不斷學(xué)習(xí)和提升是追求成功的必經(jīng)之路。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。"小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
教研講座發(fā)言稿篇一
女士們先生們，歡迎各位來(lái)到我們的中心會(huì)議。為保證會(huì)議質(zhì)量，請(qǐng)各位調(diào)整下自己的響?hù)[裝置。
各位親愛(ài)的伙伴，大家晚上好。（掌聲）。
首先，我要再次借助大家的掌聲，感謝安利公司，為我們提供如此寬敞亮麗的場(chǎng)所，才有現(xiàn)在的中心會(huì)議。
然后，我要感謝我們的大家長(zhǎng)，我的介紹人，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，李老師、張老師，給我一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任今天的會(huì)議主持。
精彩的人生，源于不斷的自己我介紹，我姓陳，我叫陳琛。由于不滿(mǎn)于自己生活現(xiàn)狀，8年后的今天，我再次走進(jìn)安利事業(yè)與大家一起為美好的將來(lái)而奮斗。
安利公司成立于19xx年，兩位勤奮的年輕人，理查。狄維士、杰。溫安洛，在他們的地下室，研發(fā)了安利公司的第一款產(chǎn)品，“樂(lè)新多用途濃縮清潔濟(jì)”。當(dāng)年，這兩位年輕人靠這一款產(chǎn)品就創(chuàng)下了50多萬(wàn)美元的營(yíng)業(yè)額。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，安利公司的業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到全世界90多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，從當(dāng)時(shí)的兩位創(chuàng)始人，發(fā)展到現(xiàn)在全世界營(yíng)銷(xiāo)人員450多萬(wàn)人，從當(dāng)時(shí)的一款產(chǎn)品，發(fā)展到現(xiàn)在自產(chǎn)自銷(xiāo)日用品450多種，同時(shí)代理世界各地上萬(wàn)余種產(chǎn)品的銷(xiāo)售。20xx年，安利公司全球營(yíng)業(yè)額90億美元，踞世界直銷(xiāo)行業(yè)榜首。美國(guó)華爾街福布斯500強(qiáng)第19位，產(chǎn)品知名度100%，美譽(yù)度90%以上。所有自主研發(fā)的產(chǎn)品科技水平超同類(lèi)產(chǎn)品5—xx年以上。
接下來(lái)有兩位優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員，他們分別創(chuàng)下了安利（中國(guó)）浙江省“安利皇后鋼鍋”與“安利逸新空所凈化器”銷(xiāo)售榜前十位。
首先有請(qǐng)，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)主任，劉麗女士，精彩分享。
有請(qǐng)，安利（中國(guó)）助理經(jīng)理，倪紅西女士，精彩分享。
很多年前，一個(gè)美麗的花季少女，帶著心中的夢(mèng)想，不遠(yuǎn)千里從自己的家鄉(xiāng)來(lái)到江南，我們的魚(yú)米之鄉(xiāng)，通過(guò)自己多年的努力，已經(jīng)擁有了自己的事業(yè)、幸福的家庭還有一人可愛(ài)的寶寶，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她了解到了安利，再次激起自己夢(mèng)想中的生活，不顧身邊的困難重重，毅然加入安利事業(yè)，通過(guò)一年的努力，已經(jīng)在安利事業(yè)達(dá)到一個(gè)新的高度，下面，讓我們以國(guó)際禮儀，掌聲有請(qǐng)，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)主任，程迎華女士，為我們精彩分享，“安利事業(yè)、遠(yuǎn)景價(jià)值”
總結(jié)：如果您有機(jī)會(huì)搭乘大西洋航空公司的航班，不巧誤點(diǎn)了幾個(gè)小時(shí)，您也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，公司的董事長(zhǎng)布萊森正站在機(jī)艙口向您握手道歉，并親自送給您一份精美的禮物，這不是作秀，而是他在意對(duì)顧客服務(wù)的“關(guān)鍵時(shí)刻”。在安利的服務(wù)中，一樣有這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，安利珍視與您的每一次接觸，傾聽(tīng)您的每一份意見(jiàn)，并通過(guò)悉心周到的服務(wù)，為您營(yíng)造一個(gè)舒悅的家園，也為企業(yè)守護(hù)一份常青的基業(yè)。各位，希望大家可以多走進(jìn)安利，多了解安利，你們大家就是我們的關(guān)鍵時(shí)刻。
今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家的到來(lái)，謝謝。
教研講座發(fā)言稿篇二
質(zhì)量是根本，教學(xué)是保障，教師是關(guān)鍵。我們的管理人員，我們的教師都將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)的指示精神，緊緊圍繞如何為新時(shí)期具有新時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生更好服務(wù)這個(gè)理念，始終堅(jiān)持做穩(wěn)、做強(qiáng)、做大的思想，創(chuàng)造性地把工作做好。
1、教師目標(biāo)：
今年，要提升教師十大能力：教學(xué)組織能力，掌握教材能力，駕馭課堂能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織和開(kāi)展活動(dòng)課能力，實(shí)踐操作能力，教育科研能力，心理疏導(dǎo)能力，生活指導(dǎo)能力，社會(huì)交往能力。塑造教師四大品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，熱愛(ài)學(xué)生的師德，和諧教育的師觀，教書(shū)育人的師能。
2、教研目標(biāo)：
今年要進(jìn)一步嚴(yán)格制度，強(qiáng)化管理，構(gòu)建教師成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制；強(qiáng)化典型引路的作用，以點(diǎn)帶面，全面開(kāi)花，借河間名師東風(fēng)，培名師，育骨干，樹(shù)專(zhuān)家，打造效率、效果、效益“三高”課堂。
3、教學(xué)目標(biāo)。
初一、初二在保證不低于98%的鞏固率基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率、得分率、合格率要較上一學(xué)期至少增加2個(gè)百分點(diǎn)。今年，我校初三人數(shù)僅475人，我們的目標(biāo)是爭(zhēng)取競(jìng)賽人數(shù)保100力破120人，中考人數(shù)保90力破110人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)期的先進(jìn)觀念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒杜郎口中學(xué)的“三三六”、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、李希貴的“教師第一、學(xué)生第二”等名家思想以及我校教師的學(xué)習(xí)心得和工作反思。
2、加強(qiáng)合作，精敬于業(yè)，樂(lè)融于群，進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3、以博愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，呵護(hù)其成長(zhǎng)，從最后一名學(xué)生抓起，優(yōu)待差生，差生優(yōu)先，以?xún)?yōu)帶差，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
4、教務(wù)處重點(diǎn)組織安排較大規(guī)模和相對(duì)側(cè)重的教學(xué)活動(dòng)，并必須堅(jiān)持每天巡課1次，一共26個(gè)教學(xué)班，每天必須巡課26節(jié)，要有詳盡記錄、合理分析和科學(xué)指導(dǎo)。
5、教研處著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)；每月召開(kāi)1次各教研組長(zhǎng)座談會(huì)，結(jié)合學(xué)科具體情況和日常檢查、分析情況，制定相應(yīng)的管理與評(píng)價(jià)措施；每周檢查指導(dǎo)各教研組教研實(shí)況1次，公示教案1次，每月檢查作業(yè)批改情況1次；以“四課”為載體，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。
6、全體教師必須堅(jiān)持同備課、共教研、選教案，做到精粗分明、內(nèi)容一致、進(jìn)度一致、深度一致、廣度一致，但教學(xué)反思必須百家爭(zhēng)鳴。
7、堅(jiān)持月考制度，強(qiáng)化試卷、考情和學(xué)情分析，指導(dǎo)教學(xué)工作并培優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。
教研講座發(fā)言稿篇三
談在閱讀教學(xué)中有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”
培英小學(xué)。
唐藝虹。
近來(lái)，對(duì)閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”，再次引起了廣大語(yǔ)文專(zhuān)家和一線語(yǔ)文老師的熱議。曾經(jīng)冷落多時(shí)的課堂教學(xué)中的“讀寫(xiě)結(jié)合”又重新成為當(dāng)前小語(yǔ)界關(guān)注的“焦點(diǎn)”。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)該如何有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”中的“寫(xiě)”的訓(xùn)練，眾多的專(zhuān)家和老師有許多有效的做法，以下一些粗淺的看法可以供教師們參考：
一、樹(shù)立閱讀教學(xué)“讀寫(xiě)結(jié)合”的意識(shí)，明確“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該確立怎樣的“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)呢？這要注意兩個(gè)方面的因素，一是應(yīng)該課標(biāo)中各年段目標(biāo)的要求，要“到位”而“不越位”。低年段應(yīng)確立為寫(xiě)話，寫(xiě)四要素完整的話；中年段確立為寫(xiě)段，重點(diǎn)抓片斷訓(xùn)練；高年段確立為寫(xiě)篇，側(cè)重于文章的篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。二是與我們具體訓(xùn)練的安排而定，包括訓(xùn)練時(shí)間的安排、訓(xùn)練內(nèi)容的安排，當(dāng)然，即使高年級(jí)安排寫(xiě)段、寫(xiě)話，要求也應(yīng)該是與中年段、低年段不同的。
二、緊密融于課堂教學(xué)當(dāng)中，多種形式進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”訓(xùn)練。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧?！倍@個(gè)“例子”完成主要立足于課堂教學(xué)中的，所以，“讀寫(xiě)結(jié)合”的落實(shí)，主要立足于課堂，根據(jù)實(shí)際適當(dāng)延伸課外。從時(shí)間上的安排來(lái)說(shuō)，有課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練，課文教學(xué)中的訓(xùn)練，課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
（一）立足于一個(gè)課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，讀寫(xiě)訓(xùn)練也一樣。課時(shí)教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，指的是訓(xùn)練的安排是某一課時(shí)教學(xué)時(shí)安排的某一個(gè)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練，一般寫(xiě)的內(nèi)容較少，都是圍繞課文中的某一訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行安排的，教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)只是作為教學(xué)流程當(dāng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。它一般的形式有：
1、寫(xiě)感想。
2、課文補(bǔ)白。
教材中的課文，大多是文質(zhì)兼美的文章，文章的表達(dá)方式和內(nèi)容安排上都有獨(dú)到之處，往往會(huì)給我們留下一些空間，這給續(xù)寫(xiě)提供了很好的機(jī)會(huì)。如《將相和》一文中，就有許多留有想象的空間，如：秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看；他（藺相如）走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。這兩個(gè)地方，就有許多想象的空間：秦王怎樣說(shuō)“好商量”的？是如何“拒絕”、“還是拒絕”的？藺相如如何“再要求”的？當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣各是怎樣的？這些都是深入體會(huì)文本后，很好的訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生很好地進(jìn)行補(bǔ)白練筆。其實(shí)，課文的補(bǔ)白還可以對(duì)中心深化處進(jìn)行補(bǔ)白；對(duì)文本高潮處進(jìn)行補(bǔ)白；對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處如省略號(hào)、感嘆號(hào)等處進(jìn)行補(bǔ)白等等。
3、寫(xiě)片段。
片段的訓(xùn)練，在課文中有豐富的資源。課文中的許多片段，有總分、分總、總分總關(guān)系的；有因果關(guān)系的；有獨(dú)特的構(gòu)段形式的；有很有特色的描寫(xiě)的；有獨(dú)特的描寫(xiě)方法的等等，都可以讓學(xué)生了解掌握后進(jìn)行訓(xùn)練。如《桂林山水》中描寫(xiě)水的特點(diǎn)和寫(xiě)山特點(diǎn)的段落中構(gòu)段方式和描寫(xiě)寫(xiě)法，可以讓學(xué)生仿照進(jìn)行練習(xí)。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通過(guò)三個(gè)方面圍繞中心句寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)特別好的，也是訓(xùn)練的好材料，通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練，一定會(huì)比單單理解文章高效得多。
