“一年之計在于春”是中國的一句古話，把它用在學(xué)習(xí)上或許并不合適。但
在日
本，每個學(xué)年的開端階段（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com）對于整個學(xué)年的學(xué)習(xí)
來說，的
確非常關(guān)鍵。大學(xué)生們必須在這個時候為自己制定全面的學(xué)習(xí)計劃：學(xué)哪些課程，
聽哪些老師的課，課程表的安排，要拿下多少個學(xué)分，等等。
聽說中國現(xiàn)在也有不少大學(xué)實行了學(xué)分制。而學(xué)分制在日本已有了三十多年
的歷
史。學(xué)分制的優(yōu)越之處主要在于：為學(xué)生們創(chuàng)造一個自由廣闊的學(xué)習(xí)天地，鍛煉學(xué)
生們在學(xué)習(xí)上的獨立性。
在日本的大學(xué)里，你甭想等著誰來給你分班，告訴你今天一天要上些什么課
，指
定你的教室在哪兒哪兒哪兒，并發(fā)給你一張現(xiàn)成的上課時間表……你是自由的，學(xué)
習(xí)的大權(quán)在你手里。你只需要開動腦筋，認真想一想，好好作出一番計劃。學(xué)校向
你提供的，只是兩樣?xùn)|西--一本厚厚的類似大學(xué)生指南那樣的＜履修要覽＞，
和一
份龐大繁雜的每日學(xué)校課程進行表。
＜履修要覽＞主要包括兩大方面內(nèi)容。一部分是告訴你大學(xué)的課程該怎么上
。比
方說，每年必須拿到多少學(xué)分，四年后才能畢業(yè)；你所在的專業(yè)科系中，專業(yè)科目
，基礎(chǔ)課目，選擇課目都有哪些等等；另一部分是具體向你介紹每位老師的授課內(nèi)
容及所使用的教材。
翻看＜履修要覽＞是一件十分有趣的事。你會一下子發(fā)現(xiàn)擺在你面前的并不
是死
板板的幾門功課，而是一個豐富多采的知識天地。就請看看我們文學(xué)系國文學(xué)科都
有哪些可供學(xué)生學(xué)習(xí)的課程吧。
第一類，一般教育課程。這其實是一般性的基礎(chǔ)知識課。按規(guī)定，大學(xué)生在
一二
年級時必須學(xué)習(xí)。共占二十四個學(xué)分。具體安排了以下課程供學(xué)生自選：
屬于人方范疇的有--哲學(xué)，倫理學(xué)，日本思想史，宗教學(xué)，藝術(shù)（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com），歷史學(xué)，文學(xué)；
屬于社會科學(xué)范疇的有--法律（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com），政治學(xué)，社會學(xué)，經(jīng)
濟學(xué)，地
理學(xué)（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com）心理學(xué)，人類學(xué)；
屬于自然科學(xué)范疇的有--數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，地質(zhì)，統(tǒng)計，天文
；
屬于綜合性質(zhì)的有（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com）--
當代社會中的女性--日本與美國比較；
東南亞問題；
人的心理與宗教的關(guān)系；
體育的科學(xué)性問題；
談美國的政治，經(jīng)濟，文化。
第二類，外語科目。這也是大學(xué)一二年級必須學(xué)習(xí)的，共占十四個學(xué)分。分
為第
一外國語和第二外國語兩門。第一外語是英語。第二外語開設(shè)了德文，法文和中文
，供學(xué)生自選。
第三類，體育科目。其中分為體育課和體育理論課兩門，共占四個學(xué)分。體
育理
論課主要是講運動科學(xué)和健康保健等。而體育課又有以下具體課程供學(xué)生選修：
網(wǎng)球，羽毛球，籃球，壘球，橄欖球，足球，體操，健美操等。
第四類，專業(yè)基礎(chǔ)科目。這也是大學(xué)一二年級必須學(xué)習(xí)的，共占十二個學(xué)分
。但
學(xué)生可以自由選擇老師及講授內(nèi)容。具體課程有三門：
日本古典文學(xué)研究法，日本語古典方法和漢文。
