05月09日訊《新加坡留學——“觸摸”新加坡教育的靈魂》由出國留學網liuxue86.com報道。
作為持續(xù)多年的留學熱門國家，新加坡對于成都學生及家長來說已經非常熟悉了。的確，新加坡教育集東西文化之長，自成一體，名校林立，國立大學、管理大學世界聞名，新加坡的五所政府理工學院，以務實求新的態(tài)度培養(yǎng)未來技術型的人材，堪稱亞洲一流的高等學府。
據新加坡留學網了解，在成都市教育局的精心組織下，今年第二屆赴新掛職學習的工作繼續(xù)展開，成都市現(xiàn)代職業(yè)學校校長陳敏、錦西外國語實驗學校校長李其玉和新津縣五津中學副校長帥敏三位校長赴新加坡掛職學習，22日，三位校長圓滿完成了一個月的掛職任務回到成都。三位校長用她們女性獨有的細膩和感悟為我們帶回來了最真實、最新鮮的新加坡教育見聞?，F(xiàn)在，就讓我們從她們的精彩文字中一起分享這些見聞和感受，一起聆聽她們對教育最樸實、最真摯的聲音吧！
細察 慎思 明辨 篤行
成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校校長 陳敏
四個星期的掛職學習，參觀了2所幼兒園、4所小學、5所中學、1個初級職業(yè)學校、2所工藝學院、3所理工學院，且掛職于最大的新加坡理工學院，有機會接觸了方方面面的人和事。從不同層面看，管理層（新加坡教育部）基于面向未來的冷靜執(zhí)政，校群督導基于學校發(fā)展的服務督導，校長基于實現(xiàn)夢想的執(zhí)著引領，教師基于成就學生的博愛盡責，學生基于創(chuàng)造未來的自主學習。從不同教育模式看，幼稚園的豐富、小學的特色、中學的多元、職業(yè)教育的實效、教育學院的國際化，無不體現(xiàn)著新加坡教育的前瞻，體現(xiàn)著新加坡政府最大程度重視對人才的培植。
我所掛職的新加坡理工學院是新加坡最好的理工學院。由于占地不大，學校利用一切空間創(chuàng)造學生休息室，以供學生自由交流和討論。真正觸動我的是各專業(yè)的發(fā)展，簡而言之是品牌專業(yè)不斷優(yōu)化，欲發(fā)揮最大的社會效益。守住根本建筑設計專業(yè)的專門化辦學。學生三年經歷從獨立洋房到商住樓最后到學校等公共場所的設計，從圖紙的設計走到施工中，從單一的設計到與環(huán)境和公共配套的配合，學院為著培養(yǎng)更多的工程師設計師精心教學。不斷開拓為市場需求發(fā)展新的專業(yè)。開辦了新的會展服務專業(yè)。從合同法到會展設計、操作、預算，包括美學和音響、光照（舞臺設計）等，都會涉獵，如果按照這樣的模式的培養(yǎng)，以培養(yǎng)通才為目標，這類畢業(yè)生將是供不應求。適應性變化深諳市場需求，拓展專業(yè)課程。學院將在傳統(tǒng)的酒店管理專業(yè)中，加入了酒店設施的管理，包括酒店中的節(jié)能管理，且要求學生對酒店冷氣、計算機等、設施做出故障性和非故障性的判斷，為客人提供最快捷的服務。
新加坡理工學院的學生，以自主學習的方式追求著成為卓越工程師的夢想，在與各國設計師競爭中，學生在國內外獲得很多獎勵，更獲得深造的良機和良好的就業(yè)。
新加坡教育隨感
錦西外國語實驗小學校長 李其玉
如果教育沒有了懲戒
提到對行為習慣極差的孩子怎樣教育時，好幾位校長都提到了“鞭打”。新加坡學校的“鞭打”是有嚴格規(guī)定的。整個過程中有三點讓我們頗多感慨第一，整個學校唯有校長能對學生進行“鞭打”，即便是校長，也是在判定實施“鞭打”的時候可以對其進行規(guī)定的鞭打，否則會受到教育部的相關處罰。第二，在實施鞭打的時候，要用專門的軟墊將孩子的腰部很好地保護起來。第三，鞭打之后，有專門的老師進行撫慰和心理疏導。
