總結(jié)自己的心得體會可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，進而改進自己的能力和表現(xiàn)。在寫心得體會時，我們可以采用邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)姆绞?。這里有一些寫得很好的心得體會范文，值得我們細細品味和學習。
新時代新師德心得體會篇一
首段：
師德的含義在不斷地改變，但依舊是作為一名教師的核心，對學生的責任感以及引導學生的方向與理念。作為一名教師，我們需要時刻警惕自己的言行，保持內(nèi)心的清醒以及專業(yè)的素質(zhì)。這是我們成為一名優(yōu)質(zhì)教師的必備條件。以下即是本文作者在這一方面的心得和體會。
二段：
在進行師生交流時，始終保持清醒的頭腦，不隨意表露個人嗜好或者一些與工作無關(guān)的信息。因為這樣會使同學和其它教師對你產(chǎn)生誤解，并且失去你在班級中的權(quán)威。除此之外，教師還需要明確自己的職責所在，依照各種文件或者規(guī)定行事，堅持“教育為先”，不以個人喜好為先。
三段：
知識的把握、教學的過程，這些東西或許是帶給我們靈感和思考的最大源泉。但教師也需注意遵循教學規(guī)范，不隨意借用某個網(wǎng)站或個人專欄中的可能會誤導學生的內(nèi)容進行課程教學。這樣不僅會讓學生誤入歧途，而且最終不可避免的會影響到教師自己的聲譽與信譽。
四段：
教師職業(yè)需要我們當行做行，有一定的紅線應該是我們自覺的遵守。因此，在進行工作時候，教師能夠自覺地避免些些事項以及習慣，這有望幫助教師們僵死一種規(guī)范的生活方式。例如，維護自己的清白，不聽從賄賂，不去臥底調(diào)查同事，以及不與干部在無底線上溝通等等，這樣我們才能成為年輕一代的榜樣，并且成為我們教育工作中的一個積極的力量。
五段：
最后，為了成為目標更高尚、行為更優(yōu)質(zhì)、工作更出色的教師，我們還應堅持學習，不停地審視自己，以此彌補自己在不斷成長過程中的不足。教育的顯著性就在于它可以傳遞知識，并啟芳學生靈魂的火種。當重要事項來臨，穿上最合適的工作衣，盡可能地保證學生的權(quán)益，教師們才能愉快地成長，感受到教育的快樂。
以上是本文作者在師德方面的一些心得與體會。希望每一名教師都能在自己的工作中成長，使自己的言行舉止產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。
新時代新師德心得體會篇二
一、以師德師風建設(shè)為先導，推動規(guī)范化建設(shè)。
加強師德師風的建設(shè)，就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識;職責、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設(shè)為先導，構(gòu)成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生要步入社會，這些人的命運應當引起我們的關(guān)注，辦學理念到了應當更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應當轉(zhuǎn)化差生，使學生理解均等教育，同頂藍天，共享陽光。
據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生學校生活，把學生剩余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校。
我們結(jié)合本校實際，對學校內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對學校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位教師樹立安全的職責意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個學校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學校基本上構(gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學校。
新時代新師德心得體會篇三
第一段：背景介紹（200字）。
新師德理念是新時代教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是對傳統(tǒng)師德的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名教師，我深深體會到新師德的重要性和影響力。在教育改革的大背景下，我們教師要樹立正確的理念和觀念，以新的師德要求為指導，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
第二段：教師職業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）。
新師德要求我們教師要以身作則，樹立良好的職業(yè)榜樣，注重修身養(yǎng)性。在實踐中，我積極參加各類教育培訓和學術(shù)交流活動，不斷更新教育理念，提高教學方法。同時，我時刻保持敬業(yè)精神，盡心盡責地教育引導學生，注重學生的全面發(fā)展，鼓勵他們積極思考、勇于探索，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。
第三段：班級管理與教學效果提升（200字）。
新師德對我們教師的班級管理提出了更高要求。作為班主任，我盡力創(chuàng)造積極的班級氛圍，引導學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)團結(jié)互助、互相尊重的班級文化。并且，我注重個性化教育，根據(jù)學生的不同特點和需求制定差異化的教學方案，使每個學生都能得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)，最大限度發(fā)揮潛力。這些努力不僅增進了班級凝聚力，也提高了教學效果。
第四段：家校合作與社會責任（200字）。
新師德要求我們注重家校合作，積極與家長溝通，共同關(guān)注學生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況和學習狀況，與家長商討學生的教育方案，共同促進學生的成長。同時，我還積極參與社會實踐活動，帶領(lǐng)學生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。這些實踐不僅促進了學生的全面發(fā)展，也為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第五段：新師德與教師發(fā)展（200字）。
新師德要求我們教師在專業(yè)發(fā)展上不斷創(chuàng)新和提高。作為教師，我積極參與教育研究和學科建設(shè)，不斷學習新知識、掌握新技術(shù)，提高自己的學術(shù)水平和教學能力。同時，我還關(guān)注和研究教育改革發(fā)展的方向和動態(tài)，積極參與教育改革探索和實踐，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。新師德的實踐讓我深刻認識到，教師只有不斷學習和進步，才能更好地肩負起培育未來的責任。
總結(jié)（100字）。
新師德是時代賦予我們的責任和使命。作為一名教師，我們不能滿足于傳統(tǒng)的師德要求，而應該積極擁抱新師德理念，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。只有不斷創(chuàng)新和進步，才能在教育的道路上迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的價值與教育事業(yè)的偉大目標。
新時代新師德心得體會篇四
芙蓉區(qū)東風小學王晟亦我們學校組織全體青年教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這次學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師，我們應該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
新時代新師德心得體會篇五
作為一個教育工作者，師德一直是我們最重要的職業(yè)道德之一。師德不僅是我們職業(yè)的基石，也是我們能夠獲得學生尊重和信任的關(guān)鍵。師德包括許多要素，如誠信、尊重、責任心和專業(yè)水平等。通過努力保持高水準的師德，在教育職業(yè)中獲得成功是很重要的。
第二段：師德中的誠信。
誠信是師德中最重要的方面之一。使用欺騙或剽竊來獲取教學和職業(yè)晉升的優(yōu)勢是不可取的，應該全面遵守高水平的職業(yè)準則和道德標準。能夠在自己的職業(yè)生涯中建立誠信和信任是非常重要的。在我們教育的所有方面，我們必須始終誠實，保持實事求是的態(tài)度。
第三段：師德中的尊重。
師德還包括尊重，這涉及到我們處理所有與學生、教師和父母之間的關(guān)系。作為一名教師，我們應該從內(nèi)心尊重每一個學生，無論他們的文化、信仰、性別或其他方面的差異。這種尊重要體現(xiàn)在我們的語言和行為中，遠離歧視且容忍不同的觀念和信仰。
第四段：師德中的責任心。
在師德中，我們還有承擔責任的義務。作為教育工作者，我們需要將我們對學生的職業(yè)承諾放在首要位置，確保我們盡力為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。這需要我們針對每個人進行個性化的指導和支持。我們必須承擔責任來解決問題和改進成績。
第五段：師德中的專業(yè)水平。
作為專業(yè)人員，我們必須擁有高水平的專業(yè)知識和技能，以確保我們可以在課堂上提供最佳質(zhì)量的教學服務。如果我們?nèi)狈Ρ匾募寄芎椭R，我們無法全面滿足學生的需求。因此，我們必須不斷學習，提高我們的專業(yè)水平。
結(jié)語：
最后，師德是我們職業(yè)生涯中的最重要方面之一。無論我們是新教師還是經(jīng)驗豐富的資深教師，要時刻關(guān)注自己的師德標準，以確保我們的職業(yè)道德符合最高的標準。在我們不斷進步的階段，我們必須學會自我反省，繼續(xù)完善自己的師德水平。因為只有在推動我們職業(yè)發(fā)展的同時，我們才能在學生中獲得信任和尊重。
新時代新師德心得體會篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，師德建設(shè)也成為了教育領(lǐng)域的熱點話題。作為一名教育工作者，我時刻銘記著肩負的使命和責任，不斷錘煉自己的師德修養(yǎng)，體悟出了許多獨特的心得體會。
