學校教育的心得體會篇一
家庭教育，學校教育與社會教育是我們健康成長的重要環(huán)節(jié)，那么怎么來寫家長學校教育。
呢?下面是本站小編精心整理的相關范文，歡迎大家學習和參閱。
家庭教育作為素質教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。家庭教育指導中心在區(qū)教育體育局的指導下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標，以將社會教育、學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點，積極開展工作，努力提高家庭教育指導和服務水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來，家教指導中心先后到學校和社區(qū)開展了50場公益講座，7期沙龍活動，解答家長電話、網(wǎng)絡、面對面咨詢近百起，為促進家庭和諧、社會和諧做出了積極的貢獻。
一、走進學校，強化家教意識。
本年度，家教指導中心走進學校，利用開學、期中、期末等時機，開展專題講座10場，內容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對家庭教育的認識，對今后對孩子的指導起到了指導作用。
二、專題講座，提升家教水平。
家教指導中心充分利用身邊的資源，先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會議室給各校的家長委員會成員、各校關注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領導做專題報告，他們淵博的知識，幽默真誠的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動，發(fā)覺自我力量。
家教指導中心動不僅面對家長、社區(qū)，也關注局內機關人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導中心在教育中心五樓會議室為機關成員和各校的部分關注家庭教育的老師舉辦團體繪畫輔導活動。每次活動積極準備，通過情緒疏導、冥想、繪畫、分享讓大家進行自我覺察，發(fā)掘內在力量。這種活動，點亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進的方向。通過彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數(shù)，增進了同志們之間的相互了解，加深了機關工作人員之間的友誼。
四、深入社區(qū)，普及家教知識。
眾所周知，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，年輕的父母們變得越來越忙，沒有時間帶孩子，同時，我國人口老齡化也越來越嚴重突出，隔代老人是早期教育中的強大生力軍!普及家庭教育的知識，避免或改變隔代教育中存在的弊端，讓育孫成為“老有所為”“老有所樂”的最佳選擇顯得尤為重要。以指導中心的賈慧娟老師為主，大家先后15次給社區(qū)的老人們上了一堂精彩的隔代教育課，并對社區(qū)成員在教育孩子中的問題進行一一解答。
五、利用網(wǎng)絡，解答家長咨詢。
家教指導中心能拓展各種宣傳渠道和方式，充分利用qq群、手機微信、公開電話熱線等各種載體，宣傳教育理念，對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心的幫助，對那些希望可以更多的了解家庭教育的家長給予更詳細的介紹，使部分有問題的家長現(xiàn)場能得到一些解答或指導。特別是“智慧愛”家教沙龍qq群深受家長喜愛，解答了許多家長的困惑與問題。
六、加強協(xié)作，擴大家教影響。
由于關工委的工作中也有涉及家長學校的工作，家教指導中心，發(fā)揮團結協(xié)作的精神，先后合作承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請國內專家王繼華、關鴻羽和國際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來我區(qū)做家庭教育專題報告，參加人數(shù)達2千人次。同時還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長學校、社區(qū)、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場家庭教育報告會、5場家庭教育咨詢會，先后參加人數(shù)達2萬余人。
總之，為了使每一個孩子都能過上一個幸福完整的學習生活,享受學習的樂趣,我們科室積極向家長傳授科學的家庭教育知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法做出了一定的貢獻。為營造和諧、高效、優(yōu)質的教育體系，形成我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，讓每一個孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續(xù)開拓思路，改進方法，譜寫家庭教育指導的新篇章。
近年來，我校家長學校工作在市教育局關工委的正確指導下，在學校黨總支的領導下，以科學發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學校在家庭教育中的優(yōu)質作用，利用學校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅持“學校工作以人為本，學生教育以德為準，家庭教育以同向為目標”的原則。在家長學校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個性化”的新模式。在目標上尊重個體差異，內容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構建民主平等的親子關系，尊重學生家長，著重培養(yǎng)家長的育人能力。從目標、內容、途徑、方法上加大改革的力度，構建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育”的整體的家庭教育體系，教家長學會培養(yǎng)孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時還經(jīng)常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，并通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內在潛能，促進家庭教育不斷發(fā)展。
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優(yōu)異成績，學校分別獲得了河南省教育系統(tǒng)《先進家長學?！?、河南省《誠信辦學先進單位》、《洛陽市初中教育教學目標考核先進單位》、《依法治教合格學校》、《洛陽市文明單位》、《全國中小學思想道德建設活動先進單位》和洛陽市《留守流動兒童工作先進單位》的榮譽稱號。為了讓留守流動兒童走出成長的煩惱，我校在原有的基礎上，更新思路，擴大家庭教育的內涵，創(chuàng)建符合我校實際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長學校工作管理的“1623工程”。
一、培育價值觀念，把握家長學校工作的方向。
堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質所決定的。
1、堅持把愛國主義教育作為家長學校的主方向，注重聯(lián)系實際、創(chuàng)設情景、升華情感。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)、弘揚中華傳統(tǒng)美德教育。學校抓住重大節(jié)慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結合各種活動進行中華傳統(tǒng)美德教育。組織家長、學生共同參與的各種紀念活動。通過這些活動使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長和學生心中，成為他們的精神支柱和學習動力。