（二）立足于一篇課文中的訓(xùn)練。
立足于一篇課文中的訓(xùn)練，往往要與課文的教材處理安排結(jié)合起來(lái)，有些教學(xué)安排還會(huì)與平時(shí)的教材處理不同，需從不同的側(cè)重點(diǎn)去處理、安排教學(xué)。如《頤和園》的教學(xué)，如從訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的角度出發(fā)，我們第一課時(shí)的教學(xué)解決字詞、理解內(nèi)容、讀通讀順課文，第二課時(shí)則從寫(xiě)作的角度去組織教學(xué)，理出課文的寫(xiě)作條理：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山下、萬(wàn)壽山上昆明湖、十七孔橋。讓學(xué)生明白“游記”的寫(xiě)法：移步換景、抓主要景點(diǎn)、詳略結(jié)合。然后讓學(xué)生練寫(xiě)，最直接的材料就是讓學(xué)生按方法去寫(xiě)寫(xiě)校園，效果必會(huì)不錯(cuò)。
還有一種方法是“課文集美”，這是著名特級(jí)教師余映潮老師獨(dú)創(chuàng)的一種課文教學(xué)和讀寫(xiě)訓(xùn)練的方法，顧名思義，“課文集美”就是集課文中的美言美語(yǔ)，匯成一篇文章。其實(shí)，在集美的過(guò)程中，也是一種寫(xiě)的訓(xùn)練、寫(xiě)的創(chuàng)造。如五年級(jí)《釣魚(yú)的啟示》一文，學(xué)生集美成一篇短短的美文：
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
（三）立足于課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練即是課堂中不能完成，需用課堂外的時(shí)間來(lái)完成但又與課內(nèi)的教學(xué)有緊密關(guān)系的讀寫(xiě)訓(xùn)練。它的主要形式有：
1、仿寫(xiě)。學(xué)了某一課文后，掌握了方法，仿照課文寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。如學(xué)了《鵝》一文，讓學(xué)生仿照文章抓住動(dòng)物某幾個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。
2、續(xù)編。如學(xué)了《凡卡》、《窮人》后，讓學(xué)生根據(jù)課文合理地續(xù)編課文，創(chuàng)作出自己的小說(shuō)。
3、改寫(xiě)。把不同的文體改成另一種文體，特別是將古詩(shī)、文言文、詩(shī)歌改為記敘文。如學(xué)了《舟過(guò)安仁》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等等改為記敘文。
4、寫(xiě)讀后感。學(xué)了課文，聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
總之，讀寫(xiě)結(jié)合可說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)的有效的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。
教研講座發(fā)言稿篇四
尊敬的各位教科院專(zhuān)家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專(zhuān)家：
“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們——市——學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)！
我校非常榮幸成為組長(zhǎng)學(xué)校，也非常榮幸我校——擔(dān)任組長(zhǎng)。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專(zhuān)家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請(qǐng)大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見(jiàn)或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。
中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么？第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，——主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是xxx報(bào)告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼?zhèn)?。才的?biāo)志就是語(yǔ)文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的（校園文化主題詞：重德崇商；請(qǐng)十大教書(shū)育人楷模桂賢娣來(lái)校作報(bào)告）。在中國(guó)xxx成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤(rùn)德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我?；A(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中——是——十大魅力教師，——是——市建功立業(yè)巾幗英雄，——是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎(jiǎng)，——是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”（學(xué)生這一塊的成績(jī)就不說(shuō)了）。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專(zhuān)家努力下，今后一定也能出更大的活！
最后，今天也非常感謝——老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。
xxx。
20xx年xx月xx日。
教研講座發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái)。”我非常喜歡這句話，但是由于種種原因，多年來(lái)，雖然我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達(dá)到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái)。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生品社、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要開(kāi)展好主題教研工作，首先要改變觀。
念，提高認(rèn)識(shí)。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間，還會(huì)分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jī)。基于教師這種思想，我校多次召開(kāi)村小校長(zhǎng)會(huì)、全體教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當(dāng)一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動(dòng)中，年輕的教師積極性相對(duì)較高，而年齡大的教師則不以為然，認(rèn)為自己沒(méi)幾年就要退休了，“八十歲學(xué)吹鼓手”是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍。針對(duì)這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法。使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng)，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習(xí)，多方查找資料，在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究方案，他們有先導(dǎo)意識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)。教研能力不斷增強(qiáng)。成為我校教研的中堅(jiān)力量。
教師反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周?chē)娜俗⑷肷幕盍ΑＯ麡O的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評(píng)課、反思的多次反復(fù)琢磨與嘗試中，不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(zhǎng)。
教研講座發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)搭建了教研交流的平臺(tái)、教師展示的舞臺(tái)，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開(kāi)課談?wù)勎覀€(gè)人的感受。
殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個(gè)教學(xué)快慢適宜、動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，適度拓展課外資料，恰當(dāng)營(yíng)造教學(xué)情境，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)、樸實(shí)、靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，給我們?cè)S多有益的啟示。
下面我從兩個(gè)方面談一談?dòng)^課的感受。
時(shí)下我們的語(yǔ)文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語(yǔ)文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時(shí)空。語(yǔ)言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會(huì)不可言傳的，所謂“言有盡而意無(wú)窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會(huì)，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時(shí)，出示四個(gè)方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽(tīng)文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗(yàn)，是孩子們靜心涵詠、潛心會(huì)文的過(guò)程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實(shí)現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。
但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對(duì)默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)，在重點(diǎn)詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問(wèn)幾個(gè)為什么，或者把自己的疑問(wèn)及時(shí)記錄下來(lái)，在有感觸的地方寫(xiě)寫(xiě)批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如默讀時(shí)各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語(yǔ)等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時(shí)間，要多一些等待。相信耐心的等待過(guò)后，能夠傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
在具體的課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，要注意幾點(diǎn)：
二、要精簡(jiǎn)目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)，多層推進(jìn)，一課一得。課堂40分鐘的時(shí)間是個(gè)限值，要想教得扎實(shí)深入，就必須直奔重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的確定是個(gè)取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個(gè)核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實(shí)則處處走過(guò)場(chǎng)，倒不如集中某一個(gè)點(diǎn)深挖?！敖痰猛暾辈蝗纭皩W(xué)得充分”。
第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開(kāi)了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書(shū)帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無(wú)量的事。
本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x故事，在具體情境中學(xué)語(yǔ)言。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谕捠澜缋镥塾?，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語(yǔ)言在童話世界里生長(zhǎng)，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語(yǔ)文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫(xiě)作，嘗試自主開(kāi)發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富、多元的語(yǔ)文課堂。
今天聽(tīng)取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺(jué)到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅(jiān)定行走的力量，這種力量，叫做生長(zhǎng)。
教研講座發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點(diǎn)感想。
俗話說(shuō)：“志不強(qiáng)者智不達(dá)?！币簿褪钦f(shuō)意志上不堅(jiān)強(qiáng)的人智慧也不通達(dá)。對(duì)于高三的學(xué)子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生保持高昂的斗志。
