心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生思想道德與法治的心得體會篇一
法制教育講座，讓我們學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護法》共七十二條，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護法規(guī)?！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長，離不開家、學校和社會的影響。社會這個大家庭，形形色色的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們人生錯誤上作出了明示。
我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。
我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！
從現在開始學好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！
我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！
大學生思想道德與法治的心得體會篇二
道德和法治是人類社會發(fā)展的兩條主線，在我國古代，儒家提倡的“仁愛”“禮法”就是道德和法治的體現。在現代社會，隨著法治社會的建立，道德和法律也逐漸分離，并保持著相對獨立的發(fā)展，在我國憲法里，法律被視為國家最重要的“皇冠上的明珠”，而道德被譽為“精神文明的靈魂”。所以，我們必須要認識到道德和法治的區(qū)別和聯系，做到尊重法律、遵守紀律，注重個人道德修養(yǎng)的同時，也要在日常的生活和工作中牢記自己的社會責任和義務。
第二段：培養(yǎng)正確的價值觀念。
我們生活的社會是一個有規(guī)則的社會，道德和法治對于我們來說是無法脫離的。所以我們必須要培養(yǎng)一個正確的價值觀念，學會正確地看待問題，強化對于法律法規(guī)的規(guī)范意識。在日常生活中我們要積極踐行社會公德、個人生活規(guī)范、愛國主義等行為準則，并時刻牢記“不害人，不損害社會利益”這一核心價值觀。只有通過日復一日的努力，我們才能夠真正做到為他人著想、尊重他人，為自己的生活增添價值。
第三段：正確對待人際關系。
在社交中，我們需要盡量做到以禮待人、以情待人、以誠待人、以信待人，同時我們還需要學會拒絕惡意的誹謗、侮辱，并妥善處理各種困難和紛爭。特別是在處理紛爭時，我們需要理性對待，并采取合適的方式和方法來解決問題，從而使自己和他人都能夠達到雙贏的效果。同時，我們還需要加強對于隱私、知識產權等方面的保護，防止惡意利用，保護自己和他人的安全權益。
第四段：珍惜生命，注意安全。
生命是無價的，我們需要充分認識到這一點，在日常生活中要摒棄一切危險的行為，避免誤入歧途，只有這樣才能夠保護自己并且守護他人的生命。我們需要保持良好的健康和心理狀態(tài)，協調好心身平衡。同時我們還要認真遵循交通規(guī)則，不酒后駕車，不疲勞駕駛等行為。在處理事故時，我們需要理性、冷靜，并且根據實際情況采取對應的措施，防止事態(tài)擴大化。
第五段：落實責任，加強法制教育。
作為一名普通的學生，我們也要承擔起自己在法律和道德方面的責任。在學校和社會中，我們需要遵守學校紀律，在家中遵守家規(guī)家訓，同時我們還要積極參加各種法制課程，在接受法制教育的同時，更要學會運用法律來維護自己與他人的合法權益。通過法制教育，培養(yǎng)我們的法律意識和責任心，在日后的生活和工作中更能夠遵循法律規(guī)則和道德倫理。同時，我們還要積極組織、參與各種形式的志愿者活動，宣傳介紹法律和道德知識，共同營造和諧、文明、法治的社會環(huán)境。
綜上所述，道德和法治作為人類社會的兩個主要構成部分，需要我們重視并積極踐行。我們要始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度，正確對待人際關系和生命價值，同時以法律和道德為基礎，遵從規(guī)則，落實責任，共同建設和諧、法治、文明的社會。
大學生思想道德與法治的心得體會篇三
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生發(fā)現同學的優(yōu)點，發(fā)現同學的進步，發(fā)現同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動?；顒邮菍W生自己的親生經歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
大學生思想道德與法治的心得體會篇四
陽春三月，草長鶯飛，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，20___統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓會上，經過兩位專家老師的闡述和講解，令我醍醐灌頂，受益匪淺?，F將自己的收獲與大家共享：
一是高瞻遠囑，統(tǒng)籌全局。
上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統(tǒng)帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。
二是真抓實干，精準干練。
下午，金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報告內容是教師在教學工作中如何較好地使用教材，主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述：
1、理解——以憲法為主要內容的思考。
2、研究——法治教育專冊的主要內容。
3、落實——教材學習與使用的建議。
經過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數，不再眉毛胡子一把抓。
三是不辭辛苦，答疑解惑。
培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。
培訓后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。
大學生思想道德與法治的心得體會篇五
近年來，道德與法治的教育在我國受到了越來越多的關注，各類道德與法治教育活動不斷開展，讓我們更加深刻認識到良好道德與法治的重要性。因此，在我過去的一段時間里，我積極參與了一些與道德與法治相關的活動，有了深刻的體驗和感悟。
首先，在參與社區(qū)志愿服務活動時，我深刻體會到道德的力量。在社區(qū)的活動中，我發(fā)現許多人會主動參加，積極獻愛心，無論是為社區(qū)里的老人們打掃衛(wèi)生，還是為孤寡老人們送去溫暖的關懷，每個人都在以自己的方式盡自己的力量，體現出社會責任感和道德意識。這種道德觸動使我深感道德的力量是無窮的，能夠讓社會更加和諧，也讓我們的內心變得更加美好。
其次，在學校的法治教育活動中，我深刻認識到法治對于社會規(guī)范的重要性。法治不僅僅是對于違法行為的制裁，更是一種社會價值觀的引領和塑造。在法治教育活動中，我們學習了如何依法行事，如何遵守規(guī)則，以及如何守護自己的權益。通過這些活動，我深感社會的穩(wěn)定和自由發(fā)展是離不開法治的保障，只有遵守法律，樹立正確的法治觀念，才能營造一個公平、公正、有序的社會環(huán)境。
第三，個人的道德行為和法治觀念需要從自我做起。在日常生活中，我們要注意在自己身上踐行道德和法治的意識。法治與道德是相輔相成的，只有自己樹立起良好的道德觀念和法治觀念，才能更好地引導身邊的人，促進社會的和諧發(fā)展。例如，我們每個人都應該遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不亂扔垃圾等，這些微小的行為都是從自己做起，對于整個社會來說都具有重要的意義。
第四，家庭教育是培養(yǎng)良好道德與法治觀念的重要渠道。作為孩子，我們接受最早的教育來自家庭，家庭教育在我們的成長中扮演著非常重要的角色。家長應該注重培養(yǎng)孩子的道德品質與法治觀念，教育孩子積極向上，關心他人，守法守紀。只有通過家庭的教育，孩子們才能從小形成正確的價值觀，自覺遵守法紀，不斷提升道德素養(yǎng)。
最后，我認為道德與法治的教育應該得以持續(xù)推廣和提升。目前，我國的道德與法治教育在某些地方還存在一定的不足，有的地方只是流于表面，缺乏深入的引導和培養(yǎng)。因此，我們應該加大道德與法治教育力度，讓更多的人感受到道德和法治的重要性，提升公民的法律意識和責任意識。只有這樣，我們的社會才會更加文明進步，人們才能享受到更多的公平與正義。
總之，通過一段時間的參與道德與法治活動，我深刻體會到了道德與法治的重要性。只有提升自己的道德素養(yǎng)和法治觀念，才能更好地建設和諧社會。同時，家庭教育的重要性不可忽視，只有家庭與學校共同努力，才能培養(yǎng)出更多有道德、有法律意識的公民。希望我國的道德與法治教育能夠不斷發(fā)展和進步，讓每個人都能夠深入理解和踐行道德與法治的理念。
大學生思想道德與法治的心得體會篇六
教師是社會培養(yǎng)下一代的重要角色，承擔著教育引導學生正確的價值觀和道德觀的責任。同時，作為一名教師，要不斷加強自身的法治意識，正確行使職責，維護學生和社會的利益。在我多年的教育工作中，我深刻認識到教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
首先，教師講道德是培養(yǎng)學生健康成長的基石。作為學生的引路人，教師要以身作則，成為學生道德觀念的榜樣。只有教師本身具備高尚的道德品質和精神風貌，才能對學生產生正面的引導作用。在日常教育過程中，我時刻注重與學生進行良好的互動，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和行為準則。我盡量通過真實的案例和生動的形象，引導學生理解誠實守信、友愛互助、積極進取等正面價值觀，并充分啟發(fā)學生自覺遵守道德規(guī)范，倡導公正、公平的行為。
其次，教師講道德要與法治相結合。道德是人們內心的規(guī)范，法治是社會對人們行為的外在規(guī)范，兩者相輔相成，共同促進社會的和諧與進步。作為教師，我們要深入理解國家法律法規(guī)，并將其融入教育教學中。例如，在進行人際交往教育時，我會重點講解法律對于謠言、侮辱他人等不當言行的懲罰，教育學生遠離不良個人行為。此外，我也積極參與學校與社區(qū)的法治教育活動，幫助學生了解法律的底線與紅線，增強他們的法治觀念和法律意識。
