《高等教育中外合作辦學(xué)：更上層樓眺海潮》新聞由人民日報02月25日報道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
本報記者張爍
中歐國際工商學(xué)院高層管理人員工商管理碩士課程畢業(yè)典禮現(xiàn)場。徐曉林?jǐn)z
我國最早的中外合作MBA項目之一——長城國際工商管理項目學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。陳峰攝
怎樣借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗，促進(jìn)我國教育改革發(fā)展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力？如何適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才？在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作成為大勢所趨。
近年來，中外合作辦學(xué)乘勢而上，發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一些新的合作方式和辦學(xué)模式，但也存在著質(zhì)量低下、管理不力的弊端。怎樣推進(jìn)中外合作辦學(xué)事業(yè)邁上新臺階，切實提升教育國際化的水平，既是亟待研究和探討的時代課題，也是人們十分關(guān)心的教育話題。本版刊發(fā)深度報道、專家觀點和言論，以期引起社會各方面對中外辦學(xué)事業(yè)的關(guān)注和重視。
——編者
新春伊始，高等教育中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的兩件事引人注目：教育部更新并公布了經(jīng)審批與復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目名單；國內(nèi)第一所中美合作、有獨(dú)立法人資格的國際化大學(xué)——上海紐約大學(xué)正式獲批籌建。
據(jù)了解，我國已與188個國家和地區(qū)及聯(lián)合國教科文組織等28個國際組織建立了教育合作與交流關(guān)系，與38個國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，高等教育中外合作辦學(xué)進(jìn)入一個新階段。在此基礎(chǔ)上，如何上層次、上水平？
1.合作辦學(xué)不是數(shù)量重復(fù)
“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”關(guān)于中國教育發(fā)展的一道艱深命題——“錢學(xué)森之問”，需要包括高等教育在內(nèi)的整個教育界乃至社會各界共同破解。
“英國諾丁漢大學(xué)有這樣的教學(xué)理念，人的頭腦不是被填充的容器，而是待開發(fā)的火種。我們創(chuàng)辦寧波諾丁漢大學(xué)的理念就是創(chuàng)造一所世界一流的大學(xué)?！庇Z丁漢大學(xué)校長、寧波諾丁漢大學(xué)創(chuàng)始人楊福家說。他的話或許從一個側(cè)面回答了“錢學(xué)森之問”。
寧波諾丁漢大學(xué)是我國第一所經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)、與國外知名大學(xué)合作舉辦的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)，不僅在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法上“帶土移植”，而且引進(jìn)了合作學(xué)校的教育教學(xué)理念和管理理念。
翻開教育部1月20日更新的經(jīng)審批和復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目名單，不難發(fā)現(xiàn)，高等教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目主要集中在經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的東部沿海省份及大中城市，以辦學(xué)成本小、市場效益較好的商科、管理、信息技術(shù)等學(xué)科和專業(yè)為主，低水平重復(fù)辦學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
華東師范大學(xué)與美國紐約大學(xué)合作的上海紐約大學(xué)已進(jìn)入正式籌建階段，華東師范大學(xué)校長俞立中指出：中國高等教育的改革與發(fā)展需要積極探索多元化的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制，而不是在數(shù)量上重復(fù)?，F(xiàn)在辦這樣一所大學(xué)，不是說中國再多一所大學(xué)，也不是說再多招學(xué)生，關(guān)鍵是要做一些新的探索，特別是和一所世界一流大學(xué)合作，共同辦校，可以反思我們自己在辦學(xué)過程中存在的問題。因而這應(yīng)該是一個具有示范性和探索意義的過程。
“國家鼓勵引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)?！薄吨腥A人民共和國中外合作辦學(xué)條例》在“總則”中開宗明義。“優(yōu)質(zhì)高等教育資源是一個相對的概念，‘優(yōu)質(zhì)’不僅指國外一流大學(xué)、一流學(xué)科，還可以是國外院校的特色專業(yè)與優(yōu)質(zhì)課程?！币晃粚＜抑赋?。
北京教育科學(xué)研究院的單鷹等則認(rèn)為：“確切地說，優(yōu)質(zhì)教育資源是無法引進(jìn)的，是由適宜環(huán)境的培育而逐步生長出來的。這是一個學(xué)理問題，也是政策管理和規(guī)范的理性依據(jù)問題。”
因此，能否“帶土移植”，進(jìn)而形成“適宜環(huán)境”，借“他山之石”攻中國高等教育的“痼疾”，推動辦學(xué)體制、方法和人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，是高等教育中外合作辦學(xué)的應(yīng)有之義，也是提升合作層次的根本所在。
