根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2010年高考棄考人數(shù)接近100萬，其中，近20萬棄考原因是出國(guó)留學(xué)。與其放棄高考去留學(xué)，不如進(jìn)高中后就早做準(zhǔn)備。
高中生出國(guó)要盡早計(jì)劃，而且越早越好。因?yàn)閲?guó)外的教育體制和中國(guó)的教育體制在模式、內(nèi)容、理論上有很大的不同。很多中國(guó)學(xué)生最終目標(biāo)是想進(jìn)入國(guó)外排名靠前或者好的大學(xué)。申請(qǐng)這些大學(xué)，通過規(guī)定考試是基礎(chǔ)條件，而且像SAT等考試還要去香港或者新加坡等地參加，所以提前計(jì)劃就能為這些考試預(yù)留出足夠的準(zhǔn)備、趕考時(shí)間。如果等到高二、高三再計(jì)劃留學(xué)，就比較倉促。
對(duì)于高中生來說，在計(jì)劃留學(xué)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)三種能力，為留學(xué)做好心理準(zhǔn)備。首先，要培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育方式不同，國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)比較自由，學(xué)生在選課上的空間和自由度都比國(guó)內(nèi)學(xué)校大很多，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的能力和興趣去選擇想學(xué)的課程，完成學(xué)校規(guī)定的課程量就可以畢業(yè)。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生自律、主動(dòng)的個(gè)性。國(guó)外院校的學(xué)習(xí)氣氛雖然很自由、寬松，但因?yàn)?ldquo;寬進(jìn)嚴(yán)出”的考核機(jī)制，學(xué)習(xí)任務(wù)卻并不輕松。這也要求學(xué)生有很好的自律能力，能夠有效地利用時(shí)間，否則將無法順利地完成學(xué)業(yè)。
再次，要注意培養(yǎng)開放、寬容的心態(tài)和較好的溝通能力。一般來說，初到國(guó)外，學(xué)生最容易產(chǎn)生的就是孤獨(dú)感和挫折感了。在國(guó)外，無論是在課堂還是在平時(shí)生活中，他們都鼓勵(lì)思想的交流和經(jīng)歷的分享，不愿意或不善于與人溝通的人往往不受歡迎，而內(nèi)向的學(xué)生自己承受的壓力也會(huì)大過其他善于交流的學(xué)生。
高中生出國(guó)要盡早計(jì)劃，而且越早越好。因?yàn)閲?guó)外的教育體制和中國(guó)的教育體制在模式、內(nèi)容、理論上有很大的不同。很多中國(guó)學(xué)生最終目標(biāo)是想進(jìn)入國(guó)外排名靠前或者好的大學(xué)。申請(qǐng)這些大學(xué)，通過規(guī)定考試是基礎(chǔ)條件，而且像SAT等考試還要去香港或者新加坡等地參加，所以提前計(jì)劃就能為這些考試預(yù)留出足夠的準(zhǔn)備、趕考時(shí)間。如果等到高二、高三再計(jì)劃留學(xué)，就比較倉促。
對(duì)于高中生來說，在計(jì)劃留學(xué)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)三種能力，為留學(xué)做好心理準(zhǔn)備。首先，要培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育方式不同，國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)比較自由，學(xué)生在選課上的空間和自由度都比國(guó)內(nèi)學(xué)校大很多，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的能力和興趣去選擇想學(xué)的課程，完成學(xué)校規(guī)定的課程量就可以畢業(yè)。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生自律、主動(dòng)的個(gè)性。國(guó)外院校的學(xué)習(xí)氣氛雖然很自由、寬松，但因?yàn)?ldquo;寬進(jìn)嚴(yán)出”的考核機(jī)制，學(xué)習(xí)任務(wù)卻并不輕松。這也要求學(xué)生有很好的自律能力，能夠有效地利用時(shí)間，否則將無法順利地完成學(xué)業(yè)。
再次，要注意培養(yǎng)開放、寬容的心態(tài)和較好的溝通能力。一般來說，初到國(guó)外，學(xué)生最容易產(chǎn)生的就是孤獨(dú)感和挫折感了。在國(guó)外，無論是在課堂還是在平時(shí)生活中，他們都鼓勵(lì)思想的交流和經(jīng)歷的分享，不愿意或不善于與人溝通的人往往不受歡迎，而內(nèi)向的學(xué)生自己承受的壓力也會(huì)大過其他善于交流的學(xué)生。