《國際課程班越來越多 不是高考避難所》由新聞晚報03月23日報道。
省下一年至少十多萬元的費用，孩子可以在家門口學(xué)習(xí)原汁原味的美國高中課程；家長不必通過攝像頭監(jiān)督遠(yuǎn)在大洋彼岸孩子的學(xué)習(xí)……這對于準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生和家長們，可能嗎？
由上海市格致安生美國課程中心推行的美國高中課程暨AP課程實驗班在上海市格致中學(xué)開設(shè)首批試點。據(jù)了解，這個課程實驗班開設(shè)了一年，學(xué)生可以利用三年時間學(xué)習(xí)美國高中的所有課程，并在學(xué)校升學(xué)顧問的指導(dǎo)下，申請前往以美國為主的，包括加拿大、英國、愛爾蘭等數(shù)十個國家、地區(qū)的哈佛、普林斯頓、耶魯、劍橋等世界名校讀大學(xué)。
近日，記者從交大附中、建平中學(xué)等滬上名牌高中獲悉，越來越多名牌高中試點開設(shè)國際課程實驗班，多元化的教育形式滿足了部分學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，也給學(xué)生更多選擇機會。
老師少了威嚴(yán)學(xué)生可以插話
昨天下午，在格致中學(xué)一間教室中，年輕的海歸老師給高一學(xué)生講解前天的家庭作業(yè)，學(xué)生們則邊聽邊插話，和往常正式上課的教室氣氛有點兩樣。密密麻麻的家庭作業(yè)的試卷上布滿英語，起初以為是英語課，仔細(xì)一看竟是一道道化學(xué)題。
20多歲的年輕女教師中英文夾雜著幫高中學(xué)生講解化學(xué)題和化學(xué)知識，ppt上投影的教案則是些英語的化學(xué)專業(yè)詞匯和圖解。輕松活潑的語句，少了老師的威嚴(yán)，學(xué)生們則時不時地插上一句話或是 “調(diào)侃”一下，原來這是國際課程班的學(xué)生在上化學(xué)課。
講到“毛細(xì)管現(xiàn)象”時，化學(xué)老師用抽血來舉例，一個調(diào)皮的男學(xué)生則立馬說道：“我們初中一個班上的同學(xué)去體檢，太胖了，抽出來一管白白的，全是脂肪?！比嗪逄么笮?，老師有點“處變不驚”，委婉地提醒了那位“搗蛋鬼”：“今天你作業(yè)交了沒？ ”同時，也終止了“初三體檢”的話題。
一堂化學(xué)課在 “你一言，我一語”的環(huán)境下進行著，老師則是繼續(xù)掌控著教學(xué)的節(jié)奏，該學(xué)的還要學(xué)，該教的還要教，避免了“調(diào)侃”式課堂變成“聊天俱樂部”。
學(xué)投資回報率，高中生青睞經(jīng)濟學(xué)
“若是有項投資，需要你投入100元，10年后收回成本，每年返還給你5元，你會去投資嗎？ ”
“投吧。 ”有學(xué)生插嘴；“不知道。 ”又有學(xué)生提出不解。 “其實這就要看貨幣的貶值率了，看看10年后本金加返還即150元的價值是否大于等于現(xiàn)在的100元。大于或是等于，那就去投資，不到，那就別投了。 ”這是在格致中學(xué)的美國高中課程班的課堂上，老師在講解經(jīng)濟學(xué)投資回報問題。
在課堂上，高一的學(xué)生學(xué)著經(jīng)濟學(xué)的一些原理和專業(yè)術(shù)語的英語詞匯，遇到投資回報率這樣既需要理解又涉及到較為復(fù)雜點的數(shù)學(xué)運算時，老師才會用普通話講解。據(jù)悉，像這樣的經(jīng)濟課在國際班的課程中是最受歡迎的。學(xué)生小楊說，在他現(xiàn)在所學(xué)的課程中，最喜歡的就是數(shù)學(xué)和經(jīng)濟，覺得“經(jīng)濟很實用，貼近生活。 ”
在經(jīng)濟課的課堂上，少了吵吵鬧鬧的調(diào)侃聲，學(xué)生們安靜地聆聽著老師講著 “投資回報”、“勞動市場”等。上海市格致安生課程中心的肖老師說，這樣的經(jīng)濟課程在國際班中屬于AP課程，也就是美國高中高級學(xué)業(yè)課程，是給那些學(xué)完基礎(chǔ)課程又學(xué)有余力的學(xué)生開辦的，在美國很多高校還能進行學(xué)分轉(zhuǎn)換。
◎各方觀點
國際課程不是“放羊”班
