教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考資料，對(duì)于教師的教學(xué)效果和教學(xué)思路具有指導(dǎo)作用。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。以下是一些教案范文，希望對(duì)大家教學(xué)備課工作有所幫助和啟發(fā)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇一
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》。
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇二
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、演示導(dǎo)入。
(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無(wú)筆畫》。
二、探究。
師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。
2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
三、課堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
四、學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫生的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫生的基本方法;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
教學(xué)準(zhǔn)備：幾種靜物、文具、小器皿、寫生用具。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)。
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
生答：略。
二.發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫。
靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。
它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪畫對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上,。
西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
生答：略。
3、學(xué)生實(shí)踐。
派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物。
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)。
高、低、大、小。
前、后、左、右等(學(xué)生討論)。
三.拓展階段：
1.寫生要注意什么?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象。
(師示范)。
3.制作步驟。
(1)、用取景框構(gòu)圖。
(2)、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)。
(3)、按從前到后的順序描繪。
(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序。
四.學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生。
2.學(xué)生練習(xí)，
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。
如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：竹條，薄紙、繪畫工具。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說(shuō)明。
2、師簡(jiǎn)介風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：
4、欣賞風(fēng)箏的圖片：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。
5、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……)。
6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：
(1)先將竹條綁扎成"十"字形。
(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。
(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。
三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。
要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。
四、評(píng)價(jià)、交流、展示：
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師點(diǎn)評(píng)。
五、收拾整理：
收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸：
利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇五
教材簡(jiǎn)析：
而本課不僅要表現(xiàn)出古詩(shī)的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達(dá)出來(lái)，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩(shī)的意境即可。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩(shī)大意;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力;通過(guò)詩(shī)情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用水墨畫形式描繪古詩(shī)大意。通過(guò)分析、討論古詩(shī)大意及分析范作的方法解決。
教學(xué)難點(diǎn)：
古詩(shī)意境的表現(xiàn)。通過(guò)分析范作和以一首詩(shī)為例，先討論分析再示范的方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：水墨詩(shī)意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩(shī)朗誦錄音帶。
2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁。
課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一：
播放《望廬山瀑布》的古詩(shī)朗誦帶，并展示為此詩(shī)配畫的水墨詩(shī)意圖。
請(qǐng)看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫的?(水墨畫)我們今天就來(lái)用水墨畫表現(xiàn)古詩(shī)大意。
板書課題：畫畫古詩(shī)大意。
二：
審美體驗(yàn)：
用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受?(討論)。
在老師的幫助下分析書上范作：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《尋隱者不遇》的詩(shī)詞大意?讀了以后給人什么樣的感受?那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的)。
《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的?
《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境?如果都用“勾”的方法好不好?
這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺(jué)，所以要用水墨畫古詩(shī)大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較多的詩(shī)，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩(shī)。
三：
以剛學(xué)過(guò)的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意。
放詩(shī)朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意?(有哪些人物、景物)。
這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的意境?
如果要表現(xiàn)出這種意境，詩(shī)中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略?以上我們做的這一步叫“構(gòu)思”。(板書)。
想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點(diǎn)突出，這一步叫什么?(板書：構(gòu)圖)。
現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實(shí)些，需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方法?(暈染法)。
示范畫法：示范中注意提問(wèn)，老師為什么用這種技法來(lái)表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。(板書)。
畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩(shī)”。(板書)。
看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的?老師在畫這幅畫時(shí)主要突出表現(xiàn)了什么?
四：
從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中任選一首，按古詩(shī)大意畫一幅水墨畫，要突出詩(shī)意和中心思想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。
活動(dòng)五：
將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩(shī)的意境表現(xiàn)出來(lái)了。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫意，激發(fā)藝術(shù)情感)。
第二課時(shí)。
一：
欣賞畫家為古詩(shī)配的畫，體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。如：表現(xiàn)幽靜的地方用什么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色。
二：
以一首詩(shī)為例，由學(xué)生們分組分析、討論怎樣用色來(lái)表現(xiàn)好。然后集體交流意見(jiàn)。
三：
小組合作一幅著重用顏色來(lái)表現(xiàn)的詩(shī)意圖，題目自擬。
活動(dòng)四：
作業(yè)展示，再次體會(huì)不同用色所造成的畫面效果對(duì)詩(shī)意的體現(xiàn)。
說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對(duì)中國(guó)畫詩(shī)畫同源以及詩(shī)的意境的感受。感受傳統(tǒng)文化的美。
施教時(shí)間:11月6-8號(hào)。
課后記。
一些抽象的詩(shī)詞用具象的繪畫來(lái)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易.但他們豐富的想。
象力給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化。
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子。
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3、繪畫步驟。
(1)擺好靜物。
(2)用取景框觀察靜物。
(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。
(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫。
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一組靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：
多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
欣賞一組照片(感受照相取景)。
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫。
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。
三、拓展階段：
1、寫生要注意什么?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象。
3、寫生步驟：
(1)用取景框構(gòu)圖。
(2)在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)。
(3)按從前到后的順序描繪。
(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序。
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一幅靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。
3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
2、欣賞與比較的幾種方法。
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
剖面觀察法：
一、發(fā)展、表現(xiàn)階段。
1、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
2、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
3、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
4、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)?
3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?
五、教學(xué)拓展。
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇八
三.教材分析。
《詩(shī)情畫意》是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)為古詩(shī)配畫，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞所學(xué)過(guò)的古詩(shī)、理解詩(shī)意，掌握繪畫技能，為一句或一首古詩(shī)配畫，突出主體畫出古詩(shī)意境，并且能歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。并用多種繪畫方法進(jìn)行詩(shī)配畫的練習(xí)。
四.學(xué)生分析。
五年級(jí)學(xué)生雖然有了一些知識(shí)、技能的積累，具有一定的造型能力。但對(duì)本課古詩(shī)意境的理解和表現(xiàn)缺少方法與技巧。對(duì)古詩(shī)不同題材的繪畫形式并不了解。不利于學(xué)生的理解、歸納、構(gòu)思，于是本課我以欣賞大量的古詩(shī)為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生由淺入深理解古詩(shī)意境，掌握繪畫技能。從而使學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高。
五.教學(xué)方法。
1.教法：講授法，演示法。
2.學(xué)法：觀察法，練習(xí)法。
六.教學(xué)目標(biāo)。
1.為自己喜歡的一首古詩(shī)或古詩(shī)中的某一句配畫。
2.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行構(gòu)圖。
3.運(yùn)用已有的色彩知識(shí)協(xié)助表達(dá)古詩(shī)的意境。
七.教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)分析、理解古詩(shī)，運(yùn)用已學(xué)的繪畫技法表現(xiàn)一副詩(shī)配畫作品。
八.教學(xué)難點(diǎn)。
用繪畫的形式表現(xiàn)出古詩(shī)中的意境。
九.教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師：ppt、教材、古詩(shī)資料、范畫。
2.學(xué)生：紙、筆、色彩、搜集的古詩(shī)資料等。
十.教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，讓我們做一個(gè)詩(shī)的接龍游戲吧!我說(shuō)上句，你們來(lái)接下句，看誰(shuí)接的快?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”。大家答得真好。那這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?(范畫)。
師：對(duì)，是鄭板橋。(鄭板橋畫像)下面讓我們來(lái)了解這位藝術(shù)大師吧!鄭板橋是清代著名的書畫家和文學(xué)家，他在詩(shī)書畫方面都有很高的成就。就讓我們欣賞一下他的大作吧!(兩幅鄭板橋的畫)鄭板橋擅長(zhǎng)在畫中題詩(shī)，這樣做既可以使畫面美觀，又表達(dá)出意境，更好地抒發(fā)了自己的情感，這種形式我們就叫它詩(shī)配畫吧!中國(guó)自古就有許多文人運(yùn)用這種形式表達(dá)自己的所思、所想，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，使詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)生動(dòng)維美。詩(shī)畫是同源的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古人的樣子以繪畫的形式表現(xiàn)古詩(shī)。(板書課題)。
(二)圖片欣賞觀察分析。
師：我們先來(lái)欣賞幾幅大師的作品吧!(蠶婦)(望洞庭)(大林寺桃花)(清明)。
師：老師來(lái)考考大家，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)畫中表現(xiàn)的是哪首詩(shī)，它們從哪些方面進(jìn)行表現(xiàn)呢?
