我復(fù)學(xué)后的第二學(xué)期，我們系和另外一個(gè)系合并了。當(dāng)時(shí)我們系的正式編制老師僅有五位左右，其中包括管野教授和廣田教授，還有另一位副教授是管野教授的學(xué)生，這樣不可能獨(dú)立存在下去。另外一個(gè)系據(jù)說(shuō)是從我們系分出去的，當(dāng)時(shí)也很難獨(dú)立存在下去，兩個(gè)系都搞不來(lái)錢(qián)，所以決定合并成一個(gè)新系。
正好那一年文部省又增加了教育經(jīng)費(fèi)，扶植新興尖端的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。兩個(gè)系合起來(lái)后，新系的名字起的時(shí)髦新穎一點(diǎn)，各個(gè)研究室在給文部省報(bào)研究方向時(shí)盡量和當(dāng)時(shí)時(shí)髦的學(xué)科專(zhuān)業(yè)聯(lián)系上，這樣可問(wèn)文部省要錢(qián)。合并成新系后，實(shí)際上是換湯不換藥，干什么的還在干什么，只有新系的各種名字變得好聽(tīng)了一點(diǎn)。
我們系各個(gè)研究室的所有房間在那年三月份，利用寒假期間，全部粉刷了一遍，各個(gè)研究室也是煥然一新。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，從外校、外系調(diào)來(lái)了很多新老師。這樣，新系在學(xué)校里又成了數(shù)得著的大系。
廣田教授也招了很多學(xué)生，所以研究室變得很擠，真有一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。
但我的情況和這喜氣洋洋的氣氛不協(xié)調(diào)。我所在的年級(jí)是老系的最后一界畢業(yè)生，而我比同級(jí)生晚半年，所以我是那個(gè)專(zhuān)業(yè)最后一名畢業(yè)生。我們專(zhuān)業(yè)在一年級(jí)上學(xué)期時(shí)有一門(mén)必須課，那時(shí)我不在日本，所以沒(méi)有學(xué)成，這樣一來(lái)，我就無(wú)法學(xué)那門(mén)課。
廣田當(dāng)時(shí)也剛到那個(gè)系，來(lái)后直接成為教授，一定有很多人嫉妒他，特別是很多年紀(jì)大，在東工大呆的時(shí)間長(zhǎng)的老副教授，一定會(huì)給他找麻煩。在日本這種現(xiàn)象很普遍的，先入的公司先輩有權(quán)管教后入公司的后輩，后入公司的服從先入公司的。
但大學(xué)和公司稍有不同。大學(xué)教授之間斗爭(zhēng)的一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)是在招生和畢業(yè)論文答辯時(shí)，有實(shí)力的教授和派系對(duì)非同派及厭惡的教授的學(xué)生的橫加指責(zé)，在那些公開(kāi)場(chǎng)合貶低對(duì)方的學(xué)生，借以教訓(xùn)對(duì)方，打擊異己。教授之間爭(zhēng)斗的最大犧牲者又是留學(xué)生，因?yàn)槲幕尘?、語(yǔ)言及教育背景的差異再加上日本社會(huì)對(duì)外國(guó)人的偏見(jiàn)，使得留學(xué)生很容易成為斗爭(zhēng)的犧牲品。
反過(guò)來(lái)，教師的面子全要靠學(xué)生來(lái)?yè)?。如若學(xué)生作出高質(zhì)量的研究，寫(xiě)出高水平的論文，這個(gè)教授在教授中就很有地位，說(shuō)話也頂用，也更容易位學(xué)生搞到獎(jiǎng)學(xué)金等。但大多數(shù)的學(xué)生其實(shí)是差不多的，科學(xué)發(fā)展到今天，特別是應(yīng)用科學(xué)，能出好論文的題目也已很少。
