進入維也納大學主校區(qū)，先看到一組在玻璃上雕刻的頭像，可以想見，他們必定是大學的榮耀。是的，他們是諾爾貝獎獲得者：醫(yī)學生理學獎得主羅伯特·巴拉尼（1914年），物理學獎得主艾爾文·薛定諤(1933年)，醫(yī)學和生理學獎得主康杜德·諾倫茨（1973年），經(jīng)濟學獎得主哈耶克（1974 年）等。
在錯落樹立的玻璃雕像中，有一個沒有頭像，代之以問號。未經(jīng)求證，猜想，這大概是問：Who is the next one? 誰是下一個？誰的頭像將有幸被雕刻在這里？你們，在這里經(jīng)過、駐足的青年學子，可誓愿登上這光榮之榜？
在這座四方建筑中，意想不到的是，與主樓一方相連的另外三方，高大寬敞的回形走道上，矗立著一座接連一座的雕像。人物形神各異，有的嵌入墻上，有的立于地面，雕像下方，刻著他們的生卒年月，什么時期在維也納大學擔任什么教授。他們屬于不同的專業(yè)領(lǐng)域，屬于不同的時代，有的身著古老的服裝，古老的佩飾；有的穿西裝，和我們同時代，過逝于10余年前。這些人生本不相交的人，此時，站到了一起，因為他們曾經(jīng)同屬于維也納大學，同為這所成立于1365年、奧地利最悠久大學，也是德語國家最古老大學，中歐和多瑙河地區(qū)學術(shù)研究中心、 歐洲科學“麥加”皇冠上的寶石。
1365年，正值中國結(jié)束元代明朝建立之時。
沒有數(shù)雕像的數(shù)目，可能得近百座吧。佇立在前，素然起敬。面對知識、智慧、真理追求者的化身，誰都會素然起敬，然而，因為中國，敬之外，更多的是感想，感懷，感嘆。
在我們那里，在我們這里，教授貶值了。歐洲大學制度中教授數(shù)量有限，地位崇高。在中國，大學教授泛濫。教授之類頭銜，成了追名逐利甚至腐敗的工具，成了仕途的晉身之級。甘愿做冷板凳，真的熱愛學術(shù)窮究科學真理者少之又少，絕不是主流。
我的朋友Maria幾個月前去東北一所大學參加學術(shù)會議。某系主任邀請外國學者去家里茶會。其奢華令Maria羞愧。然而，該系主任不以為恥，得意地顯擺，一再追問：“怎么樣??？”，Maria和其他人連連說：Shock, 震驚！系主任引以為榮。真是丟臉?。∵@還并非最糟的。他們肯定不知，更不懂，在中國，官學兩界互串之風，教授名片上印著兼職某政府之官；政府官員名片上常有教授、博導之銜。ridicules! 荒唐！
這是比較低級的炫耀。還有一種炫耀，是被部長或更高的官員接見。學校辦公室里陳列的是首長來訪、首長頒贈榮譽的照片。教授呢？教授的尊嚴何在？地位何在？試想，一個不以教授為榮的大學算個什么大學？！曾為北大校長，且為一代宗師的胡適先生塑像在北大竟樹不起來，非胡適之恥，是北大之恥。北大校長走馬燈換了不少，有何作為？誰能記得？誰又有老校長蔡元培先生的風骨和精神？
教授不能治校是教授的悲哀、大學的悲哀，最是國家和人民的悲哀。
清華梅貽琦先生說：大學乃大師也，非大樓也?？上覀冎挥写髽?，沒有大師。
教授和大學互相成就，大學因為優(yōu)秀的教授而光榮，教授因為光榮的大學而驕傲。然而，在一個教授貶值、知識貶值、急功近利的時代，何以為榮？何以為傲？
