當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教科心得體會(huì)篇一
教科是一門研究教育和教學(xué)的科學(xué)，它的核心是研究教學(xué)方法和教育原理。作為一名教師，我相信通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐教科的理論和方法，可以提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐教科過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，我認(rèn)為教科的核心在于了解學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)困難，以便能夠根據(jù)他們的需求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面非常有天賦，但對(duì)語(yǔ)文卻沒(méi)有興趣。通過(guò)和他交流，我了解到他對(duì)邏輯和抽象思維更感興趣，于是我嘗試在語(yǔ)文教學(xué)中加入一些邏輯思維的訓(xùn)練，他的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。因此，了解學(xué)生和專注于個(gè)體差異是教科的關(guān)鍵所在。
其次，教科還強(qiáng)調(diào)學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)。過(guò)去，教師常常是只負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)接受。然而，根據(jù)教科的理念，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該參與到課堂活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)中。我記得有一次我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)小組項(xiàng)目，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇主題并展示他們的研究成果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，形成了自己的學(xué)習(xí)路徑，這是教科的一項(xiàng)重要原則。
在教科的實(shí)踐過(guò)程中，我還體會(huì)到重視實(shí)踐和反思的重要性。教科并不只是學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更重要的是將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和調(diào)整。我曾經(jīng)嘗試過(guò)不同的教學(xué)方法，有時(shí)成功，有時(shí)失敗。但是，通過(guò)對(duì)成功和失敗的反思和分析，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，我發(fā)現(xiàn)口頭講解對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)并不有效，于是我嘗試通過(guò)圖表、實(shí)物展示等方式來(lái)幫助他們理解。在不斷實(shí)踐和反思中，我提高了自己的教學(xué)效果。
此外，為了加深對(duì)教科的理解和應(yīng)用，我也積極參加相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)課程。這些活動(dòng)為我提供了與其他教師和專家交流的機(jī)會(huì)，我可以分享我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取靈感。通過(guò)與其他教師的合作和交流，我不斷發(fā)展自己的教學(xué)技能，并拓寬了自己的教育視野。
總結(jié)起來(lái)，教科是一門重要的學(xué)科，它可以幫助教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過(guò)了解學(xué)生、重視學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，以及參與相關(guān)活動(dòng)，我不斷提高了自己的教學(xué)能力。教科從理論到實(shí)踐，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教科心得體會(huì)篇二
宣教科是醫(yī)院中非常重要的一個(gè)部門，承擔(dān)著對(duì)患者進(jìn)行宣傳、教育、指導(dǎo)工作的重任。作為宣教科的員工，我有幸參與了很多工作，也積累了一些體會(huì)和心得，下面我就簡(jiǎn)要地談?wù)勥@個(gè)主題。
第一段，介紹宣教科的工作職能和意義。宣教科是醫(yī)院中負(fù)責(zé)宣傳、教育、指導(dǎo)等工作的專門部門，因?yàn)獒t(yī)院里的醫(yī)生在治療疾病時(shí)，只關(guān)注于病情本身，而忽略了患者的營(yíng)養(yǎng)、心理和日常護(hù)理等方面，所以宣教科的工作就是提供相關(guān)的知識(shí)、技能和指導(dǎo)，促進(jìn)患者康復(fù)，提高患者的生活質(zhì)量。
第二段，談?wù)勑炭迫绾吾槍?duì)不同的患者群體進(jìn)行教育。在實(shí)際工作中，我們遇到的患者群體是多種多樣的，有老年人、孕婦、兒童、患有慢性病的人群等等，每一種患者群體其所需要的知識(shí)和技能都不同，因此我們要因人而異，科學(xué)規(guī)劃宣教內(nèi)容和形式，以使患者接受宣教知識(shí)后可以理解和運(yùn)用。
第三段，探究宣教科如何提高患者學(xué)習(xí)興趣。宣教是一種相對(duì)枯燥、抽象的工作，因此我們需要考慮有效促進(jìn)患者學(xué)習(xí)興趣的方法。例如通過(guò)多媒體展示、患者講述自身經(jīng)歷、做游戲等方式來(lái)提高患者的學(xué)習(xí)熱情，讓患者不僅能夠接受知識(shí)，還能夠享受到學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
第四段，談?wù)撔炭迫绾卧鰪?qiáng)患者的依從性?；颊咴诮邮茚t(yī)生指導(dǎo)治療和護(hù)理時(shí)，往往出現(xiàn)依從性不足和自我護(hù)理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，宣教科還需要考慮如何引導(dǎo)患者主動(dòng)參與到治療和護(hù)理當(dāng)中，讓患者真正理解和感受到治療和護(hù)理的必要性和重要性。
第五段，總結(jié)宣教科的工作意義和未來(lái)發(fā)展方向。隨著醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療服務(wù)的不斷完善，患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求也在不斷變化。因此，宣教科也需要不斷地有所創(chuàng)新，不斷地拓展工作領(lǐng)域和內(nèi)容，以適應(yīng)患者需求的變化。
總之，宣教科在現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)中扮演著越來(lái)越重要的角色，其重要性不言而喻。專業(yè)性、服務(wù)性、溫馨性是我們工作的三大方向，只有經(jīng)過(guò)不停地努力，我們才會(huì)有更多患者和醫(yī)生的認(rèn)可和信任，獲得更好的發(fā)展和更廣泛的社會(huì)視野。
教科心得體會(huì)篇三
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)?lái)的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到目前許多一線教師在對(duì)待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺(jué)作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長(zhǎng)的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號(hào)上午開(kāi)班儀式后，王所長(zhǎng)作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
首先，他直面當(dāng)前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無(wú)法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒(méi)有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對(duì)于王所長(zhǎng)所提出的這些觀點(diǎn)，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長(zhǎng)談了當(dāng)前校本教研的實(shí)踐探索，包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過(guò)程和形式，提出了研究的四個(gè)主要問(wèn)題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進(jìn)行研究?并且一一進(jìn)行了闡釋。
其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實(shí)際;強(qiáng)調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實(shí)踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡(jiǎn)單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實(shí)踐行為的改進(jìn)。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升”。
聽(tīng)過(guò)了王所長(zhǎng)的報(bào)告，我感覺(jué)自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思，要勇于對(duì)教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。
三、轉(zhuǎn)變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀念。暫時(shí)的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持。平時(shí)要能堅(jiān)持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍;堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法;堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識(shí)信息;堅(jiān)持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。
