時(shí)間：2011年02月22日09時(shí)25分來(lái)源：科學(xué)時(shí)報(bào)作者：記者孫琛輝
在高等教育全球化發(fā)展的大背景下，中外合作辦學(xué)正成為一種趨勢(shì)。日前獲國(guó)家教育部批準(zhǔn)籌建的上海紐約大學(xué)，由華東師范大學(xué)、美國(guó)紐約大學(xué)共同創(chuàng)辦，其定位為世界一流的研究型大學(xué)，將嘗試把創(chuàng)新人才培養(yǎng)置于國(guó)際大平臺(tái)，在全球范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀教師執(zhí)教。
在高等教育全球化發(fā)展的大背景下，中外合作辦學(xué)正成為一種趨勢(shì)。上海紐約大學(xué)日前獲國(guó)家教育部批準(zhǔn)籌建的消息，引起各方普遍關(guān)注。
上海紐約大學(xué)由華東師范大學(xué)、美國(guó)紐約大學(xué)共同創(chuàng)辦，將落戶上海浦東新區(qū)陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)。華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中日前在接受媒體采訪時(shí)介紹，上海紐約大學(xué)將是一所獨(dú)立法人大學(xué)，秉承一流大學(xué)的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格招生并借鑒美方的學(xué)生評(píng)價(jià)考核方式。
對(duì)于上海紐約大學(xué)籌建的意義，俞立中認(rèn)為絕不僅僅意味著"中國(guó)從此又多了一所大學(xué)"或是"大學(xué)招生人數(shù)又有增加"，其關(guān)鍵在于要"作一些新的探索，通過(guò)與國(guó)際一流大學(xué)合作，反思我們自己在辦學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題"，因此是"對(duì)建設(shè)多元化高等教育體系具有示范意義的新探索"。
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)
俞立中透露，預(yù)期紐約大學(xué)校長(zhǎng)3月下旬將率代表團(tuán)來(lái)滬，共同啟動(dòng)上海紐約大學(xué)籌建。上海紐約大學(xué)有望于2013年在世界范圍內(nèi)招收首屆本科生，成為國(guó)內(nèi)第一所中美合作的國(guó)際化大學(xué)；而在2013年校園竣工前，該校將在華東師大校園開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)和高端培訓(xùn)等項(xiàng)目。
華東師范大學(xué)成立于1951年，是以大夏大學(xué)(1924年)、光華大學(xué)(1925年)為基礎(chǔ)，同時(shí)調(diào)進(jìn)復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)和圣約翰大學(xué)等校部分系科，在大夏大學(xué)原址上創(chuàng)辦的；1959年被確定為全國(guó)16所重點(diǎn)院校之一，1996年被列入"211工程"國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列；2006年隨著教育部和上海市重點(diǎn)共建，進(jìn)入國(guó)家"985工程"高校行列；教師教育是這所綜合性研究型大學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)。紐約大學(xué)始建于1831年，是美國(guó)最大的私立大學(xué)，由14個(gè)院系構(gòu)成，在全球超過(guò)25個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)有海外留學(xué)項(xiàng)目；哲學(xué)專業(yè)連續(xù)10年被評(píng)為全美第一，金融、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科也排在全美前列。
據(jù)介紹，華東師范大學(xué)和美國(guó)紐約大學(xué)有較長(zhǎng)的合作歷史基礎(chǔ)。2006年雙方簽訂協(xié)議，紐約大學(xué)在華東師范大學(xué)設(shè)立上海中心，紐約大學(xué)派教師開(kāi)課，學(xué)生來(lái)滬選修華東師范大學(xué)的課程；華東師范大學(xué)學(xué)生也可以選擇紐約大學(xué)教師開(kāi)設(shè)的課程，雙方學(xué)分互認(rèn)。
