41.いくつも～ない「幾つも～ない」
說明：表示“沒幾個……”。
例：リンゴはいくつも殘っていないから、もう少し買ってきましょう。
蘋果沒剩幾個了，再買一些吧。
42.いくらか+用言連體形+ようだ
說明：表示“似乎有些……；多少有些……”。
例：薬を飲んで、いくらか気分が良くなったようだ。
吃了藥，感覺似乎好些了。
例：今年は去年よりいくらか元気になったようです。
今年似乎比去年身體好了一些。
43.いくら～ても
說明：表示“無論怎么……也……；不管怎么……也……”。
例：いくら電話を掛けても、誰も出なかった。
不管怎么打，都沒有人接電話。
例：いくら説明しても分かってくれません。
無論怎么說，他也不明白。
例：いくら待っても來ない。
怎么等也不來。
44.～いけない
說明：表示“……不好”。
例：彼のような人間はいけない。
他那樣的人可不行。
例：ここはタバコを吸ってはいけない場所です。
這里不能抽煙。
例：風(fēng)邪が治るまで、お風(fēng)呂に入ってはいけません。
感冒好之前，不能泡澡。
45.～いける
說明：與第44項意思相反，表示“能……；擅長……”。
例：値段が安い上に、味もなかなかいけるんです。
不僅價錢便宜，味道也很不錯。
例：あのレストランって一見 汚くてまずそうに見えるけど、あれでなかなかいけるんですよ。
那家飯店看起來又臟又不好吃，實際上相當不錯。
46.いざ～と～
說明：表示一旦發(fā)生，卻出現(xiàn)令人意外的結(jié)果?！耙坏汀?。
例：いざ出來上がってみると、自分でもいいのか悪いのか…。
一旦完成時自己也不知道是好是壞。
47.いささか（も）～ない「些か（も）～ない」
說明：表示“毫不……”。
例：いささかも反省の色が見えない。
絲毫未見反省之色。
例：いささかの間違いもない。
絲毫未錯。
48.～いざしらず「～いざ知らず」
說明：表示“要是……還情有可原；……姑且不論”。
例：幼稚園の子供ならいざ知らず、大學(xué)生にもなって洗濯もできないとは驚いた。
要是幼兒園的孩子那還情有可原，都已經(jīng)是大學(xué)生了，還不會洗衣服也太說不過去了吧。
例：ほかの大學(xué)ならいざ知らず、それはうちの大學(xué)では禁止されている。
在別的大學(xué)怎么樣姑且不論，反正在我們學(xué)校是被禁止的。
49.いざというとき（に）～「～いざという時（に）」
說明：表示“一旦有事的時候……；萬一……”。
例：いざという時には、力になりますから安心しなさい。
必要的時候，我一定幫你，你放心。
例：いざという時、大使館に電話してください。
一旦有事兒的時候，請往大使館打電話。
50.活用詞連體形+いじょう（は）「～以上（は）」
說明：意為“既然……就……”。
例：生きている以上、社會に奉仕しなければならない。
既然活著，就必須為社會服務(wù)。
例：約束した以上は、守らなければなりません。
既然約好了，就必須遵守。
例：もともとは小學(xué)校の先生をしていた以上、子供の扱い方がうまいと思いますが、結(jié)局…。
我想既然他原來是小學(xué)老師，肯定對小孩子很有一套，結(jié)果……
推薦日語學(xué)習(xí)資料：《綜合日語》是由中日兩國從事日語教育的資深專家學(xué)者歷時三年共同編寫的全新教材，它從全新的教學(xué)理念出發(fā)，在內(nèi)容上和形式上均有不小的突破。為了讓使用者能夠更加有效地使用本教材和更好地了解編者的編寫意圖，我們編寫了本教師用書，對各課的教學(xué)難點進行一定的說明，同時配上《綜合日語》第三冊各課會話、課文的譯文，會話、語法練習(xí)的答案，以及《綜合日語》第三冊練習(xí)冊的參考答案。
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