生活中有太多的變數(shù)，我們不得不隨機(jī)應(yīng)變。一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性和客觀分析能力，避免主觀臆斷和片面偏見。由于總結(jié)的方式和應(yīng)用范圍的廣泛，不同領(lǐng)域的總結(jié)也有不同的特點(diǎn)和要求。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇一
摘要：初中教學(xué)中開展了籃球教學(xué)課程，深受學(xué)生的歡迎。籃球項(xiàng)目將跑、跳、投等多種運(yùn)動(dòng)綜合在一起。通過學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生在比賽的過程中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和道德情操，增加集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
籃球運(yùn)動(dòng)可以帶給學(xué)生快樂，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及運(yùn)動(dòng)技能，能滿足不同學(xué)生的多種需求?；@球課程的教學(xué)方式可因人而異，運(yùn)動(dòng)量可以隨意調(diào)節(jié)，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適宜于所有學(xué)生。初中教學(xué)中開展籃球這門課程，能使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得怎樣相互配合，在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中建立良好的友誼。
籃球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投球訓(xùn)練、帶球和傳球訓(xùn)練和比賽等幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，達(dá)到教學(xué)的目的。
1.投球訓(xùn)練。
投球訓(xùn)練有原地投球訓(xùn)練和移動(dòng)投球訓(xùn)練（大多時(shí)候是進(jìn)行三步籃訓(xùn)練），這項(xiàng)訓(xùn)練要因人而異，根據(jù)學(xué)生的性別及身高應(yīng)進(jìn)行不同距離的練習(xí)。首先，教師要教授學(xué)生掌握正確的投籃姿勢(shì)和發(fā)力次序，由腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對(duì)其主要內(nèi)容講解，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，演示正確的投籃姿勢(shì)，最后，要求學(xué)生模仿教師的姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程中，教師可以將高個(gè)的學(xué)生和矮個(gè)的學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生面對(duì)一個(gè)籃球架，高個(gè)子的學(xué)生在籃球場(chǎng)地外圈的線上進(jìn)行練習(xí)投籃，矮個(gè)子的學(xué)生在籃球場(chǎng)地內(nèi)圈的線上練習(xí)投籃。學(xué)生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓(xùn)練中可以提高學(xué)生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的反應(yīng)能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓(xùn)練。
在一場(chǎng)完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的投籃技巧，還要求學(xué)生能夠?qū)⑹种械幕@球順利地傳給自己的隊(duì)友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一個(gè)籃球，接著，教師針對(duì)“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運(yùn)球”“環(huán)繞雙腳運(yùn)球”“單手左、右運(yùn)球”“單手前、后運(yùn)球”“原地?fù)Q手運(yùn)球”“背后換手運(yùn)球”“原地胯下運(yùn)球”等動(dòng)作分別進(jìn)行講解和示范，與此同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作流程及姿勢(shì)。教師每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生都能夠認(rèn)真地進(jìn)行模仿，他們就會(huì)按照教師的姿勢(shì)做著練著。通過對(duì)籃球的帶球和傳球的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢(shì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。
3.籃球比賽訓(xùn)練。
籃球課程的教學(xué)中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中，將所學(xué)習(xí)的籃球課程的知識(shí)內(nèi)容融入一起，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。首先，教師按照學(xué)生的'技術(shù)水平將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組十名學(xué)生和一個(gè)籃球場(chǎng)地，再將每個(gè)小組分成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學(xué)生進(jìn)行文明的籃球比賽。學(xué)生都充滿了斗志，在場(chǎng)地上挪動(dòng)著自己的步伐，時(shí)而跑，時(shí)而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學(xué)生從個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心等方面都得到良好的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
1.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生。
初中體育籃球教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。剛剛升入初中的學(xué)生，接觸新的知識(shí)，接觸新的同學(xué)，所以不容易全身心地投入學(xué)習(xí)中，那么，教師就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，教師可以用幽默的語言來與學(xué)生建造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在每個(gè)動(dòng)作演示之后，要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要耐心地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能忽視任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，并用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生全部“動(dòng)”起來，不能放任任何一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育籃球運(yùn)動(dòng)帶給人們的快樂與益處，只要學(xué)生能夠“動(dòng)”起來，體育課程的教學(xué)就成功了一半。
2.注重教學(xué)方法。
初中的體育籃球教學(xué)中，教師要采用合理的語言和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴(yán)重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學(xué)生的自身情況進(jìn)行合理的教學(xué)。比如說，在上體育課的時(shí)候，有一個(gè)女生，平時(shí)一直在體育項(xiàng)目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個(gè)角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴(yán)格地要求她過去訓(xùn)練，因?yàn)橐紤]學(xué)生的身體狀況是否適合訓(xùn)練，或者可以征求學(xué)生自己的意見，合理地進(jìn)行處理，可以讓這名女同學(xué)在一邊休息或是降低她的運(yùn)動(dòng)量。再比如說，有的學(xué)生就是抵觸體育運(yùn)動(dòng)，不肯“動(dòng)”起來的時(shí)候，教師若是強(qiáng)行對(duì)其進(jìn)行要求，那么會(huì)使學(xué)生的逆反心理加大，這時(shí)教師就要耐心地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學(xué)生去帶動(dòng)這樣的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生接觸上籃球運(yùn)動(dòng)后，就會(huì)自然而然地喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，從而打消抵觸運(yùn)動(dòng)的心理。通過教師合理地采用教學(xué)方法與手段，才能與學(xué)生建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能使更多的學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學(xué)生的身體健康，不傷害學(xué)生的自尊心，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3.注重合作學(xué)習(xí)。
初中體育籃球教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。人們離不開群體生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中更加需要建立良好的人際關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如，在籃球比賽的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要與自己的隊(duì)友配合默契，才能更好地占到上風(fēng)，學(xué)生還要與隊(duì)友建立良好的友誼，不能因?yàn)楸荣惢蚴菍W(xué)習(xí)，產(chǎn)生嫉妒心理，打架斗毆，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。要求學(xué)生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)練習(xí)中，能夠突破一些動(dòng)作的學(xué)習(xí)，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉(zhuǎn)身的突破，前轉(zhuǎn)身的突破，前方假動(dòng)作的突破，創(chuàng)造更好時(shí)機(jī)的突破等，這些動(dòng)作要領(lǐng)的突破，都需要學(xué)生配合來練習(xí)完成。在體育籃球教學(xué)中，學(xué)生通過相互合作來學(xué)習(xí)或者比賽，能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在與別人接觸學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，從而突破學(xué)習(xí)的難度。
結(jié)語：
在初中體育籃球的教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來，并通過教師采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生都能夠按照正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，有效地使學(xué)生在籃球投籃項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球帶球和傳球項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中建立良好的友誼。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇二
動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它是教師通過具體的動(dòng)作示范，使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的表象，以了解所學(xué)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。
體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，而中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。因此，體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動(dòng)力定型。可見，教師的示范對(duì)于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的'動(dòng)作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化’，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題。比如：示范什么，怎樣示范等都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生可能接受的具體情況而定。例如教授新教材時(shí)，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個(gè)動(dòng)作的形象，結(jié)構(gòu)和過程，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動(dòng)作分解，用慢速或常速做重點(diǎn)示范。這樣，完整的示范就為重點(diǎn)示范作了必要的鋪墊，并使重點(diǎn)示范的動(dòng)作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．興趣是使人對(duì)某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)。正確的示范可以使學(xué)生在體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時(shí)，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。因此，教師的示范動(dòng)作要過硬，應(yīng)該是動(dòng)作的典范。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)一開始，就能受到教師示范動(dòng)作的感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動(dòng)作示范的影響下，使學(xué)生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。多方位的示范可以消除學(xué)習(xí)中的心理障礙。在中學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟，尤其是中學(xué)生男女性別差異的增大，加之教學(xué)中動(dòng)作技術(shù)難度的變化，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)作學(xué)習(xí)發(fā)生困難，特別是在教授復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，處理不好，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種不好意思或不愿學(xué)甚至害怕的心理障礙，影響教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙地安排隊(duì)形，充分考慮動(dòng)作的性質(zhì)及安全要求等因素，來確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學(xué)，以解除學(xué)生的不必要的思想負(fù)擔(dān)。示范前，還應(yīng)注意分析動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求，要考慮學(xué)生觀察動(dòng)作的角度，講究動(dòng)作示范的各個(gè)“面”。可采用正面、鏡面、側(cè)面、斜面和背面等。在實(shí)際教學(xué)中，為了顯示動(dòng)作的左右距離，可采用正面示范，如籃球防守中的左右移動(dòng)。
為顯示動(dòng)作的前后部位，可采用側(cè)面示范，如跨欄跑的“擺動(dòng)腿”上欄動(dòng)作和“起跨腿”后蹬，提拉動(dòng)作等。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇三
摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越重要。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。青少年的健康是祖國發(fā)展的基石，確保青少年健康是當(dāng)前初中教育的重要內(nèi)容。，國家體育總局和教育部啟動(dòng)了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”這一活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)青少年積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，提高青少年的體質(zhì)健康水平，為實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮發(fā)展儲(chǔ)備必需的人才。以初中體育教學(xué)為研究對(duì)象，圍繞陽光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的開展情況及完善對(duì)策進(jìn)行全面的探究。
陽光體育運(yùn)動(dòng)是全國范圍內(nèi)廣泛開展的一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)進(jìn)行培育的活動(dòng)，意在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在初中體育教學(xué)中，大力推廣陽光體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松心情，使學(xué)生處于一個(gè)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更有利于學(xué)生的全面發(fā)展?？傊柟怏w育運(yùn)動(dòng)的積極作用是顯而易見的，我們需要將陽光體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)理念、方法、模式等在初中體育教學(xué)中進(jìn)行全面滲透。
陽光體育運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生參加各種各樣的'體育活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。在目前初中體育教學(xué)中仍存在著許多阻礙陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的因素。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1.受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較深隨著新課改在初中體育教學(xué)中的逐漸實(shí)行，很多學(xué)校針對(duì)本校的體育教學(xué)情況做出了相應(yīng)的改革，雖說也取得了一定的成績(jī)，但整體效果欠佳。這主要是由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育思想的影響。主要表現(xiàn)為，學(xué)校一味追求升學(xué)率，將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)全部放在了以語數(shù)外為代表的主科上，忽視了學(xué)生的體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的開展是一件可有可無的事情；家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，與學(xué)校一樣過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而剝奪了他們的運(yùn)動(dòng)娛樂時(shí)間；在學(xué)校不重視體育教學(xué)的情況下，先進(jìn)的體育教學(xué)模式難以在初中體育教師中得到貫徹學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大多數(shù)體育教師仍然沿用傳統(tǒng)的方式對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)，從而出現(xiàn)重體育活動(dòng)組織、輕體育理論教學(xué)的情況，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)效性的提升。2.體育經(jīng)費(fèi)不足，相關(guān)制度不完善，監(jiān)督不力體育活動(dòng)的有效開展，需要相應(yīng)體育經(jīng)費(fèi)的支撐來為各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展提供一個(gè)相對(duì)完善的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，這其中就包括室內(nèi)外體育場(chǎng)館、籃球、排球、單杠等。但一些學(xué)校迫于對(duì)升學(xué)率的考慮，將本就有限的教育經(jīng)費(fèi)幾乎全部投在了對(duì)語數(shù)外主科的建設(shè)上，導(dǎo)致體育教育經(jīng)費(fèi)短缺，從而限制了體育教學(xué)活動(dòng)的開展。與此同時(shí)，初中體育教學(xué)監(jiān)督制度的不完善，也難以保證學(xué)生每天正常的體育鍛煉時(shí)間和高質(zhì)量的體育運(yùn)動(dòng)。這也是阻礙陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)因素。
陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，是旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)廣泛開展的體育活動(dòng)。結(jié)合本文上面所提到的陽光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)開展過程中遇到的問題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議。1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念在初中體育教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)。樹立“身體是革命的本錢”這一思想，身體健康是學(xué)生得以進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，至關(guān)重要。教師應(yīng)充分結(jié)合體育教學(xué)大綱要求和學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，針對(duì)性地制訂學(xué)生的體育鍛煉計(jì)劃。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，既可以放松學(xué)生的心情，緩解壓力，又可以提高學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)在陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展中，應(yīng)樹立學(xué)生健康體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而改正生活中的一些不良行為。教師應(yīng)不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生走到陽光下，積極投身到體育鍛煉中。同時(shí)，有關(guān)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，逐步普及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。3.加大體育經(jīng)費(fèi)投入，完善相關(guān)制度，做到有效監(jiān)督完善的體育教學(xué)設(shè)施是保障體育教學(xué)活動(dòng)得以有序開展的重要基礎(chǔ)。為此，我們必須加大體育經(jīng)費(fèi)投入，保證每筆體育教育經(jīng)費(fèi)都用到實(shí)處，嚴(yán)禁占用甚至取消體育教育經(jīng)費(fèi)行為的發(fā)生。如，添置體育用具，更新校內(nèi)體育器械，完善校內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)，徹底改變一班學(xué)生輪流使用同一體育用具的情況，從而為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展提供一個(gè)完備的環(huán)境支持。同時(shí)，還應(yīng)完善體育教學(xué)的相關(guān)制度，并進(jìn)行有效監(jiān)督，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的切實(shí)開展。如，健全初中體育考評(píng)制度，完善體育教學(xué)監(jiān)管制度等。
參考文獻(xiàn)：
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇四
摘要：信息技術(shù)這一課程具有著較強(qiáng)的應(yīng)用性及操作性，是在初中階段的教育體系當(dāng)中，不可或缺的一門學(xué)科。而要想保障學(xué)生在課堂中的積極性及參與性，使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，教師在實(shí)踐教學(xué)中，就可以將游戲教學(xué)融入其中，從而更好的符合初中生現(xiàn)階段的身心特點(diǎn)，以在營造教學(xué)氛圍的同時(shí)，促使有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。因此，本文將對(duì)游戲教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行探究，希望對(duì)教育工作的展開發(fā)揮借鑒作用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；游戲化；應(yīng)用研究。
針對(duì)于初中生這一群體來說，其最喜愛的一種活動(dòng)方式就是游戲，并能在實(shí)際參與的過程中，活躍思維、提升能力，獲取到更加綜合性的發(fā)展。對(duì)此，身為一名初中教師，在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，也應(yīng)深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，并將游戲教學(xué)有效的引入進(jìn)來，更好的增強(qiáng)學(xué)生們的參與興趣，以在推動(dòng)其個(gè)性、思維發(fā)展的同時(shí)，促使教學(xué)活動(dòng)得以有效、有序的實(shí)施下去。
一、游戲化教學(xué)的內(nèi)涵及意義。
所謂的游戲化教學(xué)，顧名思義，就是指，將教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，對(duì)游戲內(nèi)涵進(jìn)行深入性的挖掘，并將兩者有效的結(jié)合在一起，使學(xué)生可以借助于游戲的方式，來獲取知識(shí)、強(qiáng)化能力，促使學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成。而初中教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，將游戲教學(xué)有效的融入其中，不僅可以將一些無趣、枯燥的知識(shí)、操作轉(zhuǎn)化的生動(dòng)、形象，使其的學(xué)習(xí)興致、參與意識(shí)等得以增強(qiáng)；也可以有助于學(xué)生在游戲當(dāng)中，更加輕松、愉快的收獲知識(shí)，有所進(jìn)步，使其在和諧、輕松的氛圍下，來使學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果等達(dá)到預(yù)期。另外，通過教學(xué)游戲的融入，也可以增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)感，使其在學(xué)習(xí)當(dāng)中，深深的感受到信息技術(shù)的神奇與魅力之處，并使其在游戲中，更好的合作、互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，從而在落實(shí)均衡教育的同時(shí)，也為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展助力。
（一）運(yùn)用教學(xué)游戲，培養(yǎng)操作能力。
在信息技術(shù)這一課程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)往往是必備的工具，而在融入教學(xué)游戲之后，學(xué)生們也不可避免的要在計(jì)算機(jī)上操作，以通過單人或合作方式，來推動(dòng)課堂教學(xué)得以有效、有序的實(shí)施下去。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師就可以巧妙的借助于教學(xué)游戲，來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作意識(shí)、集體精神等，以將其的內(nèi)涵及價(jià)值展現(xiàn)出來，促使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。例如，在進(jìn)行“打字”練習(xí)時(shí)，教師就可以將小組競(jìng)賽這一方式引入進(jìn)來，將學(xué)生整體平均的劃分為各個(gè)小組，實(shí)行積分制度，結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，先進(jìn)行操作演示，再讓學(xué)生投入到練習(xí)當(dāng)中；然后，在一段時(shí)間之后，教師就可以對(duì)學(xué)生們的正確率、速度、操作等進(jìn)行評(píng)分，并以小組的方式，來評(píng)出優(yōu)勝組，下發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，為了更好的增強(qiáng)教學(xué)效果，教師也可以實(shí)施加分制，在打字訓(xùn)練過后，為學(xué)生設(shè)置幾個(gè)小問題，讓其進(jìn)行搶答，以進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性及積極性，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
（二）運(yùn)用教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
從初中生現(xiàn)階段的身心特點(diǎn)上看，其正處在形象思維至抽象思維的過渡時(shí)期，在這一時(shí)期，其的個(gè)性、特征等都是較為鮮明的。所以，在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)，在運(yùn)用教學(xué)游戲的過程中，教師也應(yīng)充分的抓住其的這一特點(diǎn)，以有效的增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性及實(shí)效性，使學(xué)生既不會(huì)對(duì)教育活動(dòng)產(chǎn)生乏味感及厭倦心理，也能使其深感信息技術(shù)、文化知識(shí)的'魅力，以促使教學(xué)活動(dòng)得以順利的實(shí)施下去。例如，在講解“信息管理”這一方面的知識(shí)時(shí)，教師就可以借助于游戲化的方式，使教學(xué)效果得以強(qiáng)化。比如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以充分的發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們建立起文件夾，并在網(wǎng)絡(luò)中下載、安裝自己喜歡的游戲，并將這些游戲，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類的放置在文件中，達(dá)到一個(gè)信息管理的目的。借助于這樣的方法，來推動(dòng)教學(xué)的展開，不僅可以幫助學(xué)生熟悉各項(xiàng)操作流程，也能夠使學(xué)生操作的趣味性、積極性等得以相應(yīng)的增強(qiáng)，并滿足了其的內(nèi)在需求，使最終教學(xué)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。除此之外，為了更好的實(shí)現(xiàn)寓教于樂，當(dāng)學(xué)生在操作完畢后，教師也可以預(yù)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，來讓學(xué)生們玩一會(huì)游戲，以將教學(xué)活動(dòng)的教育性及娛樂性突顯出來，促使教學(xué)成果得以進(jìn)一步的強(qiáng)化。
（三）運(yùn)用教學(xué)游戲，展現(xiàn)教育價(jià)值。
初中教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，將教學(xué)游戲應(yīng)用其中，雖然可以使學(xué)生們感受到愜意、輕松，但是如果游戲氛圍過于濃烈的話，就會(huì)使應(yīng)用效果適得其反，使得教學(xué)游戲的價(jià)值及作用得以降低?；诖?，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，教師一定要秉持著娛樂性、教育性兼并的原則，深知教學(xué)游戲是輔助教學(xué)開展的一種手段，而不是最終目的，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠達(dá)到一個(gè)適用的目的，將其的教育價(jià)值展現(xiàn)出來。例如，在講解“應(yīng)用flash”這一知識(shí)點(diǎn)的過程中，教師就可以抓住flash的特性，針對(duì)其的動(dòng)畫演示、制作等功能，來促使學(xué)生在自身的引導(dǎo)下，進(jìn)行游戲運(yùn)用，從而使學(xué)生在其中深切的感受到flash的便利性，并引導(dǎo)其自主操作，以在提升其探索能力、學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也達(dá)到了一個(gè)寓教于樂的最終效果，促使教學(xué)目標(biāo)的逐一落實(shí)。
三、結(jié)論。
綜上所述，初中教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，將游戲教學(xué)有效的融入其中，不僅可以使學(xué)生的操作能力、邏輯思維得以增強(qiáng)，對(duì)于其的全面發(fā)展，也有著非常重大的作用，是教師構(gòu)建高效課堂的捷徑之一。但是，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，教師也應(yīng)秉持著一個(gè)適當(dāng)性的原則，應(yīng)將教學(xué)需求、學(xué)生學(xué)情等作為出發(fā)點(diǎn)，只有這樣才能保障教學(xué)的實(shí)效性，以將游戲化教學(xué)的內(nèi)涵及價(jià)值突顯出來。
參考文獻(xiàn)。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇五
摘要：體育游戲是一種在體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的教學(xué)手段。它可以提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，在體育教學(xué)中具有積極意義。本文從體育游戲的特點(diǎn)著手，重點(diǎn)闡述了體育游戲在體育教學(xué)中不可替代的作用。
1．體育游戲的概念。
體育游戲是在體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育基本運(yùn)動(dòng)形式，創(chuàng)編出來的各種形體動(dòng)作。它屬于體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也是一種游戲。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動(dòng)。近年來已被廣泛的'加以利用，并成為了高校體育重要的教學(xué)手段之一。
2．體育游戲的特點(diǎn)。
2.1體育游戲具有趣味性特點(diǎn)。
體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點(diǎn)，廣受學(xué)生歡迎。
2.2體育游戲具有易行性特點(diǎn)。
體育游戲由于形式簡(jiǎn)單，容易施行，可以廣泛應(yīng)用于體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分和教學(xué)結(jié)束部分，而且由于體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。加之場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。
2.3具有一定競(jìng)賽性。
體育教學(xué)通常采用個(gè)體或分組形式，個(gè)體或小組群體間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競(jìng)賽中超過對(duì)手，這種相互之間競(jìng)爭(zhēng)的組織形式使體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。
3.1體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立。
體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。比如中長(zhǎng)跑、鉛球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。
3.2體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成，學(xué)生通過體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如：通過各種“障礙”游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。
3.3體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用。
體育游戲過程，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽、觸、平衡、時(shí)間、空間等感覺靈敏，并具有一定認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學(xué)生開動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動(dòng)活潑的情境中進(jìn)行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇六
摘要：本文通過以固原市中學(xué)體育教學(xué)為研究對(duì)象，分析研究課外體育活動(dòng)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中的作用，提出發(fā)揮體育社團(tuán)功能、拓展運(yùn)動(dòng)休閑體育、開展校園文化節(jié)、改革體育教學(xué)等方法促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。
一、前言。
4月國家體育總局、共青團(tuán)中央提出了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，目的是要認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)如何能夠推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展就成了一個(gè)亟待解決的問題。本文結(jié)合固原市中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀尋找改進(jìn)方法，為基層中學(xué)體育教師提高體育課的有效性提供參考。
204月29日“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。這一活動(dòng)的目的，是通過陽光體育的抓手作用，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，用三年的時(shí)間使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高”。
三、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題（以固原市中學(xué)為例）。
中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展必須與社會(huì)接軌，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的腳步，社會(huì)對(duì)體育的要求，也激勵(lì)著中學(xué)體育教學(xué)的改革。為了更好的落實(shí)“陽光體育”倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時(shí)”，我們就必須做好中學(xué)體育教學(xué)工作，使學(xué)生從體育課中感受到體育的樂趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。筆者通過訪談和問卷調(diào)查（向固原市中學(xué)體育教師發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收問卷46份，其中無效問卷3份，有效問卷43份，有效率為93%。）等方法對(duì)固原市各中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究。