二、多種要素有機結合，構建家庭教育網(wǎng)絡。
“低重心、強基礎、重實效”是我校家長學校的教育方針。在多年的實踐中，我們不斷深入領會、提高認識。根據(jù)家長、學生的實際，制定出學?！都医坦s》、《合格父母標準》和《好家庭環(huán)境標準》等。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對于提高家庭教育實效性起到了明顯的促進作用。在實施方面，我們堅持專家講座和課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“六個結合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學校教育計劃，作為家長必修課內容。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內容滲透到常規(guī)的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規(guī)范教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家為家長和學生上法制課,制定各種。
規(guī)章制度。
開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、墻報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦《成功育子》講座、《學校十佳育子能手》、《家庭教育常識知識競賽》等活動。這些活動極大地豐富了家長的業(yè)余文化生活，形成了“處處有標語、事事有制度、項項有活動”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動達幾十場次。
4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質，特別是教師的育人素質，是加強家庭工作的前提。為此，我們在教師中努力創(chuàng)新家教理念，創(chuàng)建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網(wǎng)絡。我們?yōu)槊總€教師配發(fā)了《賞識教育》一書，全面提升教師隊伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考核隨時掌握教師水平、發(fā)展方向等方面的基本情況，產(chǎn)生的思想問題，用共同的事業(yè)召喚人、凝聚人、穩(wěn)定人，用優(yōu)良傳統(tǒng)教育人、團結人、激勵人。我們制定了《優(yōu)秀家庭教育教師的獎勵條例》，使為學校家庭教育做出貢獻的教師名利雙收，極大地調動了廣大教師的積極性。每學期學校中層干部組織一次“學生評教、家長評教活動”給每一位教師劃等級，確保學校家庭教育工作落到實處。這些措施在優(yōu)化師風師德方面取得了顯著效果，促進和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內容。學校開設了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個別咨詢結合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課，每學期不少于2次。政教處定期組織家長、學生觀看《中學生心理健康教育》電視專題片，每學期對學生進行一次心理健康測試，切實解決了學生成長中的困惑，使家長學到了心理健康知識。
6、家庭教育與環(huán)境教育相結合?，F(xiàn)代家庭教育的范疇從人與人、人與社會的關系拓展到人與自然的關系，進行環(huán)境家庭教育是學校家庭教育的新的內容。每年結合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日和世界無煙日開展活動，創(chuàng)設家庭教育情境，使學生受到教育和熏陶。植樹節(jié)，我們組織家長、學生參加各種樹木的種植活動。世界環(huán)境日，我們請環(huán)保部門的專家到校作報告、觀看環(huán)境教育錄像片，并邀請家長一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護意識。我們組織學生，進行環(huán)境調查，特別是家庭教育環(huán)境的調查，增強家長、學生的環(huán)境意識。世界無煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動多樣的節(jié)目，使學生認識吸煙對健康和環(huán)境的危害性。我們經(jīng)常開展環(huán)境。
手抄報。
插花手工藝品制作等比賽，使學生在親身實踐中。進一步認識人類與自然的關系，提高學生對家長的監(jiān)督督促作用。創(chuàng)設好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學生在良好的家庭環(huán)境中受到熏陶。
三、拓寬家庭教育途徑，推動家庭教育的多層次延伸。
家庭教育社會化是現(xiàn)代信息社會的必然趨勢。建立社會、學校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡，讓學生全方位接受到家庭教育和熏陶，對于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關系到育人的成敗。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。
1、專題講座教育向外延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學生進行社會調查，引導學生自行組織了《讀書》文學社，舉辦《紅杏》?？?、《飛夢》校報和《家教快訊》。開展“感恩節(jié)”家長、學生互動表演活動，洛陽電視臺《午間快訊》欄目，對此進行了專題報道，收到了社會各界的好評。
2、家庭教育向社會延伸。充分動員社會力量協(xié)助和支持學校家庭教育。我們聘請家庭教育專家到學校坐診，協(xié)助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動，為學校教師講《家庭教育個案分析》，每學期不少于2次。專家走進學校的同時，家庭教育也走向社會，內外結合，相互促進，對學校家庭教育水平的提高和社會安定的加強發(fā)揮了積極作用。
四、尊重學生個性，改善家庭教育的過程和方法。
尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。
1、發(fā)揮育人過程中的主體作用?，F(xiàn)代育人觀認為，學生品德形成過程是學生自我建構的過程，因此特別強調發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規(guī)范管理中，學校實行“校級領導包年級、中層干部包班級、黨員包學困生”的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利于培養(yǎng)學生的主體意識，為學生自主教育創(chuàng)設了舞臺。并為家長每月提供一次做義工的機會。
2、探索培養(yǎng)學生選擇能力的途徑。現(xiàn)代家庭教育的開放性表現(xiàn)在不能劃一標準壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對社會價值觀多元的復雜背景，學校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗、實踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長、學生中引起很好的反響，深受家長、學生的廣泛歡迎。
3、構建民主平等的新型家庭人際關系。學生人格的形成受到父、母、孩子關系的極大影響，構建民主平等的家庭人際關系，促進學生健全人格的培養(yǎng)，給學生以人文關懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。學校提出“將微笑帶進家庭、將激情帶進家庭、將興趣帶進家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅持正面教育，堅持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設和諧的心理環(huán)境，努力構建起民主和諧的父、母和孩子關系。以愛心語言喚起學生的自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動，拉近了學生、家長的心理距離，受到學生、家長和社會的好評。
