據(jù)美報道，美國教師素質(zhì)近幾年呈下降趨勢，由于美國過分強調(diào)校園中的標準化考試，進而忽略了教師的整體素質(zhì)，導致其他國家在這方面超過了美國。
同美國相比，芬蘭、新加坡以及及中國上海等國家與地區(qū)在最近的國際學生評價項目(PISA)的測試中都超過了美國。這些國家用多種方式吸引優(yōu)秀大學生加入教師精英隊伍，而美國的情況卻剛好相反。2008年，那些打算將來從事教育工作的美國高中生在SAT考試中的成績僅排在倒數(shù)第三。
專家認為，美國曾經(jīng)受益的無形薪資津貼如今已不存在。在幾十年前，由于婦女大都只能從事有限的幾種職業(yè)，如教師、護士、秘書等，因此她們更愿意接受相對較低的薪水做條件較差的工作。但如今情況不同了。
美國教師素質(zhì)的原因也有一部分是因為以往愿意屈就的人全都離去了。更多的女性在職業(yè)學院(如法學院、醫(yī)學院和商學院)中尋求更有回報的職業(yè)培訓;相比之下，申請讀教育學院的美國人大多是最沒有能力的人。此外，貧困也使美國的學生落后于芬蘭，在芬蘭只有3%的窮困孩子，美國卻有21%的孩子生活在貧困中。