04月24日訊《牛津大學校長：中國是牛津大學重要生源地》由出國留學網(wǎng)liuxue86.com報道。
“中國現(xiàn)在是牛津大學非常重要的生源地。”英國牛津大學校長安德魯·漢密爾頓日前在接受新華社記者采訪時表示，該校目前有大約750名中國學生，約占牛津2萬學生總數(shù)的4%，是繼英國和美國之外的第三大生源國。
為了吸引更多的中國學生去牛津?qū)W習，牛津大學與中國內(nèi)地和香港的高校開展了諸多合作項目，包括16日宣布的“利豐獎學金”項目，用來資助更多的中國學生赴牛津求學。漢密爾頓還將于近日前往北京參加清華大學百年校慶，同時也慶祝兩校繼續(xù)開展合作計劃。
他說，在全球化的今天，學生在教育中獲得接觸不同語言和文化的機會很關(guān)鍵，因為他們將在未來的職業(yè)生涯中遇到各式各樣的思維帶來的挑戰(zhàn)。因此，在不同的國家接受教育會為他們提供應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的基石，這種變通性不僅僅指面對不同的文化，更在于如何靈活地面對不同的思維方式。
談及牛津大學畢業(yè)生的就業(yè)情況，漢密爾頓說，95%的牛津畢業(yè)生都在畢業(yè)后6個月內(nèi)找到了工作。這不僅源于牛津大學在各個學科領(lǐng)域的雄厚實力，更得益于該大學數(shù)百年傳承下來的導師制。
“這是一種非常高密度、私人化甚至苛刻的教學制度，是一種使學生‘無處可藏’的制度，所以他們唯有做好充分準備。”他說，正是這種每周必行的一對一或一對二的導師制使學生建立了強大的自信心，并引領(lǐng)他們在各個領(lǐng)域的職業(yè)生涯中走向成功。
漢密爾頓特別提到牛津的中國學生在他們獨特的私人導師制中受益良多并且成績突出。他稱贊中國學生“非常聰穎，勤奮，同時積極參加校園活動”。在多年的英美教學生涯中，漢密爾頓認為他所見到的海外中國留學生與中國國內(nèi)的學生很不同。他說，后者不大敢于挑戰(zhàn)老師，而牛津大學則鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)導師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
據(jù)出國留學網(wǎng)英國部專家介紹，牛津大學有一門課程叫做“公開自由辯論”，漢密爾頓表示，牛津的中國學生一直以來都在這門課上自信滿滿地“挑戰(zhàn)”教授，甚至有時會用不失尊敬的方式表達認為教授對某個學術(shù)概念上的理解也許“有誤”。
“這是教育過程中非常重要的一部分，”他說，“因為在高等教育的最前沿，知識是變通的、不可預(yù)測的，因此在高等學府中的學生能夠意識到知識的變通性并敢于挑戰(zhàn)約定俗成，顯得尤為重要?！?BR> 談及對中國大學現(xiàn)狀的看法，漢密爾頓表示，這個問題遠不是一個簡短的答案可以涵蓋的，但至少有一點他可以肯定，中國的大學整體上正在飛速發(fā)展。他說，以清華大學、北京大學、上海復旦大學和上海交通大學為首的頂尖院校每年在科學技術(shù)領(lǐng)域都取得非凡成績，美中不足的是，在人文和社會科學領(lǐng)域還存在改善空間。漢密爾頓表示，他很有信心在短期內(nèi)看到大量中國的大學躋身世界一流大學的前列。
他還說，現(xiàn)在對于全世界的高等教育來說是個激動人心的時刻，因為中國、印度和世界上許多其他國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，使想上大學接受高等教育的學生數(shù)量每年都在增加，這給大學帶來不少機遇。
建于1167年的牛津大學是英語世界中最古老的大學，至今已有將近850年的歷史。據(jù)校方資料顯示，牛津大學先后培育出26位英國首相，47位諾貝爾獎獲得者以及至少30位國際領(lǐng)袖。
現(xiàn)年59歲的漢密爾頓于2009年10月起擔任牛津大學校長。此前，他曾在耶魯大學做過4年教務(wù)長，早年還曾受聘于匹茲堡大學及普林斯頓大學的化學系任職。
