我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上公開課的心得體會篇一
我代表徐匯區(qū)向全市小學(xué)語文教師上了一堂公開課，意在向老師傳達(dá)一些二期課改的理念。
說句實(shí)話，二期課改的理念我們都會說，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的圓滿，更要考慮先進(jìn)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的可操作性，也就是我們常說的“從備教材到備學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。在這兒，我就想談?wù)勍ㄟ^這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學(xué)習(xí)。
這堂課主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性，因?yàn)閷W(xué)生只有主動(dòng)參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實(shí)踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學(xué)策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，“疑”中求“新”
“疑”即質(zhì)疑問難，古人云“學(xué)貴有疑”，“學(xué)則須疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動(dòng)力。進(jìn)一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。因此，在教學(xué)過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地釋疑。
就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學(xué)習(xí)新課之前我就安排學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后，學(xué)生進(jìn)一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價(jià)值的問題。而我在教學(xué)時(shí)則就以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生采用“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問。
二、尊重主體，“放”中寓“新”
“放”即開放，傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多是“牽牛式”的，教師嚴(yán)格地牽著行，學(xué)生小心地跟著走，大量的時(shí)間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學(xué)生的思維，而且難以提高教學(xué)效果，而教師如果善于設(shè)計(jì)開放性的問題，就能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生思維的熱情，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。
公開課心得體會(2) 窘迫的情況下給‘我’買的，其中包含著深深的父愛，所以我會如此珍惜?！痹偻聦W(xué)，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂。至此，同學(xué)們通過“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結(jié)出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個(gè)原因。
三、樹立信心，“異”中見“新”
“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，使學(xué)生突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的禁錮，積極、獨(dú)立地探索問題。學(xué)生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設(shè)想、和結(jié)論，從而創(chuàng)造性地解決問題，思維的廣闊性、靈活性都得到了很大的提高。
如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時(shí)，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認(rèn)為題目中包含了爸爸對“我們”的希望希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認(rèn)為因?yàn)闀前职止?jié)衣縮食、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目。說到這兒，立刻有同學(xué)提出了不同看法，他認(rèn)為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導(dǎo)下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢來買書。針對學(xué)生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯(cuò)，而是隨機(jī)評點(diǎn)，通過分析、比較進(jìn)行求異思維能力的訓(xùn)練。事實(shí)證明，證明這種訓(xùn)練收到了良好的效果。
上公開課的心得體會篇二
公開課是許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)常常舉辦的教學(xué)活動(dòng)。對學(xué)生而言，公開課不僅是一次學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，更是一次擴(kuò)展自己視野和拓寬知識面的機(jī)會。作為學(xué)生，我們不能錯(cuò)過這樣的機(jī)會。今天，我將分享一下我個(gè)人對公開課的心得體會。
第二段：公開課讓我們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式
平時(shí)的課堂上，老師講課的內(nèi)容有限，而且大多數(shù)時(shí)間都是在聽講和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。而在公開課中，我們通常會接觸到不同的學(xué)科和教學(xué)方式。例如，有些公開課會采用詢問式教學(xué)，讓學(xué)生更自覺地、主動(dòng)地去探究問題。這讓我領(lǐng)悟到，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而不是依賴?yán)蠋煹闹噶詈徒淌诘闹R。
第三段：公開課激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力
公開課可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和啟發(fā)我們的思維方式。有些課程的設(shè)置較為具體，能夠引導(dǎo)我們集中精力思考問題，尋找解決問題的方法。而有些公開課則更為開放，讓我們自由地發(fā)揮自己的思維方式，嘗試提出新穎或別出心裁的觀點(diǎn)。這種方式不僅可以提高我們的思維能力，還可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第四段：公開課讓我們與他人交流，建立社交網(wǎng)絡(luò)
公開課不僅可以讓我們認(rèn)識到更多領(lǐng)域的知識，還可以擴(kuò)展我們的社交網(wǎng)絡(luò)。在公開課上，我們可以與來自不同年級和專業(yè)的同學(xué)互相交流，了解他們的專長和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開課也經(jīng)常邀請外校老師或?qū)I(yè)人士來授課，這讓我們有機(jī)會認(rèn)識到更廣闊的人脈，甚至可能為未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會。
第五段：結(jié)尾
總之，公開課是一種非常有益的學(xué)習(xí)和成長方式。它不僅帶給我們新穎的教學(xué)方式和知識，還能提高我們的自主學(xué)習(xí)和思考能力，拓寬我們的社交圈子。作為學(xué)生，我們要積極參與公開課，充分利用這樣的機(jī)會，提升自己的綜合素質(zhì)和成為更好的自己。
上公開課的心得體會篇三
一、引言（200字）
公開課是一種教學(xué)方式，通過邀請專家學(xué)者或知名人士上臺講授課程，向廣大聽眾傳授知識、分享經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一次精彩的公開課，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對講公開課的心得體會。
二、第一段（200字）
首先，公開課給了我一次了解不同領(lǐng)域知識的機(jī)會。這次公開課的主題是科技創(chuàng)新與未來發(fā)展，講者是一位在人工智能領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家。通過講者生動(dòng)有趣的授課方式，我了解到了人工智能在醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。這讓我對未來充滿了期待，也激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣。