在歐洲和其他地區(qū)，哪管政治多變，戰(zhàn)爭頻發(fā)，大學永恒。即使二戰(zhàn)，大學也不曾關(guān)門。它是傳播知識和真理的神圣殿堂，教授仿佛古代社會中神的化身，知識的祭司。這是神圣而不能褻瀆的職位，有不可動搖的尊嚴。西方在結(jié)束中世紀之后，政治制度、宗教體系、經(jīng)濟制度有各種各樣的變革、沖突，惟有大學精神不可動搖。沒聽說大學頻繁改名、改組、合并的。人們不會特意尊敬頻繁更換的教育部長，卻必定尊敬在學術(shù)上持續(xù)貢獻的教授。
20世紀上半葉，中國在抗戰(zhàn)風火連天中，依然輾轉(zhuǎn)聚成西南聯(lián)大，保存了一條精神、科學、教育的血脈，成就了一代大師。真應(yīng)該懷念西南聯(lián)大，它維系了教授的尊嚴，知識的高尚，人們追求真理的理念。有華人血統(tǒng)在世界學術(shù)界有地位的人幾乎都是從西南聯(lián)大走出去的學生?？墒?0世紀下半葉，一場“無產(chǎn)階級文化大革命”，竟關(guān)掉了大學的門。大學關(guān)門的，還有一處，是中國近鄰緬甸， 從1988年學生運動以來，曾經(jīng)享譽亞洲的仰光大學，關(guān)門至今，已經(jīng)進入第21個年頭。
而近十幾年，知識分子、教授、學者之被收買腐蝕達到了悲哀之最。沒有優(yōu)秀的教授怎么有優(yōu)秀的學生，沒有優(yōu)秀的學生怎么可能有優(yōu)秀的教授呢？腐敗侵蝕進大學、教授、學術(shù)，不僅可以買官，連教授的頭銜，學位也常?？梢越灰住＝淌诘馁H值必然導致學士、碩士、博士的貶值。大學校長、系主任有著應(yīng)付不過來的會議，評選，認證。大學的價值，豈能以官方認定為尺度。教育、學術(shù)、文明沒有國界，有的是客觀的世界標準，普世價值。大學（university）的詞根是universal，是宇宙的意思,意為以宇宙的真理、宇宙的規(guī)律為目標。中國把它譯成大學真了不起。四書五經(jīng)以《大學》為首，講格物致知。以“大學”對應(yīng)universal是再貼切不過了。不幸，如今既丟掉了創(chuàng)造universal知識的精神，又割斷了自古以來對大學的敬畏和崇拜。
不知什么時候，才能重建大學尊嚴。當教授不再為追求真理之外的東西茍且而活，不再唯領(lǐng)導意志是從，不再學而優(yōu)則仕，大批有自由之精神、獨立之品格的知識分子得以涌現(xiàn)之時，便是中國的希望所在。
順便說，維也納大學的榮耀還有：這里走出來奧地利政治家、前總理和總統(tǒng)倫納(K.Renner,1870-1950)；前聯(lián)合國秘書長、奧地利共和國前任總統(tǒng)瓦爾德海姆(Waldheim,1918)；歷史學家、奧地利前總理西諾瓦茨(Sinowatz-Fredl,1929- )；物理學家多普勒(Ch.J.Doppler,1803-1853)；遺傳學家孟德爾(G.J.Mendel,1822-1884)；精神分析創(chuàng)立人弗洛伊德(S.Freude,1856-1939)；德國生物學家貝爾(K.E.von Baer,1772-1876)……
羨慕這里的學生，不論他們能否時時感到，但是，在內(nèi)心深處，一定為自己與雕像人物同為校友而光榮，維也納大學的榮耀正是源于這些教授和杰出人士。
還有一個觀察。在維也納大學校園里，進進出出那么多學生，沒有濃妝艷抹的女生，都是行色匆匆，樸素的樣子。更沒有來來往往的小汽車。教育不是產(chǎn)業(yè)，大學不是工廠，教授不是工程師，經(jīng)理，追求真理、學習知識本身就是目的。大學應(yīng)該是寧靜的、神圣的，不為外界所影響的。豈止是維也納大學，在世界上公認的一流大學里，無不有對于真理追求的傳統(tǒng)的力量。
