教授之辛苦在中國(guó)有[教授教授，越教越瘦]。
反映了中國(guó)的教授治學(xué)之勤奮，生活之清苦。
下文是一個(gè)曾經(jīng)是留學(xué)生的中國(guó)女記者在日本對(duì)教授的體驗(yàn)談，生活習(xí)慣和文化背景之不同，僅供參考。
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說實(shí)話來日本之前我不覺得大學(xué)老師這個(gè)職業(yè)有多好，前些年中國(guó)的大學(xué)老師，特別是年輕教師跳槽的并不少。大學(xué)老師這份職業(yè)給人的感覺是，很清閑，也沒啥賺頭，且還不時(shí)發(fā)生一些爭(zhēng)評(píng)職稱之類的事。這是多年前的印象了，不知現(xiàn)在如何。不過來日本之后，我的看法是大大改變了，我甚至覺得大學(xué)老師是日本最好的職業(yè)，實(shí)實(shí)在在社會(huì)地位高，待遇高，更重要的是能夠自由地?fù)]灑個(gè)性。
我這人天生就有一種尊重知識(shí)、崇拜學(xué)者的情結(jié)，那一圈叫做知識(shí)或?qū)W問的光環(huán)總是很讓人向往的，這光環(huán)能神奇地改變一個(gè)人的氣質(zhì)以至命運(yùn)。在國(guó)內(nèi)工作多年之后，我還是覺得自己書讀得太少了，于是出國(guó)留學(xué)，此番雖千辛萬苦得了個(gè)文憑，我還是很有自知之明地認(rèn)為，自己還成不了學(xué)者。但我樂于接近學(xué)者，特別是這幾年在大學(xué)校園里近距離接觸日本學(xué)者，也許這是我留學(xué)的別樣收獲。名牌大學(xué)博士畢業(yè)又在做著很專業(yè)的研究并教書育人的大學(xué)教授們，當(dāng)然是讓人仰慕的學(xué)者了。我這里想說的不是他們的學(xué)問有多高，我饒有興趣的是他們與中國(guó)學(xué)者的區(qū)別，以及他們的個(gè)性魅力。他們讓我對(duì)傳統(tǒng)中的學(xué)者的印象有了根本的改變。
我的指導(dǎo)教授對(duì)中國(guó)有較多的了解，改革開放前便去過中國(guó)，在北京的中國(guó)人民大學(xué)當(dāng)過半年的客座教授。他還記得些許中文詞匯，并不時(shí)蹦出一兩句，比如“你漂亮”，“不明白”等。他與我印象中傳統(tǒng)的教授是很不一樣的，很自由隨性，是一個(gè)相當(dāng)幽默的人，特別喜歡與女孩子開玩笑。起初最讓我不理解的是，在他研究室里任何時(shí)候都有吃的東西，就象小孩子的零食，他常常一邊講課一邊往嘴里塞東西，真的象補(bǔ)充能量。有時(shí)他問我：中國(guó)的大學(xué)老師是這樣的嗎？我說：當(dāng)然不是這樣啦。他很自信地說：中國(guó)的大學(xué)老師很嚴(yán)肅是嗎？還是我這樣好。我覺得他是個(gè)很會(huì)享受生活的人，注重穿衣打扮，去上課時(shí)西裝革履，回到研究室來又會(huì)換一套休閑服，睡覺時(shí)當(dāng)然要換睡袍了——他在自己的研究室放了一張床，可抽空休息。他喜歡拍照，把自認(rèn)為得意的照片貼在門口，供人欣賞，且不時(shí)更換。那些照片也極有可視性，換句話說有搞笑性質(zhì)。比如他笑瞇瞇地抱著一只大公雞，他的脖子上套著長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料套子——虧他想得出來。他很會(huì)營(yíng)造學(xué)生、老師一家親的氣氛，經(jīng)常帶學(xué)生去“合宿”，尤其愛去有溫泉的地方，學(xué)習(xí)、游山玩水兩不誤。有一次在長(zhǎng)野縣“合宿”時(shí)，正巧我過生日，老師便悄悄囑咐兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了生日蛋糕與蠟燭，晚上在一間大房間里拉滅了燈，大家一起唱生日快樂歌，在燭光中捧出生日蛋糕，那是我有生以來最熱鬧的一次生日，著實(shí)感動(dòng)了一把，我想也只有那么有情調(diào)的教授才想得出給學(xué)生過生日。感動(dòng)之余，從來在人多勢(shì)眾的地方不怎么放得開的我，也與老師一起拍了一張挺搞笑的照片——兩人各抱一大瓶酒忘情地往嘴里灌——我本是滴酒不沾的。還有一次他與我們四位女生去一家鄉(xiāng)間和式民宿過夜，我與一位臺(tái)灣女生同住一室，而老師就與另外兩位日本女生共處一室，我又有些看不慣了，這在中國(guó)是絕對(duì)不行的，男女授受不親嘛。當(dāng)然我是絕對(duì)相信老師的道德，他自己也覺得很坦然，不就是一大間屋子，大家各據(jù)塌塌米的一方各睡各的么。我仔細(xì)想想，好象也就這么回事。畢竟這里是日本，這就是不同文化背景的區(qū)別。
當(dāng)然老師也深深地影響了我的思想，他說不管對(duì)什么事最好都要眼見為實(shí)，他說教育最根深蒂固地影響人的思維，他說中國(guó)的媒體不敢說共產(chǎn)黨的不是，就談不上真正的輿論監(jiān)督……他的話我不一定完全接受，但確實(shí)啟迪了我的思考。
學(xué)者也是人，不是神，但既有學(xué)問又有情調(diào)，這是不容易在一個(gè)人身上合二為一的。謝謝了，我的老師。