在當(dāng)時(shí)的那種情況下，廣田教授比其他人有更多的壓力。首先，比他年紀(jì)大，比他在東京工業(yè)大學(xué)資歷高的很多人還只是付教授，他來(lái)就當(dāng)了教授；其次，廣田研究室以前的研究?jī)?nèi)容早已完成，將來(lái)搞什么，以什么作為主要研究方向，還不知道；最后，再加上新成立的系里也有很多事情等他干。日本的大學(xué)教授只關(guān)心自己的研究，其他行政事物一概不管，所以經(jīng)常系主任沒(méi)人干，最后各個(gè)教授輪著干。
廣田是一個(gè)很認(rèn)真，很愛(ài)面子的人。他想弄出名堂來(lái)，這就要他的學(xué)生比其他研究室的學(xué)生優(yōu)秀，要有更好的論文，所以他對(duì)他的研究室的學(xué)生逼得很?chē)?yán)，要求學(xué)生出論文。
在獎(jiǎng)學(xué)金的問(wèn)題上，根本不能指望廣田像其他教授一樣，幫研究室的學(xué)生從民間搞獎(jiǎng)學(xué)金。更讓人不能原諒的是，他有時(shí)連推薦信都不想給我們些。廣田公開(kāi)對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)，以后盡可能地減少讓他寫(xiě)推薦信的回?cái)?shù)，因?yàn)樗苊Α?BR> 日本大學(xué)里有一種學(xué)習(xí)討論會(huì)，就是每隔一定時(shí)間，通常是一星期內(nèi)，同研究室的同學(xué)們聚在一起，由一個(gè)學(xué)生講他最近的研究進(jìn)展，或只是介紹一篇論文。
剛進(jìn)研究室時(shí)，由于我們研究室剛成立，學(xué)生少，剛開(kāi)始時(shí)，經(jīng)常需要我講碩士論文研究題目等；后來(lái)，學(xué)生多了，我和那位韓國(guó)學(xué)生較其他早入研究室，所以我們經(jīng)常介紹雜志上的論文。
為了找出碩文論文的研究題目，我經(jīng)常去圖書(shū)館查資料，我查出一個(gè)題目，然后在討論會(huì)上講。但講了幾次都通不過(guò)，廣田總是說(shuō)沒(méi)有新穎性。我在廣田研究室里的十個(gè)月時(shí)間里，包括新招進(jìn)來(lái)的近十來(lái)個(gè)人，關(guān)于各人研究題目的討論會(huì)開(kāi)了二三十次，但沒(méi)有一人的研究題通過(guò)。
數(shù)年后，我在日本工作過(guò)后，才了解了日本人的很多做法。很多的日本人，他們自己不知道干什么，但對(duì)別人的工作挑三揀四，橫加指責(zé)。這就是日本的特色，我考了三十分不到，以第一名的成績(jī)進(jìn)了東工大，而那些近似零分的人也一定有一半以上的人進(jìn)了東京工業(yè)大學(xué)，真不明白這個(gè)考試的作用是什么。在這種情況下，就要看老師和學(xué)生的關(guān)系及老師在系里的地位。指導(dǎo)老師如果有實(shí)力的話，他可以為那個(gè)學(xué)生找出理由；反之就很難說(shuō)了。我們舊系的一個(gè)研究室的學(xué)生參加入學(xué)考試，英語(yǔ)只考了二三十分，照找不誤。這種時(shí)候，才能體會(huì)到大和民族為人處事的“和”的意思，大家都和和氣氣，誰(shuí)都不得罪。
這樣招進(jìn)來(lái)的人，特別是碩士生，只要不曠課太多，不要和指導(dǎo)教師吵架，好像沒(méi)有沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生。老師說(shuō)畢業(yè)就畢業(yè)，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有碩士生沒(méi)畢業(yè)的例子。這種大環(huán)境下，我的處境較難。我是這個(gè)研究室的第一個(gè)學(xué)生，由于各種原因，必修課還未過(guò)。