很多時候，我們常常擔心“懲戒”會傷了孩子的自尊心。其實，“懲戒”不是體罰，而是讓孩子對自己的行為負責。只有孩子從小懂得一切事有格，并承擔自己的行為產生的后果，責任心的種子才會播入孩子的心田，才會隨著年歲的增長日漸枝繁葉茂。
分層教育和精英教育
孩子們從小學三年級起，就要每年參加考試，以確定自己每年在不同層次的團隊中學習。小學升中學，更是憑考試進入與自己學習水平相符合的學校，高中和大學更是如此！通過考試，學校不斷發(fā)現(xiàn)誰更優(yōu)秀，誰更有潛質，而教育的資源也不斷調整。配合精英教育的，是整個教育體系的分層教學。不同層次的孩子進入不同層次的學校學習，最終實現(xiàn)的，是所有人的潛能都得到開發(fā)，所有的人都能得到最好的關懷！
新加坡政府在幾十年中實施分層教育與精英教育，是怎么堅持過來的？新加坡教育部西區(qū)孫司長坦誠地回應說：“特別是家長，當自己的孩子在一次次考試中并沒有被確認為最優(yōu)秀，他們也很失落。但是，當他們發(fā)現(xiàn)分層教育不是在放棄，而是為了更好的培養(yǎng)，而且孩子也確實發(fā)展得好，他們就接受了，心態(tài)也就平和了！”是的，任何一項措施和主張，靠的是堅持。這么多年來，沒有任何一份資料反映和說明經過考試，經過選拔的孩子就有多少心理問題，就一定比沒有考試、沒有選拔的孩子更脆弱！真正值得我們反思的是，差異性是人的基本屬性之一，甄別和選拔并不可怕，可怕的是用什么樣的心態(tài)來面對？如果在甄別和選拔之后，我們能給不同能力、不同傾向性的孩子提供適合他們的教育，甄別與選拔又何妨？
像選大學一樣選擇初中
新津縣五津中學副校長 帥敏
新加坡高中招收初中生，一是完全靠分數和志愿。小六會考后，學生知道了自己的分數，再結合往年各個學校的錄取線，填報志愿，每個學生可以有6個選擇上交教育部，教育部再按志愿的先后進行錄取。就象我們的高考錄取。二是特長生錄取。小六會考前特長生先到想讀的初中登記(看獲獎證書)再看小六會考分數來錄取。
這個過程最重要的一點就是承認差異，尊重差異。自由選擇學校。小六會考后，有各種類型的學校供家長，學生選擇。頂尖學生可以讀直通車學校(免O水準考試即中考)。例如：南洋女子中學、萊佛士女中、華僑中學、新加坡國立大學附屬數理中學等等，一般學生可以讀美以美女校等等?？紟状涡×鶗级伎疾簧现袑W的學生，還可以讀圣升明徑學校（職業(yè)培訓學校）。新加坡學生的選擇面非常寬，想讀男校的可以讀華僑中學等，想讀女校的可以讀美以美女子學校、萊佛士女中、南洋女子中學等，想讀男女混校的可以讀新加坡國立大學附屬數理中學等；想讀偏華文的可以讀南洋女子中學等，想讀偏英文的可以讀萊佛士女子中學、美以美女子學校等，想讀偏數理的可以讀新加坡國立大學附屬數理中學等；想讀偏運動的可以讀新加坡體育學校，想讀偏美術的可以讀新加坡美術學校?？傊?，新加坡的初中就象我們的大學，每個學生根據小六會考分數和志愿都能找到自己的位置。另外，國家鼓勵學生參加國外各種考試、比賽，理由是尋找差距，促發(fā)展。
新加坡之行花絮
在近一個月的時間里，三位校長的行程緊張而充實。每一天繁忙的學習和交流工作之后，她們還將收獲的體驗和感受用文字詳細記錄下來。在瀏覽陳敏校長的QQ空間時，記者也常常為新加坡教育工作者樸素的情懷和執(zhí)著的追求而感動。下面就讓我們一起來分享她們在新加坡的一些閃光片段吧！
如果不是親眼所見，我們絕對不可能想象，新加坡國立數理學校會為一個12歲的學生花幾十萬建立物理實驗室。
與百德小學62歲的校長和她67歲的在職教師在一起，被她們對教育的那份摯愛和熱情所感動。
與幾個在新加坡學校學習的中國獎學金學生交流，孩子們很客觀分析自己在學習上的優(yōu)勢和劣勢，一定程度反映中國與新加坡教育的區(qū)別。