教科心得體會(huì)篇四
教科書(shū)是我們學(xué)習(xí)的重要工具，是學(xué)習(xí)知識(shí)不可或缺的東西。在讀書(shū)的過(guò)程中，遇到的一個(gè)難點(diǎn)或需要深入學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多人會(huì)選擇研讀教材，有時(shí)候還要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言和角度去理解和復(fù)述，這樣能令大家的學(xué)習(xí)效果更好，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和印象。
第二段：教科書(shū)的作用
教材作為學(xué)習(xí)的重要工具之一，是值得仔細(xì)研讀的。教材能夠系統(tǒng)化地介紹一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠提供一系列的例子以及解釋和概念引導(dǎo)，令學(xué)習(xí)者更快更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，它也是知識(shí)“在手”的一種工具，方便學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。最后，教材還能提供一個(gè)統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)，把各種不同渠道或各個(gè)地方的知識(shí)融合在了一個(gè)框架下，令人們能夠更好地參考和借鑒。
第三段：如何研讀
在研讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者應(yīng)該以系統(tǒng)化思維去看待教科書(shū)，理清各點(diǎn)之間的關(guān)系。我們可以在細(xì)致閱讀完畢之后，從自己的角度出發(fā)去嘗試重新，直到理解，為止。
第四段：教科書(shū)在知識(shí)運(yùn)用中的價(jià)值
在學(xué)術(shù)的研究、企業(yè)的決策、甚至描述一個(gè)生活場(chǎng)景的時(shí)候，教科書(shū)的豐富內(nèi)容都可以作為參考。它存儲(chǔ)了大量的知識(shí)和實(shí)例，讓我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有所依據(jù)，不至于胡亂瞎說(shuō)、你言我短。
第五段：總結(jié)
教科書(shū)是十分重要的一個(gè)工具，是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)的重要載體。它有著無(wú)窮的功能和價(jià)值，不僅能夠加深我們對(duì)某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，還能提高知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用和運(yùn)用能力。因此，我們需要用心去閱讀和研究教科書(shū)，努力做出好的成績(jī)和應(yīng)用。
教科心得體會(huì)篇五
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專題講座。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺(jué)一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過(guò)程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題等。在如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過(guò)深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無(wú)論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開(kāi)闊，課外知識(shí)來(lái)源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝?，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開(kāi)了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
教科心得體會(huì)篇六
教科書(shū)作為學(xué)生最常接觸的教材之一，承載了諸多知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)生涯中，每一本教科書(shū)都伴隨著我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我想分享一些我對(duì)教科書(shū)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
第一段：教科書(shū)是學(xué)習(xí)的重要工具
教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，它集中了大量的知識(shí)點(diǎn)和理論，是我們學(xué)習(xí)的主要來(lái)源之一。通過(guò)認(rèn)真閱讀和理解教科書(shū)，我們能夠掌握更深入的知識(shí)和技能，在學(xué)業(yè)上更加得心應(yīng)手。同時(shí)，教科書(shū)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著指導(dǎo)和規(guī)范的作用。根據(jù)不同的學(xué)科和難度，教科書(shū)提供了不同層次的概括和解釋，讓我們更好地理解知識(shí)內(nèi)容。
第二段：教科書(shū)需要合理使用
然而，我們也不可否認(rèn)，教科書(shū)并不是學(xué)習(xí)的全部。它只是學(xué)習(xí)的一部分。教科書(shū)的功能和作用只有在合理使用的情況下才能得到發(fā)揮。合理使用意味著我們需要在教科書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的探討和思考。我們需要做好筆記，記錄和總結(jié)教科書(shū)的內(nèi)容，然后再通過(guò)課堂討論、課外閱讀等方式進(jìn)一步拓展和應(yīng)用知識(shí)。這樣，我們才能真正掌握知識(shí)，從而為以后的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
第三段：教科書(shū)的局限性
教科書(shū)雖然包含了大量的學(xué)科知識(shí)，但不可否認(rèn)的是，它們都是一種狹隘的描述。教科書(shū)的作者也只能根據(jù)自己的認(rèn)知，把數(shù)據(jù)和結(jié)論以簡(jiǎn)單的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)心懷謹(jǐn)慎，考慮教科書(shū)的局限性，探究更廣泛的學(xué)科內(nèi)容。我們需要閱讀更多的書(shū)籍和資料來(lái)了解其他角度的看待事物的方式和實(shí)際應(yīng)用。
第四段：教科書(shū)的更新?lián)Q代
隨著知識(shí)和科學(xué)的不斷發(fā)展，教科書(shū)也在不斷更新和換代。我們需要注意的是，每一次更新和換代都代表著該學(xué)科的新的發(fā)展方向和新的見(jiàn)解。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待教科書(shū)的新版本，了解其新的內(nèi)容和意義。我們需要根據(jù)自己的學(xué)科及專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)教科書(shū)的新知識(shí)加以理解和掌握，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：重視教科書(shū)的細(xì)節(jié)
教科書(shū)是我們學(xué)習(xí)中的重要組成部分，而教科書(shū)的細(xì)節(jié)也往往代表著我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。我們需要認(rèn)真對(duì)待教科書(shū)的細(xì)節(jié)，如標(biāo)簽、頁(yè)角折痕等，以便在特定情況下更加方便快捷的查找重要內(nèi)容。同時(shí)，細(xì)節(jié)也反映出我們對(duì)知識(shí)的態(tài)度和認(rèn)真程度。我們需要努力閱讀教科書(shū)，并注意細(xì)節(jié)，以此來(lái)展示我們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視。
總之，教科書(shū)在我們的學(xué)習(xí)生活中有著重要的地位和作用。我們需要認(rèn)真對(duì)待教科書(shū)，理解其中的知識(shí)要點(diǎn)，并且加以應(yīng)用和實(shí)踐。同時(shí)，我們也需要了解教科書(shū)的局限性、重視其更新?lián)Q代和細(xì)節(jié)的處理。這些行為將使我們更有自信地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
教科心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期，教科室按照德江縣教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展的主要工作:
（一）、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的課題研討的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中有效的滲透法制教育知識(shí)點(diǎn)貫穿課堂教學(xué)的始終。例如：語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次課題研討座談會(huì)，教研組長(zhǎng)針對(duì)目前滲透法制入課堂的重要意義作簡(jiǎn)單講解，引發(fā)如何將其融入語(yǔ)文學(xué)科中提出疑問(wèn)——《如何妙用法制，巧學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)》。在會(huì)中，教師們都各抒己見(jiàn)，將自己獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)闡明清楚，并且針對(duì)當(dāng)下所遇到的教學(xué)問(wèn)題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識(shí)和學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生獲得雙豐收并不是夢(mèng)想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見(jiàn)所聞所想的基礎(chǔ)上，還認(rèn)真傾聽(tīng)其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現(xiàn)出一種互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的氛圍。教研組長(zhǎng)對(duì)這次教研活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識(shí)，巧學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題上分享的具體做法。同時(shí)，組長(zhǎng)也誠(chéng)懇地提出了對(duì)各教師在教育教學(xué)工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使得法制教育能達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，進(jìn)而確保教書(shū)育人雙向任務(wù)的有效實(shí)施。