再次，教師講道德與法治需要不斷提高自我修養(yǎng)。教師作為學生的引導者，需要具備高尚的師德師風，做學生的良師益友。在實踐中，我始終堅持教書育人，注重個人修養(yǎng)的全面提升。我通過閱讀經典著作，參加教育培訓，與同行交流等方式，不斷更新個人知識、拓寬思維視野，提高教學質量和效果。我認為只有自己不斷改進、提升，才能更好地教育學生，傳遞正確的道德和法治觀念。
此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的法治意識。法治意識是現代公民的基本素質之一，有利于學生能夠正確判斷、維護自己和他人的權益。在課堂教學中，我特別注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們明確國家法律法規(guī)的重要性，并通過案例分析等方式，幫助他們理解遵守法律的重要性。同時，我開展辯論賽、模擬法庭等活動，讓學生親身參與，深刻體會到法律的公正性和不可替代性。通過這些方式，學生能夠在實踐中認識到自己的權益和義務，明確法治的價值和地位。
最后，教師講道德與法治心得體會需要不斷總結與反思。教育教學是一個不斷探索、不斷發(fā)展的過程，作為一名教師，我時常對自己的工作進行反思和總結。我通過觀察學生的行為和反饋，不斷調整教學方法，改進教育方式，提升自身的道德和法治水平。同時，我也借鑒同事的經驗和教訓，與他們進行經驗交流，尋求共同提高的途徑。只有不斷總結與反思，才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地為學生的成長服務。
總之，教師講道德與法治是教育工作的基本要求和核心內容。作為一名教師，我們應該始終牢記自己的責任與使命，不斷提高自身的道德素質，加強法治意識，準確行使職責，引領學生朝著正確的道德和法律道路發(fā)展。通過持之以恒的努力，我相信我們能夠更好地完成自己的使命，為學生和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
大學生思想道德與法治的心得體會篇七
近年來，中國社會進入了一個快速發(fā)展的時代，經濟的騰飛帶來了物質上的豐富，同時也帶來了社會結構和價值觀念的矛盾。在這樣一個背景下，道德和法治的重要性愈發(fā)凸顯出來。而在我個人的生活中，我也有著深刻的關于道德和法治的體驗和認識，讓我深感道德與法治在塑造人性、維護社會穩(wěn)定和公正的重要性。下面將通過分享我的親身經歷，來談談我對道德與法治的心得體會。
第一段：人性的善良與壞惡。
人性的善良與壞惡是道德和法治的基礎，也是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基本保障。在我與他人的互動中，我發(fā)現人的本性是善良的。例如，有一次我不小心丟失了錢包，里面有一些重要的證件和現金。當我發(fā)現丟失后，我心急如焚，回頭找尋卻毫無所獲。然而，意料不到的是，幾天后，有人把我的錢包還給了我。錢包里的現金和證件完整無缺，連一分錢都沒有少。這個故事充分體現出人們的善良。然而，同時也存在一些人性的壞惡。比如，我曾被一位陌生人騙過一筆巨額的利益，他承諾幫我處理一些事情，并索要了一筆現金作為"費用"。然而，他最后卻消失了。這種騙人的行為，令我對人性有了一些質疑。人性的善良和壞惡并存，但是，通過道德和法治的教育，我們可以抑制壞惡的一面，發(fā)揚善良的一面，使社會更加和諧穩(wěn)定。
第二段：道德對個人行為的指導作用。
道德對個人行為的影響和指導是顯而易見的。作為個體的一員，我們的行為舉止應該符合道德規(guī)范。在這個過程中，我深刻地認識到道德對我們的行為起著重要的指導作用。例如，在我工作的公司，有一次我發(fā)現同事之間存在著激烈的內斗。我意識到這不符合公司的價值觀，于是我主動與同事進行溝通，引導大家相互間保持友好和諧的關系。通過我的努力和引導，同事們的關系逐漸得到了改善，并且工作氛圍也明顯好轉。這個經歷告訴我，道德行為不僅僅是個體的選擇，更是對社會和他人的負責任的表現。
第三段：法治為社會的穩(wěn)定和公正提供保障。
法治是社會秩序的維護者，通過法治，社會秩序得以穩(wěn)定和公正。我個人在生活中親身體驗到了法治的重要性。曾經有一次，我參與了一個糾紛案件的調解工作。在雙方爭執(zhí)不下的情況下，我建議將該案件提交法院，通過法律的程序來解決。隨后，我經歷了一系列的訴訟過程，最終取得了勝利，保障了我在該糾紛中的權益。這個經歷讓我認識到法治的力量和必要性，它可以保障公平、公正的社會秩序，讓每個人在社會中享有相應的權益和保障。
道德與法治之間存在著密切的相互促進關系。道德為法治提供了基礎和前提，而法治是道德的莊嚴體現。在我的親身經歷中，我發(fā)現道德和法治是密不可分的。例如，在我的朋友圈中，有一次我目睹了一位朋友的不道德行為，他在商業(yè)交易中采取了欺騙的手段。我作為他的朋友，感到非常憤怒和失望。在交流和引導中，我告訴他這樣的行為是違背道德的，并勸他改正，遵守法律。通過我的引導和啟發(fā)，他最終意識到錯誤，改正了自己的行為。這個過程充分體現了道德和法治的相互促進的作用。
在我對道德與法治的體驗和感悟中，我深切地認識到加強道德與法治建設的重要性。只有在道德和法治的雙重約束下，社會才能更加和諧穩(wěn)定，個人才能更好地成長和發(fā)展。因此，我們應該通過加強教育和宣傳，提高全民的道德水平。同時，還應該完善法律體系，加強法律的實施和監(jiān)督，確保法律的公正性和權威性。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個公正、和諧的社會。
總結：
道德與法治是社會進步和穩(wěn)定的保障，它們在人們的日常生活中起著重要的作用。通過自身的親身經歷和感悟，我對道德與法治有了更加深刻的認識。人性的善良與壞惡，道德對個人行為的指導作用，法治為社會的穩(wěn)定和公正提供保障以及道德與法治的互相促進，都讓我明白了道德與法治的重要性。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力，注重培養(yǎng)自己的道德素質，同時也將積極關注并參與到法治建設中，共同構建一個更加公平、公正、和諧的社會。
大學生思想道德與法治的心得體會篇八
8月24——25日，我參加了在婺源風景酒店舉行的上饒市教育局20xx年小學《道德與法治》新教材骨干教師培訓會。此次培訓有兩個內容：一是由華南師范大學基礎教育培訓與研究院副院長、《中小學德育》雜志社副社長、《道德與法治》教材副主編王清平教授對粵教版小學《道德與法治》新教材進行解讀;二是由廣東省東莞市東莞中學松山湖學校劉秋燕老師帶來的粵教版小學《道德與法治》微課的制作與使用，其實是對微課概念及其使用制作的較系統(tǒng)的講授。
我們先來看第一塊內容。王教授作為剛剛由教育部審定并推廣使用的義務教育教科書《道德與法治》的副主編，對此套教材編寫依據、課程性質、教材特點及課堂教學當然了然于胸，因此她的講座也是圍繞著這幾個方面展開的。
我們當前使用的冀教版《品德與生活》、《品德與社會》對培養(yǎng)社會主義合格公民起了很大重要，但隨著社會經濟的發(fā)展和社會的進步，我們需要增加新的內涵。尤其是依法治國理念穩(wěn)步實施，更需要我們將法治教育的內容引入到小學品德課中來。
此次推廣使用的粵教版《道德與法治》的編寫依據為：
1.《品德與生活課程標準》(20xx版)
2.《青少年法治教育大綱》
3. 黨和國家的相關政策要求
4、社會主義核心價值觀
《青少年法治教育大綱》總體目標： 以社會主義核心價值觀為引領，普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法;規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力;踐行法治理念，樹立法治信仰，引導青少年參與法治實踐，形成對社會主義法治道路的價值認同、制度認同，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
《道德與法治》這門課程的基本性質定義為：它是一門活動性綜合課程。這就要求我們任教者要創(chuàng)設豐富的教學情境與教學活動，讓孩子們在活動中去體會道德的力量，去感悟法治精神。
提升道德認知(道德覺識、價值認知、道德判斷、道德決定、道德反省等)
增強關系理解(人生認知、關系覺察、價值體悟、道德敏感、道德對話等)
培養(yǎng)生活技能(日常生活、學習、交往、處事、休閑娛樂等)
提高公民意識(國家意識、責權意識、規(guī)則意識、公共意識、獨立人格意識、對話協作意識等)
激發(fā)社會參與和社會行動的熱情(志愿者服務、公益勞動等)
豐富媒介素養(yǎng)(媒介識別、媒介選用、媒介批判、媒介責任、媒介法規(guī)等)
a、 道德教育
(一)人與自我
衛(wèi)生之道——衛(wèi)生、整潔、運動、規(guī)律作息等。
修學之道——立志、勤奮、好學、專心、講理、問難、毅力、進取、惜時等。
謀生之道——進取、自立自營、勤勞、節(jié)儉、技能、創(chuàng)造等。
修德之道——正直、誠實、謙虛、自信、豁達、勇敢、堅毅、理智、求真、愛美、自尊、自省、自制、廉潔、不貪心等。
(二)人與社會
個人與家庭——孝敬、男女平等、和睦等。
個人與社會——
(4)對職業(yè)或工作：責任、敬業(yè)、創(chuàng)新、信用、公平等。
個人與國家——愛國、守法、平等、民主、國民的權利和義務等。
個人與國際——正義、和平、國際交往與合作等。
(三)人與自然 貴生、博愛、和諧、探究心等。
b、法治教育: 培養(yǎng)學生的國家觀念、規(guī)則意識、 誠信觀念、尊法守法的行為習慣。
1、加強法治教育就是加強道德教育，二者不能分割。
2、規(guī)則教育是小學階段法治教育的重點。
3、學生是法治教育的主體。
4. 遵循中小學教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。、
1. 編寫思路：明暗結合、縱橫銜接
明線：兒童的生活時空順序，體現生活邏輯;
2. 編排結構：三位一體
本教材在編排結構上，充分體現法治意識、法治知識與法治行為的三位一體。
3.取材：時代氣息與傳統(tǒng)文化的有機統(tǒng)一。
4.呈現方式：體現兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)想象力
5.獨有特色：正確對待兒童成長中的問題，重視心理素質的培養(yǎng)，為兒童成長營造安全的心理環(huán)境。