(三)舉例分析突出重點(diǎn)。
師：那下面就來(lái)和老師一起分析如何創(chuàng)作出一幅漂亮的詩(shī)配畫作品吧!同學(xué)們知道《天凈沙秋思》這首詩(shī)嗎?為這首詩(shī)填上空缺。(空缺的天凈沙秋思)。
師：同學(xué)們填的非常準(zhǔn)確。我們一起來(lái)誦讀這首詩(shī)。
這兩個(gè)詞呀，也同樣修飾出了古老的道路和消瘦的馬。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候，也一樣要畫出同樣的道和同樣的馬來(lái)。
師：對(duì)，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人消極，惆悵的心境。作者借助看到的物像抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶，讓大家看過(guò)詩(shī)后如同見(jiàn)人，感受到他的心理變化，這就是詩(shī)情。
(四)直觀演示突破難點(diǎn)。
師：找到了這首詩(shī)的感情基調(diào)，接下來(lái)，我們就該琢磨怎樣構(gòu)圖啦。我們來(lái)整體的分析這幅寫景詩(shī)的畫面，它是由近中遠(yuǎn)三景來(lái)表現(xiàn)的，近景中老樹(shù)、山石很大，刻畫得細(xì)致入微，在畫中占主體位置;而中景中，山石、樹(shù)、人家、小橋刻畫的粗略、簡(jiǎn)單，略小一些;遠(yuǎn)景中，古道、騎馬的人、夕陽(yáng)更小，更簡(jiǎn)略。所以使畫面主體突出，層次豐富，意境深遠(yuǎn)。這就要求我們?cè)谕瓿梢环髌窌r(shí)學(xué)著運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，如：注重構(gòu)圖，注重近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象。
師：構(gòu)圖完成后，我們就要給畫面上色啦。在顏色的選擇上，也是有講究的。我們所選用的色彩，要與自己所選詩(shī)句的意境相符。還拿這張畫為例，剛剛老師提到過(guò)，這首詩(shī)整體的意境是消極的，惆悵的，所以在色彩的運(yùn)用上，為了更加深化這種悲傷的情緒，畫面的色調(diào)是以冷色系為基調(diào)的，從而結(jié)合詩(shī)情體現(xiàn)出了畫意。我們?cè)賮?lái)對(duì)比的看一下這兩張畫，(靜夜思和憶江南)左邊的是李白的《靜夜思》，這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，所以畫面以藍(lán)色白色這樣的冷色為主;右邊是白居易的《憶江南》，主要表達(dá)了詩(shī)人回憶江南美景時(shí)的喜悅心情，是一首有趣，活潑的詩(shī)，所以運(yùn)用了許多鮮亮的色彩，如粉紅色，綠色等。通過(guò)這樣的比較，我想同學(xué)們應(yīng)該明白了用什么樣的色彩，表現(xiàn)什么樣的意境了吧!
(五)深入分析動(dòng)手實(shí)踐。
師：剛剛老師給同學(xué)們欣賞的詩(shī)配畫作品都是以國(guó)畫的形式展現(xiàn)的，想一想我們還可以用哪些繪畫形式呢?猜一猜下面作品的表現(xiàn)形式。
師：那好，同學(xué)們就按照老師所講的內(nèi)容，充分利用自己手中的繪畫工具，創(chuàng)作出自己喜歡的詩(shī)配畫作品吧。開(kāi)始吧!
(六)注重評(píng)價(jià)小結(jié)反饋。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的大作，給他打打分吧!
師：今天我們的收獲很大，能夠深入分析詩(shī)的意境，并根據(jù)自己的理解畫出主題突出，具有詩(shī)意的精美作品，同學(xué)們真的很棒!希望大家在學(xué)習(xí)中成為一位有心人，用心感受事物，表達(dá)自己的想法!
(七)遷移拓展發(fā)展能力。
老師再給同學(xué)們布置一個(gè)課外任務(wù)，回到家后，給爸爸媽媽展示你今天畫的詩(shī)配畫作品，為你打分，并給他們背誦你作品中的古詩(shī)，在背誦的時(shí)候，要注重古詩(shī)意境的表達(dá)，有感情的背誦，看看他們能不能體會(huì)到你所傳達(dá)出來(lái)的古詩(shī)中的情感，能不能和你一起走進(jìn)或歡快，或傷感，或喜悅，或激昂的詩(shī)情畫意中。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇九
3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀?
課件出示。
課題--可愛(ài)的小兔。
師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。
二：小兔特征。
1、圖片展示：兔。
師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎?
(兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物)。
你摸過(guò)兔子嗎?有什么感覺(jué)呀?你知道兔毛有什么作用嗎?
兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……。
2師示范簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生模仿。
師：和老師一起來(lái)畫一畫可愛(ài)的小兔好嗎?(胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔。
師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎?
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀?還把小兔擬人化了呀?(--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。)。
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎?
小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢?我們一起來(lái)瞧瞧。
小白兔過(guò)橋--小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
三、《小兔跳跳》。
師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎?
課件播放--小兔跳跳。
四、欣賞。
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。
課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。
兔兒爺。
師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?(--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化)色彩以哪幾種顏色為主?是用什么材料制作成的?(兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛(ài)。)。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)兔兒爺嗎?關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢，傳說(shuō)有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見(jiàn)好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過(guò)，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來(lái)到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來(lái)玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來(lái)酬謝她給人間帶來(lái)的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。
剪紙。
師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀?通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字?在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎?(字：由線條組成--陽(yáng)刻法;兔：由塊面組成--陰刻法)這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色?(同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。)。
……。
實(shí)踐創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。
a：小組完成兩種折兔子(可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色)。
b：小組完成兩種剪兔子(可以個(gè)人剪，也可以合作剪)。
c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事]。
d：小組表演《小兔乖乖》。
師：兔子不但勇敢善良，樂(lè)于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎?故事里的小兔是什么樣的小兔呢?老師請(qǐng)這一組的小朋友來(lái)演一演。
評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)。
1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》。
2、師：可愛(ài)的兔寶寶玩累了，要回家了--。
關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色?
教學(xué)用具：
教師：課件。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞：
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。
(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國(guó)特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。
2.大膽運(yùn)用融合刮畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。
3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用剪紙與刮畫結(jié)合的方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。
難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：收集十二生肖圖片，剪刀、刻刀、刮畫紙。
教師：多媒體課件、展示平臺(tái)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)游戲?qū)腈溄痈兄?BR> 1.問(wèn)候的游戲。
師：今天我請(qǐng)來(lái)了只小動(dòng)物，你看到它了嗎?它就在我手上，同學(xué)好!它是誰(shuí)呀?
教師做手勢(shì)：兩手平舉、掌心相對(duì)、十指張開(kāi)、交叉抱拳、拇指上翹。
(如圖-1)。
生：這是兔子的形象。
師：哪里看出來(lái)?
生：兩只耳朵。
師：哦……體現(xiàn)了兔子長(zhǎng)耳朵的特征，這就是我的屬相，你屬什么呀?
(學(xué)生創(chuàng)意表演，并說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由)。
2.揭示課題。
師：兔、蛇都是十二生肖里的動(dòng)物，你還知道十二生肖里的哪些動(dòng)物?
生：鼠、牛、虎……。
師：十二生肖，作為中國(guó)特有的民間文化,在民間世代相傳。今天，我們就要學(xué)習(xí)第七課《十二生肖》。
(二)探究建型情趣表達(dá)。
1.小組探究，觀察感知?jiǎng)游锿庑翁卣鳌?BR> 師：課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)十二生肖的圖片，小組討論，說(shuō)說(shuō)生肖動(dòng)物的外形特征。
(學(xué)生分12組，每組結(jié)合收集的圖片討論一種動(dòng)物。)。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，能很好的抓住生肖動(dòng)物的主要外形特征。這些外形特征就是他們的名片。
2.猜生肖的游戲。
師：下面我想請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)猜生肖的游戲，比比看誰(shuí)的反應(yīng)最快，注意黑色部分的變化。(多媒體演示剪影變化的過(guò)程。)。
師：你怎么認(rèn)出來(lái)的?
