出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com為留學(xué)生全程報道海外留學(xué)相關(guān)新聞：《在日華人創(chuàng)辦日語補習(xí)學(xué)校 助留學(xué)生沖擊日本名?！?6月09日liuxue86.com報道。
據(jù)日本新華僑報網(wǎng)報道，跨越一灣淺淺的海峽，來自臺灣的院長和副院長兄弟，在東京一所輔導(dǎo)華僑華人留學(xué)生進(jìn)入日本大學(xué)的日語學(xué)校——“王立學(xué)院”默默地演繹著同胞情，悄悄地升華著中華愛。
“充滿神奇的魔法學(xué)?！?/strong>
負(fù)笈異國，渴求名校。這或許是每一個學(xué)子都有的夢想。成功考取2011學(xué)年度日本私立“雙雄”之一慶應(yīng)大學(xué)經(jīng)營管理研究科的徐潔妮這樣描述自己的“王立之路”——“當(dāng)時，我的日文水平只能看懂五十音圖，會說簡單的日常用語罷了……剛開始，我為不能參與課堂的交流討論而苦惱、為不能讀出報刊文章上的語句而自卑”——就是這樣一個日語剛剛?cè)腴T的學(xué)生，竟在一年多的時間里考取了慶應(yīng)大學(xué)。
這里，記者還要講一個“遲到的感謝”的故事。不久前，記者與日本著名華人作家李長聲在池袋的酒館相遇，他的公子也恰好在場。酒過三巡，李長聲動情提起往事說：“當(dāng)年，幸虧你介紹我這個剛從國內(nèi)來的兒子進(jìn)入王立學(xué)院，他才考上了日本的名校，今天有了這樣一份不錯的職業(yè)?，F(xiàn)在，雖然有點晚了，但我們父子都還是非常感謝你的！”
鯉魚躍龍門——成功與學(xué)生自身努力和毅力分不開，但更重要的還要有一個好平臺。王立學(xué)院，曾被許多在此就讀的中國學(xué)生稱為是“充滿神奇的魔法學(xué)?！?。其神奇大概就在于它幫助了一名又一名擁有夢想的學(xué)子悄然地圓了夢。
自編教材伴人生
教師的別稱是“教書匠”，他們通常是“述而不作”的。但是，王立學(xué)院的創(chuàng)始人、院長王明仁和副院長王明賢兄弟二人則不是這樣，他們共同編著了配有錄音的《王立日本語文型》、《王立日本語文法》和《王立日本語讀解》等教材。
談到編寫這些教材的初衷，王明仁院長表示，“我是在臺灣接受的中等教育，知道臺灣學(xué)生學(xué)習(xí)日語的長處和短處。在我們這所學(xué)院里面，有許多來自中國大陸的學(xué)生，我又從他們身上了解到中國大陸學(xué)生學(xué)習(xí)日語的強項和弱項。還有，學(xué)院里面有從香港、新加坡、馬來西亞等漢語圈來的學(xué)生，我也對他們進(jìn)行過細(xì)致的調(diào)查。盡管日本街頭有許多幫助學(xué)生升學(xué)的書籍，但對象都是日本學(xué)生。我們的老祖宗孔夫子早就說過，要‘因材施教’，要‘因地制宜’，我們編寫這些教材就是要針對中華圈學(xué)生的特點，幫助他們提升學(xué)習(xí)的效率。”現(xiàn)在，這些教材不僅應(yīng)用于王立學(xué)院的課堂，還在中國大陸、臺灣多次出版。
如今在日本僑界頗有名氣的“大任網(wǎng)”老板任雄告訴記者：“當(dāng)年我從福建來到日本東京的時候，經(jīng)濟(jì)上十分窘迫。但是，我還是用打工后積攢下來的錢到王立學(xué)院上學(xué)。當(dāng)時，很多人都說我瘋了，因為那個時候賺的辛苦錢都是要帶回國的。我呢，給自己的人生做了最大的一次投資，結(jié)果是通過上王立學(xué)院后考進(jìn)了早稻田大學(xué)的碩士生。到現(xiàn)在我都還記著，我用王立學(xué)院編寫教材，每天背誦20個句型，一本書下來以后，發(fā)現(xiàn)自己有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。至今，我還保留著這些教材?！?BR> 一本薄薄的教材，本是人生成長過程里面一個“加油站”。但是，當(dāng)它要陪伴一個人生涯的時候，它肯定就成為了這個人的人生起跑線。