我選課賺學(xué)分已有相當(dāng)大的困難。研究生第一學(xué)期有很多課可選，而第二學(xué)期可選的課已不多。再加上日本的大學(xué)里同一研究室的人通常數(shù)人同時(shí)選一門(mén)課，大家也可有個(gè)照應(yīng)。很多科目的考試是期末寫(xiě)一篇報(bào)告。而這個(gè)老師的報(bào)告的內(nèi)容題幾乎年年相同的，日本學(xué)生很多都是抄前幾界同一研究室的同學(xué)留下來(lái)的報(bào)告。當(dāng)時(shí)，由于我們研究室只有我一人，很多聽(tīng)不懂，只有下來(lái)自己看。比這些課更大的問(wèn)題是碩士論文研究，沒(méi)有畢業(yè)論文肯定畢業(yè)不了，論文質(zhì)量不高，廣田肯定不會(huì)讓你過(guò)。
轉(zhuǎn)眼之間，已是第二年六月份，我入東工大第二學(xué)期已快定。廣田開(kāi)的那門(mén)選修課我未考過(guò)。這門(mén)課大約有三分之一的人未過(guò)。我想，這下要挨罵了。
過(guò)幾天，廣田找我談話。開(kāi)口就對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的情況是你不能畢業(yè)？”
我問(wèn)他為什么？
廣田說(shuō)：“第一，你已在研究室十個(gè)月了，還未有論文發(fā)表，能力不行，不能再在東京工業(yè)大學(xué)讀書(shū)了；第二，你有一門(mén)必修課未過(guò)，這門(mén)課本應(yīng)在研究生的第一學(xué)期通過(guò)，現(xiàn)在你沒(méi)辦法去學(xué)，沒(méi)有這門(mén)必修課的學(xué)分時(shí)畢業(yè)不了的。但你如愿意學(xué)習(xí)，你可繼續(xù)留在實(shí)驗(yàn)里，但不能畢業(yè)。這我已是很照顧你了。要是日本人的話，我不會(huì)這樣對(duì)他的?！?BR> 他還告訴我他將成績(jī)交到了教務(wù)處，所以我的命運(yùn)已決定了。
這個(gè)打擊太大、太突然了。
我問(wèn)了幾位中國(guó)留學(xué)生：他們告訴我，這極不合理。日本的大學(xué)里沒(méi)有規(guī)定要求十個(gè)月必須出論文，沒(méi)論文的話，就不能畢業(yè)。況且，日本的碩士生有幾位十個(gè)月就出了論文。另外，必修課是一門(mén)只要經(jīng)常去上課，百分之百能過(guò)的課程。只是我沒(méi)有機(jī)會(huì)去選修這門(mén)課，現(xiàn)在用必修課只是一種借口。很多中國(guó)留學(xué)生勸我去找學(xué)校的咨詢老師去談?wù)劇?BR> 日本大學(xué)里有種咨詢工作，由學(xué)校校長(zhǎng)任命，專(zhuān)管咨詢處理日常工作中的一些常見(jiàn)的問(wèn)題，調(diào)解各種矛盾。
我去找了一位咨詢老師，那位老師聽(tīng)了我的情況后，問(wèn)我：“李先生，你是否和廣田教授吵過(guò)架?！?BR> 我說(shuō)：“我從未和廣田老師正面爭(zhēng)吵過(guò)，他說(shuō)什么，我都是照辦的……”
那位老師聽(tīng)后，很痛快的說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的，日本學(xué)生也經(jīng)常和老師吵架，你只要換個(gè)指導(dǎo)老師就行了。我和你們系主任聯(lián)系，讓他幫你換個(gè)指導(dǎo)老師?！?BR> 那位老師讓我安心回去等幾天。他告訴我他馬上給新系的系主任原教授發(fā)了個(gè)電子郵件，說(shuō)明了情況。
坐臥不安地等了幾天，還未見(jiàn)到答復(fù)。有位中國(guó)留學(xué)生給我出主意，讓我買(mǎi)瓶酒，去問(wèn)問(wèn)那未咨詢老師。