在錯落樹立的玻璃雕像中，有一個沒有頭像，代之以問號。未經(jīng)求證，猜想，這大概是問：Who is the next one? 誰是下一個？誰的頭像將有幸被雕刻在這里？你們，在這里經(jīng)過、駐足的青年學子，可誓愿登上這光榮之榜？
在這座四方建筑中，意想不到的是，與主樓一方相連的另外三方，高大寬敞的回形走道上，矗立著一座接連一座的雕像。人物形神各異，有的嵌入墻上，有的立于地面，雕像下方，刻著他們的生卒年月，什么時期在維也納大學擔任什么教授。他們屬于不同的專業(yè)領(lǐng)域，屬于不同的時代，有的身著古老的服裝，古老的佩飾；有的穿西裝，和我們同時代，過逝于10余年前。這些人生本不相交的人，此時，站到了一起，因為他們曾經(jīng)同屬于維也納大學，同為這所成立于1365年、奧地利最悠久大學，也是德語國家最古老大學，中歐和多瑙河地區(qū)學術(shù)研究中心、 歐洲科學“麥加”皇冠上的寶石。
1365年，正值中國結(jié)束元代明朝建立之時。
沒有數(shù)雕像的數(shù)目，可能得近百座吧。佇立在前，素然起敬。面對知識、智慧、真理追求者的化身，誰都會素然起敬，然而，因為中國，敬之外，更多的是感想，感懷，感嘆。
在我們那里，在我們這里，教授貶值了。歐洲大學制度中教授數(shù)量有限，地位崇高。在中國，大學教授泛濫。教授之類頭銜，成了追名逐利甚至腐敗的工具，成了仕途的晉身之級。甘愿做冷板凳，真的熱愛學術(shù)窮究科學真理者少之又少，絕不是主流。
我的朋友Maria幾個月前去東北一所大學參加學術(shù)會議。某系主任邀請外國學者去家里茶會。其奢華令Maria羞愧。然而，該系主任不以為恥，得意地顯擺，一再追問：“怎么樣??？”，Maria和其他人連連說：Shock, 震驚！系主任引以為榮。真是丟臉?。∵@還并非最糟的。他們肯定不知，更不懂，在中國，官學兩界互串之風，教授名片上印著兼職某政府之官；政府官員名片上常有教授、博導之銜。ridicules! 荒唐！
這是比較低級的炫耀。還有一種炫耀，是被部長或更高的官員接見。學校辦公室里陳列的是首長來訪、首長頒贈榮譽的照片。教授呢？教授的尊嚴何在？地位何在？試想，一個不以教授為榮的大學算個什么大學？！曾為北大校長，且為一代宗師的胡適先生塑像在北大竟樹不起來，非胡適之恥，是北大之恥。北大校長走馬燈換了不少，有何作為？誰能記得？誰又有老校長蔡元培先生的風骨和精神？
教授不能治校是教授的悲哀、大學的悲哀，最是國家和人民的悲哀。
清華梅貽琦先生說：大學乃大師也，非大樓也?？上覀冎挥写髽?，沒有大師。
教授和大學互相成就，大學因為優(yōu)秀的教授而光榮，教授因為光榮的大學而驕傲。然而，在一個教授貶值、知識貶值、急功近利的時代，何以為榮？何以為傲？
在歐洲和其他地區(qū)，哪管政治多變，戰(zhàn)爭頻發(fā)，大學永恒。即使二戰(zhàn)，大學也不曾關(guān)門。它是傳播知識和真理的神圣殿堂，教授仿佛古代社會中神的化身，知識的祭司。這是神圣而不能褻瀆的職位，有不可動搖的尊嚴。西方在結(jié)束中世紀之后，政治制度、宗教體系、經(jīng)濟制度有各種各樣的變革、沖突，惟有大學精神不可動搖。沒聽說大學頻繁改名、改組、合并的。人們不會特意尊敬頻繁更換的教育部長，卻必定尊敬在學術(shù)上持續(xù)貢獻的教授。