家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創(chuàng)新，堅持與時俱進，不斷豐富其內容，革新其形式，才能適應時代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要創(chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進素質教育，促進學校的全面發(fā)展。
家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。因此，學校應該指導家長給予孩子正確的教育方向，將家庭教育爭取到與自己同一條“戰(zhàn)線”上來，這樣才能形成一個和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。而家長學校是指導家長如何給孩子以正確的教育的一個重要途徑，是系統(tǒng)地開展家庭教育指導，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。因此我校一直都致力于通過家長學?；顒拥拈_展，將家庭教育與學校教育融和在一起，始終把辦好“家長學?！奔{入學校的整體。
工作計劃。
之中，并切實加強管理?，F(xiàn)將我校在家長學校方面所做。
工作總結。
如下：
一、組織與管理。
健全的規(guī)章制度是辦好家長委員會的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長委員會的有力保證。
學校領導高度重視家長學校，成立了以校長、書記為家長學校校長，以德育副校長、法制副校長、教導主任、家長代表等人員組成的校務委員會，分別設立了校級家長委員會和年級家長委員會，把家長學校工作列入校長辦公會重要議事日程，制定了明確的校務委員會工作職責，各成員分工明確，并定期召開校務委員會會議，制定計劃，有力的指導了家長學校的工作。
學校建立健全家長學校的各項規(guī)章制度，有家長學校管理，教育教學制度、出勤制度、考核制度等一系列規(guī)定。每學期有較系統(tǒng)的家長學校工作計劃，目標明確;在學期工作小結中有家長學校工作總結。家長學校制度完善，每次活動都有家長簽到，統(tǒng)計人數(shù)。記錄較為完整，并與未到家長及時取得聯(lián)系，有較為嚴格的考核制度。我校的家長學校工作主要依靠三支隊伍，一支是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長學校正常教學工作的開展;一支是家長學校講師隊伍，由校長掛帥，教導主任、德育骨干、聘請的校外人士、家長代表、班主任等組成，做到師資隊伍多元化;一支是熱心學校教育教學工作的家長為主，校行政參與組成的家長學校校務委員會，在家長學校中起指導作用。三支隊伍密切配合形成家庭教育的網(wǎng)絡，為家庭教育順利開展提供了保障。
二、改進方法，把握切實有效的教育途徑。
每學期開學初，學校都要把家長學校工作列入學校工作計劃，并擬定出家長學校工作計劃，加強計劃性，減少盲目性。我們能針對學生在學習過程中反映出的現(xiàn)象，及時與家長進行溝通，組織家長學校的授課活動。我們學校家長學校的授課人員不局限于學校的中層領導，更有廣大的教研組長、一線教師、班主任和教育成功的家長，因為他們與學生家長的關系更密切，更貼近家長的內心。有時，學校還請一些特殊行業(yè)的校外輔導員為學生和家長進行教育與宣傳。
家訪是對家庭進行個別指導的一種有效的形式，我校要求每位班主任認真家訪，深入學生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進或學習困難學生家庭要給予有效的指導。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強學生思想和心理方面的教育，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關系。這種關系的建立使學生在心目中對教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強化學生的自我約束能力，從而協(xié)調學生、老師和家長三者之間的關系，使家庭教育與學校教育同步發(fā)展。因此每學期開學初，我校都組織全校教職工走出學校，走進學生家庭，走訪率達到90%。
我校學生有近700多人，家長文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：
1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”，學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
2、“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
3、充分利用網(wǎng)上家長學校。我校是“蘇州市網(wǎng)上家長學校的實驗基地”，學校全體教職工都能利用“網(wǎng)上家長學?！边@個互動平臺，充分與學生家長進行聯(lián)系，效果非常明顯。
為了能抓住家長，吸引家長，進一步提高家長學校的學習成效，學校還采取了以下針對措施：
第一：學校選擇熟悉教育學、心理學知識，了解當代家教理論與實踐，并對所講的主題有較深入研究的教師作為家長學校的任課教師。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長能坐得住，聽得進，有收獲。學校同時聘請校外輔導員。學校要求教師上課前必須認真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長。學校要求教師每次授完課，要主動與家長交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進和提高教學質量。
第二：不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。
第三：學校針對三個年級的不同特點設置了不同的教育內容，對初一新生家長進行“怎樣適應初中生活”的講座，從心理上給予科學指導，并廣泛聽取家長意見;對初二年級的家長主要圍繞“邁好青春第一步”，及時對孩子在青春期可能出現(xiàn)的一些問題提一些建議;畢業(yè)班學生家長則“譜寫人生新篇章”這個主題，回答一些價值觀問題。學校還利用期中測試后針對家長關心的問題進行座談，從思想品德談到文化知識，從學會做人到學會學習，與家長溝通。學校還做好面向全體家長的普及課。近兩年先后向家長宣傳了《預防未成年犯罪法》、《家長行為規(guī)范要求》宣講了實施創(chuàng)新教育的意義;宣講了知識經(jīng)濟時代需要什么樣的人才等，使家長了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。同時還要給家長上一些以家教方法的指導為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個性特長、學習習慣，促進整體素質提高等問題。
三、主要成效。
由于我校重視家長學校工作，家長學校面向全體家長，通過學習，提高了家長自身素質，樹立了正確的培養(yǎng)全面發(fā)展學生的教育觀，教育效果明顯，許多家長積極配合學校工作，促進了學生素質明顯提高，精神面貌積極向上，形成了良好校風。
家長學校開辦以來，廣大學生家長與學校、與老師的溝通多了，對自己的孩子在學校的學習活動獲得了第一手材料，主動配合學校,配合老師做好子女的家教工作。特別是雙差生的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子成為雙差是老師水平低，教育無方。現(xiàn)在家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認識，能正確對待學校與老師，主動調整教育的方向,取得很好的教育效果。多年來學生中沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
