從2003年與兒子的小學(xué)班主任大吵一場(chǎng)開始，南京人王陵賣了房子、辭去電視臺(tái)的工作、出國干各種苦工，在美國做了7年陪讀爸爸。如今，兒子性格自信積極、學(xué)業(yè)有成，王陵在欣慰之余，仍保持著一個(gè)記者職業(yè)性的疑問：“嚴(yán)師出高徒對(duì)不對(duì)？為什么奧數(shù)競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)的都是中國孩子，我們卻出不了數(shù)學(xué)大師？中國孩子從小就背小九九有什么意義？”
這個(gè)秉承“孩子教育高于一切”信念的典型的中國式家長，以非典型方式改變了兒子的命運(yùn)。之后，他花了3年時(shí)間、自費(fèi)采訪了百余位中國旅美博士。當(dāng)記者撥通這位很有可能成為繼“虎媽”之后又一位焦點(diǎn)家長的電話時(shí)，他告訴記者：“我想在細(xì)節(jié)中找到中美教育間的真正差異，記錄這些成功者對(duì)中國教育改革的建議和真實(shí)想法。”
7年陪讀，只為孩子能快樂學(xué)習(xí)
兒子上小學(xué)前，陜西人王陵對(duì)在南京的生活還算滿意，但在很多家長看來是一件微不足道的小事卻讓王陵的生活發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。王陵的兒子在南京一所重點(diǎn)小學(xué)讀書。孩子六年級(jí)時(shí)，有一次和同學(xué)發(fā)生沖突，雙方家長都被叫到學(xué)校。班主任沒有分析原因，就對(duì)雙方都進(jìn)行了批評(píng)，各打五十板。這讓王陵非常失望，“那是一個(gè)資格非常老的女老師。在和老師接觸的全部過程中，我從來沒看過老師笑過。老師就像皇后一樣，所有的學(xué)生、家長，都圍著老師轉(zhuǎn)，老師說對(duì)就是對(duì)，老師說錯(cuò)就是錯(cuò)。”
這次批評(píng)讓孩子承受了巨大的心理壓力，王陵忍無可忍。他選擇在上課的時(shí)候，當(dāng)著全校同學(xué)的面，指責(zé)這位老師的教育方式。這個(gè)舉動(dòng)非常大膽，引起全校關(guān)注。“實(shí)際上這個(gè)舉動(dòng)我是告訴兒子，老師也有不對(duì)的時(shí)候。”
接著，王陵以一個(gè)近乎決絕的方式表達(dá)了對(duì)中國教育制度的巨大不滿，他賣掉房子、辭去工作，拿出全部積蓄帶著兒子到美國讀書。那是2003年，孩子13歲，他45歲。出國后，王陵做苦力活為兒子鋪路，7年陪讀，只為孩子能快樂學(xué)習(xí)。
100個(gè)比1個(gè)更有說服力
“中國傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為，一代要比一代強(qiáng)。怎樣算是超過父輩？成功的定義是什么？”
“他職位比你高，工資比你高，就超過你了嗎？這太簡(jiǎn)單了。健康成長，比你幸福，他就是超過你。” 這是陪讀7年以后，王陵的真實(shí)感受。不再望子成龍，不把出人頭地作為人生價(jià)值，一切歸于平和的人生幸福。
盡管打工、陪讀的日子充滿艱辛，但王陵說：“我干得非常愉快。因?yàn)槲覂鹤拥搅嗣绹院?，自信心就提高了，這是我最高興的事情。在國內(nèi)從小學(xué)開始的那種膽怯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯命是從完全沒有了。”
2009年，兒子進(jìn)入大學(xué)，選擇了自己喜歡的機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)，而不是常青藤的名校。王陵對(duì)此并沒有遺憾。他覺得最重要的，是兒子能夠找到快樂，找到自己喜歡的事情去做。
7年的陪讀經(jīng)歷，讓王陵有了深入的思考，加上曾經(jīng)的記者生涯賦予他的使命感，王陵決定創(chuàng)作一個(gè)作品反映中西方基礎(chǔ)教育的差異。在3年的時(shí)間里，王陵通過向朋友借錢、透支信用卡籌集費(fèi)用，他花費(fèi)3年時(shí)間沿著66號(hào)公路，橫穿美國，采訪了112名知名旅美華人博士，拍攝素材一千多個(gè)小時(shí)。王陵最初并未想過采訪這么多人，“但是一開始就停不下來，這些博士從親身經(jīng)歷出發(fā)，講述了很多獨(dú)特的見解。不像某些中國家長，把自己孩子培養(yǎng)進(jìn)哈佛以后，就寫一本書，一個(gè)人在社會(huì)上忽悠。一百個(gè)博士說話，比他一個(gè)人說的更有權(quán)威性。”