1、利用班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)教育。每周的班會(huì)課是我們進(jìn)行德育的主陣地，每次班會(huì)我們根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況制定主題，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的勵(lì)志教育，比如《高三，我來(lái)了！》、《花開(kāi)不敗》、《我與大學(xué)有個(gè)約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸?！返?。通過(guò)勵(lì)志教育，學(xué)生深有感觸、深受啟發(fā)，更具吃苦的精神。
2、布置班級(jí)的文化氛圍，讓墻壁也會(huì)說(shuō)話，起到潛移默化的教育作用。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們統(tǒng)一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩勵(lì)志奮進(jìn)”的主題板報(bào)，教室墻壁也張貼宣傳班級(jí)口號(hào)，也有個(gè)別班級(jí)學(xué)生寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)張貼到宣傳欄鼓勵(lì)自己，個(gè)別班級(jí)貼上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的照片來(lái)激勵(lì)學(xué)生，有的班級(jí)貼上名牌大學(xué)的校徽?qǐng)D片，讓學(xué)生在他們所向往的大學(xué)寫(xiě)上自己的名字。我們通過(guò)這些做法來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想！
年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩(wěn)定，易受外界事物影響等。對(duì)工作熱情高，但未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，或未得到肯定時(shí)易灰心喪氣等。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為，作為年輕教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)研究學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生的第一手材料，批評(píng)，表?yè)P(yáng)，教育學(xué)生要注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，還要多親近學(xué)生，與學(xué)生交流要深入其內(nèi)心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么?？傊?，學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生未考好時(shí)應(yīng)時(shí)談心。教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)一些的老師要注意師道尊嚴(yán)，不可一世的格格不入的現(xiàn)象出現(xiàn)。正所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。在教學(xué)方面，一防專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)，站在學(xué)生的角度，要把學(xué)生看差些，講授時(shí)才會(huì)深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學(xué)生的主體地位；三防重知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)輕組織教學(xué)；四防重尖子生輕差生。學(xué)生是很敏感的，教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、甚至一個(gè)眼神，都是一個(gè)信息，都會(huì)被學(xué)生接收、編譯、儲(chǔ)存、反饋、都會(huì)給學(xué)生以信心或傷害。
在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校前，我曾有過(guò)一些在小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，也抱著一堆社會(huì)工作哦的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會(huì)不同，實(shí)際的問(wèn)題都是在遇到中不斷學(xué)習(xí)的。進(jìn)入學(xué)校，努力向前輩們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何融入基層，如何能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和支持。學(xué)會(huì)真正融入進(jìn)去，學(xué)會(huì)做學(xué)生工作。還要向老教師學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但在基層的工作過(guò)程中，也希望淡化新老同志概念，以共識(shí)聚全力，共同提高，共同進(jìn)步。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，創(chuàng)先進(jìn)，爭(zhēng)優(yōu)秀。國(guó)家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優(yōu)秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說(shuō)機(jī)器越用越好用，相信教師的路也會(huì)越走越寬，我們的工作也會(huì)越做越好！
教研講座發(fā)言稿篇八
各位兼職教研員：
大家好。今天的會(huì)議有一個(gè)特點(diǎn),那就是“新”：一是參加會(huì)議的人員新，從本學(xué)期開(kāi)始，我市的教研隊(duì)伍增添了一支勃勃的生力軍――85位兼職教研員;二是會(huì)議的內(nèi)容新，新學(xué)年、新氣象、新目標(biāo)、新思路、新規(guī)劃等等?？梢哉f(shuō),這次會(huì)議是我市教研工作的一個(gè)十分重要的會(huì)議，它標(biāo)志著我市教研工作必將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。
近年來(lái)，我市教育事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，社會(huì)滿(mǎn)意度不斷提高。這一切都離不開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)的教研行風(fēng)和全市教師共同的拼搏和努力，離不開(kāi)在座各位的努力與付出。但我們也確實(shí)感受到，在全市教育迅猛發(fā)展、努力創(chuàng)新的蓬勃?jiǎng)蓊^下，對(duì)教研工作提出了更高的要求，僅靠我們每科的教研員老師很難全面細(xì)致地展開(kāi)大量的研究工作，難以取得更大地突破和創(chuàng)新。因此，在教研員編制無(wú)法增加的情況下，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新。
韓愈說(shuō)：“學(xué)知不足，業(yè)精于勤?！弊鳛榧媛毥萄袉T，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責(zé)任，博學(xué)篤志。知而好學(xué)，方能成才，舉案嗜書(shū)，終能執(zhí)卷。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)骨干分子，是學(xué)科教研的當(dāng)然帶頭人，是本學(xué)科所有任課教師的指導(dǎo)教師，是將學(xué)科的課程目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物。從整體上看，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，都會(huì)直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo)。因此，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進(jìn)的，指導(dǎo)必須是科學(xué)的。兼職教研員必須指導(dǎo)教師如何把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，而且成為一種自覺(jué)行為。
因此，兼職教研員必須要具備指導(dǎo)的能力和水平，努力成為老師的老師，其知識(shí)和能力水平都要高于普通老師，也正因?yàn)榇耍枰訌?qiáng)學(xué)習(xí)。一是要向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，接受先進(jìn)理念，更新自身觀念;二是主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)，通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)課和研討活動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地進(jìn)行教研反思，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，探索教研規(guī)律，撰寫(xiě)教研論文，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
二、勤于研究，努力提升教研質(zhì)量。
教研員的工作重心是研究。作為一名教研員，要能把理論的解讀變成教師的行動(dòng)，把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動(dòng)方式，把教師零散的教學(xué)體會(huì)形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教師的經(jīng)驗(yàn)提升到理論上的認(rèn)識(shí)。因此，教研員要勤于研究，研究課程，研究教師，研究課堂，研究如何實(shí)現(xiàn)課程的有效整合;研究如何將教材內(nèi)化為教案、教案轉(zhuǎn)化為教學(xué)，在課堂上做到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)立足當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，抓住當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，做深文章，做好文章。
在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下，每位兼職教研員都要承擔(dān)市教研室的有關(guān)教研工作，具體職責(zé)如下：
1.協(xié)助教研室搞好課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開(kāi)展“研煮論”活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改信息，參與教師的課程改革實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)開(kāi)展有針對(duì)性的校本教研。
2.負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。深入教育、教學(xué)一線聽(tīng)課指導(dǎo)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，至少舉辦一節(jié)縣級(jí)及以上公開(kāi)課，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑，總結(jié)、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3.從實(shí)際出發(fā)，確定本學(xué)科的教育、教學(xué)研究課題。帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教育、教學(xué)研究和探索，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)造有推廣價(jià)值的教學(xué)研究成果，一年內(nèi)至少有一篇調(diào)研報(bào)告或科研論文發(fā)表(獲獎(jiǎng))。
4.堅(jiān)持以身作則，注重教師培養(yǎng)。每位兼職教研員都應(yīng)該有1—2名青年教師作為個(gè)人直接培養(yǎng)對(duì)象，一個(gè)聘期內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進(jìn)步。
教研講座發(fā)言稿篇九
新教育的實(shí)驗(yàn)宗旨：過(guò)一種幸福完整的教育生活。
他的創(chuàng)始人是朱永新教授，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，政協(xié)全國(guó)常委。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。20年來(lái)，他在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇，出版了多本論著。在眾多的著作中，給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。
朱永新教授說(shuō)，每個(gè)人都有潛力，每個(gè)人都可以成為他自己，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。過(guò)一種幸福的教育生活，我們可以怎樣理解這個(gè)幸福呢。
具體的來(lái)說(shuō)用幾個(gè)新字來(lái)闡釋新教育。
第一個(gè)“新”就是新舊的“新”，大家說(shuō)新教育不是空穴來(lái)風(fēng)，不是無(wú)水之萍，實(shí)際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當(dāng)然新教育不僅僅是傳承，如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒(méi)有什么區(qū)別，它同時(shí)又是創(chuàng)新，一些理念從模糊走向清晰，從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育，應(yīng)該回歸到原點(diǎn)的教育，應(yīng)該尊重教育本身的教育，新教育本質(zhì)也是回到原點(diǎn)的教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上新教育有自己獨(dú)特的構(gòu)建，我們提出了我們核心價(jià)值、四大改變、五大理念、六大行動(dòng)、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學(xué)校文化等等項(xiàng)目，這些理論和實(shí)踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，所以它是真正一場(chǎng)新的教育。
