總結(jié)可以幫助我們加深對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要表達(dá)出對(duì)所總結(jié)的事物的理解和體會(huì)，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和想法。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路，提高我們對(duì)總結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇一
根據(jù)中能裝備關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，我廠結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織展開(kāi)了黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、成立工作機(jī)構(gòu)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，總廠黨委及時(shí)成立了由廠長(zhǎng)、黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記及紀(jì)委書(shū)記兼工會(huì)主席任副組長(zhǎng)、其他班子人員為成員的教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，指定專人具體負(fù)責(zé)日常工作，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)展開(kāi)的指導(dǎo)，為活動(dòng)的順利展開(kāi)提供有力的組織保障。
二、制定工作方案。
針對(duì)此次群眾路線活動(dòng)，我廠高度重視，認(rèn)真組織，抓緊宣貫，做好方案制定、依照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求和中能裝備的安排部署，結(jié)合工作實(shí)際，下發(fā)了《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》（電建器材黨7號(hào)）、《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》（電建器材黨〔20xx〕8號(hào)）。在成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，為全面深入開(kāi)展好活動(dòng)提供了具體指導(dǎo)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好宣貫。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，結(jié)合企業(yè)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、討論交流與調(diào)查研究相結(jié)合、基層體驗(yàn)與查找問(wèn)題相結(jié)合等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨》、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問(wèn)題的決定》以及研讀習(xí)近平總書(shū)記在**調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、中能裝備“關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)的通知”等內(nèi)容并撰寫(xiě)心得體會(huì)，收到了較好的效果。
四、扎實(shí)調(diào)研，認(rèn)真查擺問(wèn)題。
查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)調(diào)研活動(dòng)中，我廠圍繞企業(yè)中心工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題作為此次活動(dòng)的載體，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，以黨員干部改變工作作風(fēng)、樹(shù)立宗旨意識(shí)、密切聯(lián)系群眾、促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展為抓手，查擺問(wèn)題、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真抓好調(diào)研工作。一是高度重視、在前期活動(dòng)的基礎(chǔ)上召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研專題會(huì)議，詳細(xì)分解落實(shí)《總廠黨委深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》關(guān)于調(diào)研工作的要求，落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)，為開(kāi)展調(diào)研工作指明方向。二、按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求、實(shí)事求是、積極健康開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，查找黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，全方位的觸及思想和靈魂，提高領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)和群眾工作的能力，真正“做到打鐵先要自身硬”。三、以總廠領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點(diǎn)為基礎(chǔ)，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、走訪等形式，廣泛聽(tīng)取職工對(duì)群眾路線教育活動(dòng)的建議和意見(jiàn)以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在作風(fēng)建設(shè)，貫徹黨的群眾路線等方面存在的突出問(wèn)題，為活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。四、堅(jiān)持走群眾路線，暢通職工反映問(wèn)題提出意見(jiàn)的渠道，增設(shè)活動(dòng)熱線電話，開(kāi)設(shè)郵箱，設(shè)置意見(jiàn)箱，最大限度的聽(tīng)取職工真正的聲音，切實(shí)了解職工群眾所想所盼，使活動(dòng)扎實(shí)生動(dòng)、達(dá)到上下互動(dòng)、上下互信、職工滿意、取得實(shí)效。五、面對(duì)目前企業(yè)資金已斷、水電費(fèi)、社保，工資拖欠、正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不能進(jìn)行的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)、剖析其原因及問(wèn)題的根源，在認(rèn)真調(diào)研、廣泛征求職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上按照上級(jí)的指示精神盡快拿出了生產(chǎn)自救企業(yè)解困的方案、同時(shí)引導(dǎo)職工正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)、聚心凝氣、正視困難，克服困難，干群齊心協(xié)力開(kāi)創(chuàng)企業(yè)美好的未來(lái)。
五、執(zhí)行黨的群眾路線的一些做法。
（一）以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，健全企業(yè)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作長(zhǎng)效機(jī)制。
我廠以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，緊扣“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展、提升素質(zhì)、企業(yè)穩(wěn)定”的中心，把群眾路線活動(dòng)落實(shí)到具體的工作中。動(dòng)員各級(jí)黨組織和黨員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理。市場(chǎng)拓展、隊(duì)伍穩(wěn)定、素質(zhì)提升中出實(shí)招、求實(shí)效、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)業(yè)績(jī)。繼續(xù)開(kāi)展黨委、支部和黨員公開(kāi)承諾、黨員“三亮”、黨員責(zé)任區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、選樹(shù)典型等活動(dòng)。切實(shí)發(fā)揮各級(jí)黨組織和黨員在群眾教育實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的政治核心和先鋒模范作用，引導(dǎo)黨員干部牢記宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，永葆務(wù)實(shí)清廉本色，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”、健全創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作長(zhǎng)效機(jī)制。
（二）弘揚(yáng)整風(fēng)精神，加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。
按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)中央及上級(jí)文件精神，對(duì)照和黨的紀(jì)律，有針對(duì)性的查擺黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在宗旨意識(shí)，工作作風(fēng)，廉潔務(wù)實(shí)存在的問(wèn)題，針對(duì)企業(yè)目前的困境、黨員干部主動(dòng)放下身子、深入基層發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做密切干群關(guān)系。踐行群眾路線的表率。二以反“四風(fēng)”促工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，廉潔從政、針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)工作構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)控機(jī)制，正視問(wèn)題、從自己做起、帶頭執(zhí)行總廠各項(xiàng)制度，不插手工程招標(biāo)、物資采購(gòu)等，強(qiáng)化“三重一大”問(wèn)題集體決策意識(shí)，做廉潔從政的榜樣。三、弘揚(yáng)整風(fēng)精神，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭推心置腹，誠(chéng)懇開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于觸及靈魂，認(rèn)真清洗思想和行為的灰塵，保持共產(chǎn)黨員政治本色，為企業(yè)改革發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好氛圍。
（三）樹(shù)立宗旨意識(shí)，密切黨群干群關(guān)系。
一是牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，以提高職工福梓、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，想職工之所想，急職工之所急。主動(dòng)開(kāi)展困難職工和困難家庭摸底調(diào)查和慰問(wèn)走訪活動(dòng)，在思想上扶志、經(jīng)濟(jì)上幫困、工作上解難，做好雪中送炭好事。二是定期開(kāi)展了職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研分析排查活動(dòng)，暢通員工訴求表達(dá)渠道，尊重員工民主權(quán)利，把解決職工反映突出問(wèn)題的成效和職工是否滿意作為衡量教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展重要標(biāo)準(zhǔn)，三是主動(dòng)走訪關(guān)心離退休人員，重視發(fā)揮離退休黨員及干部的作用、通過(guò)定期或不定期的開(kāi)展各種活動(dòng)、把上級(jí)及企業(yè)改革發(fā)展精神準(zhǔn)確傳達(dá)到各家各戶，為企業(yè)在困難時(shí)的平穩(wěn)發(fā)展?fàn)I造好外部環(huán)境。
（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，從源頭遏制“四風(fēng)”產(chǎn)生。
一是加強(qiáng)廉潔自律教育，結(jié)合群眾路線活動(dòng)和“學(xué)制度、促規(guī)范，保廉潔、促增長(zhǎng)”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)。切實(shí)落實(shí)作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，增強(qiáng)干部的自律意識(shí)，以廉潔促發(fā)展、促改革。二是建立完善紀(jì)檢監(jiān)察工作制度，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和制度化、規(guī)范化，通過(guò)健全制度規(guī)范干部行為。堅(jiān)持廠領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任區(qū)制度，制定并簽訂各部門(mén)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，突出責(zé)任主體，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)檢查考核，強(qiáng)化責(zé)任追究。把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和總廠17條具體措施作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，著力解決職工群眾反映強(qiáng)烈的企業(yè)改革發(fā)展等突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。三是建立廉潔文化建設(shè)的推進(jìn)機(jī)制，以總廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)全體黨員宗旨意識(shí)和黨的群眾路線教育，把黨風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)滲透到經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正對(duì)不正之風(fēng)來(lái)一次大清除，思想靈魂來(lái)一次大凈化，作風(fēng)形象來(lái)一次大改善，中心工作來(lái)一次大推動(dòng)。