第五類，專業(yè)必修科目。四年中共開設(shè)二十四門課，占六十二個學(xué)分。其中
一二
年級必須學(xué)習(xí)的課程有：
日本語語學(xué)概論，日本語發(fā)展史，日本文學(xué)史。
這類科目學(xué)生也可以自行選擇老師及講授內(nèi)容。
第六類，自由學(xué)習(xí)科目。共占十四個學(xué)分。具體課程有：
文學(xué)概論語言學(xué)概論，日本書志學(xué)，日本傳統(tǒng)表演藝術(shù)發(fā)展史，比較文學(xué)，
日本
思想史，日本佛教史，中國文學(xué)史概說，日本漢文學(xué)，歐洲文學(xué)，日本民俗學(xué)，日
本美術(shù)史，書法史，書法，日本歷史概說，史籍題解，古文書學(xué)，教育史概說……
瞧，夠豐富的吧!然而還不僅僅是課程安排得豐富，每門講授的內(nèi)容又
由于主講
者的不同而顯得多彩多姿。同樣一門課，主講老師往往好幾個。你講一套，我講一
套，從教授內(nèi)容到講課方法乃至所用教材全都不相同。
就拿“日本古典文學(xué)研究法”這門課來說，有的老師專講＜萬葉集＞，有的
老師
專講＜古今集＞，還有的講＜伊勢物語＞……又比如“藝術(shù)”這門課，有的老師講
法國19世紀繪畫，有的老師則講希臘雕塑，還有的講巴赫的音樂……總之，誰
擅長
哪方面，誰對某個問題有特殊的研究就教學(xué)生什么。
開學(xué)最初兩三周是全校學(xué)生最活躍也最緊張的一段時間。一切都沒有決定下
來，
一切都還在比較，選擇和考慮之中。一會兒到這個課堂聽一節(jié)，一會兒又到那個課
堂聽一節(jié)。跟這個商量商量，又同那個探討探討。參考＜要覽＞，對照全校總課程
表，再加以自己親臨課堂的感受（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com），最后形成自己一年的學(xué)習(xí)計劃。然
后，在某一個
規(guī)定的日期，使用規(guī)定的表格，每個學(xué)生將自己本年度的學(xué)習(xí)課程表交給學(xué)校，由
電腦進行統(tǒng)一處理和儲存。由此，學(xué)校全盤掌握了各門課程的聽講人員和人數(shù)，再
制成各課的出勤表交各位任課老師。
按理說，學(xué)分的取得應(yīng)當是從考試成績和出勤率兩方面考慮的。但實際上，
出勤
率并不被看得那么重要。根據(jù)學(xué)校的要求，只要出勤率不少于課時的三分之二便不
影響學(xué)分。而有的老師干脆從來不記考勤。
為了訂出自己第一年度的學(xué)習(xí)課程表，剛?cè)雽W(xué)那一段，我著實困惑了好大一
陣子
。一切都太新鮮也太陌生了。學(xué)習(xí)的天地竟是那么自由而寬廣，循規(guī)蹈矩慣了的我
居然不知道如何自由自在地去馳騁。雖然這也想學(xué)，那也要學(xué)，但規(guī)定的學(xué)分范圍
不僅有限，而且講課時間也往往是重疊的。所以，既要考慮專業(yè)課程與一般基礎(chǔ)課
程的合理搭配，又要顧及上課時間彼此不發(fā)生沖突，同時還不能忽視了應(yīng)取得的學(xué)
分。那些日子，我天天抱著＜要覽＞，趴在攤開的全?？傉n程表上，選來選去，對
來對去，劃來劃去，活象個臨戰(zhàn)前緊張制定戰(zhàn)略計劃的將軍。
“什么叫大學(xué)生？”生物學(xué)課上，大野先生對我們新生發(fā)表講話：“從現(xiàn)在
起你
們就是大學(xué)生了，應(yīng)當首先弄弄清楚，大學(xué)生與中，小學(xué)生有什么不同？在我看來
，這不同就在于，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的，不自覺的。他們得依賴家長，依賴學(xué)
校和老師。而大學(xué)生呢？他們的學(xué)習(xí)是主動的，自覺的，獨立的，不需要依賴任何
人，只需憑借學(xué)校為他們提供的一切有利條件，按照自己個人設(shè)想的方向去充實自
己，造就自己。在大學(xué)的課堂上，你們從老師那里得到的將不再是（本文由日本留學(xué)網(wǎng)編輯整理https://riben.liuxue86.com）結(jié)論，結(jié)論，結(jié)論，而將是疑問多于結(jié)論的東西。反過來，大學(xué)老師從你們的考
卷中看到的也不應(yīng)全是死記硬背的教條，而希望更多地看到你們獨立的思考，探索
和新觀點……”
哦，大學(xué)。這樣的大學(xué)!