廣東省將實(shí)行教師資格證考試改革，教師資格證不再實(shí)行終身制。改革后原本由地方性組織的考試統(tǒng)一改為國考，考試難度增加，中小學(xué)教師準(zhǔn)入門檻提高。此外，考試合格取得的教師資格證要實(shí)行注冊制度，每五年定期注冊，注冊不合格的將取消教師資格證資格。
教育部公布《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》。辦法規(guī)定，教師資格考試實(shí)行全國統(tǒng)考，由教育部考試中心統(tǒng)一制定考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫。
據(jù)了解，目前的教師資格考試僅考查教育學(xué)和心理學(xué)知識，改革后的統(tǒng)考將增設(shè)綜合素質(zhì)、學(xué)科教學(xué)能力的考查，突出對教育教學(xué)實(shí)踐能力的考查?！懊髂陱V東參加國考之后，考試內(nèi)容增加，難度也加大 ?！笔薪逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示，按照教育部的.要求，師范畢業(yè)生不再直接認(rèn)定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍。以前，師范類學(xué)生畢業(yè)時(shí)就能拿到教師資格證;非師范生及社會人員如果想考教師資格證，要到當(dāng)?shù)亟逃块T報(bào)名申請，考核通過才能拿到教師資格證。
“改革后， 師范專業(yè)優(yōu)勢似乎已經(jīng)不存在了，畢業(yè)后還是要跟其他專業(yè)的學(xué)生一起考證。”嶺南師范大學(xué)大三的吳川籍學(xué)生陳曉晴說，大四的師姐就幸福了，趕在末班車直接畢業(yè)拿到證，而我們15年畢業(yè)還得參加考試，雖然學(xué)校沒正式通知，但聽說難度大增，估計(jì)到時(shí)候又要花時(shí)間學(xué)一些課程了。
教師資格證五年一審，對于新政策，一線的教師們又有什么看法呢?近日，筆者針對這個(gè)教師資格證“五年一注冊”問題，先后采訪了市四中、麻章一中、市八小、市二十四小等學(xué)校老師，他們都表示事在人為，對考核并不擔(dān)憂。
市24小的鄭老師老家是茂名水東的，前年通過考試獲得教師資格證，本來這張證在新政沒出臺之前是終身有效，但從明年起，新政策要求 “五年一注冊”，到時(shí)她又要重新通過考核才可以繼續(xù)教書。她說，五年一考核，壓力雖然有，但有信心，即使難度比以前加大了，但也不會擔(dān)憂，沒做教師前，大大小小的考試都能闖過來，這點(diǎn)更難不倒我們這些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職老師，只不過為了應(yīng)付考試，可能要花更多時(shí)間去應(yīng)付考核了。
對于教師資格證全面改革，我市眾多市民紛紛“點(diǎn)贊”。“改革總比不改革好，作為一名家長，我希望自己的孩子能在高素質(zhì)的教師名下學(xué)習(xí)?！笔忻顸S元浩說，教師作為神圣的職業(yè)，入行門檻越高，對教學(xué)質(zhì)量提升就越明顯。
市民張伍金說：“早就應(yīng)該改了，教師承擔(dān)著為國家培養(yǎng)未來接班人的重任，如果簡簡單單就能拿證，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)肯定會下降，教學(xué)質(zhì)量也自然得不到保證?！?BR> 教師資格證作文常見題目分析篇二
1.戶籍或居住證當(dāng)?shù)氐闹腥A人民共和國公民。
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。被撤銷教師資格的人員，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。
3.具備符合從事教師工作的身體條件。
(二)學(xué)歷條件。
報(bào)考小學(xué)教師資格人員，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。
報(bào)考初級中學(xué)、高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格人員，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;(部分地區(qū)大專學(xué)歷可報(bào)考初中教師資格證，具體以當(dāng)?shù)貓?bào)考條件為準(zhǔn))。
報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格人員，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷，且具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級及以上工人技術(shù)等級。
(三)被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(四)根據(jù)(教師廳〔〕1號)精神和省教育廳有關(guān)要求，從起，在大陸學(xué)習(xí)、工作和生活的中國港澳臺居民可報(bào)名參加中小學(xué)教師資格考試，認(rèn)定中小學(xué)教師資格。
1、符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
2、申請人需取得相應(yīng)的普通話證書。
申請人普通話必須達(dá)到二級乙等及其以上水平，學(xué)校語文教師應(yīng)達(dá)到二級甲等。并取得由國家語委統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》，證書須加蓋省級語言文字工作委員會公章和鋼印，否則無效。(說明：普通話證書在后期認(rèn)定現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。前期教師資格科目考試是不需要提供普通話合格證材料。)。
對外漢語教學(xué)教師，普通話水平不低于二級甲等。
1、登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，按照要求進(jìn)行報(bào)名。
2、報(bào)名參加普通話考試。如果已經(jīng)取得普通話證書，這一步可以自行忽略。參加教師資格證考試對普通話的要求是：一般二級乙等以上，語文教師要二級甲等以上。
幼兒教師考：綜合素質(zhì)、保教知識與能力，共2科;小學(xué)教師考：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力，共2科;初中、高中、中職文化課教師考：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力，共3科。
4、查筆試成績。
大約考試過后一個(gè)月后，就可以查詢考試成績了。查成績網(wǎng)站還是報(bào)名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，可以在電腦上查，也可以在手機(jī)上查，70分為及格線。
教師資格證作文常見題目分析篇三
導(dǎo)語：結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，在這個(gè)過程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、 崗位能力等信息。跟著百分網(wǎng)小編一起來看看相關(guān)真題吧。
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時(shí)引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。
2.我會和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒?dòng)或游戲中，逐步樹立起收拾玩具的意識。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動(dòng)小朋友收拾玩具的.積極性和主動(dòng)性。
1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導(dǎo)，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。
2.營造愉快的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動(dòng)。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等，并適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)性評價(jià)，以幫助幼兒減少消極情緒。
3.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細(xì)觀察幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等，鼓勵(lì)其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。
4.與家長保持密切聯(lián)系，我會讓家長走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長。
1.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會高度重視此事，并及時(shí)解決。
2.詢問了解，查找原因。一是我會在教學(xué)活動(dòng)中深入觀察明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。
3.采取措施，解決問題。一是如果明明是剛?cè)雸@不久，害怕陌生的環(huán)境和人，那么我會對其充滿熱情和愛心，在言語、態(tài)度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內(nèi)向，那么我會在組織活動(dòng)時(shí)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，幫助明明在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂，使其認(rèn)識到自己的價(jià)值，愿意主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。三是鼓勵(lì)其他小朋友共同幫助明明，主動(dòng)與其接觸。
【參考答案】
1.如果班上有個(gè)幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會及時(shí)制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進(jìn)幼兒的健康成長。
2.及時(shí)制止，我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的，應(yīng)該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導(dǎo)該幼兒向被搶的小朋友道歉。
3.安撫被搶玩具的小朋友，我會及時(shí)安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。
4.主動(dòng)聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的情況，引導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。
【參考答案】
