《中國(guó)成牛津大學(xué)第三大生源國(guó)》由04月25日?qǐng)?bào)道。
武漢晚報(bào)訊 “中國(guó)現(xiàn)在是牛津大學(xué)非常重要的生源地?！庇?guó)牛津大學(xué)校長(zhǎng)安德魯·漢密爾頓日前在接受新華社記者采訪時(shí)表示，該校目前有大約750名中國(guó)學(xué)生，約占牛津2萬學(xué)生總數(shù)的4%，是繼英國(guó)和美國(guó)之外的第三大生源國(guó)。
為吸引更多中國(guó)學(xué)生去牛津?qū)W習(xí)，牛津大學(xué)與中國(guó)內(nèi)地和香港的高校開展了諸多合作項(xiàng)目，包括16日宣布的“利豐獎(jiǎng)學(xué)金”項(xiàng)目，用來資助更多的中國(guó)學(xué)生赴牛津求學(xué)。漢密爾頓還將于近日前往北京參加清華大學(xué)百年校慶，同時(shí)也慶祝兩校繼續(xù)開展合作計(jì)劃。
漢密爾頓特別提到牛津的中國(guó)學(xué)生在他們獨(dú)特的私人導(dǎo)師制中受益良多并且成績(jī)突出。他稱贊中國(guó)學(xué)生“非常聰穎，勤奮，同時(shí)積極參加校園活動(dòng)”。在多年的英美教學(xué)生涯中，漢密爾頓認(rèn)為他所見到的海外中國(guó)留學(xué)生與中國(guó)國(guó)內(nèi)的學(xué)生很不同。他說，后者不大敢于挑戰(zhàn)老師，而牛津大學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)導(dǎo)師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
據(jù)介紹，牛津大學(xué)有一門課程叫做“公開自由辯論”，漢密爾頓表示，牛津的中國(guó)學(xué)生一直以來都在這門課上自信滿滿地“挑戰(zhàn)”教授，甚至有時(shí)會(huì)用不失尊敬的方式表達(dá)認(rèn)為教授對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)概念上的理解也許“有誤”。
武漢晚報(bào)訊 “中國(guó)現(xiàn)在是牛津大學(xué)非常重要的生源地?！庇?guó)牛津大學(xué)校長(zhǎng)安德魯·漢密爾頓日前在接受新華社記者采訪時(shí)表示，該校目前有大約750名中國(guó)學(xué)生，約占牛津2萬學(xué)生總數(shù)的4%，是繼英國(guó)和美國(guó)之外的第三大生源國(guó)。
為吸引更多中國(guó)學(xué)生去牛津?qū)W習(xí)，牛津大學(xué)與中國(guó)內(nèi)地和香港的高校開展了諸多合作項(xiàng)目，包括16日宣布的“利豐獎(jiǎng)學(xué)金”項(xiàng)目，用來資助更多的中國(guó)學(xué)生赴牛津求學(xué)。漢密爾頓還將于近日前往北京參加清華大學(xué)百年校慶，同時(shí)也慶祝兩校繼續(xù)開展合作計(jì)劃。
漢密爾頓特別提到牛津的中國(guó)學(xué)生在他們獨(dú)特的私人導(dǎo)師制中受益良多并且成績(jī)突出。他稱贊中國(guó)學(xué)生“非常聰穎，勤奮，同時(shí)積極參加校園活動(dòng)”。在多年的英美教學(xué)生涯中，漢密爾頓認(rèn)為他所見到的海外中國(guó)留學(xué)生與中國(guó)國(guó)內(nèi)的學(xué)生很不同。他說，后者不大敢于挑戰(zhàn)老師，而牛津大學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)導(dǎo)師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
據(jù)介紹，牛津大學(xué)有一門課程叫做“公開自由辯論”，漢密爾頓表示，牛津的中國(guó)學(xué)生一直以來都在這門課上自信滿滿地“挑戰(zhàn)”教授，甚至有時(shí)會(huì)用不失尊敬的方式表達(dá)認(rèn)為教授對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)概念上的理解也許“有誤”。