（二）、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
(三)、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
按照德江縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)通知和方案要求學(xué)校開(kāi)展“班班通教育技能應(yīng)用曬課”大賽，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”方案，扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。
在“班班通教育技能應(yīng)用曬課”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學(xué)校推薦到德江縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)，并且取得一定的教學(xué)效果。
（四）、重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。
本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我校特別重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織全員教師進(jìn)行兩期的《有效的教學(xué)理念與實(shí)踐》培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)、并且寫出了自己的感受。同時(shí)，在校內(nèi)開(kāi)展”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示這些活動(dòng)，使我校教師互相學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。例如：語(yǔ)文教研組為了能將法制有效滲透到語(yǔ)文學(xué)科，增強(qiáng)教師能把理論知識(shí)落實(shí)到課文中、聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)，提高執(zhí)教者課前教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，進(jìn)而展開(kāi)集體備課的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主要將鄭玉富教師有關(guān)滲透法制的教學(xué)設(shè)計(jì)作為載體，其余教師針對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與研究?；顒?dòng)具體情況如下：
鄭老師針對(duì)本班學(xué)生情況，教材《羚羊木雕》以及教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思都作了簡(jiǎn)要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識(shí)——《未成年保護(hù)法》的理由及意義。
針對(duì)鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，教師們紛紛從內(nèi)容到形式都提出了各自的觀點(diǎn)，對(duì)于設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)及可取之處予以肯定和褒揚(yáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)中模糊不合理的地方，內(nèi)容的殘缺也毫不避諱地提了出來(lái)，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對(duì)挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認(rèn)為設(shè)計(jì)中可見(jiàn)的法制知識(shí)的滲透切合文本內(nèi)容，可以實(shí)踐于課堂中去。
活動(dòng)的結(jié)尾，教研組長(zhǎng)針對(duì)此篇教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合教師們的各種觀點(diǎn)從設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性、有效性、可行性的角度作了簡(jiǎn)要分析。明確了課前教案需精心設(shè)計(jì)的重要性，使其能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，自然流暢將法制知識(shí)融入語(yǔ)文課堂中，讓學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)法制知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)的雙豐收。
使得學(xué)生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。
本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。
(六)、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了特崗青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）進(jìn)行崗前培訓(xùn)以及班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。
(七)、組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)。
本學(xué)年,教科室根據(jù)各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
(八）、組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化各科知識(shí)均衡進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我校組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．個(gè)別課題研討組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫教材方面進(jìn)度較慢。
2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語(yǔ)基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
20xx年1月13日
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教科心得體會(huì)篇八
本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。
對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢(shì)深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
教科心得體會(huì)篇九
教科節(jié)是一年一度的盛大節(jié)日，它的來(lái)臨是為了紀(jì)念教育界的實(shí)踐者以及促進(jìn)教育發(fā)展。作為一名教師，我有幸參與了這次節(jié)日的慶?；顒?dòng)，并從中汲取了許多寶貴的體會(huì)與啟示。
首先，教科節(jié)讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在這個(gè)節(jié)日期間，教育機(jī)構(gòu)與教育工作者以及學(xué)生都圍繞著教育這一主題展開(kāi)各種活動(dòng)和慶祝。這讓我深刻意識(shí)到，教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的核心力量。通過(guò)教育，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。正是教育讓我們的社會(huì)充滿激情和活力。
其次，教科節(jié)加深了我對(duì)于教師角色的理解與體悟。在教科節(jié)期間，教師們被推上了舞臺(tái)，他們展示了自己的獨(dú)特風(fēng)采和才藝。這讓我明白到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者。作為教師，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時(shí)，我們還要發(fā)揮表率作用，以身作則，去引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)。
第三，教科節(jié)讓我重新審視了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康、自信、獨(dú)立和有責(zé)任感。在教科節(jié)期間，我看到了學(xué)生們?cè)诟鞣N比賽和展示中所展現(xiàn)出的才華和能力，這讓我深感自豪。然而，我也意識(shí)到教育不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和榮譽(yù)，而應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，鼓勵(lì)他們探索自我、發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼?，作為教師，我們要?jiān)持因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第四，教科節(jié)增加了教育者之間的交流與合作。在這個(gè)節(jié)日里，教育者們聚集在一起，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與心得。這讓我深感教育不僅僅是一個(gè)人的事業(yè)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)。通過(guò)交流和合作，我們可以互相借鑒，共同進(jìn)步。在今后的工作中，我將更加積極主動(dòng)地參與到教育者的交流和合作中，提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