新教育同時(shí)還是“心靈的教育”，有些人曾經(jīng)問(wèn)我你能不能用幾個(gè)字來(lái)描述什么是新教育，我說(shuō)新教育要是幾個(gè)字描述很容易，要是簡(jiǎn)單說(shuō)“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查做了一個(gè)專(zhuān)題節(jié)目，題目就是“心靈的教育”。
第三，新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢？新教育旗幟上清晰寫(xiě)著“行動(dòng)就是收獲”，新教育logo一句話就是“行動(dòng)就是收獲”，堅(jiān)持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求，所以新教育一直強(qiáng)調(diào)把根深深扎在我們教學(xué)，把我們根深深扎在孩子心理，用行動(dòng)去改變。所以新教育自身自己是擦星族，因?yàn)樾切翘K了，沒(méi)有人敢擦星星，我們這群人把星星擦干凈，盡管有點(diǎn)不自量力，我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞?huì)有改變，我們也可以改變世界。比如說(shuō)我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程，這是努力行動(dòng)的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動(dòng)，我們對(duì)我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求，不希望新教育老師滿(mǎn)足于寫(xiě)文章、做演講，而是把自己根扎在教室里，讓自己生命在教室里開(kāi)出一朵花，這是對(duì)新教育的期許。
新教育還是“幸”教育，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育認(rèn)為教育生活應(yīng)該是幸福的，大家都知道中國(guó)傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點(diǎn)苦，讓孩子現(xiàn)在不幸福，去換得將來(lái)的幸福，這是我們很多家長(zhǎng)、我們老師、長(zhǎng)輩教孩子都是這么教，吃得苦中苦，方為人上人?，F(xiàn)在不幸福，將來(lái)一定能幸福嗎？所謂新教育人一定要讓孩子當(dāng)下幸?！，F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常識(shí)成功的勇氣和感恩。我們反對(duì)犧牲孩子當(dāng)下幸福為代價(jià)，如果孩子在童年沒(méi)有幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)，他的人生就蒙受永遠(yuǎn)的陰影，而一個(gè)教師不能夠體驗(yàn)教育職業(yè)帶給他們尊嚴(yán)和幸福，他永遠(yuǎn)不會(huì)有真正教育成就。一位教師真正只有體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)帶給他的滿(mǎn)足、尊嚴(yán)和幸福，他才會(huì)有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有了今日的嘮叨，靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒(méi)有找到這種感覺(jué)。
新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，總不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以他們執(zhí)著、他們尖銳，無(wú)論碰到什么因的困難和挫折，碰到什么樣的打擊他們都且堅(jiān)定往前走，他們不在乎個(gè)人力量有多么渺小，他們相信再渺小的付出都會(huì)悄悄改變和影響這個(gè)世界。我跟很多老師講不要小看自己，關(guān)起教室門(mén)你就是國(guó)王。事實(shí)上是如此，我們每個(gè)人把自己看成主人，都能發(fā)自己一份光，這個(gè)世界一定會(huì)充滿(mǎn)精采，只不過(guò)大部分人都會(huì)學(xué)會(huì)了埋怨、抱怨，都學(xué)會(huì)了消極的聲音，從來(lái)不知道事實(shí)上這個(gè)世界的好和壞，和你和我，和我們每個(gè)人都有直接的關(guān)系。
新教育也是“信”教育。新教育重要心理學(xué)的理念就是無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過(guò)一本書(shū)叫《教育的奇跡》，這里面就講述18個(gè)讓人刻骨銘心的故事，書(shū)中主人公被我們教育、被我們父母、校長(zhǎng)判為死刑的孩子，這些孩子沒(méi)有發(fā)展進(jìn)和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了，而且用自己的生命的故事來(lái)證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞，滿(mǎn)懷信任和信念你才能夠堅(jiān)持，所以我說(shuō)面對(duì)教育各種問(wèn)題，批評(píng)和指責(zé)是很容易的，在經(jīng)過(guò)種種困難成為一個(gè)憤世嫉俗者也很容易，成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想、懷著根本信念的人很艱難。一個(gè)真正教師應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己在跨過(guò)種種困難以及懷疑以后，仍然建立起對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)、對(duì)自我存在根本性乃至于信念，是成為一個(gè)教師最重要的基石。我們看透這個(gè)世界，但是我們?nèi)匀粺釔?ài)它，這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話，相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼，這是新教育碰到一起經(jīng)常說(shuō)的，種子意味著希望和愿景，歲月就意味著堅(jiān)持，新教育表達(dá)對(duì)我們世界、對(duì)我們生命、對(duì)我們教育根本的信任。
@六大行動(dòng)：
新教育是“新的教育”
新教育是“心靈的教育”
新教育是“行的教育”
新教育是“幸的教育”
新教育是“星的教育”
新教育是“信的教育”
1、營(yíng)造書(shū)香校園：猶太人是把閱讀作為宗教的。孩子生下來(lái)，就在《圣經(jīng)》上涂了一層蜂蜜，讓孩子知道，書(shū)是甜的。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)英國(guó)記者問(wèn)丘吉爾，莎士比亞和印度哪個(gè)更重要？印度當(dāng)時(shí)是大英帝國(guó)在海外最大的殖民地，人口最多，土地最廣，丘吉爾首相回答，我寧愿失去一個(gè)印度也不能失去一個(gè)莎士比亞。有人曾統(tǒng)計(jì)過(guò)：俄羅斯人每20個(gè)家庭，就擁有一套《普希金文集》；韓國(guó)的家庭是把書(shū)柜代替酒柜。韓國(guó)家庭96％以上識(shí)字人口的家庭都擁有書(shū)柜，擁有超過(guò)500本藏書(shū)。也就是說(shuō)，韓國(guó)的家庭基本上家庭藏書(shū)已經(jīng)非常普及了。但是，我們的家庭、我們國(guó)家的閱讀量平均每人每年不到5本書(shū)，還包括教科書(shū)、教輔書(shū)。，教育首先就意味著閱讀，如果沒(méi)有閱讀的教育，只是訓(xùn)練，而不是教育，學(xué)校畢業(yè)以后的教育主要是自我教育。”那么，一個(gè)人的自我教育靠什么？靠你閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。你讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成了，你就會(huì)自我教育；你沒(méi)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，你就不會(huì)養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。所以他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)的年代里愛(ài)上書(shū)籍，學(xué)會(huì)從書(shū)籍里認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾驼J(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，他畢業(yè)以后的自我教育才有可能；如果在學(xué)校的年代里沒(méi)有打下自我教育的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人在走出校門(mén)以后不再閱讀，不知道閱讀為何物，或者只是限于看那些偵探小說(shuō)，那么他的精神世界就是粗魯?shù)?。希望我們的老師能夠帶頭讀書(shū)，成為書(shū)香型教師。很多學(xué)校拼命叫孩子讀書(shū)，沒(méi)有教師對(duì)書(shū)籍的真正熱愛(ài)和理解，孩子們是不會(huì)讀書(shū)的。沒(méi)有教師以身作則，沒(méi)有教師真正地進(jìn)入書(shū)的世界，孩子們是不可能進(jìn)入書(shū)的世界的，應(yīng)以師生共同的方式來(lái)喚醒孩子們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。沒(méi)有熱愛(ài)讀書(shū)的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。就像在一個(gè)家庭里，沒(méi)有熱愛(ài)讀書(shū)的父母親，很難有熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。一個(gè)不和書(shū)本對(duì)話的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師，一個(gè)不熱愛(ài)書(shū)的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基自己曾經(jīng)描寫(xiě)自己的閱讀生活。他說(shuō)：“在我的私人圖書(shū)館里，在幾間房子和走廊里，從地板一直到天花板上，都擺滿(mǎn)了書(shū)架，有成千上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)。我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的。我圖書(shū)館里的圖書(shū)，大約有4000本我已讀完了?！碧K霍姆林斯基一生寫(xiě)了四十多部理論著作、七百多篇論文、一千二百多篇兒童文學(xué)。所以，我一直認(rèn)為：如果一個(gè)教師他不讀書(shū)，他是走不遠(yuǎn)的。
@1--2年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書(shū)目。
經(jīng)典每日誦背：《古詩(shī)詞必背70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。
必讀書(shū)目：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》（繪本）山姆麥克布雷尼著梅子涵譯。
2、《石頭湯》（繪本）馬西婭布朗著。
3、《紅鞋子》湯素蘭著。
4、《爺爺一定有辦法》菲比吉爾曼著。
5、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）安徒生著。
6、《格林童話選》（拼音讀物或繪本）格林兄弟著。
7、《做人的故事》蘇霍姆林斯基著。
8、《我有友情要出租》方素珍著。
9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍著。
選讀書(shū)目：
1、《哪吒?jìng)髌婀适隆吠こ霭嫔纭?BR> 2、《王一梅童話系列》王—梅華東師范大學(xué)出版社。
3、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》（系列）湯素蘭等著明天出版社。
4、《晚上的浩浩蕩蕩童話》梅子涵著江蘇少年兒童出版社。
5、《可愛(ài)的鼠小弟》中江嘉美、上野紀(jì)子著趙靜、文紀(jì)子南海出版社。
7、《丁丁歷險(xiǎn)記》法爾著。
8、《了不起的狐貍爸爸》達(dá)爾著。
9、《胡蘿卜種子》路斯?？藙谒沟戎?。
10、《小精靈的秋天》冰波等著。
11、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳著。
12、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》埃格鈉著。
13、《兔子坡》羅伯特羅素著。
14、《稻草人》葉圣陶著。
15、《你看起來(lái)好像很好吃》宮西達(dá)也著。
16、《逃家小兔》（繪本）瑪格麗特威爾士布朗著。
17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特著。
18、《噢，美麗的巴拿馬》雅諾什著。
19、《西游記：少年兒童版》鄭淵潔改寫(xiě)。
20、《一只孤獨(dú)的小烏鴉》。
@3--4年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書(shū)目。
經(jīng)典每日誦背：《古詩(shī)詞必背70首》、《聲律啟蒙》、《名賢集》。
必讀書(shū)目：
1、《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）佐野洋子著。
2、《月亮不見(jiàn)了》（繪本）幾米著。
教研講座發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
很高興，這天能和在坐的各位女同學(xué)在一起，每次在校園里看到大家，就會(huì)心生感慨：青春真好!健康真好!
在活動(dòng)開(kāi)始前，我想先給同學(xué)們分享個(gè)故事：
一名婦女發(fā)現(xiàn)三位蓄著花白胡子的老者坐在家門(mén)口。她不認(rèn)識(shí)他們，就說(shuō)：“我不明白你們是什么人，但各位也許餓了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃些東西吧?！比焕险邌?wèn)道：“男主人在家嗎”她回答：“不在，他出去了。”老者們答到：“那我們不能進(jìn)去?！卑頃r(shí)分，妻子在丈夫到家后向他講述了所發(fā)生的事。丈夫說(shuō)：“快去告訴他們我在家，請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)?！?BR> 妻子出去請(qǐng)三位老者進(jìn)屋。但他們說(shuō)：“我們不一起進(jìn)屋?！?BR> 其中一位老者指著身旁的兩位解釋?zhuān)骸斑@位的名字是財(cái)富，那位叫成功，而我的名字是健康?！?BR> 之后，他又說(shuō)：“此刻回去和你丈夫討論一下，看你們?cè)敢馕覀儺?dāng)中的哪一個(gè)進(jìn)去。”妻子回去將此話告訴了丈夫。
丈夫說(shuō)：“我們讓財(cái)富進(jìn)來(lái)吧，這樣我們就能夠黃金滿(mǎn)屋啦!”
妻子卻不同意：“親愛(ài)的，我們還是請(qǐng)成功進(jìn)來(lái)更妙!”
他們的女兒在一旁?xún)A聽(tīng)。她推薦：“請(qǐng)健康進(jìn)來(lái)不好嗎這樣一來(lái)我們一家人身體健康，就能夠幸福地享受生活、享受人生了!”