一、堅守初心，發(fā)揮教育使命。
作為一名教育工作者，我們的初心就是讓每一位學生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，獲得全面發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們是教書育人的責任人，更是孩子成長道路上的向?qū)Ш团惆檎?。因此，我們應該始終堅守初心，忠誠履行教育使命，為每一個孩子的成長、發(fā)展負起責任，傳遞關(guān)愛和正能量。
二、培育良好的教育情操，助力育人成才。
每一個人的成長背后都離不開情感，也不會缺少情操。作為教育工作者，我們需要通過自身的言談舉止和品德修養(yǎng)，向?qū)W生傳遞良好的教育情操。同時，我們還需要用行動去證明并強化自己的情操，為學生樹立榜樣。只有這樣，才能夠培育出更多的優(yōu)秀人才。
三、注重細節(jié)，落實嚴格要求。
教育工作是一項細致入微的工作，只有注重細節(jié)，才能夠做到完美無缺。在我做教育工作的過程中，我時刻牢記著兩個原則：一個是“嚴謹”；另一個是“奉獻”。只有嚴格要求自己，齊心合力才能取得更好的成績。
四、提高專業(yè)技能水平，適應新形勢。
隨著時代的進步，教育形勢也面臨著巨大的變化，要想跟上這個節(jié)奏，我們必須提高自己的專業(yè)技能水平，迎接新的教育形勢。我們應該時刻學習新知識，掌握新技能，努力適應新的教育模式和變化，把握教育未來的前沿。
五、守護師生安全，維護人類未來。
作為一名教育工作者，我們不僅要為孩子的成長護航，更要時刻關(guān)注孩子的安全，尤其是在網(wǎng)絡安全、食品安全、環(huán)境安全等方面。堅守安全底線，為學生創(chuàng)造一個健康、安全、穩(wěn)定的環(huán)境，才能讓他們更好地成長，創(chuàng)造出更美好的未來。
結(jié)語。
通過不斷地錘煉自己的師德修養(yǎng)，我走上了一條充滿幸福感和滿足感的生命之路。我相信，在今后的日子里，我會繼續(xù)堅持規(guī)范自己的行為，在教育工作中做到自省自律，秉持良好的教育情操，力求踐行更高的師德精神。
新時代新師德心得體會篇七
我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》。在整個學習過程中，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，更要育好人，教學中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學生的主動性，遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑的學習、才能讓學生健康快樂的成長。
要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導；學生有了錯誤，教師要耐心教育；學生取得了成績，教師要加以鼓勵。關(guān)愛學生，尊重、理解學生，以學生為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的`教育效果。
能過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板（木桶效應），學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也谋赜杏谩?，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。
新時代新師德心得體會篇八
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學習了教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育。
教學。
的實踐中，表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個有責任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習、教書育人。愛和責任不是孤立的，一個有責任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會沒有責任心。
通過學習新《規(guī)范》讓我了解了新時期教師職業(yè)道德的基本要求，同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。對后進生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
我們常說：一年樹木，百年樹人。當今教育的教學形式是教師包級制，而對學生培養(yǎng)過程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在無責任位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的.要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師不應該僅僅有自豪感，更要有責任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量。
學習師德規(guī)范心得體會1。
教師師德規(guī)范學習心得體會。
師德規(guī)范情況述職報告。
師德規(guī)范述職報告。
新時代新師德心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
作為一名教育工作者，培養(yǎng)學生成為有道德、有知識、有能力的人才一直是我的追求。近年來，隨著新師德的提出，我對自己的教育理念和教學方法進行了深入思考和反思。通過實踐和探索，我逐漸形成了一些新的認識和體會。在此，我愿意分享一下我對新師德的心得體會。
第二段：樹立正確的教育觀念（200字）。
在過去，有些教育界已形成了“升學至上”的觀念，忽視了學生全面發(fā)展的重要性。然而，新師德明確提出應培養(yǎng)學生的品德和能力，并提倡“德育為先、全面發(fā)展”的教育觀念。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過開展各種德育活動和教學實踐，我讓學生在學習知識的同時，也注重培養(yǎng)他們的道德觀念和正確的價值觀。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)（200字）。
作為教師，提高自身的教育教學能力是非常重要的。新師德倡導教師要不斷學習和思考，提高專業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，我積極參加各種教學培訓和研討會，不斷學習新的教學理論和方法。同時，我還加強自己的資源整合能力和教學設(shè)計能力，根據(jù)學生的具體情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加針對性和有效性。
第四段：關(guān)心學生成長（200字）。
新師德提出“關(guān)心學生、尊重學生、理解學生、關(guān)愛學生”的教育理念。在班級管理中，我始終把學生的成長和需要放在首位，用心傾聽學生的意見和建議。在課堂上，我注重激發(fā)學生的學習興趣和動力，鼓勵他們積極參與探索和創(chuàng)新。在學生面臨困難和挫折時，我及時伸出援助之手，給予他們關(guān)懷和鼓勵。通過這樣的關(guān)心和關(guān)愛，我發(fā)現(xiàn)學生成長的速度加快，他們在知識和能力上都有了顯著的進步。
第五段：以身作則，塑造榜樣（200字）。
教師作為學生的榜樣，自身的言行舉止對學生成長起著至關(guān)重要的作用。新師德要求教師要以身作則，注重自己的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)。作為一名教育工作者，我時刻保持學習的姿態(tài)，注重自身的修養(yǎng)和自我反思。我在言傳身教中教育學生尊重他人、守紀律、遵守道德規(guī)范。通過自身的努力和示范，我希望能夠成為學生心中的榜樣，引領(lǐng)他們向著正確的方向努力。
結(jié)尾（100字）。
新師德是教育的風向標，對教育工作者的要求更高。在以后的工作中，我將始終堅持新師德的理念，不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)心學生成長，以身作則，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。只有這樣，才能夠讓更多的學生因教師的引導而充實、健康、快樂的成長。
新時代新師德心得體會篇十
作為一名教師，師德是我們應該始終堅守的一條底線。只有具備良好的師德，才能夠在教學中發(fā)揮積極的作用，影響學生的成長。最近，通過自己的實踐經(jīng)驗和反思，我對師德有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我的最新師德心得體會。
首先，作為一名教師，要有敬業(yè)的精神。教育事業(yè)對每一位從事教師工作的人來說，都是一份富有責任感和奉獻精神的事業(yè)。教師要全身心地投入到教學中，用心去關(guān)心和引導每一名學生。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當教師真正熱愛自己的工作，喜歡和孩子們交流，才能夠激發(fā)學生的學習興趣。因此，作為一名教師，我要時刻保持敬業(yè)的精神，用心去完成自己的教學任務。
其次，作為一名教師，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師應該具備追求真理的科學精神，不斷提升自己的學識水平。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有自己具備扎實的基礎(chǔ)知識，并且持續(xù)學習和研究新知識，才能夠不斷提高自己的教學水平。同時，教師還要有批判性思維，對學生提出質(zhì)疑，幫助他們養(yǎng)成獨立思考的能力。因此，作為一名教師，我要時刻保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷學習和反思，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三，作為一名教師，要有真善美的品質(zhì)。教師是學生的楷模，我們的言行舉止都會對學生產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為一名教師，我們要以身作則，做到真實、善良和美好。在我與學生的交流中，我始終以平等、尊重和理解的態(tài)度對待每一位學生，盡可能地為他們提供幫助和支持。同時，我希望能夠培養(yǎng)學生的真誠、善良和美好品質(zhì)，使他們成為有道德修養(yǎng)的人。因此，作為一名教師，我要不斷努力將真善美的品質(zhì)融入到自己的日常教育活動中。