新加坡留學——“觸摸”新加坡教育的靈魂
作為持續(xù)多年的留學熱門國家，新加坡對于成都學生及家長來說已經非常熟悉了。的確，新加坡教育集東西文化之長，自成一體，名校林立，國立大學、管理大學世界聞名，新加坡的五所政府理工學院，以務實求新的態(tài)度培養(yǎng)未來技術型的人材，堪稱亞洲一流的高等學府。
據新加坡留學網了解，在成都市教育局的精心組織下，今年第二屆赴新掛職學習的工作繼續(xù)展開，成都市現(xiàn)代職業(yè)學校校長陳敏、錦西外國語實驗學校校長李其玉和新津縣五津中學副校長帥敏三位校長赴新加坡掛職學習，22日，三位校長圓滿完成了一個月的掛職任務回到成都。三位校長用她們女性獨有的細膩和感悟為我們帶回來了最真實、最新鮮的新加坡教育見聞?，F(xiàn)在，就讓我們從她們的精彩文字中一起分享這些見聞和感受，一起聆聽她們對教育最樸實、最真摯的聲音吧！
細察 慎思 明辨 篤行
成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校校長 陳敏
四個星期的掛職學習，參觀了2所幼兒園、4所小學、5所中學、1個初級職業(yè)學校、2所工藝學院、3所理工學院，且掛職于最大的新加坡理工學院，有機會接觸了方方面面的人和事。從不同層面看，管理層（新加坡教育部）基于面向未來的冷靜執(zhí)政，校群督導基于學校發(fā)展的服務督導，校長基于實現(xiàn)夢想的執(zhí)著引領，教師基于成就學生的博愛盡責，學生基于創(chuàng)造未來的自主學習。從不同教育模式看，幼稚園的豐富、小學的特色、中學的多元、職業(yè)教育的實效、教育學院的國際化，無不體現(xiàn)著新加坡教育的前瞻，體現(xiàn)著新加坡政府最大程度重視對人才的培植。
我所掛職的新加坡理工學院是新加坡最好的理工學院。由于占地不大，學校利用一切空間創(chuàng)造學生休息室，以供學生自由交流和討論。真正觸動我的是各專業(yè)的發(fā)展，簡而言之是品牌專業(yè)不斷優(yōu)化，欲發(fā)揮最大的社會效益。守住根本建筑設計專業(yè)的專門化辦學。學生三年經歷從獨立洋房到商住樓最后到學校等公共場所的設計，從圖紙的設計走到施工中，從單一的設計到與環(huán)境和公共配套的配合，學院為著培養(yǎng)更多的工程師設計師精心教學。不斷開拓為市場需求發(fā)展新的專業(yè)。開辦了新的會展服務專業(yè)。從合同法到會展設計、操作、預算，包括美學和音響、光照（舞臺設計）等，都會涉獵，如果按照這樣的模式的培養(yǎng)，以培養(yǎng)通才為目標，這類畢業(yè)生將是供不應求。適應性變化深諳市場需求，拓展專業(yè)課程。學院將在傳統(tǒng)的酒店管理專業(yè)中，加入了酒店設施的管理，包括酒店中的節(jié)能管理，且要求學生對酒店冷氣、計算機等、設施做出故障性和非故障性的判斷，為客人提供最快捷的服務。
新加坡理工學院的學生，以自主學習的方式追求著成為卓越工程師的夢想，在與各國設計師競爭中，學生在國內外獲得很多獎勵，更獲得深造的良機和良好的就業(yè)。
新加坡教育隨感
錦西外國語實驗小學校長 李其玉
如果教育沒有了懲戒
提到對行為習慣極差的孩子怎樣教育時，好幾位校長都提到了“鞭打”。新加坡學校的“鞭打”是有嚴格規(guī)定的。整個過程中有三點讓我們頗多感慨第一，整個學校唯有校長能對學生進行“鞭打”，即便是校長，也是在判定實施“鞭打”的時候可以對其進行規(guī)定的鞭打，否則會受到教育部的相關處罰。第二，在實施鞭打的時候，要用專門的軟墊將孩子的腰部很好地保護起來。第三，鞭打之后，有專門的老師進行撫慰和心理疏導。
