在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
德育心得體會篇一
德育，即德育教育，是指通過對學(xué)生思想道德品質(zhì)進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德習(xí)慣和行為規(guī)范的過程。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深刻認識到了德育教育的重要性，實踐中也積累了一些個人體會和心得。本文將分享我的一些思考和探索，以期與大家共同交流和借鑒。
第二段：從“以身作則”入手
德育教育不僅是一種理念，更是一種行動。在開展德育工作中，我會從自身做起，做一個“以身作則”的帶頭人。首先，我要時刻保持良好的師德師風(fēng)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；同時，還要嚴(yán)于律己，做到言行一致，言出必行，行出必果。只有這樣，才能贏得學(xué)生們的信任和尊重，讓他們感受到愛與責(zé)任，更好地接納和擁抱德育教育。
第三段：從信任與尊重角度闡述
信任和尊重是德育教育中的兩個重要關(guān)鍵詞。對于學(xué)生來說，他們需要被理解、被關(guān)注、被支持，這也是我們在進行德育工作的過程中需要給予他們的。而建立信任和尊重的關(guān)系，需要從多個方面進行努力。例如：我們需要洞察學(xué)生的內(nèi)心，理解他們的需要，更好地與他們溝通交流；我們需要樹立學(xué)生正確的自我認同感，讓他們不斷成長和進步；我們需要讓學(xué)生感受到自由、快樂、幸福的空氣，培養(yǎng)他們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、誠實守信的品質(zhì)。只有如此，才能讓德育教育落地生根、得到有效發(fā)展。
第四段：教育方式和方法的探索
在進行德育教育的實踐中，我們也需要積極探索更加好的教育方式和方法。既要重視集體教育和個性教育的平衡發(fā)展，也要始終關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展的需求。對于不同群體的學(xué)生，我們需要采用不同的教育手段。比如針對年齡較小的學(xué)生，我們可以通過圖畫、游戲、趣味性教育等方式進行德育教育；而對于高年級學(xué)生，則需要適當(dāng)加強理論教育、情感教育、實踐教育的有機結(jié)合。此外，我們還可以采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視資料等先進手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下理解和獲得德育教育的內(nèi)容和價值。
第五段：總結(jié)思考
德育教育是一項非常重要的事業(yè)，是學(xué)校教育的重中之重。它不僅要把學(xué)生的道德教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活的方方面面，而且要永遠與教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)相統(tǒng)一，構(gòu)建一種全面發(fā)展、綜合育人的模式。對于教育從業(yè)者來說，我們需要不斷調(diào)整自己的教育理念，樹立對德育教育的必要性和意義有著深入的認識；需要從多個方面盡可能發(fā)現(xiàn)和實踐新的教育方式與方法；需要始終把學(xué)生放在心中最重要的位置，讓他們在德育教育中受益最大，成長最好。德育教育是一個深度的教育系統(tǒng)，如何更好地推行德育教育、在教育中發(fā)揮德育的作用，是一個持續(xù)探究和完善的過程。
德育心得體會篇二
昨天出席“我與于丹有約”工作坊，親見氣質(zhì)女人于丹，48歲的她，魅力無比，值得敬佩！與于丹僅有1米的距離，觸之可及，可我們的學(xué)識卻是天壤之別。她，古今中外，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，談笑風(fēng)生，氣質(zhì)淡雅，真是一道美麗的風(fēng)景！于丹主要就新加坡老師在德育方面的提問，進行了五個方面的闡釋。
以做“牧師”的心做“教師”！老師只是陪伴著孩子的成長，讓他們以一種尊嚴(yán)去探尋世界。老師要回到孩子的年齡，不要對孩子的所作所為大驚小怪！教師要喚醒人性自信的莊嚴(yán)！
人，有著性命，生命，使命，然而多數(shù)人也許只有性命—意味著活著，生命—意味著生活，這兩層意義，而第三層意義使命—意味著承諾，卻不是所有人能夠意識到的。
好孩子是夸出來的！每一個生命都是奇跡！
每個人如果能夠隨時讓自己歸零，他就會永遠進步！
于丹老師用王陽明的故事來說明，不管在何種境地，都應(yīng)該保有和最初一樣的熱忱！王陽明（心學(xué)集大成者）和孔子（儒學(xué)創(chuàng)始人）、孟子（儒學(xué)集大成者）、朱熹（理學(xué)集大成者）并稱為孔、孟、朱、王。王陽明真正是一個“知行合一”者。
人不能左右生命的長度，但可以左右生命的寬度！
學(xué)習(xí)文化，是一種自我的救贖，學(xué)習(xí)道德，是自尊人生的信念！
西方的文化是天的文化，節(jié)慶日是拜天上的神為主，如圣誕節(jié)等，而東方的文化是地的文化，節(jié)慶日是以節(jié)氣為主，如清明中秋等。東方的文化講究陰陽。陽：太陽—進取心！陰：月亮—平常心。華族文化主要以群體為意象，西方文化主要以個體為意象。如在詩歌中，西方歌頌雄鷹的很多，而東方以群鳥為主。
全球化的今天，應(yīng)該：見天光，接地氣，得人心！天光是指西方文化，地氣是指華族文化，得人心是指道德！將東西方文化都融洽地結(jié)合在一起，并且符合人類的道德，才能在這個世界走得更遠！
一個孩子，我們可以從他身上一眼看出他的家教門風(fēng)怎樣。
子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。這里入則孝，出則悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。謹而信，愛眾，而親仁。指的是社會教育。行有余力，則以學(xué)文，才是學(xué)校教育?？墒乾F(xiàn)代社會，很多家長忙于掙錢，卻把教育只推給學(xué)校，因而，孩子的成長不盡于人意！
為人父母者，千萬不要犧牲親子時間！
1不要嘲笑。不管對方是誰，你都不要嘲笑別人，因為你并不知道他那種行為背后真正的意義。
2讓孩子學(xué)習(xí)為自己買單。讓孩子認識到自己的錯誤，并接受，然后道歉，并改過。
3不要被偽命題綁架。遇到問題要去思考，這是個問題嗎？也許根本就是不存在的問題。
4把科學(xué)和藝術(shù)當(dāng)做信仰?？茖W(xué)讓我們避免無知，藝術(shù)讓我們活得有趣。
5堅信做善良的人不會吃虧。也許暫時可能是吃虧，但最終你是不會吃虧的。
聽君一席話，勝讀十年書，于丹老師對教育的看法，既能引起我們的共鳴，又能讓我們頓悟，不虛此行！
德育心得體會篇三
魯迅先生曾說過：教育植根于愛。在教學(xué)這條漫漫的路途中，我深深地體會到教師工作首要任務(wù)是育人，育人的關(guān)鍵要眼于“愛”。
贊可夫說“當(dāng)教師必不可少的，甚至最主要的的品質(zhì)是熱愛學(xué)生”。熱愛學(xué)生讓我找到了自己的位置，找到了真正的快樂與自豪。學(xué)生是我生活中最重要的存在。我雖不是班主任，但我永遠視他們是自己最親的學(xué)生，因而平時我總注意觀察和了解學(xué)生。每個早自修一跨進教室第一件要做的事，就是先看一看學(xué)生是否到齊，再看看學(xué)生的精神狀態(tài)，若有缺席或精神不佳的的馬上詢問其原因。
我教過這樣一位學(xué)生，當(dāng)我剛接觸這個班的時候，他們班長告訴我：這位同學(xué)在他們班各方面都是最差的，幾乎每天都要受到教師的批評，作業(yè)不及時完成，還經(jīng)常跟同學(xué)打架。聽了這樣情況后，我采取了一定的措施，不管是上課還是下課，我都去關(guān)心一下他，課堂中總留著問題讓他來回答，可結(jié)果他總愛理不理。心中的那團火真的時浮時沉“難道就這樣屈服了嗎”
？去問了班主任才了解這位學(xué)生沒了爸爸，連最親的媽媽也改嫁了，現(xiàn)在有爺爺、奶奶照管，我被氣的頭頭轉(zhuǎn)，真的已經(jīng)筋疲力盡了我捫心自問：該怎么辦，他真的無藥可救嗎？因而有一次放學(xué)回家，我故意跟在他后面，半路他卻在一個角落坐了下來，這時候我走過去跟他聊了起來，溝通后才明白，同學(xué)們的譏笑、家長的不關(guān)心，才導(dǎo)致有這樣的他，從中我深深地體會到，有這樣的結(jié)果其實教師也應(yīng)負一定的責(zé)任，從那以后我每天有空就找好聊天、談心偶而還和他一起玩。我以我最真摯的愛融化他無助的心，感動他脆弱的情，他終于進步了，在全國繪畫比賽中也獲得了獎，不久我離開了那所學(xué)校，后來他給我寫一封信，其中有名話讓我深深地明白，作為一位教師，一位出色的教師，隨時要記得把自己最真摯的愛獻給自己的每一位學(xué)生。他是這樣寫的：呂老師如果每一位老師都像你那樣，那真好……。做為教師對學(xué)生付出一點愛是應(yīng)該的，也是必要的，這愛的力量和魅力是無窮的，好會化做學(xué)生前進的動力，對學(xué)生的健康成長非常有益，是很好的德育。
教師工作，幾乎無刻不在跟學(xué)生的心靈打交道，時時都在以自己的心靈去影響著、感化著學(xué)生的心扉，塑造學(xué)生的靈魂，達到德育的目的。
我曾經(jīng)感化過這樣一位女學(xué)生，那時她上四年級，相當(dāng)?shù)穆斆?，長得也十分的動人，特別是她那雙眼睛，永遠閃爍著迷人的光彩?？墒撬齾s過早的涉足社會，學(xué)習(xí)成績一直在后退，班主任了解好的情況對我說：“年輕人，這個重擔(dān)你來挑吧！”那時我真的有點心驚膽跳，真的進退兩難呀!我接過了這樣重的擔(dān)子，我深深明白，遲了或丟了也許就是“失去”一位學(xué)生，也許會滅了一盞本該可以璀璨的燈，于是我利用課間或放學(xué)的時間找她談心，用最貼近她身邊的事，用我自己親身體會來談為什么要珍惜自己的時間，如何珍惜時間。最后在班主任、家長的協(xié)助下，我與她交上了朋友，有什么心里話，她總是每一個跟我講，我的愛像一把鑰匙打開了她久久封鎖的心，她終于醒悟，把主要的精力放到了學(xué)習(xí)上，那是我第一次感情到愛的力量是如此的巨大。我想我會將“愛的鑰匙”永久掛在彼此的心里。
教師愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，也要愛后進生?！熬砩?。后進生扔”的做法是不妥的，愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生意味著丟掉一個學(xué)生。我們大家有這樣的經(jīng)驗，一個出色的沉重總量在教師的教導(dǎo)下慢慢的成才，當(dāng)然這其中有他自己的天分，但假設(shè)有這樣的天分沒有教師的教導(dǎo)他能行嗎、很多例子都能讓我們明白——愛等于“成功”。
愛，在德育中，那需要教師和學(xué)生的心靈相通，愛是最好的德育，德育需要愛。
德育心得體會篇四