教材主體：單元+主題+“放大鏡”(我發(fā)現、我知道、我會做)
欄目設計：
小詞條：法規(guī)小詞條、傳統(tǒng)文化小詞條、諺語小詞條
小腳印：自我評價和行為指引
知識卡：掌握相關知識點
小游戲：培養(yǎng)活動能力和創(chuàng)新思維
小制作：培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維
1.積極體驗，發(fā)展學生的道德感知力(私人邏輯)
2.尊重兒童的權利，珍視童年生活的價值
3、聚焦有效，培養(yǎng)學生的生活能力和社會技能
4、關注社會生活，通過案例教學，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)和正確的價值觀念。
大學生思想道德與法治的心得體會篇九
教師職業(yè)是一種神圣而崇高的職業(yè)，教師不僅需要具備良好的學識和教育教學能力，更需要具備高尚的道德品質和法治意識。作為教師，講道德與法治是我們的職責和使命，是塑造學生正確價值觀和培養(yǎng)他們成為有用之才的關鍵。在多年的工作中，我深刻體會到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了寶貴的經驗。以下是我的心得體會。
首先，講道德與法治是教師使命的重要組成部分。作為教師，我們不僅要將知識傳授給學生，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是培養(yǎng)學生健全人格和正確價值觀的重要手段，也是塑造學生良好行為習慣和思想品質的基石。只有樹立正確的道德觀念，我們才能引導學生正確行為，教育他們明辨是非，培養(yǎng)他們健康積極的人生態(tài)度。同時，教師還要在教學中注重法治教育，讓學生了解法律的相關知識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。這樣，才能確保學生在未來的發(fā)展中能夠按照法律的規(guī)范行事，不違法亂紀，為社會和諧穩(wěn)定作出貢獻。
其次，教師講道德與法治需要身體力行。我們不能只是口頭上講道德與法治，更要以身作則，用自己的行動來感染和引導學生。教師是學生心目中的楷模，他們往往會模仿我們的言行舉止。所以我們要端正自己的行為舉止，嚴格要求自己的言語和行動符合道德和法治的要求。不論是在課堂上還是在生活中，我們都應該成為學生的榜樣，要求自己嚴守職業(yè)道德，并以此引導學生形成正確的行為習慣。
此外，講道德與法治需要與學生建立良好的師生關系。教師要發(fā)揮自己的示范引領作用，做到關心學生成長，關注學生的人生發(fā)展和心理健康。我們要傾聽學生的聲音，聽取他們的意見和建議，在處理問題時要確保公正和平等，不偏袒任何一方。在與學生交往中，我們要以人格魅力和才德兼?zhèn)鋪碲A得學生的尊重和信任。只有與學生建立良好的師生關系，我們才能更好地教育他們，使他們懂得道德的重要性，并將道德觀念內化為自己的行為標準。
最后，教師講道德與法治需要與家長密切合作。家長是學生成長途中的重要指導者和支持者，他們對學生的行為和發(fā)展有很大的影響力。教師應當與家長保持緊密的聯系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，與家長交流學生的學習和行為表現。同時，我們還可以與家長共同探討如何培養(yǎng)學生的道德和法治意識，讓家校形成合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
總之，作為教師，講道德與法治是我們的職責和使命，也是學生成長不可或缺的一部分。在教育實踐中，我們要身體力行，以身作則，讓學生通過我們的行動感受到道德和法治的力量。與此同時，我們還需要與學生建立良好的師生關系，與家長形成緊密的合作，共同培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為準則。只有這樣，我們才能更好地為社會培養(yǎng)出品質優(yōu)良的人才，為社會發(fā)展做出積極的貢獻。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十
20xx年8月24日， 我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽李老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。
1、引導學生熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心。
2、珍視學生童年生活的價值，尊重學生的權利。
3、道德存在于學生的生活中，德育離不開學生的生活。
4、讓教與學植根于學生的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。李老師總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點。以學生的現實生活為課程內容的主要源泉。以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動。課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的'體驗、感悟和主動建構來實現學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發(fā)展。課程設計與實施注重聯系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。
2、開放性
教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間。教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展。內容根據社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件。教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區(qū)擴展。
1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學習做人”的核心。
道德與法治課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內在的意義與價值內涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現對自然與人的關系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導學生通過“回望”過去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、超越技術主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的(如果有)操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據自己的實際情況，發(fā)現對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價值內涵。
做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關系的了解，對生活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十一
近日，我參加了一場關于“道德與法治”的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，我對道德和法治的關系有了更加深入的理解，也意識到了自己在道德和法律方面的責任和擔當。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，講座讓我認識到了道德和法治之間的密切聯系。道德是一種內心自覺的規(guī)范，是人們在思考、行動中對善惡、美丑進行判斷的準則。而法治是一種通過立法與法律的方式實現社會公正與秩序的管理系統(tǒng)。從本質上講，道德是法治的基礎，法治是道德的實施。沒有道德作為支撐，法律就會變得虛無縹緲；沒有法治作為保障，道德就會變得空洞無力。因此，在社會生活中，我們既要有道德操守，也要遵守法律規(guī)定，使道德和法治相互支持、合作共進。
其次，講座讓我深刻認識到了個人在道德和法治中的責任和擔當。作為一個公民，我們不僅要遵守法律，還要有正確的道德觀念和行為準則。在和他人交往中，我們要尊重他人的權利和尊嚴，不侵犯他人利益；在工作和學習中，我們要誠實守信，勤奮努力；在面對誘惑和困難時，我們要堅守道德底線，不違背自己內心的良知。同時，我們也應該積極參與社會的正義事業(yè)，為實現社會公正和法治建設貢獻自己的力量。只有每個人都擔當起道德和法治的責任，社會才能更加和諧繁榮。
此外，講座還引發(fā)了我對法治建設的思考。法治建設是國家治理的重要方面，是實現社會公平、公正的基礎。在講座中，我了解到法治建設不僅需要完善的法律制度和法治環(huán)境，還需要培養(yǎng)全社會的法治意識和法治素養(yǎng)。在現實生活中，我們應該自覺遵守法律，不違法亂紀；對于違法行為，我們應該積極參與法制教育和宣傳活動，提高全民的法治素養(yǎng)。只有通過不斷地加強法治建設，我們才能構建一個公平、公正、有序的社會。
最后，我對個人的成長和發(fā)展有了新的認識。講座中，演講者強調了道德和法治對于個人的影響和引導。道德和法治不僅可以規(guī)范個人的行為，還可以塑造個人的品格和價值觀。一個有良好道德和法治意識的人，不僅能夠樹立正確的價值觀，還能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定的信念。因此，作為年輕人，我們應該時刻注意自己的言行舉止，培養(yǎng)自己的道德素質；同時，也要積極學習法律知識，增強自身的法治意識。只有不斷提升自己的道德和法治水平，我們才能在未來的道德與法治之路上做出更多的貢獻。
通過這場關于“道德與法治”的講座，我對道德和法治的關系有了更加深入的理解，也認識到了個人在道德和法律方面的責任和擔當。我堅信，只有通過道德與法治的雙重引導，我們才能共同構建一個公平、公正、和諧的社會。因此，我愿意積極學習和傳播道德和法治知識，為實現社會的法治建設貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都擔當起自己的責任，道德與法治的力量就會不斷地豐富和發(fā)展。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十二
