出國留學(xué)網(wǎng)[liuxue86.com]為留學(xué)生全程報道海外留學(xué)相關(guān)新聞：《劉翛：從北大落榜生到康奈爾大學(xué)碩士》02月21日中國青年報報道。
即將在幾個月后獲得康奈爾大學(xué)計算機專業(yè)碩士學(xué)位的劉翛，尚不滿23歲。他人生的下一站，將是全球最大的企業(yè)軟件公司——甲骨文。
而在5年前，他還是一名北大落榜生。
2003年，劉翛考入了北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)。這是一所歷史悠久、高手云集的著名高中，每年都有近百人考入清華、北大。
剛?cè)雽W(xué)時，劉翛并不算佼佼者，在全班51名同學(xué)中，他的入學(xué)成績排在第40位。但憑借著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和沉穩(wěn)樂觀的心態(tài)，到高三時，他的成績已穩(wěn)定在全班第二名。高考時，他將第一志愿鎖定為北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院——作為一名計算機發(fā)燒友，學(xué)習(xí)計算機專業(yè)，是他上小學(xué)時就已確定的方向。
但他不慎發(fā)揮失常，即使算上因市級三好學(xué)生而獲的10分加分，他的成績距北大錄取線也有近30分的差距。
帶著高考失利的陰影，他負笈南下，轉(zhuǎn)投香港理工大學(xué)，學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)與多媒體科技”專業(yè)。初至香港時，他也曾短暫迷茫過，但很快便如魚得水，成績穩(wěn)居專業(yè)前列，課外活動也成果頗豐，大學(xué)期間就兩次赴美國交流實習(xí)。
而自今年夏天起，在美國加利福尼亞州紅木灘的甲骨文公司總部，他將是全球最頂尖的軟件開發(fā)團隊中的一員。
在玩電腦游戲的過程中學(xué)會自我控制和約束
劉翛對計算機的濃厚興趣，源于小學(xué)時代。當(dāng)時，家用電腦還遠未普及。
由于父母使用286電腦寫稿，劉翛得以在小學(xué)二年級時便與計算機有了“親密接觸”。與大部分酷愛計算機軟件開發(fā)的男孩子一樣，他對計算機的興趣源于游戲。
對于兒子玩電腦游戲，劉翛的父母所采取的態(tài)度是既不鼓勵，也不禁止。他們會嚴格限定劉翛玩游戲的時間，說好多久就是多久，以此來培養(yǎng)他的自制能力。
四年級時，媽媽專門帶他去中關(guān)村買了一款名叫《雙子星傳奇》的游戲，作為給他的生日禮物。由于游戲語言是英文，他父親便陪著他一邊查英漢字典一邊玩，通過玩游戲?qū)W習(xí)英語。
正是父母這種疏導(dǎo)式的教育方法，使得劉翛養(yǎng)成了一個在他自己看來至關(guān)重要的習(xí)慣——凡事都提前做好計劃，并嚴格執(zhí)行。上大學(xué)后，他身邊有很多從小被嚴格管束的同學(xué)感覺自己似乎突然獲得了“自由”，便整日沉迷于電腦游戲當(dāng)中。劉翛有時也會和他們一起玩玩，但總是能夠控制好時間，“玩游戲就是適當(dāng)放松一下，不是為了玩游戲而玩游戲”。
這種出色的自我約束能力，體現(xiàn)在劉翛生活中的方方面面。高二時，他打籃球不慎摔傷，右臂因此骨折。石膏被拆除后，關(guān)節(jié)活動有些僵硬，他便制定了一個訓(xùn)練計劃，每天用一個小時練習(xí)彎曲手臂，堅持了整整半年，一次都沒有落下。后來據(jù)醫(yī)生講，倘若訓(xùn)練稍有中斷，他的手臂可能再也無法彎曲。
中學(xué)階段養(yǎng)成良好習(xí)慣對未來至關(guān)重要
小時候玩電腦游戲時，劉翛常會遇到形形色色的問題：系統(tǒng)不兼容、驅(qū)動程序版本低、游戲需要補丁……在自己動手摸索這些問題的解決方法的過程中，他的求知欲被極大地調(diào)動，開始主動探知這個大方匣子里隱藏的奧秘。
剛上初中時，他便完成了一個“壯舉”：他測試過windows系統(tǒng)文件夾里的每一個文件的功能，操作系統(tǒng)也因此而崩潰了無數(shù)次。