（五）堅(jiān)持群眾路線，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展。
作為我廠這樣一個(gè)停產(chǎn)半停產(chǎn)的企業(yè)，不改革發(fā)展只有死路一條，能否把“保增長(zhǎng)，抓改革，強(qiáng)管理，促轉(zhuǎn)型”落到實(shí)處，黨的群眾路線教育活動(dòng)為全廠職工提高認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)搭建了一個(gè)良好平臺(tái)。我們做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位、工作到位，把職工滿意與否作為活動(dòng)成功與否的重要依據(jù)，暢通職工反映問(wèn)題和提意見(jiàn)的渠道，形成上下互通、上下互動(dòng)、上下互信的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的信心，明確肩負(fù)的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)改革發(fā)展的使命。形成發(fā)展企業(yè)的合力，做到群眾路線活動(dòng)和企業(yè)改革發(fā)展兩不誤、兩促進(jìn)。
六、存在的一些問(wèn)題。
（一）個(gè)別黨員干部“四風(fēng)”問(wèn)題存在、黨的宗旨意識(shí)淡薄。
大部分黨員干部能嚴(yán)以律已、但“四風(fēng)”問(wèn)題在有些黨員干部中時(shí)有表現(xiàn)甚至個(gè)別黨員干部表現(xiàn)嚴(yán)重，在職工中造成不良的影響，降低了黨員干部在職工中應(yīng)有的威信、增加企業(yè)改革發(fā)展難度。
（二）企業(yè)目前困難重重、存在職工開(kāi)展活動(dòng)積極性不高問(wèn)題。
企業(yè)目前舉步維艱、特別是資金流已斷，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)無(wú)法正常進(jìn)行，大部分職工歇崗、職工收入沒(méi)有保障，思想情緒不穩(wěn)，職工對(duì)企業(yè)改革發(fā)展缺乏熱情和信心，各種矛盾層出不窮、歷史遺留問(wèn)題不斷出現(xiàn)，維穩(wěn)壓力很大。
總之黨的群眾路線教育活動(dòng)就是要把群眾的利益放在第一位，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，既做“錦上添花”的事情，更要做“雪中送炭”的工作。我們決心以本次活動(dòng)為契機(jī)、以黨的十八大精神為指引、用真抓實(shí)干取信于民，千方百計(jì)把企業(yè)改革發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)搞好，真正做到讓職工幸福、讓組織放心、為黨旗添彩！
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇二
自中專衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。真正接觸到臨床后，才發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)理和書(shū)本上的理論知識(shí)還是存在著差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心等等。然而日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到自己的不足，一定要有過(guò)硬的專業(yè)技能和思想政治覺(jué)悟才能在這個(gè)高科技突飛猛進(jìn)的社會(huì)主義社會(huì)擁有一席之地。于是，xx年12月份我又完成了山西醫(yī)科大學(xué)脫產(chǎn)兩年的大專課程，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。
在思想上，與黨中央保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。要求自己積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著自己對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上掌握了一些專業(yè)知識(shí)和操作技能，熟練的掌握了專科知識(shí)和各項(xiàng)?？谱o(hù)理操作，作到了理論聯(lián)系實(shí)際。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇三
每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)總結(jié)范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫(xiě)總結(jié)時(shí)參考所用。更多實(shí)習(xí)材料盡在shixi/。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息――我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇四
作者是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì)？答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)――討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過(guò)什么事怎樣來(lái)表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì)啞口無(wú)言，不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)了哪些感官，這樣寫(xiě)的效果怎樣，給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問(wèn)題了，要通過(guò)知識(shí)遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問(wèn)題的答案，而不要自己作答。
最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說(shuō)來(lái)，從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會(huì)有成績(jī)。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同的說(shuō)“老師，你的課讓我聽(tīng)得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實(shí)習(xí)，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
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教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇五
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識(shí)掌握牢固。
三年擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，校學(xué)生會(huì)委員，系學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評(píng)。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的.做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國(guó)共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強(qiáng)我的專業(yè)理論。
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識(shí)掌握牢固。
三年擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，校學(xué)生會(huì)委員，系學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評(píng)。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國(guó)共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強(qiáng)我的專業(yè)理論。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇六
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作?；厩闆r如下：
1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作：及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)期間，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，在這期間里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇七
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，職業(yè)教育在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中所占比重越來(lái)越大，成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名職業(yè)教育專業(yè)的學(xué)生，在接受專業(yè)實(shí)踐教育的同時(shí)，我深刻地領(lǐng)悟到了許多有關(guān)職業(yè)教育的實(shí)際操作和管理知識(shí)。本文將著重闡述職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐所帶給我的體驗(yàn)與感悟，包括學(xué)習(xí)意義、實(shí)踐意義、職業(yè)發(fā)展、自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀等方面。
一、學(xué)習(xí)意義。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是由教育部門(mén)組織的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的基礎(chǔ)理論和相關(guān)技能，更重要的是培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我們不斷地適應(yīng)和掌握職業(yè)教育領(lǐng)域中實(shí)際操作中遇到的各種問(wèn)題，為我們未來(lái)的職業(yè)生涯提供了充足的經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)儲(chǔ)備。
二、實(shí)踐意義。
不僅如此，在自己的實(shí)際操作中更能夠深刻理解職業(yè)教育專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用和管理。無(wú)論是在現(xiàn)代化企業(yè)中還是在教育部門(mén)，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力都被認(rèn)為是最基礎(chǔ)的必備素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以了解職業(yè)教育專業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和運(yùn)營(yíng)模式，為我們?cè)诠ぷ髦兴角傻亟鉀Q問(wèn)題提供了一種從操作邏輯出發(fā)的思維方式。
三、職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐還有助于學(xué)生提前預(yù)設(shè)和規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自我素質(zhì)和專業(yè)技能。比如，在實(shí)際操作中，我們了解到了各種職業(yè)教育工作者必須具備的素質(zhì)和表現(xiàn)，不管是專業(yè)化的教育能力還是在管理操作上的靈活融合等等，這些都將成為職業(yè)發(fā)展的重要支持。在實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)，可以為我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中提供方向和支撐。
四、自我認(rèn)識(shí)。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也為學(xué)生提供了一個(gè)了解自己的機(jī)會(huì)。在一些實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，還要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，以此讓自己更好地了解自己的潛力，進(jìn)一步發(fā)掘自我能力。此外，學(xué)生在實(shí)踐中也會(huì)通過(guò)與各種企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)的交流，了解自己內(nèi)在的價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的表現(xiàn)，以此更好地了解自身優(yōu)劣勢(shì)，實(shí)際層面有利于于未來(lái)的職業(yè)生涯。
五、價(jià)值觀。
最后，職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐也提高了我們的價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們更多地了解了生產(chǎn)和教育的實(shí)際運(yùn)作，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到協(xié)作和努力的重要性。我們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，懂得了團(tuán)隊(duì)精神，明白了從小事中悟得大道理，以此建立我們自身的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，能夠最大化地應(yīng)用到我們首要職業(yè)的發(fā)展上。
總之，職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐是通過(guò)實(shí)際操作和管理，來(lái)培養(yǎng)人才的教育模式。我們可以從這些實(shí)踐中體悟到的不僅僅是在實(shí)踐中習(xí)得的職業(yè)技能，更是一種全方位的課程理念，可以引導(dǎo)我們?cè)诠ぷ骱蜕钪g保持平衡和諧。在實(shí)踐中不斷深化自我認(rèn)知，提升自我水平和素質(zhì)，以此為后繼職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了錦上添花的基礎(chǔ)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇八
實(shí)踐單位：
__。
實(shí)踐時(shí)間：
20__年x月x日。
實(shí)習(xí)目的：