20世紀上半葉，中國在抗戰(zhàn)風火連天中，依然輾轉(zhuǎn)聚成西南聯(lián)大，保存了一條精神、科學、教育的血脈，成就了一代大師。真應(yīng)該懷念西南聯(lián)大，它維系了教授的尊嚴，知識的高尚，人們追求真理的理念。有華人血統(tǒng)在世界學術(shù)界有地位的人幾乎都是從西南聯(lián)大走出去的學生?？墒?0世紀下半葉，一場“無產(chǎn)階級文化大革命”，竟關(guān)掉了大學的門。大學關(guān)門的，還有一處，是中國近鄰緬甸， 從1988年學生運動以來，曾經(jīng)享譽亞洲的仰光大學，關(guān)門至今，已經(jīng)進入第21個年頭。
而近十幾年，知識分子、教授、學者之被收買腐蝕達到了悲哀之最。沒有優(yōu)秀的教授怎么有優(yōu)秀的學生，沒有優(yōu)秀的學生怎么可能有優(yōu)秀的教授呢？腐敗侵蝕進大學、教授、學術(shù)，不僅可以買官，連教授的頭銜，學位也常?？梢越灰住＝淌诘馁H值必然導致學士、碩士、博士的貶值。大學校長、系主任有著應(yīng)付不過來的會議，評選，認證。大學的價值，豈能以官方認定為尺度。教育、學術(shù)、文明沒有國界，有的是客觀的世界標準，普世價值。大學（university）的詞根是universal，是宇宙的意思,意為以宇宙的真理、宇宙的規(guī)律為目標。中國把它譯成大學真了不起。四書五經(jīng)以《大學》為首，講格物致知。以“大學”對應(yīng)universal是再貼切不過了。不幸，如今既丟掉了創(chuàng)造universal知識的精神，又割斷了自古以來對大學的敬畏和崇拜。
不知什么時候，才能重建大學尊嚴。當教授不再為追求真理之外的東西茍且而活，不再唯領(lǐng)導意志是從，不再學而優(yōu)則仕，大批有自由之精神、獨立之品格的知識分子得以涌現(xiàn)之時，便是中國的希望所在。
順便說，維也納大學的榮耀還有：這里走出來奧地利政治家、前總理和總統(tǒng)倫納(K.Renner,1870-1950)；前聯(lián)合國秘書長、奧地利共和國前任總統(tǒng)瓦爾德海姆(Waldheim,1918)；歷史學家、奧地利前總理西諾瓦茨(Sinowatz-Fredl,1929- )；物理學家多普勒(Ch.J.Doppler,1803-1853)；遺傳學家孟德爾(G.J.Mendel,1822-1884)；精神分析創(chuàng)立人弗洛伊德(S.Freude,1856-1939)；德國生物學家貝爾(K.E.von Baer,1772-1876)……
羨慕這里的學生，不論他們能否時時感到，但是，在內(nèi)心深處，一定為自己與雕像人物同為校友而光榮，維也納大學的榮耀正是源于這些教授和杰出人士。
還有一個觀察。在維也納大學校園里，進進出出那么多學生，沒有濃妝艷抹的女生，都是行色匆匆，樸素的樣子。更沒有來來往往的小汽車。教育不是產(chǎn)業(yè)，大學不是工廠，教授不是工程師，經(jīng)理，追求真理、學習知識本身就是目的。大學應(yīng)該是寧靜的、神圣的，不為外界所影響的。豈止是維也納大學，在世界上公認的一流大學里，無不有對于真理追求的傳統(tǒng)的力量。