《發(fā)展職教：各國(guó)走出危機(jī)新戰(zhàn)略》新聞?dòng)芍袊?guó)教育新聞網(wǎng)—中國(guó)教育報(bào)02月22日?qǐng)?bào)道。
自金融危機(jī)令各國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入低迷以來(lái)，高等教育一直被視為解決危機(jī)的關(guān)鍵。但是，隨著就業(yè)等一系列問(wèn)題的顯現(xiàn)，一些國(guó)家和國(guó)際組織越來(lái)越多地將目光投向職業(yè)教育。無(wú)論是職業(yè)教育堪稱典范的國(guó)家，還是職業(yè)教育本來(lái)不受重視的國(guó)家，最近都開(kāi)始反思并重新定位職業(yè)教育的功能與價(jià)值，值得我們關(guān)注?！幷?BR> 【新聞聚焦】
瑞士鐵路學(xué)校的學(xué)生 圖片來(lái)源：瑞士資訊網(wǎng)
在瑞士比爾市一家完全由學(xué)徒經(jīng)營(yíng)的郵局里，學(xué)徒工正在師傅的指導(dǎo)下工作。
瑞士全民重視職業(yè)教育發(fā)展把職育當(dāng)作國(guó)家大事
世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告2010-2011》中，瑞士蟬聯(lián)榜首。不同于地大物博的美國(guó)，也不同于資源豐富的阿拉伯國(guó)家，當(dāng)飛機(jī)從瑞士上空駛過(guò)時(shí)，連綿不絕的群山和裸露的褐色巖體讓人不禁驚嘆，這個(gè)缺少耕地和自然資源的國(guó)家，靠什么做到人均國(guó)民生產(chǎn)總值世界第三？
“靠人才！”瑞士人通常這樣驕傲地回答。然而，在美國(guó)爭(zhēng)取高等教育人口比例世界第一，日本、韓國(guó)高等教育入學(xué)率超過(guò)80%之際，瑞士卻有2/3的年輕人在初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，然后開(kāi)始工作。這是一種怎樣的人才培養(yǎng)模式？它何以適應(yīng)以高科技和創(chuàng)新為特色的瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)展？【詳細(xì)】
【鏈接1】韓國(guó):制定高中職教提升策略 全面加強(qiáng)校企合作
前不久，韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部向總統(tǒng)提交了《高中職業(yè)教育提升策略報(bào)告》。此次提出的職業(yè)教育提升策略主要是加強(qiáng)職業(yè)高中與企業(yè)合作，提高職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)率。韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部提出，將在691所職業(yè)高中里重點(diǎn)扶持400所學(xué)校成為專才高中和專業(yè)高中?！驹敿?xì)】
【鏈接2】美國(guó)：詮釋職教時(shí)代價(jià)值總統(tǒng)要求每人參加培訓(xùn)
莎拉·蘭德和阿什莉·雅克布森是典型的美國(guó)少女，兩人在威斯康辛州的瓦納基高中就讀，并同在一家養(yǎng)老院做護(hù)理。莎拉計(jì)劃成為執(zhí)業(yè)護(hù)士，阿什莉則有望成為藥劑師。她們的前途看似一片光明，然而兩人卻都是美國(guó)最受歧視的高中生教育項(xiàng)目——職業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)物。
雖然美國(guó)有扶持職業(yè)教育的《帕金斯法案》，但是很多美國(guó)民眾反對(duì)讓在校學(xué)生過(guò)早進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的做法。在他們看來(lái)，這種預(yù)先決定學(xué)生命運(yùn)的行為是對(duì)機(jī)會(huì)公平信念的挑戰(zhàn)。隨著有大學(xué)文憑的人收入增加，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)疑與日俱增。2005年，只有1/5的高中生學(xué)習(xí)的是職業(yè)課程，1982年時(shí)這一比例是1/3?！炬溄印?BR> 【相關(guān)新聞】
歐盟：頒布未來(lái)10年職教計(jì)劃
2010年12月，歐盟發(fā)布了引領(lǐng)未來(lái)10年職業(yè)教育與培訓(xùn)方向的《布魯日公報(bào)》。
《布魯日公報(bào)》中提出了一攬子旨在提高歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，希望建立一個(gè)更切合勞動(dòng)力市場(chǎng)需求、更方便學(xué)習(xí)者選擇的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系。這是對(duì)2002年啟動(dòng)的哥本哈根進(jìn)程的延續(xù)，也是新的起點(diǎn)。