丈夫?qū)ζ拮诱f(shuō)：“聽(tīng)我們女兒的吧。去請(qǐng)健康進(jìn)屋做客。”妻子出去問(wèn)三位老者：“敢問(wèn)哪位是健康請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。”
健康起身向她家走去，另外兩人也站起身來(lái)，緊隨其后。
妻子吃驚地問(wèn)財(cái)富和成功：“我只邀請(qǐng)了健康。為什么兩位也隨同而來(lái)”兩位老者道：“健康走到什么地方，我們就會(huì)陪伴他到什么地方，因?yàn)槲覀兏倦x不開(kāi)他，如果你沒(méi)請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我們兩個(gè)不論是誰(shuí)進(jìn)來(lái)，很快就會(huì)失去活力和生命，所以，我們?cè)谀睦锒紩?huì)和他在一起的`!”
同學(xué)們很聰明，必須明白老師想說(shuō)什么，那就是：“人生的幸福之一，是持續(xù)了你的健康?！?BR> 此刻故事講完了，下面進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)議程：宣讀關(guān)于在全縣青少年中開(kāi)展“青春健康教育”活動(dòng)的通知。下面，進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)議程：請(qǐng)---宣讀關(guān)于在全縣青少年中開(kāi)展“青春健康教育”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)。下面，進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)議程：請(qǐng)講話，大家歡迎。下面，進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)議程：青少年代表做表態(tài)發(fā)言。
同學(xué)們，本次講座是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的一次十分重要的活動(dòng)，這天黎校長(zhǎng)為我們進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)，給大家上了生動(dòng)的一課，使我們受益匪淺。黎校長(zhǎng)的講座既有理論高度，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性，是指導(dǎo)大家加強(qiáng)自己保健，開(kāi)啟健康之門(mén)的金鑰匙。透過(guò)這次講座，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)自己保健意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，從而以強(qiáng)健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去，愉快地學(xué)習(xí)，幸福地生活。
最后祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福!
教研講座發(fā)言稿篇十一
大家好!
剛才聽(tīng)了x行長(zhǎng)和x行長(zhǎng)的講話，我很感動(dòng)，特別是他們對(duì)x支行的那份眷戀不舍的感情。今天能夠來(lái)到x支行，和各位一起工作、生活，我感到十分榮幸和高興。在此，我衷心感謝市行黨委對(duì)我的信任和重托，感謝x行長(zhǎng)和x處長(zhǎng)送我到崗，感謝x行長(zhǎng)和各位對(duì)我的熱烈歡迎。
x支行歷來(lái)是x-x的貢獻(xiàn)大行，在x市x歷史上具有舉足輕重的地位。特別是以x行長(zhǎng)為首的班子成員，率領(lǐng)員工，勵(lì)精圖治，同心協(xié)力，使x支行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，員工士氣、內(nèi)外形象都得到了進(jìn)一步提升，內(nèi)控管理躍上新的臺(tái)階，創(chuàng)造了x支行發(fā)展史上的輝煌時(shí)期。
作為繼任者，我深感市行黨委這一任命的份量，更感到肩上擔(dān)子的沉重，承接責(zé)任的壓力，同時(shí)也感到了自己在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一項(xiàng)全新的事業(yè)，更是一片嶄新的領(lǐng)域，許多方面需要我盡快熟悉和掌握，也可以說(shuō)這不僅僅是對(duì)我個(gè)人能力、學(xué)識(shí)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們新班子與員工凝聚力、戰(zhàn)斗力的一次全面檢閱。
但是，我深信，有市行黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有x行長(zhǎng)和歷屆x人打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有市行各部室的大力支持和鼎力相助，通過(guò)我們?nèi)w員工的'共同努力，我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境，把x支行過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承發(fā)揚(yáng)光大，以不辜負(fù)組織的信任、員工的希望和厚愛(ài)。同時(shí)，我誠(chéng)懇地希望x行長(zhǎng)、x行長(zhǎng)能把多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授與我，也誠(chéng)懇地希望大家對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督和幫助。
為了共同的目標(biāo)，為了x支行的輝煌，我有決心、有信心帶領(lǐng)大家勤奮工作、互幫互助、不遺余力地將各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做精，向市行黨委和全體員工交一份合格的答卷。
教研講座發(fā)言稿篇十二
一、受學(xué)生科委托，給同學(xué)們談?wù)勑?。根?jù)要求，需要給同學(xué)門(mén)講一講“校園禮儀”，但校園禮儀哪個(gè)同學(xué)不知道呢？因?yàn)榇蚰氵M(jìn)入學(xué)校的第一天就知道這些了?？墒牵芏嗤瑢W(xué)只是在當(dāng)規(guī)章制度在遵守著，而沒(méi)有形成“意識(shí)”，在這個(gè)問(wèn)題上，關(guān)鍵的是要養(yǎng)成“自覺(jué)行為”，形成“個(gè)人修養(yǎng)”。
那么，什么是修養(yǎng)??？修養(yǎng)是指一個(gè)人知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平。關(guān)于“修養(yǎng)”我教給大家?guī)拙湓挘?BR> 1）修養(yǎng)之于心，猶如食物之于身體。
2）有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。
3）己所不欲，勿施于人。
4）尊敬他人，是每個(gè)有修養(yǎng)的人的共同特點(diǎn)。
5）如果一個(gè)人沒(méi)有自我修養(yǎng)的品質(zhì)，即使他具備其他一切成功者的條件，也是毫無(wú)價(jià)值的，根本不可能成為成功者。
6）修養(yǎng)可以使人成為完美的人。
7）待人要平和，講話勿刻薄。
二、你今天是這里的學(xué)生，明天你就可能走上社會(huì)，成為社會(huì)的一員，社會(huì)是萬(wàn)花筒，紛繁復(fù)雜，你會(huì)遇到形形色色的人和事。而且社會(huì)如今需要的是復(fù)合型的人才，什么是“復(fù)合型人才”？你要同時(shí)具備各方面的素質(zhì)：政治思想素質(zhì)、品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)??而禮儀、修養(yǎng)是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。
比如你很有能力，也找到了一份好工作，那么你如何能給人好印象，如何讓自己更好地立足，更好地發(fā)展呢？這之間尤其“第一印象”，非常重要！
“第一印象”，也叫“首輪效應(yīng)”（例如：賓館服務(wù)態(tài)度，開(kāi)始好，后來(lái)很容易被客人原諒；如果第一印象不好，很容易被人挑剔），也叫“四分鐘效應(yīng)”（心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)），即，你如何給人留下良好的印象？關(guān)鍵從“儀表”、“儀容”、“儀態(tài)”、“禮貌”、“禮節(jié)”??也就是你的一言一行！這一言一行就是禮儀規(guī)范。什么是禮儀？指的是人們?cè)谂c他人交往過(guò)程中，有關(guān)對(duì)他人態(tài)度的外在表現(xiàn)行為規(guī)范的總和。它是通過(guò)“儀表”、“儀容”、“儀態(tài)”、“禮貌”、“禮節(jié)”等等表現(xiàn)出來(lái)的。
儀表、儀容：就是一個(gè)人的穿戴打扮，外表形象。
儀態(tài)：指的就是一個(gè)人的姿態(tài)行為。
禮貌：是人們交往時(shí)，相互表示謙虛恭敬和友好的言行規(guī)范。
從此可以看出，禮貌包括“禮貌行動(dòng)”和“禮貌語(yǔ)言”兩個(gè)部分。
關(guān)于禮貌，我也教給大家?guī)拙湓挘?BR> 1）人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。
2）禮貌周全不花錢(qián)，卻比什么都值錢(qián)。
3）禮貌是后天造就的好脾性，它彌補(bǔ)了天性之不足，最后養(yǎng)成一種近似完美的習(xí)慣。
4）禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，但不禮貌總被人懷疑是愚蠢的。
5）禮貌不能失去什么，卻能得到一切。
6）著善意的人，是不難表達(dá)他對(duì)人的禮貌的。
7）貌是尊重特任的表現(xiàn)，每個(gè)人在心理上都有得到尊重的需要，而禮貌又是。
極其容易的事情，我們何樂(lè)而不為呢？
8）禮貌是件快樂(lè)的事情。禮貌是最容易做到的事情，也是最正的東西。
9）禮貌、禮節(jié)是最為通達(dá)的公共密碼。（是一把鑰匙）。
三、
大家都應(yīng)該知道“五講四美”吧？“五講四美”內(nèi)容是什么？誰(shuí)回答一下？五講：講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講秩序，講道德。
四美：心靈美，語(yǔ)言美，行為美，環(huán)境美。---------解釋??。
有一首歌里唱到：“教我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話”，走路、說(shuō)話指的并不僅僅是你的生理功能，而是你的能力技巧。可我們現(xiàn)在好多學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話走路??講課前我試著收集一些同學(xué)們的不符合規(guī)范的言行，也特意觀察了一下（舉例）坐車(chē)，走路，請(qǐng)假，女生的語(yǔ)言（無(wú)法用文字寫(xiě)，更不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)）??關(guān)于語(yǔ)言，我這里有“十字禮貌基礎(chǔ)用語(yǔ)”，由此可以生發(fā)出無(wú)數(shù)禮貌用語(yǔ)。
“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”
教研講座發(fā)言稿篇十三
各位同事：
金融論壇。
在過(guò)去30年里，我們。
中國(guó)。
的銀行業(yè)取得了令世人矚目的成績(jī)。招商銀行(600036)也是這樣的，是一個(gè)鮮明的例子，在過(guò)去的20xx年，從1億資本金、34個(gè)人、3間房的小銀行、小信用社，發(fā)展到今天能夠躋身前100家大銀行的現(xiàn)代商業(yè)銀行，這是改革開(kāi)放成果的體現(xiàn)。而今天，我們和全世界的銀行業(yè)一樣，面臨百年罕見(jiàn)的這場(chǎng)金融風(fēng)暴，所以我想談一談怎樣應(yīng)對(duì)這個(gè)風(fēng)暴，然后在風(fēng)暴中創(chuàng)新的問(wèn)題。
這場(chǎng)次貸危機(jī)始于次級(jí)貸款，但是它迅速穿透于資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)，現(xiàn)在又在迅速穿透著信貸市場(chǎng)。所以，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)體系的影響正在體現(xiàn)出來(lái)，而且可以說(shuō)這個(gè)影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)想?，F(xiàn)在整個(gè)的世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨飄搖，歐洲、美國(guó)、日本三大經(jīng)濟(jì)體，都是看不到復(fù)蘇的跡象。摩根斯坦利的羅奇說(shuō)，我們正在面臨一個(gè)后泡沫的時(shí)期，20xx年才可以復(fù)蘇。但是，冬天已經(jīng)到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我看還很遠(yuǎn)。