能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
（一）保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來(lái)的一周，我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全；熱時(shí)，提醒幼兒減衣服；喝水時(shí)，不說(shuō)話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來(lái)培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
（二）聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)。
聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。
（三）課堂教學(xué)。
來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無(wú)措。對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快，幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。
在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
（四）家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)。
時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng)，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語(yǔ)言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒(méi)有注意到課后的效果。
在實(shí)習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇九
作為一名小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)教師一定要一心一意地教書(shū)。那么你要怎么去寫(xiě)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定。
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對(duì)于這間中學(xué)高一學(xué)生的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
我認(rèn)為，這個(gè)普通高中的學(xué)生的總體語(yǔ)文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫(xiě)記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒(méi)有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫(xiě)議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒(méi)有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫(xiě)。
散文。
但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問(wèn)題有二：第一很多學(xué)生沒(méi)有把握好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)格比如以點(diǎn)代句號(hào)引號(hào)冒號(hào)占格錯(cuò)誤等等;第二很多學(xué)生遣詞造句能力差句子多不通順錯(cuò)別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢?說(shuō)明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差假如以后我要給他們上課一些自己認(rèn)為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)反而還要多加強(qiáng)調(diào)。
鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個(gè)。
成語(yǔ)。
解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多，但要求他們拿個(gè)本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅(jiān)持下來(lái)，我相信，高三的時(shí)候，他們將會(huì)擁有一筆難得的財(cái)富。
除此之外，我還有一個(gè)想法，每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會(huì)摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實(shí)起來(lái)，至少做到有話可講，又不會(huì)重復(fù)拖沓，文不對(duì)題。當(dāng)然，要想把作文寫(xiě)好，還需要老師指導(dǎo)寫(xiě)作方法，這需要上幾節(jié)寫(xiě)作課，把各種文體的寫(xiě)作方式介紹給學(xué)生。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出。
教案。
的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
四年級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的。
評(píng)語(yǔ)。
并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生我會(huì)輔導(dǎo)他們直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
11月8號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！獛煷蠖健＿@意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的。
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教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十
作為一名大學(xué)生，專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育是我們必不可少的一部分。這項(xiàng)教育不僅是鍛煉我們實(shí)際操作能力的機(jī)會(huì)，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長(zhǎng)。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育的心得體會(huì)。
第一段：干貨滿滿的實(shí)戰(zhàn)操作。
學(xué)院課堂上絞盡腦汁研究實(shí)驗(yàn)、取材自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作，這樣的操作讓我對(duì)專業(yè)上的理論知識(shí)有了更深刻的理解。但是真正做起實(shí)踐單位的實(shí)戰(zhàn)操作，我才真正意識(shí)到這門(mén)課程的“干貨滿滿”。在實(shí)際操作中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種技能和方法，更重要的是了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)我們遇到一些難題時(shí)，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學(xué)到了更多的知識(shí)，更鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動(dòng)的艱辛，珍惜生活的點(diǎn)滴。
專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)技能，還讓我們學(xué)會(huì)了珍惜生活。在實(shí)踐中，我們要面對(duì)各種艱辛，長(zhǎng)時(shí)間工作讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動(dòng)，體味到了靠勞動(dòng)創(chuàng)造的奇跡。從此，我是更積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，讓自己成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：越險(xiǎn)越努力，越挫越堅(jiān)定。
在專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰(zhàn)，才能完成任務(wù)。從最初的困惑和迷茫，到后來(lái)的成功，這個(gè)過(guò)程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質(zhì)，讓我成為了一個(gè)更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)多次的失敗，才能成為能夠完成任務(wù)的優(yōu)秀員工。
第四段：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，踐行社會(huì)責(zé)任。
在專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們不僅要學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的職責(zé)，更要體會(huì)在這一職責(zé)之外的責(zé)任。為了能夠完成任務(wù)，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)和文化遺產(chǎn)。這種社會(huì)責(zé)任對(duì)我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而努力。
第五段：感謝勞動(dòng)與時(shí)間，與青春共進(jìn)。
在專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們不僅收獲了職場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)識(shí)了許多好朋友。這一經(jīng)歷不僅幫助我們學(xué)習(xí)人生的道理，同時(shí)，讓我們分享青春的點(diǎn)滴。這個(gè)過(guò)程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經(jīng)歷使我更珍惜時(shí)間和勞動(dòng)的力量，更加樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。
總之，專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要過(guò)程，這是通過(guò)勞動(dòng)讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長(zhǎng)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，教育類專業(yè)的學(xué)生不僅要通過(guò)課堂上的理論學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，更要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的能力。教育類專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)教育工作的發(fā)展至關(guān)重要。在我親身經(jīng)歷的教育類專業(yè)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，教育類專業(yè)實(shí)踐幫助我增加了實(shí)操能力。盡管課堂上的理論知識(shí)能夠?yàn)槲姨峁┮欢ǖ闹笇?dǎo)，但真正的實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的有效方式。在實(shí)踐中，我親身面對(duì)學(xué)生，與他們進(jìn)行互動(dòng)，并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。這種真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，并且更加熟練地應(yīng)用它們到實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中我能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而提高了我的實(shí)操能力。
其次，教育類專業(yè)實(shí)踐提升了我與學(xué)生的溝通能力。在實(shí)踐中，我不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的引導(dǎo)者。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，我必須認(rèn)真傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，并根據(jù)不同的情況給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生溝通，理解他們的需求和期望，并通過(guò)有效的溝通幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，教育類專業(yè)實(shí)踐拓寬了我的專業(yè)視野。在實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)接觸和了解不同的學(xué)校、不同的教育環(huán)境和教育模式。我能夠與來(lái)自不同背景、不同學(xué)校的教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法和教育理念。這樣的交流和互動(dòng)使我能夠準(zhǔn)確把握教育的脈搏，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，并且能夠不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，使自己始終保持專業(yè)水平的領(lǐng)先。
最后，教育類專業(yè)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。作為一名教育者，軟實(shí)力的培養(yǎng)同樣重要。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并盡力去滿足他們的需求。在實(shí)踐中，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供精心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。
綜上所述，教育類專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)教育工作的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)操能力，還提升了與學(xué)生的溝通能力，拓寬了專業(yè)視野，并學(xué)會(huì)了關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信我會(huì)更好地適應(yīng)將來(lái)的教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十二