三、第二段（200字）
其次，公開課讓我學(xué)到了一種高效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，講者不僅向我們傳授了知識，還教給了我們?nèi)绾畏治鰡栴}、提出疑問，并逐步解決問題的方法。他說，要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。他的這番話讓我深受鼓舞，我決心要在今后的學(xué)習(xí)中更加注重思考，提出獨(dú)到的見解。
四、第三段（200字）
再次，公開課促進(jìn)了我與他人的交流和互動(dòng)。在公開課上，我結(jié)識了許多同樣對科技創(chuàng)新充滿熱情的同學(xué)。我們在課后進(jìn)行了熱烈的討論，互相分享自己的見解和體會。這不僅豐富了我的知識，還刺激了我的思維。我認(rèn)識到，通過與他人的交流，我們可以激發(fā)出更多的靈感和智慧，共同促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展。
五、結(jié)語（200字）
通過參加這次公開課，我深深地感受到了公開課舉辦的意義和重要性。公開課不僅幫助我們開闊眼界、增長知識，還讓我們學(xué)會了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，公開課還提供了與他人交流、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。我相信，只要我們保持對新知識的好奇心，參加更多的公開課，就能夠不斷提升自己，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。因此，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參加公開課，為自己的成長之路添上更多的色彩。
上公開課的心得體會篇四
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會，我還要上公開課!
上公開課的心得體會篇五
第一段：引入公開課的定義和背景（150字）
公開課是指教育工作者將自己的教學(xué)過程公開給他人觀摩和學(xué)習(xí)的一種形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，公開課獲得了更廣泛的傳播平臺和受眾，不再局限于傳統(tǒng)教育場所。百度作為國內(nèi)最大的搜索引擎之一，提供了許多公開課的資源，為廣大用戶提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第二段：分享自己講公開課的經(jīng)歷和感悟（250字）
我曾有幸在百度公開課平臺上講授一門心理學(xué)的課程。這是我第一次邁出教室，在虛擬的世界中與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)。一開始我感到非常不適應(yīng)，因?yàn)闆]有實(shí)際的面對面的學(xué)生，無法準(zhǔn)確了解他們的反應(yīng)和掌握教學(xué)進(jìn)度。然而，通過與學(xué)員的互動(dòng)、課后的討論和反饋，我逐漸發(fā)現(xiàn)公開課將學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中解放出來，給了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)員可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。
第三段：探討公開課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（350字）
公開課的最大優(yōu)勢之一是資源的共享。教育工作者可以通過錄制和上傳自己的課程，與全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)者分享知識和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以根據(jù)自己的需求選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，公開課還可以提高教育的公平性。即使是身處偏遠(yuǎn)地區(qū)或教育資源匱乏的地區(qū)的學(xué)生，也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得同等的學(xué)習(xí)機(jī)會。
然而，公開課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是如何保證教學(xué)質(zhì)量。由于公開課并沒有嚴(yán)格的考核和監(jiān)管機(jī)制，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果往往難以確定。其次是與傳統(tǒng)教學(xué)方法的沖突。公開課打破了傳統(tǒng)教育的模式，但仍有一部分學(xué)習(xí)者習(xí)慣了面授的方式，對于自主學(xué)習(xí)能力要求較高。同時(shí)，公開課也需要維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的獨(dú)立性和公正性，以防止廣告和商業(yè)性質(zhì)的濫用。
第四段：提出改進(jìn)公開課的建議（250字）
為了進(jìn)一步提高公開課的質(zhì)量和效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，建立評估機(jī)制，對公開課的內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，以保證教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，加強(qiáng)對學(xué)員的引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過作業(yè)和筆記等形式，促進(jìn)學(xué)員的參與和思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。最后，建立嚴(yán)格的管理機(jī)制，確保公開課平臺的獨(dú)立性和公正性。限制廣告和商業(yè)推廣的內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)環(huán)境的純凈和學(xué)術(shù)性。
第五段：總結(jié)公開課的意義和未來發(fā)展（200字）
總之，公開課是教育創(chuàng)新的重要組成部分。通過公開課，教育資源得以廣泛傳播，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式得以多元化。雖然公開課還面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過改進(jìn)和完善，其優(yōu)勢將得到更好的發(fā)揮。公開課的未來發(fā)展將更加注重教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)習(xí)者需求的滿足，為廣大學(xué)習(xí)者提供更豐富、多樣化的學(xué)習(xí)選擇。
上公開課的心得體會篇六
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富，可以說他們的點(diǎn)評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進(jìn)行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn)，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實(shí)處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時(shí)候也是以個(gè)體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn)，是我今后需要研究的一點(diǎn)。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何在學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的大部分，那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時(shí)間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價(jià)值。
3、注意評價(jià)語言的豐富性，不斷研究鼓勵(lì)性評價(jià)。
對于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答，都要給出評價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評價(jià)也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚(yáng)，僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義，我一定會認(rèn)真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!