在全球步入嚴(yán)冬的時(shí)候，我覺(jué)得我們。
中國(guó)。
的經(jīng)濟(jì)，也不能獨(dú)善其身，也會(huì)受到很大的影響。應(yīng)該說(shuō)。
中國(guó)。
的銀行業(yè)，受到這場(chǎng)危機(jī)的直接影響，應(yīng)該是有限的。這不能說(shuō)明我們。
中國(guó)。
銀行業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，可以高瞻遠(yuǎn)矚。我覺(jué)得，這是我們參與國(guó)際市場(chǎng)的程度還不是很高，所以我們也很幸運(yùn)，沒(méi)有更多的損失。
但是，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響，會(huì)反過(guò)來(lái)越來(lái)越多地影響銀行。我們今年上半年和下半年冰火兩重天，上半年可以說(shuō)是驕陽(yáng)似火，下半年是寒風(fēng)凜冽。上半年一大批好的企業(yè)，都是歷史最好的企業(yè)。而下半年，急轉(zhuǎn)直下，有些甚至是全行業(yè)的虧損。
上半年我們的沿海行業(yè)發(fā)展非常迅速，我們有一個(gè)指數(shù)上半年是120x點(diǎn)，是表明上半年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，現(xiàn)在已經(jīng)跌到了800點(diǎn)以下了。
沿海的地區(qū)上半年很好，但是下半年受沖擊最大。我們銀行的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也是這樣的，前10個(gè)月是從緊的`，10月份以來(lái)叫做適度寬松。銀行業(yè)也是這樣的，前5年我們主要的商業(yè)銀行，都是發(fā)展非常好的，稅前利潤(rùn)復(fù)合增長(zhǎng)率都是超過(guò)了40%，今年上半年商業(yè)銀行最后的利潤(rùn)都超過(guò)了40%，同比增長(zhǎng)60%，非?？捎^。招商銀行也是這樣的，今年上半年是120%，到9月份凈利潤(rùn)增長(zhǎng)90%，上半年是歷史最好的成績(jī)，不良貸款率是1.2，撥備的覆蓋率是200%，roa是1.6%，roe是35%，應(yīng)該是全世界最好的。但是，從三季度、四季度開(kāi)始下滑。我覺(jué)得明年的預(yù)測(cè)，應(yīng)該有很多很多的不利因素。
首先，銀行大多數(shù)靠利差的收入，但是有兩個(gè)因素決定了利息收入的下降。一個(gè)是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，一般情況下有效的貸款需求不足。當(dāng)然可以看到，真正現(xiàn)在銀行的商業(yè)化的程度很高，銀行真正要貸款的時(shí)候，還是要按照商業(yè)原則去做的。另外，在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，央行是不斷地降息。所以，銀行的凈利息的收益率呈下行的趨勢(shì)。所以，這兩點(diǎn)決定銀行的利息收入要減少。另外，銀行從從緊的貨幣政策到適度寬松的貨幣政策，還需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。盡管要積極的應(yīng)對(duì)，但是還需要步驟。另外，資本市場(chǎng)現(xiàn)在看不到光明，所以銀行依托資本市場(chǎng)的這些非利差收入，應(yīng)該是很難走出低谷。
第三，由于企業(yè)的情況碰到困難，銀行的不良資產(chǎn)預(yù)期加大了。那么，銀行的撥備要增加，也會(huì)影響銀行的利潤(rùn)。
第四，在這種情況下，風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)增加了，如果銀行要達(dá)到保持資本充足率，也要增加資本，才能適應(yīng)這樣的形勢(shì)。
所有這些，應(yīng)該都是對(duì)于利潤(rùn)的一些負(fù)面的影響。所以，金融危機(jī)對(duì)于銀行的影響，會(huì)在明年逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。
面對(duì)這樣的一個(gè)形勢(shì)，銀行業(yè)應(yīng)該怎么辦?我們應(yīng)該怎么辦?我們現(xiàn)在被這種悲觀的情緒彌漫著。市場(chǎng)就是這樣的，在好的時(shí)候，我們的媒體都唱好，我們?cè)?300點(diǎn)的時(shí)候，很多人說(shuō)會(huì)達(dá)到1萬(wàn)點(diǎn)，而且說(shuō)是20xx年的繁榮，在國(guó)外的市場(chǎng)也是不斷的唱好。但是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候市場(chǎng)不好的時(shí)候所有人都在唱衰。什么是危機(jī)?我理解金融危機(jī)其實(shí)就是信心的危機(jī)，美國(guó)已經(jīng)達(dá)到了將近崩潰的邊緣，我們還是危機(jī)。這個(gè)底，我覺(jué)得什么時(shí)候恢復(fù)信心了，那個(gè)時(shí)候才可以見(jiàn)底。所以，在目前的這種情況下，我想我們光悲觀也是沒(méi)用的，經(jīng)濟(jì)是周而復(fù)始的，到一定的程度總是要復(fù)蘇的。作為企業(yè)、作為銀行，總是要經(jīng)營(yíng)、總是要生存。所以，我們現(xiàn)在在困難的時(shí)候，應(yīng)該更多地在這個(gè)時(shí)候找機(jī)會(huì)。
教研講座發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：大家好!本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班萬(wàn)津津同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài),我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、真誠(chéng)溝通。
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
4、做好表率。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教研講座發(fā)言稿篇十五
大家好!
支行為貫徹、落實(shí)總行、省分行人事激勵(lì)約束改革，充分體現(xiàn)“賽馬”不“相馬”的用人機(jī)制，決定采取全體起立，在全行范圍內(nèi)實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗。這次，我競(jìng)聘的崗位是：支行行長(zhǎng)。
根據(jù)省分行的改革思路，我行已實(shí)行了“公司業(yè)務(wù)上移，個(gè)人業(yè)務(wù)下沉”戰(zhàn)略，對(duì)網(wǎng)點(diǎn)功能進(jìn)行重新定位。目前營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的功能是：向個(gè)人、單位提供結(jié)算、金融服務(wù)，銷(xiāo)售各種個(gè)人金融產(chǎn)品，拓展個(gè)人銀行業(yè)務(wù)、維護(hù)個(gè)人客戶(hù)關(guān)系。網(wǎng)點(diǎn)分為精品網(wǎng)點(diǎn)、多功能網(wǎng)點(diǎn)和一般網(wǎng)點(diǎn)。支行目前是多功能網(wǎng)點(diǎn)，正在報(bào)批精品網(wǎng)點(diǎn)。網(wǎng)點(diǎn)作為銀行最基層的經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是效益最大化。我行20xx年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是:以“三個(gè)經(jīng)營(yíng)”和省行、支行經(jīng)營(yíng)方針為指導(dǎo)，以加強(qiáng)內(nèi)部管理為保障，充分利用網(wǎng)點(diǎn)資源，大力發(fā)展個(gè)人銀行業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)，全面提升網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)效益，努力實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)蓄存款新增4200萬(wàn)元，中間業(yè)務(wù)收入50萬(wàn)元，利潤(rùn)新增20%，同時(shí)完成支行下達(dá)的其他各項(xiàng)考核指標(biāo)，確保全年無(wú)案件、無(wú)事故發(fā)生。
為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，提高優(yōu)質(zhì)客戶(hù)群體占比，開(kāi)辟儲(chǔ)蓄存款新增長(zhǎng)點(diǎn)。
我行位于黃埔大道西旁，對(duì)面是區(qū)政府，毗鄰南海黃埔，其所在區(qū)域是天河區(qū)行政、生活的中心，臨近居民較密集，客戶(hù)資源相對(duì)較豐富，該區(qū)域一直是金融機(jī)構(gòu)必爭(zhēng)之地。在以我行為中心的前后300米范圍內(nèi)，聚集了6家商業(yè)銀行，金融競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。經(jīng)過(guò)20xx年的發(fā)展，該辦已吸收、積累了大量的客戶(hù)，目前已有客戶(hù)44，000戶(hù)，儲(chǔ)蓄存款余額為19，300多萬(wàn)元，但是戶(hù)均存款僅4，300元?？梢?jiàn)，本辦個(gè)人客戶(hù)總量雖不少，但低端客戶(hù)占絕大多數(shù)，造成業(yè)務(wù)量大，辦理業(yè)務(wù)人多，客戶(hù)等候時(shí)間長(zhǎng)，難以吸引、留住優(yōu)質(zhì)客戶(hù)，存款增長(zhǎng)有限。
要使儲(chǔ)蓄存款有較大幅度的增長(zhǎng)，我認(rèn)為：首先，要經(jīng)營(yíng)好客戶(hù)。經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，就是要對(duì)客戶(hù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)客戶(hù)對(duì)銀行的貢獻(xiàn)度確定營(yíng)銷(xiāo)的方向和方法，對(duì)客戶(hù)有所取舍，并將主要精力集中在能為本行帶來(lái)更多利潤(rùn)的客戶(hù)身上，從而擴(kuò)大網(wǎng)點(diǎn)的盈利空間。網(wǎng)點(diǎn)要注重對(duì)原有客戶(hù)和新客戶(hù)的客戶(hù)關(guān)系管理，通過(guò)各種方式了解客戶(hù)信息，如對(duì)存量客戶(hù)，可通過(guò)查看每天打印的《儲(chǔ)蓄重要事項(xiàng)稽核清單》，找出余額達(dá)到一定數(shù)額的客戶(hù)帳號(hào)，然后通過(guò)帳號(hào)查閱詳細(xì)客戶(hù)資料，挖掘潛在的vip客戶(hù);對(duì)新客戶(hù)，一定要求前臺(tái)柜員配合，對(duì)大額存款客戶(hù)資料詳細(xì)登記，并及時(shí)發(fā)放vip卡，逐步建立完善的客戶(hù)檔案，便于加強(qiáng)與客戶(hù)的溝通與聯(lián)系，全面提高客戶(hù)維護(hù)水平。為vip客戶(hù)提供綠色通道、提醒服務(wù)、節(jié)日慰問(wèn)、個(gè)人理財(cái)建議等vip服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)客戶(hù)的吸引力與凝聚力，從而提高vip客戶(hù)的占比。第二，要主動(dòng)走出銀行，積極營(yíng)銷(xiāo)。營(yíng)銷(xiāo)人員要對(duì)周邊的社區(qū)資源、環(huán)境變化、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查分析，及時(shí)掌握信息，并根據(jù)相關(guān)信息，積極、主動(dòng)開(kāi)展工作，走出行門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)出擊，將客戶(hù)帶進(jìn)銀行。對(duì)于陌生的環(huán)境，可通過(guò)旁人的穿針引線，特別是政府主管部門(mén)的引薦，尋找突破口。第三，根據(jù)客戶(hù)的不同需求，能為客戶(hù)提供不同的金融產(chǎn)品，滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，并能以?xún)?yōu)質(zhì)柜臺(tái)服務(wù)不保障。
二、大力拓展中間業(yè)務(wù)，提升盈利能力。
在存貸利差不斷縮小的`今天，中間業(yè)務(wù)已成為銀行增加利潤(rùn)的重要來(lái)源。我行的中間業(yè)務(wù)主要來(lái)源于結(jié)算收入、銀行卡收入和代收、代發(fā)手續(xù)費(fèi)收入，收入來(lái)源渠道較窄。明年，我辦將在繼續(xù)加大原有中間業(yè)務(wù)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)上，不斷拓寬新的收入渠道，增加中間業(yè)務(wù)收入。具體思路是：
1、深入到各大市場(chǎng)，營(yíng)銷(xiāo)“速匯通”;。
4、向存款額大的客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)個(gè)人委托貸款業(yè)務(wù)。
我的演講完畢，謝謝!