“折騰”電腦最起勁的時候，劉翛幾乎每個星期都不得不將操作系統(tǒng)重裝一次，同時還要重裝所有的驅(qū)動程序和應(yīng)用軟件。這是一個既費時間又費精力的過程，但劉翛卻樂此不疲。自那時起，他開始意識到自己性格中的一個重要特征——喜歡主動給自己設(shè)置難題，并通過自己的摸索將其解決，在此過程中，體驗一種因挑戰(zhàn)未知而產(chǎn)生的成就感。
在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中，劉翛清楚地了解到自己喜歡什么，不喜歡什么，擅長什么，不擅長什么——計算機、游泳、鋼琴、話劇表演、籃球、羽毛球，都是他拿手的項目，但也有反例：高二時他作為主辯手參加辯論賽，賽前他自覺準備充分，但真正到了臺上，卻發(fā)現(xiàn)“自己連話都不會說了”。
不斷的自我挑戰(zhàn)不但使劉翛在中學(xué)時就明確了自己未來的發(fā)展方向，也顯著地提升了他的自學(xué)能力。面對計算機難題時自己摸索解決的習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)中同樣適用——北師大附屬實驗中學(xué)每天下午3點半便會放學(xué)，此后的小半天時間，基本全靠自學(xué)。
凡事做好計劃并嚴格執(zhí)行，主動向自己挑戰(zhàn)，在劉翛看來，這是他在中學(xué)階段所養(yǎng)成的兩個最重要的習(xí)慣。事實證明，在此后的大學(xué)生活中，這兩個習(xí)慣起到了至關(guān)重要的作用。
依靠良好的行為習(xí)慣從容應(yīng)對新環(huán)境
2006年，北京市高考命題思路突然變化，劉翛和身邊不少優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)揮都不甚理想。按照報考規(guī)則，一志愿未被錄取就等同于與名校無緣。帶著幾分糾結(jié)與失落，劉翛來到了香港理工大學(xué)。
在香港的第一個學(xué)期，劉翛用很多時間備考托福和SAT，試圖去美國讀大學(xué)。但卻未能如愿。沒能去美國讀書，功課卻耽誤了不少，他第一學(xué)期的成績并不理想。也就是從這時起，他開始努力適應(yīng)新的壞境。
高中時養(yǎng)成的良好習(xí)慣在此時起到了關(guān)鍵性的作用。香港高校的課業(yè)并不輕松，時間安排相當(dāng)緊湊，很多內(nèi)地學(xué)生并不十分適應(yīng)。加之香港學(xué)生習(xí)慣晚睡，不少內(nèi)地學(xué)生因此而作息混亂，叫苦不迭。而劉翛由于在中學(xué)時已經(jīng)習(xí)慣于給自己制訂周密的計劃并嚴格執(zhí)行，因而總能把自己的生活安排得有條不紊。
香港的高校并沒有“班級”的概念，更不存在班主任。每個人都非常獨立，所有的事情都要靠自己解決，所有的機會也都要靠自己去爭取。而樂于自我挑戰(zhàn)的性格和出色的自學(xué)能力，使得劉翛在這種倡導(dǎo)獨立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中如魚得水。
穩(wěn)居全專業(yè)前兩名的學(xué)習(xí)成績和10余個學(xué)術(shù)及社會活動獎項，使他在四年本科生活結(jié)束時交出了一份堪稱完美的答卷。他收到康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、喬治亞理工學(xué)院、北卡羅來納州立大學(xué)等4所美國名校的錄取通知，并最終選擇了康奈爾大學(xué)計算機專業(yè)，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
與美國其他高校相比，康奈爾大學(xué)計算機專業(yè)研究生課程的時間安排更加緊湊，只用時一年。一邊攻讀研究生課程，一邊還要找工作，壓力不可謂不大。但依靠長期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，劉翛依然能夠從容應(yīng)對，“該學(xué)的時候?qū)W，該睡的時候睡，幾乎從來不熬夜”。
