《高等教育中外合作辦學(xué)：更上層樓眺海潮》新聞?dòng)扇嗣袢請(qǐng)?bào)02月25日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
本報(bào)記者張爍
中歐國(guó)際工商學(xué)院高層管理人員工商管理碩士課程畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)。徐曉林?jǐn)z
我國(guó)最早的中外合作MBA項(xiàng)目之一——長(zhǎng)城國(guó)際工商管理項(xiàng)目學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。陳峰攝
怎樣借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展，提升我國(guó)教育的國(guó)際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力？如何適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才？在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作成為大勢(shì)所趨。
近年來(lái)，中外合作辦學(xué)乘勢(shì)而上，發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一些新的合作方式和辦學(xué)模式，但也存在著質(zhì)量低下、管理不力的弊端。怎樣推進(jìn)中外合作辦學(xué)事業(yè)邁上新臺(tái)階，切實(shí)提升教育國(guó)際化的水平，既是亟待研究和探討的時(shí)代課題，也是人們十分關(guān)心的教育話題。本版刊發(fā)深度報(bào)道、專家觀點(diǎn)和言論，以期引起社會(huì)各方面對(duì)中外辦學(xué)事業(yè)的關(guān)注和重視。
——編者
新春伊始，高等教育中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的兩件事引人注目：教育部更新并公布了經(jīng)審批與復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目名單；國(guó)內(nèi)第一所中美合作、有獨(dú)立法人資格的國(guó)際化大學(xué)——上海紐約大學(xué)正式獲批籌建。
據(jù)了解，我國(guó)已與188個(gè)國(guó)家和地區(qū)及聯(lián)合國(guó)教科文組織等28個(gè)國(guó)際組織建立了教育合作與交流關(guān)系，與38個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，高等教育中外合作辦學(xué)進(jìn)入一個(gè)新階段。在此基礎(chǔ)上，如何上層次、上水平？
1.合作辦學(xué)不是數(shù)量重復(fù)
“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”關(guān)于中國(guó)教育發(fā)展的一道艱深命題——“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，需要包括高等教育在內(nèi)的整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。
“英國(guó)諾丁漢大學(xué)有這樣的教學(xué)理念，人的頭腦不是被填充的容器，而是待開(kāi)發(fā)的火種。我們創(chuàng)辦寧波諾丁漢大學(xué)的理念就是創(chuàng)造一所世界一流的大學(xué)?！庇?guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)、寧波諾丁漢大學(xué)創(chuàng)始人楊福家說(shuō)。他的話或許從一個(gè)側(cè)面回答了“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。
寧波諾丁漢大學(xué)是我國(guó)第一所經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)、與國(guó)外知名大學(xué)合作舉辦的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)，不僅在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法上“帶土移植”，而且引進(jìn)了合作學(xué)校的教育教學(xué)理念和管理理念。
翻開(kāi)教育部1月20日更新的經(jīng)審批和復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目名單，不難發(fā)現(xiàn)，高等教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目主要集中在經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的東部沿海省份及大中城市，以辦學(xué)成本小、市場(chǎng)效益較好的商科、管理、信息技術(shù)等學(xué)科和專業(yè)為主，低水平重復(fù)辦學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
華東師范大學(xué)與美國(guó)紐約大學(xué)合作的上海紐約大學(xué)已進(jìn)入正式籌建階段，華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中指出：中國(guó)高等教育的改革與發(fā)展需要積極探索多元化的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制，而不是在數(shù)量上重復(fù)?，F(xiàn)在辦這樣一所大學(xué)，不是說(shuō)中國(guó)再多一所大學(xué)，也不是說(shuō)再多招學(xué)生，關(guān)鍵是要做一些新的探索，特別是和一所世界一流大學(xué)合作，共同辦校，可以反思我們自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。因而這應(yīng)該是一個(gè)具有示范性和探索意義的過(guò)程。
“國(guó)家鼓勵(lì)引進(jìn)外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)?！薄吨腥A人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》在“總則”中開(kāi)宗明義。“優(yōu)質(zhì)高等教育資源是一個(gè)相對(duì)的概念，‘優(yōu)質(zhì)’不僅指國(guó)外一流大學(xué)、一流學(xué)科，還可以是國(guó)外院校的特色專業(yè)與優(yōu)質(zhì)課程?！币晃粚＜抑赋?。
北京教育科學(xué)研究院的單鷹等則認(rèn)為：“確切地說(shuō)，優(yōu)質(zhì)教育資源是無(wú)法引進(jìn)的，是由適宜環(huán)境的培育而逐步生長(zhǎng)出來(lái)的。這是一個(gè)學(xué)理問(wèn)題，也是政策管理和規(guī)范的理性依據(jù)問(wèn)題。”
因此，能否“帶土移植”，進(jìn)而形成“適宜環(huán)境”，借“他山之石”攻中國(guó)高等教育的“痼疾”，推動(dòng)辦學(xué)體制、方法和人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，是高等教育中外合作辦學(xué)的應(yīng)有之義，也是提升合作層次的根本所在。