（一）認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。
調(diào)查顯示：有86.05%認(rèn)為，影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的首要因素是對(duì)學(xué)校體育認(rèn)識(shí)不足和重視不夠。固原市各中學(xué)長(zhǎng)期以來只注重抓升學(xué)率，搞應(yīng)試教育，忽略了學(xué)校體育工作的開展。為了升學(xué)率，使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，整天沉入題海之中，無時(shí)間和精力參加體育鍛煉；另外，部分學(xué)生家長(zhǎng)在升學(xué)教育的引導(dǎo)下錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以不支持子女經(jīng)常參加體育鍛煉。這一現(xiàn)象不利于中學(xué)體育教學(xué)的開展。
（二）部分教師不能正確對(duì)待體育教學(xué)和鍛煉。
通過對(duì)固原市中學(xué)體育教師實(shí)地訪談和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有72.09%認(rèn)為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是部分教師不能正確對(duì)待體育教學(xué)和鍛煉。由于不能正確對(duì)待社會(huì)上某些偏見，認(rèn)為體育課不是升學(xué)主科目，有的班主任還限制本班學(xué)生參加體育鍛煉，把更多的'時(shí)間用于學(xué)習(xí)主科目。體育教師帶訓(xùn)練隊(duì)補(bǔ)課的費(fèi)用也沒有主科目教師高。因此部分教師認(rèn)為自己的地位得不到充分的肯定，對(duì)工作失去信心，缺少熱情，消極對(duì)待工作，從而直接影響體育教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣。
（三）資金緊缺困繞體育項(xiàng)目的開展。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有65.12%認(rèn)為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是資金緊缺困繞體育項(xiàng)目的開展。因資金緊缺等原因，造成學(xué)校體育場(chǎng)地，器材，設(shè)施方面不健全，使體育教學(xué)和課外活動(dòng)受限制。有好多學(xué)校供學(xué)生體育鍛煉的場(chǎng)地極為有限，很多有利于中學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的體育項(xiàng)目很難開展。由于硬件設(shè)施跟不上，導(dǎo)致一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、課外活動(dòng)無法開展，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
（四）運(yùn)動(dòng)傷害事故對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有37.21%認(rèn)為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是運(yùn)動(dòng)傷害事故對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在學(xué)校體育教學(xué)中，意外傷害事故是影響學(xué)校體育工作開展的突出問題。由于體育設(shè)施不完善，體育教師經(jīng)常采取非常規(guī)方法進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)事故的發(fā)生增大。在學(xué)校體育活動(dòng)中，發(fā)生了意外傷害事故，學(xué)校面臨著許多困難包括傷害事故的索賠問題。因此，正常的體育活動(dòng)開展就很難開展下去。
四、中學(xué)體育教學(xué)推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的對(duì)策。
（一）加大體育理論課的作用，培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)加強(qiáng)體育衛(wèi)生知識(shí)教學(xué)和中學(xué)生的自覺鍛煉身體的意識(shí)，這樣才能“理論結(jié)合實(shí)際”的促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。
（二）要盡可能的加強(qiáng)場(chǎng)地器材的建設(shè)要因地制宜地加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的建設(shè)。同時(shí)場(chǎng)地器材問題解決了，隨之運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的可能性也降低了，體育教師也可以更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，促使學(xué)生更好的掌握體育技術(shù)技能，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。
（三）大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教學(xué)質(zhì)量只有建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、勤奮實(shí)干的體育教師隊(duì)伍，才能深化體育教學(xué)改革模式。要不懈的強(qiáng)化師范意識(shí)，抓好學(xué)校體育教育事業(yè)的師德教育，適當(dāng)擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，加強(qiáng)基本功和教學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，培養(yǎng)更多研究、創(chuàng)造型的體育教師。
（四）區(qū)別對(duì)待，尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)文化體育教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)注意少數(shù)民族學(xué)生的傳統(tǒng)生活習(xí)慣。區(qū)別對(duì)待適當(dāng)放寬對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的要求，同時(shí)還要加強(qiáng)思想教育，使少數(shù)民族學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性、體育衛(wèi)生的重要性。讓他們也能夠積極的參與到體育鍛煉中。體育教師還要學(xué)習(xí)更多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，把一些好的易于開展的民族體育項(xiàng)目引入到課堂體育教學(xué)中，使課堂體育教學(xué)豐富多彩。
（五）開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中發(fā)揮著極其重要的做用。如何確保每天有質(zhì)量的鍛煉一小時(shí)？就要求課外體育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺鍛煉的興趣，使學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)。另外中學(xué)體育教學(xué)工作者還要制定課外體育活動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制，防止以外事故發(fā)生。
（六）發(fā)揮體育社團(tuán)功能，推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”體育社團(tuán)是由具有相同體育興趣、愛好的學(xué)生自發(fā)組長(zhǎng)的群眾性業(yè)余團(tuán)體。它以共同的觀念、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)以體育運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)內(nèi)容，多種形式開展活動(dòng)。體育社團(tuán)種類繁多、活動(dòng)內(nèi)容豐富，極大的滿足了學(xué)生多樣化需求。體育社團(tuán)的這些特點(diǎn)使得體育社團(tuán)成為當(dāng)前學(xué)校體育的重要組織形式。所以要充分發(fā)揮體育社團(tuán)的作用和功能，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)的支持、管理、和指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周濟(jì).在全國學(xué)校體育工作會(huì)議上的講話[r].全國體育工作會(huì)議,.12。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇七
體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動(dòng)激發(fā)初中生的體育興趣，使學(xué)生在體育活動(dòng)中，身心得到放松，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，運(yùn)用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性，實(shí)現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。
（一）對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的地位不斷提升，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在初中體育教學(xué)中，對(duì)體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，但是，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對(duì)較少，體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐，尤其是那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，還沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的地位，體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。
（二）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等問題，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育活動(dòng)還不夠成熟，一些體育游戲活動(dòng)與初中年齡特點(diǎn)不符，并且體育游戲活動(dòng)種類較少，比較常見的體育活動(dòng)主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說比較合適，許多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)做過，體育游戲活動(dòng)模式比較陳舊，不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對(duì)于初中生來說，由于游戲內(nèi)容過于幼稚化，許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動(dòng)，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動(dòng)，比較注重體育活動(dòng)的趣味性，但是，對(duì)于體育游戲活動(dòng)的教學(xué)性認(rèn)識(shí)不足，只顧追求游戲的趣味性，不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，體育游戲與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，沒有達(dá)到真正的體育教學(xué)目的。
（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學(xué)中，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強(qiáng)他們對(duì)于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練，有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一，而且難度比較大，在面對(duì)這些技術(shù)技能的時(shí)候，一些學(xué)生不僅會(huì)感到體育教學(xué)枯燥乏味，還會(huì)有一種畏懼心理，表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會(huì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過體育游戲的融入，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的.身體素質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如：傳統(tǒng)體育長(zhǎng)跑課程，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場(chǎng)奔跑，對(duì)單一的重復(fù)的跑步運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式，不僅會(huì)極大提升學(xué)生的體育熱情，還會(huì)通過游戲活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時(shí)候，還要注意體育教學(xué)進(jìn)度，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同，初中體育教學(xué)，在課堂教學(xué)之前需要熱身，幫助學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)，以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇健康向上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能在游戲中提前預(yù)熱，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，體育游戲要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠做好體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。例如：在體育教學(xué)之前，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，組織男同學(xué)做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動(dòng)量較少的體育游戲，以有效提高體育課準(zhǔn)備活動(dòng)質(zhì)量，為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
總之，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高體育課的教學(xué)效率，最大限度確保體育教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇八
在中學(xué)體育教學(xué)中,教師適時(shí)地播放一些學(xué)生耳熟能詳且喜歡的音樂,能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,鼓舞斗志,使課堂氛圍活躍,有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
1.2促進(jìn)形成正確動(dòng)作,消除疲勞,提高運(yùn)動(dòng)技能。
任何運(yùn)動(dòng)都有其自身的節(jié)奏,而有效運(yùn)用音樂,能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中節(jié)奏感的動(dòng)力定型。在音樂伴奏下按一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,盡快正確地掌握動(dòng)作。此外,有節(jié)奏、有旋律的音樂能適時(shí)調(diào)節(jié)和穩(wěn)定人的情緒,有利于消除疲勞,從而更好地提高運(yùn)動(dòng)技能。
1.3在體育教學(xué)中滲透美育,陶冶情操,開拓思維。
音樂是美育實(shí)施手段之一。將音樂有效運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中,可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),形成正確、積極的審美能力和展現(xiàn)美的意識(shí),陶冶情操,開拓思維,讓學(xué)生能夠積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
2中學(xué)體育教學(xué)有效運(yùn)用音樂的具體策略。
2.1根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)有效運(yùn)用音樂的策略。
2.1.1準(zhǔn)備部分。
案例1:在一節(jié)高三《形體健身操》課的準(zhǔn)備部分,教師選用了一首《動(dòng)起來》,該音樂動(dòng)感十足、節(jié)奏鮮明,在當(dāng)時(shí)該曲子正是流行時(shí),音樂一出,學(xué)生耳熟能詳,非常興奮的跟唱,再配上干勁的準(zhǔn)備活動(dòng)動(dòng)作,學(xué)生練習(xí)熱情馬上被調(diào)動(dòng)起來了。案例2:在一節(jié)高一《毽球》課的準(zhǔn)備部分,教師選用了一首《theshow》,該音樂帶給人輕松、愉快的感覺,學(xué)生在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)入課的準(zhǔn)備部分。分析:準(zhǔn)備部分的音樂選用應(yīng)該以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生參與興趣為目的,使學(xué)生一聽到音樂有種想動(dòng)的感覺,通常節(jié)奏鮮明、動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂較為合適。在音樂節(jié)奏上通常以每22～24拍/10s為宜。
2.1.2基本部分。
案例1:在一節(jié)初一《跳繩》課的基本部分,運(yùn)用了《奔跑》《wholetthefrogout》《daddydj(crazyfrogvideomix)》這幾首不同音樂節(jié)奏的曲目,學(xué)生逐步在練習(xí)中掌握了保持同一節(jié)奏的動(dòng)作,更好地形成了正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。案例2:在一節(jié)初三《耐久跑》課的基本部分,選用了《runninghits》這張音樂專輯里的數(shù)多首曲目,《runninghits2012》是一輯長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)系列音樂專輯,而初三的學(xué)生,對(duì)歐美流行音樂開始追捧,播放這類型的動(dòng)感音樂,深受學(xué)生喜愛,又達(dá)到振奮人心、消除疲勞的目的。分析:基本部分的音樂選用,應(yīng)該從項(xiàng)目特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)來入手,巧妙的運(yùn)用不同風(fēng)格音樂,使背景音樂和諧的貫穿于整個(gè)課堂,學(xué)生在學(xué)練過程中,伴隨音樂節(jié)奏逐漸找到動(dòng)作感覺,有助于學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)技能,從而達(dá)到了理想的練習(xí)效果。
2.1.3放松部分。
案例1:在一節(jié)初三《耐久跑》課的放松部分,選用了一首《陽光總在風(fēng)雨后》作為放松的背景音樂,優(yōu)美的旋律,學(xué)生邊放松邊朗朗上口的跟唱著,課堂氛圍格外溫馨,學(xué)生忘記了一節(jié)耐久跑課所帶來的疲勞,卻記住了“陽光總在風(fēng)雨后”。案例2:在一節(jié)高一《羽毛球》課的放松部分,選用了一首《有用的人》以帶動(dòng)唱形式,將手語與放松動(dòng)作相結(jié)合,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟歌詞的教育意義,培養(yǎng)良好的生活態(tài)度,同時(shí)達(dá)到放松的目的。案例3:在一節(jié)高二《瑜伽》課的放松部分,選用了一首《whatgrassisthiswelieupon》,通過“冥想”的放松方式,優(yōu)美的鋼琴曲,配上教師的冥想詞,加以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使學(xué)生排除雜念、熏陶心靈、放松大腦、消除壓力、緩和緊張情緒,提升了體育課堂境界。分析:目前很多研究證明了音樂對(duì)疲勞、心理都具有緩解和調(diào)節(jié)的作用,在體育課中使用平緩、柔和、優(yōu)美、輕快甚至高雅的音樂,讓學(xué)生在音樂伴奏下的進(jìn)行積極的放松和調(diào)整,可以使學(xué)生的機(jī)體得到放松,緊張的精神狀態(tài)獲得釋放,從而健全身心。但放松的形式有很多種,因此放松音樂的選擇也需與形式內(nèi)容相吻合,切忌胡亂找首鋼琴曲來當(dāng)背景音樂了事。
2.2根據(jù)教學(xué)主題有效運(yùn)用音樂的策略。
案例1:在一節(jié)初二《輕器械體操――歡樂環(huán)》課的教學(xué)中,整節(jié)課全部選用云南民族音樂貫穿教學(xué)全過程,突出“愛我中華,挑戰(zhàn)自我”的主題思想,將體育、音樂、健身、娛樂寓于一體,滲透中國文化和美的教育,豐富中學(xué)體育課堂內(nèi)容,愉悅學(xué)生身心。案例2:在一節(jié)高一《瑜伽》選項(xiàng)課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)了“心靈陽光,永恒的健康”這一教學(xué)主題。在整節(jié)課上,各教學(xué)環(huán)節(jié)都精心選配了同一類型但不同感覺的輕音樂,用音樂為課堂創(chuàng)設(shè)陽光,釋放學(xué)生心情,提高學(xué)習(xí)效果。案例3:在一節(jié)高一《啦啦操》選項(xiàng)課的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)了“廣州亞運(yùn)中學(xué)生啦啦隊(duì)選拔訓(xùn)練營”的情境,整節(jié)課用節(jié)奏鮮明、動(dòng)感十足的音樂貫穿整節(jié)課,學(xué)生在音樂的襯托下熱情高漲,取得良好的教學(xué)效果。分析:主題教學(xué)是當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)中非常流行的一個(gè)趨勢(shì),合理的運(yùn)用主題教學(xué)的形式能達(dá)到事半功倍的效果。如何在體育課堂上創(chuàng)設(shè)主題,音樂起到直接的作用,選用與教學(xué)主題相吻合的音樂,能快速、有效地凸顯主題,同時(shí)也能促使學(xué)生及聽課者留下深刻印象。
2.3根據(jù)教學(xué)目的有效運(yùn)用音樂的策略。
2.3.1節(jié)奏練習(xí)的需求。
案例1:在跑操的教學(xué)中,運(yùn)用《跑操》音樂,能有效的提醒學(xué)生按音樂的節(jié)奏來控制步頻,調(diào)節(jié)呼吸。案例2:在跳繩的練習(xí)中,根據(jù)水平層次,運(yùn)用不同速度的音樂,有效的培養(yǎng)學(xué)生在同節(jié)奏下持續(xù)練習(xí)的能力。分析:中學(xué)體育教學(xué)中,特別是在一些節(jié)奏性較強(qiáng)的練習(xí)項(xiàng)目上,利用音樂輔助教學(xué),可以有事半功倍的效果。
2.3.2項(xiàng)目特點(diǎn)的需求。
案例1:學(xué)生在中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中往往恐懼心理較大,特別體力在極點(diǎn)時(shí),往往產(chǎn)生厭跑的情緒,甚至直接在中途放棄。如果播放鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的音樂加以鼓勵(lì),可以刺激學(xué)生中樞神經(jīng)產(chǎn)生興奮感,減緩學(xué)生疲勞情緒,幫助學(xué)生順利渡過極點(diǎn)。案例2:萊格爾跑在體育教學(xué)中的籃球身體素質(zhì)訓(xùn)練、耐久跑等體能練習(xí)中經(jīng)常被運(yùn)用到。它是由音樂控制,節(jié)奏由慢到快進(jìn)行的20m折返跑。學(xué)生對(duì)這種節(jié)拍的音樂感到新奇,享受在萊格爾跑音樂配合下進(jìn)行體能練習(xí)。案例3:在武術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)聽到采用《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《霸王別姬》《中國人》《滄海一聲笑》《龍的傳人》等類型的音樂,音樂一播,馬上有種振奮人心、熱血沸騰的感覺,學(xué)生的動(dòng)作和音樂融合到一起,讓原本乏味單調(diào)的套路動(dòng)作變得充滿活力和生機(jī)。案例4:健美操運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏與身體動(dòng)作能力相結(jié)合的產(chǎn)物,音樂節(jié)奏決定動(dòng)作的節(jié)奏。練習(xí)中借助音樂的節(jié)奏使練習(xí)者找到動(dòng)作節(jié)奏,找到做操的正確感覺。分析:每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)都有不同,對(duì)于某些項(xiàng)目,音樂就是其精華,脫離了音樂,此項(xiàng)目就變得無聲無色,有效音樂的運(yùn)用,能更好地開發(fā)、展現(xiàn)該課程(項(xiàng)目)的特色,同時(shí)也可以培養(yǎng)和提高學(xué)生展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、陶冶情操的能力。
2.3.3特定環(huán)節(jié)的需求。
案例1:在一節(jié)高一《校園定向――“火海逃生”》的教學(xué)中,設(shè)計(jì)了一個(gè)以商場(chǎng)5樓突發(fā)火警險(xiǎn)情作為情景,傳授遇到該情景的正確逃生處理辦法。特地為此情景制作了一段包括了火警警示、安全逃生語音提示、情況緊急撤離和順利逃脫的背景音樂,非常的貼近真實(shí)場(chǎng)景,讓高潮部分的教學(xué)記憶猶新。案例2:在一節(jié)高一《游泳――水上救護(hù)常識(shí)》的教學(xué)中,在“落水初體驗(yàn)――著裝落水”這一教學(xué)環(huán)節(jié),制作了一段包含海邊踏浪、不小心落水的驚慌、落水后的緊張氛圍、獲得安全的歡呼聲等極具感染力的音樂,使學(xué)生仿佛置身其間,如臨其境,很快進(jìn)入新奇、緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,師生在此情此景之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。分析:在中學(xué)體育課堂,根據(jù)教學(xué)需求,對(duì)音樂進(jìn)行剪輯后使用能令課堂提色不少,教學(xué)效果自然提高。但在實(shí)際備課過程中,體育教師能力、時(shí)間、精力有限,大多數(shù)體育教師都是直接拿現(xiàn)有的音樂使用,在音樂制作的技術(shù)上是有困難的'。
3中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用音樂的注意事項(xiàng)。
3.1教師本人在體育教學(xué)中駕馭音樂的能力。
雖然種種研究表明,音樂的使用在體育教學(xué)中的確起到較好的效果,但并非人人適合,這與教師本人的音樂素養(yǎng)有關(guān)。某些老師,自身樂感本不敏感,在教學(xué)中,特別是在一些公開課中,抱著“人有我必有”的觀念,在準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)配放音樂,但實(shí)際上所練習(xí)的內(nèi)容、動(dòng)作的節(jié)奏和音樂是完全脫節(jié)的,連自己帶練的動(dòng)作都無法與音樂吻合,此時(shí)的音樂就如同一個(gè)不和諧的多余品。
3.2根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇音樂。
總的來說,在體育教學(xué)中所選的音樂要符合年齡段學(xué)生接受情況,選擇學(xué)生所熟悉、喜愛的音樂。不同地域、年齡、性別的學(xué)生,都各不相同。對(duì)城市的中學(xué)生來說,他們喜歡流行、時(shí)尚、激情的音樂;而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生可能喜歡傳統(tǒng)、經(jīng)典的校園音樂。在高中時(shí)期,男生和女生的體育興趣也會(huì)發(fā)生很大的變化。
3.3教學(xué)內(nèi)容與音樂的協(xié)調(diào)。
這是中學(xué)體育教學(xué)有效運(yùn)用音樂最關(guān)鍵的問題,中學(xué)體育課有很多教學(xué)內(nèi)容,包含田、徑、球類、水上項(xiàng)目、身體素質(zhì)練習(xí)、健美操、瑜伽、民族傳統(tǒng)體育等,應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂曲目,切不可千篇一律,音樂風(fēng)格在整節(jié)課中有效控制,才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好的完成。
3.4音樂只是體育教學(xué)輔助手段。
在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂是為了使學(xué)生更好的掌握體育教學(xué)技能,音樂在整個(gè)體育教學(xué)過程中只是起輔助性作用。目前,在體育教學(xué)公開課、展示課、評(píng)比課中廣泛使用音樂已經(jīng)成為定式,可有些課堂上音樂的使用,無視教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要,將音樂作為背景從頭放到尾。音樂不是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的唯一手段,過多、過濫地使用音樂,反而令人感覺煩躁不安。把握音樂在教學(xué)中的地位,合理有效地使用音樂,才能為體育教學(xué)錦上添花。
3.5音樂內(nèi)容要健康積極向上。
由于對(duì)象是中學(xué)生,因此需根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),選取音樂應(yīng)具有教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性、時(shí)代性,不應(yīng)有太多的成人色彩,也盡量避免過于陳舊(經(jīng)典曲目除外),應(yīng)選擇有利于學(xué)生身心健康、積極向上的音樂。
4結(jié)論和建議。
4.1結(jié)論。
(1)在中學(xué)體育教學(xué)中有效果運(yùn)用音樂,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓舞斗志,活躍課堂氣氛,促進(jìn)形成正確動(dòng)作,消除疲勞,提高運(yùn)動(dòng)技能,并且在體育教學(xué)中滲透美育,陶冶情操,開拓思維。(2)中學(xué)體育教學(xué)有效果運(yùn)用音樂的策略有很多,需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教師等方面入手,待大家廣泛挖掘。(3)音樂是體育教學(xué)中輔助手段之一,不得過多、過濫地使用。
4.2建議。
(1)在中學(xué)體育教學(xué)能有效運(yùn)用音樂,首先需提高教師自身的體育教學(xué)科研水平、音樂素養(yǎng)及剪輯音樂的能力。(2)體育課的教學(xué)內(nèi)容多種多樣,技術(shù)復(fù)雜,并非所有的項(xiàng)目都適用于配樂教學(xué),切忌“人有我必有”跟風(fēng)觀念,有效才是最好的。(3)在有關(guān)的資源網(wǎng)站上,可以提供與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂素材供教師們選用。
作者:朱丹妮單位:廣州市第五中學(xué)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇九
為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建一系列能體現(xiàn)學(xué)校特色及適合學(xué)生特點(diǎn)的體育賽事活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與內(nèi)容豐富、形式多樣的校園群眾性競(jìng)賽活動(dòng)，積極響應(yīng)“陽光體育活動(dòng)”活動(dòng)，提高體育運(yùn)動(dòng)基本能力，重視終身體育的意識(shí)和習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。不斷豐富青少年的課余文體生活，進(jìn)一步提高青少年的身心健康水平和審美情趣。
二、總體目標(biāo)。
1.在校園中形成“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，各年級(jí)有比賽”的群眾性體育活動(dòng)新局面。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)的生活習(xí)慣，提升全體學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
3.大力推動(dòng)洪馬中學(xué)校園體育賽事活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在校園中就能找到適合自己的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
4.塑造學(xué)校體育品牌意識(shí)，完善區(qū)域內(nèi)體育賽事與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目共同發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：宋德安。
副組長(zhǎng)：倪彩英，戴方亮，朱巨亮。
組員：各年級(jí)部主任、各班班主任、體育教師。
四、措施保障策略。
1.堅(jiān)持大德育觀下學(xué)校體育工作整體發(fā)展思路，營造和諧生動(dòng)、人文多元、豐富多彩的學(xué)校體育文化氛圍。
2.堅(jiān)持因地制宜，開展多種多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富多彩，寓教于樂的陽光體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽及訓(xùn)練合作。
3.堅(jiān)持體育教學(xué)改革與群體活動(dòng)、體育競(jìng)賽協(xié)同發(fā)展，并把提高體育課教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。
4.堅(jiān)持推進(jìn)公平公正的體育比賽精神與規(guī)則意識(shí)教育，樹立學(xué)校體育達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.堅(jiān)持項(xiàng)目管理的過程化控制與反饋(監(jiān)控和檢查指導(dǎo)或隨機(jī)抽測(cè))，并適時(shí)與政教處合作共同對(duì)學(xué)校體育工作做好督導(dǎo)評(píng)估。堅(jiān)持體育搭臺(tái)，教育唱戲，突出時(shí)代主題，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極利用體育平臺(tái)將學(xué)校的辦學(xué)成果、教學(xué)理念及教學(xué)成績(jī)向同行、向社會(huì)宣傳展示，樹立良好形象。
五、活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃。
1.大課間操20xx年大課間活動(dòng)在總結(jié)保持原有成績(jī)的基礎(chǔ)上要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破，以此達(dá)到對(duì)整體大課間工作的推動(dòng)作用。設(shè)想之一：在全校各班級(jí)之間開展課間操檢查評(píng)比活動(dòng)。
設(shè)想之二：在全校范圍內(nèi)開展“室內(nèi)操或教室操”評(píng)比，開展課間操可進(jìn)行“菜單選擇式”課間操操作模式，促進(jìn)課間操活動(dòng)更加科學(xué)化，多樣化，規(guī)范化方向發(fā)展，提高大課間的實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，推動(dòng)我校大課間活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。
解決措施之一：繼續(xù)實(shí)施大課間活動(dòng)的抽檢制度。強(qiáng)調(diào)大課間活動(dòng)的常規(guī)化管理意識(shí)，強(qiáng)調(diào)大課間活動(dòng)每天都是迎檢日，確實(shí)保證落實(shí)每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
解決措施之二：以大課間活動(dòng)特色項(xiàng)目申報(bào)與檢查評(píng)比為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校大課間工作與教育教學(xué)理念和整體工作的整合，形成優(yōu)質(zhì)教育資源。(特色項(xiàng)目是指學(xué)校選定自己大課間的一項(xiàng)內(nèi)容作為特色項(xiàng)目)。
2.課外群體活動(dòng)(包括運(yùn)動(dòng)會(huì)模式改革)。
在傳統(tǒng)體育活動(dòng)內(nèi)容如跳繩、踢毽等基礎(chǔ)上，豐富內(nèi)容與形式，創(chuàng)新活動(dòng)方式，開展陽光體育與陽光伙伴集體性體育競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園文化生活。
設(shè)想之一：推廣開展“陽光伙伴系列活動(dòng)之一”：初一年級(jí)男子足球賽，初二、高一年級(jí)女子跳繩比賽。學(xué)校應(yīng)有意識(shí)創(chuàng)設(shè)師生共同參與的群體活動(dòng)文化氛圍。讓陽光灑滿校園，讓陽光體育運(yùn)動(dòng)留給學(xué)生愉快的回憶。
設(shè)想之二：實(shí)現(xiàn)“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，年級(jí)有比賽”的新局面，在校園開展形式多樣的小型集體性的體育競(jìng)賽活動(dòng)。
設(shè)想之三：嘗試開展陽光歷奇體育游戲體驗(yàn)活動(dòng)，在班級(jí)搞試點(diǎn)再在全校推廣。
解決措施之一：向典型學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)新普及，為在全校的群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。
解決措施之二：通過教研培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式進(jìn)一步普及花樣跳長(zhǎng)短繩的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全校一體化發(fā)展。
解決措施之三：對(duì)校園小型多樣體育競(jìng)賽活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研，并加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督工作，保證學(xué)生有充足的體育活動(dòng)時(shí)間。
3.體育競(jìng)賽。
目前，我市普及開展的體育競(jìng)賽項(xiàng)目主要有：中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽、排球賽、籃球賽等。此外，各校校本課開發(fā)的課程資源或?qū)W校自己?jiǎn)为?dú)組隊(duì)參加的競(jìng)賽項(xiàng)目有：羽毛球、乒乓球等。
設(shè)想之一：在已有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，考慮設(shè)立學(xué)校重點(diǎn)扶持的競(jìng)賽項(xiàng)目，如排球。
設(shè)想之二：增加新的賽事內(nèi)容。
設(shè)想之三：調(diào)整一些比賽的形式與內(nèi)容，以更好地推動(dòng)賽事的健康發(fā)展。
設(shè)想之四：為讓“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，年級(jí)有比賽”的新局面在我校有切實(shí)地發(fā)展，可嘗試開展一些以班級(jí)為單位的年級(jí)之間的對(duì)抗賽。
設(shè)想之五：建立新的監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)保障各項(xiàng)比賽的公平公正。
解決措施之一：引進(jìn)或聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人才對(duì)體育教師進(jìn)行相關(guān)體育專項(xiàng)技能尤其在訓(xùn)練指導(dǎo)能力方面的培訓(xùn)。
解決措施之二：發(fā)揮體育課堂教學(xué)主渠道的作用，加強(qiáng)體育課運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握至少2項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)技能。解決措施之三：根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，適當(dāng)引進(jìn)體育教師或?qū)ξ倚５捏w育師資力量進(jìn)行合理的分配。還可以與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)校聯(lián)合，實(shí)施委托訓(xùn)練。