第四，作為一名教師，要有責任心和奉獻精神。教育事業(yè)是一項充滿責任感和奉獻精神的事業(yè)。教師要積極主動地關(guān)心學生的學習和生活，耐心細致地指導他們的成長。在我教學過程中，我會認真傾聽學生的問題和疑惑，并盡力解答他們的困惑。同時，我通過更多的時間和精力來關(guān)心和照顧學生的個體差異，讓每個學生都能夠感受到我的關(guān)愛和幫助。因此，作為一名教師，我要不斷提升自己的責任心和奉獻精神，用心去影響每一位學生。
最后，作為一名教師，要有成長的意識。教師是學生成長道路上的引路人，我們的成長也需要不斷的反思和學習。在我的教學實踐中，我經(jīng)常參加教師培訓和教育研討會，與同行交流并學習他們的經(jīng)驗和教訓。同時，我也經(jīng)常對自己的教學方法和效果進行總結(jié)和反思，找出問題并及時改進。因此，作為一名教師，我要保持對自己的成長有意識的關(guān)注，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力。
綜上所述，作為一名教師，應該始終堅守師德底線。通過敬業(yè)的精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、真善美的品質(zhì)、責任心和奉獻精神以及成長的意識，我們能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用，影響學生的成長。我相信，只有堅守并踐行好這些師德原則，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
新時代新師德心得體會篇十一
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的?為人師表以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德?，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一.鑄煉師德自律始。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升。
三，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走立足國情和當?shù)貙嶋H。通過各種信息傳遞方式，用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應試題，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的同時，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。一個有作為的教師，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型，從而站在前瞻性的高度，構(gòu)筑21世紀教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以此作為不懈追求的奮斗目標。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
總之，每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。?德?是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身，還是對學生都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到?古為今用?、?洋為中用?，既教書又育人，培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學生的人文素養(yǎng)。
新時代新師德心得體會篇十二
新時代，教師職業(yè)的內(nèi)涵和要求正在發(fā)生著深刻的變化，社會對于教師的期待也日益提高。為了適應時代的需求，教師需要具備新的師德和師風，以推動教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長。作為一名年輕教師，我深刻體會到了新師德師風對于教育工作者的重要性，下面我將從學習新師德師風的必要性、改進實施新師德師風的方法以及對未來教育的展望三個方面來分享我所得到的心得體會。
新師德師風是教師在今天社會背景下的應有素養(yǎng)，是教師走向?qū)I(yè)化的必備條件。新師德的核心是愛和責任，強調(diào)教師要真心關(guān)愛學生，承擔起對學生的教育責任。新師風則是教師的修養(yǎng)和儀表的完善，要求教師在言行舉止上做到盡善盡美。學習新師德師風，有利于教師不斷提升自己的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平，塑造良好的教師形象。同時，新師德師風也有助于加強教師與學生、家長以及社會的良好關(guān)系，促進教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
為了能夠更好地改進實施新師德師風，教師們需要以身作則，從自我做起。首先，教師要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能，做到博學多才。這樣才能夠更好地滿足學生的需求，為他們提供良好的教育環(huán)境。其次，教師要注重精神修養(yǎng)，加強自身的道德品質(zhì)建設(shè)。只有做到言行一致，才能夠贏得學生的尊重和社會的認可。再次，教師要激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有充分發(fā)揮學生的主體性和能動性，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。最后，教師要注重與家長和社會的溝通和合作，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對未來教育的展望。
新師德師風的提出和實施，標志著教育事業(yè)進入了一個新的階段。未來的教育將更加注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)，教師的角色也將發(fā)生巨大的改變。教師不再只是傳授知識的人，更要成為學生全面發(fā)展的引導者和良師益友。同時，教師還需要具備創(chuàng)新和教育科技的知識和技能，利用先進的教育技術(shù)手段改進教學方法，提高教學效果。未來的教育需要教師們與時俱進，緊跟社會的發(fā)展變化，持續(xù)提升自己的教育水平和教育理念。
第五段：總結(jié)。
作為一名年輕教師，我深刻認識到學習新師德師風的必要性，并努力改進實施新師德師風。我相信，在全體教師的共同努力下，未來的教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和成就。讓我們一起以新師德師風為引領(lǐng)，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻！
新時代新師德心得體會篇十三
有償補課現(xiàn)象表明，如果不采取有效的措施，知識及其傳播就可能成為一種商業(yè)化行為，師生之間的知識傳承關(guān)系就可能被解構(gòu)，對知識的追求就可能演變成一種金錢交易。其結(jié)果是一些人有可能會為了經(jīng)濟目的而背離教育宗旨，變公共資源為私人資源，變公共利益為私人利益，模糊甚至拋棄教育的基本價值取向。
在這里，我想特別談談有關(guān)中小學教師的職業(yè)性質(zhì)及其行為規(guī)范問題。盡管法律明確規(guī)定了教師職業(yè)的專業(yè)人員性質(zhì)，但由于現(xiàn)代教育在很大程度上是一種由國家舉辦、管理和監(jiān)督的公共事業(yè)，中小學教師教育教學職責的相當一部分內(nèi)容都是通過法律、政策予以規(guī)定。因此中小學教師根據(jù)法律和政策規(guī)定的培養(yǎng)目標、教育標準和課程標準實施的教育教學活動是一種具有公務性質(zhì)的活動，具有典型的國家強制性和公益性。教師職業(yè)的公務性質(zhì)意味著作為一個教師，必須保證國家教育職責得到充分履行，公平地向社會不特定人群提供普遍的教育服務。中小學教師所傳遞的知識從形式上看是個人的，但它與一般所說的個人知識不同。這種知識是由國家規(guī)定的教育內(nèi)容決定的，表現(xiàn)為課程標準、課程大綱和教材，因此教師的這種知識從根本上看并不屬于教師個人，而是一種公共教育資源，應當服務于公共教育事業(yè)，而不應當借此營利。
強調(diào)教師職業(yè)的公務性質(zhì)并非要否定教師職業(yè)所具有的專業(yè)性質(zhì)。教師的教育教學活動是精神領(lǐng)域中具有高度創(chuàng)造性的個性化活動，在許多情況下要由教師個人做出獨立的判斷和行動，因此教師的職業(yè)活動除了公務性外還會表現(xiàn)出一種專業(yè)的性質(zhì)，二者并存是教師職業(yè)的重要特征。但現(xiàn)在的問題是，在教師管理中忽視了對教師職業(yè)公務性質(zhì)的要求，導致教師的職業(yè)行為產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)諸如有償補課這類明顯有悖教師職業(yè)要求的行為。
有人認為，社會有需求，學校有資源，有償補課體現(xiàn)的是市場的供需關(guān)系，在今天的市場經(jīng)濟社會中有其合理性。確實，社會的畸形需求是產(chǎn)生有償補課現(xiàn)象的重要原因。在我國的傳統(tǒng)文化中，養(yǎng)育兒女有著重要的功利性目的。這樣一種復雜的心態(tài)導致了一些學校和教師有可能利用自己手中所擁有的教育教學權(quán)力，把本應在課上完成的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)到課下來上，借補課的名義收取費用。這種所謂的市場供需關(guān)系不僅于理不合，而且助長了教育界的歪風邪氣，敗壞了教育的公信力。希望自己的孩子學習好，有出息，這種心態(tài)本無可厚非，但有償補課之風不可長。因為當學校與教師的教育行為具有某種利益需求時，這種行為就有可能演變?yōu)殄X權(quán)交易，就會觸犯道德和法律的底線。如任由此風滋長，將給教育帶來嚴重困擾。
