07月11日訊《高中生留學(xué)美國(guó)：及早規(guī)劃 從容申請(qǐng)》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com報(bào)道。
申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)不是一朝一夕可以完成的，需要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)木?，要留學(xué)美國(guó)必須早做準(zhǔn)備。美國(guó)留學(xué)網(wǎng)認(rèn)為，如果學(xué)生有美國(guó)留學(xué)的打算，那么從高一高二開始著手準(zhǔn)備，可以合理規(guī)劃時(shí)間，做到從容不迫，及時(shí)申請(qǐng)。
高一高二：著手準(zhǔn)備語(yǔ)言考試
一般 來(lái)講，從高一開學(xué)到高二暑假這兩年的準(zhǔn)備期，可以為學(xué)生未來(lái)的厚積薄發(fā)打好基礎(chǔ)。在這段時(shí)間，學(xué) 生可以著重準(zhǔn)備語(yǔ)言考試，如TOEFL和SAT。積極參加各類競(jìng)賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，包 括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場(chǎng)合演講的能力，管理自己的時(shí)間的能力等等。
高二：全面篩選學(xué)校專業(yè) 從高二暑假開始
學(xué)生就要全面了解大學(xué)和專業(yè)，包括分類、地域分布、招 生過(guò)程、政策以及畢業(yè)后各種就業(yè)選擇等。然后重點(diǎn)全面收集自己感興趣的20所左右學(xué)校的信息，確定 要申請(qǐng)的8-15所學(xué)校，平衡"保底學(xué)校"、"主申學(xué)校"、"挑戰(zhàn)學(xué)校"3個(gè)檔次的選擇。 同時(shí)要開始 進(jìn)行申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備和申請(qǐng)文書的撰寫。雖然申請(qǐng)文書一般都有一定的字?jǐn)?shù)限制。但是一篇出色的申請(qǐng)文章通常要經(jīng)過(guò)多次修改潤(rùn)色，需要較大的時(shí)間和精力。
高三：高考、申請(qǐng)兩手抓
高三是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的具體實(shí)施階段。9月學(xué)生就要填寫申請(qǐng)表格，完成申 請(qǐng)文書的寫作，要有有經(jīng)驗(yàn)的專家把關(guān)。從10月開始，就要考SAT，并將成績(jī)寄給各個(gè)大學(xué)；11月，寄 出第二批申請(qǐng)材料；12月，完成全部申請(qǐng)工作；到次年的3—5月，錄取通知及獎(jiǎng)學(xué)金通知會(huì)陸續(xù)到達(dá)。
美國(guó)本科教育三大優(yōu)勢(shì)
美國(guó)本科教育更重科學(xué)方法
“ 授人以魚，不如授人以漁。”這個(gè)源自中國(guó)的典故，在美國(guó)的大學(xué)里得到了踐履。美國(guó)大學(xué)的本科生課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發(fā)式的講述和提問。學(xué)生不懂隨時(shí)可以舉手提問，而老師也經(jīng)常以開放式的問題和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。美國(guó)大學(xué)的老師非常注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)，常要求學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法的基礎(chǔ)上提交課程作業(yè)，有的時(shí)候還要做口頭報(bào)告，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)生也經(jīng)常挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。
美國(guó)本科教育能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在美國(guó)的大學(xué)里得到很好的體現(xiàn)。如：在UCLA校園的任何一個(gè)可以上校園網(wǎng)的角落，查詢某個(gè)作者、某本書或是某篇文章的時(shí)候，google scholar的搜索結(jié)果都會(huì)顯示“UC-link”，先看看本校圖書館有無(wú)館藏，如果加大沒有，則繼續(xù)檢索全部加州大學(xué)系統(tǒng)的圖書館，甚至還能鏈接到美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館去檢索，并提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。此外，美國(guó)大學(xué)的電子期刊應(yīng)有盡有，能夠以最快的速度獲取各學(xué)科前沿的研究進(jìn)展。
美國(guó)的行政部門為學(xué)生服務(wù)
在美國(guó)的大學(xué)，幾乎所有的行政部門都是為學(xué)生服務(wù)的，例如每天一份涵蓋了學(xué)生衣食住行等各種豐富資訊的校報(bào)，設(shè)立了各種職能部門來(lái)提供學(xué)生公寓、租房、 交通、健康、法律咨詢等各種相關(guān)服務(wù)。生活上、學(xué)習(xí)上遇到任何問題，都可以去找行政管理人員幫忙，即使有時(shí)候不是他的職責(zé)，他也會(huì)十分熱心地告訴你應(yīng)該去哪個(gè)部門需求幫助。