六、工作要求：
1.全校各班級(jí)開齊開足上好《體育與健康》課，政教處在適當(dāng)時(shí)候要進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。
2.貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施方法，加強(qiáng)學(xué)校體育課程活動(dòng)基礎(chǔ)建設(shè)，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康存在的不足，認(rèn)真落實(shí)課程要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際與特色創(chuàng)建，加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，尋找和挖掘?qū)W校體育特色發(fā)展的途徑，使校園文化與課程活動(dòng)、學(xué)生與體育老師關(guān)系共同和諧發(fā)展，形成學(xué)校體育教學(xué)的特色化、個(gè)性化。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十
第一，給學(xué)生一個(gè)熱身引導(dǎo)。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個(gè)問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問題，教師可以和學(xué)生玩。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。
第二，當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。讓身體做好準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備中一般分為兩種類型，一般性準(zhǔn)備方式和專業(yè)性的準(zhǔn)備方式。教師可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式選擇不同的游戲種類，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書本中說“只要可以”達(dá)到服務(wù)學(xué)生的目的，使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來，不論選擇哪一種活動(dòng)類型和游戲玩法都可以。例如，在進(jìn)行“實(shí)鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學(xué)生一開始就有精神上的壓力，在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)。在一步步循序漸進(jìn)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響。
在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學(xué)生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點(diǎn)介紹三點(diǎn)內(nèi)容。
第一，在體育的課堂中的高強(qiáng)度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)動(dòng)作和行為學(xué)習(xí)，舉個(gè)例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊(duì)的練習(xí)”“雙人來回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和基礎(chǔ)打的`鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動(dòng)性，更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡(jiǎn)單，對(duì)于教學(xué)的正常進(jìn)行擁有著很大的促進(jìn)作用。
第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平，長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生意志的作用，而這一作用同時(shí)也是為什么國家的學(xué)校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來講，如果只是一味地按照標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運(yùn)動(dòng)，在400米的操場(chǎng)一遍又一遍地跑步，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感，對(duì)于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會(huì)更加明顯，對(duì)于課堂的進(jìn)行有一定的阻礙作用，在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以給跑步設(shè)立一定的場(chǎng)景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學(xué)生在開心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達(dá)到最終的學(xué)習(xí)的目的，教師也可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三，是籃球類學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡(jiǎn)的說明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對(duì)于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當(dāng)?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個(gè)學(xué)生在心中有一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)盡、就可以了，學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標(biāo)。最后，要留意的是，在體育教學(xué)中加入技能訓(xùn)練，要注意學(xué)生不同階段的表現(xiàn)，對(duì)于不同階段的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方式，最大程度地讓學(xué)生學(xué)會(huì)技能、學(xué)會(huì)體育知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。
三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用。
如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個(gè)重要的努力方向。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對(duì)于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場(chǎng)無法進(jìn)行下去，針對(duì)這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對(duì)較高，對(duì)于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。在游戲的過程中不僅使學(xué)生的精神得到放松，也可以在其中增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。有這樣的好處，我們沒有理由不去使用這一方式。
在整理活動(dòng)中引入體育游戲，對(duì)于身體各個(gè)技能的恢復(fù)有積極地促進(jìn)作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達(dá)到目的。五、總結(jié)在體育課堂中科學(xué)地使用游戲，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有積極的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)生的特征，教師要擇優(yōu)選擇游戲方式，巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，合理有序地完成游戲進(jìn)程，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，克服問題，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十一
文章摘要：本文主要介紹近年來全國實(shí)施推動(dòng)中小學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，在課堂上讓老師有了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生更大的興趣，主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。
近年來，陽光體育運(yùn)動(dòng)在東莞體育教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)，陽光體育給學(xué)生帶來了健康的體魄和活潑的性格，讓學(xué)生對(duì)體育有了更多深刻的體會(huì)和濃厚的興趣。為切實(shí)推動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，為此掀起了學(xué)生體育鍛煉熱潮。
一、體育多元化，讓家長(zhǎng)重視體育，更多的孩子參與體育。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注開始由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程、從單一教學(xué)成績(jī)轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的提高，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)子女身心健康成長(zhǎng)、學(xué)有所長(zhǎng)、富有個(gè)性的渴望同樣強(qiáng)烈。在學(xué)科教學(xué)和體育鍛煉雙管齊下的思路下，東莞市及時(shí)調(diào)整小學(xué)、初中的教育培養(yǎng)目標(biāo)，變“單一目標(biāo)”為“多元目標(biāo)”，即學(xué)科成績(jī)要達(dá)標(biāo)、智能五項(xiàng)勤拓展，學(xué)生人人有特長(zhǎng)。漸漸地，小學(xué)生也加入這股熱潮當(dāng)中。
2．1運(yùn)用教學(xué)常規(guī)組織體育陽光教學(xué)。
要想運(yùn)用教學(xué)常規(guī)組織體育課堂教學(xué)，首先需要建立必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)，建立課堂教學(xué)常規(guī)，是組織教學(xué)的手段，也是學(xué)生遵守教學(xué)秩序的行為依據(jù)。例如上課之前，學(xué)生要把各種體育學(xué)習(xí)用品擺放在指定的位置，并穿戴好體育課堂的衣飾，開始上課，學(xué)生迅速排好隊(duì)列，看到教師進(jìn)入體育場(chǎng)地，馬上進(jìn)行師生互相問好；上課時(shí)有疑問，學(xué)生應(yīng)先舉手，得到老師允許再發(fā)言；學(xué)生不得獨(dú)自離開隊(duì)伍的位置，更不準(zhǔn)說笑打鬧：上課要認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)用眼去看、用耳去聽――看著老師、看著示范、看著體育器具；聽老師講課、聽同學(xué)發(fā)言；開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，首先自己獨(dú)立思考，然后有次序地進(jìn)行交流，再由匯報(bào)員進(jìn)行報(bào)告等。這些體育課堂教學(xué)常規(guī)能促使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。正如葉圣陶先生所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！币粤己玫慕逃囵B(yǎng)良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容之一。兒童時(shí)期既是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是最佳期，所以我們小學(xué)體育教師應(yīng)該通過建立課堂常規(guī)等手段，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上逐步形成健全的人格。
2．2運(yùn)用注意規(guī)律組織體育陽光教學(xué)。
注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征之一。注意具有選擇、調(diào)節(jié)、保持、監(jiān)督等功能。根據(jù)有無目標(biāo)和意志努力的程度，可以把注意分為有意注意和無意注意兩種。有意注意稱無意注意，是有預(yù)定目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，如果過度地要求學(xué)生用有意注意來進(jìn)行學(xué)習(xí)技能，就容易引起學(xué)生的反感；反之，如果只讓學(xué)生憑借無意注意進(jìn)行學(xué)習(xí)，則不利于學(xué)生克服困難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。
2．3運(yùn)用語言藝術(shù)組織體育陽光教學(xué)。
語言是人們溝通思想感情的工具，但在教學(xué)中，教師的話不僅僅是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的體育知識(shí)。小學(xué)體育教師應(yīng)該熟悉體育語言，體育語言是描述和表達(dá)體育技巧、身體健康的特殊語言，表述的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性是十分重要的。體育學(xué)科有自己的理論體系，有自己特有的專用術(shù)語、概念范疇。小學(xué)體育教師應(yīng)得心應(yīng)手的掌握和應(yīng)用這些術(shù)語進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)體育教師還要注意語言的邏輯性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性和教育性。另外，更要注意語言的藝術(shù)性和示范性。
2．4運(yùn)用各種活動(dòng)組織體育陽光教學(xué)。
動(dòng)機(jī)是能引起、維持一個(gè)人的活動(dòng)，并將該活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的愿望、念頭、理想等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，也是一種自我需要的體現(xiàn)。這種需要是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映，也表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的欲望、意向和目的。就課堂教學(xué)而言，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，主要依賴教師對(duì)課堂教學(xué)的.組織來實(shí)現(xiàn)的。組織游戲活動(dòng)、實(shí)踐操作等活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。英國教育家米桌德．斯蒂史斯曾指出：“玩耍和娛樂是兒童開發(fā)智商的第一位有效的方法?！庇螒蚴莾和奶焯?，把恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)引入體育教學(xué)之中，把趣味性、知識(shí)性融于一體，學(xué)生是樂于接受和理解，同時(shí)還能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。如在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑。同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)?？傊?，游戲活動(dòng)的形式有很多，游戲活動(dòng)的種類大致分為導(dǎo)人性教學(xué)游戲、求解探索性教學(xué)游戲和鞏固應(yīng)用性教學(xué)游戲。無論是哪種類型的教學(xué)游戲，其目的都是為了使學(xué)生在游戲活動(dòng)中有所收獲、有所進(jìn)步、有所提高；使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功。
2．5運(yùn)用多媒體課件組織體育陽光教學(xué)。
多媒體技術(shù)以它先進(jìn)的表現(xiàn)方式，獨(dú)有的顯現(xiàn)特點(diǎn)，可賦予知識(shí)聲、形、色，能使知識(shí)化抽象為具體，化靜為動(dòng)，形象逼真地為學(xué)生呈現(xiàn)體育技能的形成過程，并能超越時(shí)空的限制，加快信息傳遞的速度，增加體育教學(xué)密度。在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且還能給課堂教學(xué)注入生命的活力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。面對(duì)比較高難度的體育內(nèi)容，小學(xué)體育教師應(yīng)充分挖掘其中的興趣因素，運(yùn)用多媒體課件聲形具備的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“樂學(xué)”的情感，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中來。如投擲的“揮臂過肩”動(dòng)作，單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就運(yùn)用課件出示分解動(dòng)作的畫面。當(dāng)學(xué)生看到這樣一副副形象逼真的動(dòng)作圖畫時(shí)，都很快樂的掌握了要領(lǐng)，并哈哈大笑起來，在這開心的笑聲中。學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還獲得了積極的情感體驗(yàn)。
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”。8月北京奧運(yùn)會(huì)的舉行更加促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高了學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進(jìn)了校園體育文化建設(shè)。為保證我們小學(xué)的陽光體育教學(xué)，我們學(xué)校特別制定以下實(shí)施方案：
1、保質(zhì)保量的完成每天的課間操、眼保健操。
2、按課表正常開展常規(guī)體育課，落實(shí)廣播體操及校園舞的教學(xué)工作。
3、按課表堅(jiān)持開展落實(shí)體育活動(dòng)課，保障學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
4、開展豐富多彩的課外活動(dòng)、游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
5、體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和大課間活動(dòng)：每周一、三、五足球、籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練1小時(shí)，二、四全校大課間活動(dòng)各30分鐘。
6、每年定期舉行學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
7、每年定期舉行各種班級(jí)對(duì)抗賽（籃球賽、棋類、足球、乒乓球等）。在體育教學(xué)中，器材因素對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生的能力和技術(shù)水平的提高與發(fā)展，都有很大的影響和限制。如果我們?cè)隗w育教學(xué)中適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)或變換一下器材的重量、高度、大小等因素，那么教學(xué)效果就會(huì)絕然不同。如在籃、排球教學(xué)中，將籃圈的高度適當(dāng)降低些，籃球變小些，那么學(xué)生就能像美國“nba”明星那樣能扣籃；同樣，將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降低些，學(xué)生扣球、攔網(wǎng)效果會(huì)更好，戰(zhàn)術(shù)更豐富。學(xué)生既能體驗(yàn)到先進(jìn)技術(shù)帶來的樂趣，又能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃、排球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。如果在田徑項(xiàng)目考核中，選用技評(píng)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)重視先進(jìn)、正確的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而不是一味地只顧追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而忽視技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，陽光教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在課堂上運(yùn)起來，讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又不會(huì)感覺上課枯燥無味，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
三、‘陽光體育，陽光教學(xué)’任重而道遠(yuǎn)。
3．1“要把‘陽光體育’的‘陽光’效應(yīng)延續(xù)下去，僅僅實(shí)現(xiàn)全員性和全面性顯然不夠，還要實(shí)現(xiàn)‘陽光體育’的校本化、輻射性，進(jìn)而構(gòu)建區(qū)域性長(zhǎng)效機(jī)制”。有一位學(xué)生家長(zhǎng)這樣說“以前每天在家就是打牌，有時(shí)打得連燒飯的時(shí)間都沒有?，F(xiàn)在孩子一回家便要陪著她一起鍛煉，練得好了還會(huì)得到孩子的鼓勵(lì)！”陳女士的兒子正在讀四年級(jí)，參加“陽光體育”活動(dòng)后，她不僅要了解體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容、要求，幫助孩子制訂訓(xùn)練計(jì)劃；還要陪同、督促子女參加體育項(xiàng)目練習(xí)。由于丈夫常年在外地創(chuàng)業(yè)，賦閑在家的陳女士平時(shí)跟兒子的交流很少，“陽光體育”推向家庭后，兒子和她的話也多了起來。
3．1促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，需要全社會(huì)共同參與。在全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，同期對(duì)10萬名學(xué)生和5000名體育教師進(jìn)行的調(diào)查顯示，學(xué)生健康存在問題――為何66％的學(xué)生鍛煉不足。為了全面、客觀地分析影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的原因，在20全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務(wù)委員會(huì)、科學(xué)技術(shù)部等部門同期對(duì)參加調(diào)研的10萬多名學(xué)生以及調(diào)研學(xué)校的5000多名體育教師進(jìn)行了有關(guān)體育鍛煉、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、睡眠等相關(guān)問題的問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，有66％的學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不足1小時(shí)，其中，24.8％的學(xué)生每天基本不鍛煉，這成為導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的直接原因。為什么如此高比例的學(xué)生體育鍛煉不足？有關(guān)人士就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入分析。多半學(xué)生怕苦又怕累，學(xué)校、家庭對(duì)孩子的呵護(hù)往往多于對(duì)意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，致使學(xué)生在體育鍛煉中怕苦怕累思想較為普遍。調(diào)查顯示，57.5％的學(xué)生是因?yàn)椤芭吕邸薄?4.0％的學(xué)生是因?yàn)椤芭率軅倍辉竻⒓芋w育鍛煉；另外，有68.9％的體育教師也認(rèn)為“怕累”是學(xué)生不積極參加體育鍛煉的原因。比如，長(zhǎng)跑本是一項(xiàng)既能增強(qiáng)心肺功能，又能鍛煉意志品質(zhì)的體育項(xiàng)目，但是調(diào)查顯示只有34.1％的學(xué)生“愿意參加長(zhǎng)跑鍛煉”，且“愿意”的比例隨年級(jí)增加而降低，中學(xué)階段只有20%的人“愿意”。而明確表示“不愿意參加長(zhǎng)跑鍛煉”的達(dá)23.2％。在“不愿意參加長(zhǎng)跑鍛煉的原因”中，認(rèn)為“太累”的高達(dá)78.4％。從對(duì)存在問題的原因分析中可以看出，影響青少年健康的問題是多方面的，既有社會(huì)的因素，也有學(xué)校和學(xué)生自身的因素，因此，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，需要全社會(huì)共同參與。
四、為了孩子的未來和希望，陽光體育運(yùn)動(dòng)將堅(jiān)持到底。
青少年是祖國的未來和希望，下一代的健康狀況，關(guān)系到國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”具有劃時(shí)代的意義。它不僅關(guān)系到青少年的體質(zhì)健康，也是國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。解決學(xué)生體質(zhì)問題，當(dāng)務(wù)之急就是發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生三方的積極性，自覺投身“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持每天陽光鍛煉一小時(shí)，依靠“陽光體育”糾正青少年形體不良和遏制健康水平的下滑。為了孩子的未來讓陽光體育，陽光教學(xué)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，給孩子一個(gè)健康和充滿活力的未來吧！
主要參考文獻(xiàn)：
1.《教育學(xué)》葉瀾裴娣娜等著北京師范大學(xué)出版社(.5)。
3.李小偉《中國學(xué)校體育》（2007.5）《積極投身到陽光體育中去》。
4.小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育出版社(2007.2)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十二
體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動(dòng)激發(fā)初中生的體育興趣，使學(xué)生在體育活動(dòng)中，身心得到放松，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，運(yùn)用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性，實(shí)現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。
（一）對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的地位不斷提升，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在初中體育教學(xué)中，對(duì)體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，但是，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對(duì)較少，體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐，尤其是那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，還沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的地位，體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。
（二）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等問題，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育活動(dòng)還不夠成熟，一些體育游戲活動(dòng)與初中年齡特點(diǎn)不符，并且體育游戲活動(dòng)種類較少，比較常見的體育活動(dòng)主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說比較合適，許多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)做過，體育游戲活動(dòng)模式比較陳舊，不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對(duì)于初中生來說，由于游戲內(nèi)容過于幼稚化，許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動(dòng)，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動(dòng)，比較注重體育活動(dòng)的趣味性，但是，對(duì)于體育游戲活動(dòng)的教學(xué)性認(rèn)識(shí)不足，只顧追求游戲的趣味性，不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，體育游戲與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，沒有達(dá)到真正的體育教學(xué)目的。
（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學(xué)中，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強(qiáng)他們對(duì)于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練，有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一，而且難度比較大，在面對(duì)這些技術(shù)技能的時(shí)候，一些學(xué)生不僅會(huì)感到體育教學(xué)枯燥乏味，還會(huì)有一種畏懼心理，表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會(huì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過體育游戲的融入，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的.身體素質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如：傳統(tǒng)體育長(zhǎng)跑課程，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場(chǎng)奔跑，對(duì)單一的重復(fù)的跑步運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式，不僅會(huì)極大提升學(xué)生的體育熱情，還會(huì)通過游戲活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時(shí)候，還要注意體育教學(xué)進(jìn)度，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同，初中體育教學(xué)，在課堂教學(xué)之前需要熱身，幫助學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)，以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇健康向上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能在游戲中提前預(yù)熱，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，體育游戲要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠做好體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。例如：在體育教學(xué)之前，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，組織男同學(xué)做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動(dòng)量較少的體育游戲，以有效提高體育課準(zhǔn)備活動(dòng)質(zhì)量，為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
總之，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高體育課的教學(xué)效率，最大限度確保體育教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十三
從某種意義上來說，體育是一個(gè)國家發(fā)展水平的反映。在各個(gè)學(xué)校中，體育都是一門必需的課程，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的各項(xiàng)能力，還能有效地對(duì)學(xué)生的個(gè)人意志進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的品格和不畏困難的精神。在繁重的學(xué)習(xí)中，體育能為學(xué)生帶來一定的緩解，舒緩他們緊繃的精神，為他們注入更多的能量，使他們精神百倍地投入對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)，筆者在教學(xué)過程中總結(jié)了一些淺析的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)槠渌處煄韱⒌虾蛶椭?BR> 一、使學(xué)生從思想意識(shí)上對(duì)體育重視起來。
（一）引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的鍛煉意識(shí)。
目前，在各個(gè)中小學(xué)教育中，體育課的課時(shí)非常少，基本上每周只有一節(jié)或兩節(jié)，學(xué)生沒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，也不具備科學(xué)的鍛煉意識(shí)。教師要從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們明白鍛煉身體的重要性，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的文化課成績(jī)，還能使學(xué)生大腦獲得充足的氧氣和血液，思維更加敏捷，學(xué)習(xí)起來更有精神。良好的身體條件是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有不斷提高身體素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)日后繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中，體育教師要做的第一件事就是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，明確了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，如果他們的健康指數(shù)不高，就要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些適合他們的課程，使他們的身體健康得到保證，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)，它需要將人體的各個(gè)器官組織起來，共同完成既定的行動(dòng)。除了四肢，人的其他器官都會(huì)參與到運(yùn)動(dòng)中來。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢的時(shí)候，教師必須要求學(xué)生將自己的身體狀況如實(shí)地上報(bào)，這不僅是為了教學(xué)的需要，還是對(duì)學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)。同時(shí)，教師也要考慮季節(jié)的因素，動(dòng)機(jī)就要先讓學(xué)生跑跑步，做做體操，使他們的身體熱起來，細(xì)胞活躍起來。這樣，在接下來劇烈運(yùn)動(dòng)中能夠有效避免肌肉拉傷的發(fā)生。
（二）制定合適的計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)造更多的嘗試機(jī)會(huì)。
每個(gè)年級(jí)學(xué)生的身體標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，為了讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提高，教師要結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生具體的身體狀況為他們制定適合自身發(fā)展的體育計(jì)劃。為了讓學(xué)生對(duì)體育和體育計(jì)劃重視起來，在教學(xué)過程中，教師必須嚴(yán)格遵守該計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，如果教師不將計(jì)劃放在心上，學(xué)生也會(huì)從思想上開始松懈。此外，對(duì)于一些新鮮、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，為他們的奇思妙想創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果教師能夠參與到學(xué)生中去，和學(xué)生共同嘗試，學(xué)生的興趣就會(huì)更加濃厚，他們對(duì)體育教師的好感度也會(huì)隨之增加，教學(xué)也會(huì)收到更好的效果。
二、制定每日計(jì)劃，讓鍛煉成為學(xué)生的習(xí)慣。
初中生的體育計(jì)劃不僅要包括每日的晨跑和課間操，還要在每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生召開一次較為正式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生的課余生活。首先，我們的課間操，在進(jìn)行動(dòng)作的講授時(shí)，教師最好是為學(xué)生播放音樂，并用規(guī)范的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)樗牟襟E比較多，在節(jié)拍的感染下學(xué)生能夠記憶得更加快速。我們的體操都是經(jīng)過很多體育工作者潛心研究的，每個(gè)動(dòng)作、每一環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的作用，只有把動(dòng)作做到位，才能發(fā)揮體操強(qiáng)身健體的作用。其次，在晨跑的時(shí)候，每個(gè)班都是由體育委員帶隊(duì)，教師可以指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)一些很有激情的口號(hào)，在排隊(duì)去操場(chǎng)或是跑步的時(shí)候大聲喊出來。學(xué)生排著整齊的對(duì)隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，彰顯了青少年那蓬勃的朝氣與飽滿的精神狀態(tài)。在每天的常規(guī)鍛煉中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和督促，讓他們自覺排好隊(duì)，認(rèn)真地對(duì)待每一次鍛煉，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。這樣做不僅能夠在學(xué)生心目中樹立紀(jì)律的權(quán)威性，還能讓他們具備集體精神，使他們團(tuán)結(jié)起來，促進(jìn)身體狀況達(dá)標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。
三、鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
我們經(jīng)常將體育課分為室內(nèi)和室外，在室內(nèi)課上，教師在講述時(shí)要與練習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生講解一個(gè)動(dòng)作時(shí)就要為他們做好示范。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有什么不理解的地方，教師要鼓勵(lì)他們積極發(fā)言提問，師生可以通過語言和動(dòng)作進(jìn)行良好的溝通。體育學(xué)習(xí)并不只是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，它還包括很多物理、數(shù)學(xué)、歷史等方面的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育進(jìn)行質(zhì)疑和探究，不僅能夠有效提高學(xué)生的體育理論水平，還能使學(xué)生的知識(shí)形成橫向的聯(lián)系，形成龐大的知識(shí)網(wǎng)。在室外課上，教師切勿采取“放羊式”的方法讓學(xué)生自由活動(dòng)，要對(duì)學(xué)生的'身體素質(zhì)負(fù)責(zé)，以靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對(duì)于鍛煉的重視。當(dāng)學(xué)生在體育課上酣暢淋漓地?fù)]灑汗水、無拘無束地奔跑時(shí)，他們就會(huì)感覺到自己的身體在變得更加輕盈、靈便，會(huì)逐漸愛上這種感覺。