有償補課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機制來防范改革中的腐敗風險，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象，是當前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進程，不給腐敗交易保留時間;按照標準程序操作，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán);確保透明度，做到改革進程、改革堅持的價值目標以及改革的最終結(jié)果等方面的信息公開;對改革進程擁有獨立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現(xiàn)象的滋生。
我們?nèi)魏螘r候都不應忘記，貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應當回歸其本有的意義。
新時代新師德心得體會篇十四
“教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石?！边@是我國對新時代教師的戰(zhàn)略定位。什么樣的老師才能培養(yǎng)出具備核心素養(yǎng)的學生?我覺得，中學教師也要具備符合新時代發(fā)展的核心素養(yǎng)，才能真正完成“立德樹人”的根本任務，真正讓學生發(fā)展核心素養(yǎng)落地。經(jīng)過思考，我認為要做到以下幾點。
作為教師，必須要有規(guī)矩意識。不斷學習教育法律法規(guī)知識?，F(xiàn)代教育是開放性教育，更是法制化教育。廣大教師作為依法執(zhí)教的主體，必須不斷學習教育法律法規(guī)知識，不斷提高自身法律意識，做到依法施教，依法育人，并把學法、知法、守法、用法的意識貫穿到教育教學中。堅持完善和提升自身道德修養(yǎng)。道德是一個人最后的底線。作為教師，一定要以身作則，以德育德，做好學生的良師益友。教師要增強規(guī)矩意識，不斷提高自身道德底線和道德修養(yǎng)，學高為師、身正為范，做好學生健康成長道路上的指導者和領(lǐng)路人。做一名始終保持溫暖的教師。教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程，在這個過程中，一個始終保持溫暖的教師總是在潤物細無聲中給學生以方向、知識和力量，以寬容的心態(tài)面對孩子成長過程中的不足和個體的差異，只有始終保持溫暖的教師，才能 做到真正的教書育人。
近日，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”)，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風建設(shè)。
長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務社會，作出了重要貢獻，黨和國家高度肯定，學生、家長和社會普遍尊重。但是，也有個別教師放松自我要求，不能認真履職盡責，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍整體形象。為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結(jié)合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出的新的更高要求，在廣泛征求一線教師校長、教育行政部門和專家學者意見基礎(chǔ)上，根據(jù)高校、中小學、幼兒園教師隊伍不同特點，準則分別提出十個方面的準則要求，提出倡導希望，劃定基本底線。
各地各校應立即部署扎實開展準則的學習貫徹，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和把握，引導廣大教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。要把準則要求落實到招聘、聘用、考核等教師管理具體工作中，實行師德“一票否決”。要以有力措施堅決查處師德違規(guī)行為，對于有嚴重侵害學生行為的，一經(jīng)查實，要撤銷其所獲榮譽、稱號，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務、清除出教師隊伍。
所以，作為教師的我要以新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則為方向，努力教書育人。
新時代新師德心得體會篇十五
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設(shè)，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的'個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
新時代新師德心得體會篇十六
其次，要用真愛去關(guān)心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
新時代新師德心得體會篇十七
師德建設(shè)關(guān)系著教育事業(yè)的長遠發(fā)展,探討師德建設(shè)已經(jīng)成為教育的一項重要課題。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學習新師德。
吧。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府。
工作報告。
》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。
通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學習標準中的四個理念，既“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高!
第一、以學生為主體，教師為輔導的教學方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
第二、尊師重道，以教師道德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。
第三、通過學習，我懂得了要快樂的工作，只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
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新時代新師德心得體會篇十八
經(jīng)過學習，我深深的明白，師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新本事的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新本事的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體此刻兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；
二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮貌、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導團體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。
新時代新師德心得體會篇十九
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。
教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。
只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。
教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。
杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的'需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。
幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
青少年學生生長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康生長，教師是人類靈魂的工程師。關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。
目前，市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。
教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，民族振興。
隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成果突出體現(xiàn)在兩方面：
二是近幾年來，國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到420萬人，入學率達到19%步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在不時地提高。
近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的與此同時，國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育水平和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。
但是也應該看到國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給缺乏的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
教育工作還有不少困難和問題，還有很多單薄環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較單薄的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，當前。開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。
各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略......
