補格助詞“で”的用法
上面介紹了補格助詞に的用法，下面介紹補格助詞で的用法。最后還介紹一下，同樣是で，但是不是補格助詞，而是其他詞類的用法，以免混淆。
1，活動場所
在以行為動詞為謂語的句子中，活動場所用で表示。
「私達は學(xué)校で（活動場所）勉強をします?！?BR> “我們在學(xué)校學(xué)習(xí)。”
「運動場で（活動場所）運動會を開きます。」
“在運動場舉行運動會?！?BR> 2，比較范圍
事物進行比較時總是有一個比較的范圍，經(jīng)常說“在……范圍內(nèi)……?！边@個比較范圍用で表示。
「中國では（比較范圍）、北京大學(xué)が一番有名です。」
“在中國，北京大學(xué)最有名?！?BR> 「私達のクラスでは（比較范圍）、李さんが最も真面目です。」
“在我們班小李最認(rèn)真。”
3，工具
當(dāng)人做某種行為時，往往依賴于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
「バスで（工具）會社に行きます?！?BR> “乘公共汽車去公司。”
「萬年筆で（工具）名前を書きます?！?BR> “用鋼筆寫名字。”
「彼達は日本語で（工具）話しています。」
“他們用日語在交談。”
這里注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞后面加で表示，不能加進動詞。試比較：「バスに乗って會社に行きます?！惯@句話仍然譯成“乘公共汽車去公司?！钡且驗橛昧藙釉~，表現(xiàn)方式就有了變化。
4，方式
主要是描述動作主體的數(shù)量。
「私は一人で（方式）住んでいます?！?BR> “我一個人住著?！?BR> 「學(xué)生たちは五人で（方式）先生の家に行きました?！?BR> “學(xué)生們五個人去了老師家?！?BR> 「皆で（方式）歌を歌いましょう?！?BR> “大家一起唱歌吧?！?BR> 5，總和
和上一項不同，單價或者一個人的不加で，2個以上的合計值就要加で。
「靴下は一足5元です、3足で（合計）15元です?！?BR> “襪子1雙5元，3雙就是15元。”
「一人3冊だと10人で（合計）30冊になります。」
“如果一個人3本，10個人就是30本。”
「一軒5m必要としたら、20軒で（合計）100ｍ必要です。」
“如果一家需要5米，那么20家就需要100米?！?BR> 6，原因
表示構(gòu)成后面情況的原因。
「地震で（原因）家が倒れました。」
“因為地震，房子倒了?！?BR> 「山田さんは病気で（原因）會社を休みました?！?BR> “山田先生因為生病，請假沒有上班?！?BR> 「事故で（原因）電車が遅れました。」
“因為事故，電車誤點了?！?BR> 和表示工具的情況類似，這里必須是單獨地使用“名詞+で”，如果采用了動詞，雖然意思沒有發(fā)生變化，但是情況就完全不一樣了。
「地震が起きて（原因）家が倒れました。」
「山田さんは病気になって（原因）會社を休みました?！?BR> 「事故が発生して（原因）電車が遅れました?！?BR> 7，材料
表示物體的構(gòu)成原料或材料，可以用で表示。但是同時也可以用から表示。它們的沒有嚴(yán)格的區(qū)別，但是一般認(rèn)為，一個物體直接能看出原材料的（即物理變化）用で表示；如果已經(jīng)看不出來原材料的（即化學(xué)變化），一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。
「このテーブルは木で（原材料，即物理變化）作られています?！?BR> “這個餐桌是由木材制作的。”
「米から（原材料，即化學(xué)變化）酒が作られます?！?BR> “米可以造酒?！?BR> 另外，表示公共汽車或電車擁擠時，由于其原因是人造成的，人成了充滿車廂內(nèi)部的原料，所以人用表示。公路堵車也一樣。
「バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています?！?BR> “公共汽車?yán)飻D滿了人。”
「道路は車で（原材料）渋滯です?！?BR> “公路塞車了?！?BR> 8，時間限定
表示限定的時間用で表示。
「夏休みは明日で（時間限定）終わりです?！?BR> “暑假明天結(jié)束?！?BR> 「一時間で（時間限定）30ページ読みました?！?BR> “一個小時讀了30頁?！?BR> 「今日の授業(yè)はこれで（時間限定）終わります?！?BR> “今天的課到此結(jié)束?！?BR> 9，特殊詞匯要求：後で
有一些詞匯，不符合一般規(guī)律，有特殊的要求。這里介紹要求で的詞匯。
「前に、後で」表示時間，應(yīng)該用に，但是表示在后面時，習(xí)慣地用で。
「日本の禮儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で（特殊要求）は‘御馳走様’と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準(zhǔn)備してくれた人に感謝する?！?BR> “在日本的禮節(jié)中，吃飯前說‘我要吃了?！?，吃飯后說‘吃飽了。’過去是對神表示感謝，現(xiàn)在是對準(zhǔn)備了這餐飯的人表示感謝?！?BR> 10，除了補格助詞で以外，在日語中有出現(xiàn)で的可能性有以下幾種：
1）だ的連用形：中頓、否定
兩個帶有對比性或者相關(guān)的判斷句并成一個句子的時候，前面句子的判斷助動詞だ就變成連用形で表示中頓。敬體的判斷助動詞です因為沒有連用形で，所以借用だ的連用形で表示中頓。這里的で不是補格助詞。
「田中さんは日本人です。」
“田中先生是日本人?！?BR> 「李さんは中國人です?！?BR> “小李是中國人。”
「田中さんは日本人で（中頓）、李さんは中國人です?！?BR> “田中先生是日本人，而小李是中國人?！?BR> 「これは私の鞄では（否定）ありません?！?BR> “這個不是我的書包?！?BR> 2）形容動詞連用形之一
形容動詞的詞尾和判斷助動詞類似，是だ和です。其連用形之一是で。形容動詞連用形で的用法很多，如并列、對比，連接，否定等等。注意這不是補格助詞，其判斷方法是で的前面是形容動詞。
「公園は靜かで、動物園は賑やかです?！?BR> “公園里很安靜，而動物園很熱鬧?！保ú⒘小Ρ龋?BR> 「此所は奇麗で靜かな公園です。」
“這里是美麗而安靜的公園?！保ㄟB接）
「デパートの中は、靜かではありません。」
“百貨公司里不安靜?！保ǚ穸ǎ?BR> 3）接續(xù)助詞て的濁化
接在動詞連用形的后面構(gòu)成連接式時，五段動詞要音變，而且接續(xù)助詞て要濁化變成で。
「私は毎日日本の小説を読んで（濁化）います。」
“我每天讀日本的小說?！?BR> 「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで（濁化）います」
“考試結(jié)束了，所以我悠閑的玩?！?BR> 4）接續(xù)詞で
接續(xù)詞では有時簡化成で。由于接續(xù)詞一般都出現(xiàn)在句首，所以容易辨別。
「授業(yè)は終わりましたね。で（接續(xù)詞）、後はどうしますか?！?BR> “課程結(jié)束了。那么以后怎么辦吶？”
小知識：日語等級考試的劃分：新JLPT分為N1、N2、N3、N4、N5共5個級別，N1與原日本語能力測試中的1級相比（約相當(dāng)于我國大學(xué)本科專業(yè)日語3～4年級的水平），加深了高難度部分。但是，及格線與現(xiàn)行測試基本相同；N2與原日本語能力測試的2級水平基本相同；N3介于日本語能力測試二級與三級之間的水平（新設(shè)）；N4與原日本語能力測試的3級水平基本相同；N5與原日本語能力測試的4級水平基本相同。
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