在很多人的印象中，美國的高中課程和中國的比起來輕松得很，有種“放羊”班的味道。不過，格致中學(xué)國際課程班的小施說，她每天回家后做作業(yè)還是需要做到晚上九點左右。她說：“教材的難度并不大，但那些專業(yè)的詞匯需要查字典。 ”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國際課程班大部分學(xué)生回家后都要做兩個小時左右的家庭作業(yè)，他們并沒有因為“留學(xué)”而“省力”，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重點不同。
據(jù)悉，格致美國高中課程班選拔學(xué)生時，還有相應(yīng)的筆試、面試和中考成績的要求。格致國際課程班的負(fù)責(zé)人郭校長說，要進國際課程班不僅要有一定的英語基礎(chǔ)，還要中考成績達(dá)到區(qū)重點高中投檔線，目前，第一屆試點招生的學(xué)生不少都來自西南位育、復(fù)興初級中學(xué)等一些名牌初中。郭校長說： “去年有100多名學(xué)生報名，最后考慮到師資、生源等因素只招了50名，分成兩個班?！?BR> 據(jù)悉，格致國際課程班中還有一個勸退機制，若是在一年的課業(yè)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很糟糕的話，會勸退，幫助學(xué)生找到更適合自己的定位。不過，現(xiàn)在還沒有一個學(xué)生發(fā)生這樣的情況。
“英才教育”給學(xué)生加餐
滬上高中生也能聆聽來自斯坦福英才教育中心教師的英文課程。去年9月開始，建平中學(xué)推出“英才教育”，為更多高中生提供個性化的教育。
“近年來，越來越多的高中生選擇申請國外大學(xué)，不少學(xué)生經(jīng)常請假參加補習(xí)班，準(zhǔn)備SAT、TOEFL等考試。這給學(xué)校的管理帶來諸多不便。”建平中學(xué)校辦宋老師表示，學(xué)校通過對這些學(xué)生跟蹤發(fā)現(xiàn)，個別優(yōu)秀高中生因缺乏專業(yè)指導(dǎo)，最終只被國外一些很普通的學(xué)校錄取。而學(xué)生在校外參加各種國際課程培訓(xùn)、考試，需要大量的時間和精力。
去年9月份起，建平中學(xué)推出“英才教育”項目，對部分學(xué)有所長、并確定去國外讀大學(xué)的學(xué)生進行個性化教育。據(jù)悉，建平中學(xué)的各學(xué)科老師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程教學(xué)，多位由斯坦福英才教育中心派遣的老師負(fù)責(zé)教授國際課程，在日常的教育中融入SAT考試、TOEFL考試相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生就讀高級課程打下基礎(chǔ)。學(xué)生升入高三后，建平中學(xué)和斯坦福英才教育中心的老師聯(lián)合對學(xué)生進行評估，為學(xué)生申請國外大學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)。
據(jù)悉，該項目除面對該校少數(shù)學(xué)有所長的學(xué)生開放，還將招收部分品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，包括港、澳、臺學(xué)生。
提供最新鮮的國際教育大餐
近日，交大附中徐向東校長收到楊浦區(qū)教育局的批復(fù)，同意學(xué)校從今年9月份開始試點開設(shè)IB國際課程實驗班。收到批復(fù)后，徐校長立即為國際課程班的師資選拔忙碌起來。
“國際課程實驗班要為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源，第一步就要吸引全球最優(yōu)秀的教師來學(xué)校授課。我們希望這些老師來自母語是英語的國家，有多年在國外高中任教的經(jīng)歷……”徐校長這樣表示。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，和其他學(xué)校選拔標(biāo)準(zhǔn)不同的是，徐校長還非常看重這些教師最近三年的工作經(jīng)歷。徐校長說：“近年來，上海對國際人才的吸引力越來越大，很多國外人才愿意在上海工作、生活。有些海外人才多年居住在上海，雖然對中國學(xué)生有一定的了解，對所在國的經(jīng)濟、教育等領(lǐng)域最新信息知之甚少。我們希望選拔掌握本國最新經(jīng)濟、教育、社會等方面信息的外籍教師，給孩子們提供最‘新鮮’的國際教育大餐。 ”
