《江西留學(xué)初高生增多 低齡化趨勢(shì)漸顯》由05月18日?qǐng)?bào)道。
出國留學(xué)網(wǎng)訊 據(jù)信息日?qǐng)?bào)報(bào)道，隨著留學(xué)潮的持續(xù)升溫，越來越多的初、高中學(xué)生也加入了出國留學(xué)的行列，成了一名“小留學(xué)生”。日前，記者從江西省教育出國留學(xué)中心了解到，2011年經(jīng)該中心辦理出國手續(xù)的初、高中生比例相比去年同期增加了50%，大多為13～14歲的初中學(xué)生。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐漸增強(qiáng)、國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源不足、就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻等原因，30年來，江西的留學(xué)教育不僅從公派行為轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人行為，也從精英留學(xué)變成了大眾留學(xué)，低齡化呈現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)。
現(xiàn)狀
初、高中留學(xué)生明顯增多
作家張愛玲說，成名要趁早。如今在教育領(lǐng)域里，也開始流行留學(xué)要趁早。記者從江西省教育出國留學(xué)中心了解到，越來越多的初中生加入到了出國留學(xué)的行列，申請(qǐng)國外高中學(xué)生的比例較2010年同期相比增加了50%。江西省教育出國留學(xué)中心留學(xué)一部的主管丁老師告訴記者，每年的5~9月是辦理出國留學(xué)最忙碌的時(shí)候，到目前為止，今年選擇到該留學(xué)中心辦理出國留學(xué)的人群當(dāng)中，初、高中學(xué)生人數(shù)有明顯的增加，呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。
記者在該中心采訪時(shí)，正好碰上一對(duì)父子前來咨詢申請(qǐng)國外高中情況。據(jù)了解，李先生的兒子今年14歲，讀初二，他想把兒子盡早送出國，讓孩子到外面進(jìn)行鍛煉。李先生告訴記者，自己很多朋友都在孩子初中的時(shí)候就計(jì)劃把孩子送出國讀高中，有的現(xiàn)在在國外已經(jīng)考上大學(xué)了。李先生說：“我認(rèn)為孩子小一點(diǎn)時(shí)候出去，正是鍛煉的好機(jī)會(huì)。我像兒子那么大的時(shí)候，比他成熟多了，哪像他現(xiàn)在只知道玩?！?BR> 探因
源于文憑情結(jié) 為尋找優(yōu)質(zhì)教育
留學(xué)生源呈現(xiàn)兩極分化
該中心一組權(quán)威數(shù)據(jù)表明，在有出國意向的高中生中，有近三成想高中階段就出國，這一比例相比過去逐年提高。在選擇出國的理由中，排在首位的留學(xué)理由是“接受更好的教育”(67%)，其次是“增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”(38%)。另外，理由為“逃離國內(nèi)升學(xué)壓力”的比例為19%，且多存在于計(jì)劃出國讀高中的以及成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名較低的高中生群體。
根據(jù)南昌某中學(xué)一位資深班主任介紹，目前選擇出國的學(xué)生中存在兩極分化，包括成績(jī)優(yōu)異以及成績(jī)排名較低兩種。
國外教育資源較好
該中心工作人員告訴記者，很多家長(zhǎng)帶孩子來咨詢申請(qǐng)國外高中，都是希望孩子在國外能夠得到更好的教育，有些是孩子成績(jī)本來就很好的，家長(zhǎng)希望孩子在國外能有更好的發(fā)展；還有的是孩子在國內(nèi)的成績(jī)并不是很好，家長(zhǎng)希望國外的開放式教育能讓孩子的潛能發(fā)揮出來，從而讓孩子能夠有一個(gè)好的未來。
李先生告訴記者，兒子在南昌某中學(xué)就讀，成績(jī)不是很好，非常調(diào)皮，但他相信兒子并不是沒有能力，他認(rèn)為也許中國傳統(tǒng)式教育并不適合自己的孩子?！八秃⒆映鰢o他換個(gè)環(huán)境，國外的教育資源比國內(nèi)好，而且教育方式也有所不同，希望孩子在國外能夠?qū)W到本事?！崩钕壬f。
源于文憑情結(jié)
同樣，國外的一些教育政策使得低齡留學(xué)生相比在國內(nèi)讀書更加節(jié)省時(shí)間。比如，美國華盛頓州的公立大學(xué)允許招收未完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生，高一學(xué)生可直接申請(qǐng)讀大學(xué)，這樣就節(jié)省了大量時(shí)間。中國學(xué)生的數(shù)理化成績(jī)一般很好，只要過了語言關(guān)，很快就能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏。當(dāng)他們?cè)趪庾x大三時(shí)，他們的同齡人在國內(nèi)也許還在讀高三。