2008年，紐約大學(xué)開(kāi)始與華東師范大學(xué)商談籌建上海紐約大學(xué)一事。2009年，籌建工作正式展開(kāi)。2010年，《上海紐約大學(xué)的框架性合作辦學(xué)備忘錄》簽訂。根據(jù)協(xié)議，上海紐約大學(xué)在人才培養(yǎng)方面不僅會(huì)充分考慮浦東及上海未來(lái)發(fā)展對(duì)金融和經(jīng)濟(jì)管理人才需求，也會(huì)引進(jìn)紐約大學(xué)最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)，還將致力于探索全球化背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
事實(shí)上，上海紐約大學(xué)對(duì)紐約大學(xué)來(lái)說(shuō)同樣意義非凡：盡管紐約大學(xué)在全球25個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)有海外留學(xué)項(xiàng)目，但真正意義上具有獨(dú)立法人資格的合辦國(guó)際化大學(xué)這還是第一次。
據(jù)悉，上海紐約大學(xué)前期的辦學(xué)投入，將很大程度上依賴于上海浦東新區(qū)政府。浦東新區(qū)將提供該?；A(chǔ)建設(shè)所需土地，還將承擔(dān)建筑及設(shè)備等資金。紐約大學(xué)的投入主要是管理理念、優(yōu)勢(shì)教育資源。俞立中介紹，紐約大學(xué)在辦學(xué)上已有豐富的經(jīng)驗(yàn)，"我們也會(huì)吸引一定的社會(huì)資金，包括企業(yè)贊助等。"
招生要求已定
俞立中認(rèn)為，上海紐約大學(xué)是兩座國(guó)際大都市、兩個(gè)國(guó)際金融區(qū)(紐約大學(xué)校區(qū)在曼哈頓)的聯(lián)動(dòng)，因此不僅是國(guó)際人才的培養(yǎng)基地，也可促進(jìn)雙方在金融、科技等領(lǐng)域的合作。據(jù)了解，上海紐約大學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置將與紐約大學(xué)本部對(duì)接貫通，主要考慮紐約大學(xué)本身在國(guó)際排名最前的學(xué)科，如金融、應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
"我們培養(yǎng)的人才，要能適應(yīng)在不同文化背景下的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)和工作。"俞立中認(rèn)為，全球化的視野和跨文化的理解、交流和溝通能力，是非常緊迫的需要。上海紐約大學(xué)將重視學(xué)生的國(guó)際視野、知識(shí)拓展，致力于培養(yǎng)其跨文化交流、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展能力，并將為此在全球范圍內(nèi)招聘教師、招收學(xué)生。
上海紐約大學(xué)將嘗試把創(chuàng)新人才培養(yǎng)置于國(guó)際大平臺(tái)，將在全球范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀教師執(zhí)教，華東師范大學(xué)和紐約大學(xué)的部分教師也將參與其中。據(jù)透露，屆時(shí)紐約大學(xué)的教師至少將占三分之一；涉及到中國(guó)歷史、文化等內(nèi)容的課程，將由華東師范大學(xué)教師授課；"其他教師都將以紐約大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)全球選聘"。
目前上海紐約大學(xué)具體的招生規(guī)模尚未確定，但招生要求已經(jīng)比較明確：少招學(xué)生，招好學(xué)生，并提出了較高的選拔要求。招收的中國(guó)學(xué)生將占50%以上，高考成績(jī)?nèi)允且粋€(gè)重要參考指標(biāo)。學(xué)生本科期間將有1~2個(gè)學(xué)期的海外游學(xué)經(jīng)歷，畢業(yè)后可拿到紐約大學(xué)的學(xué)位證書(shū)及上海紐約大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。
雖然上海紐約大學(xué)定位為世界一流的研究型大學(xué)，但作為非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，學(xué)費(fèi)不會(huì)太高，按俞立中的介紹這方面"肯定不是美國(guó)紐約大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，甚至可能不比香港大學(xué)高"，"一定會(huì)提供相當(dāng)數(shù)量的獎(jiǎng)學(xué)金，讓貧困家庭優(yōu)秀的學(xué)生同樣有機(jī)會(huì)就讀"。
在管理上，上海紐約大學(xué)將完全按照現(xiàn)代大學(xué)制度。"肯定不是中國(guó)大學(xué)現(xiàn)有的管理模式。教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)模式等，都會(huì)體現(xiàn)紐約大學(xué)的元素。"俞立中說(shuō)，該校還將組建董事會(huì)及具體的管理團(tuán)隊(duì)，但校長(zhǎng)由中方擔(dān)任。