教研講座發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護(hù)和陪伴。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門(mén)課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌。因此，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組（8個(gè)小組）構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒(méi)什么關(guān)系。但進(jìn)入一年級(jí)，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)45分左右到校，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來(lái)，并且組織小朋友開(kāi)展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校，參加早讀。
上午，一般設(shè)有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹ⅰＩ险n的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的'習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。
第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹?，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門(mén)課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識(shí)，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn)。（去年幼小銜接課《春》）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)：進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱(chēng)此不齊的。有的都會(huì)算100以?xún)?nèi)的拉，有的可能10以?xún)?nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問(wèn)問(wèn)還有幾塊？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=？孩子是無(wú)從下手的）。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問(wèn)題。其實(shí)，大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級(jí)第一學(xué)期，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以?xún)?nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西（比多比少，如果不理解，連算式也寫(xiě)不出，就算是會(huì)算再大的數(shù)字，也無(wú)濟(jì)于事）平時(shí)可以，買(mǎi)買(mǎi)小東西（對(duì)元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對(duì)方向有所了解），吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè)，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間（對(duì)時(shí)鐘有所了解）搭搭積木（對(duì)圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。
以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，有不到之處，還請(qǐng)指正。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究。我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。
教研講座發(fā)言稿篇十七
同學(xué)們，為配合學(xué)?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒?dòng)的展開(kāi)，我們開(kāi)展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過(guò)個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無(wú)知，或者說(shuō)是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說(shuō)這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒(méi)敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無(wú)知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來(lái)保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來(lái)看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿(mǎn)16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說(shuō)我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過(guò)的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說(shuō)“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬(wàn)丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同啊？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說(shuō)我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說(shuō)我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很?chē)?yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無(wú)所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無(wú)所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無(wú)所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無(wú)所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過(guò)一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷(xiāo)處分。
具帶到學(xué)校來(lái)因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來(lái)了，放在抽屜里面，還拿出來(lái)玩玩，他帶來(lái)的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺(jué)得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來(lái)結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說(shuō)在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?BR> 2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱(chēng)為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂(lè)場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)?！?BR> 階段正是有無(wú)限發(fā)展前景的階段，有無(wú)所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
教研講座發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
本人名叫xxx，是xx班萬(wàn)xx同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài),我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教研講座發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位從事法律工作的同仁：
大家好！今天我受xx縣司法局、xx市司法局的安排，得以有幸與大家相聚，就人民調(diào)解協(xié)議的規(guī)范性制作與大家進(jìn)行探討。各位都是老司法，是人民調(diào)解工作的老手，在接受任務(wù)后，我準(zhǔn)備的好幾天，但總感覺(jué)準(zhǔn)備的不滿(mǎn)意，在各位面前講調(diào)解法律知識(shí)，實(shí)在是班門(mén)弄斧，以我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、能力不如各位前輩。為了完成這次政治任務(wù)，我不得不厚著臉皮坐在這，下面所講如有口誤之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)光榮的苦差事，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活方式的改變，個(gè)人之間、親人之間、家庭內(nèi)部、鄰里之間、家庭和社會(huì)等矛盾越來(lái)越多，需要調(diào)解的工作量很大，有些矛盾、問(wèn)題難以找到法律依據(jù)和尺度。調(diào)解工作的難度非常大，費(fèi)口舌、費(fèi)心思、費(fèi)時(shí)間，做好了皆大歡喜，做不好遭埋怨（俗話說(shuō)的出力不討好）。因此新時(shí)期變化，給我們調(diào)解員的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助大家更好的做好人民群眾的調(diào)解工作，鞏固和加強(qiáng)我們基層調(diào)解工作的成果，規(guī)范人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作的工作就顯得非常必要。
性質(zhì)：
1、人民調(diào)解協(xié)議書(shū)，是化解基層矛盾的重要的文書(shū)，屬于法律類(lèi)別的法律文書(shū)。根據(jù)《人民調(diào)解法》《最高院關(guān)于審理涉及人民調(diào)解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)最高院若干規(guī)定），對(duì)該文書(shū)的定性是“具有民事合同性質(zhì)”。
2、人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作單位是人民調(diào)解委員會(huì)，根據(jù)《人民調(diào)解法》第七條的規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)是依法設(shè)立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。
調(diào)解原則：《人民調(diào)解法》第三條規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
（一）在當(dāng)事人自愿、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解；
（二）不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；
（三）尊重當(dāng)事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當(dāng)事人依法通過(guò)仲裁、行政、司法等途徑維護(hù)自己的權(quán)利。
調(diào)解程序：
1、調(diào)解程序的'提起：有二種。一是當(dāng)事人申請(qǐng)，二是調(diào)解委員會(huì)主動(dòng)調(diào)解。
2、調(diào)解協(xié)議的方式：二種。一是書(shū)面制作調(diào)解協(xié)議，二是口頭應(yīng)當(dāng)將口頭達(dá)成的調(diào)解協(xié)議內(nèi)容記錄在卷。
3、調(diào)解協(xié)議書(shū)制作要求：《人民調(diào)解法》第二十九條規(guī)定調(diào)解協(xié)議書(shū)可以載明下列事項(xiàng)：
（一）當(dāng)事人的基本情況；
（二）糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任；
（三）當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限。
調(diào)解協(xié)議書(shū)自各方當(dāng)事人簽名、蓋章或者按指印，人民調(diào)解員簽名并加蓋人民調(diào)解委員會(huì)印章之日起生效。調(diào)解協(xié)議書(shū)由當(dāng)事人各執(zhí)一份，人民調(diào)解委員會(huì)留存一份。
現(xiàn)在有些地方對(duì)人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作很規(guī)范，有卷宗管理，在網(wǎng)上也有關(guān)于調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作，制作的程序是七個(gè)步驟，一是卷宗登記，二是調(diào)解申請(qǐng)書(shū)，三是民間糾紛受理調(diào)解登記表，四是調(diào)查筆錄，五是調(diào)解筆錄，六是人民調(diào)解協(xié)議書(shū)，七是回訪記錄。其中人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的內(nèi)容包含九個(gè)要素：1、編號(hào)（類(lèi)似法院的案件號(hào)）2、當(dāng)事人基本情況3、糾紛簡(jiǎn)要情況4、達(dá)成協(xié)議的內(nèi)容5、履行方式、地點(diǎn)、期限6、協(xié)議份數(shù)7、當(dāng)事人簽名、蓋章8、調(diào)解員簽名、委員會(huì)蓋章9、日期（達(dá)成協(xié)議的日期）。
合法調(diào)解協(xié)議書(shū)的三個(gè)實(shí)質(zhì)要件：
1、當(dāng)事人具有完全民事行為能力。
2、意思表示真實(shí)。
3、不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者社會(huì)公共利益。
無(wú)效的民事調(diào)解協(xié)議的四種情形：
1、損害國(guó)家、集體或者第三人利益。
2、以合法形式掩蓋非法目的。
3、損害社會(huì)公共利益。
4、違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，人民調(diào)解員強(qiáng)迫調(diào)解，調(diào)解無(wú)效。
謝謝大家！
教研講座發(fā)言稿篇二十
各位同學(xué)：
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個(gè)方面：
1.智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。)。
2.情緒健康(心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開(kāi)朗、自信、滿(mǎn)足的心情，善于從生活中尋求樂(lè)趣，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)。
3.意志健全(目的明確合理，自覺(jué)性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅(jiān)韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng);自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定性，又能克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。)。
4.行為協(xié)調(diào)(行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配。而心理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾，思維混亂，語(yǔ)言支離破碎，做事有頭無(wú)尾，行為反應(yīng)變化無(wú)常，為一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣，或是對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠，思想與行為不相協(xié)調(diào)。)。
5.人間關(guān)系適應(yīng)(其表現(xiàn)：一是樂(lè)于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友;二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢;三是能客觀評(píng)價(jià)別人，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂(lè)于助人;四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。)。
6.反應(yīng)適度(能動(dòng)的適應(yīng)和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。)。
7.心理特點(diǎn)符合年齡(一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。)。
那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?