引以為榮的升學(xué)率
就說眼前的數(shù)字吧。2011年，61名中國學(xué)生通過在王立學(xué)院的學(xué)習(xí)，成功考取自己理想的日本大學(xué)研究生院、大學(xué)學(xué)部和高中學(xué)校。這正是王立學(xué)院明顯優(yōu)于其他語言學(xué)校的高明之處——保證將學(xué)生送進(jìn)名校大門。
再看稍前的數(shù)字吧。從2003～2011年，王立學(xué)院先后培養(yǎng)了514名留學(xué)生，其中進(jìn)入早稻田大學(xué)的有54人，成功就讀于慶應(yīng)大學(xué)的有36人，考取明治大學(xué)的92人，中央大學(xué)76人，上智大學(xué)15人，青山學(xué)院大學(xué)20人，法政大學(xué)15人，此外，進(jìn)入其他國立公立大學(xué)就讀的學(xué)生為52人，私立大學(xué)為163人。這里的升學(xué)率是100%。
更有這樣的學(xué)生，在還沒有踏上東瀛土地的時候，就已經(jīng)知道“王立學(xué)院”這個名字了。2011年成功考取明治大學(xué)經(jīng)營學(xué)科碩士生的肖惠珍就是其中一位。她在國內(nèi)時正愁于如何選擇和考取日本大學(xué)的時候，一位曾經(jīng)留學(xué)日本的博士就給了她“五字箴言”——“你去‘王立’吧”。
督促學(xué)生進(jìn)取的獎勵機(jī)制
為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)上進(jìn)心，王立學(xué)院還設(shè)置了獎勵機(jī)制。用院長王明仁的話說“在現(xiàn)在這樣的環(huán)境中，必要的經(jīng)濟(jì)獎勵是應(yīng)該的”——可以督促學(xué)生更有進(jìn)取精神：日語能力考試1級(出國留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)157分以上者可得到10萬日元的獎勵金。有了最實惠的物質(zhì)刺激，學(xué)生們的積極性自然有了提高。如果能夠努力考上日本的頂尖學(xué)府——東京大學(xué)，甚至可以獲得50萬日元的獎學(xué)金；考入東京工業(yè)大學(xué)的，支付獎學(xué)金20萬日元；考入一橋大學(xué)的，支付獎學(xué)金20萬；考入慶應(yīng)大學(xué)，支付獎學(xué)金10萬日元。
“王立”的優(yōu)秀辦學(xué)成績，多年來始終保持穩(wěn)定，這與王明仁到日本留學(xué)時在心中留下的信念是分不開的。2010年，日本NHK電視臺對王立學(xué)院進(jìn)行了專訪。作為慶應(yīng)大學(xué)畢業(yè)生的王明仁和王明賢在接受采訪是回顧了自己的學(xué)生時代——當(dāng)初到日本來留學(xué)就確定一定要進(jìn)名校的目標(biāo)。但是僅靠自己的努力，沒有好老師的引導(dǎo)，無論如何也是很難成功的。自己就曾經(jīng)受到日本的高坂先生的諄諄教誨，成功考入慶應(yīng)大學(xué)，這在王明仁兄弟心中種下了真誠、腳踏實地和尊師重教的種子，也促使他們從慶應(yīng)大學(xué)獲得碩士學(xué)位后，立志創(chuàng)辦了自己的補習(xí)學(xué)校。
三尺講壇，桃李芬芳。當(dāng)記者準(zhǔn)備結(jié)束采訪的時候，想到一對曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的華人兄弟，他們雙雙進(jìn)入名門大學(xué)，雙雙拿到博士學(xué)位，后來其中的一位還辭去在日本著名大學(xué)的講師之位，“下?！鞭k了一所面向留學(xué)生的補習(xí)學(xué)校。為什么如此呢？因為他心目中有一個無法抹去的楷?！趿W(xué)院。