1.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，我認(rèn)為這是其缺乏對幼兒教師職業(yè)科學(xué)認(rèn)識的表現(xiàn)。
2.幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”，“保中有教”“教中有?！?，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點(diǎn)、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個(gè)幼兒的年齡和性格特點(diǎn)花心思去組織設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡單重復(fù)，幼兒教師應(yīng)該摒棄這種錯(cuò)誤觀念，為自己制定每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思，來提高自己的專業(yè)能力。
教師資格證作文常見題目分析篇四
教師資格認(rèn)定考試的復(fù)習(xí)，既要有扎實(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行充分的知識儲備和能力提升，又要掌握必要的應(yīng)試技巧，提高考試得分?？忌环矫嬉莆崭黝愵}型特點(diǎn)及解題技巧，另一方面要在復(fù)習(xí)應(yīng)考中總結(jié)適合自己的解題方法和技巧。
選擇題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選擇題，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，正確選擇概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案，是選擇題的基本形式;答案的相似性，判斷稍有失誤，就會出錯(cuò)，是這類題的突出特點(diǎn)。
從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要知識點(diǎn)或疑難問題。我們在明確了選擇題內(nèi)容的這種針對性后，在命題方式上，要看到也是有規(guī)律可循的，首先是表明因果關(guān)系的問題判斷，回答“是什么”。比如，在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是什么?經(jīng)過分析，正確回答應(yīng)是班級教學(xué)，而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。
其次，關(guān)于對一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進(jìn)行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如：小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的，所以答案就是自愿性，而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨意性。再如，構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是什么?教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本的要素。
掌握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式，還需要有相應(yīng)的解題技巧。
：把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。
【例】下列哪個(gè)選項(xiàng)符合我國古代個(gè)別教學(xué)特征?()。
a.學(xué)生有固定的修業(yè)年限
b.教師對學(xué)生講授相同內(nèi)容
c.學(xué)生的年齡和知識程度都不相同
d.學(xué)生的年齡相同但知識程度不同
古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué)，抓住這一特征，首先排除掉b，因?yàn)橹v授相同內(nèi)容是班級授課制的特征。其次，排除掉a，固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)的關(guān)鍵問題是學(xué)生的互不相同性，d雖說的是知識程度不同，但學(xué)生的年齡相同，因之也應(yīng)排除。正確選項(xiàng)就是c。
：有些選擇題的選項(xiàng)不好排除，這時(shí)對選項(xiàng)的本義可以回憶思考，能使你擺脫困境?！纠俊秾W(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?()。
a.鞏固性原則
b.啟發(fā)性原則
c.因材施教原則
d.循序漸進(jìn)原則
解答好這個(gè)試題，首先要理解“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，而不能去蒙答案。這句話的意思是說：教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促，但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開知識的大門提供鑰匙，但不要把知識通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則，故答案為b。
選擇題的選項(xiàng)如果是年代，就要通過聯(lián)想推理法解決，那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時(shí)確實(shí)不能翻譯出該句話的意思，也可以采取聯(lián)想推理法?！暗蓝?，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選b。對有些選擇題實(shí)在回答不出，可以進(jìn)行猜測，這也是一種應(yīng)試能力。實(shí)際上命選擇題時(shí)，出題的人已把猜測的可能性估計(jì)在內(nèi)了。
在試卷中，填空題是另一類重要題型.一般來說每小題留有一個(gè)填空，這是填空題形式的主要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，填空題涉及的知識點(diǎn)較多，覆蓋面最廣。重視的是細(xì)節(jié)，答案比較固定，填的多是關(guān)鍵詞和重要概念，主要考查學(xué)生的記憶能力。這是填空題題型的特點(diǎn)。
1.填空題本身有文字描述，實(shí)際上給你提供了思考的材料，要會利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。
【例】教師備課要求寫出三種計(jì)劃，這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。
在這道題中，課題計(jì)劃對你是一個(gè)提示，明確了范圍,舉一反三，比授課課題范圍大的是學(xué)期授課，比授課課題小的是課時(shí)授課，因此可很快填出答案來，這就是“學(xué)期計(jì)劃”和“課時(shí)計(jì)劃”。
2.原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來后作為填空題出。遇到這類問題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過記憶復(fù)述一遍，也就是通過整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。
【例】教育過程的基本規(guī)律之一是組織學(xué)生的，統(tǒng)一的過程。
這個(gè)問題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，只需把規(guī)律復(fù)述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來。這個(gè)方法很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。
3.教育理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問答題，而這些內(nèi)容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，這樣的內(nèi)容就只能記憶?？忌梢越Y(jié)合考綱進(jìn)行一一落實(shí)。
【例】綜合課的結(jié)構(gòu)包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。
答案應(yīng)填“講授新教材”。這五個(gè)知識點(diǎn)，可任意抽掉一個(gè)變?yōu)樘羁疹}，并且在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，值得考生重視。
其次，凡是含有兩個(gè)知識點(diǎn)的問題更容易被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點(diǎn)決定的。
【例】兩種對立的教學(xué)方法思想為和注入式。答案：啟發(fā)式。
教師資格證作文常見題目分析篇五
1.吃橘子時(shí)，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動(dòng)手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。
a.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容
轉(zhuǎn)載自 XuefeN.CoM.Cn
b.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境
c.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力
d.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力
2.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。
a.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣
b.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
c.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展
d.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心
3.吃午飯時(shí)，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。
a.教學(xué)性
b.趣味性
c.鼓勵(lì)性
d.示范性
4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。
a.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力
b.隨機(jī)教育的能力
c.教學(xué)反思的能力
d.教學(xué)生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。
a.合法，教師有批評教育幼兒的.法定權(quán)力
b.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
c.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)
d.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)