他走在回家的路上，心事重重。
天灰蒙蒙的，又陰又冷，正像祖國目前所面臨的“黑云壓頂”的形勢。日本軍占領了平津，控制了華北。日本扶持的漢奸政府解散了所有大學。他們這些學生只得各自回鄉(xiāng)?？坦堑某鸷?，使他再次握緊了拳頭?！拔乙欢ㄒ鲂┦裁?”他想。
走到村口，一張貼在公所墻上的告示引起了他的注意。看了一遍，他怒火中燒:漢奸控制下的教育局下令，從明日起所有學校全部改教日語，違者嚴懲。他明白他要做什么了。
第二天一早，他穿上學生制服，站在田邊小路上，攔住每一個將去學日語的孩子說了些什么。傍晚，從日本學校放學回來的孩子陸續(xù)到了他家的院子。他招呼孩子們坐下，開始了他的神圣使命，教給孩子們漢語。
“孩子們，國家到了危難之時，國人的意志絕對不能丟?！彼届o地說，“我們尤其不能忘記我們中華民族的共同語言—漢語。漢語是目前世界上最精妙、最實用、最優(yōu)秀的語言。它以形象的漢字而不是怪異的字母，更不是如日文那樣的雜合來描繪我們的大千世界。這一點我們一定要記住。孩子們，你們是中國復興的希望，民族強盛的寄托?；诖?，你們更應熱愛漢語，勇于捍衛(wèi)漢語，努力學習漢語。記住，亡了國當了奴隸的人們，如果能夠牢固掌握本民族的語言，那么就擁有了一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！彼拥卣f著，忽然瞥見了院子里那棵被風刮倒的老樹?！昂⒆觽?，看那棵老樹。它雖然已在風中倒下，但它的根依然牢牢扎入土中。所以，它依然充滿生命的活力。同樣，母語就是我們民族之根。我們要加倍愛護它、珍惜它。有了‘根’，我們的民族總有一天會重新生機勃勃!”他滿懷激情地結束了自己的第一課。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十三
xxx年8月23日,我有幸參加了江西省教育廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由四川成都的一位教學經驗豐富且參與了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解，講解的內容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區(qū)別。在將近兩天的培訓中，我在洪老師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，洪老師主要從三個維度(區(qū)域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區(qū)別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過洪老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在洪廖森老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十四
近日，我參加了一場關于“道德與法治課”的講座，讓我對道德與法治的重要性重新進行了思考。在這個講座中，我深刻認識到道德和法治是社會進步和和諧發(fā)展的重要基石。通過這樣的課程，我們學生可以啟發(fā)自身的道德觀念，提高自身的法治素養(yǎng)。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在這次講座中，我對道德的內涵有了更深入的理解。道德不僅僅是對于善惡、對錯的判斷，更是我們在人際關系中相互尊重、互助合作的體現。講座中，講師以生動的案例和形象的語言，向我們闡釋了什么是道德，體現了道德與人類生活息息相關的緊密聯系。例如，他用小偷搶劫的案例告訴我們，一個人只有具備道德品質，才能正確判斷事物的善惡并做出正確的選擇。他還通過講解平等、正義等道德原則，教導我們在面對各種誘惑和困惑時，始終保持良好的道德品質。
其次，講座中引導我們認識到法治對社會和個人的重要性。法治是一切活動和行為都受到法律約束和規(guī)范的狀態(tài)，它是社會秩序和公平正義的基石。講座中，講師向我們介紹了我國的法治建設以及法律意識的重要性。通過案例分析，我們認識到法律的充當者是全社會的穩(wěn)定器，而且法律明確界定了個人權利與義務的邊界，保障了個人和社會的利益。同時，我也學到了法律知識的重要性，它能夠向我們傳授如何正確行使自己的權益和防范各種法律風險。
再次，講座中注重培養(yǎng)我們的道德和法治素養(yǎng)，以及實踐能力。學習和傳承優(yōu)秀的道德文化是我們作為一名新時代年輕人的責任所在。在這個講座中，我們不僅僅是被動接受道德和法治的教育，更是被鼓勵主動參與構建道德與法治的實踐中。講師鼓勵我們捍衛(wèi)自己的權益，積極主動地培養(yǎng)自己的法治意識。他還建議我們通過參與志愿者活動、社區(qū)服務等實踐行動，將道德和法治理念融入到我們的日常生活中。通過實踐，我們可以增強自己的道德素養(yǎng)和法治意識，為社會發(fā)展和自身的進步做出貢獻。
最后，在這次講座中我認識到道德與法治的核心是人的自覺性和自治性。道德和法治不是刻在石上的鐵律，而是源于人的自覺和自律。講師在講座中多次強調，我們需要摒棄道德的虛偽和假面具，要做到內外一致。我們不能僅僅把道德作為一種表面上的形式，在別人面前展示出好的一面，而對于自己的內心真實情感不管不顧。只有真心實意地行使好道德，才能使我們自己成為道德的表率。同樣地，法律也需要我們主動遵守，而不是事后才想到要依法行事。
總之，這次道德與法治課講座給我留下了深刻的印象。通過這次課程，我更加意識到道德與法治對于個人和社會的重要性，同時也將課堂上學到的知識付諸實踐，在日常生活中努力踐行。我相信，在今后的學習和生活中，我會堅守道德底線，遵紀守法，努力做一個有道德修養(yǎng)、具備法治意識的公民。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十五
作為一名普通公民，我們要遵守法律，注重道德，做一個守法好公民。在當今社會，越來越多的人意識到這一點，也開始以不同的方式進行學習和教育，以提高自己的法律水平和道德修養(yǎng)。而線上培訓是一種非常受歡迎的學習方式，那么，我在道德法治線上培訓中學到了什么？在這里分享我的體會。
第一段，引言：說說自己對道德法治的態(tài)度。
首先，我認為道德法治是當代社會一個非常重要的話題，不僅對于國家和社會的安定有重要意義，而且對于我們每個人的生活也很重要。無論是遵守法律還是遵循道德，它們都是我們生存和發(fā)展的基礎，在做好自己的同時，我們也要盡力去幫助別人，讓社會更加美好。
第二段，學習心得：在線上培訓中我學到了什么？
通過參加道德法治線上培訓，我學到了很多關于法律和道德的知識。首先，我了解了一些基本的法律知識，例如一些行為應該受到懲罰，遵守社會規(guī)則等。其次，我發(fā)現在現實生活中，很多人并不重視道德，所以我也學到了很多道德方面的知識，例如：堅持誠實守信、保護自己的隱私等。
第三段，成效與體會：線上培訓的效果如何？我又有什么體會？
通過線上培訓，我不僅學習了很多理論知識，而且也感受到了法律存在的實際影響。我了解到，依法治國是我們國家的基本方針，法律的實施可以保障我們的權益，讓我們感受到了法律的力量。同時，在與其他人交流的過程中，我認識到道德的重要性，我們應該始終遵循道德，做一個真誠、守信、善良的人。
第四段，反思與總結：線上培訓中自己的不足，還有什么需要改進和提高的？
參加線上培訓是一次非常有意義的經歷，但也存在一些缺點。例如，線上培訓容易因為時間安排不當而被忽略，容易分心而導致學習效果不佳。因此，在接下來的學習中，我要更好地規(guī)劃時間，更加專注學習，以便更好地掌握相關知識。
第五段，未來展望：我將如何應用所學知識？
最后，我要利用所學知識貫徹法律和道德的思想，發(fā)揚健康、積極的生活態(tài)度，以此為基礎才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更好的人。
從以上幾個方面出發(fā)，我們深入思考和實踐，忠于法律和道德價值，珍惜自己，也關注社會，這樣才能讓我們更好地成長并造福他人，讓我們的社會更加美好。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十六
首先，思修道德與法治是我們作為公民所必須掌握的知識。我的感受是，人的行為和思想是相互影響的。我們的思想是我們行為的制定者。另一方面，道德和法治也是密切相關的，它們互相依存。如果我們沒有強烈的道德觀念，我們就不會尊重法律規(guī)定。相反，如果我們不尊重法律，我們就不能保護人民的利益和權益。實際上，思修道德和法治互相扶持，相互促進，否則就可能導致社會秩序的混亂。
其次，對于我而言，思修道德與法治的學習有助于我成為一個更加負責任的公民。現代社會追求繁榮和發(fā)展，但是只有健康和有序的社會才能轉化為一種持續(xù)的成功。在這個過程中，我們需要遵循道德規(guī)范并遵守法律法規(guī)。同時，作為公民，我們也應該積極地參與社會活動，推動公共利益。
第三，道德可以引導我們做出正確的決策。在不斷變化的世界里，道德可以幫助我們準確地判斷是非，決定什么是善良的，什么是惡劣的。在日常生活中，如果我們意識到某一行為是不道德的，我們應該盡可能避免從事這種行為，而不僅僅是因為它是違法的。恰當的道德體系可以培養(yǎng)我們的公民意識，使我們不僅做到了法律的遵守，還做到了主動地捍衛(wèi)社會價值和原則。
第四，法治為我們提供了當在困難和不確定的情況下需要的確切的快速決策依據。由于它是我們社交互動的框架，法律是我們容易理解和理解并且按照它所制定的規(guī)則行事。法治是我們共同行為的基礎，它可以幫助我們建立互信，保持一定的秩序和穩(wěn)定。不遵守法律，最終會導致一個混亂不堪的社會，甚至喪失信仰和希望。因此，我們應該既了解法律，也應在生活中遵守它。
最后，在這個時代，我們需要將思修道德與法治作為我們成為好公民的基礎，并將它們納入我們的日常生活中。學習和理解這些概念，理解其相互依存的關系，并將其轉化為行動，是我們做出貢獻，影響社會及其所有居民的關鍵步驟。我們的行為不僅關乎個體的人生，還關乎我們的家庭、社區(qū)、國家甚至整個人類的未來。因此，我們需要珍惜這個機會，認真學習思修道德與法治，成為積極有意識的參與者。
大學生思想道德與法治的心得體會篇一