小結(jié)：只要把動(dòng)物最有特征的外形輪廓表現(xiàn)出來(lái)，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能一眼就認(rèn)出來(lái)。
3.剪影作品欣賞。
出示生肖剪影。
師：我們?cè)賮?lái)看更多的剪影，別人是怎樣抓外形特征的。
生：雞。
師：而且它在做什么?
生：捉蟲(chóng)。
小結(jié)：抓住外形特征，再加上動(dòng)態(tài)之后，動(dòng)物就更生動(dòng)有趣了。
4.學(xué)生“剪空”。
(多媒體顯示黑色紙一張，學(xué)生在引導(dǎo)下“剪空”。)。
5.學(xué)生嘗試剪動(dòng)物外形。
師：接下去，想請(qǐng)同學(xué)們直接用剪刀來(lái)試剪出你們小組生肖動(dòng)物的外形。我把自己剪的小秘決告訴你們。
課件出示：(1)我能做到頂天立地，構(gòu)圖飽滿;。
(2)我能抓住動(dòng)物外形特征，概括夸張;。
(3)我能表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
(學(xué)生動(dòng)手作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
6.欣賞點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照三條秘訣來(lái)說(shuō)說(shuō)看你們的作品。
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出改進(jìn)方案。)。
生：我的作品能做到頂天立地，但在抓動(dòng)物特征時(shí)，還不夠夸張。
師：你覺(jué)得還可以在哪個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，會(huì)讓你的生肖作品更有意思。
(三)欣賞拓維元素聯(lián)結(jié)。
師：在第一個(gè)動(dòng)手的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了了不起的創(chuàng)造力。但我們現(xiàn)在手中的作品，只是一個(gè)生肖動(dòng)物的剪影，還不夠生動(dòng)，因此我們需要在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行再創(chuàng)造，讓它變得更有趣。
1.剪紙紋樣的融合。
師：我們可以從我們學(xué)過(guò)的民間剪紙上得到靈感。
出示剪紙作品。
(1)月牙紋。
(2)鋸齒紋。
(3)漩渦紋。
2.欣賞學(xué)生作品，感受裝飾內(nèi)容的延伸。
(1)體現(xiàn)動(dòng)物特征的裝飾圖案。
(2)寓意美好愿景的吉祥圖案。
(3)賦予特殊意義的文字。
(四)個(gè)性表達(dá)情意關(guān)聯(lián)。
1.聽(tīng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣完善自己的作品。
師：你打算怎樣更好的完善自己的作品呢?
2.師示范刮畫。
師：我先來(lái)試試看，我先刮雞的眼睛，刀大的頭，一筆就能完成了。然后脖子上的紋樣用鋸齒紋，我刮的時(shí)候有什么變化?(換小的頭)細(xì)節(jié)用小頭加工，再是身體，我刮了什么紋?(漩渦紋)，還有尾巴的裝飾。
2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
師：我將自己刮畫的秘訣給你們，你們肯定能做出更好的作品。
課件出示：(1)我能很好的表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征;。
(2)我能融入自己的美好愿望。
(3)我能做到與眾不同。
(五)評(píng)析悟美快樂(lè)體驗(yàn)。
1.學(xué)生作業(yè)展示。
(將學(xué)生作業(yè)在展示平臺(tái)按順序進(jìn)行展出。)。
2.師生點(diǎn)評(píng)。
師：說(shuō)說(shuō)看你自己的作品有趣在哪里?
師：你在生肖動(dòng)物身上賦予了怎樣的愿望?
(六)欣賞拓展延伸滋情。
師：今天我們將剪紙與刮畫融合在一起，創(chuàng)作了有趣的生肖動(dòng)物。在欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的生肖動(dòng)物的過(guò)程中，我感受到了大家的聰明才智，只要大家經(jīng)常做個(gè)有心人就能夠創(chuàng)造出更多充滿心意的作品。在生活中，十二生肖的形象運(yùn)用廣泛，如民間繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上都可以看到。它們不斷豐富和發(fā)展著我們的生活。(如圖6-9)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
第一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)不同靜物的觀察。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組靜物的變化。
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
生答：
二.發(fā)展階段：
1.學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：
三個(gè)蘋果的例子。
2、學(xué)生活動(dòng)：
把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實(shí)例。
畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三.拓展階段：
1.怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3.繪畫步驟(教師示范)。
(1)、擺好靜物。
(2)、用取景框觀察靜物。
(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。
(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫。
四.學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。
2.學(xué)生練習(xí)，
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示：
1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同。
3.學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。
3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
2.欣賞與比較的幾種方法。
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
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--1--。
b.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。
a.通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？
3.通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展。
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十四
第一課讓大家認(rèn)識(shí)我課時(shí)：1。
教學(xué)。
目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課。
教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。
在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。
三、
新授。
1、感知引導(dǎo)。
教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。
教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。
小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛(ài)好。
教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、暢想未來(lái)。
同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。
教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。
板書設(shè)計(jì)。
第一課讓大家認(rèn)識(shí)我剪貼介紹。
課后小結(jié)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十五
一、學(xué)生基本情況（圍繞本科寫）：
二、教材分析：
三、教學(xué)目標(biāo)：
四、教學(xué)措施：
教學(xué)進(jìn)度安排：
——。
第一課色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料教學(xué)過(guò)程：1、欣賞：
（1）出示課題——“色彩的對(duì)比”。
（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一。
原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：
色彩的對(duì)比紅綠。
藍(lán)橙對(duì)比色黃紫教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。2、如何運(yùn)用對(duì)比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：用對(duì)比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。
課題：第2課色彩的和諧課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：(1)欣賞生活中的鄰近色畫面(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。
a、家居圖片b、生活圖片c、建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
課題：第3課美麗的紋樣課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。
2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十七
1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識(shí)，掌握方法。
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
(3)我們可以有哪些填充的圖案。
生欣賞、思考、討論。
師和生一起總結(jié)：
(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色。
應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)，
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
教具準(zhǔn)備：圖片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹“我”的最愛(ài)。
1、老師先熱情地向小朋友介紹。
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品――投影)。
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試。
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫。
(2)“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫。
1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……。
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來(lái)學(xué)著畫畫。
四人小組用四開(kāi)的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3)“我”最喜歡的是……?