得到甲骨文公司的錄用通知后，他寫了一篇博客，在博文中，他開門見山地寫道：“首先，機會是爭取來的，許多事情，需要嘗試了才知道?！?BR>
即將在幾個月后獲得康奈爾大學(xué)計算機專業(yè)碩士學(xué)位的劉翛，尚不滿23歲。他人生的下一站，將是全球最大的企業(yè)軟件公司——甲骨文。
而在5年前，他還是一名北大落榜生。
2003年，劉翛考入了北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)。這是一所歷史悠久、高手云集的著名高中，每年都有近百人考入清華、北大。
剛?cè)雽W(xué)時，劉翛并不算佼佼者，在全班51名同學(xué)中，他的入學(xué)成績排在第40位。但憑借著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和沉穩(wěn)樂觀的心態(tài)，到高三時，他的成績已穩(wěn)定在全班第二名。高考時，他將第一志愿鎖定為北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院——作為一名計算機發(fā)燒友，學(xué)習(xí)計算機專業(yè)，是他上小學(xué)時就已確定的方向。
但他不慎發(fā)揮失常，即使算上因市級三好學(xué)生而獲的10分加分，他的成績距北大錄取線也有近30分的差距。
帶著高考失利的陰影，他負笈南下，轉(zhuǎn)投香港理工大學(xué)，學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)與多媒體科技”專業(yè)。初至香港時，他也曾短暫迷茫過，但很快便如魚得水，成績穩(wěn)居專業(yè)前列，課外活動也成果頗豐，大學(xué)期間就兩次赴美國交流實習(xí)。
而自今年夏天起，在美國加利福尼亞州紅木灘的甲骨文公司總部，他將是全球最頂尖的軟件開發(fā)團隊中的一員。
在玩電腦游戲的過程中學(xué)會自我控制和約束
劉翛對計算機的濃厚興趣，源于小學(xué)時代。當(dāng)時，家用電腦還遠未普及。
由于父母使用286電腦寫稿，劉翛得以在小學(xué)二年級時便與計算機有了“親密接觸”。與大部分酷愛計算機軟件開發(fā)的男孩子一樣，他對計算機的興趣源于游戲。
對于兒子玩電腦游戲，劉翛的父母所采取的態(tài)度是既不鼓勵，也不禁止。他們會嚴格限定劉翛玩游戲的時間，說好多久就是多久，以此來培養(yǎng)他的自制能力。
四年級時，媽媽專門帶他去中關(guān)村買了一款名叫《雙子星傳奇》的游戲，作為給他的生日禮物。由于游戲語言是英文，他父親便陪著他一邊查英漢字典一邊玩，通過玩游戲?qū)W習(xí)英語。
正是父母這種疏導(dǎo)式的教育方法，使得劉翛養(yǎng)成了一個在他自己看來至關(guān)重要的習(xí)慣——凡事都提前做好計劃，并嚴格執(zhí)行。上大學(xué)后，他身邊有很多從小被嚴格管束的同學(xué)感覺自己似乎突然獲得了“自由”，便整日沉迷于電腦游戲當(dāng)中。劉翛有時也會和他們一起玩玩，但總是能夠控制好時間，“玩游戲就是適當(dāng)放松一下，不是為了玩游戲而玩游戲”。
這種出色的自我約束能力，體現(xiàn)在劉翛生活中的方方面面。高二時，他打籃球不慎摔傷，右臂因此骨折。石膏被拆除后，關(guān)節(jié)活動有些僵硬，他便制定了一個訓(xùn)練計劃，每天用一個小時練習(xí)彎曲手臂，堅持了整整半年，一次都沒有落下。后來據(jù)醫(yī)生講，倘若訓(xùn)練稍有中斷，他的手臂可能再也無法彎曲。
中學(xué)階段養(yǎng)成良好習(xí)慣對未來至關(guān)重要
小時候玩電腦游戲時，劉翛常會遇到形形色色的問題：系統(tǒng)不兼容、驅(qū)動程序版本低、游戲需要補丁……在自己動手摸索這些問題的解決方法的過程中，他的求知欲被極大地調(diào)動，開始主動探知這個大方匣子里隱藏的奧秘。
剛上初中時，他便完成了一個“壯舉”：他測試過windows系統(tǒng)文件夾里的每一個文件的功能，操作系統(tǒng)也因此而崩潰了無數(shù)次。