6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。
a.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督
b.幼兒園可以以營利為目的
c.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益
d.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
7、某幼兒園正在開展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友注意安全，活動(dòng)中也一直在旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應(yīng)對小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是（ ）
a．幼兒園
b．教師王某
c．小明的監(jiān)護(hù)人
d．幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人
8、公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事，園長對其進(jìn)行批評教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門后將其解聘。該幼兒園做法（ ）
a．正確，張某行為給教學(xué)造成損失
b．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán)
c．不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán)
d．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是（ ）
a．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園
b．幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主
c．幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí)
d．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班
10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（ ）
a．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
b．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張?jiān)谶\(yùn)動(dòng)會上比賽照片
c．照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里
d．為發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子
11、我國不少地方已形成為校車提供最高路權(quán)、路人自覺禮讓校車良好風(fēng)者。這對未成年人的保護(hù)是（ ）
a．家庭保護(hù)
b．社會保護(hù)
c．學(xué)校保護(hù)
d．司法保護(hù)
12、依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說法不正確的是（ ）
a．建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質(zhì)
b．著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度
c．制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度
d．到2010年，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育
13、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）
a．合理，表明她不掩飾自己情緒
b．合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒
c．不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力
d．不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力
14、兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來越孤僻。對比，兵兵老師應(yīng)該（ ）
a．尊重其他幼兒交往選擇
b．引導(dǎo)其他幼兒多與幼兒園交往
c．責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵
d．責(zé)令家長加強(qiáng)對兵兵動(dòng)作訓(xùn)練
15、唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)
教師資格證作文常見題目分析篇六
2022年上半年面試考試網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間在4月15號-18號，下半年教資面試考試網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間在12月9號-12號，每年只有兩次考試時(shí)間，報(bào)考人員注意把握報(bào)名時(shí)間，免得錯(cuò)過報(bào)名，錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間不能進(jìn)行補(bǔ)報(bào)名。
教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。遵循《中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)，主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。
(1)提前去一趟考試地點(diǎn)。
在考試之前有機(jī)會可以提前去一趟考場，看看路程車程，掌握好時(shí)間。明天提早半小時(shí)到達(dá)，別讓這些雜事影響了考試的狀態(tài)。
(2)可以帶上教材和教具。
一支新的筆(考場有筆但是可能不好用，在備課的時(shí)候要節(jié)約時(shí)間)，考前教材或者真題，教具(尺子)、手表等輔助工具?？记百Y料可以在候考室里看，但是入場就要收起來了，教具萬一不允許也可以收起來，有備無患。
(3)帶好準(zhǔn)考證、身份證(學(xué)生證)。
這個(gè)就不用強(qiáng)調(diào)了，一定要帶的，不然沒辦法考試。準(zhǔn)考證之前說了多打印幾份，放在不同的地方，免得丟失。
(4)抽題。
考試順序：候考、抽題、備課、結(jié)構(gòu)化答題、試講、答辯、結(jié)束。使用身份證抽題，隨機(jī)抽取結(jié)構(gòu)化問題和試講題目。幼兒園試題從抽的兩道中選一道，中小學(xué)只能抽到什么題就試講什么題。大家抽到題要記得前后翻看一下，以免漏題，另外在去備課室的路上有機(jī)會可以快速瀏覽一遍題目或者試題大概內(nèi)容。
(5)備課。
備課可以拿出你準(zhǔn)備的新筆，看看墻上有沒有鐘，記一下開始時(shí)間。如果沒有就看看手表，一般備課是要預(yù)留點(diǎn)時(shí)間練習(xí)的，考官也可能在18分讓你停筆，所以要注意時(shí)間，早點(diǎn)寫完教案。
(6)進(jìn)入考場。
記得要敲門，關(guān)門時(shí)側(cè)身將門帶上。面對考官鞠躬示意并做簡單的自我介紹，不要說自己的考號和姓名，只要說面試序號就好。比如自己是第幾組第幾號什么學(xué)科的考生。
(7)結(jié)構(gòu)化問答。
可能會一次性讀兩道題或者讀一道完成一道，需要仔細(xì)聽。聽完可以思考一下再回答。不要沒聽清楚題目就馬上答題。
(8)其他。
關(guān)于考場上其他知識點(diǎn)回答，動(dòng)作上大方得體，表達(dá)的口齒清晰，流利以及控制時(shí)間就不需要再過多贅述啦，相信大家都明白的。面試完畢記得擦拭黑板然后鞠躬，并說完“謝謝”等禮貌語即可離開。
(9)注意。
大家考前盡量放松心態(tài)，忌食辛辣、油膩的食物，以免第二天身體不適。
教師資格證作文常見題目分析篇七
有人說，集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對此你怎么看?(幼兒)。
【解析】。
幼兒階段，認(rèn)知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識的能力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲教學(xué)的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)?！彼?，“集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要”這句話是非常有道理的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。而游戲教學(xué)的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在游戲比賽項(xiàng)目中，孩子們通過進(jìn)行不同角色的.扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣;同時(shí)，在游戲互動(dòng)中，孩子們能以他人為參照，取長補(bǔ)短，完善個(gè)性。
正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，使得兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。”為了讓孩子們充分地感受到游戲教學(xué)的樂趣，一方面，老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連;另一方面，在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，老師要注意全體性原則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們在游戲中的分工，或者在設(shè)計(jì)角色時(shí)，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。
教師資格證作文常見題目分析篇八
導(dǎo)語：關(guān)于教師資格考試的內(nèi)容大家知道多少?百分網(wǎng)小編為大家整理好了相關(guān)的案例分析題，需要了解的朋友們可以一起來看看相關(guān)的考試內(nèi)容喲。
案例分析題：某中學(xué)初二年級的體育課中，王老師在教授五步拳連貫動(dòng)作的過程中，不斷地用鼓勵(lì)性語言比如“下一個(gè)動(dòng)作是什么?大膽喊出來!”“做得非常好，我們可以代表學(xué)校比賽去啦!”“如果探馬，先提不說(預(yù)弓彈馬，歇提仆虛)”、夸張性表情和動(dòng)作來對同學(xué)們進(jìn)行動(dòng)作引導(dǎo)，使的全班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲并很快地進(jìn)行連貫動(dòng)作。試分析：
1.從體育心理學(xué)的角度，王老師用了什么樣的教學(xué)方法?
2.請簡單闡述一下武術(shù)套路教學(xué)的基本步驟。
1.從體育心理學(xué)的角度，王老師用了什么樣的教學(xué)方法?
