05月09日訊《澳大利亞對(duì)國(guó)際留學(xué)生存在5大誤解》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com報(bào)道。
據(jù)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)澳洲部了解，新南威爾士大學(xué)商學(xué)院的院長(zhǎng)Alec Cameron教授日前在澳洲廣播公司（ABC）的網(wǎng)站上撰文一篇，稱澳洲社會(huì)對(duì)國(guó)際留學(xué)生存在5大誤解。
Cameron說(shuō)，留學(xué)生不僅給澳洲大學(xué)帶來(lái)了發(fā)展的資金，刺激了澳洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還為澳洲扮演中大使的角色，增進(jìn)了澳洲與世界的交流與互動(dòng)；然而，澳洲社會(huì)卻使用沒(méi)有給予留學(xué)生相應(yīng)的認(rèn)可與幫助，因?yàn)榘闹奚鐣?huì)對(duì)留學(xué)生有著5種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
Cameron分別對(duì)這5大誤解進(jìn)行了深層次的解釋。他說(shuō)：“首先，人們對(duì)于澳洲大學(xué)系統(tǒng)的誤解，導(dǎo)致他們誤以為國(guó)際留學(xué)生搶走了澳洲學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)。但實(shí)際上，如果沒(méi)有這些支付全額學(xué)費(fèi)的留學(xué)生，那么，不僅澳洲大學(xué)會(huì)失去發(fā)展的資金，就連澳洲本地的學(xué)生也會(huì)失去政府的公助資。所以，留學(xué)生不僅沒(méi)有搶走本地生的受教育機(jī)會(huì)，反而還給本地學(xué)生創(chuàng)造了受教育的機(jī)會(huì)?！?BR> Cameron所談到的第二個(gè)誤解與大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有關(guān)。他說(shuō)，人們看到大學(xué)錄取留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)比本地生要低，便以為留學(xué)生的到來(lái)降低了大學(xué)的教學(xué)水平。但是，澳洲大學(xué)錄取本地學(xué)生的方式也是依據(jù)考大學(xué)的學(xué)生人數(shù)而定，而并未完全嚴(yán)格按照硬性的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，因此大學(xué)適當(dāng)放寬留學(xué)生的入學(xué)要求是合理的，并不會(huì)影響到大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，若想在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)里占據(jù)一席之地，那么，澳洲大學(xué)也需要靈活的招生策略。
“留學(xué)生不積極投身于校園生活與活動(dòng)”是Cameron所談到的第三個(gè)誤解。他表示，人們應(yīng)該多去幫助留學(xué)生融入到當(dāng)?shù)氐男@生活中去，而不是盲目指責(zé)這些初來(lái)乍到的異鄉(xiāng)人。如果澳洲大學(xué)可以幫助留學(xué)生融入并參與到當(dāng)?shù)氐男@生活中去，對(duì)于留學(xué)生和本地學(xué)生的發(fā)展，都有好處。
Cameron強(qiáng)烈抨擊了人們對(duì)于留學(xué)生的第四種誤解，稱大學(xué)絕不會(huì)為了短期的經(jīng)濟(jì)效益而出賣自己的文憑。他說(shuō)，一些人指責(zé)大學(xué)為了吸引更多留學(xué)生來(lái)澳念書，便放松對(duì)留學(xué)生的學(xué)術(shù)要求，讓他們可以輕松拿到澳洲大學(xué)的學(xué)歷文憑，但這種指責(zé)是毫無(wú)根據(jù)的。而且，如果大學(xué)敢這樣做，他們所毀掉的，是大學(xué)自己的牌子與名聲。
最后，Cameron還否認(rèn)了 “留學(xué)生來(lái)澳洲念書是為了移民”的這個(gè)說(shuō)法。他說(shuō)，能夠移民的留學(xué)生，都是澳洲社會(huì)急缺的技術(shù)人才，他們的到來(lái)對(duì)澳洲的發(fā)展有著積極的作用。此外，絕大多數(shù)留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后都返回了自己的國(guó)家，只有很小一部分選擇了移民。因此，留學(xué)生來(lái)澳洲念書，主要還是為了接受教育。