職業(yè)教育是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)力的重要途徑，而專業(yè)實(shí)踐則是職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)與真實(shí)的職業(yè)環(huán)境接觸和實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解自己所學(xué)和未來(lái)的職業(yè)方向。本文將從我的職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐的心得體會(huì)。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐是將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐，使學(xué)生更好地掌握職業(yè)技能和實(shí)際操作。在我的專業(yè)實(shí)踐中，我們從紙面上的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶?shí)踐操作，并進(jìn)行了多次反復(fù)實(shí)踐，從中我們更直觀的獲得學(xué)習(xí)成果。
在職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐中，我們不可避免的會(huì)面對(duì)很多困難和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理不到位、實(shí)踐操作技能不成熟等問(wèn)題。例如在我進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作時(shí)，經(jīng)常會(huì)因缺乏關(guān)注細(xì)節(jié)而出現(xiàn)操作錯(cuò)誤，從而影響實(shí)踐效率和效果。但是，僅僅掌握了理論還不能做好實(shí)踐，要想掌握專業(yè)技能，只有在實(shí)踐中不斷嘗試和反復(fù)實(shí)踐，才有可能逐步掌握。
在職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐中，我們得到了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技能，指導(dǎo)著我們更加深入的理解各種實(shí)際問(wèn)題，積累了在職業(yè)教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我們更加明確職業(yè)方向和目標(biāo)。
在職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐中，我們更明確發(fā)如何將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合，更加清晰地梳理職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)職業(yè)教育的專業(yè)實(shí)踐，我們獲得了知識(shí)和技能的雙重收獲，使自己在應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)挑戰(zhàn)的時(shí)候更有信心和實(shí)力。
綜上所述，職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐是讓我們更直接面對(duì)職場(chǎng)環(huán)境和職業(yè)現(xiàn)狀的一種最有效的方式，尤其在知識(shí)快速發(fā)展和棘手經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，專業(yè)實(shí)踐為職業(yè)教育提供了新的發(fā)展方向和思路，同時(shí)也提高了我們實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)了我們的職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十三
一、實(shí)踐目的：
初步了解幼兒園是什么，幼兒教師是什么，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。
紅英理念：
1、愿景：做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
2、核心理念：讓幼教贊美生命。
3、辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價(jià)值為魂。
5、口號(hào)：贏在中國(guó)、贏在幼教、贏在未來(lái)。紅纓的目標(biāo)是：培養(yǎng)有好身體、好習(xí)慣、好腦瓜的陽(yáng)光兒童。
二、實(shí)踐內(nèi)容：
從7月1號(hào)開(kāi)始，我到金月亮幼兒園實(shí)踐，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識(shí)了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個(gè)小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長(zhǎng)等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：
一、入園準(zhǔn)備，
二、晨間接待，
三、進(jìn)餐，
四、盥洗入廁，
五、午間休息，
六、戶外活動(dòng)，
七、離園，
八、消毒流程。
幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開(kāi)始。
教育方面每個(gè)月幼兒園都會(huì)給新教師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)驗(yàn)等。新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。兩個(gè)月內(nèi)我聽(tīng)了許多節(jié)課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，我們必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點(diǎn)，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛(ài)心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范，糾正孩子不良習(xí)慣。在實(shí)踐期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)踐所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
保育方面我做了很多極少做的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無(wú)發(fā)熱、感冒、有無(wú)手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒(méi)有發(fā)熱、感冒等生病跡象。
三、實(shí)踐結(jié)果：
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)踐生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
四、實(shí)踐總結(jié)：
社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識(shí)都于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的解決，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖一晃而過(guò)，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中尋求其他知識(shí)，明確目標(biāo)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的'職業(yè)，要當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更不容易，而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，所以我一定會(huì)盡我最大的努力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十四
教育類專業(yè)是培養(yǎng)教師和教育工作者的專業(yè)，其核心任務(wù)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才，因此實(shí)踐是教育類專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)、反思和提升自己，形成了一些重要的心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷，分別從實(shí)踐的重要性、教學(xué)技能的提升、與學(xué)生的互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)變以及專業(yè)素養(yǎng)的提高等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐是教育類專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐是理論知識(shí)的運(yùn)用和檢驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)于教育類專業(yè)來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解教育理論，發(fā)現(xiàn)理論中的不足，探索出適用于實(shí)際教學(xué)的方法和策略。例如，在我的一次實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的講解方式不夠直觀，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。于是我嘗試了一種生動(dòng)有趣的講解方式，通過(guò)舉例和互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于教育類專業(yè)的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能找到最合適的教學(xué)方法。
其次，實(shí)踐能夠提升教育專業(yè)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅能夠熟練運(yùn)用教育理論，更能夠發(fā)展和提升自己的教學(xué)技能。例如，在我實(shí)踐的過(guò)程中，我利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的課程，通過(guò)圖片、視頻等方式增加了學(xué)生的參與度。這種實(shí)踐不僅讓我提升了自己的多媒體設(shè)計(jì)能力，更增強(qiáng)了我的教學(xué)技能。實(shí)踐中的反思和總結(jié)，讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)和提升。只有在實(shí)踐中不斷修正和完善自己的教學(xué)技能，我們才能成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
第三，實(shí)踐中與學(xué)生的互動(dòng)是教育類專業(yè)的重要組成部分。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)的效果有著重要的影響。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，在我的一次實(shí)踐中，我遇到了一個(gè)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的困惑。我并沒(méi)有直接告訴他答案，而是啟發(fā)性地提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)他自己思考和探索。最終，這個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，成功解決了問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，與學(xué)生的互動(dòng)是促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的重要途徑，只有通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四，實(shí)踐使教師角色得到轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者和伙伴。教師不再是一方之言，而是與學(xué)生共同探索和學(xué)習(xí)的伙伴。例如，在我的一次實(shí)踐中，我運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生分組合作完成一項(xiàng)任務(wù)。我并不是簡(jiǎn)單地布置任務(wù)，而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者和參與者，與他們共同討論和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，教師不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，更是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和支持者。只有通過(guò)改變教師角色，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探索和成長(zhǎng)。
最后，實(shí)踐能夠提高教育專業(yè)素養(yǎng)。教育專業(yè)素養(yǎng)是指教師具備的一系列與教育相關(guān)的知識(shí)、能力和品德。實(shí)踐是培養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解教育實(shí)際工作中的困難和挑戰(zhàn)，錘煉自己的意志力和抗壓能力。例如，在我參與的一次學(xué)生輔導(dǎo)活動(dòng)中，我遇到了一些問(wèn)題和困難。但是，通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通和處理問(wèn)題，鍛煉了自己的應(yīng)變能力和專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教育類專業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的重要啟示和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅能夠更好地理解教育理論，提升教學(xué)技能，與學(xué)生互動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師角色，提高專業(yè)素養(yǎng)，更能夠找到適用于實(shí)際教學(xué)的方法和策略。實(shí)踐是教育類專業(yè)中不可或缺的一部分，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能成為一名合格、有責(zé)任感的教育工作者。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇一