德育分作為高中學(xué)生成績的一項重要指標(biāo)，對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著至關(guān)重要的作用。通過德育分的考核，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)品德修養(yǎng)，提高人際交往能力，還能夠提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在此，我愿意分享我對于德育分的體會和心得，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)們有所啟發(fā)和幫助。
首先，德育分要求我們樹立正確的人生觀和價值觀，并在日常生活中貫徹落實。通過參加志愿者活動和社會實踐等方式，我們可以了解到社會的真實情況和社會問題，從而增強我們的社會責(zé)任感。在我個人的經(jīng)歷中，我曾參與一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過幫助老人家做家務(wù)和陪伴他們聊天，我深刻地體會到了關(guān)心和尊重他人的重要性。在日常生活中，我也注重培養(yǎng)自己的禮貌和人際交往能力，盡力與人為善，并關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友。我相信，這些努力和付出最終也將為我贏得更高的德育分。
其次，德育分還要求我們在學(xué)業(yè)上全面發(fā)展，并且培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。德育分并不僅僅關(guān)注學(xué)科成績，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。我曾通過自主復(fù)習(xí)、參加學(xué)術(shù)科研活動等方式來提高自己的學(xué)習(xí)能力。在復(fù)習(xí)考試時，我會制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃進行復(fù)習(xí)。我還會參加一些科研項目，通過自主探究和實踐，提高自己的科學(xué)研究能力和解決問題的能力。這些努力和經(jīng)驗都成為了我的寶貴財富，在德育分考核中起到了積極的作用。
此外，參與學(xué)校組織的各類社團和學(xué)術(shù)競賽也能夠幫助我們提高德育分。通過參與社團活動，我們可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力，并且學(xué)習(xí)團隊合作和分工合作的精神。例如，在我參與學(xué)校英語演講比賽時，我不僅要努力準(zhǔn)備自己的演講稿，還要與其他隊員進行聯(lián)絡(luò)和合作。這個過程不僅擴展了我的視野，還幫助我更好地理解和尊重他人的觀點。同時，通過參與學(xué)術(shù)競賽，我們可以提高自己的學(xué)科知識和解決問題的能力，積累自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗。這些活動和競賽都為我們贏得更多的德育分提供了良好的機會。
最后，德育分的提升還需要我們注重自身的形象和品德修養(yǎng)。我們要時刻保持良好的儀表和舉止，學(xué)會與人為善，尊重他人的權(quán)益和隱私。在學(xué)校和社交場合中，我們要遵守規(guī)則和制度，遵循公平公正的原則。同時，我們也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)。通過這些方面的努力，我相信我們能夠不斷提升自己的德育分，并向更高的目標(biāo)不斷邁進。
總之，德育分作為評價學(xué)生成績的重要指標(biāo)，對于我們的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過樹立正確的人生觀和價值觀、注重學(xué)業(yè)全面發(fā)展、參與社團和學(xué)術(shù)競賽以及注重自身形象和品德修養(yǎng)等方面的努力和實踐，我們可以不斷提高自己的德育分。希望同學(xué)們也能夠認識到德育分的重要性，充分發(fā)揮和提升自己的潛力。通過不斷追求進步和優(yōu)秀，讓自己成為一個真正有品德的人，同時也為我們的社會和國家做出更大的貢獻。
德育心得體會篇五
長期以來，大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會關(guān)注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴招以及社會的整體變革，大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。
然而，不可以否認，即便如此，大學(xué)生仍然是國家的棟梁，是祖國實現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱，是國家未來的希望。大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來。因此，社會的各個階層都應(yīng)對大學(xué)生的成長予以充分的關(guān)注。
大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動力，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì)，知識，體能以及其他社會能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因為大學(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準(zhǔn)。
任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展，因此，個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會發(fā)展需求，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業(yè)技術(shù)以及強健的體魄，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。
在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹。
因此，德育，是整個人生，特別是大學(xué)四年的重要課題，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。
在我眼中，德育的進程，其實是其他方面進步的副產(chǎn)物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。
1.1 身體素質(zhì)
體育鍛煉可以增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；同時，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；更重要的是，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養(yǎng)人的進取精神，磨礪意志品質(zhì)； 特別是在德育的進程中，體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運動健將，許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。
1.2 文化素質(zhì)
作為社會中新銳勢力的典型代表，大學(xué)生的思想就是整個社會思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述，大學(xué)四年，我的德育成長之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會迎刃而解。
德育作為一個遙遠的征程，既需要長期投入，更體現(xiàn)出了達到目標(biāo)的多種可能性。因此，每個人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實際，達到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達到目標(biāo)的想法。
2.1 通過集體生活，嚴(yán)格自律 任何成功，都離不開對自身的嚴(yán)格要求。一個無法對自己嚴(yán)格要求的人，根本沒有資格去對別人要求。大學(xué)是走上社會的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點時，我們更需要強大的執(zhí)行力，使我們得以時刻效仿對方，最終將對方優(yōu)點吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗，更是對自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學(xué)的不斷關(guān)注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應(yīng)社會。
2.2 樹立遠大追求，不斷進步
遠大追求，既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值，更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺就有多大。大學(xué)時期，更應(yīng)該樹立遠大理想。錢鐘書說過，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄。大學(xué)生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠大理想，就不存在對自身的嚴(yán)格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會落榜，因為我不敢相信我能考進北京理工，但我真的做到了，于是我認為，生活中，如果多一些夢想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠。
2.3 多種途徑組合，形成合力
這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤，距離北京理工分數(shù)線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學(xué)校給我的機會，讓我得以在更高的平臺施展能力，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進步。但這里重點是到我自己的付出。別人都認為，高中三年唯一任務(wù)是高考時，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動，得了3個省級獎，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會，更應(yīng)該通過全面發(fā)展，將德智體三者的發(fā)展進行有機結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。
踩著校園的落葉，走過四年的青春。用大學(xué)四年時光，交換無悔的青春。無論前面的路多么艱險，我們都應(yīng)該昂起頭闊步前進，因為，年輕是我們的資本。
德育心得體會篇六
德育堂是我校的課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在這門課上，我學(xué)習(xí)了許多重要的道德原則和價值觀，并從中獲得了深刻的體會和收獲。以下是我對德育堂的心得體會。