◎記者手記
海外名校錄取通知書不是花錢買來的
高中生國際課程班，只是學(xué)習(xí)的另一個途徑，而不是高考的避難所。這些國際高中課程班要因人而宜，根據(jù)不同家庭的實際情況、學(xué)生的個性和能力，再做定奪。像一些名校的國際高中課程班并不是家長出錢就能上的，并不是上了這些課程就能保證申請到好的國外大學(xué)，更需要來自學(xué)生的努力。
“一分耕耘，一分收獲”，那些申請到哈佛、普林斯頓、劍橋、牛津等名校的“牛娃”們，并不只是爸媽花錢買來的錄取通知書，也不是上個比一般高中高出很多價格的國際課程班就能完事的。其實，在格致中學(xué)的國際課程班中有一點值得借鑒，那就是這兩個國際班的學(xué)生和其他班的學(xué)生有一樣的上課時間、一樣的校服、一樣的教學(xué)設(shè)施，只是所學(xué)主課的具體內(nèi)容不同。讓那些企圖花錢買名校資格的學(xué)生警醒，自己也是高中生，一般的高中生，只是目標(biāo)兩樣，并非高人一等，不可能學(xué)習(xí)無憂卻前程似錦。
其實，在美國、英國等歐美國家，似乎大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)很輕松，但我們沒有看到那些準(zhǔn)備申請名校的高中畢業(yè)生，他們也一樣苦讀、一樣挑燈夜戰(zhàn)，只不過想要讀名校的學(xué)生比率沒有中國學(xué)生那么高罷了。另外，國外大學(xué)的淘汰率比中國大學(xué)高得多，一個習(xí)慣懶散、讀書沒有動力的學(xué)生即使通過留學(xué)避開“高考”，最終也將“一事無成”。
其實，這樣的國際高中課程班需要學(xué)生有非常明確的留學(xué)目標(biāo)，搖擺不定的學(xué)生和家長慎行。最實際的一點，雖然每年七八萬元的學(xué)費比起去國外讀高中便宜不少，但三年下來，30萬元畢竟不是一筆小數(shù)目，這還不包括今后留學(xué)的費用，家長還得考量自己家庭的經(jīng)濟實力再決定。
省下一年至少十多萬元的費用，孩子可以在家門口學(xué)習(xí)原汁原味的美國高中課程；家長不必通過攝像頭監(jiān)督遠(yuǎn)在大洋彼岸孩子的學(xué)習(xí)……這對于準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生和家長們，可能嗎？
由上海市格致安生美國課程中心推行的美國高中課程暨AP課程實驗班在上海市格致中學(xué)開設(shè)首批試點。據(jù)了解，這個課程實驗班開設(shè)了一年，學(xué)生可以利用三年時間學(xué)習(xí)美國高中的所有課程，并在學(xué)校升學(xué)顧問的指導(dǎo)下，申請前往以美國為主的，包括加拿大、英國、愛爾蘭等數(shù)十個國家、地區(qū)的哈佛、普林斯頓、耶魯、劍橋等世界名校讀大學(xué)。
近日，記者從交大附中、建平中學(xué)等滬上名牌高中獲悉，越來越多名牌高中試點開設(shè)國際課程實驗班，多元化的教育形式滿足了部分學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，也給學(xué)生更多選擇機會。
老師少了威嚴(yán)學(xué)生可以插話
昨天下午，在格致中學(xué)一間教室中，年輕的海歸老師給高一學(xué)生講解前天的家庭作業(yè)，學(xué)生們則邊聽邊插話，和往常正式上課的教室氣氛有點兩樣。密密麻麻的家庭作業(yè)的試卷上布滿英語，起初以為是英語課，仔細(xì)一看竟是一道道化學(xué)題。
20多歲的年輕女教師中英文夾雜著幫高中學(xué)生講解化學(xué)題和化學(xué)知識，ppt上投影的教案則是些英語的化學(xué)專業(yè)詞匯和圖解。輕松活潑的語句，少了老師的威嚴(yán)，學(xué)生們則時不時地插上一句話或是 “調(diào)侃”一下，原來這是國際課程班的學(xué)生在上化學(xué)課。
講到“毛細(xì)管現(xiàn)象”時，化學(xué)老師用抽血來舉例，一個調(diào)皮的男學(xué)生則立馬說道：“我們初中一個班上的同學(xué)去體檢，太胖了，抽出來一管白白的，全是脂肪?！比嗪逄么笮?，老師有點“處變不驚”，委婉地提醒了那位“搗蛋鬼”：“今天你作業(yè)交了沒？ ”同時，也終止了“初三體檢”的話題。