根據(jù)中能裝備關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，我廠結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織展開(kāi)了黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、成立工作機(jī)構(gòu)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，總廠黨委及時(shí)成立了由廠長(zhǎng)、黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記及紀(jì)委書(shū)記兼工會(huì)主席任副組長(zhǎng)、其他班子人員為成員的教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，指定專人具體負(fù)責(zé)日常工作，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)展開(kāi)的指導(dǎo)，為活動(dòng)的順利展開(kāi)提供有力的組織保障。
二、制定工作方案。
針對(duì)此次群眾路線活動(dòng)，我廠高度重視，認(rèn)真組織，抓緊宣貫，做好方案制定、依照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求和中能裝備的安排部署，結(jié)合工作實(shí)際，下發(fā)了《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》（電建器材黨7號(hào)）、《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》（電建器材黨〔20xx〕8號(hào)）。在成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，為全面深入開(kāi)展好活動(dòng)提供了具體指導(dǎo)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好宣貫。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，結(jié)合企業(yè)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、討論交流與調(diào)查研究相結(jié)合、基層體驗(yàn)與查找問(wèn)題相結(jié)合等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨》、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨和作風(fēng)問(wèn)題的決定》以及研讀習(xí)近平總書(shū)記在**調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、中能裝備“關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)的通知”等內(nèi)容并撰寫(xiě)心得體會(huì)，收到了較好的效果。
四、扎實(shí)調(diào)研，認(rèn)真查擺問(wèn)題。
查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)調(diào)研活動(dòng)中，我廠圍繞企業(yè)中心工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題作為此次活動(dòng)的載體，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，以黨員干部改變工作作風(fēng)、樹(shù)立宗旨意識(shí)、密切聯(lián)系群眾、促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展為抓手，查擺問(wèn)題、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真抓好調(diào)研工作。一是高度重視、在前期活動(dòng)的基礎(chǔ)上召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研專題會(huì)議，詳細(xì)分解落實(shí)《總廠黨委深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》關(guān)于調(diào)研工作的要求，落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)，為開(kāi)展調(diào)研工作指明方向。二、按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求、實(shí)事求是、積極健康開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，查找黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，全方位的觸及思想和靈魂，提高領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)和群眾工作的能力，真正“做到打鐵先要自身硬”。三、以總廠領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點(diǎn)為基礎(chǔ)，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、走訪等形式，廣泛聽(tīng)取職工對(duì)群眾路線教育活動(dòng)的建議和意見(jiàn)以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在作風(fēng)建設(shè)，貫徹黨的群眾路線等方面存在的突出問(wèn)題，為活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。四、堅(jiān)持走群眾路線，暢通職工反映問(wèn)題提出意見(jiàn)的渠道，增設(shè)活動(dòng)熱線電話，開(kāi)設(shè)郵箱，設(shè)置意見(jiàn)箱，最大限度的聽(tīng)取職工真正的聲音，切實(shí)了解職工群眾所想所盼，使活動(dòng)扎實(shí)生動(dòng)、達(dá)到上下互動(dòng)、上下互信、職工滿意、取得實(shí)效。五、面對(duì)目前企業(yè)資金已斷、水電費(fèi)、社保，工資拖欠、正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不能進(jìn)行的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)、剖析其原因及問(wèn)題的根源，在認(rèn)真調(diào)研、廣泛征求職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上按照上級(jí)的指示精神盡快拿出了生產(chǎn)自救企業(yè)解困的方案、同時(shí)引導(dǎo)職工正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)、聚心凝氣、正視困難，克服困難，干群齊心協(xié)力開(kāi)創(chuàng)企業(yè)美好的未來(lái)。
五、執(zhí)行黨的群眾路線的一些做法。
（一）以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，健全企業(yè)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作長(zhǎng)效機(jī)制。
我廠以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，緊扣“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展、提升素質(zhì)、企業(yè)穩(wěn)定”的中心，把群眾路線活動(dòng)落實(shí)到具體的工作中。動(dòng)員各級(jí)黨組織和黨員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理。市場(chǎng)拓展、隊(duì)伍穩(wěn)定、素質(zhì)提升中出實(shí)招、求實(shí)效、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)業(yè)績(jī)。繼續(xù)開(kāi)展黨委、支部和黨員公開(kāi)承諾、黨員“三亮”、黨員責(zé)任區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、選樹(shù)典型等活動(dòng)。切實(shí)發(fā)揮各級(jí)黨組織和黨員在群眾教育實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的政治核心和先鋒模范作用，引導(dǎo)黨員干部牢記宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，永葆務(wù)實(shí)清廉本色，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”、健全創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作長(zhǎng)效機(jī)制。
（二）弘揚(yáng)整風(fēng)精神，加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。
按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)中央及上級(jí)文件精神，對(duì)照和黨的紀(jì)律，有針對(duì)性的查擺黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在宗旨意識(shí)，工作作風(fēng)，廉潔務(wù)實(shí)存在的問(wèn)題，針對(duì)企業(yè)目前的困境、黨員干部主動(dòng)放下身子、深入基層發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做密切干群關(guān)系。踐行群眾路線的表率。二以反“四風(fēng)”促工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，廉潔從政、針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)工作構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)控機(jī)制，正視問(wèn)題、從自己做起、帶頭執(zhí)行總廠各項(xiàng)制度，不插手工程招標(biāo)、物資采購(gòu)等，強(qiáng)化“三重一大”問(wèn)題集體決策意識(shí)，做廉潔從政的榜樣。三、弘揚(yáng)整風(fēng)精神，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭推心置腹，誠(chéng)懇開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于觸及靈魂，認(rèn)真清洗思想和行為的灰塵，保持共產(chǎn)黨員政治本色，為企業(yè)改革發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好氛圍。
（三）樹(shù)立宗旨意識(shí)，密切黨群干群關(guān)系。
一是牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，以提高職工福梓、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，想職工之所想，急職工之所急。主動(dòng)開(kāi)展困難職工和困難家庭摸底調(diào)查和慰問(wèn)走訪活動(dòng)，在思想上扶志、經(jīng)濟(jì)上幫困、工作上解難，做好雪中送炭好事。二是定期開(kāi)展了職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研分析排查活動(dòng)，暢通員工訴求表達(dá)渠道，尊重員工民主權(quán)利，把解決職工反映突出問(wèn)題的成效和職工是否滿意作為衡量教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展重要標(biāo)準(zhǔn)，三是主動(dòng)走訪關(guān)心離退休人員，重視發(fā)揮離退休黨員及干部的作用、通過(guò)定期或不定期的開(kāi)展各種活動(dòng)、把上級(jí)及企業(yè)改革發(fā)展精神準(zhǔn)確傳達(dá)到各家各戶，為企業(yè)在困難時(shí)的平穩(wěn)發(fā)展?fàn)I造好外部環(huán)境。
（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，從源頭遏制“四風(fēng)”產(chǎn)生。
一是加強(qiáng)廉潔自律教育，結(jié)合群眾路線活動(dòng)和“學(xué)制度、促規(guī)范，保廉潔、促增長(zhǎng)”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng)。切實(shí)落實(shí)作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，增強(qiáng)干部的自律意識(shí)，以廉潔促發(fā)展、促改革。二是建立完善紀(jì)檢監(jiān)察工作制度，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和制度化、規(guī)范化，通過(guò)健全制度規(guī)范干部行為。堅(jiān)持廠領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任區(qū)制度，制定并簽訂各部門(mén)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，突出責(zé)任主體，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)檢查考核，強(qiáng)化責(zé)任追究。把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和總廠17條具體措施作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，著力解決職工群眾反映強(qiáng)烈的企業(yè)改革發(fā)展等突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。三是建立廉潔文化建設(shè)的推進(jìn)機(jī)制，以總廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)全體黨員宗旨意識(shí)和黨的群眾路線教育，把黨風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)滲透到經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正對(duì)不正之風(fēng)來(lái)一次大清除，思想靈魂來(lái)一次大凈化，作風(fēng)形象來(lái)一次大改善，中心工作來(lái)一次大推動(dòng)。
（五）堅(jiān)持群眾路線，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展。