首先，德育堂教會我們?nèi)绾巫鲆粋€誠實守信的人。在德育堂課堂上，老師給我們講解了什么是誠實，為什么要誠實的重要性。老師還通過案例分析，向我們展示了誠實的好處和誠實造成的負面影響。我從中認識到，誠實不僅是道德行為，更是一個人品質(zhì)和信仰的體現(xiàn)。只有誠實守信的人，才能贏得他人的信任和尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。
其次，德育堂教給我們團隊合作的重要性。在德育堂的課堂上，老師引導(dǎo)我們進行小組活動，讓我們體驗到團隊協(xié)作和合作的力量。通過合作，我們可以互相幫助、傾聽他人的意見、尊重他人的決策，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動，我明白到團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的溝通能力、人際關(guān)系和合作精神。
第三，德育堂教會我們?nèi)绾握_處理矛盾和沖突。在生活中，我們難免會遇到不同意見和沖突的情況。而德育堂給我們提供了有效的方法和技巧，來解決這些問題。例如，老師通過角色扮演和講解，向我們展示了正確的溝通方式和解決沖突的技巧。我從中學(xué)會了傾聽他人的觀點、積極表達自己的意見、妥善處理和解決矛盾。這些技巧不僅在學(xué)校里有用，也在日常生活中能讓我與他人更好地相處。
第四，德育堂向我們傳授了正確的價值觀和道德準(zhǔn)則。在德育堂課堂上，老師通過課本上的案例和故事，向我們灌輸了正確的價值觀和道德準(zhǔn)則。例如，老師告訴我們要尊重長輩、關(guān)心他人、樂于助人，這些是我們作為人類共同應(yīng)具備的美德。通過了解這些準(zhǔn)則，我明白到只有遵循正確的價值觀，才能做到真正的道德修養(yǎng)。
最后，德育堂教會我們?nèi)绾握_選擇和堅持自己的理想和信仰。在德育堂的課堂上，老師鼓勵我們積極追求自己的理想，并告訴我們要堅持不懈地追求自己的夢想。通過學(xué)習(xí)先賢和成功人士的故事，我明白到只有擁有信念和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣的教誨讓我更加堅定了自己的信念，也讓我能夠堅持自己的夢想，勇敢地追求自己的人生價值。
總而言之，德育堂為我提供了一個全面發(fā)展個人品質(zhì)和道德素養(yǎng)的平臺。通過這門課程，我學(xué)到了許多珍貴的道德準(zhǔn)則，也明白到了正確的人生觀和價值觀。德育堂讓我深刻認識到，一個人的道德修養(yǎng)是他人生成功的基石，也是他人品格和成功的關(guān)鍵因素。我相信，在今后的人生道路上，我會將德育堂課堂上所學(xué)到的理念和教誨貫徹到實踐中，去成為一個真正具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人。
德育心得體會篇七
"師者，傳道授業(yè)解惑者也。"古人告訴我們，作為教師，首先是"傳道"，然后才是"授業(yè)解惑"。可見，德育在整個學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。通過四年的小學(xué)教育，我對小學(xué)德育教育談?wù)勛约旱膸c看法：
1 小學(xué)生德育教育的重要性
現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的未來，是祖國的希望?？墒怯捎谀挲g小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗，又具有強烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級發(fā)展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導(dǎo)，就能促進兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強小學(xué)生的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長面前的一項重要任務(wù)，思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學(xué)生及時了解思想道德的內(nèi)容，他們就可以用它來規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應(yīng)該怎樣做人，做什么樣的人。"合抱之木，生于毫木。""九層之臺，起于壘土。""千里之堤，潰于蟻穴。"小學(xué)生的思想道德教育，對他們的一生都會產(chǎn)生深遠的影響。
2 小學(xué)生道德品質(zhì)的影響因素
通過與學(xué)生談話，家長溝通和查閱相關(guān)資料顯示學(xué)生出現(xiàn)不良道德品質(zhì)的因素有：學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、和社會因素。
（1） 學(xué)生自身因素。當(dāng)前的小學(xué)生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會發(fā)脾氣，情緒沖動產(chǎn)生不良行為，造成嚴(yán)重后果。由于受智力因素的影響，小學(xué)生對社會性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認識不明確，甚至出現(xiàn)錯誤的道德認識。
（2） 家庭因素。隨著生活水平的提高和獨生子女政策的落實，許多家長過分寵愛孩子，對孩子提出的任何物質(zhì)上的要求都盡力去滿足而忽視運用正確方法對子女進行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動父愛或母愛，在單親照顧下成長。這樣，很容易出現(xiàn)男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動心理平衡，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內(nèi)向、怯弱、憂郁等行為和性格特點。
（3） 學(xué)校因素。在學(xué)校，小學(xué)生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習(xí)慣，在教師與學(xué)生的交往中，教師始終是影響學(xué)生品德發(fā)展的強有力因素。在教學(xué)過程中，教師的言行對學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，也是學(xué)生模仿的對象。教師對待小學(xué)生的態(tài)度在很大程度上也會影響小學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動，無不對學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。如果一間學(xué)?；蛞粋€班級的主導(dǎo)因素不健康，將會影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個班級的學(xué)生有盜竊行動，老師放任不理，經(jīng)過一段時間以后，班級中幾乎人人都會染有盜竊的惡習(xí)。
（4） 社會因素。當(dāng)今信息社會，學(xué)校教育往往抵抗不住社會不良風(fēng)氣的滲透，學(xué)生會自發(fā)地或偶然地接受社會不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學(xué)校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現(xiàn)實的矛盾中小學(xué)生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學(xué)生的思想。
3 小學(xué)生德育教育策略
小學(xué)生思想品質(zhì)受多方面的影響，所以，學(xué)校、家庭、社會必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學(xué)生良好品德形成這一艱巨的任務(wù)。
（1） 學(xué)校方面。小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴(yán)格要求自己，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自己的思想認識水平，牢固樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學(xué)校對教師的評價要建立科學(xué)的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不要單一憑分數(shù)論高低。教師對學(xué)生的評價應(yīng)該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結(jié)合；縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學(xué)生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標(biāo)，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學(xué)生"積善成德"，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（2） 家庭方面。"養(yǎng)不教，父之過。"作為家長，千萬不可過分溺愛孩子。應(yīng)該重視對孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子基本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長應(yīng)積極地為孩子一個和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應(yīng)該愛護、尊重學(xué)生，對出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導(dǎo)，曉之以理，動之以情，努力改善他們與群體的關(guān)系，不能強制，以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過家訪，讓學(xué)校德育走入家庭，使學(xué)校的教育要求被學(xué)生家長所了解。這樣有了家長的督導(dǎo)，學(xué)校的教育，使學(xué)生的自治、自理能力得到提高。
（3） 社會方面。校內(nèi)校外教育結(jié)合，加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，并把實踐活動作為考評的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去，設(shè)立校外德育基地，開展社會實踐活動。 如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展"社區(qū)假日小隊"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開展好這些活動，才能減少學(xué)生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。