開辦家長學校以來，學校在向廣大家長宣傳黨的教育方針，政策和法規(guī)的同時，也向廣大家長通報貧困生就學的情況，宣傳關注貧困生入學的重大意義，使許多貧困生獲得社會熱心人士的資助,避免了因貧困而輟學，入學率、鞏固率和畢業(yè)率保持在百分之百。
四、不足與今后對策。
1、家長學校制度仍需進一步完善，教學工作要抓落實，教學方法、手段要有更新。
2、新世紀面對新形勢如何探討家庭教育新思路、新方法，有待于進一步深入。
3、家長學校工作要再創(chuàng)新，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面更加強，突出活動特色，更重活動實效。
學校教育的心得體會篇二
學校教育懲戒一直是廣大家長和教育工作者關注的焦點話題。這其中，懲戒不當可能導致學生的人格和心理受到傷害，甚至增加學生逃學、曠課、滋生不良行為等問題。然而，科學的教育懲戒不僅有利于糾正學生不良行為，更能夠幫助學生更好地自我管理和自我約束。筆者在學校教育懲戒中有了一些心得體會，想要與大家分享。
第二段。
教育懲戒一定要以規(guī)則為基礎。教育規(guī)則針對不同的行為及其嚴重程度，制定相應的懲罰措施，幫助學生明確規(guī)則及違規(guī)后的結果。同時也要有明確的規(guī)則執(zhí)行過程，讓學生知道懲罰措施的標準和程序，以避免懲戒過程中的不公和誤解。
第三段。
教育懲戒一定要以理性為基礎。教育工作者在實際懲戒過程中必須理智、冷靜，不給學生任何沖動懲戒的機會。教育工作者應該以安撫、啟發(fā)、建議等方式來調整學生不良行為，幫助他們認識并改正錯誤。這種理性的懲戒方式可以使學生得到快速而明顯的反饋，以便更快地糾正他們的錯誤，并對他們的行為產(chǎn)生深刻的印象。
第四段。
教育懲戒一定要以關注為基礎。教育工作者在執(zhí)行教育懲戒時不應只關注學生的錯誤行為，更應該關注行為背后的原因，了解其心理動因，傾聽學生的訴求，并及時給予他們心理上的支持和關懷。在關注學生本質的同時，更容易讓學生理解懲戒的原因和目的，并放下戒備心態(tài)接受懲罰。
第五段。
教育懲戒一定要以合理為基礎。教育工作者應設法避免濫用懲罰措施，而應基于實際情況作出斷案罰措的評價。這樣既能夠使懲罰具有更大的合理性和針對性，也能夠盡量避免過度使用懲罰措施，從而給學生帶來不良的后果和影響。
總結。
教育懲戒對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義?？茖W而合理的教育懲戒不但能夠有效地預防和糾正學生的不良行為，還能夠幫助學生自我管理和自我約束。學校教育懲戒需要以規(guī)則、理性、關注和合理為基礎，幫助學生認識錯誤，糾正錯誤，并盡可能地避免不良的影響。學校教育懲戒不僅需要教育工作者的正確引導，學生的積極配合也尤為重要。為了讓學生真正受益，教育工作者需通過借鑒教育懲戒的實際經(jīng)驗、總結教學教育懲戒的心得體會，不斷完善教育懲戒的理念和方法，為學生創(chuàng)造更良好的成長環(huán)境，幫助他們健康成長。
學校教育的心得體會篇三
第一段：引言和觀點陳述（200字）。
學校教育是每個人成長過程中必不可少的一環(huán)，它在培養(yǎng)學生的知識和技能方面發(fā)揮著重要作用。然而，學校教育不僅僅是讓學生學習課本上的知識，還應該培養(yǎng)他們的心智和性格。通過多年的學習和觀察，我深刻體會到學校教育對于培養(yǎng)學生成長的重要性，同時也認識到學校教育仍然存在一些問題。
第二段：學校教育的優(yōu)勢（200字）。
學校教育以其專業(yè)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的特點，為學生提供了廣闊的知識和技能學習的機會。學校教育的最大優(yōu)勢是能夠將不同領域的知識有機地組合在一起，通過課程的設置和學科的交叉，培養(yǎng)學生的整體素養(yǎng)。此外，學校教育還提供了全方位的社交環(huán)境，學生可以通過與同學和老師的交流互動，培養(yǎng)自己的溝通和合作能力。
第三段：學校教育的不足（200字）。
然而，學校教育在培養(yǎng)學生成長的過程中也存在一些問題。首先，由于注重知識的灌輸和應試教育的影響，學校教育容易忽視學生的個體差異，缺乏個性化的培養(yǎng)方式。其次，學校教育往往過于強調成績和競爭，缺乏對學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時，由于教師承擔的課程過重，學生缺乏自主學習和實踐的機會，限制了他們的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：完善學校教育的建議（200字）。
為了更好地發(fā)揮學校教育的作用，我們應該重視以下幾點。首先，學校應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質，通過拓寬課程設置和開展社團活動，培養(yǎng)學生的領導能力和興趣。其次，教學方法應該多樣化，注重啟發(fā)式教學和實踐教學，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，學校也應該鼓勵學生參與社會實踐和志愿活動，讓他們在實踐中學習和成長。
第五段：總結和展望（200字）。
學校教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，但也需要我們不斷地完善和改進。只有注重培養(yǎng)學生的素質與能力，培養(yǎng)他們的知識和創(chuàng)新能力，才能更好地適應社會的發(fā)展和變化。我希望未來的學校教育能夠更加注重個體發(fā)展，更加關注學生的興趣和特長，讓每一個學生都能夠在學校教育中實現(xiàn)自己的夢想。只有這樣，學校教育才能真正發(fā)揮它的作用，為社會培養(yǎng)出更多有才華、有責任心的優(yōu)秀人才。
學校教育的心得體會篇四
近年來，我國教育整改取得了顯著的成績，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了提高學校教育質量，不斷推進教育整改工作，我校進行了一系列的探索和實踐。下面將圍繞我校的教育整改經(jīng)驗，總結一些心得體會。
首先，整改是長期的而非一蹴而就的。教育整改是一個系統(tǒng)工程，需要持續(xù)的努力和創(chuàng)新。我們學校一直致力于改善教育教學質量，提高教師的教學水平和學生的學習效果。我們認識到，教育整改需要不斷地追求卓越，不能止步于表面的形式，而是要尋找根本問題并加以解決。因此，我們不僅關注教師的專業(yè)能力和素質提升，還致力于優(yōu)化教育環(huán)境和資源配置，從而使教育整改成為一項長期而深入的工作。
其次，整改需注重思考和反思。在進行教育整改時，我們經(jīng)常組織教師團隊進行討論研究，并邀請專家進行指導和指導。通過密切合作和共同努力，我們得以從多個角度審視教育改革的問題，并及時采取措施加以改進。我們發(fā)現(xiàn)，在整改過程中，思考和反思是提高教育質量的重要環(huán)節(jié)。只有不斷地質疑自己的做法，并勇于改正錯誤，才能進一步完善教育整改的過程和效果。
再次，整改需要多元參與和主體性。整改的過程應是學生、家長、教師和學校共同參與的過程。我們積極鼓勵學生和家長參與學校教育整改，開展多種形式的家長會議和座談，以了解家長對學校教育的期望和建議。同時，我們也鼓勵教師在整改過程中發(fā)揮主體性，積極探索適合自己的教育改革方式，并根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗不斷總結和反思。通過多元參與和主體性的培養(yǎng)，學校整改才能更好地適應社會的需求，更好地滿足學生的發(fā)展需求。
此外，整改需要堅持目標導向和問題導向。教育整改不能只停留在表面的形式，而要深入挖掘問題和矛盾的根源，并提出可行的解決方案。我們學校根據(jù)學生和家長對教育質量的需求，明確了教育整改的目標，并為實現(xiàn)目標制定了詳細的工作計劃。同時，我們也注重問題的導向，將教育整改中面臨的問題逐一列舉出來，并找到解決問題的途徑和方法。通過堅持目標導向和問題導向，我們學校的教育整改不斷取得進展，并取得了不錯的成績。
最后，整改需要注重效果和成果的評估。教育整改的過程固然重要，但最終要看是否取得了實質性的成效。我們學校定期對教育整改的效果進行評估，以檢驗工作的實際效果和取得的成果。評估的結果有助于我們更好地了解工作的不足和不足之處，并為進一步改進和完善工作提供指導。通過持續(xù)不斷地評估，我們能夠更好地調整教育整改的方向和策略，進一步提高教育質量。