分析人士認(rèn)為，如今的“留學(xué)潮”就是源于中國人特殊的文憑情結(jié)。當(dāng)然國內(nèi)一些大學(xué)的教育，延續(xù)了固有的教育體制和灌輸方式，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，只能尋求國外繼續(xù)深造，與其意識(shí)到走一段彎路，還不如提前謀劃留學(xué)。
提醒
低齡留學(xué)生心理存隱憂 專家提醒應(yīng)謹(jǐn)慎
盡管低齡出國留學(xué)的熱潮在涌動(dòng)，但人們對(duì)低齡留學(xué)生的心理和社會(huì)行為還是感到擔(dān)憂。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為國內(nèi)升學(xué)壓力大、對(duì)國外教育體制高預(yù)期的家長(zhǎng)不在少數(shù)，但也有少部分家長(zhǎng)則心存虛榮，覺得到國外接受教育很有面子，早點(diǎn)讓孩子適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活從而辦理移民，于是將自己的意愿實(shí)行強(qiáng)加，而很多孩子心智并不成熟，對(duì)于出國讀書處于迷迷糊糊之中。
丁老師說，十幾歲的孩子心智尚未成熟，青春期又是性情最多變的時(shí)期，突臨異地，脫離了原來學(xué)校與家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理。若找不到排解的出口，問題可能越積越深，對(duì)其成長(zhǎng)不利。丁老師告訴記者，該中心會(huì)對(duì)出國的學(xué)生情況做調(diào)查，曾經(jīng)有一個(gè)男生，出去時(shí)是14歲，去了后每天打電話回家哭，后來家里無奈辦了陪讀去陪他，很久之后他才能一個(gè)人生活，家里才結(jié)束了陪讀。丁老師認(rèn)為，孩子自己有出國意愿，并且有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力和交往能力，這樣的孩子送出國，才有可能達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的效果。
★留學(xué)小貼士
家長(zhǎng)在為孩子辦理出國時(shí)，要從學(xué)校的教育體制、師資力量、教學(xué)環(huán)境等諸多方面進(jìn)行考量。同是公立中學(xué)各校升學(xué)率也大有差別，私立中學(xué)還可能存在個(gè)別垃圾學(xué)校，都需要經(jīng)過各個(gè)方面的斟酌后再作決定。另外，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在正規(guī)的 留學(xué)中介的指導(dǎo)下選擇適合孩子的學(xué)校。這樣，小留學(xué)生在自己所喜歡的環(huán)境中才能更好地學(xué)習(xí)。
出國留學(xué)網(wǎng)訊 據(jù)信息日?qǐng)?bào)報(bào)道，隨著留學(xué)潮的持續(xù)升溫，越來越多的初、高中學(xué)生也加入了出國留學(xué)的行列，成了一名“小留學(xué)生”。日前，記者從江西省教育出國留學(xué)中心了解到，2011年經(jīng)該中心辦理出國手續(xù)的初、高中生比例相比去年同期增加了50%，大多為13～14歲的初中學(xué)生。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐漸增強(qiáng)、國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源不足、就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻等原因，30年來，江西的留學(xué)教育不僅從公派行為轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人行為，也從精英留學(xué)變成了大眾留學(xué)，低齡化呈現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)。
現(xiàn)狀
初、高中留學(xué)生明顯增多
作家張愛玲說，成名要趁早。如今在教育領(lǐng)域里，也開始流行留學(xué)要趁早。記者從江西省教育出國留學(xué)中心了解到，越來越多的初中生加入到了出國留學(xué)的行列，申請(qǐng)國外高中學(xué)生的比例較2010年同期相比增加了50%。江西省教育出國留學(xué)中心留學(xué)一部的主管丁老師告訴記者，每年的5~9月是辦理出國留學(xué)最忙碌的時(shí)候，到目前為止，今年選擇到該留學(xué)中心辦理出國留學(xué)的人群當(dāng)中，初、高中學(xué)生人數(shù)有明顯的增加，呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。
記者在該中心采訪時(shí)，正好碰上一對(duì)父子前來咨詢申請(qǐng)國外高中情況。據(jù)了解，李先生的兒子今年14歲，讀初二，他想把兒子盡早送出國，讓孩子到外面進(jìn)行鍛煉。李先生告訴記者，自己很多朋友都在孩子初中的時(shí)候就計(jì)劃把孩子送出國讀高中，有的現(xiàn)在在國外已經(jīng)考上大學(xué)了。李先生說：“我認(rèn)為孩子小一點(diǎn)時(shí)候出去，正是鍛煉的好機(jī)會(huì)。我像兒子那么大的時(shí)候，比他成熟多了，哪像他現(xiàn)在只知道玩?！?BR> 探因
