《“英式”寄宿學(xué)校：師生親密關(guān)系是重要特色》新聞由錢江晚報(bào)05月17日報(bào)道。
英式寄宿教育與當(dāng)前國內(nèi)存在的寄宿學(xué)校有著極大的不同。上周末，上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦人，船王包玉剛的外孫蘇文駿先生來到浙江圖書館，向杭州的家長們介紹英式寄宿教育的理念。
從切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，蘇文駿認(rèn)為優(yōu)秀的寄宿教育可以給孩子提供更好的教育。在包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的寄宿部，學(xué)生一天24小時(shí)都處于一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)更有規(guī)律，每晚有固定的自習(xí)時(shí)間，在老師的監(jiān)管和輔導(dǎo)下溫習(xí)課堂上講授的東西。很多作業(yè)基本上都在課堂上完成了，因此，當(dāng)孩子們離開教室之后，他們就可以沒有壓力地開心投入各種課外活動和運(yùn)動。
“全人教育”也將是英式寄宿教育重點(diǎn)。他認(rèn)為，在中學(xué)階段培養(yǎng)出獨(dú)立精神、為自己負(fù)責(zé)和做主的態(tài)度對人一生的發(fā)展都至關(guān)重要，因?yàn)椤罢?guī)的學(xué)習(xí)階段只是人生的一個(gè)過程，在某種意義上真正的人生其實(shí)是在學(xué)校畢業(yè)之后才開始的。”
蘇先生當(dāng)年就是在伊頓公學(xué)的老師的指導(dǎo)下獨(dú)立申請并進(jìn)入了牛津大學(xué)。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識、合作精神。鼓勵孩子與孩子之間，孩子與成人（教師）之間進(jìn)行社會交往。
在包玉剛學(xué)校，“學(xué)院家長”由海內(nèi)外寄宿學(xué)校招聘而來，攜家居住在宿舍樓里，與學(xué)生親如一家，使校園更具有家庭氣氛，學(xué)生入學(xué)伊始即被指派給特定“導(dǎo)師”，一個(gè)“導(dǎo)師”負(fù)責(zé)在生活和學(xué)業(yè)上整體照顧8~10個(gè)學(xué)生。“導(dǎo)師”與“學(xué)院家長”都身兼多職，既是授課教師，課外活動的教練，也是青春期學(xué)生的行為榜樣。老師與學(xué)生之間的親密關(guān)系是包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校寄宿教育的重要特色。本報(bào)記者 袁春宇
英式寄宿教育與當(dāng)前國內(nèi)存在的寄宿學(xué)校有著極大的不同。上周末，上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦人，船王包玉剛的外孫蘇文駿先生來到浙江圖書館，向杭州的家長們介紹英式寄宿教育的理念。
從切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，蘇文駿認(rèn)為優(yōu)秀的寄宿教育可以給孩子提供更好的教育。在包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的寄宿部，學(xué)生一天24小時(shí)都處于一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)更有規(guī)律，每晚有固定的自習(xí)時(shí)間，在老師的監(jiān)管和輔導(dǎo)下溫習(xí)課堂上講授的東西。很多作業(yè)基本上都在課堂上完成了，因此，當(dāng)孩子們離開教室之后，他們就可以沒有壓力地開心投入各種課外活動和運(yùn)動。
“全人教育”也將是英式寄宿教育重點(diǎn)。他認(rèn)為，在中學(xué)階段培養(yǎng)出獨(dú)立精神、為自己負(fù)責(zé)和做主的態(tài)度對人一生的發(fā)展都至關(guān)重要，因?yàn)椤罢?guī)的學(xué)習(xí)階段只是人生的一個(gè)過程，在某種意義上真正的人生其實(shí)是在學(xué)校畢業(yè)之后才開始的。”
蘇先生當(dāng)年就是在伊頓公學(xué)的老師的指導(dǎo)下獨(dú)立申請并進(jìn)入了牛津大學(xué)。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識、合作精神。鼓勵孩子與孩子之間，孩子與成人（教師）之間進(jìn)行社會交往。
在包玉剛學(xué)校，“學(xué)院家長”由海內(nèi)外寄宿學(xué)校招聘而來，攜家居住在宿舍樓里，與學(xué)生親如一家，使校園更具有家庭氣氛，學(xué)生入學(xué)伊始即被指派給特定“導(dǎo)師”，一個(gè)“導(dǎo)師”負(fù)責(zé)在生活和學(xué)業(yè)上整體照顧8~10個(gè)學(xué)生。“導(dǎo)師”與“學(xué)院家長”都身兼多職，既是授課教師，課外活動的教練，也是青春期學(xué)生的行為榜樣。老師與學(xué)生之間的親密關(guān)系是包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校寄宿教育的重要特色。本報(bào)記者 袁春宇