總之，學校教育整改是一項長期而復雜的工作，需要全體教職員工的共同努力和支持。通過我們學校的實踐經(jīng)驗，我們相信，只有堅持長期的、持續(xù)的、目標導向和問題導向的教育整改，我們才能夠進一步提高教育質量，為學生的發(fā)展搭建更加優(yōu)質的平臺。
學校教育的心得體會篇五
在學校教育中，五個一學習法是一種常見的學習方法，它包括五個步驟：一是認真聽講，二是認真讀書，三是認真思考，四是認真寫作，五是認真復習。這五個步驟的核心是“認真”，通過認真學習，能夠提高學習效率和學習成績。
第二段：認真聽講的重要性。
認真聽講是五個一學習法的第一步，也是學習的基礎。在課堂上，學生要保持專注，認真聽老師講解，理解老師想要傳達的知識和思想，做好筆記，掌握課程的重點和難點。只有認真聽講，才能夠建立起良好的學習基礎，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。
第三段：認真讀書的重要性。
認真讀書是五個一學習法的第二步。讀書是獲取知識和思想的一種重要方式，尤其是在自學和課余時間，通過閱讀能夠拓寬視野、增加知識。在讀書的過程中，要認真閱讀，掌握書中的知識點和思想，做好筆記并進行總結，加深對書中某些重要內容的理解。只有認真讀書，才能夠擴大知識面，增強閱讀能力，提升自身的素養(yǎng)。
第四段：認真思考和寫作的重要性。
認真思考和寫作是五個一學習法中的第三步和第四步，它們是檢驗學習效果的重要環(huán)節(jié)。在學習中，要通過認真思考，思考所學知識的實際應用和本質、聯(lián)系，掌握學習的邏輯和知識點的整體架構。同時，在寫作的過程中，學生要采用邏輯清晰、文筆流暢的方式，進行表達和總結。只有在認真思考和寫作的過程中，才能夠更深入地理解學習內容，提高自己的思維能力和寫作能力。
第五段：認真復習的重要性。
認真復習是五個一學習法中的最后一步，它是檢驗學習效果的關鍵。在復習的過程中，要對所學知識進行鞏固和回顧，加深對知識的理解和記憶，理清復習所需掌握的重點和難點。通過認真復習，能夠及時糾正學習中的遺漏和錯誤，避免考試時出現(xiàn)丟分現(xiàn)象，提高學習成績和自信心。
總結：
通過五個一學習法的認真實踐，不僅能夠提高學習效率和學習成績，還能夠培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和積極向上的學習態(tài)度，為以后的學習和生活打下良好的基礎。
學校教育的心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性越來越得到人們的重視。教育不僅僅是一種知識的傳授，更是培養(yǎng)人的思想、品德和能力，使其具備成為民族棟梁的素質。然而，在現(xiàn)實生活中，不少學校在教育方面存在著責任意識不強的問題。作為一名師生，我對學校教育的責任有了更深刻的認識，并有著自己的感悟。
學校教育是一種對學生的全面教育，應該包含思想教育、品德教育、文化教育和技能教育等多方面教育。首先，學校需要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生正確思考、判斷，遵紀守法，學會處理人際關系。其次，學校應該注重學生的文化教育，提供豐富的文化知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的文學藝術審美能力，提升他們的文化素養(yǎng)。最后，學校也應該注重學生的實踐技能的培養(yǎng)，包括體育素質的鍛煉、手工制作等，這樣才能讓學生充分發(fā)展自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
然而，現(xiàn)實情況是有些學校在教育過程中并不注重這些教育，導致很多學生的思想觀念和價值觀沒有得到很好的引導，品德水平、文化素質有限。有的學校會把教育當做是一個簡單的知識傳遞過程，僅僅要求學生掌握某些知識的表面知識，而缺乏培養(yǎng)學生獨立思考、判斷和創(chuàng)新思維的機會。有的學校將學生視為學校前途和形象的符號，忽略了學生個性的發(fā)展和權利的尊重，讓學生在機械式的學習和壓抑的管理中失去了自我。
第四段：學校教育應該做出的改變。
為了更好地發(fā)揮學校教育的作用，學校應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生提供一個自由開放的學習環(huán)境，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學校需要更多關注學生的人身安全和人權尊重，讓學生產(chǎn)生學生積極的人生態(tài)度。學校也應該更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)，讓學生有機會鍛煉他們的語言、情感、思考和演講能力。同時，學校應該不斷完善自身的治理結構，加強學校教育質量的管理和控制。
第五段：結論。
作為一名受過教育的人，我們都應該認識到學校教育的重要性，同時也應該關注學校教育中存在的問題。我們需要關注學校的理念和教育管理，提出改進意見和建議，鼓勵學校盡快邁向滿足學生多元化需求的方向，讓更多的學生在更好的環(huán)境下接受教育，培養(yǎng)民族未來的棟梁之材，為國家的發(fā)展作出貢獻。
學校教育的心得體會篇七
本人有幸參加了光明社教育家圓桌論壇校長培訓會議。此次線上圓桌論壇，可以說是打開新世界的窗口，使我見到了不一樣的世界。在思想上、觀念上、專業(yè)理論知識等方面有了很大提升，更新了觀念，受益匪淺。
主持人對疫情期間線上教學工作進行了全面的闡釋，幾位教育家分別從學校教育的價值變革;學校教育的形態(tài)與組織變革;學校教育的課程教學改革;學校教育技術的變革等方面結合自己學校的工作實際，做了一次非常深刻具有跨時代意義的網(wǎng)絡教學經(jīng)驗分享。
面發(fā)展、身心健康。線上教學的核心是以學生為主體，讓學生帶著問題去獲得學習能力上的提升。雖然每位學生的學習動機、能力都不盡相同，借助線上教學，其實可以很好地鍛煉學生的自我管理能力，尤其是培養(yǎng)與增強學生學習的自覺性和主動性。線上教育教學讓學生自主學習，更有利于培養(yǎng)學生信息獲取、加工、分析以及應用、創(chuàng)新意識與能力，并會讓孩子受益一生。學生不再被動接受，開始自我規(guī)劃、自我習得、自我內化，限時限量合理安排好學習。
領導的教育觀念要轉變。不應只局限于自己的分管工作，要把學校各項工作有機的結合起來，真正做到形成合力。
要指導教師跳出傳統(tǒng)教育模式的束縛。敢于創(chuàng)新打破傳統(tǒng)的教育模式，把重點放在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力上來。這是今后社會發(fā)展的需要，是國家發(fā)展的需要。
這次線上教學，雖然是形勢所迫，但也為信息技術與教育教學的深度融合以及未來教育一體化發(fā)展做了一次積極而有益的嘗試。這也是未來教育發(fā)展的方向。
在線上教學開始之前我們制訂出詳實的教學計劃，及實用的工作預案，確保線上教學工作的正常進行。
線上教學要求教師更多地關注課程整體設計、框架搭建、資源整合、學習活動設計等，助推了教師從教學者到課程者的轉變。在此過程中，教師為盡快完成角色轉換，應遵循在線教育的規(guī)律，發(fā)揮主觀能動性，制定網(wǎng)絡學習指南，大膽開展線上直播，采取線上輔導、答疑釋惑、批改作業(yè)等適合“網(wǎng)課”特點的教學方法，按計劃有效、有序地推進教學工作，并做好在線學習的診斷評估，不斷提升授課效果。
在線上教學過程中，我們一直就此次線上教學模式進行深入而積極主動的探索，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進;及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。不斷修正我們工作的方向，不斷嘗試使用各種新的教學方式和方法。
在線上教學結束后，我們將進行一次全面的總結工作。好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不完善的地方積極改進。
學校教育的心得體會篇八