聽公開課的心得體會篇3
上公開課的心得體會篇七
2021年，全國消防公開課在全國范圍內(nèi)舉辦，旨在提高人民群眾的消防意識和能力。我有幸參加了其中一次公開課，并從中深刻地感受到了消防的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)公開課中的所學(xué)所感。
第二段：關(guān)于消防的重要性
在公開課上，講師向我們介紹了消防的相關(guān)知識，并告訴我們消防的重要性。雖然很多人可能覺得消防并不重要，但是，一旦發(fā)生火災(zāi)等意外事件，后果將是不堪設(shè)想的。講師不僅介紹了常見的火災(zāi)起因，還詳細(xì)說明了每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會的滅火方法和逃生技能。通過公開課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了消防的重要性，并為自己和家人制定了應(yīng)急預(yù)案。
第三段：強(qiáng)化消防的應(yīng)急預(yù)案思想
在公開課上，我學(xué)習(xí)到如何制定一個(gè)實(shí)用的應(yīng)急預(yù)案，以保障自己和家人的安全。應(yīng)急預(yù)案不僅涉及到人員疏散和滅火方法，還需要考慮如何聯(lián)絡(luò)家人和其他人員以及如何保護(hù)貴重物品等。在公開課結(jié)束后，我立即回家更新了自己的應(yīng)急預(yù)案，并分享給了家人?，F(xiàn)在，我們都更有信心應(yīng)對可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和事故。
第四段：營造全社會的消防氛圍
消防意識不僅應(yīng)該存在于個(gè)人，還應(yīng)該在全社會范圍內(nèi)營造。在公開課上，講師強(qiáng)調(diào)了全社會的消防責(zé)任和義務(wù)，并呼吁每個(gè)人都要積極參與消防工作，做到“人人參與、人人有責(zé)”。我對此深表認(rèn)同，并在社區(qū)內(nèi)積極宣傳消防知識，希望能夠鼓勵(lì)更多人加入到消防行列中來，共同保障社會的平安。
第五段：結(jié)語
通過參加全國消防公開課，我深刻地認(rèn)識到了消防的重要性，加強(qiáng)了應(yīng)急預(yù)案意識，并意識到營造消防氛圍不僅是個(gè)人的義務(wù)，更應(yīng)該落實(shí)到全社會。消防工作雖然看似距離我們很遠(yuǎn)，但每個(gè)人都有可能遇到火災(zāi)等突發(fā)事件，因此，我們不能掉以輕心，應(yīng)該積極參加消防相關(guān)的活動(dòng)和課程，提高自己的消防意識和能力，為自己和家人的安全保駕護(hù)航。
上公開課的心得體會篇八
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚(yáng)老師的課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗(yàn)思考帶來的成功，樹立學(xué)生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯栴}，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個(gè)年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計(jì)比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏懈星榈慕虒W(xué)才會激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結(jié)了三個(gè)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。
必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一定要對教材有充分的了解。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好的完成教學(xué)工作。
上公開課的心得體會篇九
導(dǎo)學(xué)競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學(xué)老師不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠高中老師，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師，何家山學(xué)校的楊玉紅老師，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應(yīng)用來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語，多直言英語才能對學(xué)生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學(xué)效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學(xué)生親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚(yáng)的重要前提。
3、課前擴(kuò)增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動(dòng)聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生感情，而且也鍛煉了學(xué)生的聽說能力。
此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容猜動(dòng)物，抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特征，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生活用英語，用活英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會，每位老師都采用了競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當(dāng)孩子清楚的知道自己應(yīng)該嘛時(shí)，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的自主性。
在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務(wù)教學(xué)，艾麻合作梭羅樹教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程，并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
這次的教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己仿效的課堂中會，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下所，才能讓自己的課堂更加有效。
上公開課的心得體會篇十
第11周去了學(xué)校的公開課，聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話，我被他們上課的激情感染了。在課堂上，老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書，而且與學(xué)生的心靈交流，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級到班級，老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師。老師對學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是，學(xué)生沒有脫軌，沒有脫離老師精致設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”老師，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會了知識，教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”
在兩個(gè)公開課上，老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語言精煉而豐富，對于學(xué)生的鼓勵(lì)性語言很有價(jià)值。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個(gè)聽課的老師。