牛津大學校長：中國是牛津大學重要生源地
“中國現(xiàn)在是牛津大學非常重要的生源地。”英國牛津大學校長安德魯·漢密爾頓日前在接受新華社記者采訪時表示，該校目前有大約750名中國學生，約占牛津2萬學生總數(shù)的4%，是繼英國和美國之外的第三大生源國。
為了吸引更多的中國學生去牛津?qū)W習，牛津大學與中國內(nèi)地和香港的高校開展了諸多合作項目，包括16日宣布的“利豐獎學金”項目，用來資助更多的中國學生赴牛津求學。漢密爾頓還將于近日前往北京參加清華大學百年校慶，同時也慶祝兩校繼續(xù)開展合作計劃。
他說，在全球化的今天，學生在教育中獲得接觸不同語言和文化的機會很關(guān)鍵，因為他們將在未來的職業(yè)生涯中遇到各式各樣的思維帶來的挑戰(zhàn)。因此，在不同的國家接受教育會為他們提供應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的基石，這種變通性不僅僅指面對不同的文化，更在于如何靈活地面對不同的思維方式。
談及牛津大學畢業(yè)生的就業(yè)情況，漢密爾頓說，95%的牛津畢業(yè)生都在畢業(yè)后6個月內(nèi)找到了工作。這不僅源于牛津大學在各個學科領(lǐng)域的雄厚實力，更得益于該大學數(shù)百年傳承下來的導師制。
“這是一種非常高密度、私人化甚至苛刻的教學制度，是一種使學生‘無處可藏’的制度，所以他們唯有做好充分準備。”他說，正是這種每周必行的一對一或一對二的導師制使學生建立了強大的自信心，并引領(lǐng)他們在各個領(lǐng)域的職業(yè)生涯中走向成功。
漢密爾頓特別提到牛津的中國學生在他們獨特的私人導師制中受益良多并且成績突出。他稱贊中國學生“非常聰穎，勤奮，同時積極參加校園活動”。在多年的英美教學生涯中，漢密爾頓認為他所見到的海外中國留學生與中國國內(nèi)的學生很不同。他說，后者不大敢于挑戰(zhàn)老師，而牛津大學則鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)導師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
據(jù)出國留學網(wǎng)英國部專家介紹，牛津大學有一門課程叫做“公開自由辯論”，漢密爾頓表示，牛津的中國學生一直以來都在這門課上自信滿滿地“挑戰(zhàn)”教授，甚至有時會用不失尊敬的方式表達認為教授對某個學術(shù)概念上的理解也許“有誤”。
“這是教育過程中非常重要的一部分，”他說，“因為在高等教育的最前沿，知識是變通的、不可預(yù)測的，因此在高等學府中的學生能夠意識到知識的變通性并敢于挑戰(zhàn)約定俗成，顯得尤為重要?！?BR> 談及對中國大學現(xiàn)狀的看法，漢密爾頓表示，這個問題遠不是一個簡短的答案可以涵蓋的，但至少有一點他可以肯定，中國的大學整體上正在飛速發(fā)展。他說，以清華大學、北京大學、上海復旦大學和上海交通大學為首的頂尖院校每年在科學技術(shù)領(lǐng)域都取得非凡成績，美中不足的是，在人文和社會科學領(lǐng)域還存在改善空間。漢密爾頓表示，他很有信心在短期內(nèi)看到大量中國的大學躋身世界一流大學的前列。
他還說，現(xiàn)在對于全世界的高等教育來說是個激動人心的時刻，因為中國、印度和世界上許多其他國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，使想上大學接受高等教育的學生數(shù)量每年都在增加，這給大學帶來不少機遇。
建于1167年的牛津大學是英語世界中最古老的大學，至今已有將近850年的歷史。據(jù)校方資料顯示，牛津大學先后培育出26位英國首相，47位諾貝爾獎獲得者以及至少30位國際領(lǐng)袖。
現(xiàn)年59歲的漢密爾頓于2009年10月起擔任牛津大學校長。此前，他曾在耶魯大學做過4年教務(wù)長，早年還曾受聘于匹茲堡大學及普林斯頓大學的化學系任職。
牛津大學校長：中國是牛津大學重要生源地