最后，教科節(jié)讓我感受到了教育事業(yè)的責(zé)任和使命。教育是一門光榮而偉大的事業(yè)，我們是培養(yǎng)未來(lái)的杰出人才。教科節(jié)期間，我看到了無(wú)數(shù)教育工作者的辛勤工作和付出，他們用自己的汗水和智慧將教育事業(yè)推向了新的高度。我深信，在每一個(gè)教師的努力下，教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為我們的國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)更多的人才和智慧。
總之，參與教科節(jié)慶?；顒?dòng)讓我獲得了很多寶貴的體會(huì)與啟示。我深刻體會(huì)到了教育的重要性，重新審視了教師的角色，注重了學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)了教育者之間的交流與合作，并感悟到了教育事業(yè)的責(zé)任與使命。我將把這些體會(huì)與啟示帶入日常的教育工作中，努力為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們用心去做，教育事業(yè)必將茁壯成長(zhǎng)。
教科心得體會(huì)篇十
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個(gè)方面對(duì)文章發(fā)表對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是：
一、為什么要投稿發(fā)文章？
二、什么樣的文章是好文章？
三、如何選題？
四、寫作和投稿技巧
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法，以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，如：會(huì)講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎(jiǎng)就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開(kāi)朗，更加清楚地意識(shí)到了寫作和發(fā)文章的必要性。
對(duì)于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、長(zhǎng)短、論述等方面來(lái)說(shuō)，尤其是長(zhǎng)短，也是大家非常關(guān)心的一項(xiàng)。殷老師的意見(jiàn)是，就雜志來(lái)說(shuō)，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類的，人們愛(ài)讀，寫起來(lái)也相對(duì)容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。
教科心得體會(huì)篇十一
教科節(jié)是學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。最近我們學(xué)校也舉辦了一次教科節(jié)活動(dòng)，我參與其中并深有感觸。以下我將分享一下自己的心得體會(huì)，以及對(duì)教科節(jié)的一些思考。
第二段：開(kāi)展情況
首先，我對(duì)學(xué)校組織教科節(jié)的方式和活動(dòng)內(nèi)容非常滿意。學(xué)校在活動(dòng)前精心安排了各種課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目和課題研究，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。這為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，也為他們創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)踐與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境。此外，學(xué)校還組織了一些專題講座和展覽，讓學(xué)生了解課堂之外的知識(shí)，拓寬了他們的視野。
第三段：收獲與體會(huì)
參與教科節(jié)活動(dòng)使我受益匪淺。首先，我參加了一項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究。通過(guò)該項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何做實(shí)驗(yàn)和如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。這使我對(duì)科學(xué)理論有了更深入的了解，并培養(yǎng)了我的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＦ浯?，我還參加了一項(xiàng)文化傳承項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我了解了我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)了一些古代的手工藝技巧，并親自制作了一些手工藝品。這不僅加深了我對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，還提高了我的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過(guò)這次教科節(jié)活動(dòng)，我對(duì)自己的興趣愛(ài)好有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)選擇有了一些思考。
第四段：對(duì)教科節(jié)的思考
在參與教科節(jié)的過(guò)程中，我也對(duì)教科節(jié)的一些問(wèn)題有了一些思考。首先，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在教科節(jié)活動(dòng)中，我看到很多同學(xué)對(duì)實(shí)踐性的項(xiàng)目非常感興趣，并且表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力。因此，我認(rèn)為學(xué)校在課程設(shè)置方面可以更注重靈活性和實(shí)用性，讓學(xué)生更多參與到實(shí)踐中去。其次，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多自主選擇的權(quán)利。在本次教科節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校給予了學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目的權(quán)利，這激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。我認(rèn)為學(xué)校在其他的活動(dòng)中也應(yīng)該給予學(xué)生更多選擇的權(quán)利，讓他們參與到自己感興趣的領(lǐng)域中去。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與教科節(jié)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。我也對(duì)教科節(jié)的一些問(wèn)題和反思有了一些思考。希望學(xué)校可以重視教科節(jié)活動(dòng)的意義和價(jià)值，繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，希望學(xué)校能夠更加關(guān)注學(xué)生的自主性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這樣的努力，教科節(jié)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生也會(huì)得到更多的發(fā)展和成長(zhǎng)。
教科心得體會(huì)篇十二
科教科是指科學(xué)、教育和科學(xué)哲學(xué)的統(tǒng)稱，它涵蓋著科學(xué)研究的方法論、科學(xué)知識(shí)的傳播和科學(xué)教育的推廣等方面。近年來(lái)，科教科在我國(guó)的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步，為我們的科學(xué)素養(yǎng)提升和科技創(chuàng)新做出了重要貢獻(xiàn)。在參與科教科活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了科教科的重要性，也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，科教科活動(dòng)讓我了解到科學(xué)研究的重要性。我們每天都在接觸到科學(xué)，但很少意識(shí)到科學(xué)研究對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步意義有多么重大。通過(guò)參與科教科活動(dòng)，我了解到科學(xué)研究不僅是一種學(xué)術(shù)追求，更是一種對(duì)真理的追求?？茖W(xué)家們通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和探索，幫助人們揭開(kāi)了自然界的奧秘，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。這讓我深深明白，科學(xué)研究的重要性絕不可小覷。
其次，科教科活動(dòng)讓我意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的普及是非常有必要的?？茖W(xué)知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶，也是人們理解世界的工具。然而，在我國(guó)尤其是農(nóng)村地區(qū)，科學(xué)知識(shí)的普及程度還有待提高。通過(guò)參與科教科活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)知識(shí)不僅應(yīng)該在學(xué)校教育中傳授，也應(yīng)該通過(guò)各種渠道向社會(huì)各個(gè)群體普及。只有讓更多的人了解和掌握科學(xué)知識(shí)，我們才能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求。
再次，科教科活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)教育不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)科學(xué)教育，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力，培養(yǎng)出對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種能力對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)科技發(fā)展具有重要意義。在科教科活動(dòng)中，我有幸參與了一些科學(xué)教育實(shí)踐，看到了學(xué)生們的熱情和創(chuàng)造力。這讓我堅(jiān)信，科學(xué)教育對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才有著不可替代的作用。