新時代新師德心得體會篇一
首段：
師德的含義在不斷地改變，但依舊是作為一名教師的核心，對學生的責任感以及引導學生的方向與理念。作為一名教師，我們需要時刻警惕自己的言行，保持內(nèi)心的清醒以及專業(yè)的素質(zhì)。這是我們成為一名優(yōu)質(zhì)教師的必備條件。以下即是本文作者在這一方面的心得和體會。
二段：
在進行師生交流時，始終保持清醒的頭腦，不隨意表露個人嗜好或者一些與工作無關(guān)的信息。因為這樣會使同學和其它教師對你產(chǎn)生誤解，并且失去你在班級中的權(quán)威。除此之外，教師還需要明確自己的職責所在，依照各種文件或者規(guī)定行事，堅持“教育為先”，不以個人喜好為先。
三段：
知識的把握、教學的過程，這些東西或許是帶給我們靈感和思考的最大源泉。但教師也需注意遵循教學規(guī)范，不隨意借用某個網(wǎng)站或個人專欄中的可能會誤導學生的內(nèi)容進行課程教學。這樣不僅會讓學生誤入歧途，而且最終不可避免的會影響到教師自己的聲譽與信譽。
四段：
教師職業(yè)需要我們當行做行，有一定的紅線應該是我們自覺的遵守。因此，在進行工作時候，教師能夠自覺地避免些些事項以及習慣，這有望幫助教師們僵死一種規(guī)范的生活方式。例如，維護自己的清白，不聽從賄賂，不去臥底調(diào)查同事，以及不與干部在無底線上溝通等等，這樣我們才能成為年輕一代的榜樣，并且成為我們教育工作中的一個積極的力量。
五段：
最后，為了成為目標更高尚、行為更優(yōu)質(zhì)、工作更出色的教師，我們還應堅持學習，不停地審視自己，以此彌補自己在不斷成長過程中的不足。教育的顯著性就在于它可以傳遞知識，并啟芳學生靈魂的火種。當重要事項來臨，穿上最合適的工作衣，盡可能地保證學生的權(quán)益，教師們才能愉快地成長，感受到教育的快樂。
以上是本文作者在師德方面的一些心得與體會。希望每一名教師都能在自己的工作中成長，使自己的言行舉止產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。
新時代新師德心得體會篇二
一、以師德師風建設(shè)為先導，推動規(guī)范化建設(shè)。
加強師德師風的建設(shè)，就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識;職責、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設(shè)為先導，構(gòu)成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生要步入社會，這些人的命運應當引起我們的關(guān)注，辦學理念到了應當更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應當轉(zhuǎn)化差生，使學生理解均等教育，同頂藍天，共享陽光。
據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生學校生活，把學生剩余的精力引導到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校。
我們結(jié)合本校實際，對學校內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對學校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位教師樹立安全的職責意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個學校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學校基本上構(gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學校。
新時代新師德心得體會篇三
第一段：背景介紹（200字）。
新師德理念是新時代教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是對傳統(tǒng)師德的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名教師，我深深體會到新師德的重要性和影響力。在教育改革的大背景下，我們教師要樹立正確的理念和觀念，以新的師德要求為指導，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
第二段：教師職業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）。
新師德要求我們教師要以身作則，樹立良好的職業(yè)榜樣，注重修身養(yǎng)性。在實踐中，我積極參加各類教育培訓和學術(shù)交流活動，不斷更新教育理念，提高教學方法。同時，我時刻保持敬業(yè)精神，盡心盡責地教育引導學生，注重學生的全面發(fā)展，鼓勵他們積極思考、勇于探索，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。
第三段：班級管理與教學效果提升（200字）。
新師德對我們教師的班級管理提出了更高要求。作為班主任，我盡力創(chuàng)造積極的班級氛圍，引導學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)團結(jié)互助、互相尊重的班級文化。并且，我注重個性化教育，根據(jù)學生的不同特點和需求制定差異化的教學方案，使每個學生都能得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)，最大限度發(fā)揮潛力。這些努力不僅增進了班級凝聚力，也提高了教學效果。
第四段：家校合作與社會責任（200字）。
新師德要求我們注重家校合作，積極與家長溝通，共同關(guān)注學生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況和學習狀況，與家長商討學生的教育方案，共同促進學生的成長。同時，我還積極參與社會實踐活動，帶領(lǐng)學生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。這些實踐不僅促進了學生的全面發(fā)展，也為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第五段：新師德與教師發(fā)展（200字）。
新師德要求我們教師在專業(yè)發(fā)展上不斷創(chuàng)新和提高。作為教師，我積極參與教育研究和學科建設(shè)，不斷學習新知識、掌握新技術(shù)，提高自己的學術(shù)水平和教學能力。同時，我還關(guān)注和研究教育改革發(fā)展的方向和動態(tài)，積極參與教育改革探索和實踐，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。新師德的實踐讓我深刻認識到，教師只有不斷學習和進步，才能更好地肩負起培育未來的責任。
總結(jié)（100字）。
新師德是時代賦予我們的責任和使命。作為一名教師，我們不能滿足于傳統(tǒng)的師德要求，而應該積極擁抱新師德理念，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。只有不斷創(chuàng)新和進步，才能在教育的道路上迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的價值與教育事業(yè)的偉大目標。
新時代新師德心得體會篇四
芙蓉區(qū)東風小學王晟亦我們學校組織全體青年教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這次學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師，我們應該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
新時代新師德心得體會篇五
作為一個教育工作者，師德一直是我們最重要的職業(yè)道德之一。師德不僅是我們職業(yè)的基石，也是我們能夠獲得學生尊重和信任的關(guān)鍵。師德包括許多要素，如誠信、尊重、責任心和專業(yè)水平等。通過努力保持高水準的師德，在教育職業(yè)中獲得成功是很重要的。
第二段：師德中的誠信。
誠信是師德中最重要的方面之一。使用欺騙或剽竊來獲取教學和職業(yè)晉升的優(yōu)勢是不可取的，應該全面遵守高水平的職業(yè)準則和道德標準。能夠在自己的職業(yè)生涯中建立誠信和信任是非常重要的。在我們教育的所有方面，我們必須始終誠實，保持實事求是的態(tài)度。
第三段：師德中的尊重。
師德還包括尊重，這涉及到我們處理所有與學生、教師和父母之間的關(guān)系。作為一名教師，我們應該從內(nèi)心尊重每一個學生，無論他們的文化、信仰、性別或其他方面的差異。這種尊重要體現(xiàn)在我們的語言和行為中，遠離歧視且容忍不同的觀念和信仰。
第四段：師德中的責任心。
在師德中，我們還有承擔責任的義務。作為教育工作者，我們需要將我們對學生的職業(yè)承諾放在首要位置，確保我們盡力為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。這需要我們針對每個人進行個性化的指導和支持。我們必須承擔責任來解決問題和改進成績。
第五段：師德中的專業(yè)水平。
作為專業(yè)人員，我們必須擁有高水平的專業(yè)知識和技能，以確保我們可以在課堂上提供最佳質(zhì)量的教學服務。如果我們?nèi)狈Ρ匾募寄芎椭R，我們無法全面滿足學生的需求。因此，我們必須不斷學習，提高我們的專業(yè)水平。
結(jié)語：
最后，師德是我們職業(yè)生涯中的最重要方面之一。無論我們是新教師還是經(jīng)驗豐富的資深教師，要時刻關(guān)注自己的師德標準，以確保我們的職業(yè)道德符合最高的標準。在我們不斷進步的階段，我們必須學會自我反省，繼續(xù)完善自己的師德水平。因為只有在推動我們職業(yè)發(fā)展的同時，我們才能在學生中獲得信任和尊重。
新時代新師德心得體會篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，師德建設(shè)也成為了教育領(lǐng)域的熱點話題。作為一名教育工作者，我時刻銘記著肩負的使命和責任，不斷錘煉自己的師德修養(yǎng)，體悟出了許多獨特的心得體會。
一、堅守初心，發(fā)揮教育使命。