法制教育講座，讓我們學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護法》共七十二條，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護法規(guī)?！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長，離不開家、學校和社會的影響。社會這個大家庭，形形色色的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們人生錯誤上作出了明示。
我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。
我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！
從現在開始學好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！
我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！
大學生思想道德與法治的心得體會篇二
道德和法治是人類社會發(fā)展的兩條主線，在我國古代，儒家提倡的“仁愛”“禮法”就是道德和法治的體現。在現代社會，隨著法治社會的建立，道德和法律也逐漸分離，并保持著相對獨立的發(fā)展，在我國憲法里，法律被視為國家最重要的“皇冠上的明珠”，而道德被譽為“精神文明的靈魂”。所以，我們必須要認識到道德和法治的區(qū)別和聯系，做到尊重法律、遵守紀律，注重個人道德修養(yǎng)的同時，也要在日常的生活和工作中牢記自己的社會責任和義務。
第二段：培養(yǎng)正確的價值觀念。
我們生活的社會是一個有規(guī)則的社會，道德和法治對于我們來說是無法脫離的。所以我們必須要培養(yǎng)一個正確的價值觀念，學會正確地看待問題，強化對于法律法規(guī)的規(guī)范意識。在日常生活中我們要積極踐行社會公德、個人生活規(guī)范、愛國主義等行為準則，并時刻牢記“不害人，不損害社會利益”這一核心價值觀。只有通過日復一日的努力，我們才能夠真正做到為他人著想、尊重他人，為自己的生活增添價值。
第三段：正確對待人際關系。
在社交中，我們需要盡量做到以禮待人、以情待人、以誠待人、以信待人，同時我們還需要學會拒絕惡意的誹謗、侮辱，并妥善處理各種困難和紛爭。特別是在處理紛爭時，我們需要理性對待，并采取合適的方式和方法來解決問題，從而使自己和他人都能夠達到雙贏的效果。同時，我們還需要加強對于隱私、知識產權等方面的保護，防止惡意利用，保護自己和他人的安全權益。
第四段：珍惜生命，注意安全。
生命是無價的，我們需要充分認識到這一點，在日常生活中要摒棄一切危險的行為，避免誤入歧途，只有這樣才能夠保護自己并且守護他人的生命。我們需要保持良好的健康和心理狀態(tài)，協調好心身平衡。同時我們還要認真遵循交通規(guī)則，不酒后駕車，不疲勞駕駛等行為。在處理事故時，我們需要理性、冷靜，并且根據實際情況采取對應的措施，防止事態(tài)擴大化。
第五段：落實責任，加強法制教育。
作為一名普通的學生，我們也要承擔起自己在法律和道德方面的責任。在學校和社會中，我們需要遵守學校紀律，在家中遵守家規(guī)家訓，同時我們還要積極參加各種法制課程，在接受法制教育的同時，更要學會運用法律來維護自己與他人的合法權益。通過法制教育，培養(yǎng)我們的法律意識和責任心，在日后的生活和工作中更能夠遵循法律規(guī)則和道德倫理。同時，我們還要積極組織、參與各種形式的志愿者活動，宣傳介紹法律和道德知識，共同營造和諧、文明、法治的社會環(huán)境。
綜上所述，道德和法治作為人類社會的兩個主要構成部分，需要我們重視并積極踐行。我們要始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度，正確對待人際關系和生命價值，同時以法律和道德為基礎，遵從規(guī)則，落實責任，共同建設和諧、法治、文明的社會。
大學生思想道德與法治的心得體會篇三
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生發(fā)現同學的優(yōu)點，發(fā)現同學的進步，發(fā)現同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動?；顒邮菍W生自己的親生經歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
大學生思想道德與法治的心得體會篇四
陽春三月，草長鶯飛，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，20___統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓會上，經過兩位專家老師的闡述和講解，令我醍醐灌頂，受益匪淺?，F將自己的收獲與大家共享：
一是高瞻遠囑，統(tǒng)籌全局。
上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統(tǒng)帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。
二是真抓實干，精準干練。
下午，金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報告內容是教師在教學工作中如何較好地使用教材，主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述：
1、理解——以憲法為主要內容的思考。
2、研究——法治教育專冊的主要內容。
3、落實——教材學習與使用的建議。
經過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數，不再眉毛胡子一把抓。
三是不辭辛苦，答疑解惑。
培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。
培訓后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。
大學生思想道德與法治的心得體會篇五
近年來，道德與法治的教育在我國受到了越來越多的關注，各類道德與法治教育活動不斷開展，讓我們更加深刻認識到良好道德與法治的重要性。因此，在我過去的一段時間里，我積極參與了一些與道德與法治相關的活動，有了深刻的體驗和感悟。
首先，在參與社區(qū)志愿服務活動時，我深刻體會到道德的力量。在社區(qū)的活動中，我發(fā)現許多人會主動參加，積極獻愛心，無論是為社區(qū)里的老人們打掃衛(wèi)生，還是為孤寡老人們送去溫暖的關懷，每個人都在以自己的方式盡自己的力量，體現出社會責任感和道德意識。這種道德觸動使我深感道德的力量是無窮的，能夠讓社會更加和諧，也讓我們的內心變得更加美好。
其次，在學校的法治教育活動中，我深刻認識到法治對于社會規(guī)范的重要性。法治不僅僅是對于違法行為的制裁，更是一種社會價值觀的引領和塑造。在法治教育活動中，我們學習了如何依法行事，如何遵守規(guī)則，以及如何守護自己的權益。通過這些活動，我深感社會的穩(wěn)定和自由發(fā)展是離不開法治的保障，只有遵守法律，樹立正確的法治觀念，才能營造一個公平、公正、有序的社會環(huán)境。
第三，個人的道德行為和法治觀念需要從自我做起。在日常生活中，我們要注意在自己身上踐行道德和法治的意識。法治與道德是相輔相成的，只有自己樹立起良好的道德觀念和法治觀念，才能更好地引導身邊的人，促進社會的和諧發(fā)展。例如，我們每個人都應該遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不亂扔垃圾等，這些微小的行為都是從自己做起，對于整個社會來說都具有重要的意義。
第四，家庭教育是培養(yǎng)良好道德與法治觀念的重要渠道。作為孩子，我們接受最早的教育來自家庭，家庭教育在我們的成長中扮演著非常重要的角色。家長應該注重培養(yǎng)孩子的道德品質與法治觀念，教育孩子積極向上，關心他人，守法守紀。只有通過家庭的教育，孩子們才能從小形成正確的價值觀，自覺遵守法紀，不斷提升道德素養(yǎng)。
最后，我認為道德與法治的教育應該得以持續(xù)推廣和提升。目前，我國的道德與法治教育在某些地方還存在一定的不足，有的地方只是流于表面，缺乏深入的引導和培養(yǎng)。因此，我們應該加大道德與法治教育力度，讓更多的人感受到道德和法治的重要性，提升公民的法律意識和責任意識。只有這樣，我們的社會才會更加文明進步，人們才能享受到更多的公平與正義。
總之，通過一段時間的參與道德與法治活動，我深刻體會到了道德與法治的重要性。只有提升自己的道德素養(yǎng)和法治觀念，才能更好地建設和諧社會。同時，家庭教育的重要性不可忽視，只有家庭與學校共同努力，才能培養(yǎng)出更多有道德、有法律意識的公民。希望我國的道德與法治教育能夠不斷發(fā)展和進步，讓每個人都能夠深入理解和踐行道德與法治的理念。
大學生思想道德與法治的心得體會篇六
教師是社會培養(yǎng)下一代的重要角色，承擔著教育引導學生正確的價值觀和道德觀的責任。同時，作為一名教師，要不斷加強自身的法治意識，正確行使職責，維護學生和社會的利益。在我多年的教育工作中，我深刻認識到教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
首先，教師講道德是培養(yǎng)學生健康成長的基石。作為學生的引路人，教師要以身作則，成為學生道德觀念的榜樣。只有教師本身具備高尚的道德品質和精神風貌，才能對學生產生正面的引導作用。在日常教育過程中，我時刻注重與學生進行良好的互動，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和行為準則。我盡量通過真實的案例和生動的形象，引導學生理解誠實守信、友愛互助、積極進取等正面價值觀，并充分啟發(fā)學生自覺遵守道德規(guī)范，倡導公正、公平的行為。
其次，教師講道德要與法治相結合。道德是人們內心的規(guī)范，法治是社會對人們行為的外在規(guī)范，兩者相輔相成，共同促進社會的和諧與進步。作為教師，我們要深入理解國家法律法規(guī)，并將其融入教育教學中。例如，在進行人際交往教育時，我會重點講解法律對于謠言、侮辱他人等不當言行的懲罰，教育學生遠離不良個人行為。此外，我也積極參與學校與社區(qū)的法治教育活動，幫助學生了解法律的底線與紅線，增強他們的法治觀念和法律意識。