四、為學(xué)生提供更多的選擇，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。
在體育課所設(shè)置的項(xiàng)目中，很多都是男生喜歡的，如乒乓球、籃球、足球等，這就導(dǎo)致很多女生淪為了操場(chǎng)上的看客。并且，女生對(duì)于體育并不熱衷，沒有合適的項(xiàng)目，她們的參與熱情就會(huì)直線下降。因此，教師要多為女生設(shè)置一些適合她們的項(xiàng)目，如羽毛球、踢毽子、網(wǎng)球等，并從思想意識(shí)上改變她們那種體育無用的看法，讓她們明白，參加體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)血液循環(huán)，女生大多數(shù)體寒畏冷，運(yùn)動(dòng)能夠逐漸改善體質(zhì)，保持身體健康。在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，教師要多鼓勵(lì)女生參賽，并結(jié)合學(xué)生的具體情況為她們推薦合適的比賽項(xiàng)目，如短跑、跳遠(yuǎn)、接力賽等。每個(gè)學(xué)生的身體健康都是我們體育教師的責(zé)任，我們不可以讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。需要注意的是，滿足學(xué)生的需求并不是無條件、無原則地滿足，學(xué)生不舒服可以不上課，但是必須要跟教師請(qǐng)假，遵循請(qǐng)假的制度；不想穿運(yùn)動(dòng)裝也可以，只要衣服寬松，自己覺得舒服就行，但是不能穿拖鞋、高跟鞋上課。這不僅是體育課的硬性規(guī)定，還是避免運(yùn)動(dòng)傷害產(chǎn)生的必要條件?？傊?，要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的體魄是前提，而良好的身體素質(zhì)是在持續(xù)的鍛煉中獲得的。教師要與學(xué)生一起鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，通過體育實(shí)踐性教學(xué)提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，使他們的內(nèi)在潛力能夠充分地發(fā)揮出來。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十四
摘要：創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)課程改革的新理念，充分利用其鍛煉價(jià)值和教育性，為體育教學(xué)服務(wù)。體育游戲要堅(jiān)持健康和安全第一的原則，體育游戲要有趣味性和群眾性，要有時(shí)代氣息，要生活化，最終要服務(wù)于體育教學(xué)。
關(guān)鍵詞：新課程，體育教學(xué)，體育游戲，體育理念，群眾體育。
體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種游戲方法。她以其獨(dú)特性為學(xué)生健康的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，樹立學(xué)生鍛煉的自信心，使教學(xué)變得更主動(dòng)。這些特點(diǎn)和作用能否得到充分的體現(xiàn)，主要取決于游戲的創(chuàng)編水平。
一、體育游戲要堅(jiān)持健康和安全第一的原則。
在體育教學(xué)中，我們要始終牢記健康第一的指導(dǎo)理想，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。按照這樣的理念，衡量創(chuàng)編的體育游戲首先要看它是否是學(xué)生都能接受的“群眾體育”，還是面向少數(shù)人的“競(jìng)技體育”。其次，看其是否在技能、情感、行為等多方面鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。最后，看其是否存在安全隱患。如果因?yàn)橛螒蚨霈F(xiàn)傷害事故，那就違背了體育游戲的根本目的。無論是游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)、組織方法、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、安全措施及規(guī)則上要充分體現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展這一理念。
二、體育游戲要有趣味性和群眾性。
體育游戲要激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。將新課標(biāo)觀念改變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)行為離不開體育教學(xué)游戲。趣味性是體育游戲的一個(gè)顯著特征，也是吸引學(xué)生的主要原因。因此創(chuàng)編體育游戲應(yīng)充分體現(xiàn)趣味性原則，在增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素、提高動(dòng)作設(shè)計(jì)的新穎性、驚險(xiǎn)性、象征性、加強(qiáng)游戲的故事情節(jié)上下功夫，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而達(dá)到終身堅(jiān)持鍛煉的目的。
體育游戲要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的安排進(jìn)行練習(xí)，以掌握某種運(yùn)動(dòng)技能為主，忽視了學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在適應(yīng)新課標(biāo)要求，創(chuàng)編體育游戲時(shí)，要擺脫從成年人的角度去安排游戲內(nèi)容，真正從學(xué)生們的內(nèi)心需要出發(fā)。如“移動(dòng)籃筐”游戲，將游戲規(guī)則簡(jiǎn)單化，讓籃筐能移動(dòng)，將競(jìng)技項(xiàng)目改造成適合絕大多數(shù)學(xué)生喜歡游戲，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)去。
體育游戲要關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。讓每一個(gè)學(xué)生能從學(xué)習(xí)中受益，不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權(quán)利，也是貫穿體育與健康課程的一個(gè)基本理念。為體現(xiàn)這一理念，創(chuàng)編的游戲必須體現(xiàn)均等性原則，使參加游戲的學(xué)生在活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、發(fā)揮體力和智力、爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)等方面具有基本的均等機(jī)會(huì)，使全體學(xué)生能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，所以，創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)群眾性。
游戲的主題、情節(jié)乃至道具源于兒童的生活是游戲創(chuàng)編的'一條新路。在教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)火災(zāi)、交通事故、搶掠等突發(fā)事件的情景，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)這些實(shí)發(fā)事件如何逃生自救，增強(qiáng)學(xué)生在突發(fā)事件中的判斷能力、自我保護(hù)意識(shí)和合作自救意識(shí)，在玩和活動(dòng)中受到教育。
利用廢品創(chuàng)編體育活動(dòng)。廢舊油桶和輪胎、空飲料瓶等是非常容易收集的廢舊物品，它們?cè)醋陨?，使學(xué)生易產(chǎn)生親切感和新鮮感，直觀性強(qiáng)。如空飲料瓶，以其簡(jiǎn)單、色彩絢麗多彩，自設(shè)種類等優(yōu)點(diǎn)廣泛被應(yīng)用到體育游戲教學(xué)中去?！罢系K接力”、“植樹造林”、“打保齡球”等游戲都可應(yīng)用空飲料瓶。
體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，使學(xué)生獲得自主、快樂的情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高體育教學(xué)實(shí)效性的一種特殊的體育鍛煉方法。因此，它無論是作為基本教材或作為教學(xué)手段，都要體現(xiàn)它的健身性，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)。
用于一般準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲，應(yīng)使學(xué)生輕松地活動(dòng)肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的?？蛇x擇“喊數(shù)抱團(tuán)”、“二不成三”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲代替枯燥的慢跑，使學(xué)生跑出興趣。用于專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲，可選擇一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的動(dòng)作，達(dá)到輔助性和誘導(dǎo)性的目的。如“長(zhǎng)江、黃河”游戲可用來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。
用于基本技術(shù)教學(xué)的體育游戲，往往在學(xué)生動(dòng)作能基本形成后，使技術(shù)動(dòng)作得以鞏固，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。如“運(yùn)球接力”游戲不僅可以使學(xué)生熟悉球性，而且能有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高控球能力。
用于結(jié)束部分的游戲創(chuàng)編，力求輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的生理和心理上的緊張狀態(tài)，使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束體育課。如“抓手指”游戲，使學(xué)生“興趣保留”地結(jié)束體育課。
五、體育游戲可采用兒童游戲。
我國的民族民間兒童游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如“老鷹捉小雞”、“捉迷藏”、“猜領(lǐng)頭人”等，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)去精取精，翻新改編，力求在原來基礎(chǔ)上有新發(fā)展和深化，使游戲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容也有新的高度和意境。如傳統(tǒng)的“持平競(jìng)走”游戲是以一手心頂起豎直的一根竹竿，比賽快走，比較簡(jiǎn)單。若在此基本上翻新，變成以手頂竿，以另一手去拾起地上的若干個(gè)紙花的“頂竿拾花”游戲，趣味更濃了，相信學(xué)生會(huì)更喜歡。
創(chuàng)編體育游戲應(yīng)注意了解新的體育活動(dòng)、文化娛樂方式及科技動(dòng)態(tài)，滿足學(xué)生求新、求異、求變的心理。游戲中可用不同形式、不同風(fēng)格的游戲來弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，但又不能牽強(qiáng)附會(huì)。
如“心系奧運(yùn)”、“奧邁火炬?zhèn)鬟f”、“心向北京”、“五環(huán)圓形跑”等游戲，以奔跑接力，拼組五環(huán)和圖案的形式，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，增強(qiáng)奧運(yùn)意識(shí)，抒發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心和民族自豪感。通過游戲讓學(xué)生懂得“國強(qiáng)我強(qiáng)、國榮我榮”的道理。又如可通過不同的情景設(shè)置，采用跑、跳、爬等多種形式，創(chuàng)編，“植樹造林”、“搶救動(dòng)物”、“綠化祖國”等游戲，提高學(xué)生的速度、彈跳、力量、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
國際舉辦的軍事體育競(jìng)賽項(xiàng)目，國際兒童綁腿集體賽跑，國際友好城市競(jìng)賽活動(dòng)，電視上舉辦的各種爭(zhēng)霸賽，少兒競(jìng)賽節(jié)目等均可成為我們創(chuàng)編體育游戲的資源。
體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，我們體育教學(xué)工作者要充分利用體育游戲豐富體育教學(xué)，使廣大學(xué)生更加喜歡大學(xué)體育。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十五
1．1提高教學(xué)質(zhì)量：傳統(tǒng)的物理教學(xué)存在許多不足之處，而將信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)，可以明顯改善這些不足，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，輔以多樣化的教學(xué)方式，既能夠創(chuàng)造優(yōu)秀的教學(xué)效果，又可以節(jié)省教師的勞動(dòng)時(shí)間，減輕教師壓力。在實(shí)際教學(xué)中，憑借信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，將文字、圖片、聲音、視頻等與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不但可以加深學(xué)生的理解，而且可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)是很有必要而且非常重要的。
1．2建設(shè)新型教學(xué)方式：信息技術(shù)在初中物理中的應(yīng)用堅(jiān)持了以人為本的教學(xué)理念，創(chuàng)造了一種新的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的中心地位，這種新的教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)教學(xué)，具有更加形象、直觀、有效的教學(xué)效果及優(yōu)越性。信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教育形式，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的開放性、趣味性，建構(gòu)新的教學(xué)方式和模式。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十六
摘要：對(duì)于中職體育教育來講，體育游戲的融入，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的不斷提升。同時(shí)，在幫助學(xué)生輕松、熟練掌握基本動(dòng)作的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)互助的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步拓展其思維能力。因此，為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升體育教學(xué)水平，應(yīng)充分重視起體育游戲的運(yùn)用。
一、教師因做好課前準(zhǔn)備工作。
對(duì)于中職體育教師來講，其在運(yùn)用體育游戲設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作。比如，教案的編寫、相應(yīng)教具的制作與準(zhǔn)備，還有就是與之相符合的體育游戲的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的布置等等，都是課前準(zhǔn)備中其教師需要明確落實(shí)的[1]。其中，體育游戲的設(shè)計(jì)與組織必須要僅僅圍繞本屆課程的主要教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，要對(duì)學(xué)生具體的身心發(fā)展情況與需求做出全面考慮，注重競(jìng)爭(zhēng)性、綜合性，以及趣味性的鞥特點(diǎn)的顯著呈現(xiàn)，制定科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，針對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常融入的`“運(yùn)動(dòng)接力”這一體育游戲來講，教師在授課前就要明確好教學(xué)場(chǎng)地，最好選擇較為開闊的操場(chǎng)，準(zhǔn)備好籃球這一教學(xué)用具，同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)與需求，制定標(biāo)準(zhǔn)的游戲規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，可以將全班學(xué)生合理劃分程幾組，將每個(gè)小組分為甲乙兩個(gè)組，在正式開展比賽之前，讓甲乙兩組成員分別站在起終點(diǎn)線，以一路縱隊(duì)的形式在哨音響起后開始比賽，由甲組第一名向乙組第一名組員進(jìn)行運(yùn)球，然后再迅速運(yùn)至甲組第二名組員，依次進(jìn)行，不得抱球也不得扔球，用時(shí)最少者則獲勝。在正式開展游戲之前，教師應(yīng)安排兩名教師開展一些必要的講解、示范，以此來幫助學(xué)生全面掌握各項(xiàng)游戲規(guī)則，從而構(gòu)建出真正有組織、有紀(jì)律的體育課堂，為下一階段教學(xué)活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1．課前準(zhǔn)備中的運(yùn)用作為一種幫助學(xué)生舒展筋骨的熱身運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)的課前準(zhǔn)備通常涉及到一般性、專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)兩種。對(duì)于中職體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)來講，通常采用的都是慢跑、定位操，往往都是一般活動(dòng)，久而久之，不僅難以激發(fā)學(xué)生參與積極性，也會(huì)導(dǎo)致其體育鍛煉興趣的不斷降低。對(duì)此，中職體育教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，注重體育游戲的融入，在幫助學(xué)生放松肌肉群、器官，以及韌帶等身體部位的放松，也能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，也為后期教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。比如：在開展體操教學(xué)過程中，就可以組織學(xué)生開展“跳山羊”的游戲活動(dòng)來進(jìn)行課前準(zhǔn)備；在講解長(zhǎng)跑彎道跑技能的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，也可以開展“圓圈接力”的體育游戲來完成課前準(zhǔn)備[2]。
2．課堂教學(xué)中的運(yùn)用課堂作為中職體育課堂教學(xué)的主體部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育知識(shí)與技能，鍛煉身體素質(zhì)的重要場(chǎng)所。因此，對(duì)于體育游戲在其課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的融入，應(yīng)給予足夠重視，讓學(xué)生在參與游戲過程中，輕松掌握相關(guān)體育技能與戰(zhàn)術(shù)精華。比如：在開展籃球的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以通過開展“運(yùn)球接力”“投籃淘汰”等一系列體育游戲來幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)籃球技術(shù)；在開展長(zhǎng)跑的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，則可以融入“綜合接力比賽”“原地閉目跑”等各項(xiàng)體育游戲來幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的長(zhǎng)跑技巧；或者是在組織足球腳步移動(dòng)訓(xùn)練過程中，融入“夾球跑接力”等體育游戲訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷提升腳步靈活性[3]。
3．教學(xué)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用每節(jié)體育課程在講解完重要體育知識(shí)與技能之后，學(xué)生的身心往往都出于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)了，此時(shí)，在課程結(jié)束之前教師可以融入一些簡(jiǎn)單有趣、輕松的小游戲來幫助學(xué)生放松身心，調(diào)整好身心狀態(tài)進(jìn)入下個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如：可以開展“誰先發(fā)火”“指部位”等游戲活動(dòng)。這樣既可以幫助學(xué)生輕松的完成體育課程，也可以確保學(xué)生可以保持一個(gè)良好學(xué)習(xí)、精神狀態(tài)去迎接其他課程的學(xué)習(xí)，從而真正提升中職生的綜合素養(yǎng)。
4．優(yōu)化游戲組織規(guī)則體育游戲不論是在那一階段的融入，都必須要在教師規(guī)定的信號(hào)下開始。在游戲中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體行動(dòng)情況，對(duì)游戲方法、規(guī)則作出進(jìn)一步補(bǔ)充與說明，以此來保障各項(xiàng)游戲教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，還要引導(dǎo)參與者積極主動(dòng)遵守相關(guān)規(guī)則，尤其是對(duì)于裁判員，要給予充分尊重，對(duì)于存在的一系列違紀(jì)違規(guī)行為，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況給予針對(duì)性的指導(dǎo)與責(zé)罰。此外，教師還應(yīng)積極全面、調(diào)整游戲活動(dòng)量，若運(yùn)動(dòng)負(fù)荷出現(xiàn)不足，或者是過大的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)對(duì)互動(dòng)的緊張程度、比賽次數(shù)做出適當(dāng)?shù)脑鰷p，也可以恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)大、縮小游戲場(chǎng)地，增加休息時(shí)間來確保授課效果。
結(jié)語。
總之，各中職院校及其體育教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，對(duì)于在中職生來講，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不僅要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)與技能，還用具備良好的體育素養(yǎng)與職業(yè)能力。而將體育游戲運(yùn)用于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，不論是對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還是培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)等方面來講都有重要意義，必須要加強(qiáng)應(yīng)用研究，真正促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)與職業(yè)能力的有機(jī)整合。
參考文獻(xiàn)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十七
游戲教學(xué)法固然對(duì)于提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等有著重要的作用，但是游戲也不能隨便拿來用，而是科學(xué)地用，只有這樣、有針對(duì)性的用、有選擇地用，只有這樣，游戲才能起到應(yīng)有的作用，真正為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
1.從實(shí)際出發(fā)靈活機(jī)會(huì)的運(yùn)用游戲。
體育教學(xué)面對(duì)的是小學(xué)生，他們個(gè)體不同，需要的游戲不同，而游戲的的種類以多，難易程度也不同。所以游戲教學(xué)時(shí)，老師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇適合的游戲，低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，但沒有一定的體育基礎(chǔ)，所以游戲選擇內(nèi)容要簡(jiǎn)單，不能過于復(fù)雜。而高年級(jí)學(xué)生剛有了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，他們掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，所以，游戲選擇時(shí)要難一點(diǎn)，讓他們?cè)谟螒蛑袑?duì)于技術(shù)有鞏固作用。再比如，小學(xué)生的注意力保持時(shí)間不長(zhǎng)，我們可以隨時(shí)在教學(xué)中引入小游戲來集中他們的注意力，比如：一加一等于幾？讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生看老師伸出幾個(gè)手指，學(xué)生快速回答，這樣學(xué)生就會(huì)跟著老師的教學(xué)走。
小學(xué)生年年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡模仿別人，他們知識(shí)積極少，喜歡直觀的觀察，所以小學(xué)教學(xué)要抓住學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，做好示范，還要精講，不要對(duì)理論的東西大講特別講，這樣，他們聽不懂。比如，老師可以自己示范，也可以請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)小老師，也可以運(yùn)動(dòng)形象直觀人教具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，在游戲時(shí)，老師故意留出空間，讓學(xué)生做關(guān)鍵性的示范，這樣，能調(diào)動(dòng)他們積極思考的能力。
3.嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的情況下進(jìn)行體育教學(xué)。
游戲是有一定的規(guī)則的，游戲時(shí)每個(gè)學(xué)生都要遵守產(chǎn)，只有這樣，游戲才是游戲，游戲才能起到教育作用。教學(xué)往往會(huì)讓學(xué)生興奮，可能讓他們一時(shí)沉浸在快樂中，而忘記了老師的指導(dǎo)，所致使游戲暫時(shí)不能做下去，為了防止這種現(xiàn)象，要求給學(xué)生加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)教育，嚴(yán)格要求學(xué)生游戲規(guī)則，服務(wù)老師的指揮。為了公平起見，讓學(xué)生在公平的條件下進(jìn)行游戲，在游戲分組時(shí)，要做到每組內(nèi)的人員能力和處于大致相當(dāng)?shù)臉幼?，這樣，學(xué)生才能在游戲中有競(jìng)爭(zhēng)力，才能與同們激烈的比賽，才能勝得驕傲、敗得光榮。
游戲的運(yùn)動(dòng)量不同，我們?cè)谟螒蛑袨榱送怀銎鋬r(jià)值，要最到運(yùn)動(dòng)量適中，如果運(yùn)動(dòng)量小，可能起不到鍛煉作用，如果太大可能讓學(xué)生在游戲中因?yàn)槠诙a(chǎn)生危險(xiǎn)，也可能造成生理機(jī)能的不適應(yīng)。所以，在游戲前，要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容而設(shè)置運(yùn)動(dòng)量適中的游戲。比如這節(jié)課是以跑為主教材，運(yùn)動(dòng)量大，這時(shí)候，再次選游戲時(shí)，運(yùn)動(dòng)量就要小一點(diǎn)，如果教學(xué)內(nèi)容的負(fù)荷小，比如前前滾翻、擲紙習(xí)機(jī)等，這時(shí)候，要選擇運(yùn)動(dòng)量大的游戲。
5.游戲后及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
我們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，往往在游戲結(jié)束不作點(diǎn)評(píng)，不對(duì)為什么會(huì)取勝、失敗等找出原因，也不總結(jié)游戲給我們的學(xué)習(xí)帶來了什么，那么，學(xué)生在游戲后還是一頭霧水，他們不明白游戲到底是為了什么而做，失敗的原因是什么，他們可能在以后的游戲中失去信心。所以游戲的會(huì)讓學(xué)生明白更多的道理，找出不足、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)思考等等。
二、總結(jié)。
游戲在小學(xué)體育教學(xué)的中的運(yùn)用已經(jīng)突顯出了它的優(yōu)勢(shì)，游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握體育技術(shù)，還對(duì)他們的心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀等產(chǎn)生積極的影響，所以，在小學(xué)教學(xué)中，我們要注意游戲開發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十八
摘要：改革開放以來，我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)實(shí)用性人才的需求越來越迫切，中專教育也受到人們的關(guān)注。我國新課改背景下要求實(shí)施素質(zhì)教育，提高人才綜合能力，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。體育學(xué)科成為人才完善發(fā)展的重要學(xué)科，體育游戲完美融合于體育教學(xué)中，有利于學(xué)生完善人格、提高道德品質(zhì)。因此，體育教育工作者應(yīng)該重視教學(xué)方法時(shí)代化，充分利用體育游戲，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
體育游戲是一種有組織、內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課堂娛樂活動(dòng)，中專時(shí)期的青少年積極活躍熱愛運(yùn)動(dòng)，將體育游戲融入體育教學(xué)，寓教于樂，滿足學(xué)生輕松愉悅的課堂氛圍要求，提高學(xué)生的體育課堂參與度，通過玩游戲提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。體育教學(xué)中仍存在許多問題，如教育理念的落后、教學(xué)手段單一、師生關(guān)系僵硬等，體育游戲是體育教學(xué)中的創(chuàng)新與突破，通過體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)健學(xué)生體魄，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在體育課上快樂學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率,發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解放出來。
1.1教學(xué)理念落后。
落后的教學(xué)理念下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，體育課堂上，教師注重講解示范，規(guī)模式教學(xué)，忽視學(xué)生之間理解能力的差異性，與學(xué)生溝通少，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及掌握程度了解少，課堂枯燥乏味，學(xué)生沒有興趣。教學(xué)理念落后，配對(duì)的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)落后，不利于人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求。
1.2學(xué)校重視程度較低。
中專學(xué)校因?yàn)樽陨硇再|(zhì)，專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識(shí)，忽視體育教育，對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入少，出現(xiàn)設(shè)施老舊維修不及時(shí)、設(shè)施建設(shè)不完善、體育活動(dòng)范圍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)等問題，甚至出現(xiàn)了為了學(xué)習(xí)進(jìn)度，征用體育課來上其他課。
1.3教學(xué)手段單一。
教師上課通過講解和示范動(dòng)作，要求學(xué)生模仿掌握，學(xué)生不得動(dòng)作要領(lǐng)，依葫蘆畫瓢，學(xué)不到體育真諦，不能很好地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體魄的目標(biāo)，同時(shí)，單一的教學(xué)手段，課堂毫無新意，無法吸引學(xué)生的注意力和興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，體育學(xué)習(xí)效率得不到提高，久而久之，學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)態(tài)度消極、敷衍了事。
1.4單向教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能力的提高，僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生最終成績(jī)，不能讓學(xué)生明白自身長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，不利于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立。完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系要求師生雙向評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)教師的體育課堂教學(xué)，提出改進(jìn)建議，有利于教師實(shí)時(shí)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
體育游戲的主要內(nèi)容是身體練習(xí)，身體練習(xí)包括各種基本動(dòng)作，通過開展游戲活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展身心為目的。體育游戲是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，具有競(jìng)賽化、樂趣化、教化性、易實(shí)施性的特點(diǎn)。
2.1競(jìng)賽化。
體育游戲的核心就是競(jìng)爭(zhēng)，可以設(shè)定智力、體力、思維能力等競(jìng)爭(zhēng)因素，推動(dòng)體育游戲的開展。學(xué)生通過參與體育游戲，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、鍛煉思維能力，挖掘?qū)W生潛在能力。
2.2樂趣化。
學(xué)生參與的初衷即是獲得快樂，游戲的本義是快樂，體育游戲的過程中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作共同成長(zhǎng)，享受團(tuán)隊(duì)帶來的快樂，游戲的勝利也可以帶來喜悅。
2.3教化性。
游戲的設(shè)定不僅有競(jìng)爭(zhēng)和比賽情節(jié)，還有規(guī)則要求。游戲規(guī)則的遵守讓學(xué)生有規(guī)范意識(shí)，懂得公平競(jìng)爭(zhēng)，保障友誼第一比賽第二的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)友好互愛和諧的同學(xué)關(guān)系。
2.4易實(shí)施性。
體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，許多課堂活動(dòng)都可以設(shè)置成游戲，如體育舞蹈比賽游戲，僅僅要求學(xué)生參與，教學(xué)場(chǎng)地即可作為活動(dòng)場(chǎng)地，體育游戲具有易實(shí)施性。
3.1游戲設(shè)定要具有現(xiàn)實(shí)性。
游戲的設(shè)定要符合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，不能超出現(xiàn)實(shí)可實(shí)施范圍。游戲的設(shè)定從體育教學(xué)的年級(jí)出發(fā)，根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征，設(shè)定合適的游戲才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與體育游戲的積極性，利于教師開展體育教學(xué)，達(dá)到體育游戲開展設(shè)定的提高學(xué)生能力和智力的目標(biāo)。此外，游戲的設(shè)定要考慮學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)?，F(xiàn)有的體育基礎(chǔ)設(shè)施是否能夠滿足體育游戲開展的要求，學(xué)校場(chǎng)地是否能保證體育游戲的開展。
3.2游戲教學(xué)要循序漸進(jìn)。
通過體育游戲來開展體育教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整游戲的難易程度，游戲由簡(jiǎn)到繁、由易到難的設(shè)定模式滿足體育教學(xué)過程中的循序漸進(jìn)的需求，同時(shí)，循序漸進(jìn)的游戲教學(xué)有利于激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，切實(shí)可達(dá)到的目標(biāo)，不至于讓學(xué)生望而卻步失去學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)學(xué)生也不會(huì)因?yàn)橛螒蛱菀锥シe極性。循序漸進(jìn)的教學(xué)模式有利于教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度并調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改善教學(xué)方法。
3.3體育游戲過程要和諧。
體育游戲是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生和老師積極參與游戲，融洽師生關(guān)系，為教師掌握學(xué)生實(shí)際情況提供了途徑，有利于教師后期的教學(xué)活動(dòng)，后期教師可以根據(jù)每個(gè)人的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲不僅可以是師生之間的互動(dòng)更可以是學(xué)生之間的互動(dòng)，體育游戲的競(jìng)賽化決定同學(xué)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，但是競(jìng)爭(zhēng)必須是良性競(jìng)爭(zhēng)，在遵守規(guī)則、保障參與者安全的前提下，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，獲得游戲勝利。
4.1強(qiáng)健體魄。
體育游戲結(jié)合體育的特征，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)精神，強(qiáng)健學(xué)生體魄。學(xué)生參與體育游戲的同時(shí)也是在強(qiáng)身健體，積極參與體育游戲，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。其實(shí)一些學(xué)生生活中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神萎靡不振、注意力難以集中、時(shí)常容易疲勞等現(xiàn)象，都是運(yùn)動(dòng)不充分導(dǎo)致的，通過體育游戲的跳、走、跑等有氧運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體能。
4.2發(fā)展德智。
體育游戲競(jìng)賽性特征，意味著學(xué)生要在游戲中為了獲得勝利，需要處理各種困難，應(yīng)對(duì)各種不斷變化的情況，促使他們動(dòng)腦筋創(chuàng)新思維，運(yùn)用智力獲勝。體育游戲有利于開展實(shí)施德育教育。在競(jìng)賽化體育游戲中，一些學(xué)生求勝心切作弊違紀(jì)不懂團(tuán)隊(duì)合作，導(dǎo)致游戲失敗，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心維護(hù)集體利益、不驕不餒的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，形成良好的心理品德。