作為一名教育工作者，我們的初心就是讓每一位學生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，獲得全面發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們是教書育人的責任人，更是孩子成長道路上的向?qū)Ш团惆檎?。因此，我們應該始終堅守初心，忠誠履行教育使命，為每一個孩子的成長、發(fā)展負起責任，傳遞關(guān)愛和正能量。
二、培育良好的教育情操，助力育人成才。
每一個人的成長背后都離不開情感，也不會缺少情操。作為教育工作者，我們需要通過自身的言談舉止和品德修養(yǎng)，向?qū)W生傳遞良好的教育情操。同時，我們還需要用行動去證明并強化自己的情操，為學生樹立榜樣。只有這樣，才能夠培育出更多的優(yōu)秀人才。
三、注重細節(jié)，落實嚴格要求。
教育工作是一項細致入微的工作，只有注重細節(jié)，才能夠做到完美無缺。在我做教育工作的過程中，我時刻牢記著兩個原則：一個是“嚴謹”；另一個是“奉獻”。只有嚴格要求自己，齊心合力才能取得更好的成績。
四、提高專業(yè)技能水平，適應新形勢。
隨著時代的進步，教育形勢也面臨著巨大的變化，要想跟上這個節(jié)奏，我們必須提高自己的專業(yè)技能水平，迎接新的教育形勢。我們應該時刻學習新知識，掌握新技能，努力適應新的教育模式和變化，把握教育未來的前沿。
五、守護師生安全，維護人類未來。
作為一名教育工作者，我們不僅要為孩子的成長護航，更要時刻關(guān)注孩子的安全，尤其是在網(wǎng)絡安全、食品安全、環(huán)境安全等方面。堅守安全底線，為學生創(chuàng)造一個健康、安全、穩(wěn)定的環(huán)境，才能讓他們更好地成長，創(chuàng)造出更美好的未來。
結(jié)語。
通過不斷地錘煉自己的師德修養(yǎng)，我走上了一條充滿幸福感和滿足感的生命之路。我相信，在今后的日子里，我會繼續(xù)堅持規(guī)范自己的行為，在教育工作中做到自省自律，秉持良好的教育情操，力求踐行更高的師德精神。
新時代新師德心得體會篇七
我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》。在整個學習過程中，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，更要育好人，教學中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學生的主動性，遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑的學習、才能讓學生健康快樂的成長。
要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導；學生有了錯誤，教師要耐心教育；學生取得了成績，教師要加以鼓勵。關(guān)愛學生，尊重、理解學生，以學生為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的`教育效果。
能過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板（木桶效應），學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也谋赜杏谩?，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。
新時代新師德心得體會篇八
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學習了教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育。
教學。
的實踐中，表現(xiàn)為對學生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個有責任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習、教書育人。愛和責任不是孤立的，一個有責任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會沒有責任心。
通過學習新《規(guī)范》讓我了解了新時期教師職業(yè)道德的基本要求，同時也為我進一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。對后進生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
我們常說：一年樹木，百年樹人。當今教育的教學形式是教師包級制，而對學生培養(yǎng)過程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在無責任位置上。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉酒，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的.要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師不應該僅僅有自豪感，更要有責任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量。
學習師德規(guī)范心得體會1。
教師師德規(guī)范學習心得體會。
師德規(guī)范情況述職報告。
師德規(guī)范述職報告。
新時代新師德心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
作為一名教育工作者，培養(yǎng)學生成為有道德、有知識、有能力的人才一直是我的追求。近年來，隨著新師德的提出，我對自己的教育理念和教學方法進行了深入思考和反思。通過實踐和探索，我逐漸形成了一些新的認識和體會。在此，我愿意分享一下我對新師德的心得體會。
第二段：樹立正確的教育觀念（200字）。
在過去，有些教育界已形成了“升學至上”的觀念，忽視了學生全面發(fā)展的重要性。然而，新師德明確提出應培養(yǎng)學生的品德和能力，并提倡“德育為先、全面發(fā)展”的教育觀念。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過開展各種德育活動和教學實踐，我讓學生在學習知識的同時，也注重培養(yǎng)他們的道德觀念和正確的價值觀。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)（200字）。
作為教師，提高自身的教育教學能力是非常重要的。新師德倡導教師要不斷學習和思考，提高專業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，我積極參加各種教學培訓和研討會，不斷學習新的教學理論和方法。同時，我還加強自己的資源整合能力和教學設(shè)計能力，根據(jù)學生的具體情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加針對性和有效性。
第四段：關(guān)心學生成長（200字）。
新師德提出“關(guān)心學生、尊重學生、理解學生、關(guān)愛學生”的教育理念。在班級管理中，我始終把學生的成長和需要放在首位，用心傾聽學生的意見和建議。在課堂上，我注重激發(fā)學生的學習興趣和動力，鼓勵他們積極參與探索和創(chuàng)新。在學生面臨困難和挫折時，我及時伸出援助之手，給予他們關(guān)懷和鼓勵。通過這樣的關(guān)心和關(guān)愛，我發(fā)現(xiàn)學生成長的速度加快，他們在知識和能力上都有了顯著的進步。
第五段：以身作則，塑造榜樣（200字）。
教師作為學生的榜樣，自身的言行舉止對學生成長起著至關(guān)重要的作用。新師德要求教師要以身作則，注重自己的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)。作為一名教育工作者，我時刻保持學習的姿態(tài)，注重自身的修養(yǎng)和自我反思。我在言傳身教中教育學生尊重他人、守紀律、遵守道德規(guī)范。通過自身的努力和示范，我希望能夠成為學生心中的榜樣，引領(lǐng)他們向著正確的方向努力。
結(jié)尾（100字）。
新師德是教育的風向標，對教育工作者的要求更高。在以后的工作中，我將始終堅持新師德的理念，不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)心學生成長，以身作則，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。只有這樣，才能夠讓更多的學生因教師的引導而充實、健康、快樂的成長。
新時代新師德心得體會篇十
作為一名教師，師德是我們應該始終堅守的一條底線。只有具備良好的師德，才能夠在教學中發(fā)揮積極的作用，影響學生的成長。最近，通過自己的實踐經(jīng)驗和反思，我對師德有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我的最新師德心得體會。
首先，作為一名教師，要有敬業(yè)的精神。教育事業(yè)對每一位從事教師工作的人來說，都是一份富有責任感和奉獻精神的事業(yè)。教師要全身心地投入到教學中，用心去關(guān)心和引導每一名學生。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當教師真正熱愛自己的工作，喜歡和孩子們交流，才能夠激發(fā)學生的學習興趣。因此，作為一名教師，我要時刻保持敬業(yè)的精神，用心去完成自己的教學任務。
其次，作為一名教師，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師應該具備追求真理的科學精神，不斷提升自己的學識水平。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有自己具備扎實的基礎(chǔ)知識，并且持續(xù)學習和研究新知識，才能夠不斷提高自己的教學水平。同時，教師還要有批判性思維，對學生提出質(zhì)疑，幫助他們養(yǎng)成獨立思考的能力。因此，作為一名教師，我要時刻保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷學習和反思，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三，作為一名教師，要有真善美的品質(zhì)。教師是學生的楷模，我們的言行舉止都會對學生產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為一名教師，我們要以身作則，做到真實、善良和美好。在我與學生的交流中，我始終以平等、尊重和理解的態(tài)度對待每一位學生，盡可能地為他們提供幫助和支持。同時，我希望能夠培養(yǎng)學生的真誠、善良和美好品質(zhì)，使他們成為有道德修養(yǎng)的人。因此，作為一名教師，我要不斷努力將真善美的品質(zhì)融入到自己的日常教育活動中。