記者電話采訪王陵時(shí)，他正準(zhǔn)備去北京。他告訴記者：“我想把這些剪輯成一部《百名旅美博士訪談錄》的紀(jì)錄片，現(xiàn)在有出版社希望我寫一部書，我去北京就是商談這個(gè)事。下星期回來我愿意接受僑報(bào)的專訪。”同時(shí)，王陵表示：“我拍這部片子，希望能讓中國的家長和教育工作者在觀念上起一些變化，這是我最希望的。”
這個(gè)秉承“孩子教育高于一切”信念的典型的中國式家長，以非典型方式改變了兒子的命運(yùn)。之后，他花了3年時(shí)間、自費(fèi)采訪了百余位中國旅美博士。當(dāng)記者撥通這位很有可能成為繼“虎媽”之后又一位焦點(diǎn)家長的電話時(shí)，他告訴記者：“我想在細(xì)節(jié)中找到中美教育間的真正差異，記錄這些成功者對(duì)中國教育改革的建議和真實(shí)想法。”
7年陪讀，只為孩子能快樂學(xué)習(xí)
兒子上小學(xué)前，陜西人王陵對(duì)在南京的生活還算滿意，但在很多家長看來是一件微不足道的小事卻讓王陵的生活發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。王陵的兒子在南京一所重點(diǎn)小學(xué)讀書。孩子六年級(jí)時(shí)，有一次和同學(xué)發(fā)生沖突，雙方家長都被叫到學(xué)校。班主任沒有分析原因，就對(duì)雙方都進(jìn)行了批評(píng)，各打五十板。這讓王陵非常失望，“那是一個(gè)資格非常老的女老師。在和老師接觸的全部過程中，我從來沒看過老師笑過。老師就像皇后一樣，所有的學(xué)生、家長，都圍著老師轉(zhuǎn)，老師說對(duì)就是對(duì)，老師說錯(cuò)就是錯(cuò)。”
這次批評(píng)讓孩子承受了巨大的心理壓力，王陵忍無可忍。他選擇在上課的時(shí)候，當(dāng)著全校同學(xué)的面，指責(zé)這位老師的教育方式。這個(gè)舉動(dòng)非常大膽，引起全校關(guān)注。“實(shí)際上這個(gè)舉動(dòng)我是告訴兒子，老師也有不對(duì)的時(shí)候。”
接著，王陵以一個(gè)近乎決絕的方式表達(dá)了對(duì)中國教育制度的巨大不滿，他賣掉房子、辭去工作，拿出全部積蓄帶著兒子到美國讀書。那是2003年，孩子13歲，他45歲。出國后，王陵做苦力活為兒子鋪路，7年陪讀，只為孩子能快樂學(xué)習(xí)。
100個(gè)比1個(gè)更有說服力
“中國傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為，一代要比一代強(qiáng)。怎樣算是超過父輩？成功的定義是什么？”
“他職位比你高，工資比你高，就超過你了嗎？這太簡(jiǎn)單了。健康成長，比你幸福，他就是超過你。” 這是陪讀7年以后，王陵的真實(shí)感受。不再望子成龍，不把出人頭地作為人生價(jià)值，一切歸于平和的人生幸福。
盡管打工、陪讀的日子充滿艱辛，但王陵說：“我干得非常愉快。因?yàn)槲覂鹤拥搅嗣绹院?，自信心就提高了，這是我最高興的事情。在國內(nèi)從小學(xué)開始的那種膽怯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯命是從完全沒有了。”
2009年，兒子進(jìn)入大學(xué)，選擇了自己喜歡的機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)，而不是常青藤的名校。王陵對(duì)此并沒有遺憾。他覺得最重要的，是兒子能夠找到快樂，找到自己喜歡的事情去做。
7年的陪讀經(jīng)歷，讓王陵有了深入的思考，加上曾經(jīng)的記者生涯賦予他的使命感，王陵決定創(chuàng)作一個(gè)作品反映中西方基礎(chǔ)教育的差異。在3年的時(shí)間里，王陵通過向朋友借錢、透支信用卡籌集費(fèi)用，他花費(fèi)3年時(shí)間沿著66號(hào)公路，橫穿美國，采訪了112名知名旅美華人博士，拍攝素材一千多個(gè)小時(shí)。王陵最初并未想過采訪這么多人，“但是一開始就停不下來，這些博士從親身經(jīng)歷出發(fā)，講述了很多獨(dú)特的見解。不像某些中國家長，把自己孩子培養(yǎng)進(jìn)哈佛以后，就寫一本書，一個(gè)人在社會(huì)上忽悠。一百個(gè)博士說話，比他一個(gè)人說的更有權(quán)威性。”
記者電話采訪王陵時(shí)，他正準(zhǔn)備去北京。他告訴記者：“我想把這些剪輯成一部《百名旅美博士訪談錄》的紀(jì)錄片，現(xiàn)在有出版社希望我寫一部書，我去北京就是商談這個(gè)事。下星期回來我愿意接受僑報(bào)的專訪。”同時(shí)，王陵表示：“我拍這部片子，希望能讓中國的家長和教育工作者在觀念上起一些變化，這是我最希望的。”