王老師主要運(yùn)用了暗示訓(xùn)練法當(dāng)中的語言暗示，體態(tài)動(dòng)作暗示，表情及情緒暗示。
1.體育教學(xué)與訓(xùn)練中暗示的作用
(1)激發(fā)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)內(nèi)需力;(2)誘導(dǎo)情緒，促成積極心態(tài);
用于暗示的.言語必須結(jié)構(gòu)簡略,是省略的口語或單詞、字。
暗示語應(yīng)采用中音或低音進(jìn)行,而且要求發(fā)音清晰,節(jié)奏緩慢,音調(diào)要適當(dāng)拖長。
暗示的言語應(yīng)帶有鼓勵(lì)、信任的語調(diào),使運(yùn)動(dòng)員接受時(shí)感到親切愉快。
(2)體態(tài)及動(dòng)作暗示
體態(tài)暗示是心理暗示最常用、最基本的方法。所謂體態(tài)暗示,是指體育教師運(yùn)用眼神、表情、姿勢、動(dòng)作和距離等體態(tài)語言對學(xué)生加以暗示,從而起到傳遞、感染、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)等作用。
人的表情是一種無聲的語言,較之有聲語言更具有形象性。表情暗示往往能使暗示者達(dá)到心領(lǐng)神會的境地。
第一步：主要任務(wù)是使學(xué)生掌握動(dòng)作的方向路線。通過教師的正確示范和簡介要領(lǐng)，使學(xué)生弄清動(dòng)作的方向路線。對于動(dòng)作姿勢可作一般要求，否則易引起學(xué)生的疲勞，分散學(xué)生對方向路線的注意力，從而降低了學(xué)習(xí)效率，影響了教學(xué)任務(wù)的完成。
第二步：主要任務(wù)是使學(xué)生完成動(dòng)作的姿勢達(dá)到準(zhǔn)確與工整。在學(xué)生掌握了動(dòng)作的方向路線之后，教師要按正常的速度進(jìn)行正確的示范，并組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)，不斷糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和手型、步型、身型的準(zhǔn)確與工整，克服緊張、僵硬、不協(xié)調(diào)等反應(yīng)，使正確的動(dòng)作逐步成型。
第三步：主要任務(wù)是使學(xué)生連貫完整地完成動(dòng)作。教師要根據(jù)套路的節(jié)奏進(jìn)行正確連貫的完整示范，使學(xué)生明確動(dòng)作之間銜接的技巧與方法，并嚴(yán)格地組織練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一、用力順達(dá)。
第四步：主要任務(wù)是使學(xué)生掌握武術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)與演練風(fēng)格。主要是通過教師對動(dòng)作的性質(zhì)、勁力、風(fēng)格、節(jié)奏的分析，進(jìn)一步講解精神、意氣與形體動(dòng)作的結(jié)合，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生體會“形神兼?zhèn)洹薄皟?nèi)外合一”的演練技巧，突出所學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn)與技術(shù)風(fēng)格。
教師資格證作文常見題目分析篇九
教師資格證一年可以考2次，分別為上半年和下半年，上半年筆試1月份報(bào)名，3月份考試;下半年筆試9月份報(bào)名，11月左右考試。
教師資格證有幼兒園，小學(xué)，中學(xué)等不同學(xué)段，考試科目是不同的，具體如下：
幼兒園筆試科目是《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》，面試內(nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐能力;。
中學(xué)考試科目是《綜合素質(zhì)》和《教育知識與能力》《學(xué)科知識與教學(xué)能力》，面試內(nèi)容是學(xué)科知識與教學(xué)能力和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
教師資格證報(bào)名條件有哪些。
一、報(bào)考教師資格證基本條件。
1、凡未達(dá)到國家法定退休年齡，具有中華人民共和國國籍的公民，身體健康;。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;。
3、符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
二、報(bào)考教師資格證學(xué)歷要求。
1、幼兒園：大專及其以上學(xué)歷;。
2、小學(xué)：大專及其以上學(xué)歷;。
3、初級、高級、中職：本科及其以上學(xué)歷;。
三、教師資格普通話認(rèn)定要求。
普通話證不是報(bào)考教資證的必要條件，但是考生一定要在教師資格認(rèn)定取得。
教師資格證考試難不難。
教師資格證考試只是入門級考試，總體通過率相比省考來說，考試難度大了一些，通過率大概在30-40%左右。因?yàn)榭荚嚥幌拗茖I(yè)，不少對教育學(xué)、心理學(xué)一竅不通的考生，也加入考證行列，再加上師范類畢業(yè)生不再直接發(fā)證，教資考試人數(shù)是非常壯大。每年面對如此龐大的人群，國家教育部勢必會進(jìn)一步提高考試難度和報(bào)考門檻，以及在資格審核環(huán)節(jié)增加一些特殊要求。
考試難不難跟自己的知識籌備和學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系，能不能有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，非師范生們面對生澀的教育學(xué)和心理學(xué)知識該如何消化，能不能耐得住寂寞，靜下心來安心的學(xué)習(xí)，都會直接影響考試結(jié)果。
教資比較熱門的專業(yè)。
語文教師。
從小學(xué)到初中、高中，語文一直是重中之重，基礎(chǔ)教育的語文教師不僅擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文言文教學(xué)，還要向?qū)W生傳授民俗、傳統(tǒng)節(jié)日等傳統(tǒng)文化的知識，語文老師是相當(dāng)?shù)木o缺的。
數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)一直是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的噩夢，學(xué)生不好學(xué)，老師更不容易教?，F(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)老師，往往教好幾個(gè)班，很是累人。且每年的教師招聘中，數(shù)學(xué)老師也是占大頭，僅次于語文老師，部分省市甚至超過語文老師，成為招聘的重頭戲。
其他專業(yè)的教資也是值得一考的，教師的就業(yè)前景一直都不錯(cuò)，后期要是可以考編也是非常好的出路，在選擇科目上，就要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇自己擅長的科目是最好的。
教師資格證作文常見題目分析篇十
教師資格證怎么考，有什么要求。
1.講授法。
講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。
2.談?wù)摲ā?BR> 談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱āＫ墙處煱匆欢ǖ慕虒W(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。初中，尤其是小學(xué)低年級常用談?wù)摲ā?BR> 談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R。
3.演示法。
演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。
演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把書本上理論知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對所學(xué)知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)行思維活動(dòng)，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。
4.練習(xí)法。
練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型，以便順利地、成功地完成某種活動(dòng)。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語文、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。
5.讀書指導(dǎo)法。
讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。學(xué)生掌握書本知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識。特別是只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
