有疑問的字句提出問題并解決。
3、孟子與齊宣王談話想要達(dá)到什么目的?孟子選擇宣講、談話、還是問答?
4、問答從哪三個(gè)問題展開?齊宣王分別是如何應(yīng)答的?
三、 理解談話藝術(shù)
1、討論：孟子的問題妙在哪些方面?
a、問題中哪些是虛?哪些是實(shí)?
b、問虛的目的是什么?
c、問題的順序有什么妙處?
d、問的形式為何選用特殊疑問句?
2、齊宣王沒有回答孟子，孟子的目的達(dá)到了嗎?是不是應(yīng)該追問呢?
3、歸納孟子談話藝術(shù)中值得借鑒之處。
4、模仿本段設(shè)計(jì)一段人物對(duì)話，要求具有層層推進(jìn)，引人上鉤的效果。
四、 把握人物思考背景
1、通過這樣一則簡(jiǎn)短的材料，你能從中了解孟子的政治主張嗎?
民為貴,社稷次之,君為輕
2、你如何評(píng)價(jià)齊宣王這個(gè)人物?當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景怎樣的?
3、根據(jù)時(shí)代和人物特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)人物心理的合理想象，擴(kuò)寫這個(gè)故事。
王顧左右而言他閱讀答案 王顧左右而言他板書篇三
一、解釋詞語(yǔ)：
1、孟子謂齊宣王曰( )
2、有托其妻子于其友( )( )
3、而之楚游者( )
4、比其反也( )( )
5、則凍餒其妻子( )
6、棄之( )
7、士師不能治士( )
8、已之( )
9、王顧左右而言他( )
二、句子解釋：
1、有托其妻子于其友而之楚游者
2、士師不能治士，則如之何?
3、四境之內(nèi)不治，則如之何?
4、 王顧左右而言他。
三、內(nèi)容理解：
1、孟子提出了三個(gè)問題，分別從 、 、 三個(gè)角度設(shè)問，從中可以看出孟子是個(gè) 的人。
2、齊宣王在回答孟子的問題時(shí)，前后的變化是 ;變化的原因是
3、孟子發(fā)議論先從替朋友照料家眷的事說(shuō)起，這種先從具體事例來(lái)說(shuō)理的好處是
四、常識(shí)填空：
本文選自《 》一書，作者是 (朝代)的思想家 ，是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師。后人也因此把這一學(xué)派的思想稱之為“ ”之道。