2011年07月07日 05時(shí)02分，《2011考試:歷屆高考“三宗怪狀”何時(shí)不再“添堵”》由出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯整理.
新華網(wǎng)濟(jì)南6月29日專電題：“高考(微博)狀元”被熱炒“減負(fù)”成為空口號(hào)——高考“三宗怪狀”何時(shí)不再“添堵”
隨著各地高考分?jǐn)?shù)近日相繼揭曉，圍繞高考產(chǎn)生的“高考狀元”被過度炒作、高二學(xué)生提前進(jìn)入備考狀態(tài)、初中生花巨資擇校等種種亂象，成為輿論熱點(diǎn)。
高考為何會(huì)衍生種種亂象？有專家認(rèn)為，由于承載著無可替代的人才選拔功能，高考注定會(huì)引發(fā)各種利益競逐。杜絕這些亂象，還應(yīng)當(dāng)建立多形式的人才選拔模式，讓高考不再“獨(dú)孤求敗”。
“高考狀元”炒作 為何樂此不疲
雖然教育部明令禁止炒作“高考狀元”，但對(duì)于“高考狀元”的追捧卻年年如是。
24日以來，隨著高考成績陸續(xù)“揭榜”，除山東等少數(shù)省份以外，各地“高考狀元”都已先后浮出水面，姓名、學(xué)校、分?jǐn)?shù)等信息一應(yīng)俱全?！案呖紶钤边@一金字招牌，讓考生一夜間成為新聞人物。
令人擔(dān)憂的是，商業(yè)元素已盯上“高考狀元”這塊金招牌。每年高考結(jié)束后，總有一些商家通過獎(jiǎng)勵(lì)、廣告等方式，千方百計(jì)與“高考狀元”扯上關(guān)系。“高考狀元”代言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教輔品牌或營養(yǎng)品已經(jīng)屢見不鮮，今年年初還有媒體曝出湖北、河南等省份的5名“高考狀元”成為某內(nèi)褲品牌的代言人。
更有甚者，一些“高考狀元”還做起了虛假廣告。2006年就曾發(fā)生過一起“高考狀元”做虛假代言的事例。這名2005年中部某省的文科第一名在廣告中稱自己原本是一名差生，在使用某品牌的家教機(jī)后才成為“高考狀元”。而事實(shí)上，這名考生的成績一直都不錯(cuò)，且這款家教機(jī)2006年才上市。
山東大學(xué)(微博 招生辦)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)說，“高考狀元”成為社會(huì)炒作的噱頭，一方面是由于“金榜題名”在我國社會(huì)的傳統(tǒng)影響，另一原因是，無論是培養(yǎng)學(xué)生的高中還是錄取學(xué)生的大學(xué)，都可以通過“高考狀元”來提升影響力，從而獲得直接或者間接利益。在當(dāng)前教育體系下，“高考狀元”無疑就是應(yīng)試教育的標(biāo)桿，過度包裝和炒作，有悖于現(xiàn)代教育理念。他指出，淡化“高考狀元”，首先應(yīng)當(dāng)建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)有所長的學(xué)生都能得到認(rèn)可。
新華網(wǎng)濟(jì)南6月29日專電題：“高考(微博)狀元”被熱炒“減負(fù)”成為空口號(hào)——高考“三宗怪狀”何時(shí)不再“添堵”
隨著各地高考分?jǐn)?shù)近日相繼揭曉，圍繞高考產(chǎn)生的“高考狀元”被過度炒作、高二學(xué)生提前進(jìn)入備考狀態(tài)、初中生花巨資擇校等種種亂象，成為輿論熱點(diǎn)。
高考為何會(huì)衍生種種亂象？有專家認(rèn)為，由于承載著無可替代的人才選拔功能，高考注定會(huì)引發(fā)各種利益競逐。杜絕這些亂象，還應(yīng)當(dāng)建立多形式的人才選拔模式，讓高考不再“獨(dú)孤求敗”。
“高考狀元”炒作 為何樂此不疲
雖然教育部明令禁止炒作“高考狀元”，但對(duì)于“高考狀元”的追捧卻年年如是。
24日以來，隨著高考成績陸續(xù)“揭榜”，除山東等少數(shù)省份以外，各地“高考狀元”都已先后浮出水面，姓名、學(xué)校、分?jǐn)?shù)等信息一應(yīng)俱全?！案呖紶钤边@一金字招牌，讓考生一夜間成為新聞人物。
令人擔(dān)憂的是，商業(yè)元素已盯上“高考狀元”這塊金招牌。每年高考結(jié)束后，總有一些商家通過獎(jiǎng)勵(lì)、廣告等方式，千方百計(jì)與“高考狀元”扯上關(guān)系。“高考狀元”代言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教輔品牌或營養(yǎng)品已經(jīng)屢見不鮮，今年年初還有媒體曝出湖北、河南等省份的5名“高考狀元”成為某內(nèi)褲品牌的代言人。
更有甚者，一些“高考狀元”還做起了虛假廣告。2006年就曾發(fā)生過一起“高考狀元”做虛假代言的事例。這名2005年中部某省的文科第一名在廣告中稱自己原本是一名差生，在使用某品牌的家教機(jī)后才成為“高考狀元”。而事實(shí)上，這名考生的成績一直都不錯(cuò)，且這款家教機(jī)2006年才上市。
山東大學(xué)(微博 招生辦)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)說，“高考狀元”成為社會(huì)炒作的噱頭，一方面是由于“金榜題名”在我國社會(huì)的傳統(tǒng)影響，另一原因是，無論是培養(yǎng)學(xué)生的高中還是錄取學(xué)生的大學(xué)，都可以通過“高考狀元”來提升影響力，從而獲得直接或者間接利益。在當(dāng)前教育體系下，“高考狀元”無疑就是應(yīng)試教育的標(biāo)桿，過度包裝和炒作，有悖于現(xiàn)代教育理念。他指出，淡化“高考狀元”，首先應(yīng)當(dāng)建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)有所長的學(xué)生都能得到認(rèn)可。