反映了中國(guó)的教授治學(xué)之勤奮，生活之清苦。
下文是一個(gè)曾經(jīng)是留學(xué)生的中國(guó)女記者在日本對(duì)教授的體驗(yàn)談，生活習(xí)慣和文化背景之不同，僅供參考。
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說實(shí)話來日本之前我不覺得大學(xué)老師這個(gè)職業(yè)有多好，前些年中國(guó)的大學(xué)老師，特別是年輕教師跳槽的并不少。大學(xué)老師這份職業(yè)給人的感覺是，很清閑，也沒啥賺頭，且還不時(shí)發(fā)生一些爭(zhēng)評(píng)職稱之類的事。這是多年前的印象了，不知現(xiàn)在如何。不過來日本之后，我的看法是大大改變了，我甚至覺得大學(xué)老師是日本最好的職業(yè)，實(shí)實(shí)在在社會(huì)地位高，待遇高，更重要的是能夠自由地?fù)]灑個(gè)性。
我這人天生就有一種尊重知識(shí)、崇拜學(xué)者的情結(jié)，那一圈叫做知識(shí)或?qū)W問的光環(huán)總是很讓人向往的，這光環(huán)能神奇地改變一個(gè)人的氣質(zhì)以至命運(yùn)。在國(guó)內(nèi)工作多年之后，我還是覺得自己書讀得太少了，于是出國(guó)留學(xué)，此番雖千辛萬苦得了個(gè)文憑，我還是很有自知之明地認(rèn)為，自己還成不了學(xué)者。但我樂于接近學(xué)者，特別是這幾年在大學(xué)校園里近距離接觸日本學(xué)者，也許這是我留學(xué)的別樣收獲。名牌大學(xué)博士畢業(yè)又在做著很專業(yè)的研究并教書育人的大學(xué)教授們，當(dāng)然是讓人仰慕的學(xué)者了。我這里想說的不是他們的學(xué)問有多高，我饒有興趣的是他們與中國(guó)學(xué)者的區(qū)別，以及他們的個(gè)性魅力。他們讓我對(duì)傳統(tǒng)中的學(xué)者的印象有了根本的改變。
我的指導(dǎo)教授對(duì)中國(guó)有較多的了解，改革開放前便去過中國(guó)，在北京的中國(guó)人民大學(xué)當(dāng)過半年的客座教授。他還記得些許中文詞匯，并不時(shí)蹦出一兩句，比如“你漂亮”，“不明白”等。他與我印象中傳統(tǒng)的教授是很不一樣的，很自由隨性，是一個(gè)相當(dāng)幽默的人，特別喜歡與女孩子開玩笑。起初最讓我不理解的是，在他研究室里任何時(shí)候都有吃的東西，就象小孩子的零食，他常常一邊講課一邊往嘴里塞東西，真的象補(bǔ)充能量。有時(shí)他問我：中國(guó)的大學(xué)老師是這樣的嗎？我說：當(dāng)然不是這樣啦。他很自信地說：中國(guó)的大學(xué)老師很嚴(yán)肅是嗎？還是我這樣好。我覺得他是個(gè)很會(huì)享受生活的人，注重穿衣打扮，去上課時(shí)西裝革履，回到研究室來又會(huì)換一套休閑服，睡覺時(shí)當(dāng)然要換睡袍了——他在自己的研究室放了一張床，可抽空休息。他喜歡拍照，把自認(rèn)為得意的照片貼在門口，供人欣賞，且不時(shí)更換。那些照片也極有可視性，換句話說有搞笑性質(zhì)。比如他笑瞇瞇地抱著一只大公雞，他的脖子上套著長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料套子——虧他想得出來。他很會(huì)營(yíng)造學(xué)生、老師一家親的氣氛，經(jīng)常帶學(xué)生去“合宿”，尤其愛去有溫泉的地方，學(xué)習(xí)、游山玩水兩不誤。有一次在長(zhǎng)野縣“合宿”時(shí)，正巧我過生日，老師便悄悄囑咐兩個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了生日蛋糕與蠟燭，晚上在一間大房間里拉滅了燈，大家一起唱生日快樂歌，在燭光中捧出生日蛋糕，那是我有生以來最熱鬧的一次生日，著實(shí)感動(dòng)了一把，我想也只有那么有情調(diào)的教授才想得出給學(xué)生過生日。感動(dòng)之余，從來在人多勢(shì)眾的地方不怎么放得開的我，也與老師一起拍了一張挺搞笑的照片——兩人各抱一大瓶酒忘情地往嘴里灌——我本是滴酒不沾的。還有一次他與我們四位女生去一家鄉(xiāng)間和式民宿過夜，我與一位臺(tái)灣女生同住一室，而老師就與另外兩位日本女生共處一室，我又有些看不慣了，這在中國(guó)是絕對(duì)不行的，男女授受不親嘛。當(dāng)然我是絕對(duì)相信老師的道德，他自己也覺得很坦然，不就是一大間屋子，大家各據(jù)塌塌米的一方各睡各的么。我仔細(xì)想想，好象也就這么回事。畢竟這里是日本，這就是不同文化背景的區(qū)別。
當(dāng)然老師也深深地影響了我的思想，他說不管對(duì)什么事最好都要眼見為實(shí)，他說教育最根深蒂固地影響人的思維，他說中國(guó)的媒體不敢說共產(chǎn)黨的不是，就談不上真正的輿論監(jiān)督……他的話我不一定完全接受，但確實(shí)啟迪了我的思考。
學(xué)者也是人，不是神，但既有學(xué)問又有情調(diào)，這是不容易在一個(gè)人身上合二為一的。謝謝了，我的老師。