澳大利亞對(duì)國(guó)際留學(xué)生存在5大誤解
據(jù)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)澳洲部了解，新南威爾士大學(xué)商學(xué)院的院長(zhǎng)Alec Cameron教授日前在澳洲廣播公司（ABC）的網(wǎng)站上撰文一篇，稱澳洲社會(huì)對(duì)國(guó)際留學(xué)生存在5大誤解。
Cameron說(shuō)，留學(xué)生不僅給澳洲大學(xué)帶來(lái)了發(fā)展的資金，刺激了澳洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還為澳洲扮演中大使的角色，增進(jìn)了澳洲與世界的交流與互動(dòng)；然而，澳洲社會(huì)卻使用沒(méi)有給予留學(xué)生相應(yīng)的認(rèn)可與幫助，因?yàn)榘闹奚鐣?huì)對(duì)留學(xué)生有著5種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
Cameron分別對(duì)這5大誤解進(jìn)行了深層次的解釋。他說(shuō)：“首先，人們對(duì)于澳洲大學(xué)系統(tǒng)的誤解，導(dǎo)致他們誤以為國(guó)際留學(xué)生搶走了澳洲學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)。但實(shí)際上，如果沒(méi)有這些支付全額學(xué)費(fèi)的留學(xué)生，那么，不僅澳洲大學(xué)會(huì)失去發(fā)展的資金，就連澳洲本地的學(xué)生也會(huì)失去政府的公助資。所以，留學(xué)生不僅沒(méi)有搶走本地生的受教育機(jī)會(huì)，反而還給本地學(xué)生創(chuàng)造了受教育的機(jī)會(huì)?！?BR> Cameron所談到的第二個(gè)誤解與大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有關(guān)。他說(shuō)，人們看到大學(xué)錄取留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)比本地生要低，便以為留學(xué)生的到來(lái)降低了大學(xué)的教學(xué)水平。但是，澳洲大學(xué)錄取本地學(xué)生的方式也是依據(jù)考大學(xué)的學(xué)生人數(shù)而定，而并未完全嚴(yán)格按照硬性的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，因此大學(xué)適當(dāng)放寬留學(xué)生的入學(xué)要求是合理的，并不會(huì)影響到大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，若想在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)里占據(jù)一席之地，那么，澳洲大學(xué)也需要靈活的招生策略。
“留學(xué)生不積極投身于校園生活與活動(dòng)”是Cameron所談到的第三個(gè)誤解。他表示，人們應(yīng)該多去幫助留學(xué)生融入到當(dāng)?shù)氐男@生活中去，而不是盲目指責(zé)這些初來(lái)乍到的異鄉(xiāng)人。如果澳洲大學(xué)可以幫助留學(xué)生融入并參與到當(dāng)?shù)氐男@生活中去，對(duì)于留學(xué)生和本地學(xué)生的發(fā)展，都有好處。
Cameron強(qiáng)烈抨擊了人們對(duì)于留學(xué)生的第四種誤解，稱大學(xué)絕不會(huì)為了短期的經(jīng)濟(jì)效益而出賣自己的文憑。他說(shuō)，一些人指責(zé)大學(xué)為了吸引更多留學(xué)生來(lái)澳念書，便放松對(duì)留學(xué)生的學(xué)術(shù)要求，讓他們可以輕松拿到澳洲大學(xué)的學(xué)歷文憑，但這種指責(zé)是毫無(wú)根據(jù)的。而且，如果大學(xué)敢這樣做，他們所毀掉的，是大學(xué)自己的牌子與名聲。
最后，Cameron還否認(rèn)了 “留學(xué)生來(lái)澳洲念書是為了移民”的這個(gè)說(shuō)法。他說(shuō)，能夠移民的留學(xué)生，都是澳洲社會(huì)急缺的技術(shù)人才，他們的到來(lái)對(duì)澳洲的發(fā)展有著積極的作用。此外，絕大多數(shù)留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后都返回了自己的國(guó)家，只有很小一部分選擇了移民。因此，留學(xué)生來(lái)澳洲念書，主要還是為了接受教育。
澳大利亞對(duì)國(guó)際留學(xué)生存在5大誤解