4.3積極學(xué)習(xí)。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，趣味十足的體育游戲能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高體育教學(xué)效率與質(zhì)量的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)跑步時(shí)，開展學(xué)生追著打球跑步的游戲，學(xué)生對(duì)于追著打球這種模式的跑步充滿了興趣，積極參與跑步，認(rèn)真傾聽教師教學(xué)，明白如何跑得快，將學(xué)習(xí)的體育知識(shí)運(yùn)用于體育游戲中。學(xué)生在興趣中接受知識(shí)，是積極主動(dòng)的受教育過程，提高了體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5結(jié)語。
綜上所述，體育游戲在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用，是寓教于樂的體現(xiàn)，是體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步在體育教學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，能夠滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求。但是，體育教育的發(fā)展不夠完善，在未來的中專體育教學(xué)發(fā)展道路上，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)實(shí)施多元化教學(xué)手段，完善教學(xué)體系，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，強(qiáng)健學(xué)生體魄，教化學(xué)生的德智，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。
參考文獻(xiàn)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇一
摘要：初中教學(xué)中開展了籃球教學(xué)課程，深受學(xué)生的歡迎。籃球項(xiàng)目將跑、跳、投等多種運(yùn)動(dòng)綜合在一起。通過學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生在比賽的過程中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和道德情操，增加集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
籃球運(yùn)動(dòng)可以帶給學(xué)生快樂，提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及運(yùn)動(dòng)技能，能滿足不同學(xué)生的多種需求?；@球課程的教學(xué)方式可因人而異，運(yùn)動(dòng)量可以隨意調(diào)節(jié)，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適宜于所有學(xué)生。初中教學(xué)中開展籃球這門課程，能使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得怎樣相互配合，在籃球運(yùn)動(dòng)的過程中建立良好的友誼。
籃球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投球訓(xùn)練、帶球和傳球訓(xùn)練和比賽等幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，達(dá)到教學(xué)的目的。
1.投球訓(xùn)練。
投球訓(xùn)練有原地投球訓(xùn)練和移動(dòng)投球訓(xùn)練（大多時(shí)候是進(jìn)行三步籃訓(xùn)練），這項(xiàng)訓(xùn)練要因人而異，根據(jù)學(xué)生的性別及身高應(yīng)進(jìn)行不同距離的練習(xí)。首先，教師要教授學(xué)生掌握正確的投籃姿勢(shì)和發(fā)力次序，由腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對(duì)其主要內(nèi)容講解，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，演示正確的投籃姿勢(shì)，最后，要求學(xué)生模仿教師的姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程中，教師可以將高個(gè)的學(xué)生和矮個(gè)的學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生面對(duì)一個(gè)籃球架，高個(gè)子的學(xué)生在籃球場(chǎng)地外圈的線上進(jìn)行練習(xí)投籃，矮個(gè)子的學(xué)生在籃球場(chǎng)地內(nèi)圈的線上練習(xí)投籃。學(xué)生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓(xùn)練中可以提高學(xué)生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的反應(yīng)能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓(xùn)練。
在一場(chǎng)完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的投籃技巧，還要求學(xué)生能夠?qū)⑹种械幕@球順利地傳給自己的隊(duì)友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一個(gè)籃球，接著，教師針對(duì)“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運(yùn)球”“環(huán)繞雙腳運(yùn)球”“單手左、右運(yùn)球”“單手前、后運(yùn)球”“原地?fù)Q手運(yùn)球”“背后換手運(yùn)球”“原地胯下運(yùn)球”等動(dòng)作分別進(jìn)行講解和示范，與此同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作流程及姿勢(shì)。教師每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，學(xué)生都能夠認(rèn)真地進(jìn)行模仿，他們就會(huì)按照教師的姿勢(shì)做著練著。通過對(duì)籃球的帶球和傳球的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢(shì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。
3.籃球比賽訓(xùn)練。
籃球課程的教學(xué)中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中，將所學(xué)習(xí)的籃球課程的知識(shí)內(nèi)容融入一起，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。首先，教師按照學(xué)生的'技術(shù)水平將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組十名學(xué)生和一個(gè)籃球場(chǎng)地，再將每個(gè)小組分成兩個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學(xué)生進(jìn)行文明的籃球比賽。學(xué)生都充滿了斗志，在場(chǎng)地上挪動(dòng)著自己的步伐，時(shí)而跑，時(shí)而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學(xué)生從個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心等方面都得到良好的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
1.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生。
初中體育籃球教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。剛剛升入初中的學(xué)生，接觸新的知識(shí)，接觸新的同學(xué)，所以不容易全身心地投入學(xué)習(xí)中，那么，教師就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，教師可以用幽默的語言來與學(xué)生建造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在每個(gè)動(dòng)作演示之后，要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這時(shí)教師要耐心地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不能忽視任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，并用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生全部“動(dòng)”起來，不能放任任何一個(gè)學(xué)生，要使學(xué)生都能夠體驗(yàn)到體育籃球運(yùn)動(dòng)帶給人們的快樂與益處，只要學(xué)生能夠“動(dòng)”起來，體育課程的教學(xué)就成功了一半。
2.注重教學(xué)方法。
初中的體育籃球教學(xué)中，教師要采用合理的語言和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴(yán)重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學(xué)生的自身情況進(jìn)行合理的教學(xué)。比如說，在上體育課的時(shí)候，有一個(gè)女生，平時(shí)一直在體育項(xiàng)目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個(gè)角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴(yán)格地要求她過去訓(xùn)練，因?yàn)橐紤]學(xué)生的身體狀況是否適合訓(xùn)練，或者可以征求學(xué)生自己的意見，合理地進(jìn)行處理，可以讓這名女同學(xué)在一邊休息或是降低她的運(yùn)動(dòng)量。再比如說，有的學(xué)生就是抵觸體育運(yùn)動(dòng)，不肯“動(dòng)”起來的時(shí)候，教師若是強(qiáng)行對(duì)其進(jìn)行要求，那么會(huì)使學(xué)生的逆反心理加大，這時(shí)教師就要耐心地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學(xué)生去帶動(dòng)這樣的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生接觸上籃球運(yùn)動(dòng)后，就會(huì)自然而然地喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，從而打消抵觸運(yùn)動(dòng)的心理。通過教師合理地采用教學(xué)方法與手段，才能與學(xué)生建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能使更多的學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學(xué)生的身體健康，不傷害學(xué)生的自尊心，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3.注重合作學(xué)習(xí)。
初中體育籃球教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。人們離不開群體生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中更加需要建立良好的人際關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如，在籃球比賽的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要與自己的隊(duì)友配合默契，才能更好地占到上風(fēng)，學(xué)生還要與隊(duì)友建立良好的友誼，不能因?yàn)楸荣惢蚴菍W(xué)習(xí)，產(chǎn)生嫉妒心理，打架斗毆，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。要求學(xué)生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)練習(xí)中，能夠突破一些動(dòng)作的學(xué)習(xí)，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉(zhuǎn)身的突破，前轉(zhuǎn)身的突破，前方假動(dòng)作的突破，創(chuàng)造更好時(shí)機(jī)的突破等，這些動(dòng)作要領(lǐng)的突破，都需要學(xué)生配合來練習(xí)完成。在體育籃球教學(xué)中，學(xué)生通過相互合作來學(xué)習(xí)或者比賽，能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在與別人接觸學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，從而突破學(xué)習(xí)的難度。
結(jié)語：
在初中體育籃球的教學(xué)中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來，并通過教師采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生都能夠按照正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，有效地使學(xué)生在籃球投籃項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球帶球和傳球項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中建立良好的友誼。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇二
動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它是教師通過具體的動(dòng)作示范，使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的表象，以了解所學(xué)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。
體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，而中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。因此，體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動(dòng)力定型。可見，教師的示范對(duì)于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的'動(dòng)作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化’，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題。比如：示范什么，怎樣示范等都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生可能接受的具體情況而定。例如教授新教材時(shí)，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個(gè)動(dòng)作的形象，結(jié)構(gòu)和過程，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動(dòng)作分解，用慢速或常速做重點(diǎn)示范。這樣，完整的示范就為重點(diǎn)示范作了必要的鋪墊，并使重點(diǎn)示范的動(dòng)作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．興趣是使人對(duì)某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)。正確的示范可以使學(xué)生在體驗(yàn)到體育動(dòng)作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時(shí)，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。因此，教師的示范動(dòng)作要過硬，應(yīng)該是動(dòng)作的典范。一般要力求做到準(zhǔn)確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)一開始，就能受到教師示范動(dòng)作的感染，在欣賞示范動(dòng)作的同時(shí)受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動(dòng)作示范的影響下，使學(xué)生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。多方位的示范可以消除學(xué)習(xí)中的心理障礙。在中學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟，尤其是中學(xué)生男女性別差異的增大，加之教學(xué)中動(dòng)作技術(shù)難度的變化，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)作學(xué)習(xí)發(fā)生困難，特別是在教授復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，處理不好，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種不好意思或不愿學(xué)甚至害怕的心理障礙，影響教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙地安排隊(duì)形，充分考慮動(dòng)作的性質(zhì)及安全要求等因素，來確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學(xué)，以解除學(xué)生的不必要的思想負(fù)擔(dān)。示范前，還應(yīng)注意分析動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求，要考慮學(xué)生觀察動(dòng)作的角度，講究動(dòng)作示范的各個(gè)“面”。可采用正面、鏡面、側(cè)面、斜面和背面等。在實(shí)際教學(xué)中，為了顯示動(dòng)作的左右距離，可采用正面示范，如籃球防守中的左右移動(dòng)。
為顯示動(dòng)作的前后部位，可采用側(cè)面示范，如跨欄跑的“擺動(dòng)腿”上欄動(dòng)作和“起跨腿”后蹬，提拉動(dòng)作等。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇三
摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越重要。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。青少年的健康是祖國發(fā)展的基石，確保青少年健康是當(dāng)前初中教育的重要內(nèi)容。，國家體育總局和教育部啟動(dòng)了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”這一活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)青少年積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，提高青少年的體質(zhì)健康水平，為實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮發(fā)展儲(chǔ)備必需的人才。以初中體育教學(xué)為研究對(duì)象，圍繞陽光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的開展情況及完善對(duì)策進(jìn)行全面的探究。
陽光體育運(yùn)動(dòng)是全國范圍內(nèi)廣泛開展的一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)進(jìn)行培育的活動(dòng)，意在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在初中體育教學(xué)中，大力推廣陽光體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松心情，使學(xué)生處于一個(gè)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更有利于學(xué)生的全面發(fā)展?？傊柟怏w育運(yùn)動(dòng)的積極作用是顯而易見的，我們需要將陽光體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)理念、方法、模式等在初中體育教學(xué)中進(jìn)行全面滲透。
陽光體育運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)生參加各種各樣的'體育活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。在目前初中體育教學(xué)中仍存在著許多阻礙陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的因素。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1.受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較深隨著新課改在初中體育教學(xué)中的逐漸實(shí)行，很多學(xué)校針對(duì)本校的體育教學(xué)情況做出了相應(yīng)的改革，雖說也取得了一定的成績(jī)，但整體效果欠佳。這主要是由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育思想的影響。主要表現(xiàn)為，學(xué)校一味追求升學(xué)率，將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)全部放在了以語數(shù)外為代表的主科上，忽視了學(xué)生的體育教學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)的開展是一件可有可無的事情；家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，與學(xué)校一樣過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而剝奪了他們的運(yùn)動(dòng)娛樂時(shí)間；在學(xué)校不重視體育教學(xué)的情況下，先進(jìn)的體育教學(xué)模式難以在初中體育教師中得到貫徹學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大多數(shù)體育教師仍然沿用傳統(tǒng)的方式對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)，從而出現(xiàn)重體育活動(dòng)組織、輕體育理論教學(xué)的情況，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)效性的提升。2.體育經(jīng)費(fèi)不足，相關(guān)制度不完善，監(jiān)督不力體育活動(dòng)的有效開展，需要相應(yīng)體育經(jīng)費(fèi)的支撐來為各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展提供一個(gè)相對(duì)完善的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，這其中就包括室內(nèi)外體育場(chǎng)館、籃球、排球、單杠等。但一些學(xué)校迫于對(duì)升學(xué)率的考慮，將本就有限的教育經(jīng)費(fèi)幾乎全部投在了對(duì)語數(shù)外主科的建設(shè)上，導(dǎo)致體育教育經(jīng)費(fèi)短缺，從而限制了體育教學(xué)活動(dòng)的開展。與此同時(shí)，初中體育教學(xué)監(jiān)督制度的不完善，也難以保證學(xué)生每天正常的體育鍛煉時(shí)間和高質(zhì)量的體育運(yùn)動(dòng)。這也是阻礙陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)因素。
陽光體育運(yùn)動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，是旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)廣泛開展的體育活動(dòng)。結(jié)合本文上面所提到的陽光體育運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)開展過程中遇到的問題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議。1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念在初中體育教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)。樹立“身體是革命的本錢”這一思想，身體健康是學(xué)生得以進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，至關(guān)重要。教師應(yīng)充分結(jié)合體育教學(xué)大綱要求和學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，針對(duì)性地制訂學(xué)生的體育鍛煉計(jì)劃。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，既可以放松學(xué)生的心情，緩解壓力，又可以提高學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)在陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展中，應(yīng)樹立學(xué)生健康體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而改正生活中的一些不良行為。教師應(yīng)不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生走到陽光下，積極投身到體育鍛煉中。同時(shí)，有關(guān)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，逐步普及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。3.加大體育經(jīng)費(fèi)投入，完善相關(guān)制度，做到有效監(jiān)督完善的體育教學(xué)設(shè)施是保障體育教學(xué)活動(dòng)得以有序開展的重要基礎(chǔ)。為此，我們必須加大體育經(jīng)費(fèi)投入，保證每筆體育教育經(jīng)費(fèi)都用到實(shí)處，嚴(yán)禁占用甚至取消體育教育經(jīng)費(fèi)行為的發(fā)生。如，添置體育用具，更新校內(nèi)體育器械，完善校內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)，徹底改變一班學(xué)生輪流使用同一體育用具的情況，從而為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展提供一個(gè)完備的環(huán)境支持。同時(shí)，還應(yīng)完善體育教學(xué)的相關(guān)制度，并進(jìn)行有效監(jiān)督，確保陽光體育運(yùn)動(dòng)的切實(shí)開展。如，健全初中體育考評(píng)制度，完善體育教學(xué)監(jiān)管制度等。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇四
摘要：信息技術(shù)這一課程具有著較強(qiáng)的應(yīng)用性及操作性，是在初中階段的教育體系當(dāng)中，不可或缺的一門學(xué)科。而要想保障學(xué)生在課堂中的積極性及參與性，使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，教師在實(shí)踐教學(xué)中，就可以將游戲教學(xué)融入其中，從而更好的符合初中生現(xiàn)階段的身心特點(diǎn)，以在營造教學(xué)氛圍的同時(shí)，促使有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。因此，本文將對(duì)游戲教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行探究，希望對(duì)教育工作的展開發(fā)揮借鑒作用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；游戲化；應(yīng)用研究。
針對(duì)于初中生這一群體來說，其最喜愛的一種活動(dòng)方式就是游戲，并能在實(shí)際參與的過程中，活躍思維、提升能力，獲取到更加綜合性的發(fā)展。對(duì)此，身為一名初中教師，在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，也應(yīng)深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，并將游戲教學(xué)有效的引入進(jìn)來，更好的增強(qiáng)學(xué)生們的參與興趣，以在推動(dòng)其個(gè)性、思維發(fā)展的同時(shí)，促使教學(xué)活動(dòng)得以有效、有序的實(shí)施下去。
一、游戲化教學(xué)的內(nèi)涵及意義。
所謂的游戲化教學(xué)，顧名思義，就是指，將教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，對(duì)游戲內(nèi)涵進(jìn)行深入性的挖掘，并將兩者有效的結(jié)合在一起，使學(xué)生可以借助于游戲的方式，來獲取知識(shí)、強(qiáng)化能力，促使學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成。而初中教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，將游戲教學(xué)有效的融入其中，不僅可以將一些無趣、枯燥的知識(shí)、操作轉(zhuǎn)化的生動(dòng)、形象，使其的學(xué)習(xí)興致、參與意識(shí)等得以增強(qiáng)；也可以有助于學(xué)生在游戲當(dāng)中，更加輕松、愉快的收獲知識(shí)，有所進(jìn)步，使其在和諧、輕松的氛圍下，來使學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果等達(dá)到預(yù)期。另外，通過教學(xué)游戲的融入，也可以增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)感，使其在學(xué)習(xí)當(dāng)中，深深的感受到信息技術(shù)的神奇與魅力之處，并使其在游戲中，更好的合作、互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，從而在落實(shí)均衡教育的同時(shí)，也為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展助力。
（一）運(yùn)用教學(xué)游戲，培養(yǎng)操作能力。
在信息技術(shù)這一課程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)往往是必備的工具，而在融入教學(xué)游戲之后，學(xué)生們也不可避免的要在計(jì)算機(jī)上操作，以通過單人或合作方式，來推動(dòng)課堂教學(xué)得以有效、有序的實(shí)施下去。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師就可以巧妙的借助于教學(xué)游戲，來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、合作意識(shí)、集體精神等，以將其的內(nèi)涵及價(jià)值展現(xiàn)出來，促使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。例如，在進(jìn)行“打字”練習(xí)時(shí)，教師就可以將小組競(jìng)賽這一方式引入進(jìn)來，將學(xué)生整體平均的劃分為各個(gè)小組，實(shí)行積分制度，結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，先進(jìn)行操作演示，再讓學(xué)生投入到練習(xí)當(dāng)中；然后，在一段時(shí)間之后，教師就可以對(duì)學(xué)生們的正確率、速度、操作等進(jìn)行評(píng)分，并以小組的方式，來評(píng)出優(yōu)勝組，下發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，為了更好的增強(qiáng)教學(xué)效果，教師也可以實(shí)施加分制，在打字訓(xùn)練過后，為學(xué)生設(shè)置幾個(gè)小問題，讓其進(jìn)行搶答，以進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性及積極性，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
（二）運(yùn)用教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
從初中生現(xiàn)階段的身心特點(diǎn)上看，其正處在形象思維至抽象思維的過渡時(shí)期，在這一時(shí)期，其的個(gè)性、特征等都是較為鮮明的。所以，在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)，在運(yùn)用教學(xué)游戲的過程中，教師也應(yīng)充分的抓住其的這一特點(diǎn)，以有效的增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性及實(shí)效性，使學(xué)生既不會(huì)對(duì)教育活動(dòng)產(chǎn)生乏味感及厭倦心理，也能使其深感信息技術(shù)、文化知識(shí)的'魅力，以促使教學(xué)活動(dòng)得以順利的實(shí)施下去。例如，在講解“信息管理”這一方面的知識(shí)時(shí)，教師就可以借助于游戲化的方式，使教學(xué)效果得以強(qiáng)化。比如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以充分的發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們建立起文件夾，并在網(wǎng)絡(luò)中下載、安裝自己喜歡的游戲，并將這些游戲，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類的放置在文件中，達(dá)到一個(gè)信息管理的目的。借助于這樣的方法，來推動(dòng)教學(xué)的展開，不僅可以幫助學(xué)生熟悉各項(xiàng)操作流程，也能夠使學(xué)生操作的趣味性、積極性等得以相應(yīng)的增強(qiáng)，并滿足了其的內(nèi)在需求，使最終教學(xué)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。除此之外，為了更好的實(shí)現(xiàn)寓教于樂，當(dāng)學(xué)生在操作完畢后，教師也可以預(yù)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，來讓學(xué)生們玩一會(huì)游戲，以將教學(xué)活動(dòng)的教育性及娛樂性突顯出來，促使教學(xué)成果得以進(jìn)一步的強(qiáng)化。
（三）運(yùn)用教學(xué)游戲，展現(xiàn)教育價(jià)值。
初中教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，將教學(xué)游戲應(yīng)用其中，雖然可以使學(xué)生們感受到愜意、輕松，但是如果游戲氛圍過于濃烈的話，就會(huì)使應(yīng)用效果適得其反，使得教學(xué)游戲的價(jià)值及作用得以降低?；诖?，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，教師一定要秉持著娛樂性、教育性兼并的原則，深知教學(xué)游戲是輔助教學(xué)開展的一種手段，而不是最終目的，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠達(dá)到一個(gè)適用的目的，將其的教育價(jià)值展現(xiàn)出來。例如，在講解“應(yīng)用flash”這一知識(shí)點(diǎn)的過程中，教師就可以抓住flash的特性，針對(duì)其的動(dòng)畫演示、制作等功能，來促使學(xué)生在自身的引導(dǎo)下，進(jìn)行游戲運(yùn)用，從而使學(xué)生在其中深切的感受到flash的便利性，并引導(dǎo)其自主操作，以在提升其探索能力、學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也達(dá)到了一個(gè)寓教于樂的最終效果，促使教學(xué)目標(biāo)的逐一落實(shí)。
三、結(jié)論。
綜上所述，初中教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過程中，將游戲教學(xué)有效的融入其中，不僅可以使學(xué)生的操作能力、邏輯思維得以增強(qiáng)，對(duì)于其的全面發(fā)展，也有著非常重大的作用，是教師構(gòu)建高效課堂的捷徑之一。但是，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，教師也應(yīng)秉持著一個(gè)適當(dāng)性的原則，應(yīng)將教學(xué)需求、學(xué)生學(xué)情等作為出發(fā)點(diǎn)，只有這樣才能保障教學(xué)的實(shí)效性，以將游戲化教學(xué)的內(nèi)涵及價(jià)值突顯出來。
參考文獻(xiàn)。
[1]張群.新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲化教學(xué)模式[j].中國新通信,,20(5):194.
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇五
摘要：體育游戲是一種在體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的教學(xué)手段。它可以提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，在體育教學(xué)中具有積極意義。本文從體育游戲的特點(diǎn)著手，重點(diǎn)闡述了體育游戲在體育教學(xué)中不可替代的作用。
1．體育游戲的概念。
體育游戲是在體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育基本運(yùn)動(dòng)形式，創(chuàng)編出來的各種形體動(dòng)作。它屬于體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也是一種游戲。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動(dòng)。近年來已被廣泛的'加以利用，并成為了高校體育重要的教學(xué)手段之一。
2．體育游戲的特點(diǎn)。
2.1體育游戲具有趣味性特點(diǎn)。
體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點(diǎn)，廣受學(xué)生歡迎。
2.2體育游戲具有易行性特點(diǎn)。
體育游戲由于形式簡(jiǎn)單，容易施行，可以廣泛應(yīng)用于體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)、基本部分和教學(xué)結(jié)束部分，而且由于體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。加之場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。
2.3具有一定競(jìng)賽性。
體育教學(xué)通常采用個(gè)體或分組形式，個(gè)體或小組群體間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競(jìng)賽中超過對(duì)手，這種相互之間競(jìng)爭(zhēng)的組織形式使體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。
3.1體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立。
體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。比如中長(zhǎng)跑、鉛球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。
3.2體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成，學(xué)生通過體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如：通過各種“障礙”游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。
3.3體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用。
體育游戲過程，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽、觸、平衡、時(shí)間、空間等感覺靈敏，并具有一定認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學(xué)生開動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動(dòng)活潑的情境中進(jìn)行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
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［2］莫少強(qiáng)。體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分析.體育科技，2005年第2期.