6.課堂討論法。
課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。
7.實(shí)驗(yàn)法。
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗(yàn)證知識的教學(xué)方法。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。一般實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室、生物或農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園地進(jìn)行的。有的實(shí)驗(yàn)也可以在教室里進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)法是隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展興起的。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的飛躍發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)法發(fā)揮越來越大的作用。通過實(shí)驗(yàn)法，可以使學(xué)生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。
8.啟發(fā)法。
啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn);也可以通過教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn)。所以說，啟發(fā)性是一種對各種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)都具有的指導(dǎo)意義的教學(xué)思想，啟發(fā)式教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。也就是說，無論什么教學(xué)方法，只要是貫徹了啟發(fā)教學(xué)思想的，都是啟發(fā)式教學(xué)法，反之，就不是啟發(fā)式教學(xué)法。
9.實(shí)習(xí)法。
實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，將書本知識應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。這種方法能很好地體現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的精神，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，特別是實(shí)際操作本領(lǐng)具有重要意義。實(shí)習(xí)法，在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要的地位。這種方法和實(shí)驗(yàn)方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學(xué)生獲得直接知識，驗(yàn)證和鞏固所學(xué)的書本知識，培養(yǎng)學(xué)生從事實(shí)際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。
1、教師資格認(rèn)定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報(bào)名時(shí)間為每年1月、9月(在普通高校在校學(xué)生的報(bào)名時(shí)間由自考辦另定)。
2、根據(jù)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心意見，全日制普通高校畢業(yè)班學(xué)生，在未取得畢業(yè)證書前允許參加教師資格認(rèn)定理論考試，但在申請參加教學(xué)技能測試時(shí)，應(yīng)已獲得相應(yīng)學(xué)歷證書。
教師資格證怎么考，有什么要求。
教師資格證在中國教育考試網(wǎng)報(bào)名考試，其報(bào)考條件是：
1、報(bào)考幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)?；虼髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;。
2、報(bào)考小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校或大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;。
5、具有中華人民共和國國籍，或在內(nèi)地學(xué)習(xí)工作生活的港澳臺居民;。
6、符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);。
7、遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
教師資格證作文常見題目分析篇十一
引導(dǎo)語：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017教師資格證申請常見問題解答，歡迎閱讀!
首先來看政策是否允許。由于教師資格只是對申請人能力、水平、條件的'認(rèn)定，而且是開放性的，因此一個(gè)人可以具有多種教師資格。
根據(jù)政策規(guī)定，同一自然年內(nèi)，一個(gè)申請人只允許申請一種教師資格。若在當(dāng)次申請認(rèn)定期間已經(jīng)注冊申請過一種教師資格，則不能再注冊申請另一種教師資格，需等到第二年再申請認(rèn)定另一種教師資格。
一、我已經(jīng)通過中學(xué)教師資格考試的筆試和面試，并拿到合格證。筆試成績還在有效期內(nèi)，如果我想考其他學(xué)科的教師資格證，可以考嗎?只需考學(xué)科知識，還是三科都要考?”
二、我還想再考一個(gè)小學(xué)科目的教師資格證，筆試兩科在有效期內(nèi)，可不可以直接報(bào)另一科目的面試?”
教師資格證原則上是專證專用的，也就是說在參加教師編制考試時(shí)，持有某一等級的教師資格證只能參加相應(yīng)層次的教師招聘。當(dāng)然，目前各地教師招聘政策并不統(tǒng)一，具體的還需參考該崗位的招聘要求。
最后，需要提醒各位準(zhǔn)教師的是，進(jìn)入教師崗位后，因?qū)W校調(diào)整、合并或升格等原因，需要具備其他種類教師資格的人員，應(yīng)依照法定程序及時(shí)申請認(rèn)定與其新的教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格。
教師資格證作文常見題目分析篇十二
2017年教師資格證報(bào)考常見問題解答（匯總）
2017年下半年的教師資格證考試很快就要開始了，下面整理了一些報(bào)考常見問題解答，希望對大家有所幫助!
1哪些條件可以報(bào)考教師資格?
中華人民共和國公民;擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度;無犯罪記錄。
原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求。
應(yīng)屆在校生報(bào)考中小學(xué)教師資格考試應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。
2在校大學(xué)生大幾才能報(bào)考教師資格證?
一般各地區(qū)要求大三及以上才可報(bào)考，具體情況以各地區(qū)公告為準(zhǔn)!
3在讀研究生可以參加教師資格證考試嗎?
在讀研究生及以上學(xué)歷可以報(bào)考教師資格。
1教師資格證考試對所學(xué)專業(yè)有要求嗎?
可以跨專業(yè)報(bào)考教師資格考試嗎?
可以。報(bào)考條件中的相應(yīng)學(xué)歷僅指報(bào)考不同類別教師考試所需的學(xué)歷，不是指專業(yè)?？忌梢赃x擇跨專業(yè)報(bào)考。
3申請任教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致可以嗎?
根據(jù)教育部的規(guī)定，所有符合學(xué)歷報(bào)考條件的考生，不限專業(yè)報(bào)考教師資格。
1上次考試未通過科目本次能否換一個(gè)地市報(bào)考?
可以。如考生上次考試在某市通過一門課程，本次可到同省另外某市報(bào)考未通過課程。
2上次報(bào)中學(xué)，這次報(bào)小學(xué)，已經(jīng)通過的科目可以免考嗎?
更換考試類別后，需重新報(bào)考對應(yīng)的筆試所有科目，不能免考。
3學(xué)科知識與教學(xué)能力科目沒有通過,可否改考其他科目?
可以。在中學(xué)綜合素質(zhì)和教育知識與能力合格成績兩年有效期內(nèi)，考生可根據(jù)自身需要在學(xué)科知識與教學(xué)能力中選擇不同科目參加考試。
4改革后還需要考教育學(xué)和心理學(xué)嗎?
不用再考教育學(xué)、心理學(xué)，直接報(bào)考新的科目即可。
5國考后申請認(rèn)定還需要說課或試講嗎?
不需要，提交申請材料即可，國考是把原有后續(xù)的說課/試講放在考試階段的面試?yán)铩?BR> 1沒有普通話可以報(bào)考教師資格考試嗎?
普通話證書在后期認(rèn)定現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。
2如何參加普通話水平測試?