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人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十九
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解形的概念及分類。
2、充分展開(kāi)想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面?！窘虒W(xué)方法】。
啟發(fā)引導(dǎo)、講授、示范【教具準(zhǔn)備】。
課件、多媒體【課時(shí)安排】。
一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、談話導(dǎo)入。
1、欣賞各種平面形狀。
備課人。
趙秀芳。
1精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
三、精講內(nèi)容發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。
四、精心練習(xí)。
1、學(xué)生用三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形組合各種畫面，設(shè)計(jì)出一幅畫。
2、師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展評(píng)。
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
3、師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
六、課堂小結(jié)。
備課人。
趙秀芳。
2精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
象，創(chuàng)作出更多、更好的作品。
七、板書設(shè)計(jì)。
形的魅力。
八、拓展階段。
用其他材料（如橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅作品?！窘虒W(xué)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
不足：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
第二課形體的組合【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。
造型·表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)、理解形體的概念。
學(xué)習(xí)、理解形體的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】。
用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物體?！窘虒W(xué)方法】。
引導(dǎo)、講授、示范【教具準(zhǔn)備】。
1、學(xué)生搜集身邊各種可利用的不同材質(zhì)的廢棄材料。
2、課前教師收集一些由各種幾何形的形體組合成的實(shí)物圖片并制作多媒體課件，供課堂教學(xué)用。
【課時(shí)安排】。
二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
備課人。
趙秀芳。
4精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、趣味導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，了解學(xué)生最感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？分小組進(jìn)行討論，選出代表，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言、辯論，教師進(jìn)行小結(jié)，介紹生活中經(jīng)常見(jiàn)到的各種形體，并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，美化社會(huì)環(huán)境的思想滲透。
師:這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？
生:紙盒。
小結(jié):這些是我們平日常見(jiàn)的小盒子,通過(guò)我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書課題）。
三、精講內(nèi)容。
師:建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過(guò)剪貼,拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾,每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊欣賞邊分析）。
提問(wèn):這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的形狀如何？
小結(jié):這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長(zhǎng)有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。
四、精心練習(xí)。
備課人。
趙秀芳。
5精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
（一）師生共同制作。
1、剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi),剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。
2、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子。
3、鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。
4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）。
5、教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論。
（二）學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：
1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。
2、仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子。
五、作品展評(píng)。
1、讓學(xué)生說(shuō)出自己是如何設(shè)計(jì)制作的。
2、師點(diǎn)評(píng)作品。
六、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？談一談你在本節(jié)課的收獲吧！
七、板書設(shè)計(jì)。
備課人。
趙秀芳。
6精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
形體的組合八、作業(yè)設(shè)計(jì)。
動(dòng)腦筋想一想，如何用立方體、球體、圓柱體、椎體等組合物體。
九、拓展階段。
用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。
【教學(xué)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
7精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
第二課形體的組合第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、導(dǎo)入階段。
師：（出示范品實(shí)物投影）。
提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？
小結(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子作成的。
三、精心練習(xí)。
教師與學(xué)生同步制作（1）構(gòu)思。
提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的高樓，誰(shuí)能具體描述一下？
這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。
示范三角形做法和錐形做法。（3）選形。
你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作，不能照搬照用。
備課人。
趙秀芳。
8精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
（4）裝飾。
提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的大房子？
生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。
四、學(xué)生制作。
作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。
五、課堂小結(jié)。
看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
動(dòng)腦筋想一想，如何用各種形體等組合成。
【教學(xué)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
9精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
第三課抽象雕塑。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。
造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。【教學(xué)方法】。
講授法、示范法【教具準(zhǔn)備】。
1、教師和學(xué)生準(zhǔn)備好課前收集的各種雕塑的圖片并制作多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備好課前收集的各種線材、板材等廢舊材料，帶好膠水和繪畫工具。
3、教師制作幾個(gè)特點(diǎn)鮮明的小雕塑?！菊n時(shí)安排】。
一課時(shí)。
備課人。
趙秀芳。
10精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、欣賞導(dǎo)入。
1、學(xué)生欣賞課件以及老師制作的小雕塑，通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的物體有什么特點(diǎn)？
2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。
三、精講內(nèi)容。
1、把學(xué)生分成6個(gè)小組，以小組為單位，對(duì)各種造型的雕塑進(jìn)行圖形和色彩的分析、討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的色彩感覺(jué)，采用大膽的造型表現(xiàn)形式，小組合作完成一個(gè)造型獨(dú)特的抽象雕塑作品。
2、以小組為單位，對(duì)各種造型的雕塑進(jìn)行討論、分析。要提示學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽聯(lián)想，尋找與各種雕塑有關(guān)的物體（材質(zhì)）、圖形（造型）或色彩。
四、精心練習(xí)。
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作抽象雕塑時(shí)要注意圖形間的疏密安排、整個(gè)雕塑的色彩與造型的協(xié)調(diào)。學(xué)生根據(jù)自己的感受，進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
備課人。
趙秀芳。
11精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
可以利用其鮮艷、強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時(shí)，可以利用其流暢的線條感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形與細(xì)致的造型；采用白泥等塊材時(shí)，可以利用其厚實(shí)、質(zhì)樸的特性，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實(shí)、厚重的整體造型。
5、師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展評(píng)。
1、組織學(xué)生將作品擺放在講臺(tái)上，并分組讓學(xué)生介紹作品。
2、小組之間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡的哪件作品，為什么。
六、課堂小結(jié)。
藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。今天我們利用各種材質(zhì)等，通過(guò)我們巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。希望同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把生活創(chuàng)造的更加美好吧。
七、板書設(shè)計(jì)。
抽象雕塑。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、欣賞藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的。
2、利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過(guò)構(gòu)思制作抽象雕塑。
九、拓展階段。
1、利用各種材質(zhì)組合的形式，制作多樣的雕塑，產(chǎn)生不同的效果。
備課人。
趙秀芳。
12精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
2、尋找、收集火柴棍、吸管、小樹(shù)枝等材料，采用粘貼組合的方法，完成抽象雕塑作品的創(chuàng)作。
3、每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組完成一組抽象雕塑作品，制作在課前準(zhǔn)備的底板上，進(jìn)行展示、評(píng)比。
【教學(xué)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：
不足：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
第4課多樣與統(tǒng)一。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)欣賞與討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生利用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的美術(shù)作品中多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)生利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律繪制一幅較為完整的美術(shù)作品?！窘虒W(xué)方法】。
情景教學(xué)法、談話法、欣賞法【教具準(zhǔn)備】。
課件多媒體【課時(shí)安排】。
1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師和學(xué)生課前尋找，收集各種可以寫生的靜物。
2、課前教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案。
備課人。
趙秀芳。
14精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
規(guī)律較明顯的作品。教師搜集一些多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律運(yùn)用效果明顯的大師美術(shù)作品以及學(xué)生習(xí)作。
3、教師安排學(xué)生在課下提前做好取景框。
二、引導(dǎo)階段。
1、走進(jìn)大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、通過(guò)欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。了解畫面中多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的運(yùn)用與組合，知道多樣與統(tǒng)一的美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
三、精講內(nèi)容。
1、根據(jù)各種繪畫工作的特點(diǎn)，嘗試用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律組合、表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。創(chuàng)作作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運(yùn)用上，運(yùn)用收集的各種靜物進(jìn)行組合、寫生，同時(shí)注重小組之間學(xué)生的交流與討論。
2、以小組形式，分析自己所帶的繪畫對(duì)象，用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進(jìn)行組合、擺放成一組靜物。
3、欣賞范例，分析、了解展示的畫面中是如何運(yùn)用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的創(chuàng)作，嘗試各類不同的、獨(dú)特的組合形式。
四、認(rèn)真練習(xí)。
1、學(xué)生利用各種繪畫工具，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫生，強(qiáng)調(diào)畫面的多樣與統(tǒng)一，講單一的元素排列成富有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于造型困難的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
備課人。
趙秀芳。
15精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
五、作品評(píng)價(jià)。
小組內(nèi)互評(píng)，自評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
六、課堂小結(jié)。
畫家在創(chuàng)作作品時(shí)，往往要考慮如何把需要表現(xiàn)的人、事物或色彩等組織起來(lái)，安排在畫面上，多樣與統(tǒng)一是藝術(shù)中常用的一種規(guī)律，希望同學(xué)們不僅要把握好這樣規(guī)律，還要在以后的創(chuàng)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
七、板書設(shè)計(jì)。
第4課多樣與統(tǒng)一。
八、課后拓展。
用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設(shè)計(jì)制作剪貼畫，每幅剪貼畫要充分體現(xiàn)物體間運(yùn)用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術(shù)風(fēng)格。
【課后反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
16精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
第5課靜物寫生。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會(huì)寫生的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。
【教學(xué)方法】。
引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、欣賞法【教具準(zhǔn)備】。
課件多媒體【課時(shí)安排】。
1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、hb-2b鉛筆、橡皮等寫生工具。
2、把學(xué)生分為6組，每組擺放一些靜物。
3、教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案。
備課人。
趙秀芳。
17精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
水果、玩具、瓶罐等景物，把景物擺放6組，放置時(shí)要考慮構(gòu)圖形式，不要隨意擺放，以利于學(xué)生掌握寫生靜物的基本要求。
4、教師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師的靜物寫生作品圖品以及學(xué)生的靜物寫生作品。
二、趣味導(dǎo)入。
1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？
2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》。
三、精講內(nèi)容。
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、右等。
4、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。
四、認(rèn)真練習(xí)。
1、學(xué)生練習(xí)（1）用取景框構(gòu)圖。
備課人。
趙秀芳。
18精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
2、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)。
生活中的日用器皿、文具、玩具運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對(duì)象，希望同學(xué)們課下利用今天我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫生，獨(dú)立完成一幅靜物寫生作品。
七、板書設(shè)計(jì)。
第5課靜物寫生。
八、課后拓展。
用色彩寫生靜物。
【課后反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳19。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇一
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》。
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇二
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、演示導(dǎo)入。
(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無(wú)筆畫》。
二、探究。
師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。
2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
三、課堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
四、學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫生的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫生的基本方法;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
教學(xué)準(zhǔn)備：幾種靜物、文具、小器皿、寫生用具。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)。
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
生答：略。
二.發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫。
靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。
它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪畫對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上,。
西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
生答：略。
3、學(xué)生實(shí)踐。
派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物。
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)。
高、低、大、小。
前、后、左、右等(學(xué)生討論)。
三.拓展階段：
1.寫生要注意什么?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象。
(師示范)。
3.制作步驟。
(1)、用取景框構(gòu)圖。
(2)、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)。
(3)、按從前到后的順序描繪。
(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序。
四.學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生。
2.學(xué)生練習(xí)，
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。
如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：竹條，薄紙、繪畫工具。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說(shuō)明。
2、師簡(jiǎn)介風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：
4、欣賞風(fēng)箏的圖片：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。
5、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……)。
6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：
(1)先將竹條綁扎成"十"字形。
(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。
(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。
三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。
要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。
四、評(píng)價(jià)、交流、展示：
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師點(diǎn)評(píng)。
五、收拾整理：
收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸：
利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇五
教材簡(jiǎn)析：
而本課不僅要表現(xiàn)出古詩(shī)的大體內(nèi)容，還要將讀后的感受表達(dá)出來(lái)，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩(shī)的意境即可。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩(shī)大意;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力;通過(guò)詩(shī)情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用水墨畫形式描繪古詩(shī)大意。通過(guò)分析、討論古詩(shī)大意及分析范作的方法解決。
教學(xué)難點(diǎn)：
古詩(shī)意境的表現(xiàn)。通過(guò)分析范作和以一首詩(shī)為例，先討論分析再示范的方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：水墨詩(shī)意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩(shī)朗誦錄音帶。
2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁。
課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一：
播放《望廬山瀑布》的古詩(shī)朗誦帶，并展示為此詩(shī)配畫的水墨詩(shī)意圖。
請(qǐng)看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫的?(水墨畫)我們今天就來(lái)用水墨畫表現(xiàn)古詩(shī)大意。
板書課題：畫畫古詩(shī)大意。
二：
審美體驗(yàn)：
用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受?(討論)。
在老師的幫助下分析書上范作：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《尋隱者不遇》的詩(shī)詞大意?讀了以后給人什么樣的感受?那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的)。
《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的?