作為我廠這樣一個(gè)停產(chǎn)半停產(chǎn)的企業(yè)，不改革發(fā)展只有死路一條，能否把“保增長(zhǎng)，抓改革，強(qiáng)管理，促轉(zhuǎn)型”落到實(shí)處，黨的群眾路線教育活動(dòng)為全廠職工提高認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)搭建了一個(gè)良好平臺(tái)。我們做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位、工作到位，把職工滿意與否作為活動(dòng)成功與否的重要依據(jù)，暢通職工反映問(wèn)題和提意見(jiàn)的渠道，形成上下互通、上下互動(dòng)、上下互信的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的信心，明確肩負(fù)的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)改革發(fā)展的使命。形成發(fā)展企業(yè)的合力，做到群眾路線活動(dòng)和企業(yè)改革發(fā)展兩不誤、兩促進(jìn)。
六、存在的一些問(wèn)題。
（一）個(gè)別黨員干部“四風(fēng)”問(wèn)題存在、黨的宗旨意識(shí)淡薄。
大部分黨員干部能嚴(yán)以律已、但“四風(fēng)”問(wèn)題在有些黨員干部中時(shí)有表現(xiàn)甚至個(gè)別黨員干部表現(xiàn)嚴(yán)重，在職工中造成不良的影響，降低了黨員干部在職工中應(yīng)有的威信、增加企業(yè)改革發(fā)展難度。
（二）企業(yè)目前困難重重、存在職工開(kāi)展活動(dòng)積極性不高問(wèn)題。
企業(yè)目前舉步維艱、特別是資金流已斷，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)無(wú)法正常進(jìn)行，大部分職工歇崗、職工收入沒(méi)有保障，思想情緒不穩(wěn)，職工對(duì)企業(yè)改革發(fā)展缺乏熱情和信心，各種矛盾層出不窮、歷史遺留問(wèn)題不斷出現(xiàn)，維穩(wěn)壓力很大。
總之黨的群眾路線教育活動(dòng)就是要把群眾的利益放在第一位，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，既做“錦上添花”的事情，更要做“雪中送炭”的工作。我們決心以本次活動(dòng)為契機(jī)、以黨的十八大精神為指引、用真抓實(shí)干取信于民，千方百計(jì)把企業(yè)改革發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)搞好，真正做到讓職工幸福、讓組織放心、為黨旗添彩！
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇二
自中專衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。真正接觸到臨床后，才發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)理和書(shū)本上的理論知識(shí)還是存在著差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心等等。然而日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到自己的不足，一定要有過(guò)硬的專業(yè)技能和思想政治覺(jué)悟才能在這個(gè)高科技突飛猛進(jìn)的社會(huì)主義社會(huì)擁有一席之地。于是，xx年12月份我又完成了山西醫(yī)科大學(xué)脫產(chǎn)兩年的大專課程，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。
在思想上，與黨中央保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。要求自己積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著自己對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上掌握了一些專業(yè)知識(shí)和操作技能，熟練的掌握了專科知識(shí)和各項(xiàng)?？谱o(hù)理操作，作到了理論聯(lián)系實(shí)際。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇三
每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)總結(jié)范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫(xiě)總結(jié)時(shí)參考所用。更多實(shí)習(xí)材料盡在shixi/。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō)，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息――我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇四
作者是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì)？答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)――討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過(guò)什么事怎樣來(lái)表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞，他會(huì)啞口無(wú)言，不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)了哪些感官，這樣寫(xiě)的效果怎樣，給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問(wèn)題了，要通過(guò)知識(shí)遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問(wèn)題的答案，而不要自己作答。
最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說(shuō)來(lái)，從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會(huì)有成績(jī)。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)學(xué)生不約而同的說(shuō)“老師，你的課讓我聽(tīng)得入迷了”，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實(shí)習(xí)，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
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教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇五
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識(shí)掌握牢固。
三年擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，校學(xué)生會(huì)委員，系學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評(píng)。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的.做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國(guó)共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強(qiáng)我的專業(yè)理論。
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識(shí)掌握牢固。
三年擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，校學(xué)生會(huì)委員，系學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評(píng)。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國(guó)共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強(qiáng)我的專業(yè)理論。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇六
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作?；厩闆r如下：
1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作：及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)期間，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，在這期間里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇七
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，職業(yè)教育在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中所占比重越來(lái)越大，成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名職業(yè)教育專業(yè)的學(xué)生，在接受專業(yè)實(shí)踐教育的同時(shí)，我深刻地領(lǐng)悟到了許多有關(guān)職業(yè)教育的實(shí)際操作和管理知識(shí)。本文將著重闡述職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐所帶給我的體驗(yàn)與感悟，包括學(xué)習(xí)意義、實(shí)踐意義、職業(yè)發(fā)展、自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀等方面。
一、學(xué)習(xí)意義。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是由教育部門(mén)組織的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的基礎(chǔ)理論和相關(guān)技能，更重要的是培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我們不斷地適應(yīng)和掌握職業(yè)教育領(lǐng)域中實(shí)際操作中遇到的各種問(wèn)題，為我們未來(lái)的職業(yè)生涯提供了充足的經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)儲(chǔ)備。
二、實(shí)踐意義。
不僅如此，在自己的實(shí)際操作中更能夠深刻理解職業(yè)教育專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用和管理。無(wú)論是在現(xiàn)代化企業(yè)中還是在教育部門(mén)，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力都被認(rèn)為是最基礎(chǔ)的必備素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以了解職業(yè)教育專業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和運(yùn)營(yíng)模式，為我們?cè)诠ぷ髦兴角傻亟鉀Q問(wèn)題提供了一種從操作邏輯出發(fā)的思維方式。
三、職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐還有助于學(xué)生提前預(yù)設(shè)和規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自我素質(zhì)和專業(yè)技能。比如，在實(shí)際操作中，我們了解到了各種職業(yè)教育工作者必須具備的素質(zhì)和表現(xiàn)，不管是專業(yè)化的教育能力還是在管理操作上的靈活融合等等，這些都將成為職業(yè)發(fā)展的重要支持。在實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)，可以為我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中提供方向和支撐。
四、自我認(rèn)識(shí)。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也為學(xué)生提供了一個(gè)了解自己的機(jī)會(huì)。在一些實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，還要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，以此讓自己更好地了解自己的潛力，進(jìn)一步發(fā)掘自我能力。此外，學(xué)生在實(shí)踐中也會(huì)通過(guò)與各種企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)的交流，了解自己內(nèi)在的價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的表現(xiàn)，以此更好地了解自身優(yōu)劣勢(shì)，實(shí)際層面有利于于未來(lái)的職業(yè)生涯。
五、價(jià)值觀。
最后，職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐也提高了我們的價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們更多地了解了生產(chǎn)和教育的實(shí)際運(yùn)作，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到協(xié)作和努力的重要性。我們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，懂得了團(tuán)隊(duì)精神，明白了從小事中悟得大道理，以此建立我們自身的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，能夠最大化地應(yīng)用到我們首要職業(yè)的發(fā)展上。
總之，職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐是通過(guò)實(shí)際操作和管理，來(lái)培養(yǎng)人才的教育模式。我們可以從這些實(shí)踐中體悟到的不僅僅是在實(shí)踐中習(xí)得的職業(yè)技能，更是一種全方位的課程理念，可以引導(dǎo)我們?cè)诠ぷ骱蜕钪g保持平衡和諧。在實(shí)踐中不斷深化自我認(rèn)知，提升自我水平和素質(zhì)，以此為后繼職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了錦上添花的基礎(chǔ)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇八
實(shí)踐單位：
__。
實(shí)踐時(shí)間：
20__年x月x日。
實(shí)習(xí)目的：
能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