高校和各地一般都設(shè)有普通話測試站，在校學(xué)生可以到所在高校測試站測試，未設(shè)普通話測試站的高校的師生及其他人員到戶籍所在省轄市測試站就近測試。申請教師資格人員原則上應(yīng)在工作、生活或?qū)W習(xí)地參加普通話測試。
3普通話等級證書有效期是多久?
市教育局進(jìn)行明確界定：教師資格認(rèn)定中普通話有效期執(zhí)行語委規(guī)定，即2003年6月以前考的普通話證書，有效期是5年，2003年6月以后的，無時(shí)間限制。
應(yīng)試者經(jīng)過測試，成績達(dá)到60分以上者，即可獲得《國家普通話水平測試等級證書》?！秶移胀ㄔ捤綔y試等級證書》由國家語言文字工作委員會統(tǒng)一制作。證書內(nèi)記錄應(yīng)試者的測試成績和相應(yīng)等級。
普通話水平測試等級證書全國通用，無有效期限制。
1教師資格證報(bào)考信息有誤怎么解決?
考生的報(bào)考信息在報(bào)名截止后統(tǒng)一由省級考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，在未通過審核前可以考生可通過報(bào)名網(wǎng)站登錄后自行修改報(bào)考信息(考生姓名和證件號碼信息除外);在考生報(bào)考信息通過審核后，考生所填報(bào)所有信息內(nèi)容不得更改(包括照片)。
考生的姓名和證件號碼是考生身份的重要特征，完成注冊后不能修改。如考生姓名和證件號碼書寫有誤，可按照正確的信息重新注冊即可。
1持小學(xué)教師資格證可以教幼兒園嗎?
持有小學(xué)教師資格證是不可以教幼兒園的。因?yàn)橛變簣@教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，幼兒園教師需要有幼師證的。根據(jù)(第188號)第五條規(guī)定：“取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師;但是，取得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在職業(yè)高級中學(xué)或者初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師?！币?yàn)橛變簣@教師資格認(rèn)定在體檢標(biāo)準(zhǔn)和幼教技能掌握方面與小學(xué)學(xué)科教師有所不同，您如果想在幼兒園從教，建議您按照有關(guān)政策規(guī)定申請幼兒園教師資格。一般情況下，小教，中教，高教是高級兼容低級的，但幼教是獨(dú)立出來的。
2持初級中學(xué)教師資格證可以教小學(xué)嗎?
目前的教師資格條例規(guī)定，教師資格證高管低，高中與中職通用，取得初中資格可以教小學(xué)。教小學(xué)的條件當(dāng)然一是取得小學(xué)及以上教師資格，但最主要的是參加公開招聘教師考試，取得正式編制。公招考試在各地人力資源網(wǎng)上有發(fā)布，當(dāng)然你得具備簡章規(guī)定的報(bào)考條件。
1教師資格證可以考兩個(gè)嗎?
教師資格只是對申請人能力、水平、條件的認(rèn)定，而且是開放性的，因此一個(gè)人可以具有多種教師資格。
2同一年內(nèi)可以申請認(rèn)定兩種教師資格證嗎?
根據(jù)政策規(guī)定，同一自然年內(nèi)，一個(gè)申請人只允許申請一種教師資格。若在當(dāng)次申請認(rèn)定期間已經(jīng)注冊申請過一種教師資格，則不能再注冊申請另一種教師資格，需等到第二年再申請認(rèn)定另一種教師資格。
3申請認(rèn)定其他科目時(shí)筆試可以免考嗎?
如果考生申請同一類不同科目的教師資格，其原有的仍在有效期內(nèi)的筆試成績無效，需按新生流程重新報(bào)考所有筆試科目，并通過面試考試。
4報(bào)考教師資格證有年齡限制嗎?
教師資格證的取得時(shí)沒有年齡限制的，只有學(xué)歷限制。
報(bào)考幼師教師資格證的考生必須是幼師專業(yè)畢業(yè)的中專以及以上學(xué)歷的考生，報(bào)考小學(xué)教師資格證的考生必須持有中專及其以上學(xué)歷證書，報(bào)考初中教師資格證的考生必須持有大專及其以上學(xué)歷證書，報(bào)考高中教師資格證的考生必須持有本科及其以上學(xué)歷證書，每個(gè)考生要選擇符合條件標(biāo)準(zhǔn)的'教師資格證等級進(jìn)行報(bào)考。
持有不同等級的教師資格證人員可以任職的學(xué)校層次也有一定的分級，持有幼師教師資格證人員只能從事幼兒教育層次的任職，持有小學(xué)教師資格證人員只能從事小學(xué)教育層次的任職，持有初中教師資格證人員可以從事初中及其以下教育層次的任職，持有高中教師資格證人員可以從事高中及其以下教育層次的任職，希望考生們在選擇的時(shí)候多加注意。
注意：凡是考教師編制的，一般要求年齡在30或35周歲以下，若是研究生等以上學(xué)歷，條件會適當(dāng)放寬。
5需要哪些材料才能報(bào)考教師資格證?
(一)社會考生筆試報(bào)名需遞交的材料
本人的居民身份證原件和復(fù)印件、戶籍材料原件和復(fù)印件。
戶籍不在當(dāng)?shù)?，人事檔案在當(dāng)?shù)氐目忌氀a(bǔ)充遞交保管考生人事檔案的單位證明、工作單位在職證明、企業(yè)勞動(dòng)合同三種材料中的任何一種材料。
(二)全日制普通高校學(xué)生筆試報(bào)名需遞交的材料
當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝Ｔ谛Ｈ昙壱陨?含三年級)學(xué)生，需遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件、就讀學(xué)校出具的證明材料。
戶籍在當(dāng)?shù)?，在省外全日制普通高校就讀的在校三年級以上(含三年級)學(xué)生，須遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件、戶籍材料原件和復(fù)印件、考生就讀學(xué)校出具的證明材料。
(三)考生報(bào)名材料原件現(xiàn)場審核后退還給考生，復(fù)印件存檔備查。
教師資格證作文常見題目分析篇十三
近些天來不斷收到考生們關(guān)于教師資格證考試的提問，針對這些提問也有人作出了相應(yīng)的回答。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理的報(bào)考教師資格證考生常問問題匯總，心中還有疑問的考生快來看看吧!
1.“在籍學(xué)習(xí)證明”如何開具?
學(xué)生須在省招生考試網(wǎng)下載“在籍學(xué)習(xí)證明”空白表格，到本校學(xué)籍管理部門進(jìn)行審核蓋章即可。
2.在下次筆試報(bào)考時(shí)，其他合格的筆試單科成績是否有效?