教育整改是學校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過對教育整改的總結和體會，我們對學校教育的發(fā)展方向和改進方法有了更深刻的認識。在過去的一段時間里，我們學校面臨了許多挑戰(zhàn)和問題，但通過教育整改，我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教育整改使得學校的管理更加科學合理。在整改的過程中，我們對學校的管理進行了全面的審視和梳理，發(fā)現(xiàn)了一些長期存在的管理漏洞和問題。比如，學校的決策過程不夠透明，教師的權益保障不到位等等。通過整改，我們制定了一系列科學合理的管理制度和流程，并確立了相應的責任和權力范圍，使得學校的管理更加規(guī)范、高效。
其次，教育整改提升了學校的教育質量。在整改的過程中，我們將重點放在教師隊伍的建設和教學方法的改進上。我們實施了一系列培訓計劃和師資交流活動，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，我們也借鑒了一些先進的教學理念和方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。經(jīng)過一段時間的努力，學校的教學質量得到了明顯的提升，學生的綜合素質也得到了全面的發(fā)展。
再次，教育整改促進了學校與社會的深度融合。教育整改過程中，我們積極與社會各界建立了廣泛的聯(lián)系，開展了一系列社會實踐和校企合作項目。通過與社會的互動，學校的教育目標更貼近社會需求，教育內容更貼近實際應用，使學生在校期間就能夠接觸到真實的社會環(huán)境和實踐經(jīng)驗。這不僅促進了學生的綜合素質發(fā)展，還為學生的未來就業(yè)提供了更廣闊的空間。
最后，教育整改增強了學校的組織凝聚力和向心力。教育整改的過程中，學校的所有成員都參與到改革中來，形成了一個緊密的團隊。經(jīng)過共同的努力和奮斗，我們克服了一個個困難和問題，取得了階段性的成果，增強了彼此的信任和合作意識。整改的結果是每個成員都得到了尊重和發(fā)展的機會，學校的凝聚力和向心力也得到了提升。
綜上所述，教育整改是學校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過對教育整改的總結和體會，我們對學校教育的發(fā)展方向和改進方法有了更深刻的認識。教育整改使得學校的管理更加科學合理，提升了學校的教育質量，促進了學校與社會的深度融合，增強了學校的組織凝聚力和向心力。我們相信，在未來的發(fā)展中，學校將以更好的姿態(tài)邁向新的征程。
學校教育的心得體會篇九
第一段：整改背景介紹（200字）。
近年來，教育整改成為了我國教育系統(tǒng)改革的重要議題，各級學校紛紛開展了相應的整改工作。作為一所中學的教師，我也參與了學校教育整改活動，并深刻體會到了其中的意義和價值。通過整改，學校的教育質量得到了提升，學生的學習積極性和主動性也得到了增強。
第二段：整改方案的實施（300字）。
我們學校的教育整改方案主要包括課程改革、教師培訓和學生評價三個方面。在課程改革方面，學校引入了國外先進的課程理念，設計了一系列具有創(chuàng)新性和實踐性的教學內容。教師培訓方面，學校組織了一系列教育研討會和培訓班，幫助教師提高教學技能和教育理念。學生評價方面，學校建立了科學的評價制度，通過多種評價工具對學生進行全面評價。整個整改過程中，學校注重了“以人為本”的原則，充分尊重和關注每個教師和學生的需求和意見。
第三段：整改成果的呈現(xiàn)（300字）。
經(jīng)過一段時間的努力，我們學校的教育整改已經(jīng)取得了明顯的成果。一方面，學生的學習興趣和學習主動性明顯增強，他們對學習充滿了熱情和動力。另一方面，學生的綜合素質和能力得到了全面提高，他們在各類學科和綜合能力評價中取得了優(yōu)異的成績。同時，學校的教育質量也得到了肯定和提升，社會對學校的認可度和評價也達到了新的高度。
第四段：整改中的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
然而，整改過程中也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師的教育觀念和教學方法轉變需要一定的時間和精力。其次，學生的學習習慣和心理狀態(tài)的調整也需要一段時間。此外，整改過程中，學校還需要解決一些資源和環(huán)境問題。然而，只要學校堅持向前，不斷推進整改工作，這些困難和挑戰(zhàn)最終都能夠被克服。
第五段：未來的展望和總結（200字）。
展望未來，教育整改依然任重道遠。作為一名教師，我深刻認識到了教育整改對學校和學生的價值和意義，在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與整改工作，并不斷提高自己的教學水平和教育理念。同時，我也期待整個教育系統(tǒng)能夠進一步加強教育整改，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
總之，學校教育整改是一項重要的教育改革工作，通過整改可以提高學校的教育質量和學生的學習積極性。然而，在整改過程中也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，需要學校和教師共同努力來克服。希望未來的教育整改工作能夠繼續(xù)取得更好的成果，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
來自 XueFEN.COm.cn
學校教育的心得體會篇十
學校教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。作為教師和學生的參與者，我們都應該對學校教育的重大責任有著足夠的認識。在我近年的教學和學習經(jīng)歷中，我深感學校教育責任的重要性。在本文中，我將談論自己的體會，探討學校教育責任的重要性，以及如何在教育實踐中承擔這份責任。
學校教育是孩子成長的重要階段，學校教育也是社會主義建設中的重要組成部分。在學校，教師們扮演著重要的角色。他們不僅是知識的傳遞者，更是學生的良師益友。這意味著，學校教育者必須承擔起一個很重要的責任，確保每個學生成長成為一個優(yōu)秀的人。
學校教育責任的重要性表現(xiàn)在許多方面。首先，作為一所學校的教育負責人，我們必須傳遞現(xiàn)代文明的基本知識、道德風尚和科學觀念，以培養(yǎng)學生的智力和道德意識，為他們的未來奠定堅實的基礎。其次，我們必須教育孩子們如何與他人相處，在家庭、學校和社會生活中發(fā)揮著積極的作用。最后，我們也必須教育孩子們如何承擔社會責任，成為一個全面發(fā)展的人。
然而，承擔學校教育責任并不是易事。許多因素影響學校教育者的能力和機會，包括財政壓力、內部管理和外部競爭等。這都對學校教育者提出了挑戰(zhàn)，他們需要迎接挑戰(zhàn)并保持持續(xù)的高水平表現(xiàn)。
為了取得成功，學校教育者需要尋求自我提高的途徑，并認識到外部和內部環(huán)境對他們的工作有重要的影響。他們需要通過準備資料來提高知識水平，創(chuàng)造一個開放和支持性的學習環(huán)境，從而提高他們的教學、管理和演示水平。此外，他們需要通過溝通和合作來解決出現(xiàn)的問題。
第四段：我的個人體會。
在我自己的學校教育責任方面，我也發(fā)現(xiàn)了挑戰(zhàn)。就我個人而言，我覺得最大的挑戰(zhàn)之一就是如何幫助孩子們獨立思考。隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代社會對個人的要求變得越來越高，父母和老師不可能關注每一個孩子的日常生活，所以我們必須幫助孩子們提高自我管理的能力，獨立思考的能力，才能更好的適應現(xiàn)代社會的要求。同時我們也應該關注孩子們的情感變化，了解他們的心理需求，及時給他們提供幫助。
第五段：結論。
在學校教育領域，我們都必須承認教育責任的重要性。我們要理解學校教育的意義、目標和目標，以及學校教育者的任務和職責，從種種方面提高教育的質量。無論是教師還是學生都需要堅守學校教育的責任，共同推進學校教育形態(tài)的轉型與升級。我想在實踐中不斷地去吸收教育大師和學術領袖的經(jīng)驗，不斷提高自己的水平，回饋社會的教育事業(yè)。
學校教育的心得體會篇十一
學校教育作為社會教育的重要組成部分，一直被認為是培養(yǎng)學生綜合素質的主要途徑。然而，隨著教育發(fā)展的需求不斷變化，學校教育也存在一些盲區(qū)。通過深入學校教育的考察與思考，我逐漸意識到了學校教育的盲區(qū)并得到一些心得體會。