很多時候，我們常常擔心“懲戒”會傷了孩子的自尊心。其實，“懲戒”不是體罰，而是讓孩子對自己的行為負責。只有孩子從小懂得一切事有格，并承擔自己的行為產生的后果，責任心的種子才會播入孩子的心田，才會隨著年歲的增長日漸枝繁葉茂。
分層教育和精英教育
孩子們從小學三年級起，就要每年參加考試，以確定自己每年在不同層次的團隊中學習。小學升中學，更是憑考試進入與自己學習水平相符合的學校，高中和大學更是如此！通過考試，學校不斷發(fā)現(xiàn)誰更優(yōu)秀，誰更有潛質，而教育的資源也不斷調整。配合精英教育的，是整個教育體系的分層教學。不同層次的孩子進入不同層次的學校學習，最終實現(xiàn)的，是所有人的潛能都得到開發(fā)，所有的人都能得到最好的關懷！
新加坡政府在幾十年中實施分層教育與精英教育，是怎么堅持過來的？新加坡教育部西區(qū)孫司長坦誠地回應說：“特別是家長，當自己的孩子在一次次考試中并沒有被確認為最優(yōu)秀，他們也很失落。但是，當他們發(fā)現(xiàn)分層教育不是在放棄，而是為了更好的培養(yǎng)，而且孩子也確實發(fā)展得好，他們就接受了，心態(tài)也就平和了！”是的，任何一項措施和主張，靠的是堅持。這么多年來，沒有任何一份資料反映和說明經過考試，經過選拔的孩子就有多少心理問題，就一定比沒有考試、沒有選拔的孩子更脆弱！真正值得我們反思的是，差異性是人的基本屬性之一，甄別和選拔并不可怕，可怕的是用什么樣的心態(tài)來面對？如果在甄別和選拔之后，我們能給不同能力、不同傾向性的孩子提供適合他們的教育，甄別與選拔又何妨？
像選大學一樣選擇初中
新津縣五津中學副校長 帥敏
新加坡高中招收初中生，一是完全靠分數和志愿。小六會考后，學生知道了自己的分數，再結合往年各個學校的錄取線，填報志愿，每個學生可以有6個選擇上交教育部，教育部再按志愿的先后進行錄取。就象我們的高考錄取。二是特長生錄取。小六會考前特長生先到想讀的初中登記(看獲獎證書)再看小六會考分數來錄取。
這個過程最重要的一點就是承認差異，尊重差異。自由選擇學校。小六會考后，有各種類型的學校供家長，學生選擇。頂尖學生可以讀直通車學校(免O水準考試即中考)。例如：南洋女子中學、萊佛士女中、華僑中學、新加坡國立大學附屬數理中學等等，一般學生可以讀美以美女校等等?？紟状涡×鶗级伎疾簧现袑W的學生，還可以讀圣升明徑學校（職業(yè)培訓學校）。新加坡學生的選擇面非常寬，想讀男校的可以讀華僑中學等，想讀女校的可以讀美以美女子學校、萊佛士女中、南洋女子中學等，想讀男女混校的可以讀新加坡國立大學附屬數理中學等；想讀偏華文的可以讀南洋女子中學等，想讀偏英文的可以讀萊佛士女子中學、美以美女子學校等，想讀偏數理的可以讀新加坡國立大學附屬數理中學等；想讀偏運動的可以讀新加坡體育學校，想讀偏美術的可以讀新加坡美術學校?？傊?，新加坡的初中就象我們的大學，每個學生根據小六會考分數和志愿都能找到自己的位置。另外，國家鼓勵學生參加國外各種考試、比賽，理由是尋找差距，促發(fā)展。
新加坡之行花絮
在近一個月的時間里，三位校長的行程緊張而充實。每一天繁忙的學習和交流工作之后，她們還將收獲的體驗和感受用文字詳細記錄下來。在瀏覽陳敏校長的QQ空間時，記者也常常為新加坡教育工作者樸素的情懷和執(zhí)著的追求而感動。下面就讓我們一起來分享她們在新加坡的一些閃光片段吧！
如果不是親眼所見，我們絕對不可能想象，新加坡國立數理學校會為一個12歲的學生花幾十萬建立物理實驗室。
與百德小學62歲的校長和她67歲的在職教師在一起，被她們對教育的那份摯愛和熱情所感動。
與幾個在新加坡學校學習的中國獎學金學生交流，孩子們很客觀分析自己在學習上的優(yōu)勢和劣勢，一定程度反映中國與新加坡教育的區(qū)別。
新加坡留學——“觸摸”新加坡教育的靈魂