（一）保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來(lái)的一周，我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全；熱時(shí)，提醒幼兒減衣服；喝水時(shí)，不說(shuō)話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來(lái)培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
（二）聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)。
聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。
（三）課堂教學(xué)。
來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無(wú)措。對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快，幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。
在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
（四）家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)。
時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng)，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語(yǔ)言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒(méi)有注意到課后的效果。
在實(shí)習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇九
作為一名小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)教師一定要一心一意地教書(shū)。那么你要怎么去寫(xiě)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定。
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對(duì)于這間中學(xué)高一學(xué)生的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
我認(rèn)為，這個(gè)普通高中的學(xué)生的總體語(yǔ)文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫(xiě)記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒(méi)有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫(xiě)議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒(méi)有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫(xiě)。
散文。
但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問(wèn)題有二：第一很多學(xué)生沒(méi)有把握好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)格比如以點(diǎn)代句號(hào)引號(hào)冒號(hào)占格錯(cuò)誤等等;第二很多學(xué)生遣詞造句能力差句子多不通順錯(cuò)別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢?說(shuō)明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差假如以后我要給他們上課一些自己認(rèn)為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)反而還要多加強(qiáng)調(diào)。
鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個(gè)。
成語(yǔ)。
解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多，但要求他們拿個(gè)本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅(jiān)持下來(lái)，我相信，高三的時(shí)候，他們將會(huì)擁有一筆難得的財(cái)富。
除此之外，我還有一個(gè)想法，每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會(huì)摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實(shí)起來(lái)，至少做到有話可講，又不會(huì)重復(fù)拖沓，文不對(duì)題。當(dāng)然，要想把作文寫(xiě)好，還需要老師指導(dǎo)寫(xiě)作方法，這需要上幾節(jié)寫(xiě)作課，把各種文體的寫(xiě)作方式介紹給學(xué)生。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出。
教案。
的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
四年級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的。
評(píng)語(yǔ)。
并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生我會(huì)輔導(dǎo)他們直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
11月8號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！獛煷蠖健＿@意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的。
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教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十
作為一名大學(xué)生，專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育是我們必不可少的一部分。這項(xiàng)教育不僅是鍛煉我們實(shí)際操作能力的機(jī)會(huì)，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長(zhǎng)。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育的心得體會(huì)。
第一段：干貨滿滿的實(shí)戰(zhàn)操作。
學(xué)院課堂上絞盡腦汁研究實(shí)驗(yàn)、取材自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作，這樣的操作讓我對(duì)專業(yè)上的理論知識(shí)有了更深刻的理解。但是真正做起實(shí)踐單位的實(shí)戰(zhàn)操作，我才真正意識(shí)到這門(mén)課程的“干貨滿滿”。在實(shí)際操作中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種技能和方法，更重要的是了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)我們遇到一些難題時(shí)，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學(xué)到了更多的知識(shí)，更鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動(dòng)的艱辛，珍惜生活的點(diǎn)滴。
專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)技能，還讓我們學(xué)會(huì)了珍惜生活。在實(shí)踐中，我們要面對(duì)各種艱辛，長(zhǎng)時(shí)間工作讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動(dòng)，體味到了靠勞動(dòng)創(chuàng)造的奇跡。從此，我是更積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，讓自己成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
第三段：越險(xiǎn)越努力，越挫越堅(jiān)定。
在專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰(zhàn)，才能完成任務(wù)。從最初的困惑和迷茫，到后來(lái)的成功，這個(gè)過(guò)程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質(zhì)，讓我成為了一個(gè)更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)多次的失敗，才能成為能夠完成任務(wù)的優(yōu)秀員工。
第四段：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，踐行社會(huì)責(zé)任。
在專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們不僅要學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的職責(zé)，更要體會(huì)在這一職責(zé)之外的責(zé)任。為了能夠完成任務(wù)，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)和文化遺產(chǎn)。這種社會(huì)責(zé)任對(duì)我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而努力。
第五段：感謝勞動(dòng)與時(shí)間，與青春共進(jìn)。
在專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們不僅收獲了職場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)識(shí)了許多好朋友。這一經(jīng)歷不僅幫助我們學(xué)習(xí)人生的道理，同時(shí)，讓我們分享青春的點(diǎn)滴。這個(gè)過(guò)程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經(jīng)歷使我更珍惜時(shí)間和勞動(dòng)的力量，更加樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。
總之，專業(yè)實(shí)踐勞動(dòng)教育是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要過(guò)程，這是通過(guò)勞動(dòng)讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長(zhǎng)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，教育類專業(yè)的學(xué)生不僅要通過(guò)課堂上的理論學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，更要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的能力。教育類專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)教育工作的發(fā)展至關(guān)重要。在我親身經(jīng)歷的教育類專業(yè)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，教育類專業(yè)實(shí)踐幫助我增加了實(shí)操能力。盡管課堂上的理論知識(shí)能夠?yàn)槲姨峁┮欢ǖ闹笇?dǎo)，但真正的實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的有效方式。在實(shí)踐中，我親身面對(duì)學(xué)生，與他們進(jìn)行互動(dòng)，并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。這種真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，并且更加熟練地應(yīng)用它們到實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中我能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而提高了我的實(shí)操能力。
其次，教育類專業(yè)實(shí)踐提升了我與學(xué)生的溝通能力。在實(shí)踐中，我不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的引導(dǎo)者。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，我必須認(rèn)真傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，并根據(jù)不同的情況給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生溝通，理解他們的需求和期望，并通過(guò)有效的溝通幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
另外，教育類專業(yè)實(shí)踐拓寬了我的專業(yè)視野。在實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)接觸和了解不同的學(xué)校、不同的教育環(huán)境和教育模式。我能夠與來(lái)自不同背景、不同學(xué)校的教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法和教育理念。這樣的交流和互動(dòng)使我能夠準(zhǔn)確把握教育的脈搏，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，并且能夠不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，使自己始終保持專業(yè)水平的領(lǐng)先。
最后，教育類專業(yè)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。作為一名教育者，軟實(shí)力的培養(yǎng)同樣重要。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并盡力去滿足他們的需求。在實(shí)踐中，我也學(xué)會(huì)了關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供精心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。
綜上所述，教育類專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)教育工作的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)操能力，還提升了與學(xué)生的溝通能力，拓寬了專業(yè)視野，并學(xué)會(huì)了關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信我會(huì)更好地適應(yīng)將來(lái)的教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十二