《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境?如果都用“勾”的方法好不好?
這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺(jué)，所以要用水墨畫古詩(shī)大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較多的詩(shī)，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩(shī)。
三：
以剛學(xué)過(guò)的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意。
放詩(shī)朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意?(有哪些人物、景物)。
這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的意境?
如果要表現(xiàn)出這種意境，詩(shī)中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略?以上我們做的這一步叫“構(gòu)思”。(板書)。
想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點(diǎn)突出，這一步叫什么?(板書：構(gòu)圖)。
現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實(shí)些，需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方法?(暈染法)。
示范畫法：示范中注意提問(wèn)，老師為什么用這種技法來(lái)表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。(板書)。
畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩(shī)”。(板書)。
看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的?老師在畫這幅畫時(shí)主要突出表現(xiàn)了什么?
四：
從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中任選一首，按古詩(shī)大意畫一幅水墨畫，要突出詩(shī)意和中心思想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。
活動(dòng)五：
將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩(shī)的意境表現(xiàn)出來(lái)了。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫意，激發(fā)藝術(shù)情感)。
第二課時(shí)。
一：
欣賞畫家為古詩(shī)配的畫，體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。如：表現(xiàn)幽靜的地方用什么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色。
二：
以一首詩(shī)為例，由學(xué)生們分組分析、討論怎樣用色來(lái)表現(xiàn)好。然后集體交流意見(jiàn)。
三：
小組合作一幅著重用顏色來(lái)表現(xiàn)的詩(shī)意圖，題目自擬。
活動(dòng)四：
作業(yè)展示，再次體會(huì)不同用色所造成的畫面效果對(duì)詩(shī)意的體現(xiàn)。
說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對(duì)中國(guó)畫詩(shī)畫同源以及詩(shī)的意境的感受。感受傳統(tǒng)文化的美。
施教時(shí)間:11月6-8號(hào)。
課后記。
一些抽象的詩(shī)詞用具象的繪畫來(lái)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易.但他們豐富的想。
象力給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化。
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子。
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3、繪畫步驟。
(1)擺好靜物。
(2)用取景框觀察靜物。
(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。
(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫。
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一組靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：
多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
欣賞一組照片(感受照相取景)。
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫。
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。
三、拓展階段：
1、寫生要注意什么?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)。
師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象。
3、寫生步驟：
(1)用取景框構(gòu)圖。
(2)在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)。
(3)按從前到后的順序描繪。
(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序。
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一幅靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。
3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
2、欣賞與比較的幾種方法。
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
剖面觀察法：
一、發(fā)展、表現(xiàn)階段。
1、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
2、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
3、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
4、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)?
3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?
五、教學(xué)拓展。
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇八
三.教材分析。
《詩(shī)情畫意》是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)為古詩(shī)配畫，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞所學(xué)過(guò)的古詩(shī)、理解詩(shī)意，掌握繪畫技能，為一句或一首古詩(shī)配畫，突出主體畫出古詩(shī)意境，并且能歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。并用多種繪畫方法進(jìn)行詩(shī)配畫的練習(xí)。
四.學(xué)生分析。
五年級(jí)學(xué)生雖然有了一些知識(shí)、技能的積累，具有一定的造型能力。但對(duì)本課古詩(shī)意境的理解和表現(xiàn)缺少方法與技巧。對(duì)古詩(shī)不同題材的繪畫形式并不了解。不利于學(xué)生的理解、歸納、構(gòu)思，于是本課我以欣賞大量的古詩(shī)為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生由淺入深理解古詩(shī)意境，掌握繪畫技能。從而使學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高。
五.教學(xué)方法。
1.教法：講授法，演示法。
2.學(xué)法：觀察法，練習(xí)法。
六.教學(xué)目標(biāo)。
1.為自己喜歡的一首古詩(shī)或古詩(shī)中的某一句配畫。
2.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行構(gòu)圖。
3.運(yùn)用已有的色彩知識(shí)協(xié)助表達(dá)古詩(shī)的意境。
七.教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)分析、理解古詩(shī)，運(yùn)用已學(xué)的繪畫技法表現(xiàn)一副詩(shī)配畫作品。
八.教學(xué)難點(diǎn)。
用繪畫的形式表現(xiàn)出古詩(shī)中的意境。
九.教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師：ppt、教材、古詩(shī)資料、范畫。
2.學(xué)生：紙、筆、色彩、搜集的古詩(shī)資料等。
十.教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，讓我們做一個(gè)詩(shī)的接龍游戲吧!我說(shuō)上句，你們來(lái)接下句，看誰(shuí)接的快?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”。大家答得真好。那這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?(范畫)。
師：對(duì)，是鄭板橋。(鄭板橋畫像)下面讓我們來(lái)了解這位藝術(shù)大師吧!鄭板橋是清代著名的書畫家和文學(xué)家，他在詩(shī)書畫方面都有很高的成就。就讓我們欣賞一下他的大作吧!(兩幅鄭板橋的畫)鄭板橋擅長(zhǎng)在畫中題詩(shī)，這樣做既可以使畫面美觀，又表達(dá)出意境，更好地抒發(fā)了自己的情感，這種形式我們就叫它詩(shī)配畫吧!中國(guó)自古就有許多文人運(yùn)用這種形式表達(dá)自己的所思、所想，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，使詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)生動(dòng)維美。詩(shī)畫是同源的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古人的樣子以繪畫的形式表現(xiàn)古詩(shī)。(板書課題)。
(二)圖片欣賞觀察分析。
師：我們先來(lái)欣賞幾幅大師的作品吧!(蠶婦)(望洞庭)(大林寺桃花)(清明)。
師：老師來(lái)考考大家，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)畫中表現(xiàn)的是哪首詩(shī)，它們從哪些方面進(jìn)行表現(xiàn)呢?