德育心得體會篇八
作為一名教師，德育的重要性不言而喻。而如何讓學(xué)生在德育活動中深有體會，對道德規(guī)范有所領(lǐng)悟，是我們共同探索的方向。在我參加了一次德育動工作坊后，我深感收獲頗豐。以下是我對這次活動的五段式體會。
第一段：認識德育動
德育動作為一種動手參與式的德育實踐活動，強調(diào)學(xué)生在行動中學(xué)習(xí)，通過制作道德小劇場、拍攝道德宣傳片等形式，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。我了解到德育動是以參與為核心的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與并主動主導(dǎo)過程。它注重學(xué)生的整體發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感。這樣的德育教學(xué)方式十分新穎，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第二段：感受參與的樂趣
在德育動工作坊中，我親自體驗了制作道德小劇場的過程。通過角色扮演，我能夠深入了解到一個角色的內(nèi)心世界，體驗到不同角色的思考和感受。與此同時，我也感受到了主動參與帶來的樂趣。通過動手制作小劇場道具，我進一步加深了對道德概念的理解，并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。這樣的參與方式使我的學(xué)習(xí)更有成就感，也更愿意投入其中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作精神
在德育動的實踐中，學(xué)生需要設(shè)計劇本、創(chuàng)作道具、排練表演等。這個過程要求學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。我觀察到，學(xué)生們通過頭腦風(fēng)暴、討論和合作，不僅在道德教育中獲得了收獲，還在人際交往和合作能力上有了鍛煉。通過德育動，學(xué)生們培養(yǎng)了解決問題的能力，提升了創(chuàng)新意識和團隊合作意識。
第四段：傳播道德觀念
制作道德宣傳片是德育動中另一項重要的活動。通過拍攝和剪輯，學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱牡赖掠^念以形象的方式傳播出去。例如，他們可以拍攝反對霸凌的宣傳片，呼吁同學(xué)們共同維護和諧校園。通過傳播道德觀念，學(xué)生們更深入地理解道德價值，并感受到自己的言行對社會起到的影響。這種影響力的培養(yǎng)，對于他們未來的成長和發(fā)展非常重要。
第五段：提升學(xué)生的道德素養(yǎng)
德育動作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，對學(xué)生的道德素養(yǎng)有著顯著的提升作用。通過參與德育動，學(xué)生們能夠更加全面地理解和把握道德原則，提高了道德判斷和決策能力。同時，通過與他人的合作，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作能力。這些都是他們終身受益的重要品質(zhì)。
通過德育動，我深刻認識到了參與式教育的重要性。通過參與、創(chuàng)造和表達，學(xué)生能夠更好地體驗道德的真正含義。作為教師，我將會更多地運用德育動的方式進行教學(xué)，幫助學(xué)生們更全面地發(fā)展自己的品質(zhì)和能力。相信在推行德育動的過程中，學(xué)生們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感會不斷提升，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
德育心得體會篇九
第一段：介紹德育學(xué)的背景和重要性（200字）
德育學(xué)是對人的性格和道德修養(yǎng)方面進行系統(tǒng)研究的學(xué)科，是教育學(xué)科體系中的重要組成部分。在當(dāng)今社會，道德問題突出，人們對德育的重視程度也越來越高。德育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)，以形成良好的個人品質(zhì)和社會行為規(guī)范。在我學(xué)習(xí)德育學(xué)的過程中，我深刻體會到了德育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，對我個人的影響和啟發(fā)也深遠。
第二段：關(guān)于德育學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用（300字）
在學(xué)習(xí)德育學(xué)的過程中，我認真學(xué)習(xí)了孔子、孟子等古代儒家的經(jīng)典著作，深入了解了德育的理論基礎(chǔ)和原則。我學(xué)會了如何通過教育方式和手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。在我的實踐中，我運用了“以身作則”的教育方法，自己時刻保持著良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，并通過鼓勵學(xué)生參加義工活動、講述道德故事等方式，使學(xué)生在生活中感受到道德的力量和影響。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的道德意識明顯提升，品德修養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)和提升。
第三段：關(guān)于德育學(xué)實踐中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
德育學(xué)實踐過程中也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，德育的效果并不是立竿見影的，需要教育者長期的耐心和努力。有些學(xué)生的家庭環(huán)境不好，缺乏正確的道德引導(dǎo)，對德育教育表現(xiàn)出抵觸情緒。其次，社會上的道德觀念不夠均衡和完善，教育的理念和方法也在不斷變化，如何與時俱進，不斷更新教育方法和手段，成為了教育者必須面對的問題。在解決這些困難和挑戰(zhàn)中，我通過與學(xué)生和家長的深入交流，加強家校合作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，取得了積極的效果。
第四段：德育學(xué)的影響和啟示（200字）
通過學(xué)習(xí)和實踐德育學(xué)，我對自己的道德修養(yǎng)有了更深刻的認識。我明白了身為德育教育者，要不斷提升自己的道德修養(yǎng)和價值觀，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，我也深刻認識到德育的重要性，正道德教育關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)和未來發(fā)展。作為教師，我要把德育教育融入到各個學(xué)科和課程中，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)個人的成長和收獲（200字）
通過學(xué)習(xí)和實踐德育學(xué)，我不僅更加了解了德育的理論知識和實踐技巧，也提升了個人的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。同時，我也更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)，更加堅定了為學(xué)生成長提供全方位教育的決心和信心。德育學(xué)心得體會是我教育之路上寶貴的財富，我將一直堅持德育教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出自己的貢獻。
德育心得體會篇十
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的品德培養(yǎng)至關(guān)重要。作為德育處的一員，我深感責(zé)任重大。在這段時間內(nèi)，我認真總結(jié)了一些心得體會，與大家分享。
段二：德育工作中的挑戰(zhàn)與機遇
德育工作本身就充滿了挑戰(zhàn)，學(xué)生的價值觀多元化，外部社會的影響力也很大。因此，德育處需要積極面對這些挑戰(zhàn)。但挑戰(zhàn)之中也蘊藏著機遇。學(xué)校的德育處存在著德育資源，能夠給學(xué)生提供良好的德育環(huán)境。同時，學(xué)校中還有豐富多樣的社團活動，為學(xué)生提供了合適的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的品德和團隊合作精神。
段三：德育工作中的思考與踐行
在德育工作中，我深感思考的重要性。我們要不斷反思自身的德育理念和方法是否合理。我們要注重對學(xué)生個體的關(guān)注，了解他們的需求和問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和團隊合作。為此，我積極踐行了一些工作方法，例如加強與學(xué)生的溝通，組織討論班會等。通過這些實踐，我深刻體會到了德育工作的重要性和有效性。
段四：德育工作的案例分析
在德育工作中，我遇到了一個非常典型的案例。一位學(xué)生因違反校規(guī)校紀(jì)，被我嚴(yán)肅批評并做出相應(yīng)記錄。但在后續(xù)的跟進過程中，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生表現(xiàn)出了積極的變化，對違規(guī)行為表示了悔過之意。在一次面對面的交談中，這名學(xué)生向我傾訴了他所面臨的困境和壓力，并表示今后將以更加積極的態(tài)度面對生活。這個案例讓我意識到，德育工作的核心是教育，而非懲罰。只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，并給予他們合適的指導(dǎo)和幫助，才能真正達到德育工作的目標(biāo)。
段五：對德育工作的展望
德育工作從來都沒有終點，它需要我們持續(xù)投入和不斷創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，與學(xué)生保持溝通和互動。我還將積極參與學(xué)校德育活動的策劃與組織，為學(xué)生提供更多的德育機會。我相信，通過我及整個德育處的努力，學(xué)生們的品德將能得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
通過這段時間的德育工作，我深刻體會到了德育的重要性和挑戰(zhàn)。我學(xué)會了思考和踐行，通過案例分析也得到了寶貴的經(jīng)驗。未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的德育工作貢獻自己的力量。
德育心得體會篇十一
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的'藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
