法國工程師教育體制
法國工程師教育體系是由拿破侖創(chuàng)立，最初是為了克服傳統(tǒng)的綜合性大學培養(yǎng)的學生理論脫離實際的弊端。經(jīng)過200多年的經(jīng)驗積累，在世界上形成獨樹一幟的教學特點。
其培養(yǎng)方式注重教學與實際密切結(jié)合：
1.與企業(yè)共同制定課程，教學內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，所以法國工程師教育沒有指定教材和課本，只有老師的講義；
2. 相當一部分教師是經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程師；
3. 學校里設(shè)有配套工作車間及實驗室，學生有機會可以自己設(shè)計制作產(chǎn)品；
4. 鼓勵學生做課題研究，研究題目都來自實際問題；
5. 越來越多的工程師學院都有與自己專業(yè)相關(guān)的下屬企業(yè)，企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學，學生通過實習參與企業(yè)管理及生產(chǎn)；
6.企業(yè)實習：
·一年級結(jié)束時（E1），學生需以普通工人身份參加為期兩個月的工廠實習；
·二年級結(jié)束時（E2），學生需以技術(shù)員身份參加為期兩個月的工廠實習；
·三年級（E3），學生需以工程師身份參加為期六個月的實習。
法國工程師教育體系的特點
1. 規(guī)模小、專業(yè)少、專業(yè)化程度高，教學環(huán)境與工業(yè)界實際技術(shù)環(huán)境接近甚至同一。
2. 法國工程師教育學制5年，等同于西方國家（美國、英國、加拿大）的碩士學位，畢業(yè)可獲得法國工程師證書和法國工學碩士學位。
3. 注重教學與實際結(jié)合密切。
4. 與中國的工程師稱呼不同，工程師頭銜在法國地位很高，在企業(yè)中有地位，負有重要技術(shù)職責，工資水平也高，所以一般中小企業(yè)不雇用工程師，法國剛出校的工程師一年工資在3--3.5萬歐元左右(作為博士的年輕大學講師一年工資不低于3萬歐元，經(jīng)濟管理碩士在私營企業(yè)里的起始工資約2.5萬歐元)。
法國工程師教育體系是由拿破侖創(chuàng)立，最初是為了克服傳統(tǒng)的綜合性大學培養(yǎng)的學生理論脫離實際的弊端。經(jīng)過200多年的經(jīng)驗積累，在世界上形成獨樹一幟的教學特點。
其培養(yǎng)方式注重教學與實際密切結(jié)合：
1.與企業(yè)共同制定課程，教學內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，所以法國工程師教育沒有指定教材和課本，只有老師的講義；
2. 相當一部分教師是經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程師；
3. 學校里設(shè)有配套工作車間及實驗室，學生有機會可以自己設(shè)計制作產(chǎn)品；
4. 鼓勵學生做課題研究，研究題目都來自實際問題；
5. 越來越多的工程師學院都有與自己專業(yè)相關(guān)的下屬企業(yè)，企業(yè)技術(shù)人員直接參與教學，學生通過實習參與企業(yè)管理及生產(chǎn)；
6.企業(yè)實習：
·一年級結(jié)束時（E1），學生需以普通工人身份參加為期兩個月的工廠實習；
·二年級結(jié)束時（E2），學生需以技術(shù)員身份參加為期兩個月的工廠實習；
·三年級（E3），學生需以工程師身份參加為期六個月的實習。
法國工程師教育體系的特點
1. 規(guī)模小、專業(yè)少、專業(yè)化程度高，教學環(huán)境與工業(yè)界實際技術(shù)環(huán)境接近甚至同一。
2. 法國工程師教育學制5年，等同于西方國家（美國、英國、加拿大）的碩士學位，畢業(yè)可獲得法國工程師證書和法國工學碩士學位。
3. 注重教學與實際結(jié)合密切。
4. 與中國的工程師稱呼不同，工程師頭銜在法國地位很高，在企業(yè)中有地位，負有重要技術(shù)職責，工資水平也高，所以一般中小企業(yè)不雇用工程師，法國剛出校的工程師一年工資在3--3.5萬歐元左右(作為博士的年輕大學講師一年工資不低于3萬歐元，經(jīng)濟管理碩士在私營企業(yè)里的起始工資約2.5萬歐元)。