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇六
摘要：本文通過以固原市中學(xué)體育教學(xué)為研究對(duì)象，分析研究課外體育活動(dòng)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中的作用，提出發(fā)揮體育社團(tuán)功能、拓展運(yùn)動(dòng)休閑體育、開展校園文化節(jié)、改革體育教學(xué)等方法促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。
一、前言。
4月國家體育總局、共青團(tuán)中央提出了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，目的是要認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)如何能夠推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展就成了一個(gè)亟待解決的問題。本文結(jié)合固原市中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀尋找改進(jìn)方法，為基層中學(xué)體育教師提高體育課的有效性提供參考。
204月29日“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。這一活動(dòng)的目的，是通過陽光體育的抓手作用，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，用三年的時(shí)間使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高”。
三、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題（以固原市中學(xué)為例）。
中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展必須與社會(huì)接軌，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的腳步，社會(huì)對(duì)體育的要求，也激勵(lì)著中學(xué)體育教學(xué)的改革。為了更好的落實(shí)“陽光體育”倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時(shí)”，我們就必須做好中學(xué)體育教學(xué)工作，使學(xué)生從體育課中感受到體育的樂趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。筆者通過訪談和問卷調(diào)查（向固原市中學(xué)體育教師發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收問卷46份，其中無效問卷3份，有效問卷43份，有效率為93%。）等方法對(duì)固原市各中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究。
（一）認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。
調(diào)查顯示：有86.05%認(rèn)為，影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的首要因素是對(duì)學(xué)校體育認(rèn)識(shí)不足和重視不夠。固原市各中學(xué)長(zhǎng)期以來只注重抓升學(xué)率，搞應(yīng)試教育，忽略了學(xué)校體育工作的開展。為了升學(xué)率，使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，整天沉入題海之中，無時(shí)間和精力參加體育鍛煉；另外，部分學(xué)生家長(zhǎng)在升學(xué)教育的引導(dǎo)下錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以不支持子女經(jīng)常參加體育鍛煉。這一現(xiàn)象不利于中學(xué)體育教學(xué)的開展。
（二）部分教師不能正確對(duì)待體育教學(xué)和鍛煉。
通過對(duì)固原市中學(xué)體育教師實(shí)地訪談和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有72.09%認(rèn)為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是部分教師不能正確對(duì)待體育教學(xué)和鍛煉。由于不能正確對(duì)待社會(huì)上某些偏見，認(rèn)為體育課不是升學(xué)主科目，有的班主任還限制本班學(xué)生參加體育鍛煉，把更多的'時(shí)間用于學(xué)習(xí)主科目。體育教師帶訓(xùn)練隊(duì)補(bǔ)課的費(fèi)用也沒有主科目教師高。因此部分教師認(rèn)為自己的地位得不到充分的肯定，對(duì)工作失去信心，缺少熱情，消極對(duì)待工作，從而直接影響體育教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣。
（三）資金緊缺困繞體育項(xiàng)目的開展。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有65.12%認(rèn)為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是資金緊缺困繞體育項(xiàng)目的開展。因資金緊缺等原因，造成學(xué)校體育場(chǎng)地，器材，設(shè)施方面不健全，使體育教學(xué)和課外活動(dòng)受限制。有好多學(xué)校供學(xué)生體育鍛煉的場(chǎng)地極為有限，很多有利于中學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的體育項(xiàng)目很難開展。由于硬件設(shè)施跟不上，導(dǎo)致一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、課外活動(dòng)無法開展，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
（四）運(yùn)動(dòng)傷害事故對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有37.21%認(rèn)為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是運(yùn)動(dòng)傷害事故對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在學(xué)校體育教學(xué)中，意外傷害事故是影響學(xué)校體育工作開展的突出問題。由于體育設(shè)施不完善，體育教師經(jīng)常采取非常規(guī)方法進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)事故的發(fā)生增大。在學(xué)校體育活動(dòng)中，發(fā)生了意外傷害事故，學(xué)校面臨著許多困難包括傷害事故的索賠問題。因此，正常的體育活動(dòng)開展就很難開展下去。
四、中學(xué)體育教學(xué)推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的對(duì)策。
（一）加大體育理論課的作用，培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)加強(qiáng)體育衛(wèi)生知識(shí)教學(xué)和中學(xué)生的自覺鍛煉身體的意識(shí)，這樣才能“理論結(jié)合實(shí)際”的促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。
（二）要盡可能的加強(qiáng)場(chǎng)地器材的建設(shè)要因地制宜地加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的建設(shè)。同時(shí)場(chǎng)地器材問題解決了，隨之運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的可能性也降低了，體育教師也可以更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，促使學(xué)生更好的掌握體育技術(shù)技能，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展。
（三）大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教學(xué)質(zhì)量只有建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、勤奮實(shí)干的體育教師隊(duì)伍，才能深化體育教學(xué)改革模式。要不懈的強(qiáng)化師范意識(shí)，抓好學(xué)校體育教育事業(yè)的師德教育，適當(dāng)擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，加強(qiáng)基本功和教學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，培養(yǎng)更多研究、創(chuàng)造型的體育教師。
（四）區(qū)別對(duì)待，尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)文化體育教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)注意少數(shù)民族學(xué)生的傳統(tǒng)生活習(xí)慣。區(qū)別對(duì)待適當(dāng)放寬對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的要求，同時(shí)還要加強(qiáng)思想教育，使少數(shù)民族學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性、體育衛(wèi)生的重要性。讓他們也能夠積極的參與到體育鍛煉中。體育教師還要學(xué)習(xí)更多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，把一些好的易于開展的民族體育項(xiàng)目引入到課堂體育教學(xué)中，使課堂體育教學(xué)豐富多彩。
（五）開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)在開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中發(fā)揮著極其重要的做用。如何確保每天有質(zhì)量的鍛煉一小時(shí)？就要求課外體育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺鍛煉的興趣，使學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)。另外中學(xué)體育教學(xué)工作者還要制定課外體育活動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制，防止以外事故發(fā)生。
（六）發(fā)揮體育社團(tuán)功能，推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”體育社團(tuán)是由具有相同體育興趣、愛好的學(xué)生自發(fā)組長(zhǎng)的群眾性業(yè)余團(tuán)體。它以共同的觀念、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)以體育運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)內(nèi)容，多種形式開展活動(dòng)。體育社團(tuán)種類繁多、活動(dòng)內(nèi)容豐富，極大的滿足了學(xué)生多樣化需求。體育社團(tuán)的這些特點(diǎn)使得體育社團(tuán)成為當(dāng)前學(xué)校體育的重要組織形式。所以要充分發(fā)揮體育社團(tuán)的作用和功能，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)的支持、管理、和指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周濟(jì).在全國學(xué)校體育工作會(huì)議上的講話[r].全國體育工作會(huì)議,.12。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇七
體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動(dòng)激發(fā)初中生的體育興趣，使學(xué)生在體育活動(dòng)中，身心得到放松，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，運(yùn)用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性，實(shí)現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。
（一）對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的地位不斷提升，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在初中體育教學(xué)中，對(duì)體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，但是，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對(duì)較少，體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐，尤其是那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，還沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的地位，體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。
（二）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等問題，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育活動(dòng)還不夠成熟，一些體育游戲活動(dòng)與初中年齡特點(diǎn)不符，并且體育游戲活動(dòng)種類較少，比較常見的體育活動(dòng)主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說比較合適，許多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)做過，體育游戲活動(dòng)模式比較陳舊，不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對(duì)于初中生來說，由于游戲內(nèi)容過于幼稚化，許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動(dòng)，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動(dòng)，比較注重體育活動(dòng)的趣味性，但是，對(duì)于體育游戲活動(dòng)的教學(xué)性認(rèn)識(shí)不足，只顧追求游戲的趣味性，不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，體育游戲與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，沒有達(dá)到真正的體育教學(xué)目的。
（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學(xué)中，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強(qiáng)他們對(duì)于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練，有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一，而且難度比較大，在面對(duì)這些技術(shù)技能的時(shí)候，一些學(xué)生不僅會(huì)感到體育教學(xué)枯燥乏味，還會(huì)有一種畏懼心理，表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會(huì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過體育游戲的融入，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的.身體素質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如：傳統(tǒng)體育長(zhǎng)跑課程，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場(chǎng)奔跑，對(duì)單一的重復(fù)的跑步運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式，不僅會(huì)極大提升學(xué)生的體育熱情，還會(huì)通過游戲活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時(shí)候，還要注意體育教學(xué)進(jìn)度，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同，初中體育教學(xué)，在課堂教學(xué)之前需要熱身，幫助學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)，以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇健康向上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能在游戲中提前預(yù)熱，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，體育游戲要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠做好體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。例如：在體育教學(xué)之前，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，組織男同學(xué)做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動(dòng)量較少的體育游戲，以有效提高體育課準(zhǔn)備活動(dòng)質(zhì)量，為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
總之，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高體育課的教學(xué)效率，最大限度確保體育教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇八
在中學(xué)體育教學(xué)中,教師適時(shí)地播放一些學(xué)生耳熟能詳且喜歡的音樂,能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,鼓舞斗志,使課堂氛圍活躍,有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
1.2促進(jìn)形成正確動(dòng)作,消除疲勞,提高運(yùn)動(dòng)技能。
任何運(yùn)動(dòng)都有其自身的節(jié)奏,而有效運(yùn)用音樂,能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中節(jié)奏感的動(dòng)力定型。在音樂伴奏下按一定的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,盡快正確地掌握動(dòng)作。此外,有節(jié)奏、有旋律的音樂能適時(shí)調(diào)節(jié)和穩(wěn)定人的情緒,有利于消除疲勞,從而更好地提高運(yùn)動(dòng)技能。
1.3在體育教學(xué)中滲透美育,陶冶情操,開拓思維。
音樂是美育實(shí)施手段之一。將音樂有效運(yùn)用在中學(xué)體育教學(xué)中,可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),形成正確、積極的審美能力和展現(xiàn)美的意識(shí),陶冶情操,開拓思維,讓學(xué)生能夠積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
2中學(xué)體育教學(xué)有效運(yùn)用音樂的具體策略。
2.1根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)有效運(yùn)用音樂的策略。
2.1.1準(zhǔn)備部分。
案例1:在一節(jié)高三《形體健身操》課的準(zhǔn)備部分,教師選用了一首《動(dòng)起來》,該音樂動(dòng)感十足、節(jié)奏鮮明,在當(dāng)時(shí)該曲子正是流行時(shí),音樂一出,學(xué)生耳熟能詳,非常興奮的跟唱,再配上干勁的準(zhǔn)備活動(dòng)動(dòng)作,學(xué)生練習(xí)熱情馬上被調(diào)動(dòng)起來了。案例2:在一節(jié)高一《毽球》課的準(zhǔn)備部分,教師選用了一首《theshow》,該音樂帶給人輕松、愉快的感覺,學(xué)生在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)入課的準(zhǔn)備部分。分析:準(zhǔn)備部分的音樂選用應(yīng)該以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生參與興趣為目的,使學(xué)生一聽到音樂有種想動(dòng)的感覺,通常節(jié)奏鮮明、動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂較為合適。在音樂節(jié)奏上通常以每22～24拍/10s為宜。
2.1.2基本部分。
案例1:在一節(jié)初一《跳繩》課的基本部分,運(yùn)用了《奔跑》《wholetthefrogout》《daddydj(crazyfrogvideomix)》這幾首不同音樂節(jié)奏的曲目,學(xué)生逐步在練習(xí)中掌握了保持同一節(jié)奏的動(dòng)作,更好地形成了正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。案例2:在一節(jié)初三《耐久跑》課的基本部分,選用了《runninghits》這張音樂專輯里的數(shù)多首曲目,《runninghits2012》是一輯長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)系列音樂專輯,而初三的學(xué)生,對(duì)歐美流行音樂開始追捧,播放這類型的動(dòng)感音樂,深受學(xué)生喜愛,又達(dá)到振奮人心、消除疲勞的目的。分析:基本部分的音樂選用,應(yīng)該從項(xiàng)目特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)來入手,巧妙的運(yùn)用不同風(fēng)格音樂,使背景音樂和諧的貫穿于整個(gè)課堂,學(xué)生在學(xué)練過程中,伴隨音樂節(jié)奏逐漸找到動(dòng)作感覺,有助于學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)技能,從而達(dá)到了理想的練習(xí)效果。
2.1.3放松部分。
案例1:在一節(jié)初三《耐久跑》課的放松部分,選用了一首《陽光總在風(fēng)雨后》作為放松的背景音樂,優(yōu)美的旋律,學(xué)生邊放松邊朗朗上口的跟唱著,課堂氛圍格外溫馨,學(xué)生忘記了一節(jié)耐久跑課所帶來的疲勞,卻記住了“陽光總在風(fēng)雨后”。案例2:在一節(jié)高一《羽毛球》課的放松部分,選用了一首《有用的人》以帶動(dòng)唱形式,將手語與放松動(dòng)作相結(jié)合,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟歌詞的教育意義,培養(yǎng)良好的生活態(tài)度,同時(shí)達(dá)到放松的目的。案例3:在一節(jié)高二《瑜伽》課的放松部分,選用了一首《whatgrassisthiswelieupon》,通過“冥想”的放松方式,優(yōu)美的鋼琴曲,配上教師的冥想詞,加以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使學(xué)生排除雜念、熏陶心靈、放松大腦、消除壓力、緩和緊張情緒,提升了體育課堂境界。分析:目前很多研究證明了音樂對(duì)疲勞、心理都具有緩解和調(diào)節(jié)的作用,在體育課中使用平緩、柔和、優(yōu)美、輕快甚至高雅的音樂,讓學(xué)生在音樂伴奏下的進(jìn)行積極的放松和調(diào)整,可以使學(xué)生的機(jī)體得到放松,緊張的精神狀態(tài)獲得釋放,從而健全身心。但放松的形式有很多種,因此放松音樂的選擇也需與形式內(nèi)容相吻合,切忌胡亂找首鋼琴曲來當(dāng)背景音樂了事。
2.2根據(jù)教學(xué)主題有效運(yùn)用音樂的策略。
案例1:在一節(jié)初二《輕器械體操――歡樂環(huán)》課的教學(xué)中,整節(jié)課全部選用云南民族音樂貫穿教學(xué)全過程,突出“愛我中華,挑戰(zhàn)自我”的主題思想,將體育、音樂、健身、娛樂寓于一體,滲透中國文化和美的教育,豐富中學(xué)體育課堂內(nèi)容,愉悅學(xué)生身心。案例2:在一節(jié)高一《瑜伽》選項(xiàng)課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)了“心靈陽光,永恒的健康”這一教學(xué)主題。在整節(jié)課上,各教學(xué)環(huán)節(jié)都精心選配了同一類型但不同感覺的輕音樂,用音樂為課堂創(chuàng)設(shè)陽光,釋放學(xué)生心情,提高學(xué)習(xí)效果。案例3:在一節(jié)高一《啦啦操》選項(xiàng)課的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)了“廣州亞運(yùn)中學(xué)生啦啦隊(duì)選拔訓(xùn)練營”的情境,整節(jié)課用節(jié)奏鮮明、動(dòng)感十足的音樂貫穿整節(jié)課,學(xué)生在音樂的襯托下熱情高漲,取得良好的教學(xué)效果。分析:主題教學(xué)是當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)中非常流行的一個(gè)趨勢(shì),合理的運(yùn)用主題教學(xué)的形式能達(dá)到事半功倍的效果。如何在體育課堂上創(chuàng)設(shè)主題,音樂起到直接的作用,選用與教學(xué)主題相吻合的音樂,能快速、有效地凸顯主題,同時(shí)也能促使學(xué)生及聽課者留下深刻印象。
2.3根據(jù)教學(xué)目的有效運(yùn)用音樂的策略。
2.3.1節(jié)奏練習(xí)的需求。
案例1:在跑操的教學(xué)中,運(yùn)用《跑操》音樂,能有效的提醒學(xué)生按音樂的節(jié)奏來控制步頻,調(diào)節(jié)呼吸。案例2:在跳繩的練習(xí)中,根據(jù)水平層次,運(yùn)用不同速度的音樂,有效的培養(yǎng)學(xué)生在同節(jié)奏下持續(xù)練習(xí)的能力。分析:中學(xué)體育教學(xué)中,特別是在一些節(jié)奏性較強(qiáng)的練習(xí)項(xiàng)目上,利用音樂輔助教學(xué),可以有事半功倍的效果。
2.3.2項(xiàng)目特點(diǎn)的需求。
案例1:學(xué)生在中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中往往恐懼心理較大,特別體力在極點(diǎn)時(shí),往往產(chǎn)生厭跑的情緒,甚至直接在中途放棄。如果播放鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的音樂加以鼓勵(lì),可以刺激學(xué)生中樞神經(jīng)產(chǎn)生興奮感,減緩學(xué)生疲勞情緒,幫助學(xué)生順利渡過極點(diǎn)。案例2:萊格爾跑在體育教學(xué)中的籃球身體素質(zhì)訓(xùn)練、耐久跑等體能練習(xí)中經(jīng)常被運(yùn)用到。它是由音樂控制,節(jié)奏由慢到快進(jìn)行的20m折返跑。學(xué)生對(duì)這種節(jié)拍的音樂感到新奇,享受在萊格爾跑音樂配合下進(jìn)行體能練習(xí)。案例3:在武術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)聽到采用《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《霸王別姬》《中國人》《滄海一聲笑》《龍的傳人》等類型的音樂,音樂一播,馬上有種振奮人心、熱血沸騰的感覺,學(xué)生的動(dòng)作和音樂融合到一起,讓原本乏味單調(diào)的套路動(dòng)作變得充滿活力和生機(jī)。案例4:健美操運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏與身體動(dòng)作能力相結(jié)合的產(chǎn)物,音樂節(jié)奏決定動(dòng)作的節(jié)奏。練習(xí)中借助音樂的節(jié)奏使練習(xí)者找到動(dòng)作節(jié)奏,找到做操的正確感覺。分析:每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)都有不同,對(duì)于某些項(xiàng)目,音樂就是其精華,脫離了音樂,此項(xiàng)目就變得無聲無色,有效音樂的運(yùn)用,能更好地開發(fā)、展現(xiàn)該課程(項(xiàng)目)的特色,同時(shí)也可以培養(yǎng)和提高學(xué)生展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、陶冶情操的能力。
2.3.3特定環(huán)節(jié)的需求。
案例1:在一節(jié)高一《校園定向――“火海逃生”》的教學(xué)中,設(shè)計(jì)了一個(gè)以商場(chǎng)5樓突發(fā)火警險(xiǎn)情作為情景,傳授遇到該情景的正確逃生處理辦法。特地為此情景制作了一段包括了火警警示、安全逃生語音提示、情況緊急撤離和順利逃脫的背景音樂,非常的貼近真實(shí)場(chǎng)景,讓高潮部分的教學(xué)記憶猶新。案例2:在一節(jié)高一《游泳――水上救護(hù)常識(shí)》的教學(xué)中,在“落水初體驗(yàn)――著裝落水”這一教學(xué)環(huán)節(jié),制作了一段包含海邊踏浪、不小心落水的驚慌、落水后的緊張氛圍、獲得安全的歡呼聲等極具感染力的音樂,使學(xué)生仿佛置身其間,如臨其境,很快進(jìn)入新奇、緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,師生在此情此景之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。分析:在中學(xué)體育課堂,根據(jù)教學(xué)需求,對(duì)音樂進(jìn)行剪輯后使用能令課堂提色不少,教學(xué)效果自然提高。但在實(shí)際備課過程中,體育教師能力、時(shí)間、精力有限,大多數(shù)體育教師都是直接拿現(xiàn)有的音樂使用,在音樂制作的技術(shù)上是有困難的'。
3中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用音樂的注意事項(xiàng)。
3.1教師本人在體育教學(xué)中駕馭音樂的能力。
雖然種種研究表明,音樂的使用在體育教學(xué)中的確起到較好的效果,但并非人人適合,這與教師本人的音樂素養(yǎng)有關(guān)。某些老師,自身樂感本不敏感,在教學(xué)中,特別是在一些公開課中,抱著“人有我必有”的觀念,在準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)配放音樂,但實(shí)際上所練習(xí)的內(nèi)容、動(dòng)作的節(jié)奏和音樂是完全脫節(jié)的,連自己帶練的動(dòng)作都無法與音樂吻合,此時(shí)的音樂就如同一個(gè)不和諧的多余品。
3.2根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇音樂。
總的來說,在體育教學(xué)中所選的音樂要符合年齡段學(xué)生接受情況,選擇學(xué)生所熟悉、喜愛的音樂。不同地域、年齡、性別的學(xué)生,都各不相同。對(duì)城市的中學(xué)生來說,他們喜歡流行、時(shí)尚、激情的音樂;而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生可能喜歡傳統(tǒng)、經(jīng)典的校園音樂。在高中時(shí)期,男生和女生的體育興趣也會(huì)發(fā)生很大的變化。
3.3教學(xué)內(nèi)容與音樂的協(xié)調(diào)。
這是中學(xué)體育教學(xué)有效運(yùn)用音樂最關(guān)鍵的問題,中學(xué)體育課有很多教學(xué)內(nèi)容,包含田、徑、球類、水上項(xiàng)目、身體素質(zhì)練習(xí)、健美操、瑜伽、民族傳統(tǒng)體育等,應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂曲目,切不可千篇一律,音樂風(fēng)格在整節(jié)課中有效控制,才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好的完成。
3.4音樂只是體育教學(xué)輔助手段。
在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂是為了使學(xué)生更好的掌握體育教學(xué)技能,音樂在整個(gè)體育教學(xué)過程中只是起輔助性作用。目前,在體育教學(xué)公開課、展示課、評(píng)比課中廣泛使用音樂已經(jīng)成為定式,可有些課堂上音樂的使用,無視教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要,將音樂作為背景從頭放到尾。音樂不是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的唯一手段,過多、過濫地使用音樂,反而令人感覺煩躁不安。把握音樂在教學(xué)中的地位,合理有效地使用音樂,才能為體育教學(xué)錦上添花。
3.5音樂內(nèi)容要健康積極向上。
由于對(duì)象是中學(xué)生,因此需根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),選取音樂應(yīng)具有教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性、時(shí)代性,不應(yīng)有太多的成人色彩,也盡量避免過于陳舊(經(jīng)典曲目除外),應(yīng)選擇有利于學(xué)生身心健康、積極向上的音樂。
4結(jié)論和建議。
4.1結(jié)論。
(1)在中學(xué)體育教學(xué)中有效果運(yùn)用音樂,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓舞斗志,活躍課堂氣氛,促進(jìn)形成正確動(dòng)作,消除疲勞,提高運(yùn)動(dòng)技能,并且在體育教學(xué)中滲透美育,陶冶情操,開拓思維。(2)中學(xué)體育教學(xué)有效果運(yùn)用音樂的策略有很多,需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教師等方面入手,待大家廣泛挖掘。(3)音樂是體育教學(xué)中輔助手段之一,不得過多、過濫地使用。
4.2建議。
(1)在中學(xué)體育教學(xué)能有效運(yùn)用音樂,首先需提高教師自身的體育教學(xué)科研水平、音樂素養(yǎng)及剪輯音樂的能力。(2)體育課的教學(xué)內(nèi)容多種多樣,技術(shù)復(fù)雜,并非所有的項(xiàng)目都適用于配樂教學(xué),切忌“人有我必有”跟風(fēng)觀念,有效才是最好的。(3)在有關(guān)的資源網(wǎng)站上,可以提供與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂素材供教師們選用。
作者:朱丹妮單位:廣州市第五中學(xué)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇九
為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建一系列能體現(xiàn)學(xué)校特色及適合學(xué)生特點(diǎn)的體育賽事活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與內(nèi)容豐富、形式多樣的校園群眾性競(jìng)賽活動(dòng)，積極響應(yīng)“陽光體育活動(dòng)”活動(dòng)，提高體育運(yùn)動(dòng)基本能力，重視終身體育的意識(shí)和習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。不斷豐富青少年的課余文體生活，進(jìn)一步提高青少年的身心健康水平和審美情趣。
二、總體目標(biāo)。
1.在校園中形成“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，各年級(jí)有比賽”的群眾性體育活動(dòng)新局面。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)的生活習(xí)慣，提升全體學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
3.大力推動(dòng)洪馬中學(xué)校園體育賽事活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在校園中就能找到適合自己的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
4.塑造學(xué)校體育品牌意識(shí)，完善區(qū)域內(nèi)體育賽事與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目共同發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：宋德安。
副組長(zhǎng)：倪彩英，戴方亮，朱巨亮。
組員：各年級(jí)部主任、各班班主任、體育教師。
四、措施保障策略。
1.堅(jiān)持大德育觀下學(xué)校體育工作整體發(fā)展思路，營造和諧生動(dòng)、人文多元、豐富多彩的學(xué)校體育文化氛圍。
2.堅(jiān)持因地制宜，開展多種多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富多彩，寓教于樂的陽光體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽及訓(xùn)練合作。
3.堅(jiān)持體育教學(xué)改革與群體活動(dòng)、體育競(jìng)賽協(xié)同發(fā)展，并把提高體育課教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。
4.堅(jiān)持推進(jìn)公平公正的體育比賽精神與規(guī)則意識(shí)教育，樹立學(xué)校體育達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.堅(jiān)持項(xiàng)目管理的過程化控制與反饋(監(jiān)控和檢查指導(dǎo)或隨機(jī)抽測(cè))，并適時(shí)與政教處合作共同對(duì)學(xué)校體育工作做好督導(dǎo)評(píng)估。堅(jiān)持體育搭臺(tái)，教育唱戲，突出時(shí)代主題，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極利用體育平臺(tái)將學(xué)校的辦學(xué)成果、教學(xué)理念及教學(xué)成績(jī)向同行、向社會(huì)宣傳展示，樹立良好形象。
五、活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃。
1.大課間操20xx年大課間活動(dòng)在總結(jié)保持原有成績(jī)的基礎(chǔ)上要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破，以此達(dá)到對(duì)整體大課間工作的推動(dòng)作用。設(shè)想之一：在全校各班級(jí)之間開展課間操檢查評(píng)比活動(dòng)。
設(shè)想之二：在全校范圍內(nèi)開展“室內(nèi)操或教室操”評(píng)比，開展課間操可進(jìn)行“菜單選擇式”課間操操作模式，促進(jìn)課間操活動(dòng)更加科學(xué)化，多樣化，規(guī)范化方向發(fā)展，提高大課間的實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，推動(dòng)我校大課間活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。
解決措施之一：繼續(xù)實(shí)施大課間活動(dòng)的抽檢制度。強(qiáng)調(diào)大課間活動(dòng)的常規(guī)化管理意識(shí)，強(qiáng)調(diào)大課間活動(dòng)每天都是迎檢日，確實(shí)保證落實(shí)每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
解決措施之二：以大課間活動(dòng)特色項(xiàng)目申報(bào)與檢查評(píng)比為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校大課間工作與教育教學(xué)理念和整體工作的整合，形成優(yōu)質(zhì)教育資源。(特色項(xiàng)目是指學(xué)校選定自己大課間的一項(xiàng)內(nèi)容作為特色項(xiàng)目)。
2.課外群體活動(dòng)(包括運(yùn)動(dòng)會(huì)模式改革)。
在傳統(tǒng)體育活動(dòng)內(nèi)容如跳繩、踢毽等基礎(chǔ)上，豐富內(nèi)容與形式，創(chuàng)新活動(dòng)方式，開展陽光體育與陽光伙伴集體性體育競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園文化生活。
設(shè)想之一：推廣開展“陽光伙伴系列活動(dòng)之一”：初一年級(jí)男子足球賽，初二、高一年級(jí)女子跳繩比賽。學(xué)校應(yīng)有意識(shí)創(chuàng)設(shè)師生共同參與的群體活動(dòng)文化氛圍。讓陽光灑滿校園，讓陽光體育運(yùn)動(dòng)留給學(xué)生愉快的回憶。
設(shè)想之二：實(shí)現(xiàn)“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，年級(jí)有比賽”的新局面，在校園開展形式多樣的小型集體性的體育競(jìng)賽活動(dòng)。
設(shè)想之三：嘗試開展陽光歷奇體育游戲體驗(yàn)活動(dòng)，在班級(jí)搞試點(diǎn)再在全校推廣。
解決措施之一：向典型學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)新普及，為在全校的群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。
解決措施之二：通過教研培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式進(jìn)一步普及花樣跳長(zhǎng)短繩的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全校一體化發(fā)展。
解決措施之三：對(duì)校園小型多樣體育競(jìng)賽活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研，并加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督工作，保證學(xué)生有充足的體育活動(dòng)時(shí)間。
3.體育競(jìng)賽。
目前，我市普及開展的體育競(jìng)賽項(xiàng)目主要有：中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽、排球賽、籃球賽等。此外，各校校本課開發(fā)的課程資源或?qū)W校自己?jiǎn)为?dú)組隊(duì)參加的競(jìng)賽項(xiàng)目有：羽毛球、乒乓球等。
設(shè)想之一：在已有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，考慮設(shè)立學(xué)校重點(diǎn)扶持的競(jìng)賽項(xiàng)目，如排球。
設(shè)想之二：增加新的賽事內(nèi)容。
設(shè)想之三：調(diào)整一些比賽的形式與內(nèi)容，以更好地推動(dòng)賽事的健康發(fā)展。
設(shè)想之四：為讓“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，年級(jí)有比賽”的新局面在我校有切實(shí)地發(fā)展，可嘗試開展一些以班級(jí)為單位的年級(jí)之間的對(duì)抗賽。