有望帶來(lái)借鑒
"中國(guó)的教育需要多元化，因?yàn)槿瞬乓笠彩嵌嘣?，所以我們的教育模式也?yīng)該是多元化的。"俞立中認(rèn)為，上海乃至中國(guó)的高等教育，應(yīng)該不拘一格地培養(yǎng)適應(yīng)各種需求的優(yōu)秀人才。他冀望上海紐約大學(xué)的人才培養(yǎng)模式成為"多元化"中的"一元"，為內(nèi)地部分高校提供借鑒。
華東師范大學(xué)教育碩士管理中心主任吳剛對(duì)上海紐約大學(xué)充滿期待："我相信有活的機(jī)制就一定有新的辦學(xué)模式，如果它有充足的資源，就會(huì)吸引優(yōu)秀的教師。一旦這個(gè)局面形成，就會(huì)對(duì)大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生吸引的馬太效應(yīng)：隨著大學(xué)聲譽(yù)提高，吸收愈來(lái)愈多的好生源；隨著好生源的涌入，大學(xué)的發(fā)展又越來(lái)越快。"
據(jù)了解，傳統(tǒng)意義上的中外合作辦學(xué)，通常指中外高校學(xué)分互認(rèn)，采用國(guó)內(nèi)讀2年、國(guó)外讀2年或者國(guó)內(nèi)讀3年、國(guó)外讀1年的模式，學(xué)生畢業(yè)時(shí)拿兩校文憑。這種合作限于學(xué)生交流，并不涉及科研、管理等方面。而目前真正由國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外高校合作創(chuàng)辦的獨(dú)立大學(xué)，主要是位于江蘇蘇州的西交利物浦大學(xué)、位于浙江寧波的寧波諾丁漢大學(xué)。這兩所大學(xué)都是由教育部正式批準(zhǔn)的具有獨(dú)立法人、獨(dú)立校園，進(jìn)行本科及以上層次教育的中外合作大學(xué)，分別由西安交通大學(xué)與英國(guó)利物浦大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)與浙江萬(wàn)里集團(tuán)合作創(chuàng)辦。
吳剛認(rèn)為，寧波諾丁漢大學(xué)和西交利物浦大學(xué)實(shí)際上是半民辦性質(zhì)的。其中諾丁漢大學(xué)的合作高校和合作地區(qū)的水平不太高，導(dǎo)致其發(fā)展面臨瓶頸；西安交大利物浦大學(xué)則由于校址不在西安，西安交大和利物浦大學(xué)的文化實(shí)際上都沒(méi)吸收到。
北京大學(xué)教育學(xué)院教授丁小浩在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)："從現(xiàn)有信息看來(lái)，上海紐約大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)差別不大。真說(shuō)差別的話，寧波諾丁漢是國(guó)外一流大學(xué)借了中國(guó)大學(xué)的殼來(lái)辦學(xué)，上海紐約大學(xué)則是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。"
吳剛也說(shuō)："上海紐約大學(xué)是真正在中國(guó)形成一種尋求強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的大學(xué)合作的開(kāi)端。"該校獲得華東師大和紐約大學(xué)的實(shí)質(zhì)支撐，著重依靠一方的生源、管理以及另一方強(qiáng)大的學(xué)術(shù)資源，把雙方最優(yōu)、互補(bǔ)的資源拿出來(lái)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，其擬開(kāi)展的大學(xué)機(jī)制改革使它看起來(lái)類似一個(gè)"大學(xué)特區(qū)"。
那么，上海紐約大學(xué)能否實(shí)現(xiàn)其"建設(shè)世界一流大學(xué)"的美好愿望?吳剛表示，因?yàn)槟壳斑€在籌建過(guò)程中，還很難進(jìn)一步判斷，但這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于如下幾個(gè)方面：一要看它獲得的資源和政策支持力度；二要看它的辦學(xué)體制是不是非常靈活，能真正按國(guó)外大學(xué)的模式治理；三要看它能否真的吸引最好的師資。
丁小浩也表示，就目前提供的信息來(lái)看，上海紐約大學(xué)能否帶來(lái)全新的變革仍有待觀察，"應(yīng)該算是介于國(guó)內(nèi)本科和國(guó)外本科之間的一種模式"。她認(rèn)為就教師隊(duì)伍組織來(lái)看，"全部全球招聘和部分全球招聘大不一樣"，上海紐約大學(xué)將有大量教師來(lái)自紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)的師資，"這一步走得并不是特別大"。但她表示仍然看好上海紐約大學(xué)："如果能運(yùn)作好、自負(fù)盈虧的話，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。"