最后，科教科活動(dòng)讓我體會(huì)到科學(xué)研究和教育是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)?？茖W(xué)研究和教育需要各個(gè)領(lǐng)域的人才共同合作，需要不同專業(yè)背景的人互相協(xié)作。在科教科活動(dòng)中，我有幸與來(lái)自不同領(lǐng)域的人合作，一起攻克難題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，也深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠更好地推動(dòng)科教科事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，科教科活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的重要性、科學(xué)知識(shí)的普及必要性、科學(xué)教育的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)，積極參與科教科活動(dòng)，為推動(dòng)科學(xué)研究和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，科教科的不斷發(fā)展將為我們的社會(huì)帶來(lái)更多的進(jìn)步和創(chuàng)新。
教科心得體會(huì)篇一
教科是一門研究教育和教學(xué)的科學(xué)，它的核心是研究教學(xué)方法和教育原理。作為一名教師，我相信通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐教科的理論和方法，可以提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐教科過(guò)程中的體會(huì)和心得。
首先，我認(rèn)為教科的核心在于了解學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)困難，以便能夠根據(jù)他們的需求來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面非常有天賦，但對(duì)語(yǔ)文卻沒(méi)有興趣。通過(guò)和他交流，我了解到他對(duì)邏輯和抽象思維更感興趣，于是我嘗試在語(yǔ)文教學(xué)中加入一些邏輯思維的訓(xùn)練，他的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。因此，了解學(xué)生和專注于個(gè)體差異是教科的關(guān)鍵所在。
其次，教科還強(qiáng)調(diào)學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)。過(guò)去，教師常常是只負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)接受。然而，根據(jù)教科的理念，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該參與到課堂活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)中。我記得有一次我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)小組項(xiàng)目，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇主題并展示他們的研究成果。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，形成了自己的學(xué)習(xí)路徑，這是教科的一項(xiàng)重要原則。
在教科的實(shí)踐過(guò)程中，我還體會(huì)到重視實(shí)踐和反思的重要性。教科并不只是學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更重要的是將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和調(diào)整。我曾經(jīng)嘗試過(guò)不同的教學(xué)方法，有時(shí)成功，有時(shí)失敗。但是，通過(guò)對(duì)成功和失敗的反思和分析，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，我發(fā)現(xiàn)口頭講解對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)并不有效，于是我嘗試通過(guò)圖表、實(shí)物展示等方式來(lái)幫助他們理解。在不斷實(shí)踐和反思中，我提高了自己的教學(xué)效果。
此外，為了加深對(duì)教科的理解和應(yīng)用，我也積極參加相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)課程。這些活動(dòng)為我提供了與其他教師和專家交流的機(jī)會(huì)，我可以分享我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中汲取靈感。通過(guò)與其他教師的合作和交流，我不斷發(fā)展自己的教學(xué)技能，并拓寬了自己的教育視野。
總結(jié)起來(lái)，教科是一門重要的學(xué)科，它可以幫助教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過(guò)了解學(xué)生、重視學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，以及參與相關(guān)活動(dòng)，我不斷提高了自己的教學(xué)能力。教科從理論到實(shí)踐，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教科心得體會(huì)篇二
宣教科是醫(yī)院中非常重要的一個(gè)部門，承擔(dān)著對(duì)患者進(jìn)行宣傳、教育、指導(dǎo)工作的重任。作為宣教科的員工，我有幸參與了很多工作，也積累了一些體會(huì)和心得，下面我就簡(jiǎn)要地談?wù)勥@個(gè)主題。
第一段，介紹宣教科的工作職能和意義。宣教科是醫(yī)院中負(fù)責(zé)宣傳、教育、指導(dǎo)等工作的專門部門，因?yàn)獒t(yī)院里的醫(yī)生在治療疾病時(shí)，只關(guān)注于病情本身，而忽略了患者的營(yíng)養(yǎng)、心理和日常護(hù)理等方面，所以宣教科的工作就是提供相關(guān)的知識(shí)、技能和指導(dǎo)，促進(jìn)患者康復(fù)，提高患者的生活質(zhì)量。
第二段，談?wù)勑炭迫绾吾槍?duì)不同的患者群體進(jìn)行教育。在實(shí)際工作中，我們遇到的患者群體是多種多樣的，有老年人、孕婦、兒童、患有慢性病的人群等等，每一種患者群體其所需要的知識(shí)和技能都不同，因此我們要因人而異，科學(xué)規(guī)劃宣教內(nèi)容和形式，以使患者接受宣教知識(shí)后可以理解和運(yùn)用。
第三段，探究宣教科如何提高患者學(xué)習(xí)興趣。宣教是一種相對(duì)枯燥、抽象的工作，因此我們需要考慮有效促進(jìn)患者學(xué)習(xí)興趣的方法。例如通過(guò)多媒體展示、患者講述自身經(jīng)歷、做游戲等方式來(lái)提高患者的學(xué)習(xí)熱情，讓患者不僅能夠接受知識(shí)，還能夠享受到學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
第四段，談?wù)撔炭迫绾卧鰪?qiáng)患者的依從性?；颊咴诮邮茚t(yī)生指導(dǎo)治療和護(hù)理時(shí)，往往出現(xiàn)依從性不足和自我護(hù)理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，宣教科還需要考慮如何引導(dǎo)患者主動(dòng)參與到治療和護(hù)理當(dāng)中，讓患者真正理解和感受到治療和護(hù)理的必要性和重要性。
第五段，總結(jié)宣教科的工作意義和未來(lái)發(fā)展方向。隨著醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療服務(wù)的不斷完善，患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求也在不斷變化。因此，宣教科也需要不斷地有所創(chuàng)新，不斷地拓展工作領(lǐng)域和內(nèi)容，以適應(yīng)患者需求的變化。
總之，宣教科在現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)中扮演著越來(lái)越重要的角色，其重要性不言而喻。專業(yè)性、服務(wù)性、溫馨性是我們工作的三大方向，只有經(jīng)過(guò)不停地努力，我們才會(huì)有更多患者和醫(yī)生的認(rèn)可和信任，獲得更好的發(fā)展和更廣泛的社會(huì)視野。
教科心得體會(huì)篇三
20__年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)?lái)的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到目前許多一線教師在對(duì)待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺(jué)作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動(dòng)筆，又或者雖然想動(dòng)筆，卻發(fā)覺(jué)自己對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長(zhǎng)的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。
23號(hào)上午開(kāi)班儀式后，王所長(zhǎng)作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。
首先，他直面當(dāng)前一線教師在教科研方面的困惑：
1、教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間搞科研;
2、作為一線教師，缺乏理論無(wú)法搞研究;
3我想搞科研，但別人不重視，學(xué)校沒(méi)有氛圍;
4、我們想研究，但怕寫論文。對(duì)于王所長(zhǎng)所提出的這些觀點(diǎn)，引起了在坐一線教師的共鳴。
接下去，王所長(zhǎng)談了當(dāng)前校本教研的實(shí)踐探索，包括內(nèi)涵、內(nèi)容、過(guò)程和形式，提出了研究的四個(gè)主要問(wèn)題：
1、為什么要提出教師本位的教育科研?
2、如何定位教師本位的學(xué)校教育科研?
3、學(xué)校需要什么樣的研究課題?