通過這次講座，我對新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門課相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到親密。
2、課堂上，老師們認(rèn)真多講多練，及時(shí)恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩，非常適合孩子的特點(diǎn)。對于一些比較難的問題，在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，老師可以提出明確具體的要求，有目的的討論，有依據(jù)的發(fā)言。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
4、教師的教學(xué)語言要有感染力，課堂評價(jià)要及時(shí)，要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào)，充分實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)探究式教學(xué)過程。
這個(gè)講座讓我學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù)，提高自己以后的教學(xué)效率！
上公開課的心得體會篇十一
作為一個(gè)普通市民，消防知識對我們非常重要。近日，我參加了全國消防公開課，深深感受到了全社會對于消防安全的高度關(guān)注與重視。在公開課中，專業(yè)的老師們向我們普及了各種消防常識和技能，并且進(jìn)行了全面的消防演練，讓我深深地感受到了消防安全工作的緊迫性和重要性。
第二段：對消防危害的認(rèn)識
參與全國消防公開課，首先讓我認(rèn)識到了消防的危害性。在現(xiàn)代生活中，許多人往往忽視消防安全問題，這時(shí)候只有當(dāng)發(fā)生火災(zāi)等事故的時(shí)候，才會意識到安全的重要性。因此，我們應(yīng)該更加普及消防常識，提高消防意識，以避免發(fā)生悲劇。
第三段：消防安全的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
在公開課中，我們還學(xué)習(xí)了消防安全的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們還了解了如何使用滅火器。通過參與消防演練，我們深刻認(rèn)識到，知識不僅僅需要掌握，還要貫徹到平時(shí)的生活中去。比如我們可以配置滅火器、安裝防火門等等措施，以這種方式減少火災(zāi)發(fā)生的可能性。
第四段：消防技能的學(xué)習(xí)
消防安全講究技能和技巧。在公開課上，我們除了學(xué)習(xí)防火設(shè)備的使用外，還學(xué)習(xí)了如何疏散。老師們詳細(xì)的解釋了安全通道的設(shè)置，以及如何在火場中行動(dòng)，如何保護(hù)自己。這些技能在我們平時(shí)生活中有可能用不上，但一旦發(fā)生火災(zāi)等事故，這些技能將會大大增強(qiáng)安全的保障。
第五段：反思與總結(jié)
參加全國消防公開課，讓我對消防安全有了更為深刻的認(rèn)識。我們應(yīng)該更注重消防安全，加強(qiáng)消防知識的學(xué)習(xí)，提高消防意識和安全意識。當(dāng)我們將知識貫徹到生活中去，才能真正做到“安全第一、預(yù)防為主的”消防思想。這次公開課讓我了解到了我們自身在消防安全領(lǐng)域還有許多不足之處，相信只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠更好的保護(hù)自己和周圍的人。
上公開課的心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會，參加公開課成為了一種趨勢，公開課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，可以在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識和信息，并且能夠結(jié)交到志同道合的朋友。因?yàn)檫@些原因，我也參加了很多公開課，今天我想分享一下我的心得和收獲。
第二段：參加的公開課
我參加的公開課主要分為兩種，一是線上公開課，二是線下公開課。線上公開課便于我在家學(xué)習(xí)，而線下公開課則能讓我與其他學(xué)員親近接觸，這對于沒有與人溝通能力的人來說很重要。這些公開課涉及的主題非常廣泛，包括英語、金融、投資、技術(shù)等。參加這些公開課讓我意識到，只要我努力學(xué)習(xí)，就可以更好地適應(yīng)社會的快速變化。
第三段：公開課的收獲
參加公開課使我收獲了很多，包括能力的提升和興趣的培養(yǎng)。公開課不僅提高了我對一定專業(yè)的了解和思考方法，同時(shí)也給我?guī)砹撕芏嗲袑?shí)可行的技巧和方法，讓我可以更好地應(yīng)對日常工作和生活。同時(shí)，公開課也讓我培養(yǎng)了很多興趣愛好，我可以利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)一些感興趣的課程，豐富自己的知識儲備。
第四段：公開課的缺點(diǎn)
當(dāng)然，參加公開課有一些缺點(diǎn)，比如由于種種原因，參與者數(shù)量眾多，有時(shí)我會感到頭暈眼花，難以集中精力學(xué)習(xí)；此外，有些課程的信息量非常大，有時(shí)我也難以吸收。但這并不妨礙公開課對我的幫助。
第五段：總結(jié)
總而言之，公開課不僅顛覆了傳統(tǒng)教育的方式，拓展了我們的知識，向我們展示出了不同領(lǐng)域的研究方向和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，同時(shí)也給我們帶來了新的思想和認(rèn)識，幫助我們更好地找到自己的定位和方向。參加公開課不僅能增加我們的學(xué)術(shù)研究，還能饋贈(zèng)我們更好的生活。
上公開課的心得體會篇一
我代表徐匯區(qū)向全市小學(xué)語文教師上了一堂公開課，意在向老師傳達(dá)一些二期課改的理念。
說句實(shí)話，二期課改的理念我們都會說，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的圓滿，更要考慮先進(jìn)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的可操作性，也就是我們常說的“從備教材到備學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。在這兒，我就想談?wù)勍ㄟ^這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋、學(xué)習(xí)。
這堂課主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性，因?yàn)閷W(xué)生只有主動(dòng)參與才能獲得發(fā)展，而發(fā)展又應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實(shí)踐能力的提高，因此，我們采取了以下教學(xué)策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，“疑”中求“新”
“疑”即質(zhì)疑問難，古人云“學(xué)貴有疑”，“學(xué)則須疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動(dòng)力。進(jìn)一步說，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。因此，在教學(xué)過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地釋疑。
就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學(xué)習(xí)新課之前我就安排學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后，學(xué)生進(jìn)一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價(jià)值的問題。而我在教學(xué)時(shí)則就以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生采用“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問。