歐盟委員會(huì)主管教育、文化、多語(yǔ)言和青年事務(wù)的委員安吉拉·瓦西利烏女士說(shuō)：“職業(yè)教育與培訓(xùn)需要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)核心目標(biāo)，一方面促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，另一方面應(yīng)對(duì)更大的社會(huì)挑戰(zhàn)，比如增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。我非常高興地看到33個(gè)歐洲國(guó)家的教育部長(zhǎng)、企業(yè)代表和協(xié)會(huì)組織對(duì)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略的一致贊同，大家齊心協(xié)力讓職業(yè)教育與培訓(xùn)更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、更具吸引力。”
目前，歐盟有近半數(shù)接受中等教育的學(xué)生選擇的是職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目。但是，不同國(guó)家之間的差距很大，注冊(cè)率從15%到80%不等。
《布魯日公報(bào)》提出，要確保為年輕人提供最好的職業(yè)教育與培訓(xùn)課程，以便讓學(xué)生和社會(huì)各界充分認(rèn)可職業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值，將其作為提升自身教育和職業(yè)前途的有效途徑。這種更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、更具吸引力的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系有如下特征：
——最大限度擴(kuò)大終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓所有人在人生的任何階段都有機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)，教育與培訓(xùn)的路徑更開(kāi)放、更具彈性。
——增加海外學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不僅要提高語(yǔ)言技能，還要增加自信，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
——提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育與培訓(xùn)課程，讓培訓(xùn)更切合工作需要。
——為處境不利人群提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
——?jiǎng)?chuàng)造力、創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)精神。
《布魯日公報(bào)》提出2011-2014年中期行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)各成員國(guó)在國(guó)家層面出臺(tái)具體措施，歐盟將給予相應(yīng)支持。（李震英 編譯）
英國(guó)：首次為學(xué)徒制立法
據(jù)經(jīng)合組織《年度教育概覽》稱，英國(guó)青少年的輟學(xué)率明顯高于絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，15-19歲青少年中有10.7%既沒(méi)有在學(xué)校接受教育，也沒(méi)有參加工作或培訓(xùn)。英國(guó)青少年的輟學(xué)率比經(jīng)合組織平均水平高出7.2%。
意識(shí)到青少年輟學(xué)率過(guò)高的嚴(yán)重性，英國(guó)政府開(kāi)始考慮把職業(yè)教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)放在青少年身上。
前不久，英國(guó)政府公布《學(xué)徒制、技能、兒童與學(xué)習(xí)法案》，這是近200年來(lái)英國(guó)首次對(duì)學(xué)徒制專門立法，希望改革學(xué)徒制以滿足英國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。該法將幫助英格蘭實(shí)現(xiàn)到2020年每5個(gè)年輕人就有1人接受學(xué)徒培訓(xùn)的目標(biāo)。
英國(guó)企業(yè)界獲得政府1100萬(wàn)英鎊的資助，用于增加近3000個(gè)新的學(xué)徒崗位，其中近60%的資金都用于16-18歲的學(xué)徒培訓(xùn)，剩余部分資金主要用于19-24歲的學(xué)徒培訓(xùn)。英國(guó)政府表示，在2010-2011學(xué)年用于16至18歲階段教育的投入將達(dá)到64.8億英鎊，比上學(xué)年增加4.2%。
英國(guó)提出，2015年將青少年接受教育的年限延長(zhǎng)至18歲，其中職業(yè)培訓(xùn)將占很大比重。這符合英國(guó)“國(guó)家技能人才發(fā)展戰(zhàn)略”的要求，該戰(zhàn)略旨在通過(guò)技能人才的培養(yǎng)促進(jìn)英國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，目標(biāo)是30歲以下人口中有3/4受過(guò)高等教育或拿到高級(jí)技術(shù)職稱。
英國(guó)政府近期還推出5000個(gè)綠色工作實(shí)習(xí)崗位，為14-19歲的年輕人未來(lái)的職業(yè)生涯提供新的選擇方向。這項(xiàng)名為“綠色人才”的計(jì)劃是為了培養(yǎng)未來(lái)的環(huán)境型領(lǐng)導(dǎo)人才，讓年輕人在今后的綠色經(jīng)濟(jì)中找到工作機(jī)會(huì)。為“綠色人才”計(jì)劃提供實(shí)習(xí)崗位的是英格蘭境內(nèi)6個(gè)世界一流的環(huán)境中心。（李震英 編譯）