德育心得體會篇一
德育，即德育教育，是指通過對學(xué)生思想道德品質(zhì)進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德習(xí)慣和行為規(guī)范的過程。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深刻認識到了德育教育的重要性，實踐中也積累了一些個人體會和心得。本文將分享我的一些思考和探索，以期與大家共同交流和借鑒。
第二段：從“以身作則”入手
德育教育不僅是一種理念，更是一種行動。在開展德育工作中，我會從自身做起，做一個“以身作則”的帶頭人。首先，我要時刻保持良好的師德師風(fēng)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；同時，還要嚴(yán)于律己，做到言行一致，言出必行，行出必果。只有這樣，才能贏得學(xué)生們的信任和尊重，讓他們感受到愛與責(zé)任，更好地接納和擁抱德育教育。
第三段：從信任與尊重角度闡述
信任和尊重是德育教育中的兩個重要關(guān)鍵詞。對于學(xué)生來說，他們需要被理解、被關(guān)注、被支持，這也是我們在進行德育工作的過程中需要給予他們的。而建立信任和尊重的關(guān)系，需要從多個方面進行努力。例如：我們需要洞察學(xué)生的內(nèi)心，理解他們的需要，更好地與他們溝通交流；我們需要樹立學(xué)生正確的自我認同感，讓他們不斷成長和進步；我們需要讓學(xué)生感受到自由、快樂、幸福的空氣，培養(yǎng)他們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、誠實守信的品質(zhì)。只有如此，才能讓德育教育落地生根、得到有效發(fā)展。
第四段：教育方式和方法的探索
在進行德育教育的實踐中，我們也需要積極探索更加好的教育方式和方法。既要重視集體教育和個性教育的平衡發(fā)展，也要始終關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展的需求。對于不同群體的學(xué)生，我們需要采用不同的教育手段。比如針對年齡較小的學(xué)生，我們可以通過圖畫、游戲、趣味性教育等方式進行德育教育；而對于高年級學(xué)生，則需要適當(dāng)加強理論教育、情感教育、實踐教育的有機結(jié)合。此外，我們還可以采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視資料等先進手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下理解和獲得德育教育的內(nèi)容和價值。
第五段：總結(jié)思考
德育教育是一項非常重要的事業(yè)，是學(xué)校教育的重中之重。它不僅要把學(xué)生的道德教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活的方方面面，而且要永遠與教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)相統(tǒng)一，構(gòu)建一種全面發(fā)展、綜合育人的模式。對于教育從業(yè)者來說，我們需要不斷調(diào)整自己的教育理念，樹立對德育教育的必要性和意義有著深入的認識；需要從多個方面盡可能發(fā)現(xiàn)和實踐新的教育方式與方法；需要始終把學(xué)生放在心中最重要的位置，讓他們在德育教育中受益最大，成長最好。德育教育是一個深度的教育系統(tǒng)，如何更好地推行德育教育、在教育中發(fā)揮德育的作用，是一個持續(xù)探究和完善的過程。
德育心得體會篇二
昨天出席“我與于丹有約”工作坊，親見氣質(zhì)女人于丹，48歲的她，魅力無比，值得敬佩！與于丹僅有1米的距離，觸之可及，可我們的學(xué)識卻是天壤之別。她，古今中外，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，談笑風(fēng)生，氣質(zhì)淡雅，真是一道美麗的風(fēng)景！于丹主要就新加坡老師在德育方面的提問，進行了五個方面的闡釋。
以做“牧師”的心做“教師”！老師只是陪伴著孩子的成長，讓他們以一種尊嚴(yán)去探尋世界。老師要回到孩子的年齡，不要對孩子的所作所為大驚小怪！教師要喚醒人性自信的莊嚴(yán)！
人，有著性命，生命，使命，然而多數(shù)人也許只有性命—意味著活著，生命—意味著生活，這兩層意義，而第三層意義使命—意味著承諾，卻不是所有人能夠意識到的。
好孩子是夸出來的！每一個生命都是奇跡！
每個人如果能夠隨時讓自己歸零，他就會永遠進步！
于丹老師用王陽明的故事來說明，不管在何種境地，都應(yīng)該保有和最初一樣的熱忱！王陽明（心學(xué)集大成者）和孔子（儒學(xué)創(chuàng)始人）、孟子（儒學(xué)集大成者）、朱熹（理學(xué)集大成者）并稱為孔、孟、朱、王。王陽明真正是一個“知行合一”者。
人不能左右生命的長度，但可以左右生命的寬度！
學(xué)習(xí)文化，是一種自我的救贖，學(xué)習(xí)道德，是自尊人生的信念！
西方的文化是天的文化，節(jié)慶日是拜天上的神為主，如圣誕節(jié)等，而東方的文化是地的文化，節(jié)慶日是以節(jié)氣為主，如清明中秋等。東方的文化講究陰陽。陽：太陽—進取心！陰：月亮—平常心。華族文化主要以群體為意象，西方文化主要以個體為意象。如在詩歌中，西方歌頌雄鷹的很多，而東方以群鳥為主。
全球化的今天，應(yīng)該：見天光，接地氣，得人心！天光是指西方文化，地氣是指華族文化，得人心是指道德！將東西方文化都融洽地結(jié)合在一起，并且符合人類的道德，才能在這個世界走得更遠！
一個孩子，我們可以從他身上一眼看出他的家教門風(fēng)怎樣。
子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。這里入則孝，出則悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。謹而信，愛眾，而親仁。指的是社會教育。行有余力，則以學(xué)文，才是學(xué)校教育?？墒乾F(xiàn)代社會，很多家長忙于掙錢，卻把教育只推給學(xué)校，因而，孩子的成長不盡于人意！
為人父母者，千萬不要犧牲親子時間！
1不要嘲笑。不管對方是誰，你都不要嘲笑別人，因為你并不知道他那種行為背后真正的意義。
2讓孩子學(xué)習(xí)為自己買單。讓孩子認識到自己的錯誤，并接受，然后道歉，并改過。
3不要被偽命題綁架。遇到問題要去思考，這是個問題嗎？也許根本就是不存在的問題。
4把科學(xué)和藝術(shù)當(dāng)做信仰?？茖W(xué)讓我們避免無知，藝術(shù)讓我們活得有趣。
5堅信做善良的人不會吃虧。也許暫時可能是吃虧，但最終你是不會吃虧的。
聽君一席話，勝讀十年書，于丹老師對教育的看法，既能引起我們的共鳴，又能讓我們頓悟，不虛此行！
德育心得體會篇三
魯迅先生曾說過：教育植根于愛。在教學(xué)這條漫漫的路途中，我深深地體會到教師工作首要任務(wù)是育人，育人的關(guān)鍵要眼于“愛”。
贊可夫說“當(dāng)教師必不可少的，甚至最主要的的品質(zhì)是熱愛學(xué)生”。熱愛學(xué)生讓我找到了自己的位置，找到了真正的快樂與自豪。學(xué)生是我生活中最重要的存在。我雖不是班主任，但我永遠視他們是自己最親的學(xué)生，因而平時我總注意觀察和了解學(xué)生。每個早自修一跨進教室第一件要做的事，就是先看一看學(xué)生是否到齊，再看看學(xué)生的精神狀態(tài)，若有缺席或精神不佳的的馬上詢問其原因。
我教過這樣一位學(xué)生，當(dāng)我剛接觸這個班的時候，他們班長告訴我：這位同學(xué)在他們班各方面都是最差的，幾乎每天都要受到教師的批評，作業(yè)不及時完成，還經(jīng)常跟同學(xué)打架。聽了這樣情況后，我采取了一定的措施，不管是上課還是下課，我都去關(guān)心一下他，課堂中總留著問題讓他來回答，可結(jié)果他總愛理不理。心中的那團火真的時浮時沉“難道就這樣屈服了嗎”
？去問了班主任才了解這位學(xué)生沒了爸爸，連最親的媽媽也改嫁了，現(xiàn)在有爺爺、奶奶照管，我被氣的頭頭轉(zhuǎn)，真的已經(jīng)筋疲力盡了我捫心自問：該怎么辦，他真的無藥可救嗎？因而有一次放學(xué)回家，我故意跟在他后面，半路他卻在一個角落坐了下來，這時候我走過去跟他聊了起來，溝通后才明白，同學(xué)們的譏笑、家長的不關(guān)心，才導(dǎo)致有這樣的他，從中我深深地體會到，有這樣的結(jié)果其實教師也應(yīng)負一定的責(zé)任，從那以后我每天有空就找好聊天、談心偶而還和他一起玩。我以我最真摯的愛融化他無助的心，感動他脆弱的情，他終于進步了，在全國繪畫比賽中也獲得了獎，不久我離開了那所學(xué)校，后來他給我寫一封信，其中有名話讓我深深地明白，作為一位教師，一位出色的教師，隨時要記得把自己最真摯的愛獻給自己的每一位學(xué)生。他是這樣寫的：呂老師如果每一位老師都像你那樣，那真好……。做為教師對學(xué)生付出一點愛是應(yīng)該的，也是必要的，這愛的力量和魅力是無窮的，好會化做學(xué)生前進的動力，對學(xué)生的健康成長非常有益，是很好的德育。
教師工作，幾乎無刻不在跟學(xué)生的心靈打交道，時時都在以自己的心靈去影響著、感化著學(xué)生的心扉，塑造學(xué)生的靈魂，達到德育的目的。
我曾經(jīng)感化過這樣一位女學(xué)生，那時她上四年級，相當(dāng)?shù)穆斆?，長得也十分的動人，特別是她那雙眼睛，永遠閃爍著迷人的光彩?？墒撬齾s過早的涉足社會，學(xué)習(xí)成績一直在后退，班主任了解好的情況對我說：“年輕人，這個重擔(dān)你來挑吧！”那時我真的有點心驚膽跳，真的進退兩難呀!我接過了這樣重的擔(dān)子，我深深明白，遲了或丟了也許就是“失去”一位學(xué)生，也許會滅了一盞本該可以璀璨的燈，于是我利用課間或放學(xué)的時間找她談心，用最貼近她身邊的事，用我自己親身體會來談為什么要珍惜自己的時間，如何珍惜時間。最后在班主任、家長的協(xié)助下，我與她交上了朋友，有什么心里話，她總是每一個跟我講，我的愛像一把鑰匙打開了她久久封鎖的心，她終于醒悟，把主要的精力放到了學(xué)習(xí)上，那是我第一次感情到愛的力量是如此的巨大。我想我會將“愛的鑰匙”永久掛在彼此的心里。
教師愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，也要愛后進生?！熬砩?。后進生扔”的做法是不妥的，愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生意味著丟掉一個學(xué)生。我們大家有這樣的經(jīng)驗，一個出色的沉重總量在教師的教導(dǎo)下慢慢的成才，當(dāng)然這其中有他自己的天分，但假設(shè)有這樣的天分沒有教師的教導(dǎo)他能行嗎、很多例子都能讓我們明白——愛等于“成功”。
愛，在德育中，那需要教師和學(xué)生的心靈相通，愛是最好的德育，德育需要愛。
德育心得體會篇四
德育分作為高中學(xué)生成績的一項重要指標(biāo)，對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著至關(guān)重要的作用。通過德育分的考核，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)品德修養(yǎng)，提高人際交往能力，還能夠提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在此，我愿意分享我對于德育分的體會和心得，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)們有所啟發(fā)和幫助。