再次，教師講道德與法治需要不斷提高自我修養(yǎng)。教師作為學生的引導者，需要具備高尚的師德師風，做學生的良師益友。在實踐中，我始終堅持教書育人，注重個人修養(yǎng)的全面提升。我通過閱讀經典著作，參加教育培訓，與同行交流等方式，不斷更新個人知識、拓寬思維視野，提高教學質量和效果。我認為只有自己不斷改進、提升，才能更好地教育學生，傳遞正確的道德和法治觀念。
此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的法治意識。法治意識是現代公民的基本素質之一，有利于學生能夠正確判斷、維護自己和他人的權益。在課堂教學中，我特別注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們明確國家法律法規(guī)的重要性，并通過案例分析等方式，幫助他們理解遵守法律的重要性。同時，我開展辯論賽、模擬法庭等活動，讓學生親身參與，深刻體會到法律的公正性和不可替代性。通過這些方式，學生能夠在實踐中認識到自己的權益和義務，明確法治的價值和地位。
最后，教師講道德與法治心得體會需要不斷總結與反思。教育教學是一個不斷探索、不斷發(fā)展的過程，作為一名教師，我時常對自己的工作進行反思和總結。我通過觀察學生的行為和反饋，不斷調整教學方法，改進教育方式，提升自身的道德和法治水平。同時，我也借鑒同事的經驗和教訓，與他們進行經驗交流，尋求共同提高的途徑。只有不斷總結與反思，才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地為學生的成長服務。
總之，教師講道德與法治是教育工作的基本要求和核心內容。作為一名教師，我們應該始終牢記自己的責任與使命，不斷提高自身的道德素質，加強法治意識，準確行使職責，引領學生朝著正確的道德和法律道路發(fā)展。通過持之以恒的努力，我相信我們能夠更好地完成自己的使命，為學生和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
大學生思想道德與法治的心得體會篇七
近年來，中國社會進入了一個快速發(fā)展的時代，經濟的騰飛帶來了物質上的豐富，同時也帶來了社會結構和價值觀念的矛盾。在這樣一個背景下，道德和法治的重要性愈發(fā)凸顯出來。而在我個人的生活中，我也有著深刻的關于道德和法治的體驗和認識，讓我深感道德與法治在塑造人性、維護社會穩(wěn)定和公正的重要性。下面將通過分享我的親身經歷，來談談我對道德與法治的心得體會。
第一段：人性的善良與壞惡。
人性的善良與壞惡是道德和法治的基礎，也是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基本保障。在我與他人的互動中，我發(fā)現人的本性是善良的。例如，有一次我不小心丟失了錢包，里面有一些重要的證件和現金。當我發(fā)現丟失后，我心急如焚，回頭找尋卻毫無所獲。然而，意料不到的是，幾天后，有人把我的錢包還給了我。錢包里的現金和證件完整無缺，連一分錢都沒有少。這個故事充分體現出人們的善良。然而，同時也存在一些人性的壞惡。比如，我曾被一位陌生人騙過一筆巨額的利益，他承諾幫我處理一些事情，并索要了一筆現金作為"費用"。然而，他最后卻消失了。這種騙人的行為，令我對人性有了一些質疑。人性的善良和壞惡并存，但是，通過道德和法治的教育，我們可以抑制壞惡的一面，發(fā)揚善良的一面，使社會更加和諧穩(wěn)定。
第二段：道德對個人行為的指導作用。
道德對個人行為的影響和指導是顯而易見的。作為個體的一員，我們的行為舉止應該符合道德規(guī)范。在這個過程中，我深刻地認識到道德對我們的行為起著重要的指導作用。例如，在我工作的公司，有一次我發(fā)現同事之間存在著激烈的內斗。我意識到這不符合公司的價值觀，于是我主動與同事進行溝通，引導大家相互間保持友好和諧的關系。通過我的努力和引導，同事們的關系逐漸得到了改善，并且工作氛圍也明顯好轉。這個經歷告訴我，道德行為不僅僅是個體的選擇，更是對社會和他人的負責任的表現。
第三段：法治為社會的穩(wěn)定和公正提供保障。
法治是社會秩序的維護者，通過法治，社會秩序得以穩(wěn)定和公正。我個人在生活中親身體驗到了法治的重要性。曾經有一次，我參與了一個糾紛案件的調解工作。在雙方爭執(zhí)不下的情況下，我建議將該案件提交法院，通過法律的程序來解決。隨后，我經歷了一系列的訴訟過程，最終取得了勝利，保障了我在該糾紛中的權益。這個經歷讓我認識到法治的力量和必要性，它可以保障公平、公正的社會秩序，讓每個人在社會中享有相應的權益和保障。
道德與法治之間存在著密切的相互促進關系。道德為法治提供了基礎和前提，而法治是道德的莊嚴體現。在我的親身經歷中，我發(fā)現道德和法治是密不可分的。例如，在我的朋友圈中，有一次我目睹了一位朋友的不道德行為，他在商業(yè)交易中采取了欺騙的手段。我作為他的朋友，感到非常憤怒和失望。在交流和引導中，我告訴他這樣的行為是違背道德的，并勸他改正，遵守法律。通過我的引導和啟發(fā)，他最終意識到錯誤，改正了自己的行為。這個過程充分體現了道德和法治的相互促進的作用。
在我對道德與法治的體驗和感悟中，我深切地認識到加強道德與法治建設的重要性。只有在道德和法治的雙重約束下，社會才能更加和諧穩(wěn)定，個人才能更好地成長和發(fā)展。因此，我們應該通過加強教育和宣傳，提高全民的道德水平。同時，還應該完善法律體系，加強法律的實施和監(jiān)督，確保法律的公正性和權威性。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個公正、和諧的社會。
總結：
道德與法治是社會進步和穩(wěn)定的保障，它們在人們的日常生活中起著重要的作用。通過自身的親身經歷和感悟，我對道德與法治有了更加深刻的認識。人性的善良與壞惡，道德對個人行為的指導作用，法治為社會的穩(wěn)定和公正提供保障以及道德與法治的互相促進，都讓我明白了道德與法治的重要性。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力，注重培養(yǎng)自己的道德素質，同時也將積極關注并參與到法治建設中，共同構建一個更加公平、公正、和諧的社會。
大學生思想道德與法治的心得體會篇八
8月24——25日，我參加了在婺源風景酒店舉行的上饒市教育局20xx年小學《道德與法治》新教材骨干教師培訓會。此次培訓有兩個內容：一是由華南師范大學基礎教育培訓與研究院副院長、《中小學德育》雜志社副社長、《道德與法治》教材副主編王清平教授對粵教版小學《道德與法治》新教材進行解讀;二是由廣東省東莞市東莞中學松山湖學校劉秋燕老師帶來的粵教版小學《道德與法治》微課的制作與使用，其實是對微課概念及其使用制作的較系統(tǒng)的講授。
我們先來看第一塊內容。王教授作為剛剛由教育部審定并推廣使用的義務教育教科書《道德與法治》的副主編，對此套教材編寫依據、課程性質、教材特點及課堂教學當然了然于胸，因此她的講座也是圍繞著這幾個方面展開的。
我們當前使用的冀教版《品德與生活》、《品德與社會》對培養(yǎng)社會主義合格公民起了很大重要，但隨著社會經濟的發(fā)展和社會的進步，我們需要增加新的內涵。尤其是依法治國理念穩(wěn)步實施，更需要我們將法治教育的內容引入到小學品德課中來。
此次推廣使用的粵教版《道德與法治》的編寫依據為：
1.《品德與生活課程標準》(20xx版)
2.《青少年法治教育大綱》
3. 黨和國家的相關政策要求
4、社會主義核心價值觀
《青少年法治教育大綱》總體目標： 以社會主義核心價值觀為引領，普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法;規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力;踐行法治理念，樹立法治信仰，引導青少年參與法治實踐，形成對社會主義法治道路的價值認同、制度認同，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
《道德與法治》這門課程的基本性質定義為：它是一門活動性綜合課程。這就要求我們任教者要創(chuàng)設豐富的教學情境與教學活動，讓孩子們在活動中去體會道德的力量，去感悟法治精神。
提升道德認知(道德覺識、價值認知、道德判斷、道德決定、道德反省等)
增強關系理解(人生認知、關系覺察、價值體悟、道德敏感、道德對話等)
培養(yǎng)生活技能(日常生活、學習、交往、處事、休閑娛樂等)
提高公民意識(國家意識、責權意識、規(guī)則意識、公共意識、獨立人格意識、對話協作意識等)
激發(fā)社會參與和社會行動的熱情(志愿者服務、公益勞動等)
豐富媒介素養(yǎng)(媒介識別、媒介選用、媒介批判、媒介責任、媒介法規(guī)等)
a、 道德教育
(一)人與自我
衛(wèi)生之道——衛(wèi)生、整潔、運動、規(guī)律作息等。
修學之道——立志、勤奮、好學、專心、講理、問難、毅力、進取、惜時等。
謀生之道——進取、自立自營、勤勞、節(jié)儉、技能、創(chuàng)造等。
修德之道——正直、誠實、謙虛、自信、豁達、勇敢、堅毅、理智、求真、愛美、自尊、自省、自制、廉潔、不貪心等。
(二)人與社會
個人與家庭——孝敬、男女平等、和睦等。
個人與社會——
(4)對職業(yè)或工作：責任、敬業(yè)、創(chuàng)新、信用、公平等。
個人與國家——愛國、守法、平等、民主、國民的權利和義務等。
個人與國際——正義、和平、國際交往與合作等。
(三)人與自然 貴生、博愛、和諧、探究心等。
b、法治教育: 培養(yǎng)學生的國家觀念、規(guī)則意識、 誠信觀念、尊法守法的行為習慣。
1、加強法治教育就是加強道德教育，二者不能分割。
2、規(guī)則教育是小學階段法治教育的重點。
3、學生是法治教育的主體。
4. 遵循中小學教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。、
1. 編寫思路：明暗結合、縱橫銜接
明線：兒童的生活時空順序，體現生活邏輯;
2. 編排結構：三位一體
本教材在編排結構上，充分體現法治意識、法治知識與法治行為的三位一體。
3.取材：時代氣息與傳統(tǒng)文化的有機統(tǒng)一。
4.呈現方式：體現兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)想象力
5.獨有特色：正確對待兒童成長中的問題，重視心理素質的培養(yǎng)，為兒童成長營造安全的心理環(huán)境。
教材主體：單元+主題+“放大鏡”(我發(fā)現、我知道、我會做)
欄目設計：
小詞條：法規(guī)小詞條、傳統(tǒng)文化小詞條、諺語小詞條
小腳印：自我評價和行為指引
知識卡：掌握相關知識點
小游戲：培養(yǎng)活動能力和創(chuàng)新思維