《中國(guó)教育報(bào)》2011年2月22日第3版
自金融危機(jī)令各國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入低迷以來(lái)，高等教育一直被視為解決危機(jī)的關(guān)鍵。但是，隨著就業(yè)等一系列問(wèn)題的顯現(xiàn)，一些國(guó)家和國(guó)際組織越來(lái)越多地將目光投向職業(yè)教育。無(wú)論是職業(yè)教育堪稱典范的國(guó)家，還是職業(yè)教育本來(lái)不受重視的國(guó)家，最近都開(kāi)始反思并重新定位職業(yè)教育的功能與價(jià)值，值得我們關(guān)注?！幷?BR> 【新聞聚焦】
瑞士鐵路學(xué)校的學(xué)生 圖片來(lái)源：瑞士資訊網(wǎng)
在瑞士比爾市一家完全由學(xué)徒經(jīng)營(yíng)的郵局里，學(xué)徒工正在師傅的指導(dǎo)下工作。
瑞士全民重視職業(yè)教育發(fā)展把職育當(dāng)作國(guó)家大事
世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告2010-2011》中，瑞士蟬聯(lián)榜首。不同于地大物博的美國(guó)，也不同于資源豐富的阿拉伯國(guó)家，當(dāng)飛機(jī)從瑞士上空駛過(guò)時(shí)，連綿不絕的群山和裸露的褐色巖體讓人不禁驚嘆，這個(gè)缺少耕地和自然資源的國(guó)家，靠什么做到人均國(guó)民生產(chǎn)總值世界第三？
“靠人才！”瑞士人通常這樣驕傲地回答。然而，在美國(guó)爭(zhēng)取高等教育人口比例世界第一，日本、韓國(guó)高等教育入學(xué)率超過(guò)80%之際，瑞士卻有2/3的年輕人在初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，然后開(kāi)始工作。這是一種怎樣的人才培養(yǎng)模式？它何以適應(yīng)以高科技和創(chuàng)新為特色的瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)展？【詳細(xì)】
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前不久，韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部向總統(tǒng)提交了《高中職業(yè)教育提升策略報(bào)告》。此次提出的職業(yè)教育提升策略主要是加強(qiáng)職業(yè)高中與企業(yè)合作，提高職業(yè)高中學(xué)生的就業(yè)率。韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部提出，將在691所職業(yè)高中里重點(diǎn)扶持400所學(xué)校成為專才高中和專業(yè)高中?！驹敿?xì)】
【鏈接2】美國(guó)：詮釋職教時(shí)代價(jià)值總統(tǒng)要求每人參加培訓(xùn)
莎拉·蘭德和阿什莉·雅克布森是典型的美國(guó)少女，兩人在威斯康辛州的瓦納基高中就讀，并同在一家養(yǎng)老院做護(hù)理。莎拉計(jì)劃成為執(zhí)業(yè)護(hù)士，阿什莉則有望成為藥劑師。她們的前途看似一片光明，然而兩人卻都是美國(guó)最受歧視的高中生教育項(xiàng)目——職業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)物。
雖然美國(guó)有扶持職業(yè)教育的《帕金斯法案》，但是很多美國(guó)民眾反對(duì)讓在校學(xué)生過(guò)早進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的做法。在他們看來(lái)，這種預(yù)先決定學(xué)生命運(yùn)的行為是對(duì)機(jī)會(huì)公平信念的挑戰(zhàn)。隨著有大學(xué)文憑的人收入增加，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)疑與日俱增。2005年，只有1/5的高中生學(xué)習(xí)的是職業(yè)課程，1982年時(shí)這一比例是1/3?！炬溄印?BR> 【相關(guān)新聞】
歐盟：頒布未來(lái)10年職教計(jì)劃
2010年12月，歐盟發(fā)布了引領(lǐng)未來(lái)10年職業(yè)教育與培訓(xùn)方向的《布魯日公報(bào)》。
《布魯日公報(bào)》中提出了一攬子旨在提高歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，希望建立一個(gè)更切合勞動(dòng)力市場(chǎng)需求、更方便學(xué)習(xí)者選擇的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系。這是對(duì)2002年啟動(dòng)的哥本哈根進(jìn)程的延續(xù)，也是新的起點(diǎn)。
歐盟委員會(huì)主管教育、文化、多語(yǔ)言和青年事務(wù)的委員安吉拉·瓦西利烏女士說(shuō)：“職業(yè)教育與培訓(xùn)需要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)核心目標(biāo)，一方面促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，另一方面應(yīng)對(duì)更大的社會(huì)挑戰(zhàn)，比如增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。我非常高興地看到33個(gè)歐洲國(guó)家的教育部長(zhǎng)、企業(yè)代表和協(xié)會(huì)組織對(duì)歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略的一致贊同，大家齊心協(xié)力讓職業(yè)教育與培訓(xùn)更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、更具吸引力。”