(三)舉例分析突出重點(diǎn)。
師：那下面就來(lái)和老師一起分析如何創(chuàng)作出一幅漂亮的詩(shī)配畫作品吧!同學(xué)們知道《天凈沙秋思》這首詩(shī)嗎?為這首詩(shī)填上空缺。(空缺的天凈沙秋思)。
師：同學(xué)們填的非常準(zhǔn)確。我們一起來(lái)誦讀這首詩(shī)。
這兩個(gè)詞呀，也同樣修飾出了古老的道路和消瘦的馬。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候，也一樣要畫出同樣的道和同樣的馬來(lái)。
師：對(duì)，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人消極，惆悵的心境。作者借助看到的物像抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶，讓大家看過(guò)詩(shī)后如同見(jiàn)人，感受到他的心理變化，這就是詩(shī)情。
(四)直觀演示突破難點(diǎn)。
師：找到了這首詩(shī)的感情基調(diào)，接下來(lái)，我們就該琢磨怎樣構(gòu)圖啦。我們來(lái)整體的分析這幅寫景詩(shī)的畫面，它是由近中遠(yuǎn)三景來(lái)表現(xiàn)的，近景中老樹(shù)、山石很大，刻畫得細(xì)致入微，在畫中占主體位置;而中景中，山石、樹(shù)、人家、小橋刻畫的粗略、簡(jiǎn)單，略小一些;遠(yuǎn)景中，古道、騎馬的人、夕陽(yáng)更小，更簡(jiǎn)略。所以使畫面主體突出，層次豐富，意境深遠(yuǎn)。這就要求我們?cè)谕瓿梢环髌窌r(shí)學(xué)著運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，如：注重構(gòu)圖，注重近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象。
師：構(gòu)圖完成后，我們就要給畫面上色啦。在顏色的選擇上，也是有講究的。我們所選用的色彩，要與自己所選詩(shī)句的意境相符。還拿這張畫為例，剛剛老師提到過(guò)，這首詩(shī)整體的意境是消極的，惆悵的，所以在色彩的運(yùn)用上，為了更加深化這種悲傷的情緒，畫面的色調(diào)是以冷色系為基調(diào)的，從而結(jié)合詩(shī)情體現(xiàn)出了畫意。我們?cè)賮?lái)對(duì)比的看一下這兩張畫，(靜夜思和憶江南)左邊的是李白的《靜夜思》，這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，所以畫面以藍(lán)色白色這樣的冷色為主;右邊是白居易的《憶江南》，主要表達(dá)了詩(shī)人回憶江南美景時(shí)的喜悅心情，是一首有趣，活潑的詩(shī)，所以運(yùn)用了許多鮮亮的色彩，如粉紅色，綠色等。通過(guò)這樣的比較，我想同學(xué)們應(yīng)該明白了用什么樣的色彩，表現(xiàn)什么樣的意境了吧!
(五)深入分析動(dòng)手實(shí)踐。
師：剛剛老師給同學(xué)們欣賞的詩(shī)配畫作品都是以國(guó)畫的形式展現(xiàn)的，想一想我們還可以用哪些繪畫形式呢?猜一猜下面作品的表現(xiàn)形式。
師：那好，同學(xué)們就按照老師所講的內(nèi)容，充分利用自己手中的繪畫工具，創(chuàng)作出自己喜歡的詩(shī)配畫作品吧。開(kāi)始吧!
(六)注重評(píng)價(jià)小結(jié)反饋。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的大作，給他打打分吧!
師：今天我們的收獲很大，能夠深入分析詩(shī)的意境，并根據(jù)自己的理解畫出主題突出，具有詩(shī)意的精美作品，同學(xué)們真的很棒!希望大家在學(xué)習(xí)中成為一位有心人，用心感受事物，表達(dá)自己的想法!
(七)遷移拓展發(fā)展能力。
老師再給同學(xué)們布置一個(gè)課外任務(wù)，回到家后，給爸爸媽媽展示你今天畫的詩(shī)配畫作品，為你打分，并給他們背誦你作品中的古詩(shī)，在背誦的時(shí)候，要注重古詩(shī)意境的表達(dá)，有感情的背誦，看看他們能不能體會(huì)到你所傳達(dá)出來(lái)的古詩(shī)中的情感，能不能和你一起走進(jìn)或歡快，或傷感，或喜悅，或激昂的詩(shī)情畫意中。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇九
3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀?
課件出示。
課題--可愛(ài)的小兔。
師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。
二：小兔特征。
1、圖片展示：兔。
師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎?
(兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物)。
你摸過(guò)兔子嗎?有什么感覺(jué)呀?你知道兔毛有什么作用嗎?
兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……。
2師示范簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生模仿。
師：和老師一起來(lái)畫一畫可愛(ài)的小兔好嗎?(胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔。
師：小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎?
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀?還把小兔擬人化了呀?(--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。)。
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎?
小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢?我們一起來(lái)瞧瞧。
小白兔過(guò)橋--小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
三、《小兔跳跳》。
師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎?
課件播放--小兔跳跳。
四、欣賞。
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。
課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆。
兔兒爺。
師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?(--擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化)色彩以哪幾種顏色為主?是用什么材料制作成的?(兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛(ài)。)。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)兔兒爺嗎?關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢，傳說(shuō)有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見(jiàn)好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過(guò)，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來(lái)到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來(lái)玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來(lái)酬謝她給人間帶來(lái)的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。
剪紙。
師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀?通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字?在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎?(字：由線條組成--陽(yáng)刻法;兔：由塊面組成--陰刻法)這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色?(同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。)。
……。
實(shí)踐創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。
a：小組完成兩種折兔子(可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色)。
b：小組完成兩種剪兔子(可以個(gè)人剪，也可以合作剪)。
c：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事]。
d：小組表演《小兔乖乖》。
師：兔子不但勇敢善良，樂(lè)于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎?故事里的小兔是什么樣的小兔呢?老師請(qǐng)這一組的小朋友來(lái)演一演。
評(píng)價(jià)：自述--互評(píng)--點(diǎn)評(píng)。
五、小結(jié)。
1、課件播放：律動(dòng)《小兔回家》。
2、師：可愛(ài)的兔寶寶玩累了，要回家了--。
關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色?
教學(xué)用具：
教師：課件。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞：
(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。
(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國(guó)特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。
2.大膽運(yùn)用融合刮畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。
3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用剪紙與刮畫結(jié)合的方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。
難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：收集十二生肖圖片，剪刀、刻刀、刮畫紙。
教師：多媒體課件、展示平臺(tái)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)游戲?qū)腈溄痈兄?BR> 1.問(wèn)候的游戲。
師：今天我請(qǐng)來(lái)了只小動(dòng)物，你看到它了嗎?它就在我手上，同學(xué)好!它是誰(shuí)呀?
教師做手勢(shì)：兩手平舉、掌心相對(duì)、十指張開(kāi)、交叉抱拳、拇指上翹。
(如圖-1)。
生：這是兔子的形象。
師：哪里看出來(lái)?
生：兩只耳朵。
師：哦……體現(xiàn)了兔子長(zhǎng)耳朵的特征，這就是我的屬相，你屬什么呀?
(學(xué)生創(chuàng)意表演，并說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由)。
2.揭示課題。
師：兔、蛇都是十二生肖里的動(dòng)物，你還知道十二生肖里的哪些動(dòng)物?
生：鼠、牛、虎……。
師：十二生肖，作為中國(guó)特有的民間文化,在民間世代相傳。今天，我們就要學(xué)習(xí)第七課《十二生肖》。
(二)探究建型情趣表達(dá)。
1.小組探究，觀察感知?jiǎng)游锿庑翁卣鳌?BR> 師：課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)十二生肖的圖片，小組討論，說(shuō)說(shuō)生肖動(dòng)物的外形特征。
(學(xué)生分12組，每組結(jié)合收集的圖片討論一種動(dòng)物。)。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，能很好的抓住生肖動(dòng)物的主要外形特征。這些外形特征就是他們的名片。
2.猜生肖的游戲。
師：下面我想請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)猜生肖的游戲，比比看誰(shuí)的反應(yīng)最快，注意黑色部分的變化。(多媒體演示剪影變化的過(guò)程。)。
師：你怎么認(rèn)出來(lái)的?
小結(jié)：只要把動(dòng)物最有特征的外形輪廓表現(xiàn)出來(lái)，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能一眼就認(rèn)出來(lái)。
3.剪影作品欣賞。
出示生肖剪影。
師：我們?cè)賮?lái)看更多的剪影，別人是怎樣抓外形特征的。
生：雞。
師：而且它在做什么?