小制作：培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維
1.積極體驗，發(fā)展學生的道德感知力(私人邏輯)
2.尊重兒童的權利，珍視童年生活的價值
3、聚焦有效，培養(yǎng)學生的生活能力和社會技能
4、關注社會生活，通過案例教學，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)和正確的價值觀念。
大學生思想道德與法治的心得體會篇九
教師職業(yè)是一種神圣而崇高的職業(yè)，教師不僅需要具備良好的學識和教育教學能力，更需要具備高尚的道德品質和法治意識。作為教師，講道德與法治是我們的職責和使命，是塑造學生正確價值觀和培養(yǎng)他們成為有用之才的關鍵。在多年的工作中，我深刻體會到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了寶貴的經驗。以下是我的心得體會。
首先，講道德與法治是教師使命的重要組成部分。作為教師，我們不僅要將知識傳授給學生，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。道德修養(yǎng)是培養(yǎng)學生健全人格和正確價值觀的重要手段，也是塑造學生良好行為習慣和思想品質的基石。只有樹立正確的道德觀念，我們才能引導學生正確行為，教育他們明辨是非，培養(yǎng)他們健康積極的人生態(tài)度。同時，教師還要在教學中注重法治教育，讓學生了解法律的相關知識，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。這樣，才能確保學生在未來的發(fā)展中能夠按照法律的規(guī)范行事，不違法亂紀，為社會和諧穩(wěn)定作出貢獻。
其次，教師講道德與法治需要身體力行。我們不能只是口頭上講道德與法治，更要以身作則，用自己的行動來感染和引導學生。教師是學生心目中的楷模，他們往往會模仿我們的言行舉止。所以我們要端正自己的行為舉止，嚴格要求自己的言語和行動符合道德和法治的要求。不論是在課堂上還是在生活中，我們都應該成為學生的榜樣，要求自己嚴守職業(yè)道德，并以此引導學生形成正確的行為習慣。
此外，講道德與法治需要與學生建立良好的師生關系。教師要發(fā)揮自己的示范引領作用，做到關心學生成長，關注學生的人生發(fā)展和心理健康。我們要傾聽學生的聲音，聽取他們的意見和建議，在處理問題時要確保公正和平等，不偏袒任何一方。在與學生交往中，我們要以人格魅力和才德兼?zhèn)鋪碲A得學生的尊重和信任。只有與學生建立良好的師生關系，我們才能更好地教育他們，使他們懂得道德的重要性，并將道德觀念內化為自己的行為標準。
最后，教師講道德與法治需要與家長密切合作。家長是學生成長途中的重要指導者和支持者，他們對學生的行為和發(fā)展有很大的影響力。教師應當與家長保持緊密的聯系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，與家長交流學生的學習和行為表現。同時，我們還可以與家長共同探討如何培養(yǎng)學生的道德和法治意識，讓家校形成合力，共同促進學生的全面發(fā)展。
總之，作為教師，講道德與法治是我們的職責和使命，也是學生成長不可或缺的一部分。在教育實踐中，我們要身體力行，以身作則，讓學生通過我們的行動感受到道德和法治的力量。與此同時，我們還需要與學生建立良好的師生關系，與家長形成緊密的合作，共同培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為準則。只有這樣，我們才能更好地為社會培養(yǎng)出品質優(yōu)良的人才，為社會發(fā)展做出積極的貢獻。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十
20xx年8月24日， 我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。聆聽李老師的講解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。
1、引導學生熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心。
2、珍視學生童年生活的價值，尊重學生的權利。
3、道德存在于學生的生活中，德育離不開學生的生活。
4、讓教與學植根于學生的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。李老師總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。
1、生活性
珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)點。以學生的現實生活為課程內容的主要源泉。以用正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動。課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的'體驗、感悟和主動建構來實現學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發(fā)展。課程設計與實施注重聯系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。
2、開放性
教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間。教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展。內容根據社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件。教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區(qū)擴展。
1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學習做人”的核心。
道德與法治課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現“對生活的洞察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內在的意義與價值內涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生實現對自然與人的關系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習俗教育，注重引導學生與“過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導學生通過“回望”過去品出生活的文化與道德的意蘊。
3、超越技術主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強調，教學的重點不是學會書上范例中包含的(如果有)操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據自己的實際情況，發(fā)現對于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價值內涵。
做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關系的了解，對生活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而懂得感恩。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十一
近日，我參加了一場關于“道德與法治”的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，我對道德和法治的關系有了更加深入的理解，也意識到了自己在道德和法律方面的責任和擔當。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，講座讓我認識到了道德和法治之間的密切聯系。道德是一種內心自覺的規(guī)范，是人們在思考、行動中對善惡、美丑進行判斷的準則。而法治是一種通過立法與法律的方式實現社會公正與秩序的管理系統(tǒng)。從本質上講，道德是法治的基礎，法治是道德的實施。沒有道德作為支撐，法律就會變得虛無縹緲；沒有法治作為保障，道德就會變得空洞無力。因此，在社會生活中，我們既要有道德操守，也要遵守法律規(guī)定，使道德和法治相互支持、合作共進。
其次，講座讓我深刻認識到了個人在道德和法治中的責任和擔當。作為一個公民，我們不僅要遵守法律，還要有正確的道德觀念和行為準則。在和他人交往中，我們要尊重他人的權利和尊嚴，不侵犯他人利益；在工作和學習中，我們要誠實守信，勤奮努力；在面對誘惑和困難時，我們要堅守道德底線，不違背自己內心的良知。同時，我們也應該積極參與社會的正義事業(yè)，為實現社會公正和法治建設貢獻自己的力量。只有每個人都擔當起道德和法治的責任，社會才能更加和諧繁榮。
此外，講座還引發(fā)了我對法治建設的思考。法治建設是國家治理的重要方面，是實現社會公平、公正的基礎。在講座中，我了解到法治建設不僅需要完善的法律制度和法治環(huán)境，還需要培養(yǎng)全社會的法治意識和法治素養(yǎng)。在現實生活中，我們應該自覺遵守法律，不違法亂紀；對于違法行為，我們應該積極參與法制教育和宣傳活動，提高全民的法治素養(yǎng)。只有通過不斷地加強法治建設，我們才能構建一個公平、公正、有序的社會。
最后，我對個人的成長和發(fā)展有了新的認識。講座中，演講者強調了道德和法治對于個人的影響和引導。道德和法治不僅可以規(guī)范個人的行為，還可以塑造個人的品格和價值觀。一個有良好道德和法治意識的人，不僅能夠樹立正確的價值觀，還能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定的信念。因此，作為年輕人，我們應該時刻注意自己的言行舉止，培養(yǎng)自己的道德素質；同時，也要積極學習法律知識，增強自身的法治意識。只有不斷提升自己的道德和法治水平，我們才能在未來的道德與法治之路上做出更多的貢獻。