目前，歐盟有近半數(shù)接受中等教育的學(xué)生選擇的是職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目。但是，不同國(guó)家之間的差距很大，注冊(cè)率從15%到80%不等。
《布魯日公報(bào)》提出，要確保為年輕人提供最好的職業(yè)教育與培訓(xùn)課程，以便讓學(xué)生和社會(huì)各界充分認(rèn)可職業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值，將其作為提升自身教育和職業(yè)前途的有效途徑。這種更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、更具吸引力的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系有如下特征：
——最大限度擴(kuò)大終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓所有人在人生的任何階段都有機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)，教育與培訓(xùn)的路徑更開(kāi)放、更具彈性。
——增加海外學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不僅要提高語(yǔ)言技能，還要增加自信，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
——提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育與培訓(xùn)課程，讓培訓(xùn)更切合工作需要。
——為處境不利人群提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
——?jiǎng)?chuàng)造力、創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)精神。
《布魯日公報(bào)》提出2011-2014年中期行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)各成員國(guó)在國(guó)家層面出臺(tái)具體措施，歐盟將給予相應(yīng)支持。（李震英 編譯）
英國(guó)：首次為學(xué)徒制立法
據(jù)經(jīng)合組織《年度教育概覽》稱，英國(guó)青少年的輟學(xué)率明顯高于絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，15-19歲青少年中有10.7%既沒(méi)有在學(xué)校接受教育，也沒(méi)有參加工作或培訓(xùn)。英國(guó)青少年的輟學(xué)率比經(jīng)合組織平均水平高出7.2%。
意識(shí)到青少年輟學(xué)率過(guò)高的嚴(yán)重性，英國(guó)政府開(kāi)始考慮把職業(yè)教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)放在青少年身上。
前不久，英國(guó)政府公布《學(xué)徒制、技能、兒童與學(xué)習(xí)法案》，這是近200年來(lái)英國(guó)首次對(duì)學(xué)徒制專門立法，希望改革學(xué)徒制以滿足英國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。該法將幫助英格蘭實(shí)現(xiàn)到2020年每5個(gè)年輕人就有1人接受學(xué)徒培訓(xùn)的目標(biāo)。
英國(guó)企業(yè)界獲得政府1100萬(wàn)英鎊的資助，用于增加近3000個(gè)新的學(xué)徒崗位，其中近60%的資金都用于16-18歲的學(xué)徒培訓(xùn)，剩余部分資金主要用于19-24歲的學(xué)徒培訓(xùn)。英國(guó)政府表示，在2010-2011學(xué)年用于16至18歲階段教育的投入將達(dá)到64.8億英鎊，比上學(xué)年增加4.2%。
英國(guó)提出，2015年將青少年接受教育的年限延長(zhǎng)至18歲，其中職業(yè)培訓(xùn)將占很大比重。這符合英國(guó)“國(guó)家技能人才發(fā)展戰(zhàn)略”的要求，該戰(zhàn)略旨在通過(guò)技能人才的培養(yǎng)促進(jìn)英國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，目標(biāo)是30歲以下人口中有3/4受過(guò)高等教育或拿到高級(jí)技術(shù)職稱。
英國(guó)政府近期還推出5000個(gè)綠色工作實(shí)習(xí)崗位，為14-19歲的年輕人未來(lái)的職業(yè)生涯提供新的選擇方向。這項(xiàng)名為“綠色人才”的計(jì)劃是為了培養(yǎng)未來(lái)的環(huán)境型領(lǐng)導(dǎo)人才，讓年輕人在今后的綠色經(jīng)濟(jì)中找到工作機(jī)會(huì)。為“綠色人才”計(jì)劃提供實(shí)習(xí)崗位的是英格蘭境內(nèi)6個(gè)世界一流的環(huán)境中心。（李震英 編譯）
《中國(guó)教育報(bào)》2011年2月22日第3版