二、尊重主體，“放”中寓“新”
“放”即開放，傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多是“牽牛式”的，教師嚴(yán)格地牽著行，學(xué)生小心地跟著走，大量的時(shí)間在分析講解中虛度，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學(xué)生的思維，而且難以提高教學(xué)效果，而教師如果善于設(shè)計(jì)開放性的問題，就能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生思維的熱情，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。
公開課心得體會(2) 窘迫的情況下給‘我’買的，其中包含著深深的父愛，所以我會如此珍惜?！痹偻聦W(xué)，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂。至此，同學(xué)們通過“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法，自己總結(jié)出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個(gè)原因。
三、樹立信心，“異”中見“新”
“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論，使學(xué)生突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的禁錮，積極、獨(dú)立地探索問題。學(xué)生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設(shè)想、和結(jié)論，從而創(chuàng)造性地解決問題，思維的廣闊性、靈活性都得到了很大的提高。
如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時(shí)，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認(rèn)為題目中包含了爸爸對“我們”的希望希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認(rèn)為因?yàn)闀前职止?jié)衣縮食、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目。說到這兒，立刻有同學(xué)提出了不同看法，他認(rèn)為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導(dǎo)下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用，省下錢來買書。針對學(xué)生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯(cuò)，而是隨機(jī)評點(diǎn)，通過分析、比較進(jìn)行求異思維能力的訓(xùn)練。事實(shí)證明，證明這種訓(xùn)練收到了良好的效果。
上公開課的心得體會篇二
公開課是許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)常常舉辦的教學(xué)活動(dòng)。對學(xué)生而言，公開課不僅是一次學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，更是一次擴(kuò)展自己視野和拓寬知識面的機(jī)會。作為學(xué)生，我們不能錯(cuò)過這樣的機(jī)會。今天，我將分享一下我個(gè)人對公開課的心得體會。
第二段：公開課讓我們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式
平時(shí)的課堂上，老師講課的內(nèi)容有限，而且大多數(shù)時(shí)間都是在聽講和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。而在公開課中，我們通常會接觸到不同的學(xué)科和教學(xué)方式。例如，有些公開課會采用詢問式教學(xué)，讓學(xué)生更自覺地、主動(dòng)地去探究問題。這讓我領(lǐng)悟到，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而不是依賴?yán)蠋煹闹噶詈徒淌诘闹R。
第三段：公開課激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力
公開課可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和啟發(fā)我們的思維方式。有些課程的設(shè)置較為具體，能夠引導(dǎo)我們集中精力思考問題，尋找解決問題的方法。而有些公開課則更為開放，讓我們自由地發(fā)揮自己的思維方式，嘗試提出新穎或別出心裁的觀點(diǎn)。這種方式不僅可以提高我們的思維能力，還可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第四段：公開課讓我們與他人交流，建立社交網(wǎng)絡(luò)
公開課不僅可以讓我們認(rèn)識到更多領(lǐng)域的知識，還可以擴(kuò)展我們的社交網(wǎng)絡(luò)。在公開課上，我們可以與來自不同年級和專業(yè)的同學(xué)互相交流，了解他們的專長和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開課也經(jīng)常邀請外校老師或?qū)I(yè)人士來授課，這讓我們有機(jī)會認(rèn)識到更廣闊的人脈，甚至可能為未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會。
第五段：結(jié)尾
總之，公開課是一種非常有益的學(xué)習(xí)和成長方式。它不僅帶給我們新穎的教學(xué)方式和知識，還能提高我們的自主學(xué)習(xí)和思考能力，拓寬我們的社交圈子。作為學(xué)生，我們要積極參與公開課，充分利用這樣的機(jī)會，提升自己的綜合素質(zhì)和成為更好的自己。
上公開課的心得體會篇三
一、引言（200字）
公開課是一種教學(xué)方式，通過邀請專家學(xué)者或知名人士上臺講授課程，向廣大聽眾傳授知識、分享經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一次精彩的公開課，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對講公開課的心得體會。
二、第一段（200字）
首先，公開課給了我一次了解不同領(lǐng)域知識的機(jī)會。這次公開課的主題是科技創(chuàng)新與未來發(fā)展，講者是一位在人工智能領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家。通過講者生動(dòng)有趣的授課方式，我了解到了人工智能在醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。這讓我對未來充滿了期待，也激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣。
三、第二段（200字）
其次，公開課讓我學(xué)到了一種高效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，講者不僅向我們傳授了知識，還教給了我們?nèi)绾畏治鰡栴}、提出疑問，并逐步解決問題的方法。他說，要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。他的這番話讓我深受鼓舞，我決心要在今后的學(xué)習(xí)中更加注重思考，提出獨(dú)到的見解。
四、第三段（200字）
再次，公開課促進(jìn)了我與他人的交流和互動(dòng)。在公開課上，我結(jié)識了許多同樣對科技創(chuàng)新充滿熱情的同學(xué)。我們在課后進(jìn)行了熱烈的討論，互相分享自己的見解和體會。這不僅豐富了我的知識，還刺激了我的思維。我認(rèn)識到，通過與他人的交流，我們可以激發(fā)出更多的靈感和智慧，共同促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展。
五、結(jié)語（200字）