買(mǎi)了瓶酒去找那位咨詢老師。見(jiàn)面后，他很高興地收下酒，告訴我，我們系的原教授還未答復(fù)他，讓我自己去找原教授。
當(dāng)天，我就去找了原教授。
找到了原教授的研究室，正好在原教授研究室的門(mén)口碰見(jiàn)了原教授。我以前未和原教授打過(guò)交道，他不認(rèn)識(shí)我。
見(jiàn)到了原教授，不知從何說(shuō)起。說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴，原教授知道我是留學(xué)生后，用英語(yǔ)問(wèn)我。正好我就用英文回答他，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地做了自我介紹，說(shuō)明了來(lái)意。
原教授首先告訴我他收到了那位咨詢老師的電子郵件，接著隨便問(wèn)了我的學(xué)習(xí)情況，另外問(wèn)了幾個(gè)廣田研究室的問(wèn)題。日本的研究室之間很想交流很少，老師之間很少來(lái)往，說(shuō)一可能是例行調(diào)查。
最后，原教授告訴我下學(xué)期再另選一門(mén)課，當(dāng)然不是廣田開(kāi)的作為必修課，讓我再等幾天，他給我回信。但關(guān)于換指導(dǎo)老師這件事只字不提，但問(wèn)題看起來(lái)好像解決了，這時(shí)我感覺(jué)好像并不是一件難事。
這期間廣田寄給教務(wù)處的成績(jī)單也被退回來(lái)了。
教務(wù)處無(wú)權(quán)干涉指導(dǎo)教授的事情，但首先這種做法太過(guò)火了；再加上因?yàn)槲彝韥?lái)報(bào)到的情況又非常特殊，教務(wù)處很多人認(rèn)識(shí)我。所以當(dāng)廣田將成績(jī)送到教務(wù)處時(shí)，他們知道是我后，很多人都我說(shuō)好話，廣田也很難拒絕。
所以廣田又讓人找我，說(shuō)給我一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。我知道再補(bǔ)考也白搭。廣田以前明確告訴我，只要我能跟著同級(jí)生意其交一份報(bào)告，既是第一學(xué)期所有的課都不上，他也會(huì)給我這門(mén)課的學(xué)分；但錯(cuò)過(guò)了那此機(jī)會(huì)，只要他是主考老師，我無(wú)論如何也過(guò)不去的。所以我知道考試很頭痛，但他既然說(shuō)了，不考也不說(shuō)不過(guò)去。
到了考試時(shí)間，見(jiàn)了考卷，我馬上明白，考和不考結(jié)果都是一樣的。試題中有道題問(wèn)我畢業(yè)論文寫(xiě)什么、什么時(shí)候完成。我們都很明白這件事本身就是我沒(méi)辦法能夠找出一個(gè)能寫(xiě)出高水平的論文題目；和別人一樣普普通通的論文，廣田根本是不會(huì)讓我做的。如果能夠有一個(gè)好的論文課題的話，也不會(huì)有這些事。
答完后，廣田教授開(kāi)會(huì)去了，我也沒(méi)心情等他，就先走了。
過(guò)了幾天，我去原教授那里問(wèn)結(jié)果。
原教授見(jiàn)到我，一付很無(wú)可奈何的樣子，對(duì)我說(shuō)：“你和廣田教授說(shuō)的不一樣?！?BR> 我覺(jué)得很奇怪，既然說(shuō)的不一樣，大家可以面對(duì)面的辯論，找出最終事實(shí)的真相。但日本都是背后處理問(wèn)題，大家不會(huì)面對(duì)面的辯論任何事。
但我感覺(jué)到，原教授和廣田在我的問(wèn)題上有意見(jiàn)分歧，好像問(wèn)題很復(fù)雜。
最后，原教授讓我去見(jiàn)廣田，說(shuō)他有話要對(duì)我說(shuō)。