4月剛開始，媒體接連曝出兩起與留學(xué)相關(guān)的惡性事件———4月1日，一名在瑞典留學(xué)的上海女學(xué)生被同樣來(lái)自上海的男同學(xué)連刺十余刀后死亡；同日，在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，一名返滬的留日男學(xué)生用水果刀刺捅前來(lái)接機(jī)的母親，致使后者當(dāng)場(chǎng)倒地昏迷。兩起惡性事件，頓時(shí)成為留學(xué)圈和心理學(xué)界的熱門話題，記者采訪發(fā)現(xiàn)，血淋淋的教訓(xùn)暴露的不全是當(dāng)下年輕一代的冷漠、甚至冷血，由于學(xué)校、家長(zhǎng)經(jīng)年累月地關(guān)注“知識(shí)教育”，忽視“品格教育”，也缺乏心理教育，或許是問題根源所在。
至少，在一些留學(xué)業(yè)內(nèi)人士和心理專家看來(lái)，在孩子們搭上越洋航班前，一堂全面、有針對(duì)性的“行前準(zhǔn)備課”確有必要。
人格教育缺位是誘因
昨天接到記者的采訪電話，心理健康教育研究與培訓(xùn)中心主任張麒認(rèn)為事件固然意外，但也不是不能解釋。他告訴記者，就事件公開的那些內(nèi)容看，這與當(dāng)下學(xué)生急需補(bǔ)上的心理健康教育相關(guān)。
“多年來(lái)，教育以知識(shí)教育為主，盡管期間孩子們也會(huì)競(jìng)選干部、參加社會(huì)活動(dòng)，但是總體而言，人格教育還是缺位的。”張麒說(shuō)，人格教育包括個(gè)體的日常生活能力、交際交往能力、生涯發(fā)展規(guī)劃能力、情感處理能力等。
在中國(guó)時(shí)下的家庭教育內(nèi)，家長(zhǎng)們往往只對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，對(duì)他們的個(gè)人獨(dú)立生活能力、為人處世之道、生活價(jià)值觀等少有關(guān)注，更多地給他們提供“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的環(huán)境，有的甚至格外溺愛。這樣的孩子一旦出國(guó)，面對(duì)文化環(huán)境、生活方式的突變，將遭遇巨大的現(xiàn)實(shí)落差和心理沖擊。
張麒表示：“孩子進(jìn)入國(guó)外環(huán)境后，原有的人際支持變得薄弱，語(yǔ)言文化差異讓個(gè)體更感覺孤獨(dú)，心理壓力會(huì)大增。”留學(xué)生一旦遇到不如意，容易產(chǎn)生極度失落感，做出不理智的舉動(dòng)。
行前應(yīng)關(guān)注文化準(zhǔn)備
在分析兩起惡性事件時(shí)，留學(xué)業(yè)內(nèi)人士指出，不少留洋孩子有個(gè)共同點(diǎn)———家庭富裕，這點(diǎn)也不容忽視。“這并非針對(duì)貧富，只是家庭富裕的孩子更容易被家長(zhǎng)溺愛，導(dǎo)致一些人格上的缺失。”
就在最近，“海外夏令營(yíng)”的帶隊(duì)人蔣毅接到一位“留媽”的求助電話：女兒在國(guó)外失蹤了！經(jīng)工作人員與當(dāng)?shù)貙W(xué)校、住宿家庭多方聯(lián)系后方知：這個(gè)學(xué)生在當(dāng)?shù)亟涣四杏眩蛩憬Y(jié)伴“出國(guó)”留學(xué)，所以自作主張?jiān)谠瓕W(xué)校辦理退學(xué)。在蔣毅的工作中，此類“自說(shuō)自話”的孩子還不少。
眼下，不少家庭將“海外夏令營(yíng)”視作留學(xué)前哨戰(zhàn)，這些孩子大多為中學(xué)生。蔣毅發(fā)現(xiàn)，有的孩子出去后總是摸著墻根走路，好像“自閉癥”一般，有的孩子說(shuō)話永遠(yuǎn)“不正眼瞧人”，還有的孩子在迪士尼樂園睡著了，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍在園外苦等3個(gè)小時(shí)。“個(gè)別人格存在缺陷的孩子本身就不適合出國(guó)，到了國(guó)外獨(dú)自開啟長(zhǎng)期的留學(xué)生活很容易出問題。”