通過參加這次公開課，我深深地感受到了公開課舉辦的意義和重要性。公開課不僅幫助我們開闊眼界、增長知識，還讓我們學(xué)會了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，公開課還提供了與他人交流、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。我相信，只要我們保持對新知識的好奇心，參加更多的公開課，就能夠不斷提升自己，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。因此，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參加公開課，為自己的成長之路添上更多的色彩。
上公開課的心得體會篇四
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!
接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會，我還要上公開課!
上公開課的心得體會篇五
第一段：引入公開課的定義和背景（150字）
公開課是指教育工作者將自己的教學(xué)過程公開給他人觀摩和學(xué)習(xí)的一種形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，公開課獲得了更廣泛的傳播平臺和受眾，不再局限于傳統(tǒng)教育場所。百度作為國內(nèi)最大的搜索引擎之一，提供了許多公開課的資源，為廣大用戶提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第二段：分享自己講公開課的經(jīng)歷和感悟（250字）
我曾有幸在百度公開課平臺上講授一門心理學(xué)的課程。這是我第一次邁出教室，在虛擬的世界中與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)。一開始我感到非常不適應(yīng)，因?yàn)闆]有實(shí)際的面對面的學(xué)生，無法準(zhǔn)確了解他們的反應(yīng)和掌握教學(xué)進(jìn)度。然而，通過與學(xué)員的互動(dòng)、課后的討論和反饋，我逐漸發(fā)現(xiàn)公開課將學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中解放出來，給了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)員可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。
第三段：探討公開課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（350字）
公開課的最大優(yōu)勢之一是資源的共享。教育工作者可以通過錄制和上傳自己的課程，與全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)者分享知識和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以根據(jù)自己的需求選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，公開課還可以提高教育的公平性。即使是身處偏遠(yuǎn)地區(qū)或教育資源匱乏的地區(qū)的學(xué)生，也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得同等的學(xué)習(xí)機(jī)會。
然而，公開課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是如何保證教學(xué)質(zhì)量。由于公開課并沒有嚴(yán)格的考核和監(jiān)管機(jī)制，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果往往難以確定。其次是與傳統(tǒng)教學(xué)方法的沖突。公開課打破了傳統(tǒng)教育的模式，但仍有一部分學(xué)習(xí)者習(xí)慣了面授的方式，對于自主學(xué)習(xí)能力要求較高。同時(shí)，公開課也需要維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的獨(dú)立性和公正性，以防止廣告和商業(yè)性質(zhì)的濫用。
第四段：提出改進(jìn)公開課的建議（250字）
為了進(jìn)一步提高公開課的質(zhì)量和效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，建立評估機(jī)制，對公開課的內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，以保證教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，加強(qiáng)對學(xué)員的引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過作業(yè)和筆記等形式，促進(jìn)學(xué)員的參與和思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。最后，建立嚴(yán)格的管理機(jī)制，確保公開課平臺的獨(dú)立性和公正性。限制廣告和商業(yè)推廣的內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)環(huán)境的純凈和學(xué)術(shù)性。
第五段：總結(jié)公開課的意義和未來發(fā)展（200字）
總之，公開課是教育創(chuàng)新的重要組成部分。通過公開課，教育資源得以廣泛傳播，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式得以多元化。雖然公開課還面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過改進(jìn)和完善，其優(yōu)勢將得到更好的發(fā)揮。公開課的未來發(fā)展將更加注重教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)習(xí)者需求的滿足，為廣大學(xué)習(xí)者提供更豐富、多樣化的學(xué)習(xí)選擇。
上公開課的心得體會篇六
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富，可以說他們的點(diǎn)評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進(jìn)行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn)，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實(shí)處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時(shí)候也是以個(gè)體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn)，是我今后需要研究的一點(diǎn)。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何在學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的大部分，那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時(shí)間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價(jià)值。
3、注意評價(jià)語言的豐富性，不斷研究鼓勵(lì)性評價(jià)。
對于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答，都要給出評價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評價(jià)也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚(yáng)，僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議?？傊?，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義，我一定會認(rèn)真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!