設(shè)想之五：建立新的監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)保障各項(xiàng)比賽的公平公正。
解決措施之一：引進(jìn)或聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人才對(duì)體育教師進(jìn)行相關(guān)體育專項(xiàng)技能尤其在訓(xùn)練指導(dǎo)能力方面的培訓(xùn)。
解決措施之二：發(fā)揮體育課堂教學(xué)主渠道的作用，加強(qiáng)體育課運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握至少2項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)技能。解決措施之三：根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，適當(dāng)引進(jìn)體育教師或?qū)ξ倚５捏w育師資力量進(jìn)行合理的分配。還可以與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)校聯(lián)合，實(shí)施委托訓(xùn)練。
六、工作要求：
1.全校各班級(jí)開齊開足上好《體育與健康》課，政教處在適當(dāng)時(shí)候要進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。
2.貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施方法，加強(qiáng)學(xué)校體育課程活動(dòng)基礎(chǔ)建設(shè)，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康存在的不足，認(rèn)真落實(shí)課程要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際與特色創(chuàng)建，加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，尋找和挖掘?qū)W校體育特色發(fā)展的途徑，使校園文化與課程活動(dòng)、學(xué)生與體育老師關(guān)系共同和諧發(fā)展，形成學(xué)校體育教學(xué)的特色化、個(gè)性化。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十
第一，給學(xué)生一個(gè)熱身引導(dǎo)。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個(gè)問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問題，教師可以和學(xué)生玩。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。
第二，當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。讓身體做好準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備中一般分為兩種類型，一般性準(zhǔn)備方式和專業(yè)性的準(zhǔn)備方式。教師可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式選擇不同的游戲種類，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書本中說“只要可以”達(dá)到服務(wù)學(xué)生的目的，使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來，不論選擇哪一種活動(dòng)類型和游戲玩法都可以。例如，在進(jìn)行“實(shí)鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學(xué)生一開始就有精神上的壓力，在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)。在一步步循序漸進(jìn)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響。
在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學(xué)生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點(diǎn)介紹三點(diǎn)內(nèi)容。
第一，在體育的課堂中的高強(qiáng)度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)動(dòng)作和行為學(xué)習(xí)，舉個(gè)例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊(duì)的練習(xí)”“雙人來回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和基礎(chǔ)打的`鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動(dòng)性，更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡(jiǎn)單，對(duì)于教學(xué)的正常進(jìn)行擁有著很大的促進(jìn)作用。
第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平，長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生意志的作用，而這一作用同時(shí)也是為什么國家的學(xué)校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來講，如果只是一味地按照標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運(yùn)動(dòng)，在400米的操場(chǎng)一遍又一遍地跑步，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感，對(duì)于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會(huì)更加明顯，對(duì)于課堂的進(jìn)行有一定的阻礙作用，在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以給跑步設(shè)立一定的場(chǎng)景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學(xué)生在開心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達(dá)到最終的學(xué)習(xí)的目的，教師也可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三，是籃球類學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡(jiǎn)的說明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對(duì)于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當(dāng)?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個(gè)學(xué)生在心中有一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)盡、就可以了，學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標(biāo)。最后，要留意的是，在體育教學(xué)中加入技能訓(xùn)練，要注意學(xué)生不同階段的表現(xiàn)，對(duì)于不同階段的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方式，最大程度地讓學(xué)生學(xué)會(huì)技能、學(xué)會(huì)體育知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。
三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用。
如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個(gè)重要的努力方向。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對(duì)于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場(chǎng)無法進(jìn)行下去，針對(duì)這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對(duì)較高，對(duì)于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。在游戲的過程中不僅使學(xué)生的精神得到放松，也可以在其中增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。有這樣的好處，我們沒有理由不去使用這一方式。
在整理活動(dòng)中引入體育游戲，對(duì)于身體各個(gè)技能的恢復(fù)有積極地促進(jìn)作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達(dá)到目的。五、總結(jié)在體育課堂中科學(xué)地使用游戲，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有積極的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)生的特征，教師要擇優(yōu)選擇游戲方式，巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，合理有序地完成游戲進(jìn)程，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，克服問題，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十一
文章摘要：本文主要介紹近年來全國實(shí)施推動(dòng)中小學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，在課堂上讓老師有了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生更大的興趣，主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。
近年來，陽光體育運(yùn)動(dòng)在東莞體育教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)，陽光體育給學(xué)生帶來了健康的體魄和活潑的性格，讓學(xué)生對(duì)體育有了更多深刻的體會(huì)和濃厚的興趣。為切實(shí)推動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，為此掀起了學(xué)生體育鍛煉熱潮。
一、體育多元化，讓家長(zhǎng)重視體育，更多的孩子參與體育。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注開始由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程、從單一教學(xué)成績(jī)轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的提高，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)子女身心健康成長(zhǎng)、學(xué)有所長(zhǎng)、富有個(gè)性的渴望同樣強(qiáng)烈。在學(xué)科教學(xué)和體育鍛煉雙管齊下的思路下，東莞市及時(shí)調(diào)整小學(xué)、初中的教育培養(yǎng)目標(biāo)，變“單一目標(biāo)”為“多元目標(biāo)”，即學(xué)科成績(jī)要達(dá)標(biāo)、智能五項(xiàng)勤拓展，學(xué)生人人有特長(zhǎng)。漸漸地，小學(xué)生也加入這股熱潮當(dāng)中。
2．1運(yùn)用教學(xué)常規(guī)組織體育陽光教學(xué)。
要想運(yùn)用教學(xué)常規(guī)組織體育課堂教學(xué)，首先需要建立必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)，建立課堂教學(xué)常規(guī)，是組織教學(xué)的手段，也是學(xué)生遵守教學(xué)秩序的行為依據(jù)。例如上課之前，學(xué)生要把各種體育學(xué)習(xí)用品擺放在指定的位置，并穿戴好體育課堂的衣飾，開始上課，學(xué)生迅速排好隊(duì)列，看到教師進(jìn)入體育場(chǎng)地，馬上進(jìn)行師生互相問好；上課時(shí)有疑問，學(xué)生應(yīng)先舉手，得到老師允許再發(fā)言；學(xué)生不得獨(dú)自離開隊(duì)伍的位置，更不準(zhǔn)說笑打鬧：上課要認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)用眼去看、用耳去聽――看著老師、看著示范、看著體育器具；聽老師講課、聽同學(xué)發(fā)言；開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，首先自己獨(dú)立思考，然后有次序地進(jìn)行交流，再由匯報(bào)員進(jìn)行報(bào)告等。這些體育課堂教學(xué)常規(guī)能促使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。正如葉圣陶先生所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！币粤己玫慕逃囵B(yǎng)良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容之一。兒童時(shí)期既是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是最佳期，所以我們小學(xué)體育教師應(yīng)該通過建立課堂常規(guī)等手段，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上逐步形成健全的人格。
2．2運(yùn)用注意規(guī)律組織體育陽光教學(xué)。
注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征之一。注意具有選擇、調(diào)節(jié)、保持、監(jiān)督等功能。根據(jù)有無目標(biāo)和意志努力的程度，可以把注意分為有意注意和無意注意兩種。有意注意稱無意注意，是有預(yù)定目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，如果過度地要求學(xué)生用有意注意來進(jìn)行學(xué)習(xí)技能，就容易引起學(xué)生的反感；反之，如果只讓學(xué)生憑借無意注意進(jìn)行學(xué)習(xí)，則不利于學(xué)生克服困難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。
2．3運(yùn)用語言藝術(shù)組織體育陽光教學(xué)。
語言是人們溝通思想感情的工具，但在教學(xué)中，教師的話不僅僅是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的體育知識(shí)。小學(xué)體育教師應(yīng)該熟悉體育語言，體育語言是描述和表達(dá)體育技巧、身體健康的特殊語言，表述的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性是十分重要的。體育學(xué)科有自己的理論體系，有自己特有的專用術(shù)語、概念范疇。小學(xué)體育教師應(yīng)得心應(yīng)手的掌握和應(yīng)用這些術(shù)語進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)體育教師還要注意語言的邏輯性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性和教育性。另外，更要注意語言的藝術(shù)性和示范性。
2．4運(yùn)用各種活動(dòng)組織體育陽光教學(xué)。
動(dòng)機(jī)是能引起、維持一個(gè)人的活動(dòng)，并將該活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的愿望、念頭、理想等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，也是一種自我需要的體現(xiàn)。這種需要是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映，也表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的欲望、意向和目的。就課堂教學(xué)而言，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，主要依賴教師對(duì)課堂教學(xué)的.組織來實(shí)現(xiàn)的。組織游戲活動(dòng)、實(shí)踐操作等活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。英國教育家米桌德．斯蒂史斯曾指出：“玩耍和娛樂是兒童開發(fā)智商的第一位有效的方法?！庇螒蚴莾和奶焯?，把恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)引入體育教學(xué)之中，把趣味性、知識(shí)性融于一體，學(xué)生是樂于接受和理解，同時(shí)還能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。如在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動(dòng)作變得生動(dòng)活潑。同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)?？傊?，游戲活動(dòng)的形式有很多，游戲活動(dòng)的種類大致分為導(dǎo)人性教學(xué)游戲、求解探索性教學(xué)游戲和鞏固應(yīng)用性教學(xué)游戲。無論是哪種類型的教學(xué)游戲，其目的都是為了使學(xué)生在游戲活動(dòng)中有所收獲、有所進(jìn)步、有所提高；使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功。
2．5運(yùn)用多媒體課件組織體育陽光教學(xué)。
多媒體技術(shù)以它先進(jìn)的表現(xiàn)方式，獨(dú)有的顯現(xiàn)特點(diǎn)，可賦予知識(shí)聲、形、色，能使知識(shí)化抽象為具體，化靜為動(dòng)，形象逼真地為學(xué)生呈現(xiàn)體育技能的形成過程，并能超越時(shí)空的限制，加快信息傳遞的速度，增加體育教學(xué)密度。在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且還能給課堂教學(xué)注入生命的活力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。面對(duì)比較高難度的體育內(nèi)容，小學(xué)體育教師應(yīng)充分挖掘其中的興趣因素，運(yùn)用多媒體課件聲形具備的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“樂學(xué)”的情感，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中來。如投擲的“揮臂過肩”動(dòng)作，單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就運(yùn)用課件出示分解動(dòng)作的畫面。當(dāng)學(xué)生看到這樣一副副形象逼真的動(dòng)作圖畫時(shí)，都很快樂的掌握了要領(lǐng)，并哈哈大笑起來，在這開心的笑聲中。學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還獲得了積極的情感體驗(yàn)。
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”。8月北京奧運(yùn)會(huì)的舉行更加促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高了學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進(jìn)了校園體育文化建設(shè)。為保證我們小學(xué)的陽光體育教學(xué)，我們學(xué)校特別制定以下實(shí)施方案：
1、保質(zhì)保量的完成每天的課間操、眼保健操。
2、按課表正常開展常規(guī)體育課，落實(shí)廣播體操及校園舞的教學(xué)工作。
3、按課表堅(jiān)持開展落實(shí)體育活動(dòng)課，保障學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
4、開展豐富多彩的課外活動(dòng)、游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
5、體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和大課間活動(dòng)：每周一、三、五足球、籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練1小時(shí)，二、四全校大課間活動(dòng)各30分鐘。
6、每年定期舉行學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
7、每年定期舉行各種班級(jí)對(duì)抗賽（籃球賽、棋類、足球、乒乓球等）。在體育教學(xué)中，器材因素對(duì)教學(xué)效果、學(xué)生的能力和技術(shù)水平的提高與發(fā)展，都有很大的影響和限制。如果我們?cè)隗w育教學(xué)中適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)或變換一下器材的重量、高度、大小等因素，那么教學(xué)效果就會(huì)絕然不同。如在籃、排球教學(xué)中，將籃圈的高度適當(dāng)降低些，籃球變小些，那么學(xué)生就能像美國“nba”明星那樣能扣籃；同樣，將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降低些，學(xué)生扣球、攔網(wǎng)效果會(huì)更好，戰(zhàn)術(shù)更豐富。學(xué)生既能體驗(yàn)到先進(jìn)技術(shù)帶來的樂趣，又能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃、排球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。如果在田徑項(xiàng)目考核中，選用技評(píng)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)重視先進(jìn)、正確的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而不是一味地只顧追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而忽視技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，陽光教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在課堂上運(yùn)起來，讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又不會(huì)感覺上課枯燥無味，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
三、‘陽光體育，陽光教學(xué)’任重而道遠(yuǎn)。
3．1“要把‘陽光體育’的‘陽光’效應(yīng)延續(xù)下去，僅僅實(shí)現(xiàn)全員性和全面性顯然不夠，還要實(shí)現(xiàn)‘陽光體育’的校本化、輻射性，進(jìn)而構(gòu)建區(qū)域性長(zhǎng)效機(jī)制”。有一位學(xué)生家長(zhǎng)這樣說“以前每天在家就是打牌，有時(shí)打得連燒飯的時(shí)間都沒有?，F(xiàn)在孩子一回家便要陪著她一起鍛煉，練得好了還會(huì)得到孩子的鼓勵(lì)！”陳女士的兒子正在讀四年級(jí)，參加“陽光體育”活動(dòng)后，她不僅要了解體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容、要求，幫助孩子制訂訓(xùn)練計(jì)劃；還要陪同、督促子女參加體育項(xiàng)目練習(xí)。由于丈夫常年在外地創(chuàng)業(yè)，賦閑在家的陳女士平時(shí)跟兒子的交流很少，“陽光體育”推向家庭后，兒子和她的話也多了起來。
3．1促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，需要全社會(huì)共同參與。在全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，同期對(duì)10萬名學(xué)生和5000名體育教師進(jìn)行的調(diào)查顯示，學(xué)生健康存在問題――為何66％的學(xué)生鍛煉不足。為了全面、客觀地分析影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的原因，在20全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務(wù)委員會(huì)、科學(xué)技術(shù)部等部門同期對(duì)參加調(diào)研的10萬多名學(xué)生以及調(diào)研學(xué)校的5000多名體育教師進(jìn)行了有關(guān)體育鍛煉、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、睡眠等相關(guān)問題的問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，有66％的學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不足1小時(shí)，其中，24.8％的學(xué)生每天基本不鍛煉，這成為導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的直接原因。為什么如此高比例的學(xué)生體育鍛煉不足？有關(guān)人士就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入分析。多半學(xué)生怕苦又怕累，學(xué)校、家庭對(duì)孩子的呵護(hù)往往多于對(duì)意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，致使學(xué)生在體育鍛煉中怕苦怕累思想較為普遍。調(diào)查顯示，57.5％的學(xué)生是因?yàn)椤芭吕邸薄?4.0％的學(xué)生是因?yàn)椤芭率軅倍辉竻⒓芋w育鍛煉；另外，有68.9％的體育教師也認(rèn)為“怕累”是學(xué)生不積極參加體育鍛煉的原因。比如，長(zhǎng)跑本是一項(xiàng)既能增強(qiáng)心肺功能，又能鍛煉意志品質(zhì)的體育項(xiàng)目，但是調(diào)查顯示只有34.1％的學(xué)生“愿意參加長(zhǎng)跑鍛煉”，且“愿意”的比例隨年級(jí)增加而降低，中學(xué)階段只有20%的人“愿意”。而明確表示“不愿意參加長(zhǎng)跑鍛煉”的達(dá)23.2％。在“不愿意參加長(zhǎng)跑鍛煉的原因”中，認(rèn)為“太累”的高達(dá)78.4％。從對(duì)存在問題的原因分析中可以看出，影響青少年健康的問題是多方面的，既有社會(huì)的因素，也有學(xué)校和學(xué)生自身的因素，因此，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，需要全社會(huì)共同參與。
四、為了孩子的未來和希望，陽光體育運(yùn)動(dòng)將堅(jiān)持到底。
青少年是祖國的未來和希望，下一代的健康狀況，關(guān)系到國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”具有劃時(shí)代的意義。它不僅關(guān)系到青少年的體質(zhì)健康，也是國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。解決學(xué)生體質(zhì)問題，當(dāng)務(wù)之急就是發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生三方的積極性，自覺投身“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持每天陽光鍛煉一小時(shí)，依靠“陽光體育”糾正青少年形體不良和遏制健康水平的下滑。為了孩子的未來讓陽光體育，陽光教學(xué)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，給孩子一個(gè)健康和充滿活力的未來吧！
主要參考文獻(xiàn)：
1.《教育學(xué)》葉瀾裴娣娜等著北京師范大學(xué)出版社(.5)。
3.李小偉《中國學(xué)校體育》（2007.5）《積極投身到陽光體育中去》。
4.小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育出版社(2007.2)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十二
體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動(dòng)激發(fā)初中生的體育興趣，使學(xué)生在體育活動(dòng)中，身心得到放松，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，運(yùn)用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性，實(shí)現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。
（一）對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的地位不斷提升，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在初中體育教學(xué)中，對(duì)體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，但是，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對(duì)較少，體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐，尤其是那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，還沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的地位，體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。
（二）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)等問題，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育活動(dòng)還不夠成熟，一些體育游戲活動(dòng)與初中年齡特點(diǎn)不符，并且體育游戲活動(dòng)種類較少，比較常見的體育活動(dòng)主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說比較合適，許多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)做過，體育游戲活動(dòng)模式比較陳舊，不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對(duì)于初中生來說，由于游戲內(nèi)容過于幼稚化，許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動(dòng)，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動(dòng)，比較注重體育活動(dòng)的趣味性，但是，對(duì)于體育游戲活動(dòng)的教學(xué)性認(rèn)識(shí)不足，只顧追求游戲的趣味性，不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，體育游戲與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，沒有達(dá)到真正的體育教學(xué)目的。
（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學(xué)中，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強(qiáng)他們對(duì)于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練，有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一，而且難度比較大，在面對(duì)這些技術(shù)技能的時(shí)候，一些學(xué)生不僅會(huì)感到體育教學(xué)枯燥乏味，還會(huì)有一種畏懼心理，表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會(huì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過體育游戲的融入，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的.身體素質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如：傳統(tǒng)體育長(zhǎng)跑課程，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場(chǎng)奔跑，對(duì)單一的重復(fù)的跑步運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式，不僅會(huì)極大提升學(xué)生的體育熱情，還會(huì)通過游戲活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時(shí)候，還要注意體育教學(xué)進(jìn)度，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同，初中體育教學(xué)，在課堂教學(xué)之前需要熱身，幫助學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)，以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇健康向上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能在游戲中提前預(yù)熱，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，體育游戲要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠做好體育運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。例如：在體育教學(xué)之前，可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，組織男同學(xué)做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動(dòng)量較少的體育游戲，以有效提高體育課準(zhǔn)備活動(dòng)質(zhì)量，為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
總之，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高體育課的教學(xué)效率，最大限度確保體育教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十三
從某種意義上來說，體育是一個(gè)國家發(fā)展水平的反映。在各個(gè)學(xué)校中，體育都是一門必需的課程，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的各項(xiàng)能力，還能有效地對(duì)學(xué)生的個(gè)人意志進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的品格和不畏困難的精神。在繁重的學(xué)習(xí)中，體育能為學(xué)生帶來一定的緩解，舒緩他們緊繃的精神，為他們注入更多的能量，使他們精神百倍地投入對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)，筆者在教學(xué)過程中總結(jié)了一些淺析的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)槠渌處煄韱⒌虾蛶椭?BR> 一、使學(xué)生從思想意識(shí)上對(duì)體育重視起來。
（一）引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的鍛煉意識(shí)。
目前，在各個(gè)中小學(xué)教育中，體育課的課時(shí)非常少，基本上每周只有一節(jié)或兩節(jié)，學(xué)生沒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，也不具備科學(xué)的鍛煉意識(shí)。教師要從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們明白鍛煉身體的重要性，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的文化課成績(jī)，還能使學(xué)生大腦獲得充足的氧氣和血液，思維更加敏捷，學(xué)習(xí)起來更有精神。良好的身體條件是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有不斷提高身體素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)日后繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中，體育教師要做的第一件事就是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，明確了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，如果他們的健康指數(shù)不高，就要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些適合他們的課程，使他們的身體健康得到保證，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)是一種復(fù)雜的系統(tǒng)，它需要將人體的各個(gè)器官組織起來，共同完成既定的行動(dòng)。除了四肢，人的其他器官都會(huì)參與到運(yùn)動(dòng)中來。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢的時(shí)候，教師必須要求學(xué)生將自己的身體狀況如實(shí)地上報(bào)，這不僅是為了教學(xué)的需要，還是對(duì)學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)。同時(shí)，教師也要考慮季節(jié)的因素，動(dòng)機(jī)就要先讓學(xué)生跑跑步，做做體操，使他們的身體熱起來，細(xì)胞活躍起來。這樣，在接下來劇烈運(yùn)動(dòng)中能夠有效避免肌肉拉傷的發(fā)生。
（二）制定合適的計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)造更多的嘗試機(jī)會(huì)。
每個(gè)年級(jí)學(xué)生的身體標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，為了讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提高，教師要結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生具體的身體狀況為他們制定適合自身發(fā)展的體育計(jì)劃。為了讓學(xué)生對(duì)體育和體育計(jì)劃重視起來，在教學(xué)過程中，教師必須嚴(yán)格遵守該計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，如果教師不將計(jì)劃放在心上，學(xué)生也會(huì)從思想上開始松懈。此外，對(duì)于一些新鮮、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，為他們的奇思妙想創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果教師能夠參與到學(xué)生中去，和學(xué)生共同嘗試，學(xué)生的興趣就會(huì)更加濃厚，他們對(duì)體育教師的好感度也會(huì)隨之增加，教學(xué)也會(huì)收到更好的效果。
二、制定每日計(jì)劃，讓鍛煉成為學(xué)生的習(xí)慣。
初中生的體育計(jì)劃不僅要包括每日的晨跑和課間操，還要在每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生召開一次較為正式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生的課余生活。首先，我們的課間操，在進(jìn)行動(dòng)作的講授時(shí)，教師最好是為學(xué)生播放音樂，并用規(guī)范的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)樗牟襟E比較多，在節(jié)拍的感染下學(xué)生能夠記憶得更加快速。我們的體操都是經(jīng)過很多體育工作者潛心研究的，每個(gè)動(dòng)作、每一環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的作用，只有把動(dòng)作做到位，才能發(fā)揮體操強(qiáng)身健體的作用。其次，在晨跑的時(shí)候，每個(gè)班都是由體育委員帶隊(duì)，教師可以指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)一些很有激情的口號(hào)，在排隊(duì)去操場(chǎng)或是跑步的時(shí)候大聲喊出來。學(xué)生排著整齊的對(duì)隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，彰顯了青少年那蓬勃的朝氣與飽滿的精神狀態(tài)。在每天的常規(guī)鍛煉中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和督促，讓他們自覺排好隊(duì)，認(rèn)真地對(duì)待每一次鍛煉，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。這樣做不僅能夠在學(xué)生心目中樹立紀(jì)律的權(quán)威性，還能讓他們具備集體精神，使他們團(tuán)結(jié)起來，促進(jìn)身體狀況達(dá)標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。
三、鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
我們經(jīng)常將體育課分為室內(nèi)和室外，在室內(nèi)課上，教師在講述時(shí)要與練習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生講解一個(gè)動(dòng)作時(shí)就要為他們做好示范。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有什么不理解的地方，教師要鼓勵(lì)他們積極發(fā)言提問，師生可以通過語言和動(dòng)作進(jìn)行良好的溝通。體育學(xué)習(xí)并不只是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，它還包括很多物理、數(shù)學(xué)、歷史等方面的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育進(jìn)行質(zhì)疑和探究，不僅能夠有效提高學(xué)生的體育理論水平，還能使學(xué)生的知識(shí)形成橫向的聯(lián)系，形成龐大的知識(shí)網(wǎng)。在室外課上，教師切勿采取“放羊式”的方法讓學(xué)生自由活動(dòng)，要對(duì)學(xué)生的'身體素質(zhì)負(fù)責(zé)，以靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對(duì)于鍛煉的重視。當(dāng)學(xué)生在體育課上酣暢淋漓地?fù)]灑汗水、無拘無束地奔跑時(shí)，他們就會(huì)感覺到自己的身體在變得更加輕盈、靈便，會(huì)逐漸愛上這種感覺。