首先，德育分要求我們樹立正確的人生觀和價值觀，并在日常生活中貫徹落實。通過參加志愿者活動和社會實踐等方式，我們可以了解到社會的真實情況和社會問題，從而增強我們的社會責(zé)任感。在我個人的經(jīng)歷中，我曾參與一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過幫助老人家做家務(wù)和陪伴他們聊天，我深刻地體會到了關(guān)心和尊重他人的重要性。在日常生活中，我也注重培養(yǎng)自己的禮貌和人際交往能力，盡力與人為善，并關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友。我相信，這些努力和付出最終也將為我贏得更高的德育分。
其次，德育分還要求我們在學(xué)業(yè)上全面發(fā)展，并且培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。德育分并不僅僅關(guān)注學(xué)科成績，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。我曾通過自主復(fù)習(xí)、參加學(xué)術(shù)科研活動等方式來提高自己的學(xué)習(xí)能力。在復(fù)習(xí)考試時，我會制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃進行復(fù)習(xí)。我還會參加一些科研項目，通過自主探究和實踐，提高自己的科學(xué)研究能力和解決問題的能力。這些努力和經(jīng)驗都成為了我的寶貴財富，在德育分考核中起到了積極的作用。
此外，參與學(xué)校組織的各類社團和學(xué)術(shù)競賽也能夠幫助我們提高德育分。通過參與社團活動，我們可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力，并且學(xué)習(xí)團隊合作和分工合作的精神。例如，在我參與學(xué)校英語演講比賽時，我不僅要努力準(zhǔn)備自己的演講稿，還要與其他隊員進行聯(lián)絡(luò)和合作。這個過程不僅擴展了我的視野，還幫助我更好地理解和尊重他人的觀點。同時，通過參與學(xué)術(shù)競賽，我們可以提高自己的學(xué)科知識和解決問題的能力，積累自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗。這些活動和競賽都為我們贏得更多的德育分提供了良好的機會。
最后，德育分的提升還需要我們注重自身的形象和品德修養(yǎng)。我們要時刻保持良好的儀表和舉止，學(xué)會與人為善，尊重他人的權(quán)益和隱私。在學(xué)校和社交場合中，我們要遵守規(guī)則和制度，遵循公平公正的原則。同時，我們也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)。通過這些方面的努力，我相信我們能夠不斷提升自己的德育分，并向更高的目標(biāo)不斷邁進。
總之，德育分作為評價學(xué)生成績的重要指標(biāo)，對于我們的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過樹立正確的人生觀和價值觀、注重學(xué)業(yè)全面發(fā)展、參與社團和學(xué)術(shù)競賽以及注重自身形象和品德修養(yǎng)等方面的努力和實踐，我們可以不斷提高自己的德育分。希望同學(xué)們也能夠認識到德育分的重要性，充分發(fā)揮和提升自己的潛力。通過不斷追求進步和優(yōu)秀，讓自己成為一個真正有品德的人，同時也為我們的社會和國家做出更大的貢獻。
德育心得體會篇五
長期以來，大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會關(guān)注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴招以及社會的整體變革，大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。
然而，不可以否認，即便如此，大學(xué)生仍然是國家的棟梁，是祖國實現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱，是國家未來的希望。大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來。因此，社會的各個階層都應(yīng)對大學(xué)生的成長予以充分的關(guān)注。
大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動力，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì)，知識，體能以及其他社會能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因為大學(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準(zhǔn)。
任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展，因此，個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會發(fā)展需求，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業(yè)技術(shù)以及強健的體魄，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。
在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹。
因此，德育，是整個人生，特別是大學(xué)四年的重要課題，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。
在我眼中，德育的進程，其實是其他方面進步的副產(chǎn)物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。
1.1 身體素質(zhì)
體育鍛煉可以增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；同時，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；更重要的是，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養(yǎng)人的進取精神，磨礪意志品質(zhì)； 特別是在德育的進程中，體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運動健將，許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。
1.2 文化素質(zhì)
作為社會中新銳勢力的典型代表，大學(xué)生的思想就是整個社會思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述，大學(xué)四年，我的德育成長之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會迎刃而解。
德育作為一個遙遠的征程，既需要長期投入，更體現(xiàn)出了達到目標(biāo)的多種可能性。因此，每個人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實際，達到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達到目標(biāo)的想法。
2.1 通過集體生活，嚴(yán)格自律 任何成功，都離不開對自身的嚴(yán)格要求。一個無法對自己嚴(yán)格要求的人，根本沒有資格去對別人要求。大學(xué)是走上社會的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點時，我們更需要強大的執(zhí)行力，使我們得以時刻效仿對方，最終將對方優(yōu)點吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗，更是對自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學(xué)的不斷關(guān)注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應(yīng)社會。
2.2 樹立遠大追求，不斷進步
遠大追求，既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值，更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺就有多大。大學(xué)時期，更應(yīng)該樹立遠大理想。錢鐘書說過，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄。大學(xué)生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠大理想，就不存在對自身的嚴(yán)格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會落榜，因為我不敢相信我能考進北京理工，但我真的做到了，于是我認為，生活中，如果多一些夢想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠。
2.3 多種途徑組合，形成合力
這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤，距離北京理工分數(shù)線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學(xué)校給我的機會，讓我得以在更高的平臺施展能力，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進步。但這里重點是到我自己的付出。別人都認為，高中三年唯一任務(wù)是高考時，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動，得了3個省級獎，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會，更應(yīng)該通過全面發(fā)展，將德智體三者的發(fā)展進行有機結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。
踩著校園的落葉，走過四年的青春。用大學(xué)四年時光，交換無悔的青春。無論前面的路多么艱險，我們都應(yīng)該昂起頭闊步前進，因為，年輕是我們的資本。
德育心得體會篇六
德育堂是我校的課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在這門課上，我學(xué)習(xí)了許多重要的道德原則和價值觀，并從中獲得了深刻的體會和收獲。以下是我對德育堂的心得體會。
