日本の大學の授業(yè)：あなたはどう思いますか？ うしろの方の席をとる 日本の大學では、學生は教室のうしろのほうからすわることが多いようです。教室の前のほうにすわると、先生に指されるような気がするからでしょうか。それとも、授業(yè)中、先生に見られたくないことをするつもりなのでしょうか。（秋元＆有賀 1996）
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どうして、授業(yè)のときうしろに座るの？
だって、何となく前は嫌でしょ。
やっぱり、先生に近いしね。
うん。絶対うしろの方がいいよ。
でも、黒板見にくくない？
うん。ちょっとね。
だったら、うしろより前に座った方がいいんじゃない？
ううん。うしろに座る方がいい。
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指す【１類動詞】（さす〔1〕）
〜ような気がする
〜つもりだ
座る【１類動詞】（すわる〔0〕）
何となく〜
嫌な【な形容詞】（いやな〔2〕）
やっぱり
黒板【名詞】（こくばん〔0〕）
絶対【副詞】（ぜったい〔0〕）
〜［動詞ます形］にくい
（〜より）〜方がいい
出席重視
「このクラスは出席重視だ」といったら、成績をつける時に、テストやレポートのほかに、出席率も大切に考える、という意味です。教師によっては、一年の間、一度も出席をとらない人もいれば、毎回出席をとる人もいます。（秋元＆有賀1996）
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山田先生の授業(yè)出てる？
你有去上山田老師的課嗎？ うん。出てるよ。
有去上啊! 先週の授業(yè)にも出た？
上禮拜的課你也有去上嗎？ うん。だって、あの先生授業(yè)の度に出席とるでしょ。
有啊。因為那個老師每次上課都會點名阿。 そうなんだ。厳しいね。川本先生は全然だよ。
原來如此。真嚴格呢!跟川本老師完全不一樣。 そうなの。いいね。
這樣啊。真好呢! うん。授業(yè)も簡単だし。
對??！上課內容也很簡單。 出席もとらないし、授業(yè)も簡単なら、わたしも川本先生にすれば良かった。
既不點名，上課內容又簡單，早知道我也選川本老師的課了。
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出席重視【名詞】（しゅっせきじゅうし〔5〕）
…重視（「成長重視」「顧客重視」「成果重視」「機能重視」「生産性重視」など）
成績【名詞】（せいせき〔0〕）
出席率【名詞】（しゅっせきりつ〔4〕）
…率（「合格率」「視聴率」「伸び率」「経済成長率」「失業(yè)率」「自殺率」など）
出席をとる
Ａも〜ば、Ｂも〜［※並列を表わす］
度【名詞】（たび〔2〕）
…の度に
厳しい【い形容詞】（きびしい〔3〕）
全然【副詞】（ぜんぜん〔0〕）
［※副詞「全然」は否定形と呼応して「全然痛くない?！工韦瑜Δ?RUBY>表現(xiàn)をつくる。本文にある「全然だ?！工?、物事や狀況を否定する意味で、話しことばで使われる。「最近、仕事はどう？」「いや、全然だよ。（＝全然ダメだ）」］ し【接続助詞】 Ａも〜し、Ｂも〜
日語知識點：中國字在日語中叫漢字，實際上是表意符號，每一個符號都代表一件事或一個觀點。常見的是一個漢字有一個以上的音。在日本，漢字是用來書寫起源于中國的詞和土生土長的日本詞。
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