首先，學校教育存在的盲區(qū)之一是注重學科規(guī)范而忽視學生的興趣和創(chuàng)造力培養(yǎng)。教育制度的規(guī)定往往使學校在教育教學過程中更注重學生的成績，忽視了學生的個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在一些學校中，教師們千方百計地讓學生掌握自己所講授的課本知識。在這樣的教學環(huán)境下，學生對知識產(chǎn)生了厭倦感，同時也限制了學生在探索和創(chuàng)新方面的能力。因此，學校應該注重培養(yǎng)學生的興趣，鼓勵學生主動學習，并創(chuàng)造更加開放而有創(chuàng)造性的教學環(huán)境，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習的樂趣。
其次，學校教育忽視了學生的社交與情感能力的培養(yǎng)。在當前信息爆炸的社會中，學校教育過于關注學科知識的傳授，而忽略了學生社會和情感方面的培養(yǎng)。學生們在學校只是簡單地學習和關注學習，而缺乏與他人的交流和合作的機會。這導致了學生之間缺乏良好的交流能力，以及對于自己情感的認知和處理能力的欠缺。因此，學校教育應該重視培養(yǎng)學生的社交與情感能力，提高學生的情商，幫助他們更好地與他人進行溝通和合作，以及正確面對各種情感挑戰(zhàn)。
第三，學校教育在性教育方面存在盲區(qū)。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，性教育成為了一個亟待解決的問題。然而，在目前的學校教育中，性教育往往被忽視。盡管一些學校在課程中有關于性教育的知識點，但這一方面的教育仍然相對單薄。因此，學校應該注重加強對于性教育的引導，幫助學生正確了解性知識，樹立正確的性觀念，預防青少年性問題的發(fā)生。
第四，學校教育忽視對實踐與應用能力的培養(yǎng)。學校教育過于注重理論知識的傳授，忽視了實踐應用能力的培養(yǎng)。在學校中，學生們學習的大部分是抽象的概念和理論知識，而缺乏實際應用的機會。然而，在現(xiàn)實社會中，僅有理論知識是遠遠不夠的。學生們應該學會運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力。因此，學校應該在課程設計中加入更多的實踐內容，鼓勵學生參與實踐活動，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。
最后，學校教育中還存在對非學科能力的忽視。學校教育通常著重培養(yǎng)學生的學科知識，忽視了學生的非學科能力的發(fā)展。然而，學生綜合素質的培養(yǎng)不僅僅包括學科能力，還應包括人際交往、領導才能、創(chuàng)新能力等非學科能力的培養(yǎng)。因此，學校教育應該為學生提供更多的機會培養(yǎng)非學科能力，在確保學生學科知識的同時，注重培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
總之，學校教育存在一些盲區(qū)，包括注重學科規(guī)范而忽視學生興趣和創(chuàng)造力培養(yǎng)、忽視學生的社交與情感能力培養(yǎng)、忽視性教育、忽視對實踐與應用能力的培養(yǎng)以及忽視非學科能力的培養(yǎng)等。為了改進這些問題，學校應更加注重學生的全面發(fā)展，為學生提供更多的機會和資源，讓他們在學習中充分展示自己的潛力和能力。只有這樣，學校才能真正做到培養(yǎng)學生的綜合素質，并為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎。
學校教育的心得體會篇十二
女兒很小的時候，總覺得等她大一些、上學了就好了?，F(xiàn)在上一年級了，才驚覺孩子的教育是一個相當艱難、復雜、漫長的過程。“如何教育好孩子”對我們這些年輕的家長來說，是一門比較難的課程。
現(xiàn)在，我就談談在教育女兒過程中我個人的體會和拙見：
由于我本身脾氣較差，以前女兒做錯什么事或壞毛病不改，我就會不聽解釋的對她發(fā)脾氣。漸漸的，我感覺到女兒的叛逆和謊言。她的壞毛病不但沒有改，反而變本加厲。于是我認真的反思自己，慢慢的試著和她溝通，談心，問她心里的想法，然后再對她說：“以前媽媽脾氣不好，現(xiàn)在媽媽在改正，你也改正，好不好?”幾次之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)女兒的改變。
都說父母是孩子的第一老師，我想我們應該用良好環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子，作一種“無聲的教育”。我平時喜歡看書，也買了很多書。每晚泡腳的時候，我會拿本書邊泡邊看，女兒見了，也拿出課外書來看。我有意培養(yǎng)、也希望女兒養(yǎng)成愛看書、愛讀書、與書為友的好習慣。
這兩點都是我女兒需要加強的。她學習上不積極，每天回家都要大人提醒，才去完成老師留下的作業(yè)。生活上也比較丟三落四，用過東西、玩過的玩具都亂扔亂放。我現(xiàn)在采用的方法是督促她改正，回家首先完成作業(yè)，用了東西放回原位，玩過的玩具收好，再和她講道理，希望她慢慢的認可這種行為，養(yǎng)成這種習慣。
這是我在教育女兒過程中的點滴之談，由于教育理念和水平有限，其中有很多的不足，希望多和老師、各位家長、以及家長學校交流。能給我一些意見和有益的幫助，學到一些好的做法。在這個艱難、復雜、漫長的過程中總結經(jīng)驗教訓，采取措施，讓孩子更加快樂健康的成長，成為優(yōu)秀的人。
學校教育的心得體會篇十三
探索了一系列針對小學生的關愛教育的資料及途徑，探索并構成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關愛自我、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。透過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫忙蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，用心參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫忙他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的潛力不斷得到提高，心理素質明顯加強。
由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。
然而，認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的職責感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
總之，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者務必掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
學校教育的心得體會篇十四
學校教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，但在這個過程中，難免存在一些盲區(qū)。我曾在學校教育中遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，深刻認識到了這些盲區(qū)對學生發(fā)展的影響。本文旨在分享我的心得體會，對學校教育盲區(qū)進行探討。
第二段：課堂教學盲區(qū)。
在學校的課堂教學中，教師通常注重知識的灌輸和學科能力的培養(yǎng)，而忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維習慣。課堂講授通常注重解答問題和達到正確答案，而忽視了培養(yǎng)學生的質疑精神和探索能力。這種教育盲區(qū)使得學生的思維能力局限于被動接受，限制了他們的創(chuàng)造力的發(fā)展。解決這個問題的途徑是鼓勵學生探索和質疑，提供更多的開放性問題和探索性學習機會。
第三段：評價體系盲區(qū)。