本報(bào)記者張爍
中歐國(guó)際工商學(xué)院高層管理人員工商管理碩士課程畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)。徐曉林?jǐn)z
我國(guó)最早的中外合作MBA項(xiàng)目之一——長(zhǎng)城國(guó)際工商管理項(xiàng)目學(xué)員舉行畢業(yè)典禮。陳峰攝
怎樣借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展，提升我國(guó)教育的國(guó)際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力？如何適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才？在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作成為大勢(shì)所趨。
近年來(lái)，中外合作辦學(xué)乘勢(shì)而上，發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一些新的合作方式和辦學(xué)模式，但也存在著質(zhì)量低下、管理不力的弊端。怎樣推進(jìn)中外合作辦學(xué)事業(yè)邁上新臺(tái)階，切實(shí)提升教育國(guó)際化的水平，既是亟待研究和探討的時(shí)代課題，也是人們十分關(guān)心的教育話題。本版刊發(fā)深度報(bào)道、專家觀點(diǎn)和言論，以期引起社會(huì)各方面對(duì)中外辦學(xué)事業(yè)的關(guān)注和重視。
——編者
新春伊始，高等教育中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的兩件事引人注目：教育部更新并公布了經(jīng)審批與復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目名單；國(guó)內(nèi)第一所中美合作、有獨(dú)立法人資格的國(guó)際化大學(xué)——上海紐約大學(xué)正式獲批籌建。
據(jù)了解，我國(guó)已與188個(gè)國(guó)家和地區(qū)及聯(lián)合國(guó)教科文組織等28個(gè)國(guó)際組織建立了教育合作與交流關(guān)系，與38個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，高等教育中外合作辦學(xué)進(jìn)入一個(gè)新階段。在此基礎(chǔ)上，如何上層次、上水平？
1.合作辦學(xué)不是數(shù)量重復(fù)
“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”關(guān)于中國(guó)教育發(fā)展的一道艱深命題——“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，需要包括高等教育在內(nèi)的整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。
“英國(guó)諾丁漢大學(xué)有這樣的教學(xué)理念，人的頭腦不是被填充的容器，而是待開(kāi)發(fā)的火種。我們創(chuàng)辦寧波諾丁漢大學(xué)的理念就是創(chuàng)造一所世界一流的大學(xué)?！庇?guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)、寧波諾丁漢大學(xué)創(chuàng)始人楊福家說(shuō)。他的話或許從一個(gè)側(cè)面回答了“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。
寧波諾丁漢大學(xué)是我國(guó)第一所經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)、與國(guó)外知名大學(xué)合作舉辦的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)，不僅在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法上“帶土移植”，而且引進(jìn)了合作學(xué)校的教育教學(xué)理念和管理理念。
翻開(kāi)教育部1月20日更新的經(jīng)審批和復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目名單，不難發(fā)現(xiàn)，高等教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目主要集中在經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的東部沿海省份及大中城市，以辦學(xué)成本小、市場(chǎng)效益較好的商科、管理、信息技術(shù)等學(xué)科和專業(yè)為主，低水平重復(fù)辦學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
華東師范大學(xué)與美國(guó)紐約大學(xué)合作的上海紐約大學(xué)已進(jìn)入正式籌建階段，華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中指出：中國(guó)高等教育的改革與發(fā)展需要積極探索多元化的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制，而不是在數(shù)量上重復(fù)?，F(xiàn)在辦這樣一所大學(xué)，不是說(shuō)中國(guó)再多一所大學(xué)，也不是說(shuō)再多招學(xué)生，關(guān)鍵是要做一些新的探索，特別是和一所世界一流大學(xué)合作，共同辦校，可以反思我們自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。因而這應(yīng)該是一個(gè)具有示范性和探索意義的過(guò)程。
“國(guó)家鼓勵(lì)引進(jìn)外國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)?！薄吨腥A人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》在“總則”中開(kāi)宗明義。“優(yōu)質(zhì)高等教育資源是一個(gè)相對(duì)的概念，‘優(yōu)質(zhì)’不僅指國(guó)外一流大學(xué)、一流學(xué)科，還可以是國(guó)外院校的特色專業(yè)與優(yōu)質(zhì)課程?！币晃粚＜抑赋?。
北京教育科學(xué)研究院的單鷹等則認(rèn)為：“確切地說(shuō)，優(yōu)質(zhì)教育資源是無(wú)法引進(jìn)的，是由適宜環(huán)境的培育而逐步生長(zhǎng)出來(lái)的。這是一個(gè)學(xué)理問(wèn)題，也是政策管理和規(guī)范的理性依據(jù)問(wèn)題。”
因此，能否“帶土移植”，進(jìn)而形成“適宜環(huán)境”，借“他山之石”攻中國(guó)高等教育的“痼疾”，推動(dòng)辦學(xué)體制、方法和人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，是高等教育中外合作辦學(xué)的應(yīng)有之義，也是提升合作層次的根本所在。