4、今天教師如何進(jìn)行研究?并且一一進(jìn)行了闡釋。
其中，他指出了當(dāng)前校本研究中出現(xiàn)的一些偏離正確方向的行為：因追逐功利而脫離學(xué)校實(shí)際;強(qiáng)調(diào)精英行為而外化于教學(xué)實(shí)踐;注重科學(xué)范式但流于程式化和簡(jiǎn)單化;重視一次性的成果發(fā)表而忽視實(shí)踐行為的改進(jìn)。
最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是“解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高”;途徑是“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”;方法是“事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升”。
聽(tīng)過(guò)了王所長(zhǎng)的報(bào)告，我感覺(jué)自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思，要勇于對(duì)教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。
三、轉(zhuǎn)變觀念，拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平，不能有一時(shí)興起的觀念。暫時(shí)的研究，絕大部分人都能做到，難就難在堅(jiān)持。平時(shí)要能堅(jiān)持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍;堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法;堅(jiān)持多上教育方面的網(wǎng)站，給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識(shí)信息;堅(jiān)持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅(jiān)持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。
教科心得體會(huì)篇四
教科書(shū)是我們學(xué)習(xí)的重要工具，是學(xué)習(xí)知識(shí)不可或缺的東西。在讀書(shū)的過(guò)程中，遇到的一個(gè)難點(diǎn)或需要深入學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多人會(huì)選擇研讀教材，有時(shí)候還要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言和角度去理解和復(fù)述，這樣能令大家的學(xué)習(xí)效果更好，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和印象。
第二段：教科書(shū)的作用
教材作為學(xué)習(xí)的重要工具之一，是值得仔細(xì)研讀的。教材能夠系統(tǒng)化地介紹一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠提供一系列的例子以及解釋和概念引導(dǎo)，令學(xué)習(xí)者更快更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，它也是知識(shí)“在手”的一種工具，方便學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。最后，教材還能提供一個(gè)統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)，把各種不同渠道或各個(gè)地方的知識(shí)融合在了一個(gè)框架下，令人們能夠更好地參考和借鑒。
第三段：如何研讀
在研讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者應(yīng)該以系統(tǒng)化思維去看待教科書(shū)，理清各點(diǎn)之間的關(guān)系。我們可以在細(xì)致閱讀完畢之后，從自己的角度出發(fā)去嘗試重新，直到理解，為止。
第四段：教科書(shū)在知識(shí)運(yùn)用中的價(jià)值
在學(xué)術(shù)的研究、企業(yè)的決策、甚至描述一個(gè)生活場(chǎng)景的時(shí)候，教科書(shū)的豐富內(nèi)容都可以作為參考。它存儲(chǔ)了大量的知識(shí)和實(shí)例，讓我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中有所依據(jù)，不至于胡亂瞎說(shuō)、你言我短。
第五段：總結(jié)
教科書(shū)是十分重要的一個(gè)工具，是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)的重要載體。它有著無(wú)窮的功能和價(jià)值，不僅能夠加深我們對(duì)某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)，還能提高知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用和運(yùn)用能力。因此，我們需要用心去閱讀和研究教科書(shū)，努力做出好的成績(jī)和應(yīng)用。
教科心得體會(huì)篇五
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會(huì)議，此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專題講座。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對(duì)于“課題研究”這個(gè)詞總感覺(jué)一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場(chǎng)教師探討了課題該如何形成，做課題的過(guò)程以及課題研究中會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題等。在如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識(shí)讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過(guò)深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么?！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無(wú)論在科學(xué)文化知識(shí)上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開(kāi)闊，課外知識(shí)來(lái)源渠道眾多，求知欲旺盛；家長(zhǎng)的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，教師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是因?yàn)椋旱谝?，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開(kāi)了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
教科心得體會(huì)篇六
教科書(shū)作為學(xué)生最常接觸的教材之一，承載了諸多知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)生涯中，每一本教科書(shū)都伴隨著我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我想分享一些我對(duì)教科書(shū)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)有所啟發(fā)。
第一段：教科書(shū)是學(xué)習(xí)的重要工具
教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，它集中了大量的知識(shí)點(diǎn)和理論，是我們學(xué)習(xí)的主要來(lái)源之一。通過(guò)認(rèn)真閱讀和理解教科書(shū)，我們能夠掌握更深入的知識(shí)和技能，在學(xué)業(yè)上更加得心應(yīng)手。同時(shí)，教科書(shū)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著指導(dǎo)和規(guī)范的作用。根據(jù)不同的學(xué)科和難度，教科書(shū)提供了不同層次的概括和解釋，讓我們更好地理解知識(shí)內(nèi)容。
第二段：教科書(shū)需要合理使用
然而，我們也不可否認(rèn)，教科書(shū)并不是學(xué)習(xí)的全部。它只是學(xué)習(xí)的一部分。教科書(shū)的功能和作用只有在合理使用的情況下才能得到發(fā)揮。合理使用意味著我們需要在教科書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的探討和思考。我們需要做好筆記，記錄和總結(jié)教科書(shū)的內(nèi)容，然后再通過(guò)課堂討論、課外閱讀等方式進(jìn)一步拓展和應(yīng)用知識(shí)。這樣，我們才能真正掌握知識(shí)，從而為以后的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
第三段：教科書(shū)的局限性
教科書(shū)雖然包含了大量的學(xué)科知識(shí)，但不可否認(rèn)的是，它們都是一種狹隘的描述。教科書(shū)的作者也只能根據(jù)自己的認(rèn)知，把數(shù)據(jù)和結(jié)論以簡(jiǎn)單的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)心懷謹(jǐn)慎，考慮教科書(shū)的局限性，探究更廣泛的學(xué)科內(nèi)容。我們需要閱讀更多的書(shū)籍和資料來(lái)了解其他角度的看待事物的方式和實(shí)際應(yīng)用。
第四段：教科書(shū)的更新?lián)Q代
隨著知識(shí)和科學(xué)的不斷發(fā)展，教科書(shū)也在不斷更新和換代。我們需要注意的是，每一次更新和換代都代表著該學(xué)科的新的發(fā)展方向和新的見(jiàn)解。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待教科書(shū)的新版本，了解其新的內(nèi)容和意義。我們需要根據(jù)自己的學(xué)科及專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)教科書(shū)的新知識(shí)加以理解和掌握，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：重視教科書(shū)的細(xì)節(jié)
教科書(shū)是我們學(xué)習(xí)中的重要組成部分，而教科書(shū)的細(xì)節(jié)也往往代表著我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。我們需要認(rèn)真對(duì)待教科書(shū)的細(xì)節(jié)，如標(biāo)簽、頁(yè)角折痕等，以便在特定情況下更加方便快捷的查找重要內(nèi)容。同時(shí)，細(xì)節(jié)也反映出我們對(duì)知識(shí)的態(tài)度和認(rèn)真程度。我們需要努力閱讀教科書(shū)，并注意細(xì)節(jié)，以此來(lái)展示我們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視。
總之，教科書(shū)在我們的學(xué)習(xí)生活中有著重要的地位和作用。我們需要認(rèn)真對(duì)待教科書(shū)，理解其中的知識(shí)要點(diǎn)，并且加以應(yīng)用和實(shí)踐。同時(shí)，我們也需要了解教科書(shū)的局限性、重視其更新?lián)Q代和細(xì)節(jié)的處理。這些行為將使我們更有自信地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
教科心得體會(huì)篇七
在本學(xué)期，教科室按照德江縣教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展的主要工作:
（一）、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的課題研討的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中有效的滲透法制教育知識(shí)點(diǎn)貫穿課堂教學(xué)的始終。例如：語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次課題研討座談會(huì)，教研組長(zhǎng)針對(duì)目前滲透法制入課堂的重要意義作簡(jiǎn)單講解，引發(fā)如何將其融入語(yǔ)文學(xué)科中提出疑問(wèn)——《如何妙用法制，巧學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)》。在會(huì)中，教師們都各抒己見(jiàn)，將自己獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)闡明清楚，并且針對(duì)當(dāng)下所遇到的教學(xué)問(wèn)題也提出了具體而有效可行的措施，將法制知識(shí)和學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)在課堂中讓學(xué)生獲得雙豐收并不是夢(mèng)想。教師們毫不吝嗇道出了自己所見(jiàn)所聞所想的基礎(chǔ)上，還認(rèn)真傾聽(tīng)其他教師的智慧之聲，辦公室里呈現(xiàn)出一種互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的氛圍。教研組長(zhǎng)對(duì)這次教研活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述，并且充分肯定了各教師在“如何妙用法制知識(shí)，巧學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題上分享的具體做法。同時(shí)，組長(zhǎng)也誠(chéng)懇地提出了對(duì)各教師在教育教學(xué)工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使得法制教育能達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，進(jìn)而確保教書(shū)育人雙向任務(wù)的有效實(shí)施。
（二）、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量。
本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
(三)、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
按照德江縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)通知和方案要求學(xué)校開(kāi)展“班班通教育技能應(yīng)用曬課”大賽，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”方案，扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“班班通教育技能應(yīng)用曬課”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。
在“班班通教育技能應(yīng)用曬課”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。青年教師龔旭、申海等教師被學(xué)校推薦到德江縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“班班通教育技能應(yīng)用曬課”教師講課活動(dòng)，并且取得一定的教學(xué)效果。
（四）、重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。
本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我校特別重視中繼教的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織全員教師進(jìn)行兩期的《有效的教學(xué)理念與實(shí)踐》培訓(xùn)，教師們認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)、并且寫出了自己的感受。同時(shí)，在校內(nèi)開(kāi)展”同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示這些活動(dòng)，使我校教師互相學(xué)習(xí)到有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。對(duì)促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。例如：語(yǔ)文教研組為了能將法制有效滲透到語(yǔ)文學(xué)科，增強(qiáng)教師能把理論知識(shí)落實(shí)到課文中、聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)，提高執(zhí)教者課前教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，進(jìn)而展開(kāi)集體備課的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主要將鄭玉富教師有關(guān)滲透法制的教學(xué)設(shè)計(jì)作為載體，其余教師針對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與研究?；顒?dòng)具體情況如下：
鄭老師針對(duì)本班學(xué)生情況，教材《羚羊木雕》以及教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思都作了簡(jiǎn)要分析。隨后還特別注重談到該篇課文所滲透的法制知識(shí)——《未成年保護(hù)法》的理由及意義。
針對(duì)鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，教師們紛紛從內(nèi)容到形式都提出了各自的觀點(diǎn)，對(duì)于設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)及可取之處予以肯定和褒揚(yáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)中模糊不合理的地方，內(nèi)容的殘缺也毫不避諱地提了出來(lái)，并且還慷慨地道出了有效的參考建議。眾多教師都針對(duì)挖掘教材的潛力的重要性予以肯定，一致認(rèn)為設(shè)計(jì)中可見(jiàn)的法制知識(shí)的滲透切合文本內(nèi)容，可以實(shí)踐于課堂中去。
活動(dòng)的結(jié)尾，教研組長(zhǎng)針對(duì)此篇教學(xué)設(shè)計(jì)及綜合教師們的各種觀點(diǎn)從設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性、有效性、可行性的角度作了簡(jiǎn)要分析。明確了課前教案需精心設(shè)計(jì)的重要性，使其能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，自然流暢將法制知識(shí)融入語(yǔ)文課堂中，讓學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)法制知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)的雙豐收。
使得學(xué)生們能在寬松愉悅的課堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。
本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái)，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。
(六)、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了特崗青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）進(jìn)行崗前培訓(xùn)以及班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。
(七)、組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)。
本學(xué)年,教科室根據(jù)各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)要求,發(fā)動(dòng)全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
(八）、組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化各科知識(shí)均衡進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我校組織學(xué)生參加“第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)”的各項(xiàng)競(jìng)賽。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．個(gè)別課題研討組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫教材方面進(jìn)度較慢。
2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語(yǔ)基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和教研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。
20xx年1月13日
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教科心得體會(huì)篇八
本學(xué)期里，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。
1、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。
對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見(jiàn)習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語(yǔ)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。
4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開(kāi)始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開(kāi)展研究，學(xué)校作為國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢(shì)深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。語(yǔ)文課題組在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開(kāi)展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。
教科心得體會(huì)篇九
教科節(jié)是一年一度的盛大節(jié)日，它的來(lái)臨是為了紀(jì)念教育界的實(shí)踐者以及促進(jìn)教育發(fā)展。作為一名教師，我有幸參與了這次節(jié)日的慶?；顒?dòng)，并從中汲取了許多寶貴的體會(huì)與啟示。
首先，教科節(jié)讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在這個(gè)節(jié)日期間，教育機(jī)構(gòu)與教育工作者以及學(xué)生都圍繞著教育這一主題展開(kāi)各種活動(dòng)和慶祝。這讓我深刻意識(shí)到，教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的核心力量。通過(guò)教育，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。正是教育讓我們的社會(huì)充滿激情和活力。
其次，教科節(jié)加深了我對(duì)于教師角色的理解與體悟。在教科節(jié)期間，教師們被推上了舞臺(tái)，他們展示了自己的獨(dú)特風(fēng)采和才藝。這讓我明白到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者。作為教師，我們應(yīng)該不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時(shí)，我們還要發(fā)揮表率作用，以身作則，去引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)。
第三，教科節(jié)讓我重新審視了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康、自信、獨(dú)立和有責(zé)任感。在教科節(jié)期間，我看到了學(xué)生們?cè)诟鞣N比賽和展示中所展現(xiàn)出的才華和能力，這讓我深感自豪。然而，我也意識(shí)到教育不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和榮譽(yù)，而應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，鼓勵(lì)他們探索自我、發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼?，作為教師，我們要?jiān)持因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第四，教科節(jié)增加了教育者之間的交流與合作。在這個(gè)節(jié)日里，教育者們聚集在一起，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與心得。這讓我深感教育不僅僅是一個(gè)人的事業(yè)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)。通過(guò)交流和合作，我們可以互相借鑒，共同進(jìn)步。在今后的工作中，我將更加積極主動(dòng)地參與到教育者的交流和合作中，提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