生：捉蟲(chóng)。
小結(jié)：抓住外形特征，再加上動(dòng)態(tài)之后，動(dòng)物就更生動(dòng)有趣了。
4.學(xué)生“剪空”。
(多媒體顯示黑色紙一張，學(xué)生在引導(dǎo)下“剪空”。)。
5.學(xué)生嘗試剪動(dòng)物外形。
師：接下去，想請(qǐng)同學(xué)們直接用剪刀來(lái)試剪出你們小組生肖動(dòng)物的外形。我把自己剪的小秘決告訴你們。
課件出示：(1)我能做到頂天立地，構(gòu)圖飽滿;。
(2)我能抓住動(dòng)物外形特征，概括夸張;。
(3)我能表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
(學(xué)生動(dòng)手作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
6.欣賞點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照三條秘訣來(lái)說(shuō)說(shuō)看你們的作品。
(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出改進(jìn)方案。)。
生：我的作品能做到頂天立地，但在抓動(dòng)物特征時(shí)，還不夠夸張。
師：你覺(jué)得還可以在哪個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，會(huì)讓你的生肖作品更有意思。
(三)欣賞拓維元素聯(lián)結(jié)。
師：在第一個(gè)動(dòng)手的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了了不起的創(chuàng)造力。但我們現(xiàn)在手中的作品，只是一個(gè)生肖動(dòng)物的剪影，還不夠生動(dòng)，因此我們需要在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行再創(chuàng)造，讓它變得更有趣。
1.剪紙紋樣的融合。
師：我們可以從我們學(xué)過(guò)的民間剪紙上得到靈感。
出示剪紙作品。
(1)月牙紋。
(2)鋸齒紋。
(3)漩渦紋。
2.欣賞學(xué)生作品，感受裝飾內(nèi)容的延伸。
(1)體現(xiàn)動(dòng)物特征的裝飾圖案。
(2)寓意美好愿景的吉祥圖案。
(3)賦予特殊意義的文字。
(四)個(gè)性表達(dá)情意關(guān)聯(lián)。
1.聽(tīng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣完善自己的作品。
師：你打算怎樣更好的完善自己的作品呢?
2.師示范刮畫。
師：我先來(lái)試試看，我先刮雞的眼睛，刀大的頭，一筆就能完成了。然后脖子上的紋樣用鋸齒紋，我刮的時(shí)候有什么變化?(換小的頭)細(xì)節(jié)用小頭加工，再是身體，我刮了什么紋?(漩渦紋)，還有尾巴的裝飾。
2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
師：我將自己刮畫的秘訣給你們，你們肯定能做出更好的作品。
課件出示：(1)我能很好的表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征;。
(2)我能融入自己的美好愿望。
(3)我能做到與眾不同。
(五)評(píng)析悟美快樂(lè)體驗(yàn)。
1.學(xué)生作業(yè)展示。
(將學(xué)生作業(yè)在展示平臺(tái)按順序進(jìn)行展出。)。
2.師生點(diǎn)評(píng)。
師：說(shuō)說(shuō)看你自己的作品有趣在哪里?
師：你在生肖動(dòng)物身上賦予了怎樣的愿望?
(六)欣賞拓展延伸滋情。
師：今天我們將剪紙與刮畫融合在一起，創(chuàng)作了有趣的生肖動(dòng)物。在欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的生肖動(dòng)物的過(guò)程中，我感受到了大家的聰明才智，只要大家經(jīng)常做個(gè)有心人就能夠創(chuàng)造出更多充滿心意的作品。在生活中，十二生肖的形象運(yùn)用廣泛，如民間繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上都可以看到。它們不斷豐富和發(fā)展著我們的生活。(如圖6-9)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
第一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)不同靜物的觀察。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組靜物的變化。
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?
生答：
二.發(fā)展階段：
1.學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：
三個(gè)蘋果的例子。
2、學(xué)生活動(dòng)：
把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實(shí)例。
畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三.拓展階段：
1.怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3.繪畫步驟(教師示范)。
(1)、擺好靜物。
(2)、用取景框觀察靜物。
(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。
(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫。
四.學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。
2.學(xué)生練習(xí)，
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示：
1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同。
3.學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。
3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
2.欣賞與比較的幾種方法。
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
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--1--。
b.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。
a.通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？
3.通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展。
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十四
第一課讓大家認(rèn)識(shí)我課時(shí)：1。
教學(xué)。
目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課。
教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。
在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。
三、
新授。
1、感知引導(dǎo)。
教師講解重點(diǎn)內(nèi)容。
教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表。
小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛(ài)好。
教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、暢想未來(lái)。
同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。
教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。
板書設(shè)計(jì)。
第一課讓大家認(rèn)識(shí)我剪貼介紹。
課后小結(jié)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十五
一、學(xué)生基本情況（圍繞本科寫）：
二、教材分析：
三、教學(xué)目標(biāo)：
四、教學(xué)措施：
教學(xué)進(jìn)度安排：
——。
第一課色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料教學(xué)過(guò)程：1、欣賞：
（1）出示課題——“色彩的對(duì)比”。
（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一。
原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：
色彩的對(duì)比紅綠。
藍(lán)橙對(duì)比色黃紫教學(xué)后記：
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。2、如何運(yùn)用對(duì)比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比了。
(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：用對(duì)比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。
課題：第2課色彩的和諧課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：(1)欣賞生活中的鄰近色畫面(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。
a、家居圖片b、生活圖片c、建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
課題：第3課美麗的紋樣課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。
2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十七
1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識(shí)，掌握方法。
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
(3)我們可以有哪些填充的圖案。
生欣賞、思考、討論。
師和生一起總結(jié)：
(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣。
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)。
人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色。
應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)，
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。
教具準(zhǔn)備：圖片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹“我”的最愛(ài)。
1、老師先熱情地向小朋友介紹。
2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品――投影)。
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試。
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫。
(2)“平涂”：“挨著涂”就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫。
1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……。
2、這是西班牙畫家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來(lái)學(xué)著畫畫。
四人小組用四開(kāi)的大畫紙合作畫。
五、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：
(1)我們組畫的是……?
(2)我用了……顏色?
(3)“我”最喜歡的是……?