四、為學(xué)生提供更多的選擇，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。
在體育課所設(shè)置的項(xiàng)目中，很多都是男生喜歡的，如乒乓球、籃球、足球等，這就導(dǎo)致很多女生淪為了操場(chǎng)上的看客。并且，女生對(duì)于體育并不熱衷，沒有合適的項(xiàng)目，她們的參與熱情就會(huì)直線下降。因此，教師要多為女生設(shè)置一些適合她們的項(xiàng)目，如羽毛球、踢毽子、網(wǎng)球等，并從思想意識(shí)上改變她們那種體育無用的看法，讓她們明白，參加體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)血液循環(huán)，女生大多數(shù)體寒畏冷，運(yùn)動(dòng)能夠逐漸改善體質(zhì)，保持身體健康。在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，教師要多鼓勵(lì)女生參賽，并結(jié)合學(xué)生的具體情況為她們推薦合適的比賽項(xiàng)目，如短跑、跳遠(yuǎn)、接力賽等。每個(gè)學(xué)生的身體健康都是我們體育教師的責(zé)任，我們不可以讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。需要注意的是，滿足學(xué)生的需求并不是無條件、無原則地滿足，學(xué)生不舒服可以不上課，但是必須要跟教師請(qǐng)假，遵循請(qǐng)假的制度；不想穿運(yùn)動(dòng)裝也可以，只要衣服寬松，自己覺得舒服就行，但是不能穿拖鞋、高跟鞋上課。這不僅是體育課的硬性規(guī)定，還是避免運(yùn)動(dòng)傷害產(chǎn)生的必要條件?？傊?，要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的體魄是前提，而良好的身體素質(zhì)是在持續(xù)的鍛煉中獲得的。教師要與學(xué)生一起鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，通過體育實(shí)踐性教學(xué)提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，使他們的內(nèi)在潛力能夠充分地發(fā)揮出來。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十四
摘要：創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)課程改革的新理念，充分利用其鍛煉價(jià)值和教育性，為體育教學(xué)服務(wù)。體育游戲要堅(jiān)持健康和安全第一的原則，體育游戲要有趣味性和群眾性，要有時(shí)代氣息，要生活化，最終要服務(wù)于體育教學(xué)。
關(guān)鍵詞：新課程，體育教學(xué)，體育游戲，體育理念，群眾體育。
體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種游戲方法。她以其獨(dú)特性為學(xué)生健康的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，樹立學(xué)生鍛煉的自信心，使教學(xué)變得更主動(dòng)。這些特點(diǎn)和作用能否得到充分的體現(xiàn)，主要取決于游戲的創(chuàng)編水平。
一、體育游戲要堅(jiān)持健康和安全第一的原則。
在體育教學(xué)中，我們要始終牢記健康第一的指導(dǎo)理想，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。按照這樣的理念，衡量創(chuàng)編的體育游戲首先要看它是否是學(xué)生都能接受的“群眾體育”，還是面向少數(shù)人的“競(jìng)技體育”。其次，看其是否在技能、情感、行為等多方面鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。最后，看其是否存在安全隱患。如果因?yàn)橛螒蚨霈F(xiàn)傷害事故，那就違背了體育游戲的根本目的。無論是游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì)、組織方法、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、安全措施及規(guī)則上要充分體現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展這一理念。
二、體育游戲要有趣味性和群眾性。
體育游戲要激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。將新課標(biāo)觀念改變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)行為離不開體育教學(xué)游戲。趣味性是體育游戲的一個(gè)顯著特征，也是吸引學(xué)生的主要原因。因此創(chuàng)編體育游戲應(yīng)充分體現(xiàn)趣味性原則，在增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素、提高動(dòng)作設(shè)計(jì)的新穎性、驚險(xiǎn)性、象征性、加強(qiáng)游戲的故事情節(jié)上下功夫，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而達(dá)到終身堅(jiān)持鍛煉的目的。
體育游戲要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的安排進(jìn)行練習(xí)，以掌握某種運(yùn)動(dòng)技能為主，忽視了學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在適應(yīng)新課標(biāo)要求，創(chuàng)編體育游戲時(shí)，要擺脫從成年人的角度去安排游戲內(nèi)容，真正從學(xué)生們的內(nèi)心需要出發(fā)。如“移動(dòng)籃筐”游戲，將游戲規(guī)則簡(jiǎn)單化，讓籃筐能移動(dòng)，將競(jìng)技項(xiàng)目改造成適合絕大多數(shù)學(xué)生喜歡游戲，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)去。
體育游戲要關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。讓每一個(gè)學(xué)生能從學(xué)習(xí)中受益，不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權(quán)利，也是貫穿體育與健康課程的一個(gè)基本理念。為體現(xiàn)這一理念，創(chuàng)編的游戲必須體現(xiàn)均等性原則，使參加游戲的學(xué)生在活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、發(fā)揮體力和智力、爭(zhēng)取勝利的機(jī)會(huì)等方面具有基本的均等機(jī)會(huì)，使全體學(xué)生能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，所以，創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)群眾性。
游戲的主題、情節(jié)乃至道具源于兒童的生活是游戲創(chuàng)編的'一條新路。在教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)火災(zāi)、交通事故、搶掠等突發(fā)事件的情景，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)這些實(shí)發(fā)事件如何逃生自救，增強(qiáng)學(xué)生在突發(fā)事件中的判斷能力、自我保護(hù)意識(shí)和合作自救意識(shí)，在玩和活動(dòng)中受到教育。
利用廢品創(chuàng)編體育活動(dòng)。廢舊油桶和輪胎、空飲料瓶等是非常容易收集的廢舊物品，它們?cè)醋陨?，使學(xué)生易產(chǎn)生親切感和新鮮感，直觀性強(qiáng)。如空飲料瓶，以其簡(jiǎn)單、色彩絢麗多彩，自設(shè)種類等優(yōu)點(diǎn)廣泛被應(yīng)用到體育游戲教學(xué)中去?！罢系K接力”、“植樹造林”、“打保齡球”等游戲都可應(yīng)用空飲料瓶。
體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，使學(xué)生獲得自主、快樂的情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高體育教學(xué)實(shí)效性的一種特殊的體育鍛煉方法。因此，它無論是作為基本教材或作為教學(xué)手段，都要體現(xiàn)它的健身性，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)。
用于一般準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲，應(yīng)使學(xué)生輕松地活動(dòng)肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的?？蛇x擇“喊數(shù)抱團(tuán)”、“二不成三”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲代替枯燥的慢跑，使學(xué)生跑出興趣。用于專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的體育游戲，可選擇一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的動(dòng)作，達(dá)到輔助性和誘導(dǎo)性的目的。如“長(zhǎng)江、黃河”游戲可用來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。
用于基本技術(shù)教學(xué)的體育游戲，往往在學(xué)生動(dòng)作能基本形成后，使技術(shù)動(dòng)作得以鞏固，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。如“運(yùn)球接力”游戲不僅可以使學(xué)生熟悉球性，而且能有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高控球能力。
用于結(jié)束部分的游戲創(chuàng)編，力求輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的生理和心理上的緊張狀態(tài)，使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束體育課。如“抓手指”游戲，使學(xué)生“興趣保留”地結(jié)束體育課。
五、體育游戲可采用兒童游戲。
我國的民族民間兒童游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如“老鷹捉小雞”、“捉迷藏”、“猜領(lǐng)頭人”等，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)去精取精，翻新改編，力求在原來基礎(chǔ)上有新發(fā)展和深化，使游戲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容也有新的高度和意境。如傳統(tǒng)的“持平競(jìng)走”游戲是以一手心頂起豎直的一根竹竿，比賽快走，比較簡(jiǎn)單。若在此基本上翻新，變成以手頂竿，以另一手去拾起地上的若干個(gè)紙花的“頂竿拾花”游戲，趣味更濃了，相信學(xué)生會(huì)更喜歡。
創(chuàng)編體育游戲應(yīng)注意了解新的體育活動(dòng)、文化娛樂方式及科技動(dòng)態(tài)，滿足學(xué)生求新、求異、求變的心理。游戲中可用不同形式、不同風(fēng)格的游戲來弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，但又不能牽強(qiáng)附會(huì)。
如“心系奧運(yùn)”、“奧邁火炬?zhèn)鬟f”、“心向北京”、“五環(huán)圓形跑”等游戲，以奔跑接力，拼組五環(huán)和圖案的形式，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，增強(qiáng)奧運(yùn)意識(shí)，抒發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心和民族自豪感。通過游戲讓學(xué)生懂得“國強(qiáng)我強(qiáng)、國榮我榮”的道理。又如可通過不同的情景設(shè)置，采用跑、跳、爬等多種形式，創(chuàng)編，“植樹造林”、“搶救動(dòng)物”、“綠化祖國”等游戲，提高學(xué)生的速度、彈跳、力量、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
國際舉辦的軍事體育競(jìng)賽項(xiàng)目，國際兒童綁腿集體賽跑，國際友好城市競(jìng)賽活動(dòng)，電視上舉辦的各種爭(zhēng)霸賽，少兒競(jìng)賽節(jié)目等均可成為我們創(chuàng)編體育游戲的資源。
體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，我們體育教學(xué)工作者要充分利用體育游戲豐富體育教學(xué)，使廣大學(xué)生更加喜歡大學(xué)體育。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十五
1．1提高教學(xué)質(zhì)量：傳統(tǒng)的物理教學(xué)存在許多不足之處，而將信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)，可以明顯改善這些不足，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，輔以多樣化的教學(xué)方式，既能夠創(chuàng)造優(yōu)秀的教學(xué)效果，又可以節(jié)省教師的勞動(dòng)時(shí)間，減輕教師壓力。在實(shí)際教學(xué)中，憑借信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，將文字、圖片、聲音、視頻等與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不但可以加深學(xué)生的理解，而且可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學(xué)是很有必要而且非常重要的。
1．2建設(shè)新型教學(xué)方式：信息技術(shù)在初中物理中的應(yīng)用堅(jiān)持了以人為本的教學(xué)理念，創(chuàng)造了一種新的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的中心地位，這種新的教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)教學(xué)，具有更加形象、直觀、有效的教學(xué)效果及優(yōu)越性。信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教育形式，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的開放性、趣味性，建構(gòu)新的教學(xué)方式和模式。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十六
摘要：對(duì)于中職體育教育來講，體育游戲的融入，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的不斷提升。同時(shí)，在幫助學(xué)生輕松、熟練掌握基本動(dòng)作的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)互助的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步拓展其思維能力。因此，為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升體育教學(xué)水平，應(yīng)充分重視起體育游戲的運(yùn)用。
一、教師因做好課前準(zhǔn)備工作。
對(duì)于中職體育教師來講，其在運(yùn)用體育游戲設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作。比如，教案的編寫、相應(yīng)教具的制作與準(zhǔn)備，還有就是與之相符合的體育游戲的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的布置等等，都是課前準(zhǔn)備中其教師需要明確落實(shí)的[1]。其中，體育游戲的設(shè)計(jì)與組織必須要僅僅圍繞本屆課程的主要教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，要對(duì)學(xué)生具體的身心發(fā)展情況與需求做出全面考慮，注重競(jìng)爭(zhēng)性、綜合性，以及趣味性的鞥特點(diǎn)的顯著呈現(xiàn)，制定科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，針對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常融入的`“運(yùn)動(dòng)接力”這一體育游戲來講，教師在授課前就要明確好教學(xué)場(chǎng)地，最好選擇較為開闊的操場(chǎng)，準(zhǔn)備好籃球這一教學(xué)用具，同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)與需求，制定標(biāo)準(zhǔn)的游戲規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，可以將全班學(xué)生合理劃分程幾組，將每個(gè)小組分為甲乙兩個(gè)組，在正式開展比賽之前，讓甲乙兩組成員分別站在起終點(diǎn)線，以一路縱隊(duì)的形式在哨音響起后開始比賽，由甲組第一名向乙組第一名組員進(jìn)行運(yùn)球，然后再迅速運(yùn)至甲組第二名組員，依次進(jìn)行，不得抱球也不得扔球，用時(shí)最少者則獲勝。在正式開展游戲之前，教師應(yīng)安排兩名教師開展一些必要的講解、示范，以此來幫助學(xué)生全面掌握各項(xiàng)游戲規(guī)則，從而構(gòu)建出真正有組織、有紀(jì)律的體育課堂，為下一階段教學(xué)活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1．課前準(zhǔn)備中的運(yùn)用作為一種幫助學(xué)生舒展筋骨的熱身運(yùn)動(dòng)，體育教學(xué)的課前準(zhǔn)備通常涉及到一般性、專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)兩種。對(duì)于中職體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)來講，通常采用的都是慢跑、定位操，往往都是一般活動(dòng)，久而久之，不僅難以激發(fā)學(xué)生參與積極性，也會(huì)導(dǎo)致其體育鍛煉興趣的不斷降低。對(duì)此，中職體育教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，注重體育游戲的融入，在幫助學(xué)生放松肌肉群、器官，以及韌帶等身體部位的放松，也能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，也為后期教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。比如：在開展體操教學(xué)過程中，就可以組織學(xué)生開展“跳山羊”的游戲活動(dòng)來進(jìn)行課前準(zhǔn)備；在講解長(zhǎng)跑彎道跑技能的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，也可以開展“圓圈接力”的體育游戲來完成課前準(zhǔn)備[2]。
2．課堂教學(xué)中的運(yùn)用課堂作為中職體育課堂教學(xué)的主體部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育知識(shí)與技能，鍛煉身體素質(zhì)的重要場(chǎng)所。因此，對(duì)于體育游戲在其課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的融入，應(yīng)給予足夠重視，讓學(xué)生在參與游戲過程中，輕松掌握相關(guān)體育技能與戰(zhàn)術(shù)精華。比如：在開展籃球的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以通過開展“運(yùn)球接力”“投籃淘汰”等一系列體育游戲來幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)籃球技術(shù)；在開展長(zhǎng)跑的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，則可以融入“綜合接力比賽”“原地閉目跑”等各項(xiàng)體育游戲來幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的長(zhǎng)跑技巧；或者是在組織足球腳步移動(dòng)訓(xùn)練過程中，融入“夾球跑接力”等體育游戲訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷提升腳步靈活性[3]。
3．教學(xué)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用每節(jié)體育課程在講解完重要體育知識(shí)與技能之后，學(xué)生的身心往往都出于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)了，此時(shí)，在課程結(jié)束之前教師可以融入一些簡(jiǎn)單有趣、輕松的小游戲來幫助學(xué)生放松身心，調(diào)整好身心狀態(tài)進(jìn)入下個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如：可以開展“誰先發(fā)火”“指部位”等游戲活動(dòng)。這樣既可以幫助學(xué)生輕松的完成體育課程，也可以確保學(xué)生可以保持一個(gè)良好學(xué)習(xí)、精神狀態(tài)去迎接其他課程的學(xué)習(xí)，從而真正提升中職生的綜合素養(yǎng)。
4．優(yōu)化游戲組織規(guī)則體育游戲不論是在那一階段的融入，都必須要在教師規(guī)定的信號(hào)下開始。在游戲中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體行動(dòng)情況，對(duì)游戲方法、規(guī)則作出進(jìn)一步補(bǔ)充與說明，以此來保障各項(xiàng)游戲教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，還要引導(dǎo)參與者積極主動(dòng)遵守相關(guān)規(guī)則，尤其是對(duì)于裁判員，要給予充分尊重，對(duì)于存在的一系列違紀(jì)違規(guī)行為，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況給予針對(duì)性的指導(dǎo)與責(zé)罰。此外，教師還應(yīng)積極全面、調(diào)整游戲活動(dòng)量，若運(yùn)動(dòng)負(fù)荷出現(xiàn)不足，或者是過大的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)對(duì)互動(dòng)的緊張程度、比賽次數(shù)做出適當(dāng)?shù)脑鰷p，也可以恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)大、縮小游戲場(chǎng)地，增加休息時(shí)間來確保授課效果。
結(jié)語。
總之，各中職院校及其體育教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，對(duì)于在中職生來講，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不僅要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)與技能，還用具備良好的體育素養(yǎng)與職業(yè)能力。而將體育游戲運(yùn)用于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，不論是對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還是培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)等方面來講都有重要意義，必須要加強(qiáng)應(yīng)用研究，真正促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)與職業(yè)能力的有機(jī)整合。
參考文獻(xiàn)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十七
游戲教學(xué)法固然對(duì)于提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等有著重要的作用，但是游戲也不能隨便拿來用，而是科學(xué)地用，只有這樣、有針對(duì)性的用、有選擇地用，只有這樣，游戲才能起到應(yīng)有的作用，真正為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
1.從實(shí)際出發(fā)靈活機(jī)會(huì)的運(yùn)用游戲。
體育教學(xué)面對(duì)的是小學(xué)生，他們個(gè)體不同，需要的游戲不同，而游戲的的種類以多，難易程度也不同。所以游戲教學(xué)時(shí)，老師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇適合的游戲，低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，但沒有一定的體育基礎(chǔ)，所以游戲選擇內(nèi)容要簡(jiǎn)單，不能過于復(fù)雜。而高年級(jí)學(xué)生剛有了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，他們掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，所以，游戲選擇時(shí)要難一點(diǎn)，讓他們?cè)谟螒蛑袑?duì)于技術(shù)有鞏固作用。再比如，小學(xué)生的注意力保持時(shí)間不長(zhǎng)，我們可以隨時(shí)在教學(xué)中引入小游戲來集中他們的注意力，比如：一加一等于幾？讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生看老師伸出幾個(gè)手指，學(xué)生快速回答，這樣學(xué)生就會(huì)跟著老師的教學(xué)走。
小學(xué)生年年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡模仿別人，他們知識(shí)積極少，喜歡直觀的觀察，所以小學(xué)教學(xué)要抓住學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，做好示范，還要精講，不要對(duì)理論的東西大講特別講，這樣，他們聽不懂。比如，老師可以自己示范，也可以請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)小老師，也可以運(yùn)動(dòng)形象直觀人教具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，在游戲時(shí)，老師故意留出空間，讓學(xué)生做關(guān)鍵性的示范，這樣，能調(diào)動(dòng)他們積極思考的能力。
3.嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的情況下進(jìn)行體育教學(xué)。
游戲是有一定的規(guī)則的，游戲時(shí)每個(gè)學(xué)生都要遵守產(chǎn)，只有這樣，游戲才是游戲，游戲才能起到教育作用。教學(xué)往往會(huì)讓學(xué)生興奮，可能讓他們一時(shí)沉浸在快樂中，而忘記了老師的指導(dǎo)，所致使游戲暫時(shí)不能做下去，為了防止這種現(xiàn)象，要求給學(xué)生加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)教育，嚴(yán)格要求學(xué)生游戲規(guī)則，服務(wù)老師的指揮。為了公平起見，讓學(xué)生在公平的條件下進(jìn)行游戲，在游戲分組時(shí)，要做到每組內(nèi)的人員能力和處于大致相當(dāng)?shù)臉幼?，這樣，學(xué)生才能在游戲中有競(jìng)爭(zhēng)力，才能與同們激烈的比賽，才能勝得驕傲、敗得光榮。
游戲的運(yùn)動(dòng)量不同，我們?cè)谟螒蛑袨榱送怀銎鋬r(jià)值，要最到運(yùn)動(dòng)量適中，如果運(yùn)動(dòng)量小，可能起不到鍛煉作用，如果太大可能讓學(xué)生在游戲中因?yàn)槠诙a(chǎn)生危險(xiǎn)，也可能造成生理機(jī)能的不適應(yīng)。所以，在游戲前，要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容而設(shè)置運(yùn)動(dòng)量適中的游戲。比如這節(jié)課是以跑為主教材，運(yùn)動(dòng)量大，這時(shí)候，再次選游戲時(shí)，運(yùn)動(dòng)量就要小一點(diǎn)，如果教學(xué)內(nèi)容的負(fù)荷小，比如前前滾翻、擲紙習(xí)機(jī)等，這時(shí)候，要選擇運(yùn)動(dòng)量大的游戲。
5.游戲后及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
我們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，往往在游戲結(jié)束不作點(diǎn)評(píng)，不對(duì)為什么會(huì)取勝、失敗等找出原因，也不總結(jié)游戲給我們的學(xué)習(xí)帶來了什么，那么，學(xué)生在游戲后還是一頭霧水，他們不明白游戲到底是為了什么而做，失敗的原因是什么，他們可能在以后的游戲中失去信心。所以游戲的會(huì)讓學(xué)生明白更多的道理，找出不足、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)思考等等。
二、總結(jié)。
游戲在小學(xué)體育教學(xué)的中的運(yùn)用已經(jīng)突顯出了它的優(yōu)勢(shì)，游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握體育技術(shù)，還對(duì)他們的心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀等產(chǎn)生積極的影響，所以，在小學(xué)教學(xué)中，我們要注意游戲開發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十八
摘要：改革開放以來，我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)實(shí)用性人才的需求越來越迫切，中專教育也受到人們的關(guān)注。我國新課改背景下要求實(shí)施素質(zhì)教育，提高人才綜合能力，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。體育學(xué)科成為人才完善發(fā)展的重要學(xué)科，體育游戲完美融合于體育教學(xué)中，有利于學(xué)生完善人格、提高道德品質(zhì)。因此，體育教育工作者應(yīng)該重視教學(xué)方法時(shí)代化，充分利用體育游戲，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
體育游戲是一種有組織、內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課堂娛樂活動(dòng)，中專時(shí)期的青少年積極活躍熱愛運(yùn)動(dòng)，將體育游戲融入體育教學(xué)，寓教于樂，滿足學(xué)生輕松愉悅的課堂氛圍要求，提高學(xué)生的體育課堂參與度，通過玩游戲提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。體育教學(xué)中仍存在許多問題，如教育理念的落后、教學(xué)手段單一、師生關(guān)系僵硬等，體育游戲是體育教學(xué)中的創(chuàng)新與突破，通過體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)健學(xué)生體魄，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在體育課上快樂學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率,發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解放出來。
1.1教學(xué)理念落后。
落后的教學(xué)理念下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，體育課堂上，教師注重講解示范，規(guī)模式教學(xué)，忽視學(xué)生之間理解能力的差異性，與學(xué)生溝通少，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及掌握程度了解少，課堂枯燥乏味，學(xué)生沒有興趣。教學(xué)理念落后，配對(duì)的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)落后，不利于人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求。
1.2學(xué)校重視程度較低。
中專學(xué)校因?yàn)樽陨硇再|(zhì)，專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識(shí)，忽視體育教育，對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入少，出現(xiàn)設(shè)施老舊維修不及時(shí)、設(shè)施建設(shè)不完善、體育活動(dòng)范圍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)等問題，甚至出現(xiàn)了為了學(xué)習(xí)進(jìn)度，征用體育課來上其他課。
1.3教學(xué)手段單一。
教師上課通過講解和示范動(dòng)作，要求學(xué)生模仿掌握，學(xué)生不得動(dòng)作要領(lǐng)，依葫蘆畫瓢，學(xué)不到體育真諦，不能很好地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體魄的目標(biāo)，同時(shí)，單一的教學(xué)手段，課堂毫無新意，無法吸引學(xué)生的注意力和興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，體育學(xué)習(xí)效率得不到提高，久而久之，學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)態(tài)度消極、敷衍了事。
1.4單向教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能力的提高，僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生最終成績(jī)，不能讓學(xué)生明白自身長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，不利于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立。完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系要求師生雙向評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)教師的體育課堂教學(xué)，提出改進(jìn)建議，有利于教師實(shí)時(shí)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
體育游戲的主要內(nèi)容是身體練習(xí)，身體練習(xí)包括各種基本動(dòng)作，通過開展游戲活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展身心為目的。體育游戲是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，具有競(jìng)賽化、樂趣化、教化性、易實(shí)施性的特點(diǎn)。
2.1競(jìng)賽化。
體育游戲的核心就是競(jìng)爭(zhēng)，可以設(shè)定智力、體力、思維能力等競(jìng)爭(zhēng)因素，推動(dòng)體育游戲的開展。學(xué)生通過參與體育游戲，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、鍛煉思維能力，挖掘?qū)W生潛在能力。
2.2樂趣化。
學(xué)生參與的初衷即是獲得快樂，游戲的本義是快樂，體育游戲的過程中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作共同成長(zhǎng)，享受團(tuán)隊(duì)帶來的快樂，游戲的勝利也可以帶來喜悅。
2.3教化性。
游戲的設(shè)定不僅有競(jìng)爭(zhēng)和比賽情節(jié)，還有規(guī)則要求。游戲規(guī)則的遵守讓學(xué)生有規(guī)范意識(shí)，懂得公平競(jìng)爭(zhēng)，保障友誼第一比賽第二的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)友好互愛和諧的同學(xué)關(guān)系。
2.4易實(shí)施性。
體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，許多課堂活動(dòng)都可以設(shè)置成游戲，如體育舞蹈比賽游戲，僅僅要求學(xué)生參與，教學(xué)場(chǎng)地即可作為活動(dòng)場(chǎng)地，體育游戲具有易實(shí)施性。
3.1游戲設(shè)定要具有現(xiàn)實(shí)性。
游戲的設(shè)定要符合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，不能超出現(xiàn)實(shí)可實(shí)施范圍。游戲的設(shè)定從體育教學(xué)的年級(jí)出發(fā)，根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征，設(shè)定合適的游戲才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與體育游戲的積極性，利于教師開展體育教學(xué)，達(dá)到體育游戲開展設(shè)定的提高學(xué)生能力和智力的目標(biāo)。此外，游戲的設(shè)定要考慮學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)?，F(xiàn)有的體育基礎(chǔ)設(shè)施是否能夠滿足體育游戲開展的要求，學(xué)校場(chǎng)地是否能保證體育游戲的開展。
3.2游戲教學(xué)要循序漸進(jìn)。
通過體育游戲來開展體育教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整游戲的難易程度，游戲由簡(jiǎn)到繁、由易到難的設(shè)定模式滿足體育教學(xué)過程中的循序漸進(jìn)的需求，同時(shí)，循序漸進(jìn)的游戲教學(xué)有利于激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，切實(shí)可達(dá)到的目標(biāo)，不至于讓學(xué)生望而卻步失去學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)學(xué)生也不會(huì)因?yàn)橛螒蛱菀锥シe極性。循序漸進(jìn)的教學(xué)模式有利于教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度并調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改善教學(xué)方法。
3.3體育游戲過程要和諧。
體育游戲是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生和老師積極參與游戲，融洽師生關(guān)系，為教師掌握學(xué)生實(shí)際情況提供了途徑，有利于教師后期的教學(xué)活動(dòng)，后期教師可以根據(jù)每個(gè)人的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲不僅可以是師生之間的互動(dòng)更可以是學(xué)生之間的互動(dòng)，體育游戲的競(jìng)賽化決定同學(xué)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，但是競(jìng)爭(zhēng)必須是良性競(jìng)爭(zhēng)，在遵守規(guī)則、保障參與者安全的前提下，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，獲得游戲勝利。
4.1強(qiáng)健體魄。
體育游戲結(jié)合體育的特征，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)精神，強(qiáng)健學(xué)生體魄。學(xué)生參與體育游戲的同時(shí)也是在強(qiáng)身健體，積極參與體育游戲，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。其實(shí)一些學(xué)生生活中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神萎靡不振、注意力難以集中、時(shí)常容易疲勞等現(xiàn)象，都是運(yùn)動(dòng)不充分導(dǎo)致的，通過體育游戲的跳、走、跑等有氧運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體能。
4.2發(fā)展德智。
體育游戲競(jìng)賽性特征，意味著學(xué)生要在游戲中為了獲得勝利，需要處理各種困難，應(yīng)對(duì)各種不斷變化的情況，促使他們動(dòng)腦筋創(chuàng)新思維，運(yùn)用智力獲勝。體育游戲有利于開展實(shí)施德育教育。在競(jìng)賽化體育游戲中，一些學(xué)生求勝心切作弊違紀(jì)不懂團(tuán)隊(duì)合作，導(dǎo)致游戲失敗，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心維護(hù)集體利益、不驕不餒的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，形成良好的心理品德。
4.3積極學(xué)習(xí)。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，趣味十足的體育游戲能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高體育教學(xué)效率與質(zhì)量的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)跑步時(shí)，開展學(xué)生追著打球跑步的游戲，學(xué)生對(duì)于追著打球這種模式的跑步充滿了興趣，積極參與跑步，認(rèn)真傾聽教師教學(xué)，明白如何跑得快，將學(xué)習(xí)的體育知識(shí)運(yùn)用于體育游戲中。學(xué)生在興趣中接受知識(shí)，是積極主動(dòng)的受教育過程，提高了體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5結(jié)語。
綜上所述，體育游戲在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用，是寓教于樂的體現(xiàn)，是體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步在體育教學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，能夠滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求。但是，體育教育的發(fā)展不夠完善，在未來的中專體育教學(xué)發(fā)展道路上，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)實(shí)施多元化教學(xué)手段，完善教學(xué)體系，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，強(qiáng)健學(xué)生體魄，教化學(xué)生的德智，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。
參考文獻(xiàn)。