考生筆試單科成績有效期為二年，如考生在2013年參加考試，則其單科合格成績可保留到2015年，2016年及以后參加筆試時(shí)則須重新報(bào)考。
3.考生因戶籍變動(dòng)(僅指跨省變動(dòng))后，在原籍已考過的單科合格成績是否有效?
教師資格考試是由教育部統(tǒng)一組織的全國性考試，考生戶籍變動(dòng)(跨省)后，在原籍已考過的單科合格成績在二年有效期內(nèi)仍然有效。
4.初中或高中考生變更報(bào)考專業(yè)時(shí)，如何報(bào)考?
初中或高中考生變更報(bào)考專業(yè)時(shí)，無論是否同一學(xué)段，原來考試合格的兩門公共科目在有效期內(nèi)不用重考，只需報(bào)考新專業(yè)中的專業(yè)科目即可。
5.提交報(bào)名信息后多久才能通過審核?
實(shí)行網(wǎng)上審核的省份，由人工后臺審核考生信息，具體審核通過時(shí)間要根據(jù)當(dāng)?shù)匕才牛忌杓皶r(shí)保持關(guān)注。
6.如果有些省份為現(xiàn)場審核，還需要等待網(wǎng)上審核通過再去現(xiàn)場嗎?
答：不需要。實(shí)行現(xiàn)場審核的省份，考生在網(wǎng)上提交信息后，即按規(guī)定時(shí)間前往現(xiàn)場審核，審核通過后工作人員會在后臺更改你的審核狀態(tài)。
7.教師資格證是全國通用的嗎?
教師資格證全國通用。
8.聽說教師資格證是永久有效的?
聽說要5年一審?怎么審核?
教師資格目前長期有效。部分地區(qū)正在試點(diǎn)教師資格定期注冊，要求每5年注冊審核一次，但僅針對已走入教師崗位的持證人，未進(jìn)入教師崗位的持證人不受定期注冊影響。
9.教師資格證網(wǎng)上報(bào)名為什么一直待審核狀態(tài)?
網(wǎng)上報(bào)名一直待審核狀態(tài)的說明，網(wǎng)上報(bào)名采用現(xiàn)場審核的方式，不直接進(jìn)行網(wǎng)上審核，所以網(wǎng)上會一直顯示“待審核”狀態(tài)?？忌鷪?bào)名完成后，無需理會待審核狀態(tài)，可攜帶相關(guān)材料直接到選擇的現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行資格審查和現(xiàn)場確認(rèn)即可?，F(xiàn)場審查通過后，網(wǎng)上才會顯示審核通過，即筆試報(bào)名階段完成。
教師資格證作文常見題目分析篇十四
根據(jù)自己所報(bào)的教師資格證學(xué)科和學(xué)段，將一個(gè)月的時(shí)間具體分配各個(gè)教師資格證考試科目里面去。然后具體根據(jù)教師資格證每個(gè)學(xué)科不同章節(jié)內(nèi)容的多少來分配時(shí)間，對于知識點(diǎn)繁多，比較難的章節(jié)，可以適當(dāng)?shù)膶Ψ峙鋾r(shí)間。
以備考小學(xué)英語教師資格證為例，可以用一周的時(shí)間來學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，再用兩周的時(shí)間來梳理教育教學(xué)知識與能力。還有一周的時(shí)間可以將前面的教師資格證知識進(jìn)行一個(gè)整合。要了解哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)，哪些是?？键c(diǎn)，從而構(gòu)建教師資格證考試各科目的整體框架。
2.理論知識與做題相結(jié)合。
有了前一階段對教師資格證知識點(diǎn)的整合之后，對各科目的知識點(diǎn)有了大致的了解，但是要加深理解和記憶還需要與教師資格證題目結(jié)合起來，避免出現(xiàn)知道知識點(diǎn)卻不會做題的現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)候可以選擇教師資格證模擬題和真題相結(jié)合的方法。
教師資格證做題時(shí)要認(rèn)真，切忌馬馬虎虎對待，只有保持認(rèn)真的態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做完題在看答案解析的時(shí)候，不僅要去看正確錯(cuò)誤。還要分析教師資格證所考察的知識點(diǎn)和涉及的相關(guān)的知識點(diǎn)。將教師資格證知識點(diǎn)再回到書本上來，將知識點(diǎn)再復(fù)習(xí)一遍。
3.保持做題量，定時(shí)模擬。
在第三個(gè)階段，主要是鞏固前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果。除了每天要保障時(shí)間來回顧大腦里的教師資格證知識框架，還要進(jìn)行定時(shí)的教師資格證模擬，提高教師資格證應(yīng)試技巧。當(dāng)然，在這個(gè)階段，主要以練習(xí)真題為主。保持良好的做題狀態(tài)，才能在考場上應(yīng)對自如。。
教師資格證作文常見題目分析篇十五
同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個(gè)人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍?”
回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿伞哪撤矫鎭碇v，這也是我的短處，有時(shí)過分熱衷于某件事，有時(shí)對一些事的看法可能會有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。
點(diǎn)評：這個(gè)問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個(gè)人的最大的缺點(diǎn)可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時(shí)會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個(gè)大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點(diǎn)。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合某個(gè)職位。
我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。
回答：沒問題!這雖然較難，但是我會想辦法做好的!對我來說這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。
我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
7、幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯(cuò)幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教;畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯(cuò)，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。
從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講(執(zhí)教)，坐下去會寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通!有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪?，F(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛我。
教師和幼兒做游戲，可以增加幼兒對教師的一種情感交流，在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，懂得游戲的常規(guī)。當(dāng)然在游戲中，教師應(yīng)多給每個(gè)幼兒一些身體上的接觸，如抱一抱，摸一摸，樓一樓，讓每個(gè)幼兒幼兒感到“老師喜歡我”，總的說來，在游戲中，教師的地位是非常重要的。特別對一些性格內(nèi)向，自信心不足等等的幼兒是一個(gè)很好的活動(dòng)。
應(yīng)該在幼兒教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行。幼兒游戲應(yīng)該在游戲的過程中教導(dǎo)孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。
把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己!用他們的思想來和他們相處!多夸夸他們!和他們親近去和他們玩!加油哦!四個(gè)字，不罵小孩，最難的是這個(gè)，人都是會有心煩和脾氣不好的時(shí)候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。
應(yīng)該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行。幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚(yáng)或批評其他幼兒，你要給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評。
要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子
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要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題，你就要實(shí)事求是，但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重。畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為，有什么必須控制的行為，都要讓家長心知肚明。如果是孩子在學(xué)校的安全問題，你就要誠懇的，道清事情原委，爭取讓家長與老師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問題，就酌情考慮。與家長的溝通做到一點(diǎn)：真誠，有效。
我覺得應(yīng)該學(xué)會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好?才能讓他們佩服你!喜歡你!