對此，記者詢問王明仁院長怎樣看待這種“競爭”？他說，辦學(xué)，只是一種形式；讓學(xué)校具有自身的靈魂，才是最為重要的。(出國留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)
據(jù)日本新華僑報網(wǎng)報道，跨越一灣淺淺的海峽，來自臺灣的院長和副院長兄弟，在東京一所輔導(dǎo)華僑華人留學(xué)生進(jìn)入日本大學(xué)的日語學(xué)校——“王立學(xué)院”默默地演繹著同胞情，悄悄地升華著中華愛。
“充滿神奇的魔法學(xué)?！?/strong>
負(fù)笈異國，渴求名校。這或許是每一個學(xué)子都有的夢想。成功考取2011學(xué)年度日本私立“雙雄”之一慶應(yīng)大學(xué)經(jīng)營管理研究科的徐潔妮這樣描述自己的“王立之路”——“當(dāng)時，我的日文水平只能看懂五十音圖，會說簡單的日常用語罷了……剛開始，我為不能參與課堂的交流討論而苦惱、為不能讀出報刊文章上的語句而自卑”——就是這樣一個日語剛剛?cè)腴T的學(xué)生，竟在一年多的時間里考取了慶應(yīng)大學(xué)。
這里，記者還要講一個“遲到的感謝”的故事。不久前，記者與日本著名華人作家李長聲在池袋的酒館相遇，他的公子也恰好在場。酒過三巡，李長聲動情提起往事說：“當(dāng)年，幸虧你介紹我這個剛從國內(nèi)來的兒子進(jìn)入王立學(xué)院，他才考上了日本的名校，今天有了這樣一份不錯的職業(yè)?，F(xiàn)在，雖然有點晚了，但我們父子都還是非常感謝你的！”
鯉魚躍龍門——成功與學(xué)生自身努力和毅力分不開，但更重要的還要有一個好平臺。王立學(xué)院，曾被許多在此就讀的中國學(xué)生稱為是“充滿神奇的魔法學(xué)?！?。其神奇大概就在于它幫助了一名又一名擁有夢想的學(xué)子悄然地圓了夢。
自編教材伴人生
教師的別稱是“教書匠”，他們通常是“述而不作”的。但是，王立學(xué)院的創(chuàng)始人、院長王明仁和副院長王明賢兄弟二人則不是這樣，他們共同編著了配有錄音的《王立日本語文型》、《王立日本語文法》和《王立日本語讀解》等教材。
談到編寫這些教材的初衷，王明仁院長表示，“我是在臺灣接受的中等教育，知道臺灣學(xué)生學(xué)習(xí)日語的長處和短處。在我們這所學(xué)院里面，有許多來自中國大陸的學(xué)生，我又從他們身上了解到中國大陸學(xué)生學(xué)習(xí)日語的強項和弱項。還有，學(xué)院里面有從香港、新加坡、馬來西亞等漢語圈來的學(xué)生，我也對他們進(jìn)行過細(xì)致的調(diào)查。盡管日本街頭有許多幫助學(xué)生升學(xué)的書籍，但對象都是日本學(xué)生。我們的老祖宗孔夫子早就說過，要‘因材施教’，要‘因地制宜’，我們編寫這些教材就是要針對中華圈學(xué)生的特點，幫助他們提升學(xué)習(xí)的效率。”現(xiàn)在，這些教材不僅應(yīng)用于王立學(xué)院的課堂，還在中國大陸、臺灣多次出版。
如今在日本僑界頗有名氣的“大任網(wǎng)”老板任雄告訴記者：“當(dāng)年我從福建來到日本東京的時候，經(jīng)濟(jì)上十分窘迫。但是，我還是用打工后積攢下來的錢到王立學(xué)院上學(xué)。當(dāng)時，很多人都說我瘋了，因為那個時候賺的辛苦錢都是要帶回國的。我呢，給自己的人生做了最大的一次投資，結(jié)果是通過上王立學(xué)院后考進(jìn)了早稻田大學(xué)的碩士生。到現(xiàn)在我都還記著，我用王立學(xué)院編寫教材，每天背誦20個句型，一本書下來以后，發(fā)現(xiàn)自己有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。至今，我還保留著這些教材?！?BR> 一本薄薄的教材，本是人生成長過程里面一個“加油站”。但是，當(dāng)它要陪伴一個人生涯的時候，它肯定就成為了這個人的人生起跑線。
引以為榮的升學(xué)率