辦學(xué)層次宜高遠(yuǎn)
蘇州大學(xué)公共管理學(xué)院副教授尤小立曾撰文指出，中外合作辦學(xué)是中國(guó)社會(huì)整體改革開(kāi)放的一部分，也是教育改革的一部分，這個(gè)社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的大趨勢(shì)無(wú)法阻擋。但是，有幾點(diǎn)需要注意：
一是當(dāng)下中國(guó)的中外辦學(xué)中低層次合作占絕大多數(shù)，還沒(méi)有上升到高水平的學(xué)術(shù)、文化交流的層面上。即使偶有較為成功的范例，也并非像宣傳的那樣是在"國(guó)內(nèi)留學(xué)"，其畢業(yè)生仍需進(jìn)入國(guó)外高校繼續(xù)自己的追夢(mèng)之旅。換言之，中外合辦的大學(xué)并沒(méi)有擺脫目前國(guó)內(nèi)高校所處的國(guó)外高校"生源基地"的地位。這與中國(guó)當(dāng)下"世界工廠"的地位并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別。
二是在中國(guó)，中外合作辦學(xué)一哄而上的傾向，讓國(guó)人有一種天然的疑慮。因?yàn)槿魏我环N運(yùn)動(dòng)式的社會(huì)變革措施都可能帶來(lái)這樣那樣的后遺癥。這是歷史經(jīng)驗(yàn)所證明的，中外合作辦學(xué)也不可能例外。如果還是秉承"有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上"的原則，必然會(huì)使中外合作辦學(xué)這一模式變味，國(guó)內(nèi)高等教育資源的合理分配變得愈加復(fù)雜化。
三是由于在低層次上辦學(xué)，經(jīng)濟(jì)利益變成了赤裸裸的追逐目標(biāo)。對(duì)比國(guó)內(nèi)的大學(xué)，中外合作辦學(xué)的高昂學(xué)費(fèi)仍是最大的驅(qū)動(dòng)力，這一點(diǎn)并非中國(guó)特色，而是中外皆然。
四是從現(xiàn)有的中外辦學(xué)實(shí)例看，原來(lái)被寄托希望的西方大學(xué)教育理念和教學(xué)方式的輻射作用并沒(méi)有真正地體現(xiàn)出來(lái)。這主要表現(xiàn)在，中外辦學(xué)的大學(xué)與國(guó)內(nèi)大學(xué)之間缺乏有效互動(dòng)，包括國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)合辦的大學(xué)，其正反兩方面經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有真正影響到作為合作一方的國(guó)內(nèi)大學(xué)，成為提升后者教學(xué)質(zhì)量和管理能力的催化劑。從總體上看，反而是中國(guó)式的應(yīng)試教育正在滲透到實(shí)行合作辦學(xué)的大學(xué)之中。在中外辦學(xué)的大學(xué)里，諸如考級(jí)、考證也同樣受到追捧。
尤小立說(shuō)："這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們的大學(xué)需要主動(dòng)地按照國(guó)際公認(rèn)的大學(xué)理念，從自身體制入手深化改革。只有這樣才能一方面汲取國(guó)外大學(xué)教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，另一方面也與國(guó)外大學(xué)形成真正意義上的良性互動(dòng)。"
從目前的信息來(lái)看，上海紐約大學(xué)以金融、應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等應(yīng)用性學(xué)科為主的學(xué)科設(shè)置，與之前的英國(guó)諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)相似。尤小立建議，如果定位為世界一流研究型大學(xué)，就應(yīng)該兼顧理論學(xué)科的發(fā)展。
吳剛提到，一所大學(xué)要形成自己的文化還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。"產(chǎn)品要?jiǎng)?chuàng)新，但學(xué)校要做舊。越是有歷史積淀的學(xué)校，它的文化往往越深。新的大學(xué)，盡管它可能有兩所非常好的大學(xué)作為母體來(lái)支撐，但是，它要在一個(gè)新地方形成自身文化，仍然需要很長(zhǎng)的時(shí)間。"
最需避免"本土化"