小孩子本來的天性就是很好動(dòng)，你要是想讓孩子能夠上課的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動(dòng)參與。
專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念;專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。
責(zé)任心、耐心、專心、道德心。心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來，不段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，心理承受能力就越強(qiáng)……其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心!
一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。
三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力(對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn))，組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動(dòng)于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。
四、個(gè)性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師了。
1為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，我熱愛教師這個(gè)行業(yè)，我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備，有扎實(shí)的專業(yè)知識，過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號；比較有愛心和耐心；第三，現(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
2你最尊敬的教育家是誰，為什么？
我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會給學(xué)生帶來長久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出"壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)"的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣！
3你贊同"教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？
贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜；靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
5現(xiàn)在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長成才。從再具體一點(diǎn)來講的話，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生",切實(shí)構(gòu)建"以學(xué)生為中心"的主體觀。
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6你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來選用。
那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 樂業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。
8你平?？吹腵教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ?
9你平?？吹慕逃愲娪坝心切?BR> 《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
10一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生?
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理?
答：指責(zé)也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會虛心接受的。
4. 你對學(xué)校有什么要求?
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?
答：一般來說，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。
6. 什么情況你會辭職?
答：目前還沒有辭職的打算。
7. 你覺得老師的收入多少比較合適?
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會感覺得到。
教師資格證作文常見題目分析篇十六
教師資格證的每年都有兩次報(bào)考機(jī)會。教師資格證考試需要全國統(tǒng)考，包括筆試和面試兩部分。筆試每年3月和11月各一次，主要考查教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識;擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評價(jià)的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。
教師資格證的面試時(shí)間是每年的5月和12月各一次，主要考查考生的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能，包括抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)。教師資格證考試筆試的合格線由國家確定，而面試成績合格線由市教委確定。
教師資格證筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格證考試合格證明，有效期為3年。報(bào)考教師資格證的考生還得注意，當(dāng)今獲得的教師資格證需要5年注冊一次。被撤銷教師資格證的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加教師資格證考試。
一、筆試報(bào)名。
二、資格審核。
三、網(wǎng)上繳費(fèi)。
四、下載并打印準(zhǔn)考證。
五、參加筆試。
六、考試成績查詢。
七、面試報(bào)名。
八、下載并打印面試準(zhǔn)考證。
九、面試考試。
十、面試成績查詢并打印合格證明。
十一、參與教師資格證認(rèn)定。
1、教師資格證準(zhǔn)考證：打印準(zhǔn)考證打印入口一般考試一周前開啟，建議大家盡快打印并保存好準(zhǔn)考證，顏色的話黑白和彩色都可以。最好多打印幾張以備不時(shí)之需，準(zhǔn)考證號以及考場安排均可在準(zhǔn)考證上了解。
2、教師資格證考試必備物品：身份證，準(zhǔn)考證缺一不可，寫字筆等等，其余的可根據(jù)個(gè)人需求準(zhǔn)備。
3、確認(rèn)考場：多看幾遍教師資格證準(zhǔn)考證上面的內(nèi)容，考點(diǎn)遠(yuǎn)的，異地的，提前買票去考場所在地，距離考點(diǎn)比較近的學(xué)員，建議考前去踩點(diǎn)看考場，熟悉考場地點(diǎn)和路線，避免因?yàn)檎铱紙龆艁y緊張影響面試心情。
4、調(diào)整心態(tài)：教師資格證考試，特別是面試更多的是考驗(yàn)考生的心態(tài)。切忌太過緊張，放平心態(tài)把自己平時(shí)復(fù)習(xí)的正常發(fā)揮出來就行了。另外也要保持自信從容的氣場，畢竟這也是教師資格證面試考察的一個(gè)重要方面。
5、身體調(diào)整：教師資格證考試前一天晚上注意飲食，忌生冷，以免引起不適，耽誤考試。
教師資格準(zhǔn)考證打印流程。
第一步：登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，請盡量用電腦登錄。
第二步：點(diǎn)擊頁面右側(cè)-在線報(bào)名，選擇自己的報(bào)考省份。
第三步：輸入姓名、身份證號、登錄密碼，進(jìn)入系統(tǒng)。
第四步：找到面試準(zhǔn)考證，根據(jù)提示下載pdf準(zhǔn)考證文件。
第五步：下載后，仔細(xì)核對個(gè)人信息，并直接打印成準(zhǔn)考證。
教師資格證作文常見題目分析篇十七
第一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如，學(xué)習(xí)了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對操嘗教室等進(jìn)行測量，計(jì)算其占地面積。
第二，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習(xí)的主人。挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生。運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識。第三，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
你如何處理班上的問題學(xué)生?
“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。
你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?
教師資格證作文常見題目分析篇十八
第一步：登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，按照要求就行報(bào)名。
第二步：參加教師資格證考試筆試。
幼兒教師資格證考：綜合素質(zhì)、保教知識與能力，共2科;小學(xué)教師資格證考：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力，共2科;初中、高中、中職教師資格證考：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力，共3科。
第三步：查教師資格證筆試成績。
查教師資格證成績網(wǎng)站還是報(bào)名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，可以在電腦上查，也可以在手機(jī)上查，70分為及格線。
第四步：準(zhǔn)備教師資格證面試。
從出教師資格證筆試成績到進(jìn)行面試，大概是一個(gè)多月左右的時(shí)間。
第五步：參加教師資格證面試。
教師資格證面試是先去抽題室通過電腦，在題庫中抽題，然后拿著自己抽到的題去備課室，大概是15-20分鐘的備課時(shí)間，需要在一張教案紙上寫教案，之后就是教師資格證面試環(huán)節(jié)了，每個(gè)人15分鐘的時(shí)間，先問2個(gè)論述題，然后就是講課，再之后就是考官提問。
第六步：出教師資格證面試成績，打印合格證。
查成績的網(wǎng)站還是“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，成績合格就可以打印教師資格證考試合格證明了。