最后，教科節(jié)讓我感受到了教育事業(yè)的責(zé)任和使命。教育是一門光榮而偉大的事業(yè)，我們是培養(yǎng)未來(lái)的杰出人才。教科節(jié)期間，我看到了無(wú)數(shù)教育工作者的辛勤工作和付出，他們用自己的汗水和智慧將教育事業(yè)推向了新的高度。我深信，在每一個(gè)教師的努力下，教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為我們的國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)更多的人才和智慧。
總之，參與教科節(jié)慶?；顒?dòng)讓我獲得了很多寶貴的體會(huì)與啟示。我深刻體會(huì)到了教育的重要性，重新審視了教師的角色，注重了學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)了教育者之間的交流與合作，并感悟到了教育事業(yè)的責(zé)任與使命。我將把這些體會(huì)與啟示帶入日常的教育工作中，努力為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們用心去做，教育事業(yè)必將茁壯成長(zhǎng)。
教科心得體會(huì)篇十
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個(gè)方面對(duì)文章發(fā)表對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是：
一、為什么要投稿發(fā)文章？
二、什么樣的文章是好文章？
三、如何選題？
四、寫作和投稿技巧
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法，以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)，如：會(huì)講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎(jiǎng)就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開(kāi)朗，更加清楚地意識(shí)到了寫作和發(fā)文章的必要性。
對(duì)于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、長(zhǎng)短、論述等方面來(lái)說(shuō)，尤其是長(zhǎng)短，也是大家非常關(guān)心的一項(xiàng)。殷老師的意見(jiàn)是，就雜志來(lái)說(shuō)，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類的，人們愛(ài)讀，寫起來(lái)也相對(duì)容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。
教科心得體會(huì)篇十一
教科節(jié)是學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。最近我們學(xué)校也舉辦了一次教科節(jié)活動(dòng)，我參與其中并深有感觸。以下我將分享一下自己的心得體會(huì)，以及對(duì)教科節(jié)的一些思考。
第二段：開(kāi)展情況
首先，我對(duì)學(xué)校組織教科節(jié)的方式和活動(dòng)內(nèi)容非常滿意。學(xué)校在活動(dòng)前精心安排了各種課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目和課題研究，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。這為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)，也為他們創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)踐與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境。此外，學(xué)校還組織了一些專題講座和展覽，讓學(xué)生了解課堂之外的知識(shí)，拓寬了他們的視野。
第三段：收獲與體會(huì)
參與教科節(jié)活動(dòng)使我受益匪淺。首先，我參加了一項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究。通過(guò)該項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何做實(shí)驗(yàn)和如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。這使我對(duì)科學(xué)理論有了更深入的了解，并培養(yǎng)了我的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＦ浯?，我還參加了一項(xiàng)文化傳承項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我了解了我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)了一些古代的手工藝技巧，并親自制作了一些手工藝品。這不僅加深了我對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，還提高了我的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過(guò)這次教科節(jié)活動(dòng)，我對(duì)自己的興趣愛(ài)好有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)選擇有了一些思考。
第四段：對(duì)教科節(jié)的思考
在參與教科節(jié)的過(guò)程中，我也對(duì)教科節(jié)的一些問(wèn)題有了一些思考。首先，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在教科節(jié)活動(dòng)中，我看到很多同學(xué)對(duì)實(shí)踐性的項(xiàng)目非常感興趣，并且表現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力。因此，我認(rèn)為學(xué)校在課程設(shè)置方面可以更注重靈活性和實(shí)用性，讓學(xué)生更多參與到實(shí)踐中去。其次，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多自主選擇的權(quán)利。在本次教科節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校給予了學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目的權(quán)利，這激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。我認(rèn)為學(xué)校在其他的活動(dòng)中也應(yīng)該給予學(xué)生更多選擇的權(quán)利，讓他們參與到自己感興趣的領(lǐng)域中去。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與教科節(jié)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。我也對(duì)教科節(jié)的一些問(wèn)題和反思有了一些思考。希望學(xué)校可以重視教科節(jié)活動(dòng)的意義和價(jià)值，繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，希望學(xué)校能夠更加關(guān)注學(xué)生的自主性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這樣的努力，教科節(jié)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生也會(huì)得到更多的發(fā)展和成長(zhǎng)。
教科心得體會(huì)篇十二
科教科是指科學(xué)、教育和科學(xué)哲學(xué)的統(tǒng)稱，它涵蓋著科學(xué)研究的方法論、科學(xué)知識(shí)的傳播和科學(xué)教育的推廣等方面。近年來(lái)，科教科在我國(guó)的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步，為我們的科學(xué)素養(yǎng)提升和科技創(chuàng)新做出了重要貢獻(xiàn)。在參與科教科活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了科教科的重要性，也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，科教科活動(dòng)讓我了解到科學(xué)研究的重要性。我們每天都在接觸到科學(xué)，但很少意識(shí)到科學(xué)研究對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步意義有多么重大。通過(guò)參與科教科活動(dòng)，我了解到科學(xué)研究不僅是一種學(xué)術(shù)追求，更是一種對(duì)真理的追求?？茖W(xué)家們通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和探索，幫助人們揭開(kāi)了自然界的奧秘，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。這讓我深深明白，科學(xué)研究的重要性絕不可小覷。
其次，科教科活動(dòng)讓我意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的普及是非常有必要的?？茖W(xué)知識(shí)是人類智慧的結(jié)晶，也是人們理解世界的工具。然而，在我國(guó)尤其是農(nóng)村地區(qū)，科學(xué)知識(shí)的普及程度還有待提高。通過(guò)參與科教科活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)知識(shí)不僅應(yīng)該在學(xué)校教育中傳授，也應(yīng)該通過(guò)各種渠道向社會(huì)各個(gè)群體普及。只有讓更多的人了解和掌握科學(xué)知識(shí)，我們才能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求。
再次，科教科活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)教育不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)科學(xué)教育，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力，培養(yǎng)出對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這種能力對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)科技發(fā)展具有重要意義。在科教科活動(dòng)中，我有幸參與了一些科學(xué)教育實(shí)踐，看到了學(xué)生們的熱情和創(chuàng)造力。這讓我堅(jiān)信，科學(xué)教育對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才有著不可替代的作用。
最后，科教科活動(dòng)讓我體會(huì)到科學(xué)研究和教育是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)?？茖W(xué)研究和教育需要各個(gè)領(lǐng)域的人才共同合作，需要不同專業(yè)背景的人互相協(xié)作。在科教科活動(dòng)中，我有幸與來(lái)自不同領(lǐng)域的人合作，一起攻克難題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，也深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠更好地推動(dòng)科教科事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，科教科活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的重要性、科學(xué)知識(shí)的普及必要性、科學(xué)教育的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重發(fā)展自己的科學(xué)素養(yǎng)，積極參與科教科活動(dòng)，為推動(dòng)科學(xué)研究和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，科教科的不斷發(fā)展將為我們的社會(huì)帶來(lái)更多的進(jìn)步和創(chuàng)新。