第四，作為一名教師，要有責任心和奉獻精神。教育事業(yè)是一項充滿責任感和奉獻精神的事業(yè)。教師要積極主動地關(guān)心學生的學習和生活，耐心細致地指導他們的成長。在我教學過程中，我會認真傾聽學生的問題和疑惑，并盡力解答他們的困惑。同時，我通過更多的時間和精力來關(guān)心和照顧學生的個體差異，讓每個學生都能夠感受到我的關(guān)愛和幫助。因此，作為一名教師，我要不斷提升自己的責任心和奉獻精神，用心去影響每一位學生。
最后，作為一名教師，要有成長的意識。教師是學生成長道路上的引路人，我們的成長也需要不斷的反思和學習。在我的教學實踐中，我經(jīng)常參加教師培訓和教育研討會，與同行交流并學習他們的經(jīng)驗和教訓。同時，我也經(jīng)常對自己的教學方法和效果進行總結(jié)和反思，找出問題并及時改進。因此，作為一名教師，我要保持對自己的成長有意識的關(guān)注，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力。
綜上所述，作為一名教師，應該始終堅守師德底線。通過敬業(yè)的精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、真善美的品質(zhì)、責任心和奉獻精神以及成長的意識，我們能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用，影響學生的成長。我相信，只有堅守并踐行好這些師德原則，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
新時代新師德心得體會篇十一
師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的?為人師表以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德?，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一.鑄煉師德自律始。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升。
三，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走立足國情和當?shù)貙嶋H。通過各種信息傳遞方式，用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應試題，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的同時，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。一個有作為的教師，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型，從而站在前瞻性的高度，構(gòu)筑21世紀教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以此作為不懈追求的奮斗目標。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
總之，每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。?德?是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身，還是對學生都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到?古為今用?、?洋為中用?，既教書又育人，培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學生的人文素養(yǎng)。
新時代新師德心得體會篇十二
新時代，教師職業(yè)的內(nèi)涵和要求正在發(fā)生著深刻的變化，社會對于教師的期待也日益提高。為了適應時代的需求，教師需要具備新的師德和師風，以推動教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長。作為一名年輕教師，我深刻體會到了新師德師風對于教育工作者的重要性，下面我將從學習新師德師風的必要性、改進實施新師德師風的方法以及對未來教育的展望三個方面來分享我所得到的心得體會。
新師德師風是教師在今天社會背景下的應有素養(yǎng)，是教師走向?qū)I(yè)化的必備條件。新師德的核心是愛和責任，強調(diào)教師要真心關(guān)愛學生，承擔起對學生的教育責任。新師風則是教師的修養(yǎng)和儀表的完善，要求教師在言行舉止上做到盡善盡美。學習新師德師風，有利于教師不斷提升自己的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平，塑造良好的教師形象。同時，新師德師風也有助于加強教師與學生、家長以及社會的良好關(guān)系，促進教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
為了能夠更好地改進實施新師德師風，教師們需要以身作則，從自我做起。首先，教師要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能，做到博學多才。這樣才能夠更好地滿足學生的需求，為他們提供良好的教育環(huán)境。其次，教師要注重精神修養(yǎng)，加強自身的道德品質(zhì)建設(shè)。只有做到言行一致，才能夠贏得學生的尊重和社會的認可。再次，教師要激發(fā)學生的學習興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有充分發(fā)揮學生的主體性和能動性，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。最后，教師要注重與家長和社會的溝通和合作，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對未來教育的展望。
新師德師風的提出和實施，標志著教育事業(yè)進入了一個新的階段。未來的教育將更加注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)，教師的角色也將發(fā)生巨大的改變。教師不再只是傳授知識的人，更要成為學生全面發(fā)展的引導者和良師益友。同時，教師還需要具備創(chuàng)新和教育科技的知識和技能，利用先進的教育技術(shù)手段改進教學方法，提高教學效果。未來的教育需要教師們與時俱進，緊跟社會的發(fā)展變化，持續(xù)提升自己的教育水平和教育理念。
第五段：總結(jié)。
作為一名年輕教師，我深刻認識到學習新師德師風的必要性，并努力改進實施新師德師風。我相信，在全體教師的共同努力下，未來的教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和成就。讓我們一起以新師德師風為引領(lǐng)，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻！
新時代新師德心得體會篇十三
有償補課現(xiàn)象表明，如果不采取有效的措施，知識及其傳播就可能成為一種商業(yè)化行為，師生之間的知識傳承關(guān)系就可能被解構(gòu)，對知識的追求就可能演變成一種金錢交易。其結(jié)果是一些人有可能會為了經(jīng)濟目的而背離教育宗旨，變公共資源為私人資源，變公共利益為私人利益，模糊甚至拋棄教育的基本價值取向。
在這里，我想特別談談有關(guān)中小學教師的職業(yè)性質(zhì)及其行為規(guī)范問題。盡管法律明確規(guī)定了教師職業(yè)的專業(yè)人員性質(zhì)，但由于現(xiàn)代教育在很大程度上是一種由國家舉辦、管理和監(jiān)督的公共事業(yè)，中小學教師教育教學職責的相當一部分內(nèi)容都是通過法律、政策予以規(guī)定。因此中小學教師根據(jù)法律和政策規(guī)定的培養(yǎng)目標、教育標準和課程標準實施的教育教學活動是一種具有公務性質(zhì)的活動，具有典型的國家強制性和公益性。教師職業(yè)的公務性質(zhì)意味著作為一個教師，必須保證國家教育職責得到充分履行，公平地向社會不特定人群提供普遍的教育服務。中小學教師所傳遞的知識從形式上看是個人的，但它與一般所說的個人知識不同。這種知識是由國家規(guī)定的教育內(nèi)容決定的，表現(xiàn)為課程標準、課程大綱和教材，因此教師的這種知識從根本上看并不屬于教師個人，而是一種公共教育資源，應當服務于公共教育事業(yè)，而不應當借此營利。
強調(diào)教師職業(yè)的公務性質(zhì)并非要否定教師職業(yè)所具有的專業(yè)性質(zhì)。教師的教育教學活動是精神領(lǐng)域中具有高度創(chuàng)造性的個性化活動，在許多情況下要由教師個人做出獨立的判斷和行動，因此教師的職業(yè)活動除了公務性外還會表現(xiàn)出一種專業(yè)的性質(zhì)，二者并存是教師職業(yè)的重要特征。但現(xiàn)在的問題是，在教師管理中忽視了對教師職業(yè)公務性質(zhì)的要求，導致教師的職業(yè)行為產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)諸如有償補課這類明顯有悖教師職業(yè)要求的行為。
有人認為，社會有需求，學校有資源，有償補課體現(xiàn)的是市場的供需關(guān)系，在今天的市場經(jīng)濟社會中有其合理性。確實，社會的畸形需求是產(chǎn)生有償補課現(xiàn)象的重要原因。在我國的傳統(tǒng)文化中，養(yǎng)育兒女有著重要的功利性目的。這樣一種復雜的心態(tài)導致了一些學校和教師有可能利用自己手中所擁有的教育教學權(quán)力，把本應在課上完成的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)到課下來上，借補課的名義收取費用。這種所謂的市場供需關(guān)系不僅于理不合，而且助長了教育界的歪風邪氣，敗壞了教育的公信力。希望自己的孩子學習好，有出息，這種心態(tài)本無可厚非，但有償補課之風不可長。因為當學校與教師的教育行為具有某種利益需求時，這種行為就有可能演變?yōu)殄X權(quán)交易，就會觸犯道德和法律的底線。如任由此風滋長，將給教育帶來嚴重困擾。