一堂化學(xué)課在 “你一言，我一語”的環(huán)境下進行著，老師則是繼續(xù)掌控著教學(xué)的節(jié)奏，該學(xué)的還要學(xué)，該教的還要教，避免了“調(diào)侃”式課堂變成“聊天俱樂部”。
學(xué)投資回報率，高中生青睞經(jīng)濟學(xué)
“若是有項投資，需要你投入100元，10年后收回成本，每年返還給你5元，你會去投資嗎？ ”
“投吧。 ”有學(xué)生插嘴；“不知道。 ”又有學(xué)生提出不解。 “其實這就要看貨幣的貶值率了，看看10年后本金加返還即150元的價值是否大于等于現(xiàn)在的100元。大于或是等于，那就去投資，不到，那就別投了。 ”這是在格致中學(xué)的美國高中課程班的課堂上，老師在講解經(jīng)濟學(xué)投資回報問題。
在課堂上，高一的學(xué)生學(xué)著經(jīng)濟學(xué)的一些原理和專業(yè)術(shù)語的英語詞匯，遇到投資回報率這樣既需要理解又涉及到較為復(fù)雜點的數(shù)學(xué)運算時，老師才會用普通話講解。據(jù)悉，像這樣的經(jīng)濟課在國際班的課程中是最受歡迎的。學(xué)生小楊說，在他現(xiàn)在所學(xué)的課程中，最喜歡的就是數(shù)學(xué)和經(jīng)濟，覺得“經(jīng)濟很實用，貼近生活。 ”
在經(jīng)濟課的課堂上，少了吵吵鬧鬧的調(diào)侃聲，學(xué)生們安靜地聆聽著老師講著 “投資回報”、“勞動市場”等。上海市格致安生課程中心的肖老師說，這樣的經(jīng)濟課程在國際班中屬于AP課程，也就是美國高中高級學(xué)業(yè)課程，是給那些學(xué)完基礎(chǔ)課程又學(xué)有余力的學(xué)生開辦的，在美國很多高校還能進行學(xué)分轉(zhuǎn)換。
◎各方觀點
國際課程不是“放羊”班
在很多人的印象中，美國的高中課程和中國的比起來輕松得很，有種“放羊”班的味道。不過，格致中學(xué)國際課程班的小施說，她每天回家后做作業(yè)還是需要做到晚上九點左右。她說：“教材的難度并不大，但那些專業(yè)的詞匯需要查字典。 ”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國際課程班大部分學(xué)生回家后都要做兩個小時左右的家庭作業(yè)，他們并沒有因為“留學(xué)”而“省力”，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重點不同。
據(jù)悉，格致美國高中課程班選拔學(xué)生時，還有相應(yīng)的筆試、面試和中考成績的要求。格致國際課程班的負(fù)責(zé)人郭校長說，要進國際課程班不僅要有一定的英語基礎(chǔ)，還要中考成績達(dá)到區(qū)重點高中投檔線，目前，第一屆試點招生的學(xué)生不少都來自西南位育、復(fù)興初級中學(xué)等一些名牌初中。郭校長說： “去年有100多名學(xué)生報名，最后考慮到師資、生源等因素只招了50名，分成兩個班?！?BR> 據(jù)悉，格致國際課程班中還有一個勸退機制，若是在一年的課業(yè)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很糟糕的話，會勸退，幫助學(xué)生找到更適合自己的定位。不過，現(xiàn)在還沒有一個學(xué)生發(fā)生這樣的情況。
“英才教育”給學(xué)生加餐
滬上高中生也能聆聽來自斯坦福英才教育中心教師的英文課程。去年9月開始，建平中學(xué)推出“英才教育”，為更多高中生提供個性化的教育。
“近年來，越來越多的高中生選擇申請國外大學(xué)，不少學(xué)生經(jīng)常請假參加補習(xí)班，準(zhǔn)備SAT、TOEFL等考試。這給學(xué)校的管理帶來諸多不便。”建平中學(xué)校辦宋老師表示，學(xué)校通過對這些學(xué)生跟蹤發(fā)現(xiàn)，個別優(yōu)秀高中生因缺乏專業(yè)指導(dǎo)，最終只被國外一些很普通的學(xué)校錄取。而學(xué)生在校外參加各種國際課程培訓(xùn)、考試，需要大量的時間和精力。