更多高中生申請(qǐng)美國(guó)本科攻略參見相關(guān)：https://zt.liuxue86.com/us/benke/
高中生留學(xué)美國(guó)：及早規(guī)劃 從容申請(qǐng)
申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)不是一朝一夕可以完成的，需要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)木?，要留學(xué)美國(guó)必須早做準(zhǔn)備。美國(guó)留學(xué)網(wǎng)認(rèn)為，如果學(xué)生有美國(guó)留學(xué)的打算，那么從高一高二開始著手準(zhǔn)備，可以合理規(guī)劃時(shí)間，做到從容不迫，及時(shí)申請(qǐng)。
高一高二：著手準(zhǔn)備語(yǔ)言考試
一般 來(lái)講，從高一開學(xué)到高二暑假這兩年的準(zhǔn)備期，可以為學(xué)生未來(lái)的厚積薄發(fā)打好基礎(chǔ)。在這段時(shí)間，學(xué) 生可以著重準(zhǔn)備語(yǔ)言考試，如TOEFL和SAT。積極參加各類競(jìng)賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，包 括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場(chǎng)合演講的能力，管理自己的時(shí)間的能力等等。
高二：全面篩選學(xué)校專業(yè) 從高二暑假開始
學(xué)生就要全面了解大學(xué)和專業(yè)，包括分類、地域分布、招 生過(guò)程、政策以及畢業(yè)后各種就業(yè)選擇等。然后重點(diǎn)全面收集自己感興趣的20所左右學(xué)校的信息，確定 要申請(qǐng)的8-15所學(xué)校，平衡"保底學(xué)校"、"主申學(xué)校"、"挑戰(zhàn)學(xué)校"3個(gè)檔次的選擇。 同時(shí)要開始 進(jìn)行申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備和申請(qǐng)文書的撰寫。雖然申請(qǐng)文書一般都有一定的字?jǐn)?shù)限制。但是一篇出色的申請(qǐng)文章通常要經(jīng)過(guò)多次修改潤(rùn)色，需要較大的時(shí)間和精力。
高三：高考、申請(qǐng)兩手抓
高三是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的具體實(shí)施階段。9月學(xué)生就要填寫申請(qǐng)表格，完成申 請(qǐng)文書的寫作，要有有經(jīng)驗(yàn)的專家把關(guān)。從10月開始，就要考SAT，并將成績(jī)寄給各個(gè)大學(xué)；11月，寄 出第二批申請(qǐng)材料；12月，完成全部申請(qǐng)工作；到次年的3—5月，錄取通知及獎(jiǎng)學(xué)金通知會(huì)陸續(xù)到達(dá)。
美國(guó)本科教育三大優(yōu)勢(shì)
美國(guó)本科教育更重科學(xué)方法
“ 授人以魚，不如授人以漁。”這個(gè)源自中國(guó)的典故，在美國(guó)的大學(xué)里得到了踐履。美國(guó)大學(xué)的本科生課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發(fā)式的講述和提問。學(xué)生不懂隨時(shí)可以舉手提問，而老師也經(jīng)常以開放式的問題和互動(dòng)討論來(lái)幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。美國(guó)大學(xué)的老師非常注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)，常要求學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法的基礎(chǔ)上提交課程作業(yè)，有的時(shí)候還要做口頭報(bào)告，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)生也經(jīng)常挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。
美國(guó)本科教育能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在美國(guó)的大學(xué)里得到很好的體現(xiàn)。如：在UCLA校園的任何一個(gè)可以上校園網(wǎng)的角落，查詢某個(gè)作者、某本書或是某篇文章的時(shí)候，google scholar的搜索結(jié)果都會(huì)顯示“UC-link”，先看看本校圖書館有無(wú)館藏，如果加大沒有，則繼續(xù)檢索全部加州大學(xué)系統(tǒng)的圖書館，甚至還能鏈接到美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館去檢索，并提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。此外，美國(guó)大學(xué)的電子期刊應(yīng)有盡有，能夠以最快的速度獲取各學(xué)科前沿的研究進(jìn)展。
美國(guó)的行政部門為學(xué)生服務(wù)
在美國(guó)的大學(xué)，幾乎所有的行政部門都是為學(xué)生服務(wù)的，例如每天一份涵蓋了學(xué)生衣食住行等各種豐富資訊的校報(bào)，設(shè)立了各種職能部門來(lái)提供學(xué)生公寓、租房、 交通、健康、法律咨詢等各種相關(guān)服務(wù)。生活上、學(xué)習(xí)上遇到任何問題，都可以去找行政管理人員幫忙，即使有時(shí)候不是他的職責(zé)，他也會(huì)十分熱心地告訴你應(yīng)該去哪個(gè)部門需求幫助。
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