大學(xué)生如何選擇留學(xué)路
中國高考，讓很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生考入了理想的大學(xué)，圓了很多學(xué)生和家長的大學(xué)夢。但，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活后，很多問題讓我們優(yōu)秀的學(xué)子產(chǎn)生了疑問，其中最嚴(yán)重的兩個(gè)問題："一個(gè)是，中國的大學(xué)課程在學(xué)習(xí)什么?二是，當(dāng)初為什么選擇這個(gè)專業(yè)，以后就業(yè)干什么?"
原來，被稱為改變命運(yùn)的高考，也限制了學(xué)生的潛能。一是，大學(xué)課本嚴(yán)重與實(shí)際脫節(jié)，被動(dòng)式的授課方式，讓我們聰明優(yōu)秀的學(xué)生們變得不愿意思考，等待公式化的教育。好不容易畢業(yè)了，進(jìn)了社會(huì)，畢業(yè)就等于失業(yè)。企業(yè)不聘用應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)是公開的潛規(guī)則。不是企業(yè)不需要人，而是，學(xué)生確實(shí)沒有一技之長被企業(yè)所用，一切需要重新教起。而在大學(xué)中被動(dòng)式慣了的學(xué)生，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，私人企業(yè)中大多存在著崗位少的問題，真正教你的人也要考慮自己是否被替代。因此，應(yīng)屆畢業(yè)生被"寵著"，然后換到另一個(gè)地方繼續(xù)被"寵著"，直到我們的學(xué)生醒了，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)了，然后慢慢被企業(yè)挑來挑去！
另一個(gè)是，高考報(bào)志愿，通常是學(xué)生不經(jīng)考慮，去選擇喜歡、感興趣的專業(yè)或是家長根據(jù)家里的背景代替學(xué)生選擇的"有前途"的專業(yè)。學(xué)習(xí)1-2年后，發(fā)現(xiàn)專業(yè)不喜歡或是不適合。然而，進(jìn)入中國大學(xué)，就意味著4年就只能堅(jiān)持著同一個(gè)專業(yè)，更換大學(xué)或是更換專業(yè)很難實(shí)現(xiàn)，只能將錯(cuò)就錯(cuò)。我遇到過一個(gè)學(xué)生，學(xué)的是國家政治專業(yè)，我好奇地問："這個(gè)專業(yè)具體學(xué)些什么?當(dāng)初，為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)?"學(xué)生嘆口氣說："調(diào)劑的專業(yè)，服從分配了。不讀，就沒書讀，混完畢業(yè)證再說吧！"
學(xué)生一輩子可以全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間，本科是非常重要的，因?yàn)檫@段時(shí)間是奠定學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)，也是職業(yè)發(fā)展的根基。我們要想改變中國現(xiàn)在的教育模式是很難的，只有通過改變自身的學(xué)習(xí)方式或是到其他的教育模式環(huán)境中去，來改變我們正在面臨的尷尬！
很多學(xué)生想到了出國，到另一種教育模式環(huán)境中去是一種直接有效的方法！
美國本科的教育是值得選擇的，大一、大二的通才教育給予充分的自由，讓還沒有確定好專業(yè)的學(xué)生有充分和專業(yè)親密接觸的機(jī)會(huì)，親身去了解每個(gè)專業(yè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和以后的職業(yè)方向。在大二課程結(jié)束前，確定適合自己的職業(yè)方向；學(xué)分制是美國教育另一個(gè)特點(diǎn)，不必受固定時(shí)間的限制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在美國，證明自己優(yōu)秀的方式除了成績優(yōu)秀外、還有就是學(xué)習(xí)的效率！充分在有效時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的課程，從自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，將必要學(xué)習(xí)的知識(shí)在有效時(shí)間內(nèi)完成，然后全身心投入到自己的事業(yè)中去；美國基礎(chǔ)教育中值得借鑒的還有課程本身的更新速度非?？欤⑶遗c實(shí)際的運(yùn)用結(jié)合得非常緊密，這樣，學(xué)生在本科教育學(xué)習(xí)過程中，就鍛煉了實(shí)踐工作的能力，通過短暫的崗位適應(yīng)，迅速有效投入到工作中去。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，美國教育更注重個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)，特別關(guān)注批判性思維、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)配合能力和挑戰(zhàn)自己的能力。而這些能力的鍛煉是學(xué)生們在進(jìn)入工作后，得以完成高質(zhì)量任務(wù)的最有效能力！
對于本科在讀的學(xué)生，大一或是大二的，可以通過轉(zhuǎn)學(xué)分的方式，將國內(nèi)目前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程，做成課程描述，將學(xué)分轉(zhuǎn)移到美國去。學(xué)分的損失是一定的，但改變專業(yè)由不可能變成了可能。對于大一或大二在讀的學(xué)生，在損失時(shí)間和有效獲得學(xué)習(xí)能力間做平衡，大家需要勇氣！
對于大三在讀的學(xué)生，通過轉(zhuǎn)學(xué)分的方式，到美國讀本科是不合理的。因?yàn)楹炞C時(shí)，遞交的學(xué)習(xí)計(jì)劃-大三畢業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)分，會(huì)讓美國的簽證官考慮："你為什么不申請碩士?因?yàn)樵谥袊?，你有一年的時(shí)間就本科畢業(yè)，可以拿到本科學(xué)位，然后就可以申請研究生了。"簽證計(jì)劃不合理，會(huì)給你帶來拒簽的結(jié)果，請有大三在讀轉(zhuǎn)學(xué)分的學(xué)生慎重選擇！
對于大四在讀的學(xué)生，你去美國讀碩士是唯一的選擇。大學(xué)的成績和雅思成績是你是否能夠出國的關(guān)鍵，所以還沒有讀到大四的學(xué)生請加油了！已經(jīng)讀到大四的學(xué)生，請你們回頭看看你的大學(xué)成績是否優(yōu)秀，英語能力是否足以達(dá)到英文聽課的水平，如果是這樣，恭喜你！
能把握住自己的人，往往都能掌握命運(yùn)，你的命運(yùn)如何，掌握在你自己手中！