聽公開課的心得體會篇3
上公開課的心得體會篇七
2021年，全國消防公開課在全國范圍內(nèi)舉辦，旨在提高人民群眾的消防意識和能力。我有幸參加了其中一次公開課，并從中深刻地感受到了消防的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)公開課中的所學(xué)所感。
第二段：關(guān)于消防的重要性
在公開課上，講師向我們介紹了消防的相關(guān)知識，并告訴我們消防的重要性。雖然很多人可能覺得消防并不重要，但是，一旦發(fā)生火災(zāi)等意外事件，后果將是不堪設(shè)想的。講師不僅介紹了常見的火災(zāi)起因，還詳細(xì)說明了每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會的滅火方法和逃生技能。通過公開課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了消防的重要性，并為自己和家人制定了應(yīng)急預(yù)案。
第三段：強(qiáng)化消防的應(yīng)急預(yù)案思想
在公開課上，我學(xué)習(xí)到如何制定一個(gè)實(shí)用的應(yīng)急預(yù)案，以保障自己和家人的安全。應(yīng)急預(yù)案不僅涉及到人員疏散和滅火方法，還需要考慮如何聯(lián)絡(luò)家人和其他人員以及如何保護(hù)貴重物品等。在公開課結(jié)束后，我立即回家更新了自己的應(yīng)急預(yù)案，并分享給了家人?，F(xiàn)在，我們都更有信心應(yīng)對可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和事故。
第四段：營造全社會的消防氛圍
消防意識不僅應(yīng)該存在于個(gè)人，還應(yīng)該在全社會范圍內(nèi)營造。在公開課上，講師強(qiáng)調(diào)了全社會的消防責(zé)任和義務(wù)，并呼吁每個(gè)人都要積極參與消防工作，做到“人人參與、人人有責(zé)”。我對此深表認(rèn)同，并在社區(qū)內(nèi)積極宣傳消防知識，希望能夠鼓勵(lì)更多人加入到消防行列中來，共同保障社會的平安。
第五段：結(jié)語
通過參加全國消防公開課，我深刻地認(rèn)識到了消防的重要性，加強(qiáng)了應(yīng)急預(yù)案意識，并意識到營造消防氛圍不僅是個(gè)人的義務(wù)，更應(yīng)該落實(shí)到全社會。消防工作雖然看似距離我們很遠(yuǎn)，但每個(gè)人都有可能遇到火災(zāi)等突發(fā)事件，因此，我們不能掉以輕心，應(yīng)該積極參加消防相關(guān)的活動(dòng)和課程，提高自己的消防意識和能力，為自己和家人的安全保駕護(hù)航。
上公開課的心得體會篇八
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚(yáng)老師的課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗(yàn)思考帶來的成功，樹立學(xué)生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯栴}，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個(gè)年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計(jì)比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏懈星榈慕虒W(xué)才會激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結(jié)了三個(gè)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。
必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一定要對教材有充分的了解。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好的完成教學(xué)工作。
上公開課的心得體會篇九
導(dǎo)學(xué)競賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學(xué)老師不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠高中老師，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師，何家山學(xué)校的楊玉紅老師，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應(yīng)用來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語，多直言英語才能對學(xué)生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學(xué)效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學(xué)生親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚(yáng)的重要前提。
3、課前擴(kuò)增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動(dòng)聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生感情，而且也鍛煉了學(xué)生的聽說能力。
此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容猜動(dòng)物，抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特征，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生活用英語，用活英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會，每位老師都采用了競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當(dāng)孩子清楚的知道自己應(yīng)該嘛時(shí)，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的自主性。
在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務(wù)教學(xué)，艾麻合作梭羅樹教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程，并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
這次的教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己仿效的課堂中會，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下所，才能讓自己的課堂更加有效。
上公開課的心得體會篇十
