高校の教科書『日語』の本文に次のような文が出てきます。
①「ここに住んでいる人の約25パーセントが１人暮らしをしているからです。団地の近くに住む高校の中村先生は旗の意味を知り、老人の旗を訪問するようになりました?！?第3冊第８課)
②「高校ボランティアの多くは被災(zāi)地に行く前には自分で何ができるか、とても不安だったと言います?！?第2冊第14課
上記①「住んでいる」と「住む」、②「言います」「言いました」「言っています」は、それぞれどう違いますか。
答：
この質(zhì)問はアスペクト（體）とテンス（時）に關(guān)系があります。テンスは前回觸れたので、ここではアスペクトを中心に說明したいと思います。アスペクト「している」には、次の用法が考えられます。
?。幔畯垽丹螭辖袷旨垽驎い皮い蓼埂?進行)
?。猓袱弦巫婴俗盲皮い蓼埂?結(jié)果の狀態(tài))
?。悖ⅳ巫婴夏赣Hと顏がよく似ている。 (恒常的な狀態(tài))
?。洌稍丹螭侠钚戮韦长趣颏郅幛皮い蓼埂?(経験)
?。澹瞍丹螭蠚叭?、JAPAN語學校に通っている。 (繰り返し)
?、佟缸·螭扦い搿工?、上記ｂの用法に相當し、「住む」という動作の結(jié)果としての狀態(tài)を表しています。「住む」は、ある場所を生活の根拠地にする意味で、長期間にわたる動作を表しています。本文のような連體修飾の場合、「住んでいる」を「住む」に、「住む」を「住んでいる」に置き換えることができます。ただし、書面語では「住む」、口頭語では「住んでいる」という形のほうが一般的です。また、次のような例、「今度、高校の近くに住む中村先生です?！工巍缸·唷工?、現(xiàn)在ではなく未來を表しています。
?、凇秆预い蓼埂工悉饯欷兢臁秆预い蓼筏俊埂秆预盲皮い蓼埂工酥盲瓝Qえることができます。しかし、それぞれの用法が違います。上記の「言います」は、高校生ボランティアが言ったことを伝聞として表しています。つまり、伝聞の「そうだ」に相當します。主語は普通三人稱です?！秆预い蓼筏俊工稀⒏咝Ｉ堀楗螗匹％ⅳ^去に直接言ったことを引用して、過去の発話として表現(xiàn)しています?！秆预盲皮い蓼埂工?、この文脈では上記のｄ「経験」を表しています?！秆预Α工暇@続動詞で動作の進行を表す場合もありますが、文脈によって用法も違ってきます。ここでは、被災(zāi)地に行く前の高校生ボランティアの不安な気持を振り返って述べていることを表しています。
これと同じ用法がこの課の本文にもあります。
｢ボランティア活動に參加した高校生の多くは、ボランティアに対する考え方が大きく変わったと言っています。｣
これも「経験」を表し、「言っていました」にも置き換えることができます。｢言っていました｣だと、高校生たちの多くがボランティアに対する考え方が変わったことを第三者的な報告として述べるニュアンスが出ます。
本文を作成した者の意図としては、「住む」「住んでいる」や「言います」「言っています」を使用することで、文が単調(diào)にならないように、同じ表現(xiàn)になることを避けました
日語復雜的書寫系統(tǒng)是其一大特征，其書寫系統(tǒng)包括了日語漢字（大多數(shù)的漢字又有音讀及訓讀兩種念法）、平假名、片假名三種文字系統(tǒng)，同時也可以以日語羅馬字轉(zhuǎn)寫為拉丁字母。日語有兩套表音符號：平假名（平仮名）和片假名（片仮名），同時也可以使用羅馬字（ローマ字）書寫成拉丁字母。日常生活多使用假名和漢字，羅馬字多用于招牌或廣告，日語漢字的注音不用羅馬字而用平假名。
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