有償補課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機制來防范改革中的腐敗風險，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象，是當前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進程，不給腐敗交易保留時間;按照標準程序操作，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán);確保透明度，做到改革進程、改革堅持的價值目標以及改革的最終結(jié)果等方面的信息公開;對改革進程擁有獨立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現(xiàn)象的滋生。
我們?nèi)魏螘r候都不應忘記，貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應當回歸其本有的意義。
新時代新師德心得體會篇十四
“教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石?！边@是我國對新時代教師的戰(zhàn)略定位。什么樣的老師才能培養(yǎng)出具備核心素養(yǎng)的學生?我覺得，中學教師也要具備符合新時代發(fā)展的核心素養(yǎng)，才能真正完成“立德樹人”的根本任務，真正讓學生發(fā)展核心素養(yǎng)落地。經(jīng)過思考，我認為要做到以下幾點。
作為教師，必須要有規(guī)矩意識。不斷學習教育法律法規(guī)知識?，F(xiàn)代教育是開放性教育，更是法制化教育。廣大教師作為依法執(zhí)教的主體，必須不斷學習教育法律法規(guī)知識，不斷提高自身法律意識，做到依法施教，依法育人，并把學法、知法、守法、用法的意識貫穿到教育教學中。堅持完善和提升自身道德修養(yǎng)。道德是一個人最后的底線。作為教師，一定要以身作則，以德育德，做好學生的良師益友。教師要增強規(guī)矩意識，不斷提高自身道德底線和道德修養(yǎng)，學高為師、身正為范，做好學生健康成長道路上的指導者和領(lǐng)路人。做一名始終保持溫暖的教師。教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程，在這個過程中，一個始終保持溫暖的教師總是在潤物細無聲中給學生以方向、知識和力量，以寬容的心態(tài)面對孩子成長過程中的不足和個體的差異，只有始終保持溫暖的教師，才能 做到真正的教書育人。
近日，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”)，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風建設(shè)。
長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務社會，作出了重要貢獻，黨和國家高度肯定，學生、家長和社會普遍尊重。但是，也有個別教師放松自我要求，不能認真履職盡責，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍整體形象。為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結(jié)合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出的新的更高要求，在廣泛征求一線教師校長、教育行政部門和專家學者意見基礎(chǔ)上，根據(jù)高校、中小學、幼兒園教師隊伍不同特點，準則分別提出十個方面的準則要求，提出倡導希望，劃定基本底線。
各地各校應立即部署扎實開展準則的學習貫徹，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和把握，引導廣大教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。要把準則要求落實到招聘、聘用、考核等教師管理具體工作中，實行師德“一票否決”。要以有力措施堅決查處師德違規(guī)行為，對于有嚴重侵害學生行為的，一經(jīng)查實，要撤銷其所獲榮譽、稱號，依法依規(guī)撤銷教師資格、解除教師職務、清除出教師隊伍。
所以，作為教師的我要以新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則為方向，努力教書育人。
新時代新師德心得體會篇十五
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設(shè)，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的'個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
新時代新師德心得體會篇十六
其次，要用真愛去關(guān)心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
新時代新師德心得體會篇十七
師德建設(shè)關(guān)系著教育事業(yè)的長遠發(fā)展,探討師德建設(shè)已經(jīng)成為教育的一項重要課題。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學習新師德。
吧。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
當前，我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府。
工作報告。
》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。
通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學習標準中的四個理念，既“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高!
第一、以學生為主體，教師為輔導的教學方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
第二、尊師重道，以教師道德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。
第三、通過學習，我懂得了要快樂的工作，只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
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新時代新師德心得體會篇十八
經(jīng)過學習，我深深的明白，師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新本事的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新本事的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體此刻兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；
二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮貌、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導團體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。
新時代新師德心得體會篇十九
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。
教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。
只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。
教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。
杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的'需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。
幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
青少年學生生長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康生長，教師是人類靈魂的工程師。關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。
目前，市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。
教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，民族振興。
隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成果突出體現(xiàn)在兩方面：
二是近幾年來，國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到420萬人，入學率達到19%步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在不時地提高。
近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的與此同時，國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育水平和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。
但是也應該看到國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給缺乏的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
教育工作還有不少困難和問題，還有很多單薄環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較單薄的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，當前。開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。
各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略......