“折騰”電腦最起勁的時候，劉翛幾乎每個星期都不得不將操作系統(tǒng)重裝一次，同時還要重裝所有的驅(qū)動程序和應(yīng)用軟件。這是一個既費時間又費精力的過程，但劉翛卻樂此不疲。自那時起，他開始意識到自己性格中的一個重要特征——喜歡主動給自己設(shè)置難題，并通過自己的摸索將其解決，在此過程中，體驗一種因挑戰(zhàn)未知而產(chǎn)生的成就感。
在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中，劉翛清楚地了解到自己喜歡什么，不喜歡什么，擅長什么，不擅長什么——計算機、游泳、鋼琴、話劇表演、籃球、羽毛球，都是他拿手的項目，但也有反例：高二時他作為主辯手參加辯論賽，賽前他自覺準備充分，但真正到了臺上，卻發(fā)現(xiàn)“自己連話都不會說了”。
不斷的自我挑戰(zhàn)不但使劉翛在中學(xué)時就明確了自己未來的發(fā)展方向，也顯著地提升了他的自學(xué)能力。面對計算機難題時自己摸索解決的習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)中同樣適用——北師大附屬實驗中學(xué)每天下午3點半便會放學(xué)，此后的小半天時間，基本全靠自學(xué)。
凡事做好計劃并嚴格執(zhí)行，主動向自己挑戰(zhàn)，在劉翛看來，這是他在中學(xué)階段所養(yǎng)成的兩個最重要的習(xí)慣。事實證明，在此后的大學(xué)生活中，這兩個習(xí)慣起到了至關(guān)重要的作用。
依靠良好的行為習(xí)慣從容應(yīng)對新環(huán)境
2006年，北京市高考命題思路突然變化，劉翛和身邊不少優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)揮都不甚理想。按照報考規(guī)則，一志愿未被錄取就等同于與名校無緣。帶著幾分糾結(jié)與失落，劉翛來到了香港理工大學(xué)。
在香港的第一個學(xué)期，劉翛用很多時間備考托福和SAT，試圖去美國讀大學(xué)。但卻未能如愿。沒能去美國讀書，功課卻耽誤了不少，他第一學(xué)期的成績并不理想。也就是從這時起，他開始努力適應(yīng)新的壞境。
高中時養(yǎng)成的良好習(xí)慣在此時起到了關(guān)鍵性的作用。香港高校的課業(yè)并不輕松，時間安排相當(dāng)緊湊，很多內(nèi)地學(xué)生并不十分適應(yīng)。加之香港學(xué)生習(xí)慣晚睡，不少內(nèi)地學(xué)生因此而作息混亂，叫苦不迭。而劉翛由于在中學(xué)時已經(jīng)習(xí)慣于給自己制訂周密的計劃并嚴格執(zhí)行，因而總能把自己的生活安排得有條不紊。
香港的高校并沒有“班級”的概念，更不存在班主任。每個人都非常獨立，所有的事情都要靠自己解決，所有的機會也都要靠自己去爭取。而樂于自我挑戰(zhàn)的性格和出色的自學(xué)能力，使得劉翛在這種倡導(dǎo)獨立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中如魚得水。
穩(wěn)居全專業(yè)前兩名的學(xué)習(xí)成績和10余個學(xué)術(shù)及社會活動獎項，使他在四年本科生活結(jié)束時交出了一份堪稱完美的答卷。他收到康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、喬治亞理工學(xué)院、北卡羅來納州立大學(xué)等4所美國名校的錄取通知，并最終選擇了康奈爾大學(xué)計算機專業(yè)，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
與美國其他高校相比，康奈爾大學(xué)計算機專業(yè)研究生課程的時間安排更加緊湊，只用時一年。一邊攻讀研究生課程，一邊還要找工作，壓力不可謂不大。但依靠長期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，劉翛依然能夠從容應(yīng)對，“該學(xué)的時候?qū)W，該睡的時候睡，幾乎從來不熬夜”。
得到甲骨文公司的錄用通知后，他寫了一篇博客，在博文中，他開門見山地寫道：“首先，機會是爭取來的，許多事情，需要嘗試了才知道?！?BR>