源于文憑情結(jié) 為尋找優(yōu)質(zhì)教育
留學(xué)生源呈現(xiàn)兩極分化
該中心一組權(quán)威數(shù)據(jù)表明，在有出國意向的高中生中，有近三成想高中階段就出國，這一比例相比過去逐年提高。在選擇出國的理由中，排在首位的留學(xué)理由是“接受更好的教育”(67%)，其次是“增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”(38%)。另外，理由為“逃離國內(nèi)升學(xué)壓力”的比例為19%，且多存在于計(jì)劃出國讀高中的以及成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名較低的高中生群體。
根據(jù)南昌某中學(xué)一位資深班主任介紹，目前選擇出國的學(xué)生中存在兩極分化，包括成績(jī)優(yōu)異以及成績(jī)排名較低兩種。
國外教育資源較好
該中心工作人員告訴記者，很多家長(zhǎng)帶孩子來咨詢申請(qǐng)國外高中，都是希望孩子在國外能夠得到更好的教育，有些是孩子成績(jī)本來就很好的，家長(zhǎng)希望孩子在國外能有更好的發(fā)展；還有的是孩子在國內(nèi)的成績(jī)并不是很好，家長(zhǎng)希望國外的開放式教育能讓孩子的潛能發(fā)揮出來，從而讓孩子能夠有一個(gè)好的未來。
李先生告訴記者，兒子在南昌某中學(xué)就讀，成績(jī)不是很好，非常調(diào)皮，但他相信兒子并不是沒有能力，他認(rèn)為也許中國傳統(tǒng)式教育并不適合自己的孩子?！八秃⒆映鰢o他換個(gè)環(huán)境，國外的教育資源比國內(nèi)好，而且教育方式也有所不同，希望孩子在國外能夠?qū)W到本事?！崩钕壬f。
源于文憑情結(jié)
同樣，國外的一些教育政策使得低齡留學(xué)生相比在國內(nèi)讀書更加節(jié)省時(shí)間。比如，美國華盛頓州的公立大學(xué)允許招收未完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生，高一學(xué)生可直接申請(qǐng)讀大學(xué)，這樣就節(jié)省了大量時(shí)間。中國學(xué)生的數(shù)理化成績(jī)一般很好，只要過了語言關(guān)，很快就能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏。當(dāng)他們?cè)趪庾x大三時(shí)，他們的同齡人在國內(nèi)也許還在讀高三。
分析人士認(rèn)為，如今的“留學(xué)潮”就是源于中國人特殊的文憑情結(jié)。當(dāng)然國內(nèi)一些大學(xué)的教育，延續(xù)了固有的教育體制和灌輸方式，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，只能尋求國外繼續(xù)深造，與其意識(shí)到走一段彎路，還不如提前謀劃留學(xué)。
提醒
低齡留學(xué)生心理存隱憂 專家提醒應(yīng)謹(jǐn)慎
盡管低齡出國留學(xué)的熱潮在涌動(dòng)，但人們對(duì)低齡留學(xué)生的心理和社會(huì)行為還是感到擔(dān)憂。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為國內(nèi)升學(xué)壓力大、對(duì)國外教育體制高預(yù)期的家長(zhǎng)不在少數(shù)，但也有少部分家長(zhǎng)則心存虛榮，覺得到國外接受教育很有面子，早點(diǎn)讓孩子適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活從而辦理移民，于是將自己的意愿實(shí)行強(qiáng)加，而很多孩子心智并不成熟，對(duì)于出國讀書處于迷迷糊糊之中。
丁老師說，十幾歲的孩子心智尚未成熟，青春期又是性情最多變的時(shí)期，突臨異地，脫離了原來學(xué)校與家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理。若找不到排解的出口，問題可能越積越深，對(duì)其成長(zhǎng)不利。丁老師告訴記者，該中心會(huì)對(duì)出國的學(xué)生情況做調(diào)查，曾經(jīng)有一個(gè)男生，出去時(shí)是14歲，去了后每天打電話回家哭，后來家里無奈辦了陪讀去陪他，很久之后他才能一個(gè)人生活，家里才結(jié)束了陪讀。丁老師認(rèn)為，孩子自己有出國意愿，并且有比較強(qiáng)的適應(yīng)能力和交往能力，這樣的孩子送出國，才有可能達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的效果。
★留學(xué)小貼士
家長(zhǎng)在為孩子辦理出國時(shí)，要從學(xué)校的教育體制、師資力量、教學(xué)環(huán)境等諸多方面進(jìn)行考量。同是公立中學(xué)各校升學(xué)率也大有差別，私立中學(xué)還可能存在個(gè)別垃圾學(xué)校，都需要經(jīng)過各個(gè)方面的斟酌后再作決定。另外，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在正規(guī)的 留學(xué)中介的指導(dǎo)下選擇適合孩子的學(xué)校。這樣，小留學(xué)生在自己所喜歡的環(huán)境中才能更好地學(xué)習(xí)。