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)引進(jìn)世界一流大學(xué)來(lái)我國(guó)內(nèi)地辦學(xué)表示高度贊成，但他也對(duì)一些確有"國(guó)際化"背景的中外合作大學(xué)辦學(xué)很快"本土化"的情況表示擔(dān)憂--那些學(xué)校從招生到培養(yǎng)、管理、評(píng)價(jià)等，很大程度上采取的是與國(guó)內(nèi)其他大學(xué)一樣的模式，并沒(méi)有推行"自主辦學(xué)、學(xué)術(shù)自治、教授治校、學(xué)生自治"的現(xiàn)代大學(xué)制度，其設(shè)立無(wú)非是新增一所基本"同質(zhì)"的本科院校罷了。而對(duì)我國(guó)教育來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在需要的卻恰恰是一所辦學(xué)模式完全不同的大學(xué)。
熊丙奇建議，應(yīng)該創(chuàng)造條件，允許世界一流大學(xué)來(lái)內(nèi)地辦分校，而不僅是采取中外合作辦學(xué)模式，更不能把他們的辦學(xué)納入統(tǒng)一招生的計(jì)劃體系。辦分校意味著這些學(xué)校完全采取本部的辦學(xué)制度、課程體系，這對(duì)于正在探索建立現(xiàn)代大學(xué)制度的教育改革來(lái)說(shuō)，將是極好的學(xué)習(xí)和借鑒機(jī)會(huì)。如果這些學(xué)校在內(nèi)地完全自主招生、自授學(xué)位，將真正促進(jìn)我國(guó)高等教育的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，加快社會(huì)學(xué)歷認(rèn)證體系的建設(shè)。同時(shí)如當(dāng)年外資企業(yè)進(jìn)入中國(guó)推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)制度改革一樣，也可檢驗(yàn)現(xiàn)代大學(xué)制度在我國(guó)是否真正存在"水土不服"的問(wèn)題。
對(duì)此，吳剛也表示認(rèn)同："國(guó)外大學(xué)有條件是可以辦分校的，把整套體制移植到中國(guó)可能更好，但我們現(xiàn)在黨委加校長(zhǎng)的管理體制顯然不允許；因此先合作辦學(xué)，然后考慮進(jìn)一步的開(kāi)放還是可以接受的。"
尤小立認(rèn)為，只有國(guó)內(nèi)大學(xué)辦學(xué)水平的提高才能在吸引國(guó)外高水平大學(xué)分校入駐中國(guó)的同時(shí)，迫使對(duì)方真正派遣高水平的師資，并且進(jìn)行有效的經(jīng)費(fèi)投入，使分校的教學(xué)、科研和管理水準(zhǔn)與其母校相當(dāng)。這樣才能凸顯出中外合作辦學(xué)的價(jià)值，也才能為最終目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)造基本條件。
由于上海紐約大學(xué)仍將以高考成績(jī)?yōu)閰⒖迹腥藫?dān)心其生源質(zhì)量。吳剛認(rèn)為，紐約大學(xué)在本國(guó)招生的對(duì)象是美國(guó)教育體系培養(yǎng)出來(lái)的，在中國(guó)招生的對(duì)象則是中國(guó)教育體系培養(yǎng)出來(lái)的，完全不同的文化和教育環(huán)境導(dǎo)致在沒(méi)有好的替代方法之前，仍只能采用高考這一考核方法；而上海紐約大學(xué)的生源質(zhì)量主要取決于兩個(gè)方面：一看其學(xué)校特點(diǎn)是否能為公眾所接受，二看其學(xué)術(shù)和教學(xué)資源吸引力是否夠大，其他的影響因素還包括收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。
一位高中生家長(zhǎng)則表示，只要上海紐約大學(xué)能吸引并留住全球最優(yōu)秀的師資，就一定能吸引到最好的學(xué)生。
悄悄地告訴你，上海閔行區(qū)將引入美國(guó)常春藤聯(lián)盟大學(xué)八校的分校已有新的進(jìn)展。閔行區(qū)副區(qū)長(zhǎng)說(shuō)，第一批已定兩校：康乃爾大學(xué)(Cornell University)和在紐約市的哥倫比亞大學(xué)(Columbia University)。呵呵
絕對(duì)老亂哦！
另外，江蘇昆山的200英畝美國(guó)杜克大學(xué)(Duke University)項(xiàng)目有變化，原來(lái)的合作伙伴上海交通大學(xué)退出，武漢大學(xué)接手。呵呵
今年杜克大學(xué)籃球隊(duì)到上海、昆山來(lái)訪問(wèn)時(shí)，杜克大學(xué)將與武漢大學(xué)進(jìn)一步的商談。呵呵
杜克大學(xué)也是絕對(duì)牛逼的學(xué)校哦！
估計(jì)交大退出與閔行引入常春藤聯(lián)盟大學(xué)有關(guān)。畢竟閔行引入的學(xué)校將在紫竹科技園內(nèi)，就在交大閔行校區(qū)旁邊。呵呵