首先，德育堂教會我們?nèi)绾巫鲆粋€誠實守信的人。在德育堂課堂上，老師給我們講解了什么是誠實，為什么要誠實的重要性。老師還通過案例分析，向我們展示了誠實的好處和誠實造成的負面影響。我從中認識到，誠實不僅是道德行為，更是一個人品質(zhì)和信仰的體現(xiàn)。只有誠實守信的人，才能贏得他人的信任和尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。
其次，德育堂教給我們團隊合作的重要性。在德育堂的課堂上，老師引導(dǎo)我們進行小組活動，讓我們體驗到團隊協(xié)作和合作的力量。通過合作，我們可以互相幫助、傾聽他人的意見、尊重他人的決策，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動，我明白到團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的溝通能力、人際關(guān)系和合作精神。
第三，德育堂教會我們?nèi)绾握_處理矛盾和沖突。在生活中，我們難免會遇到不同意見和沖突的情況。而德育堂給我們提供了有效的方法和技巧，來解決這些問題。例如，老師通過角色扮演和講解，向我們展示了正確的溝通方式和解決沖突的技巧。我從中學(xué)會了傾聽他人的觀點、積極表達自己的意見、妥善處理和解決矛盾。這些技巧不僅在學(xué)校里有用，也在日常生活中能讓我與他人更好地相處。
第四，德育堂向我們傳授了正確的價值觀和道德準(zhǔn)則。在德育堂課堂上，老師通過課本上的案例和故事，向我們灌輸了正確的價值觀和道德準(zhǔn)則。例如，老師告訴我們要尊重長輩、關(guān)心他人、樂于助人，這些是我們作為人類共同應(yīng)具備的美德。通過了解這些準(zhǔn)則，我明白到只有遵循正確的價值觀，才能做到真正的道德修養(yǎng)。
最后，德育堂教會我們?nèi)绾握_選擇和堅持自己的理想和信仰。在德育堂的課堂上，老師鼓勵我們積極追求自己的理想，并告訴我們要堅持不懈地追求自己的夢想。通過學(xué)習(xí)先賢和成功人士的故事，我明白到只有擁有信念和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣的教誨讓我更加堅定了自己的信念，也讓我能夠堅持自己的夢想，勇敢地追求自己的人生價值。
總而言之，德育堂為我提供了一個全面發(fā)展個人品質(zhì)和道德素養(yǎng)的平臺。通過這門課程，我學(xué)到了許多珍貴的道德準(zhǔn)則，也明白到了正確的人生觀和價值觀。德育堂讓我深刻認識到，一個人的道德修養(yǎng)是他人生成功的基石，也是他人品格和成功的關(guān)鍵因素。我相信，在今后的人生道路上，我會將德育堂課堂上所學(xué)到的理念和教誨貫徹到實踐中，去成為一個真正具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人。
德育心得體會篇七
"師者，傳道授業(yè)解惑者也。"古人告訴我們，作為教師，首先是"傳道"，然后才是"授業(yè)解惑"。可見，德育在整個學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。通過四年的小學(xué)教育，我對小學(xué)德育教育談?wù)勛约旱膸c看法：
1 小學(xué)生德育教育的重要性
現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的未來，是祖國的希望?？墒怯捎谀挲g小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗，又具有強烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級發(fā)展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導(dǎo)，就能促進兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強小學(xué)生的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長面前的一項重要任務(wù)，思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學(xué)生及時了解思想道德的內(nèi)容，他們就可以用它來規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應(yīng)該怎樣做人，做什么樣的人。"合抱之木，生于毫木。""九層之臺，起于壘土。""千里之堤，潰于蟻穴。"小學(xué)生的思想道德教育，對他們的一生都會產(chǎn)生深遠的影響。
2 小學(xué)生道德品質(zhì)的影響因素
通過與學(xué)生談話，家長溝通和查閱相關(guān)資料顯示學(xué)生出現(xiàn)不良道德品質(zhì)的因素有：學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、和社會因素。
（1） 學(xué)生自身因素。當(dāng)前的小學(xué)生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會發(fā)脾氣，情緒沖動產(chǎn)生不良行為，造成嚴(yán)重后果。由于受智力因素的影響，小學(xué)生對社會性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認識不明確，甚至出現(xiàn)錯誤的道德認識。
（2） 家庭因素。隨著生活水平的提高和獨生子女政策的落實，許多家長過分寵愛孩子，對孩子提出的任何物質(zhì)上的要求都盡力去滿足而忽視運用正確方法對子女進行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動父愛或母愛，在單親照顧下成長。這樣，很容易出現(xiàn)男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動心理平衡，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內(nèi)向、怯弱、憂郁等行為和性格特點。
（3） 學(xué)校因素。在學(xué)校，小學(xué)生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習(xí)慣，在教師與學(xué)生的交往中，教師始終是影響學(xué)生品德發(fā)展的強有力因素。在教學(xué)過程中，教師的言行對學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，也是學(xué)生模仿的對象。教師對待小學(xué)生的態(tài)度在很大程度上也會影響小學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動，無不對學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。如果一間學(xué)?；蛞粋€班級的主導(dǎo)因素不健康，將會影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個班級的學(xué)生有盜竊行動，老師放任不理，經(jīng)過一段時間以后，班級中幾乎人人都會染有盜竊的惡習(xí)。
（4） 社會因素。當(dāng)今信息社會，學(xué)校教育往往抵抗不住社會不良風(fēng)氣的滲透，學(xué)生會自發(fā)地或偶然地接受社會不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學(xué)校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現(xiàn)實的矛盾中小學(xué)生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學(xué)生的思想。
3 小學(xué)生德育教育策略
小學(xué)生思想品質(zhì)受多方面的影響，所以，學(xué)校、家庭、社會必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學(xué)生良好品德形成這一艱巨的任務(wù)。
（1） 學(xué)校方面。小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴(yán)格要求自己，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自己的思想認識水平，牢固樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學(xué)校對教師的評價要建立科學(xué)的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不要單一憑分數(shù)論高低。教師對學(xué)生的評價應(yīng)該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結(jié)合；縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學(xué)生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標(biāo)，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學(xué)生"積善成德"，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（2） 家庭方面。"養(yǎng)不教，父之過。"作為家長，千萬不可過分溺愛孩子。應(yīng)該重視對孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子基本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長應(yīng)積極地為孩子一個和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應(yīng)該愛護、尊重學(xué)生，對出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導(dǎo)，曉之以理，動之以情，努力改善他們與群體的關(guān)系，不能強制，以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過家訪，讓學(xué)校德育走入家庭，使學(xué)校的教育要求被學(xué)生家長所了解。這樣有了家長的督導(dǎo)，學(xué)校的教育，使學(xué)生的自治、自理能力得到提高。
（3） 社會方面。校內(nèi)校外教育結(jié)合，加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，并把實踐活動作為考評的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去，設(shè)立校外德育基地，開展社會實踐活動。 如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展"社區(qū)假日小隊"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開展好這些活動，才能減少學(xué)生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。