本報記者張爍
中歐國際工商學(xué)院高層管理人員工商管理碩士課程畢業(yè)典禮現(xiàn)場。徐曉林?jǐn)z
我國最早的中外合作MBA項目之一——長城國際工商管理項目學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。陳峰攝
怎樣借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗，促進(jìn)我國教育改革發(fā)展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力？如何適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才？在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作成為大勢所趨。
近年來，中外合作辦學(xué)乘勢而上，發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一些新的合作方式和辦學(xué)模式，但也存在著質(zhì)量低下、管理不力的弊端。怎樣推進(jìn)中外合作辦學(xué)事業(yè)邁上新臺階，切實提升教育國際化的水平，既是亟待研究和探討的時代課題，也是人們十分關(guān)心的教育話題。本版刊發(fā)深度報道、專家觀點和言論，以期引起社會各方面對中外辦學(xué)事業(yè)的關(guān)注和重視。
——編者
新春伊始，高等教育中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的兩件事引人注目：教育部更新并公布了經(jīng)審批與復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目名單；國內(nèi)第一所中美合作、有獨(dú)立法人資格的國際化大學(xué)——上海紐約大學(xué)正式獲批籌建。
據(jù)了解，我國已與188個國家和地區(qū)及聯(lián)合國教科文組織等28個國際組織建立了教育合作與交流關(guān)系，與38個國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，高等教育中外合作辦學(xué)進(jìn)入一個新階段。在此基礎(chǔ)上，如何上層次、上水平？
1.合作辦學(xué)不是數(shù)量重復(fù)
“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”關(guān)于中國教育發(fā)展的一道艱深命題——“錢學(xué)森之問”，需要包括高等教育在內(nèi)的整個教育界乃至社會各界共同破解。
“英國諾丁漢大學(xué)有這樣的教學(xué)理念，人的頭腦不是被填充的容器，而是待開發(fā)的火種。我們創(chuàng)辦寧波諾丁漢大學(xué)的理念就是創(chuàng)造一所世界一流的大學(xué)?！庇Z丁漢大學(xué)校長、寧波諾丁漢大學(xué)創(chuàng)始人楊福家說。他的話或許從一個側(cè)面回答了“錢學(xué)森之問”。
寧波諾丁漢大學(xué)是我國第一所經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)、與國外知名大學(xué)合作舉辦的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)，不僅在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法上“帶土移植”，而且引進(jìn)了合作學(xué)校的教育教學(xué)理念和管理理念。
翻開教育部1月20日更新的經(jīng)審批和復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目名單，不難發(fā)現(xiàn)，高等教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項目主要集中在經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的東部沿海省份及大中城市，以辦學(xué)成本小、市場效益較好的商科、管理、信息技術(shù)等學(xué)科和專業(yè)為主，低水平重復(fù)辦學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
華東師范大學(xué)與美國紐約大學(xué)合作的上海紐約大學(xué)已進(jìn)入正式籌建階段，華東師范大學(xué)校長俞立中指出：中國高等教育的改革與發(fā)展需要積極探索多元化的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制，而不是在數(shù)量上重復(fù)?，F(xiàn)在辦這樣一所大學(xué)，不是說中國再多一所大學(xué)，也不是說再多招學(xué)生，關(guān)鍵是要做一些新的探索，特別是和一所世界一流大學(xué)合作，共同辦校，可以反思我們自己在辦學(xué)過程中存在的問題。因而這應(yīng)該是一個具有示范性和探索意義的過程。
“國家鼓勵引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)?！薄吨腥A人民共和國中外合作辦學(xué)條例》在“總則”中開宗明義。“優(yōu)質(zhì)高等教育資源是一個相對的概念，‘優(yōu)質(zhì)’不僅指國外一流大學(xué)、一流學(xué)科，還可以是國外院校的特色專業(yè)與優(yōu)質(zhì)課程?！币晃粚＜抑赋?。
北京教育科學(xué)研究院的單鷹等則認(rèn)為：“確切地說，優(yōu)質(zhì)教育資源是無法引進(jìn)的，是由適宜環(huán)境的培育而逐步生長出來的。這是一個學(xué)理問題，也是政策管理和規(guī)范的理性依據(jù)問題。”
因此，能否“帶土移植”，進(jìn)而形成“適宜環(huán)境”，借“他山之石”攻中國高等教育的“痼疾”，推動辦學(xué)體制、方法和人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，是高等教育中外合作辦學(xué)的應(yīng)有之義，也是提升合作層次的根本所在。