學校的評價體系往往過于注重考試成績和學生競爭力，忽視了學生的綜合素養(yǎng)和價值觀發(fā)展。過于重視分數(shù)和排名的教育盲區(qū)，容易導致學生的應試能力過人而缺乏實際能力。評價體系應該更加注重學生的綜合素質和個人發(fā)展，給予學生更多的自主選擇和實踐機會。這樣，學生在發(fā)展自己的興趣愛好和個性的同時，也能培養(yǎng)自己的自信和解決問題的能力。
學校教育也存在社交教育盲區(qū)，即忽視了學生的人際交往和合作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會對人際合作和溝通能力的要求越來越高，然而學校往往只重視學科知識的傳授，而忽視了學生的情感交往和團隊合作能力。為了使學生全面發(fā)展，學校應該加強社交教育，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通技巧，讓學生能夠更好地適應社會的需求。
第五段：家校合作盲區(qū)。
學校教育還存在一個重要的盲區(qū)，就是家校合作。教育往往只局限于學校的范疇，家長在學生教育中的角色容易被忽視。然而，家庭教育在學生發(fā)展中起著至關重要的作用。家長應與學校建立更加密切的聯(lián)系，了解學生的學習情況和發(fā)展需求，共同為學生的全面發(fā)展而努力。只有學校和家庭緊密合作，才能幫助學生充分發(fā)揮潛力。
總結：學校教育存在諸多盲區(qū)，如課堂教學盲區(qū)、評價體系盲區(qū)、社交教育盲區(qū)和家校合作盲區(qū)等。要改變這種現(xiàn)狀，學校和教育者應關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維習慣、合作能力和社交能力。同時，學校和家庭之間也應建立起緊密的聯(lián)系，共同努力為學生的發(fā)展提供最佳的教育環(huán)境。只有這樣，學生才能在學校教育中得到最大限度的發(fā)展，成為有價值的社會人才。
學校教育的心得體會篇十五
學校教育是培養(yǎng)學生綜合素質和發(fā)展?jié)撃艿闹匾緩剑趯嶋H教育中，難免存在一些盲區(qū)。在學校教育中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育盲區(qū)，并從中領悟到了一些重要的體會和教訓。首先，學校教育盲區(qū)體現(xiàn)在對學生個性的忽視上；其次，學校教育盲區(qū)表現(xiàn)在對創(chuàng)造力的壓抑上；再次，學校教育盲區(qū)在于對實踐能力的不重視；最后，學校教育盲區(qū)給學生的心理健康帶來了負面影響。因此，我們應該重視這些教育盲區(qū)并采取相應的教育改革措施。
首先，學校教育盲區(qū)在于對學生個性的忽視。學校一般采用集體教育的方式，但這種方式容易讓學生個性消失在集體中。在課堂上，老師通常關注的是泛泛的大多數(shù)學生，很難關注到每一個學生的個性和特點。這導致一些學生長期以來扮演著一個配角，他們的特長和個性得不到足夠的發(fā)揮和發(fā)展。因此，學校教育應該更加關注學生的個體差異，制定個性化的教育方案，使每一個學生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
其次，學校教育盲區(qū)在于對創(chuàng)造力的壓抑。創(chuàng)造力是每一個學生都應該擁有的重要能力，然而傳統(tǒng)的學校教育往往追求標準化的結果，忽視了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。課堂上，學生被要求機械地做題，回答老師的問題，很少有機會進行自由的思考和創(chuàng)造。這樣的教育方式抑制了學生的創(chuàng)造力，使他們喪失了主動思考和創(chuàng)新的能力。因此，學校教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維，為他們提供發(fā)展創(chuàng)造能力的平臺和機會。
再次，學校教育盲區(qū)在于對實踐能力的不重視。學校教育注重理論知識的傳授，但往往忽視了實踐能力的培養(yǎng)。學生通常大部分時間都在課堂上聽課和學習，很少有機會參與實際活動和實踐操作。這導致學生在面對實際問題時常常束手無策，缺乏解決問題的能力。實踐能力是學生在課堂學到的知識應用到實際生活中的關鍵能力，學校教育應該從理論教學向實踐教學轉變，為學生提供更多機會去動手實踐。
最后，學校教育盲區(qū)給學生的心理健康帶來了負面影響。在過于追求成績和競爭的教育環(huán)境中，學生面臨著巨大的學業(yè)壓力。不少學生為了追逐好成績忙于各種補習班和課外輔導，生活喪失了平衡。這種過度壓力會導致學生焦慮、抑郁甚至出現(xiàn)心理問題。因此，學校教育應該注重學生的心理健康教育，提供適當?shù)男睦磔o導和關懷，幫助學生建立正確的自我價值觀和健康的心態(tài)。
綜上所述，學校教育存在一些盲區(qū)，如對學生個性的忽視、對創(chuàng)造力的壓抑、對實踐能力的不重視和給學生心理健康帶來負面影響等。我們應該認識到這些問題，并采取相應的教育改革措施。學校應該關注學生的個性發(fā)展、重視創(chuàng)造力培養(yǎng)、注重實踐能力的培養(yǎng)，并給予學生更多關心和支持，以促進學生全面發(fā)展和健康成長。只有這樣，學校教育才能更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和實踐能力的優(yōu)秀人才。
學校教育的心得體會篇十六
近日，我有幸觀看了學校教育活動，深刻地體會到了教育的重要性以及學校教育工作的巨大貢獻。下面，我將從教育的意義、教育環(huán)境、教育方法、教育效果以及個人的成長等方面，闡述我對學校教育的觀點和體會。
首先，教育對于每個人的成長和發(fā)展來說具有不可忽視的意義。教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是塑造人的性格和價值觀。正是在學校的教育環(huán)境下，我們才有機會接觸到各種各樣的學科知識，開拓自己的視野，培養(yǎng)自己的興趣愛好并發(fā)展自身的潛能。同時，教育還能夠培養(yǎng)我們的責任心、擔當精神和合作意識，為我們未來的社會生活做好充足的準備。
其次，學校教育的環(huán)境十分重要。教育環(huán)境是指學校給予學生的學習和成長的各種條件和資源。一個良好的教育環(huán)境應該具備親和力，能夠讓學生感到安全、放松和愉快。通過觀察學校教育活動，我發(fā)現(xiàn)學校注重營造和諧的學習氛圍，教師們經(jīng)常與學生互動，關注學生的需求，與學生一起討論問題，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，學校還提供了良好的教育設施和資源，如圖書館、實驗室、電教設備等，方便學生進行各種實踐活動和自主學習，促進他們的全面發(fā)展。
再次，教育方法對于學校教育的效果起到?jīng)Q定性的作用。教育方法就是教師用于傳授知識和培養(yǎng)學生能力的具體手段和方式。觀看學校教育活動，我看到了許多生動有趣的教學方法，如情境教學、小組合作學習和互動式教學等。這些方法使課堂變得靈活多樣，引起學生的主動參與和積極思考，培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。此外，教育的方法還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而使教育更有針對性和成效性。
最后，學校教育的效果是評價教育質量的重要標準之一。觀看學校教育活動，我深深感受到了學校教育對學生成長的積極影響。學校教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，使他們成為獨立自主、積極樂觀和適應社會需要的人才。觀看學校教育活動，我看到了許多學生在教育的熏陶下逐漸成長為有理想、有擔當、有激情的青年人，他們展示了自己的才藝和智慧，具備了解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力。
通過這次觀看學校教育活動，我深刻體會到了教育的重要性，學會了如何正確地對待學校教育，進一步堅定了我對教育事業(yè)的熱愛和信心。我相信，只要每個人都能夠意識到教育的價值和意義，學校教育將能夠真正發(fā)揮其應有的作用，培養(yǎng)出更多有思想、有品格、有能力的優(yōu)秀人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。