德育心得體會篇八
作為一名教師，德育的重要性不言而喻。而如何讓學(xué)生在德育活動中深有體會，對道德規(guī)范有所領(lǐng)悟，是我們共同探索的方向。在我參加了一次德育動工作坊后，我深感收獲頗豐。以下是我對這次活動的五段式體會。
第一段：認識德育動
德育動作為一種動手參與式的德育實踐活動，強調(diào)學(xué)生在行動中學(xué)習(xí)，通過制作道德小劇場、拍攝道德宣傳片等形式，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。我了解到德育動是以參與為核心的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與并主動主導(dǎo)過程。它注重學(xué)生的整體發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感。這樣的德育教學(xué)方式十分新穎，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第二段：感受參與的樂趣
在德育動工作坊中，我親自體驗了制作道德小劇場的過程。通過角色扮演，我能夠深入了解到一個角色的內(nèi)心世界，體驗到不同角色的思考和感受。與此同時，我也感受到了主動參與帶來的樂趣。通過動手制作小劇場道具，我進一步加深了對道德概念的理解，并培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。這樣的參與方式使我的學(xué)習(xí)更有成就感，也更愿意投入其中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作精神
在德育動的實踐中，學(xué)生需要設(shè)計劇本、創(chuàng)作道具、排練表演等。這個過程要求學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。我觀察到，學(xué)生們通過頭腦風(fēng)暴、討論和合作，不僅在道德教育中獲得了收獲，還在人際交往和合作能力上有了鍛煉。通過德育動，學(xué)生們培養(yǎng)了解決問題的能力，提升了創(chuàng)新意識和團隊合作意識。
第四段：傳播道德觀念
制作道德宣傳片是德育動中另一項重要的活動。通過拍攝和剪輯，學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱牡赖掠^念以形象的方式傳播出去。例如，他們可以拍攝反對霸凌的宣傳片，呼吁同學(xué)們共同維護和諧校園。通過傳播道德觀念，學(xué)生們更深入地理解道德價值，并感受到自己的言行對社會起到的影響。這種影響力的培養(yǎng)，對于他們未來的成長和發(fā)展非常重要。
第五段：提升學(xué)生的道德素養(yǎng)
德育動作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方式，對學(xué)生的道德素養(yǎng)有著顯著的提升作用。通過參與德育動，學(xué)生們能夠更加全面地理解和把握道德原則，提高了道德判斷和決策能力。同時，通過與他人的合作，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作能力。這些都是他們終身受益的重要品質(zhì)。
通過德育動，我深刻認識到了參與式教育的重要性。通過參與、創(chuàng)造和表達，學(xué)生能夠更好地體驗道德的真正含義。作為教師，我將會更多地運用德育動的方式進行教學(xué)，幫助學(xué)生們更全面地發(fā)展自己的品質(zhì)和能力。相信在推行德育動的過程中，學(xué)生們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感會不斷提升，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
德育心得體會篇九
第一段：介紹德育學(xué)的背景和重要性（200字）
德育學(xué)是對人的性格和道德修養(yǎng)方面進行系統(tǒng)研究的學(xué)科，是教育學(xué)科體系中的重要組成部分。在當(dāng)今社會，道德問題突出，人們對德育的重視程度也越來越高。德育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)，以形成良好的個人品質(zhì)和社會行為規(guī)范。在我學(xué)習(xí)德育學(xué)的過程中，我深刻體會到了德育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，對我個人的影響和啟發(fā)也深遠。
第二段：關(guān)于德育學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用（300字）
在學(xué)習(xí)德育學(xué)的過程中，我認真學(xué)習(xí)了孔子、孟子等古代儒家的經(jīng)典著作，深入了解了德育的理論基礎(chǔ)和原則。我學(xué)會了如何通過教育方式和手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。在我的實踐中，我運用了“以身作則”的教育方法，自己時刻保持著良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，并通過鼓勵學(xué)生參加義工活動、講述道德故事等方式，使學(xué)生在生活中感受到道德的力量和影響。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的道德意識明顯提升，品德修養(yǎng)得到了有效的培養(yǎng)和提升。
第三段：關(guān)于德育學(xué)實踐中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
德育學(xué)實踐過程中也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，德育的效果并不是立竿見影的，需要教育者長期的耐心和努力。有些學(xué)生的家庭環(huán)境不好，缺乏正確的道德引導(dǎo)，對德育教育表現(xiàn)出抵觸情緒。其次，社會上的道德觀念不夠均衡和完善，教育的理念和方法也在不斷變化，如何與時俱進，不斷更新教育方法和手段，成為了教育者必須面對的問題。在解決這些困難和挑戰(zhàn)中，我通過與學(xué)生和家長的深入交流，加強家校合作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，取得了積極的效果。
第四段：德育學(xué)的影響和啟示（200字）
通過學(xué)習(xí)和實踐德育學(xué)，我對自己的道德修養(yǎng)有了更深刻的認識。我明白了身為德育教育者，要不斷提升自己的道德修養(yǎng)和價值觀，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，我也深刻認識到德育的重要性，正道德教育關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)和未來發(fā)展。作為教師，我要把德育教育融入到各個學(xué)科和課程中，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)個人的成長和收獲（200字）
通過學(xué)習(xí)和實踐德育學(xué)，我不僅更加了解了德育的理論知識和實踐技巧，也提升了個人的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。同時，我也更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)，更加堅定了為學(xué)生成長提供全方位教育的決心和信心。德育學(xué)心得體會是我教育之路上寶貴的財富，我將一直堅持德育教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出自己的貢獻。
德育心得體會篇十
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的品德培養(yǎng)至關(guān)重要。作為德育處的一員，我深感責(zé)任重大。在這段時間內(nèi)，我認真總結(jié)了一些心得體會，與大家分享。
段二：德育工作中的挑戰(zhàn)與機遇
德育工作本身就充滿了挑戰(zhàn)，學(xué)生的價值觀多元化，外部社會的影響力也很大。因此，德育處需要積極面對這些挑戰(zhàn)。但挑戰(zhàn)之中也蘊藏著機遇。學(xué)校的德育處存在著德育資源，能夠給學(xué)生提供良好的德育環(huán)境。同時，學(xué)校中還有豐富多樣的社團活動，為學(xué)生提供了合適的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的品德和團隊合作精神。
段三：德育工作中的思考與踐行
在德育工作中，我深感思考的重要性。我們要不斷反思自身的德育理念和方法是否合理。我們要注重對學(xué)生個體的關(guān)注，了解他們的需求和問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和團隊合作。為此，我積極踐行了一些工作方法，例如加強與學(xué)生的溝通，組織討論班會等。通過這些實踐，我深刻體會到了德育工作的重要性和有效性。
段四：德育工作的案例分析
在德育工作中，我遇到了一個非常典型的案例。一位學(xué)生因違反校規(guī)校紀(jì)，被我嚴(yán)肅批評并做出相應(yīng)記錄。但在后續(xù)的跟進過程中，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生表現(xiàn)出了積極的變化，對違規(guī)行為表示了悔過之意。在一次面對面的交談中，這名學(xué)生向我傾訴了他所面臨的困境和壓力，并表示今后將以更加積極的態(tài)度面對生活。這個案例讓我意識到，德育工作的核心是教育，而非懲罰。只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，并給予他們合適的指導(dǎo)和幫助，才能真正達到德育工作的目標(biāo)。
段五：對德育工作的展望
德育工作從來都沒有終點，它需要我們持續(xù)投入和不斷創(chuàng)新。未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，與學(xué)生保持溝通和互動。我還將積極參與學(xué)校德育活動的策劃與組織，為學(xué)生提供更多的德育機會。我相信，通過我及整個德育處的努力，學(xué)生們的品德將能得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
通過這段時間的德育工作，我深刻體會到了德育的重要性和挑戰(zhàn)。我學(xué)會了思考和踐行，通過案例分析也得到了寶貴的經(jīng)驗。未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的德育工作貢獻自己的力量。
德育心得體會篇十一
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的'藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。