通過這場關于“道德與法治”的講座，我對道德和法治的關系有了更加深入的理解，也認識到了個人在道德和法律方面的責任和擔當。我堅信，只有通過道德與法治的雙重引導，我們才能共同構建一個公平、公正、和諧的社會。因此，我愿意積極學習和傳播道德和法治知識，為實現社會的法治建設貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都擔當起自己的責任，道德與法治的力量就會不斷地豐富和發(fā)展。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十二
他走在回家的路上，心事重重。
天灰蒙蒙的，又陰又冷，正像祖國目前所面臨的“黑云壓頂”的形勢。日本軍占領了平津，控制了華北。日本扶持的漢奸政府解散了所有大學。他們這些學生只得各自回鄉(xiāng)?？坦堑某鸷?，使他再次握緊了拳頭?！拔乙欢ㄒ鲂┦裁?”他想。
走到村口，一張貼在公所墻上的告示引起了他的注意。看了一遍，他怒火中燒:漢奸控制下的教育局下令，從明日起所有學校全部改教日語，違者嚴懲。他明白他要做什么了。
第二天一早，他穿上學生制服，站在田邊小路上，攔住每一個將去學日語的孩子說了些什么。傍晚，從日本學校放學回來的孩子陸續(xù)到了他家的院子。他招呼孩子們坐下，開始了他的神圣使命，教給孩子們漢語。
“孩子們，國家到了危難之時，國人的意志絕對不能丟?！彼届o地說，“我們尤其不能忘記我們中華民族的共同語言—漢語。漢語是目前世界上最精妙、最實用、最優(yōu)秀的語言。它以形象的漢字而不是怪異的字母，更不是如日文那樣的雜合來描繪我們的大千世界。這一點我們一定要記住。孩子們，你們是中國復興的希望，民族強盛的寄托?；诖?，你們更應熱愛漢語，勇于捍衛(wèi)漢語，努力學習漢語。記住，亡了國當了奴隸的人們，如果能夠牢固掌握本民族的語言，那么就擁有了一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！彼拥卣f著，忽然瞥見了院子里那棵被風刮倒的老樹?！昂⒆觽?，看那棵老樹。它雖然已在風中倒下，但它的根依然牢牢扎入土中。所以，它依然充滿生命的活力。同樣，母語就是我們民族之根。我們要加倍愛護它、珍惜它。有了‘根’，我們的民族總有一天會重新生機勃勃!”他滿懷激情地結束了自己的第一課。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十三
xxx年8月23日,我有幸參加了江西省教育廳組織的教科版《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由四川成都的一位教學經驗豐富且參與了新教材編寫的廖洪森教授給我們講解，講解的內容主要分為兩塊：修訂新教材的目的和新舊教材之間存在哪些區(qū)別。在將近兩天的培訓中，我在洪老師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，洪老師主要從三個維度(區(qū)域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。
新教材內容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區(qū)別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點
通過洪老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在洪廖森老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十四
近日，我參加了一場關于“道德與法治課”的講座，讓我對道德與法治的重要性重新進行了思考。在這個講座中，我深刻認識到道德和法治是社會進步和和諧發(fā)展的重要基石。通過這樣的課程，我們學生可以啟發(fā)自身的道德觀念，提高自身的法治素養(yǎng)。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在這次講座中，我對道德的內涵有了更深入的理解。道德不僅僅是對于善惡、對錯的判斷，更是我們在人際關系中相互尊重、互助合作的體現。講座中，講師以生動的案例和形象的語言，向我們闡釋了什么是道德，體現了道德與人類生活息息相關的緊密聯系。例如，他用小偷搶劫的案例告訴我們，一個人只有具備道德品質，才能正確判斷事物的善惡并做出正確的選擇。他還通過講解平等、正義等道德原則，教導我們在面對各種誘惑和困惑時，始終保持良好的道德品質。
其次，講座中引導我們認識到法治對社會和個人的重要性。法治是一切活動和行為都受到法律約束和規(guī)范的狀態(tài)，它是社會秩序和公平正義的基石。講座中，講師向我們介紹了我國的法治建設以及法律意識的重要性。通過案例分析，我們認識到法律的充當者是全社會的穩(wěn)定器，而且法律明確界定了個人權利與義務的邊界，保障了個人和社會的利益。同時，我也學到了法律知識的重要性，它能夠向我們傳授如何正確行使自己的權益和防范各種法律風險。
再次，講座中注重培養(yǎng)我們的道德和法治素養(yǎng)，以及實踐能力。學習和傳承優(yōu)秀的道德文化是我們作為一名新時代年輕人的責任所在。在這個講座中，我們不僅僅是被動接受道德和法治的教育，更是被鼓勵主動參與構建道德與法治的實踐中。講師鼓勵我們捍衛(wèi)自己的權益，積極主動地培養(yǎng)自己的法治意識。他還建議我們通過參與志愿者活動、社區(qū)服務等實踐行動，將道德和法治理念融入到我們的日常生活中。通過實踐，我們可以增強自己的道德素養(yǎng)和法治意識，為社會發(fā)展和自身的進步做出貢獻。
最后，在這次講座中我認識到道德與法治的核心是人的自覺性和自治性。道德和法治不是刻在石上的鐵律，而是源于人的自覺和自律。講師在講座中多次強調，我們需要摒棄道德的虛偽和假面具，要做到內外一致。我們不能僅僅把道德作為一種表面上的形式，在別人面前展示出好的一面，而對于自己的內心真實情感不管不顧。只有真心實意地行使好道德，才能使我們自己成為道德的表率。同樣地，法律也需要我們主動遵守，而不是事后才想到要依法行事。
總之，這次道德與法治課講座給我留下了深刻的印象。通過這次課程，我更加意識到道德與法治對于個人和社會的重要性，同時也將課堂上學到的知識付諸實踐，在日常生活中努力踐行。我相信，在今后的學習和生活中，我會堅守道德底線，遵紀守法，努力做一個有道德修養(yǎng)、具備法治意識的公民。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十五
作為一名普通公民，我們要遵守法律，注重道德，做一個守法好公民。在當今社會，越來越多的人意識到這一點，也開始以不同的方式進行學習和教育，以提高自己的法律水平和道德修養(yǎng)。而線上培訓是一種非常受歡迎的學習方式，那么，我在道德法治線上培訓中學到了什么？在這里分享我的體會。
第一段，引言：說說自己對道德法治的態(tài)度。
首先，我認為道德法治是當代社會一個非常重要的話題，不僅對于國家和社會的安定有重要意義，而且對于我們每個人的生活也很重要。無論是遵守法律還是遵循道德，它們都是我們生存和發(fā)展的基礎，在做好自己的同時，我們也要盡力去幫助別人，讓社會更加美好。
第二段，學習心得：在線上培訓中我學到了什么？
通過參加道德法治線上培訓，我學到了很多關于法律和道德的知識。首先，我了解了一些基本的法律知識，例如一些行為應該受到懲罰，遵守社會規(guī)則等。其次，我發(fā)現在現實生活中，很多人并不重視道德，所以我也學到了很多道德方面的知識，例如：堅持誠實守信、保護自己的隱私等。
第三段，成效與體會：線上培訓的效果如何？我又有什么體會？
通過線上培訓，我不僅學習了很多理論知識，而且也感受到了法律存在的實際影響。我了解到，依法治國是我們國家的基本方針，法律的實施可以保障我們的權益，讓我們感受到了法律的力量。同時，在與其他人交流的過程中，我認識到道德的重要性，我們應該始終遵循道德，做一個真誠、守信、善良的人。
第四段，反思與總結：線上培訓中自己的不足，還有什么需要改進和提高的？
參加線上培訓是一次非常有意義的經歷，但也存在一些缺點。例如，線上培訓容易因為時間安排不當而被忽略，容易分心而導致學習效果不佳。因此，在接下來的學習中，我要更好地規(guī)劃時間，更加專注學習，以便更好地掌握相關知識。
第五段，未來展望：我將如何應用所學知識？
最后，我要利用所學知識貫徹法律和道德的思想，發(fā)揚健康、積極的生活態(tài)度，以此為基礎才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更好的人。
從以上幾個方面出發(fā)，我們深入思考和實踐，忠于法律和道德價值，珍惜自己，也關注社會，這樣才能讓我們更好地成長并造福他人，讓我們的社會更加美好。
大學生思想道德與法治的心得體會篇十六
首先，思修道德與法治是我們作為公民所必須掌握的知識。我的感受是，人的行為和思想是相互影響的。我們的思想是我們行為的制定者。另一方面，道德和法治也是密切相關的，它們互相依存。如果我們沒有強烈的道德觀念，我們就不會尊重法律規(guī)定。相反，如果我們不尊重法律，我們就不能保護人民的利益和權益。實際上，思修道德和法治互相扶持，相互促進，否則就可能導致社會秩序的混亂。
其次，對于我而言，思修道德與法治的學習有助于我成為一個更加負責任的公民。現代社會追求繁榮和發(fā)展，但是只有健康和有序的社會才能轉化為一種持續(xù)的成功。在這個過程中，我們需要遵循道德規(guī)范并遵守法律法規(guī)。同時，作為公民，我們也應該積極地參與社會活動，推動公共利益。
第三，道德可以引導我們做出正確的決策。在不斷變化的世界里，道德可以幫助我們準確地判斷是非，決定什么是善良的，什么是惡劣的。在日常生活中，如果我們意識到某一行為是不道德的，我們應該盡可能避免從事這種行為，而不僅僅是因為它是違法的。恰當的道德體系可以培養(yǎng)我們的公民意識，使我們不僅做到了法律的遵守，還做到了主動地捍衛(wèi)社會價值和原則。
第四，法治為我們提供了當在困難和不確定的情況下需要的確切的快速決策依據。由于它是我們社交互動的框架，法律是我們容易理解和理解并且按照它所制定的規(guī)則行事。法治是我們共同行為的基礎，它可以幫助我們建立互信，保持一定的秩序和穩(wěn)定。不遵守法律，最終會導致一個混亂不堪的社會，甚至喪失信仰和希望。因此，我們應該既了解法律，也應在生活中遵守它。
最后，在這個時代，我們需要將思修道德與法治作為我們成為好公民的基礎，并將它們納入我們的日常生活中。學習和理解這些概念，理解其相互依存的關系，并將其轉化為行動，是我們做出貢獻，影響社會及其所有居民的關鍵步驟。我們的行為不僅關乎個體的人生，還關乎我們的家庭、社區(qū)、國家甚至整個人類的未來。因此，我們需要珍惜這個機會，認真學習思修道德與法治，成為積極有意識的參與者。