職業(yè)教育是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)力的重要途徑，而專業(yè)實(shí)踐則是職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)與真實(shí)的職業(yè)環(huán)境接觸和實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解自己所學(xué)和未來(lái)的職業(yè)方向。本文將從我的職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐的心得體會(huì)。
職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐是將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐，使學(xué)生更好地掌握職業(yè)技能和實(shí)際操作。在我的專業(yè)實(shí)踐中，我們從紙面上的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶?shí)踐操作，并進(jìn)行了多次反復(fù)實(shí)踐，從中我們更直觀的獲得學(xué)習(xí)成果。
在職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐中，我們不可避免的會(huì)面對(duì)很多困難和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理不到位、實(shí)踐操作技能不成熟等問(wèn)題。例如在我進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作時(shí)，經(jīng)常會(huì)因缺乏關(guān)注細(xì)節(jié)而出現(xiàn)操作錯(cuò)誤，從而影響實(shí)踐效率和效果。但是，僅僅掌握了理論還不能做好實(shí)踐，要想掌握專業(yè)技能，只有在實(shí)踐中不斷嘗試和反復(fù)實(shí)踐，才有可能逐步掌握。
在職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐中，我們得到了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技能，指導(dǎo)著我們更加深入的理解各種實(shí)際問(wèn)題，積累了在職業(yè)教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我們更加明確職業(yè)方向和目標(biāo)。
在職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐中，我們更明確發(fā)如何將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合，更加清晰地梳理職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)職業(yè)教育的專業(yè)實(shí)踐，我們獲得了知識(shí)和技能的雙重收獲，使自己在應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)挑戰(zhàn)的時(shí)候更有信心和實(shí)力。
綜上所述，職業(yè)教育專業(yè)實(shí)踐是讓我們更直接面對(duì)職場(chǎng)環(huán)境和職業(yè)現(xiàn)狀的一種最有效的方式，尤其在知識(shí)快速發(fā)展和棘手經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，專業(yè)實(shí)踐為職業(yè)教育提供了新的發(fā)展方向和思路，同時(shí)也提高了我們實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)了我們的職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十三
一、實(shí)踐目的：
初步了解幼兒園是什么，幼兒教師是什么，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。
紅英理念：
1、愿景：做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
2、核心理念：讓幼教贊美生命。
3、辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價(jià)值為魂。
5、口號(hào)：贏在中國(guó)、贏在幼教、贏在未來(lái)。紅纓的目標(biāo)是：培養(yǎng)有好身體、好習(xí)慣、好腦瓜的陽(yáng)光兒童。
二、實(shí)踐內(nèi)容：
從7月1號(hào)開(kāi)始，我到金月亮幼兒園實(shí)踐，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識(shí)了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個(gè)小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長(zhǎng)等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：
一、入園準(zhǔn)備，
二、晨間接待，
三、進(jìn)餐，
四、盥洗入廁，
五、午間休息，
六、戶外活動(dòng)，
七、離園，
八、消毒流程。
幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開(kāi)始。
教育方面每個(gè)月幼兒園都會(huì)給新教師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)驗(yàn)等。新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是園里的老師。兩個(gè)月內(nèi)我聽(tīng)了許多節(jié)課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，我們必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點(diǎn)，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛(ài)心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范，糾正孩子不良習(xí)慣。在實(shí)踐期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)踐所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
保育方面我做了很多極少做的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無(wú)發(fā)熱、感冒、有無(wú)手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒(méi)有發(fā)熱、感冒等生病跡象。
三、實(shí)踐結(jié)果：
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)踐生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
四、實(shí)踐總結(jié)：
社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識(shí)都于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的解決，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖一晃而過(guò)，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中尋求其他知識(shí)，明確目標(biāo)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的'職業(yè)，要當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更不容易，而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，所以我一定會(huì)盡我最大的努力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
教育專業(yè)實(shí)踐自我總結(jié)篇十四
教育類專業(yè)是培養(yǎng)教師和教育工作者的專業(yè)，其核心任務(wù)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才，因此實(shí)踐是教育類專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)、反思和提升自己，形成了一些重要的心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)歷，分別從實(shí)踐的重要性、教學(xué)技能的提升、與學(xué)生的互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)變以及專業(yè)素養(yǎng)的提高等方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐是教育類專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐是理論知識(shí)的運(yùn)用和檢驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)于教育類專業(yè)來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解教育理論，發(fā)現(xiàn)理論中的不足，探索出適用于實(shí)際教學(xué)的方法和策略。例如，在我的一次實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的講解方式不夠直觀，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。于是我嘗試了一種生動(dòng)有趣的講解方式，通過(guò)舉例和互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于教育類專業(yè)的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能找到最合適的教學(xué)方法。
其次，實(shí)踐能夠提升教育專業(yè)技能。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅能夠熟練運(yùn)用教育理論，更能夠發(fā)展和提升自己的教學(xué)技能。例如，在我實(shí)踐的過(guò)程中，我利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的課程，通過(guò)圖片、視頻等方式增加了學(xué)生的參與度。這種實(shí)踐不僅讓我提升了自己的多媒體設(shè)計(jì)能力，更增強(qiáng)了我的教學(xué)技能。實(shí)踐中的反思和總結(jié)，讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)和提升。只有在實(shí)踐中不斷修正和完善自己的教學(xué)技能，我們才能成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
第三，實(shí)踐中與學(xué)生的互動(dòng)是教育類專業(yè)的重要組成部分。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)的效果有著重要的影響。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，在我的一次實(shí)踐中，我遇到了一個(gè)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的困惑。我并沒(méi)有直接告訴他答案，而是啟發(fā)性地提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)他自己思考和探索。最終，這個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的思考和實(shí)踐，成功解決了問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，與學(xué)生的互動(dòng)是促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的重要途徑，只有通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四，實(shí)踐使教師角色得到轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者和伙伴。教師不再是一方之言，而是與學(xué)生共同探索和學(xué)習(xí)的伙伴。例如，在我的一次實(shí)踐中，我運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生分組合作完成一項(xiàng)任務(wù)。我并不是簡(jiǎn)單地布置任務(wù)，而是作為學(xué)生的指導(dǎo)者和參與者，與他們共同討論和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，教師不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，更是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和支持者。只有通過(guò)改變教師角色，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探索和成長(zhǎng)。
最后，實(shí)踐能夠提高教育專業(yè)素養(yǎng)。教育專業(yè)素養(yǎng)是指教師具備的一系列與教育相關(guān)的知識(shí)、能力和品德。實(shí)踐是培養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解教育實(shí)際工作中的困難和挑戰(zhàn)，錘煉自己的意志力和抗壓能力。例如，在我參與的一次學(xué)生輔導(dǎo)活動(dòng)中，我遇到了一些問(wèn)題和困難。但是，通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通和處理問(wèn)題，鍛煉了自己的應(yīng)變能力和專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教育類專業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中得出的重要啟示和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅能夠更好地理解教育理論，提升教學(xué)技能，與學(xué)生互動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師角色，提高專業(yè)素養(yǎng)，更能夠找到適用于實(shí)際教學(xué)的方法和策略。實(shí)踐是教育類專業(yè)中不可或缺的一部分，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能成為一名合格、有責(zé)任感的教育工作者。