去年9月份起，建平中學(xué)推出“英才教育”項目，對部分學(xué)有所長、并確定去國外讀大學(xué)的學(xué)生進行個性化教育。據(jù)悉，建平中學(xué)的各學(xué)科老師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課程教學(xué)，多位由斯坦福英才教育中心派遣的老師負(fù)責(zé)教授國際課程，在日常的教育中融入SAT考試、TOEFL考試相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生就讀高級課程打下基礎(chǔ)。學(xué)生升入高三后，建平中學(xué)和斯坦福英才教育中心的老師聯(lián)合對學(xué)生進行評估，為學(xué)生申請國外大學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)。
據(jù)悉，該項目除面對該校少數(shù)學(xué)有所長的學(xué)生開放，還將招收部分品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，包括港、澳、臺學(xué)生。
提供最新鮮的國際教育大餐
近日，交大附中徐向東校長收到楊浦區(qū)教育局的批復(fù)，同意學(xué)校從今年9月份開始試點開設(shè)IB國際課程實驗班。收到批復(fù)后，徐校長立即為國際課程班的師資選拔忙碌起來。
“國際課程實驗班要為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源，第一步就要吸引全球最優(yōu)秀的教師來學(xué)校授課。我們希望這些老師來自母語是英語的國家，有多年在國外高中任教的經(jīng)歷……”徐校長這樣表示。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，和其他學(xué)校選拔標(biāo)準(zhǔn)不同的是，徐校長還非常看重這些教師最近三年的工作經(jīng)歷。徐校長說：“近年來，上海對國際人才的吸引力越來越大，很多國外人才愿意在上海工作、生活。有些海外人才多年居住在上海，雖然對中國學(xué)生有一定的了解，對所在國的經(jīng)濟、教育等領(lǐng)域最新信息知之甚少。我們希望選拔掌握本國最新經(jīng)濟、教育、社會等方面信息的外籍教師，給孩子們提供最‘新鮮’的國際教育大餐。 ”
◎記者手記
海外名校錄取通知書不是花錢買來的
高中生國際課程班，只是學(xué)習(xí)的另一個途徑，而不是高考的避難所。這些國際高中課程班要因人而宜，根據(jù)不同家庭的實際情況、學(xué)生的個性和能力，再做定奪。像一些名校的國際高中課程班并不是家長出錢就能上的，并不是上了這些課程就能保證申請到好的國外大學(xué)，更需要來自學(xué)生的努力。
“一分耕耘，一分收獲”，那些申請到哈佛、普林斯頓、劍橋、牛津等名校的“牛娃”們，并不只是爸媽花錢買來的錄取通知書，也不是上個比一般高中高出很多價格的國際課程班就能完事的。其實，在格致中學(xué)的國際課程班中有一點值得借鑒，那就是這兩個國際班的學(xué)生和其他班的學(xué)生有一樣的上課時間、一樣的校服、一樣的教學(xué)設(shè)施，只是所學(xué)主課的具體內(nèi)容不同。讓那些企圖花錢買名校資格的學(xué)生警醒，自己也是高中生，一般的高中生，只是目標(biāo)兩樣，并非高人一等，不可能學(xué)習(xí)無憂卻前程似錦。
其實，在美國、英國等歐美國家，似乎大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)很輕松，但我們沒有看到那些準(zhǔn)備申請名校的高中畢業(yè)生，他們也一樣苦讀、一樣挑燈夜戰(zhàn)，只不過想要讀名校的學(xué)生比率沒有中國學(xué)生那么高罷了。另外，國外大學(xué)的淘汰率比中國大學(xué)高得多，一個習(xí)慣懶散、讀書沒有動力的學(xué)生即使通過留學(xué)避開“高考”，最終也將“一事無成”。
其實，這樣的國際高中課程班需要學(xué)生有非常明確的留學(xué)目標(biāo)，搖擺不定的學(xué)生和家長慎行。最實際的一點，雖然每年七八萬元的學(xué)費比起去國外讀高中便宜不少，但三年下來，30萬元畢竟不是一筆小數(shù)目，這還不包括今后留學(xué)的費用，家長還得考量自己家庭的經(jīng)濟實力再決定。