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人教版五年級(jí)美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案篇十九
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用造型·表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解形的概念及分類。
2、充分展開(kāi)想象，采用畫或剪等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。
3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面?！窘虒W(xué)方法】。
啟發(fā)引導(dǎo)、講授、示范【教具準(zhǔn)備】。
課件、多媒體【課時(shí)安排】。
一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、談話導(dǎo)入。
1、欣賞各種平面形狀。
備課人。
趙秀芳。
1精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
三、精講內(nèi)容發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。
四、精心練習(xí)。
1、學(xué)生用三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形組合各種畫面，設(shè)計(jì)出一幅畫。
2、師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展評(píng)。
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
3、師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
六、課堂小結(jié)。
備課人。
趙秀芳。
2精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
象，創(chuàng)作出更多、更好的作品。
七、板書設(shè)計(jì)。
形的魅力。
八、拓展階段。
用其他材料（如橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅作品?！窘虒W(xué)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
不足：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
第二課形體的組合【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。
造型·表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)、理解形體的概念。
學(xué)習(xí)、理解形體的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】。
用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物體?！窘虒W(xué)方法】。
引導(dǎo)、講授、示范【教具準(zhǔn)備】。
1、學(xué)生搜集身邊各種可利用的不同材質(zhì)的廢棄材料。
2、課前教師收集一些由各種幾何形的形體組合成的實(shí)物圖片并制作多媒體課件，供課堂教學(xué)用。
【課時(shí)安排】。
二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
備課人。
趙秀芳。
4精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、趣味導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞帶有音樂(lè)配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，了解學(xué)生最感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生從中找出都見(jiàn)到哪些形體？分小組進(jìn)行討論，選出代表，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言、辯論，教師進(jìn)行小結(jié)，介紹生活中經(jīng)常見(jiàn)到的各種形體，并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，美化社會(huì)環(huán)境的思想滲透。
師:這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？
生:紙盒。
小結(jié):這些是我們平日常見(jiàn)的小盒子,通過(guò)我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書課題）。
三、精講內(nèi)容。
師:建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過(guò)剪貼,拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾,每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊欣賞邊分析）。
提問(wèn):這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的形狀如何？
小結(jié):這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長(zhǎng)有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。
四、精心練習(xí)。
備課人。
趙秀芳。
5精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
（一）師生共同制作。
1、剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi),剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。
2、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子。
3、鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。
4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）。
5、教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論。
（二）學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：
1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。
2、仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子。
五、作品展評(píng)。
1、讓學(xué)生說(shuō)出自己是如何設(shè)計(jì)制作的。
2、師點(diǎn)評(píng)作品。
六、課堂小結(jié)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？談一談你在本節(jié)課的收獲吧！
七、板書設(shè)計(jì)。
備課人。
趙秀芳。
6精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
形體的組合八、作業(yè)設(shè)計(jì)。
動(dòng)腦筋想一想，如何用立方體、球體、圓柱體、椎體等組合物體。
九、拓展階段。
用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一組物體。
【教學(xué)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
7精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
第二課形體的組合第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、導(dǎo)入階段。
師：（出示范品實(shí)物投影）。
提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？
小結(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多，大也是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子作成的。
三、精心練習(xí)。
教師與學(xué)生同步制作（1）構(gòu)思。
提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的高樓，誰(shuí)能具體描述一下？
這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。
示范三角形做法和錐形做法。（3）選形。
你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作，不能照搬照用。
備課人。
趙秀芳。
8精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
（4）裝飾。
提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的大房子？
生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。
四、學(xué)生制作。
作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。
五、課堂小結(jié)。
看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
動(dòng)腦筋想一想，如何用各種形體等組合成。
【教學(xué)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
9精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
第三課抽象雕塑。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】。
造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。【教學(xué)方法】。
講授法、示范法【教具準(zhǔn)備】。
1、教師和學(xué)生準(zhǔn)備好課前收集的各種雕塑的圖片并制作多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備好課前收集的各種線材、板材等廢舊材料，帶好膠水和繪畫工具。
3、教師制作幾個(gè)特點(diǎn)鮮明的小雕塑?！菊n時(shí)安排】。
一課時(shí)。
備課人。
趙秀芳。
10精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、組織教學(xué)。
1、師提醒學(xué)生美術(shù)用具的準(zhǔn)備。
2、師生問(wèn)好，提前進(jìn)入課堂情境。
二、欣賞導(dǎo)入。
1、學(xué)生欣賞課件以及老師制作的小雕塑，通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的物體有什么特點(diǎn)？
2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。
三、精講內(nèi)容。
1、把學(xué)生分成6個(gè)小組，以小組為單位，對(duì)各種造型的雕塑進(jìn)行圖形和色彩的分析、討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的色彩感覺(jué)，采用大膽的造型表現(xiàn)形式，小組合作完成一個(gè)造型獨(dú)特的抽象雕塑作品。
2、以小組為單位，對(duì)各種造型的雕塑進(jìn)行討論、分析。要提示學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽聯(lián)想，尋找與各種雕塑有關(guān)的物體（材質(zhì)）、圖形（造型）或色彩。
四、精心練習(xí)。
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作抽象雕塑時(shí)要注意圖形間的疏密安排、整個(gè)雕塑的色彩與造型的協(xié)調(diào)。學(xué)生根據(jù)自己的感受，進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
備課人。
趙秀芳。
11精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
可以利用其鮮艷、強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時(shí)，可以利用其流暢的線條感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形與細(xì)致的造型；采用白泥等塊材時(shí)，可以利用其厚實(shí)、質(zhì)樸的特性，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實(shí)、厚重的整體造型。
5、師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展評(píng)。
1、組織學(xué)生將作品擺放在講臺(tái)上，并分組讓學(xué)生介紹作品。
2、小組之間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡的哪件作品，為什么。
六、課堂小結(jié)。
藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。今天我們利用各種材質(zhì)等，通過(guò)我們巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。希望同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把生活創(chuàng)造的更加美好吧。
七、板書設(shè)計(jì)。
抽象雕塑。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、欣賞藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的。
2、利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過(guò)構(gòu)思制作抽象雕塑。
九、拓展階段。
1、利用各種材質(zhì)組合的形式，制作多樣的雕塑，產(chǎn)生不同的效果。
備課人。
趙秀芳。
12精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
2、尋找、收集火柴棍、吸管、小樹(shù)枝等材料，采用粘貼組合的方法，完成抽象雕塑作品的創(chuàng)作。
3、每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組完成一組抽象雕塑作品，制作在課前準(zhǔn)備的底板上，進(jìn)行展示、評(píng)比。
【教學(xué)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：
不足：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
第4課多樣與統(tǒng)一。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)欣賞與討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生利用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的美術(shù)作品中多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)生利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律繪制一幅較為完整的美術(shù)作品?！窘虒W(xué)方法】。
情景教學(xué)法、談話法、欣賞法【教具準(zhǔn)備】。
課件多媒體【課時(shí)安排】。
1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師和學(xué)生課前尋找，收集各種可以寫生的靜物。
2、課前教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案。
備課人。
趙秀芳。
14精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
規(guī)律較明顯的作品。教師搜集一些多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律運(yùn)用效果明顯的大師美術(shù)作品以及學(xué)生習(xí)作。
3、教師安排學(xué)生在課下提前做好取景框。
二、引導(dǎo)階段。
1、走進(jìn)大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
2、通過(guò)欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。了解畫面中多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的運(yùn)用與組合，知道多樣與統(tǒng)一的美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
三、精講內(nèi)容。
1、根據(jù)各種繪畫工作的特點(diǎn)，嘗試用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律組合、表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。創(chuàng)作作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運(yùn)用上，運(yùn)用收集的各種靜物進(jìn)行組合、寫生，同時(shí)注重小組之間學(xué)生的交流與討論。
2、以小組形式，分析自己所帶的繪畫對(duì)象，用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進(jìn)行組合、擺放成一組靜物。
3、欣賞范例，分析、了解展示的畫面中是如何運(yùn)用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的創(chuàng)作，嘗試各類不同的、獨(dú)特的組合形式。
四、認(rèn)真練習(xí)。
1、學(xué)生利用各種繪畫工具，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫生，強(qiáng)調(diào)畫面的多樣與統(tǒng)一，講單一的元素排列成富有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于造型困難的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
備課人。
趙秀芳。
15精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
五、作品評(píng)價(jià)。
小組內(nèi)互評(píng)，自評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
六、課堂小結(jié)。
畫家在創(chuàng)作作品時(shí)，往往要考慮如何把需要表現(xiàn)的人、事物或色彩等組織起來(lái)，安排在畫面上，多樣與統(tǒng)一是藝術(shù)中常用的一種規(guī)律，希望同學(xué)們不僅要把握好這樣規(guī)律，還要在以后的創(chuàng)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
七、板書設(shè)計(jì)。
第4課多樣與統(tǒng)一。
八、課后拓展。
用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設(shè)計(jì)制作剪貼畫，每幅剪貼畫要充分體現(xiàn)物體間運(yùn)用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術(shù)風(fēng)格。
【課后反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳。
16精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
第5課靜物寫生。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會(huì)寫生的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。
【教學(xué)方法】。
引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、欣賞法【教具準(zhǔn)備】。
課件多媒體【課時(shí)安排】。
1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】。
一、課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、hb-2b鉛筆、橡皮等寫生工具。
2、把學(xué)生分為6組，每組擺放一些靜物。
3、教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案。
備課人。
趙秀芳。
17精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
水果、玩具、瓶罐等景物，把景物擺放6組，放置時(shí)要考慮構(gòu)圖形式，不要隨意擺放，以利于學(xué)生掌握寫生靜物的基本要求。
4、教師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師的靜物寫生作品圖品以及學(xué)生的靜物寫生作品。
二、趣味導(dǎo)入。
1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？
2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》。
三、精講內(nèi)容。
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、右等。
4、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。
四、認(rèn)真練習(xí)。
1、學(xué)生練習(xí)（1）用取景框構(gòu)圖。
備課人。
趙秀芳。
18精心備課精細(xì)研討精品呈現(xiàn)。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
2、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)。
生活中的日用器皿、文具、玩具運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對(duì)象，希望同學(xué)們課下利用今天我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫生，獨(dú)立完成一幅靜物寫生作品。
七、板書設(shè)計(jì)。
第5課靜物寫生。
八、課后拓展。
用色彩寫生靜物。
【課后反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
改進(jìn)措施：
備課人。
趙秀芳19。