第11周去了學(xué)校的公開課，聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話，我被他們上課的激情感染了。在課堂上，老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書，而且與學(xué)生的心靈交流，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級到班級，老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師。老師對學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是，學(xué)生沒有脫軌，沒有脫離老師精致設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”老師，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會了知識，教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”
在兩個(gè)公開課上，老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語言精煉而豐富，對于學(xué)生的鼓勵(lì)性語言很有價(jià)值。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個(gè)聽課的老師。
通過這次講座，我對新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門課相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到親密。
2、課堂上，老師們認(rèn)真多講多練，及時(shí)恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩，非常適合孩子的特點(diǎn)。對于一些比較難的問題，在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，老師可以提出明確具體的要求，有目的的討論，有依據(jù)的發(fā)言。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
4、教師的教學(xué)語言要有感染力，課堂評價(jià)要及時(shí)，要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào)，充分實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)探究式教學(xué)過程。
這個(gè)講座讓我學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù)，提高自己以后的教學(xué)效率！
上公開課的心得體會篇十一
作為一個(gè)普通市民，消防知識對我們非常重要。近日，我參加了全國消防公開課，深深感受到了全社會對于消防安全的高度關(guān)注與重視。在公開課中，專業(yè)的老師們向我們普及了各種消防常識和技能，并且進(jìn)行了全面的消防演練，讓我深深地感受到了消防安全工作的緊迫性和重要性。
第二段：對消防危害的認(rèn)識
參與全國消防公開課，首先讓我認(rèn)識到了消防的危害性。在現(xiàn)代生活中，許多人往往忽視消防安全問題，這時(shí)候只有當(dāng)發(fā)生火災(zāi)等事故的時(shí)候，才會意識到安全的重要性。因此，我們應(yīng)該更加普及消防常識，提高消防意識，以避免發(fā)生悲劇。
第三段：消防安全的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
在公開課中，我們還學(xué)習(xí)了消防安全的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們還了解了如何使用滅火器。通過參與消防演練，我們深刻認(rèn)識到，知識不僅僅需要掌握，還要貫徹到平時(shí)的生活中去。比如我們可以配置滅火器、安裝防火門等等措施，以這種方式減少火災(zāi)發(fā)生的可能性。
第四段：消防技能的學(xué)習(xí)
消防安全講究技能和技巧。在公開課上，我們除了學(xué)習(xí)防火設(shè)備的使用外，還學(xué)習(xí)了如何疏散。老師們詳細(xì)的解釋了安全通道的設(shè)置，以及如何在火場中行動(dòng)，如何保護(hù)自己。這些技能在我們平時(shí)生活中有可能用不上，但一旦發(fā)生火災(zāi)等事故，這些技能將會大大增強(qiáng)安全的保障。
第五段：反思與總結(jié)
參加全國消防公開課，讓我對消防安全有了更為深刻的認(rèn)識。我們應(yīng)該更注重消防安全，加強(qiáng)消防知識的學(xué)習(xí)，提高消防意識和安全意識。當(dāng)我們將知識貫徹到生活中去，才能真正做到“安全第一、預(yù)防為主的”消防思想。這次公開課讓我了解到了我們自身在消防安全領(lǐng)域還有許多不足之處，相信只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠更好的保護(hù)自己和周圍的人。
上公開課的心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會，參加公開課成為了一種趨勢，公開課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，可以在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識和信息，并且能夠結(jié)交到志同道合的朋友。因?yàn)檫@些原因，我也參加了很多公開課，今天我想分享一下我的心得和收獲。
第二段：參加的公開課
我參加的公開課主要分為兩種，一是線上公開課，二是線下公開課。線上公開課便于我在家學(xué)習(xí)，而線下公開課則能讓我與其他學(xué)員親近接觸，這對于沒有與人溝通能力的人來說很重要。這些公開課涉及的主題非常廣泛，包括英語、金融、投資、技術(shù)等。參加這些公開課讓我意識到，只要我努力學(xué)習(xí)，就可以更好地適應(yīng)社會的快速變化。
第三段：公開課的收獲
參加公開課使我收獲了很多，包括能力的提升和興趣的培養(yǎng)。公開課不僅提高了我對一定專業(yè)的了解和思考方法，同時(shí)也給我?guī)砹撕芏嗲袑?shí)可行的技巧和方法，讓我可以更好地應(yīng)對日常工作和生活。同時(shí)，公開課也讓我培養(yǎng)了很多興趣愛好，我可以利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)一些感興趣的課程，豐富自己的知識儲備。
第四段：公開課的缺點(diǎn)
當(dāng)然，參加公開課有一些缺點(diǎn)，比如由于種種原因，參與者數(shù)量眾多，有時(shí)我會感到頭暈眼花，難以集中精力學(xué)習(xí)；此外，有些課程的信息量非常大，有時(shí)我也難以吸收。但這并不妨礙公開課對我的幫助。
第五段：總結(jié)
總而言之，公開課不僅顛覆了傳統(tǒng)教育的方式，拓展了我們的知識，向我們展示出了不同領(lǐng)域的研究方向和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，同時(shí)也給我們帶來了新的思想和認(rèn)識，幫助我們更好地找到自己的定位和方向。參加公開課不僅能增加我們的學(xué)術(shù)研究，還能饋贈(zèng)我們更好的生活。