延邊朝鮮族自治州教育局 延邊教育信息資源網(wǎng)
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延邊朝鮮族自治州位于吉林省東部，東與俄羅斯濱海邊疆區(qū)接壤，南隔圖們江與朝鮮咸鏡北道、兩江道相望，處于東北亞金三角中心地帶。全州總面積4.27萬平方公里，總?cè)丝?18萬，朝鮮族人口82萬，占全州總?cè)丝诘?7.8%。自治州成立50多年來，在黨的民族政策指引下，在自治州歷屆黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，延邊的教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，初步建成了與自治州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、層次完備、規(guī)模適度、水平較高、具有區(qū)域特色和民族特點(diǎn)的教育體系。
全州現(xiàn)有幼兒園455所，在園幼兒34972名；特殊教育學(xué)校3所，在校生483名；小學(xué)407所，在校生127511名; 九年一貫制學(xué)校30所，初中114所，完中12所，普通高中25所，初中在校生89964名，普通高中在校生45236名；全州小學(xué)專任教師10888 名、初中專任教師7177名、普通高中專任教師2765名。
一、基礎(chǔ)教育整體辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。 農(nóng)村基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)前一年教育，城區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)前二年教育，形成了以政府辦園為骨干，以社會(huì)力量辦園為主體的發(fā)展格局。適齡殘疾兒童入學(xué)率為89.4%， 2所特教學(xué)校被評(píng)為吉林省特殊教育實(shí)驗(yàn)校。義務(wù)教育成果得到鞏固提高。學(xué)齡兒童入學(xué)率為99.84%,初中入學(xué)率為98.55%，高中段入學(xué)率為 66.10%。普通高中教育發(fā)展步伐加快。入學(xué)率為50.02%,省級(jí)重點(diǎn)高18所，其中4所學(xué)校為省級(jí)示范性普通高中。全州普通高考錄取率為 80.32%，其中本科錄取率為55.8%。
二、朝鮮族教育改革全面推進(jìn)。 朝鮮族教育得到高度重視。2002年州委、州政府出臺(tái)了《州委、州政府關(guān)于朝鮮族教育改革與發(fā)展的若干意見》，朝鮮族教育改革工作開始全面啟動(dòng)。州與縣 (市)都成立了朝鮮族教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了辦事機(jī)構(gòu)，對(duì)“朝改”工作實(shí)行年度例會(huì)制、目標(biāo)責(zé)任制和督導(dǎo)評(píng)估制。按照精化朝語、強(qiáng)化漢語、優(yōu)化外語的原則，突出抓好資金投入、 “雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)、“雙語型”師資、“雙語”教材建設(shè)和單(無)親學(xué)生教育等重點(diǎn)，朝鮮族教育改革工作取得了階段性成果，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。朝鮮族學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)99.95％，升學(xué)率為99.55％，初中畢業(yè)率為95.60％，升學(xué)率為72％，普通高中高考錄取率81.4％，各項(xiàng)指標(biāo)均高于全州的平均水平。
三、教育教學(xué)改革不斷深化。 對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行了地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的管理體制。深化辦學(xué)體制改革。在部分普通高中進(jìn)行“國有民辦”改革實(shí)驗(yàn)，利用民間資金，擴(kuò)大了幼兒、小學(xué)、初中教育資源。深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，使中小學(xué)教師隊(duì)伍得到精化、強(qiáng)化和優(yōu)化。深化教學(xué)改革，不斷把素質(zhì)教育引向深入，培育出了以“主動(dòng)發(fā)展教育”為核心的素質(zhì)教育模式。2003年起，全州小學(xué)、初中全面實(shí)行了新課程，高中新課程實(shí)施已做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，基礎(chǔ)教育進(jìn)入全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。
四、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升。 注重師德建設(shè)。從抓典型、抓機(jī)制建設(shè)入手，廣泛開展教師行象塑造工程和創(chuàng)建師德建設(shè)先進(jìn)校、師德建設(shè)黨員示范活動(dòng)，教師師德水平不斷提高，涌現(xiàn)出了以馬憲華為代表的一大批師德典型。教師教育逐步納入高等教育體系，推進(jìn)師范學(xué)校和教師進(jìn)修院?，F(xiàn)代化建設(shè)。開展了以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)、師德、師魂、師觀、師能為主要內(nèi)容的多種形式的教師繼續(xù)教育。教師職前、職后教育進(jìn)一步溝通，學(xué)歷和非學(xué)歷教育并舉。啟動(dòng)了“名師”、“名校長”培養(yǎng)工程。全州小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到?？埔陨系臑?5%，初中、高中教師學(xué)歷達(dá)到本科以上的分別為55%和89%。
五、學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善。 組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)危房改造、布局調(diào)整、寄宿制學(xué)校建設(shè)和國家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目等工程。全州除林業(yè)系統(tǒng)外，企業(yè)辦學(xué)已全部劃歸地方管理，辦學(xué)效益不斷提高。農(nóng)村學(xué)校將于2005年末全面完成遠(yuǎn)程教育建設(shè)任務(wù) ,開始與城市學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校建成計(jì)算機(jī)室的占100 %，語音室的占45%,多媒體教室的占32 %，教育手段逐步走向現(xiàn)代化。
延邊基礎(chǔ)教育事業(yè)正以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好讓人民滿意的教育為取向，朝著實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育更快更好發(fā)展的目標(biāo)闊步前進(jìn)。