就說眼前的數(shù)字吧。2011年，61名中國學(xué)生通過在王立學(xué)院的學(xué)習(xí)，成功考取自己理想的日本大學(xué)研究生院、大學(xué)學(xué)部和高中學(xué)校。這正是王立學(xué)院明顯優(yōu)于其他語言學(xué)校的高明之處——保證將學(xué)生送進(jìn)名校大門。
再看稍前的數(shù)字吧。從2003～2011年，王立學(xué)院先后培養(yǎng)了514名留學(xué)生，其中進(jìn)入早稻田大學(xué)的有54人，成功就讀于慶應(yīng)大學(xué)的有36人，考取明治大學(xué)的92人，中央大學(xué)76人，上智大學(xué)15人，青山學(xué)院大學(xué)20人，法政大學(xué)15人，此外，進(jìn)入其他國立公立大學(xué)就讀的學(xué)生為52人，私立大學(xué)為163人。這里的升學(xué)率是100%。
更有這樣的學(xué)生，在還沒有踏上東瀛土地的時候，就已經(jīng)知道“王立學(xué)院”這個名字了。2011年成功考取明治大學(xué)經(jīng)營學(xué)科碩士生的肖惠珍就是其中一位。她在國內(nèi)時正愁于如何選擇和考取日本大學(xué)的時候，一位曾經(jīng)留學(xué)日本的博士就給了她“五字箴言”——“你去‘王立’吧”。
督促學(xué)生進(jìn)取的獎勵機(jī)制
為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)上進(jìn)心，王立學(xué)院還設(shè)置了獎勵機(jī)制。用院長王明仁的話說“在現(xiàn)在這樣的環(huán)境中，必要的經(jīng)濟(jì)獎勵是應(yīng)該的”——可以督促學(xué)生更有進(jìn)取精神：日語能力考試1級(出國留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)157分以上者可得到10萬日元的獎勵金。有了最實惠的物質(zhì)刺激，學(xué)生們的積極性自然有了提高。如果能夠努力考上日本的頂尖學(xué)府——東京大學(xué)，甚至可以獲得50萬日元的獎學(xué)金；考入東京工業(yè)大學(xué)的，支付獎學(xué)金20萬日元；考入一橋大學(xué)的，支付獎學(xué)金20萬；考入慶應(yīng)大學(xué)，支付獎學(xué)金10萬日元。
“王立”的優(yōu)秀辦學(xué)成績，多年來始終保持穩(wěn)定，這與王明仁到日本留學(xué)時在心中留下的信念是分不開的。2010年，日本NHK電視臺對王立學(xué)院進(jìn)行了專訪。作為慶應(yīng)大學(xué)畢業(yè)生的王明仁和王明賢在接受采訪是回顧了自己的學(xué)生時代——當(dāng)初到日本來留學(xué)就確定一定要進(jìn)名校的目標(biāo)。但是僅靠自己的努力，沒有好老師的引導(dǎo)，無論如何也是很難成功的。自己就曾經(jīng)受到日本的高坂先生的諄諄教誨，成功考入慶應(yīng)大學(xué)，這在王明仁兄弟心中種下了真誠、腳踏實地和尊師重教的種子，也促使他們從慶應(yīng)大學(xué)獲得碩士學(xué)位后，立志創(chuàng)辦了自己的補習(xí)學(xué)校。
三尺講壇，桃李芬芳。當(dāng)記者準(zhǔn)備結(jié)束采訪的時候，想到一對曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的華人兄弟，他們雙雙進(jìn)入名門大學(xué)，雙雙拿到博士學(xué)位，后來其中的一位還辭去在日本著名大學(xué)的講師之位，“下?！鞭k了一所面向留學(xué)生的補習(xí)學(xué)校。為什么如此呢？因為他心目中有一個無法抹去的楷?！趿W(xué)院。
對此，記者詢問王明仁院長怎樣看待這種“競爭”？他說，辦學(xué)，只是一種形式；讓學(xué)校具有自身的靈魂，才是最為重要的。(出國留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)