1.樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。
3.情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。
4.意志健全，樹(shù)立自信。
不良的心理行為表現(xiàn)：
1.注意異常。常見(jiàn)的有注意增強(qiáng)，如過(guò)分注意他人的一舉一動(dòng)，過(guò)分注意自身健康、產(chǎn)生各種不必要的想法等，從而導(dǎo)致出現(xiàn)神經(jīng)性強(qiáng)迫癥，做任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查，產(chǎn)生不必要的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn);而另一種則表現(xiàn)為，注意力不夠集中，達(dá)不到其應(yīng)該達(dá)到的心理年齡，例如，無(wú)法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，容易被外面的'事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗(yàn)，從而無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
(2)使學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單化。在學(xué)習(xí)時(shí)，除了帶必要的書(shū)本及文具外，不攜帶使用權(quán)自己分心的東西。
(3)課桌上的東西盡量減少。課堂上或?qū)W習(xí)過(guò)程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。
(4)進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。
2.情緒反應(yīng)異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種讓我們開(kāi)心或不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)，即不開(kāi)心的時(shí)候，不防采用以下方法來(lái)調(diào)節(jié)我們的情緒：
(1)換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，遇到困難時(shí)，常常會(huì)心灰意冷，覺(jué)得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦耄约哼€年輕，還可以從頭開(kāi)始，時(shí)間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)。暗示自己，“車(chē)到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。
(2)掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來(lái)緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，可以通過(guò)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)等，這樣心理會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3.學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常遇到的問(wèn)題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個(gè)世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心喪氣，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對(duì)，也可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績(jī)。
教研講座發(fā)言稿篇一
女士們先生們，歡迎各位來(lái)到我們的中心會(huì)議。為保證會(huì)議質(zhì)量，請(qǐng)各位調(diào)整下自己的響?hù)[裝置。
各位親愛(ài)的伙伴，大家晚上好。（掌聲）。
首先，我要再次借助大家的掌聲，感謝安利公司，為我們提供如此寬敞亮麗的場(chǎng)所，才有現(xiàn)在的中心會(huì)議。
然后，我要感謝我們的大家長(zhǎng)，我的介紹人，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，李老師、張老師，給我一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任今天的會(huì)議主持。
精彩的人生，源于不斷的自己我介紹，我姓陳，我叫陳琛。由于不滿(mǎn)于自己生活現(xiàn)狀，8年后的今天，我再次走進(jìn)安利事業(yè)與大家一起為美好的將來(lái)而奮斗。
安利公司成立于19xx年，兩位勤奮的年輕人，理查。狄維士、杰。溫安洛，在他們的地下室，研發(fā)了安利公司的第一款產(chǎn)品，“樂(lè)新多用途濃縮清潔濟(jì)”。當(dāng)年，這兩位年輕人靠這一款產(chǎn)品就創(chuàng)下了50多萬(wàn)美元的營(yíng)業(yè)額。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，安利公司的業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到全世界90多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，從當(dāng)時(shí)的兩位創(chuàng)始人，發(fā)展到現(xiàn)在全世界營(yíng)銷(xiāo)人員450多萬(wàn)人，從當(dāng)時(shí)的一款產(chǎn)品，發(fā)展到現(xiàn)在自產(chǎn)自銷(xiāo)日用品450多種，同時(shí)代理世界各地上萬(wàn)余種產(chǎn)品的銷(xiāo)售。20xx年，安利公司全球營(yíng)業(yè)額90億美元，踞世界直銷(xiāo)行業(yè)榜首。美國(guó)華爾街福布斯500強(qiáng)第19位，產(chǎn)品知名度100%，美譽(yù)度90%以上。所有自主研發(fā)的產(chǎn)品科技水平超同類(lèi)產(chǎn)品5—xx年以上。
接下來(lái)有兩位優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員，他們分別創(chuàng)下了安利（中國(guó)）浙江省“安利皇后鋼鍋”與“安利逸新空所凈化器”銷(xiāo)售榜前十位。
首先有請(qǐng)，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)主任，劉麗女士，精彩分享。
有請(qǐng)，安利（中國(guó)）助理經(jīng)理，倪紅西女士，精彩分享。
很多年前，一個(gè)美麗的花季少女，帶著心中的夢(mèng)想，不遠(yuǎn)千里從自己的家鄉(xiāng)來(lái)到江南，我們的魚(yú)米之鄉(xiāng)，通過(guò)自己多年的努力，已經(jīng)擁有了自己的事業(yè)、幸福的家庭還有一人可愛(ài)的寶寶，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她了解到了安利，再次激起自己夢(mèng)想中的生活，不顧身邊的困難重重，毅然加入安利事業(yè)，通過(guò)一年的努力，已經(jīng)在安利事業(yè)達(dá)到一個(gè)新的高度，下面，讓我們以國(guó)際禮儀，掌聲有請(qǐng)，安利（中國(guó)）高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)主任，程迎華女士，為我們精彩分享，“安利事業(yè)、遠(yuǎn)景價(jià)值”
總結(jié)：如果您有機(jī)會(huì)搭乘大西洋航空公司的航班，不巧誤點(diǎn)了幾個(gè)小時(shí)，您也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，公司的董事長(zhǎng)布萊森正站在機(jī)艙口向您握手道歉，并親自送給您一份精美的禮物，這不是作秀，而是他在意對(duì)顧客服務(wù)的“關(guān)鍵時(shí)刻”。在安利的服務(wù)中，一樣有這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，安利珍視與您的每一次接觸，傾聽(tīng)您的每一份意見(jiàn)，并通過(guò)悉心周到的服務(wù)，為您營(yíng)造一個(gè)舒悅的家園，也為企業(yè)守護(hù)一份常青的基業(yè)。各位，希望大家可以多走進(jìn)安利，多了解安利，你們大家就是我們的關(guān)鍵時(shí)刻。
今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家的到來(lái)，謝謝。
教研講座發(fā)言稿篇二
質(zhì)量是根本，教學(xué)是保障，教師是關(guān)鍵。我們的管理人員，我們的教師都將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)的指示精神，緊緊圍繞如何為新時(shí)期具有新時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生更好服務(wù)這個(gè)理念，始終堅(jiān)持做穩(wěn)、做強(qiáng)、做大的思想，創(chuàng)造性地把工作做好。
1、教師目標(biāo)：
今年，要提升教師十大能力：教學(xué)組織能力，掌握教材能力，駕馭課堂能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織和開(kāi)展活動(dòng)課能力，實(shí)踐操作能力，教育科研能力，心理疏導(dǎo)能力，生活指導(dǎo)能力，社會(huì)交往能力。塑造教師四大品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，熱愛(ài)學(xué)生的師德，和諧教育的師觀，教書(shū)育人的師能。
2、教研目標(biāo)：
今年要進(jìn)一步嚴(yán)格制度，強(qiáng)化管理，構(gòu)建教師成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制；強(qiáng)化典型引路的作用，以點(diǎn)帶面，全面開(kāi)花，借河間名師東風(fēng)，培名師，育骨干，樹(shù)專(zhuān)家，打造效率、效果、效益“三高”課堂。
3、教學(xué)目標(biāo)。
初一、初二在保證不低于98%的鞏固率基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率、得分率、合格率要較上一學(xué)期至少增加2個(gè)百分點(diǎn)。今年，我校初三人數(shù)僅475人，我們的目標(biāo)是爭(zhēng)取競(jìng)賽人數(shù)保100力破120人，中考人數(shù)保90力破110人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)期的先進(jìn)觀念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒杜郎口中學(xué)的“三三六”、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、李希貴的“教師第一、學(xué)生第二”等名家思想以及我校教師的學(xué)習(xí)心得和工作反思。
2、加強(qiáng)合作，精敬于業(yè)，樂(lè)融于群，進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3、以博愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，呵護(hù)其成長(zhǎng)，從最后一名學(xué)生抓起，優(yōu)待差生，差生優(yōu)先，以?xún)?yōu)帶差，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
4、教務(wù)處重點(diǎn)組織安排較大規(guī)模和相對(duì)側(cè)重的教學(xué)活動(dòng)，并必須堅(jiān)持每天巡課1次，一共26個(gè)教學(xué)班，每天必須巡課26節(jié)，要有詳盡記錄、合理分析和科學(xué)指導(dǎo)。
5、教研處著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)；每月召開(kāi)1次各教研組長(zhǎng)座談會(huì)，結(jié)合學(xué)科具體情況和日常檢查、分析情況，制定相應(yīng)的管理與評(píng)價(jià)措施；每周檢查指導(dǎo)各教研組教研實(shí)況1次，公示教案1次，每月檢查作業(yè)批改情況1次；以“四課”為載體，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。
6、全體教師必須堅(jiān)持同備課、共教研、選教案，做到精粗分明、內(nèi)容一致、進(jìn)度一致、深度一致、廣度一致，但教學(xué)反思必須百家爭(zhēng)鳴。
7、堅(jiān)持月考制度，強(qiáng)化試卷、考情和學(xué)情分析，指導(dǎo)教學(xué)工作并培優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。
教研講座發(fā)言稿篇三
談在閱讀教學(xué)中有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”
培英小學(xué)。
唐藝虹。
近來(lái)，對(duì)閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”，再次引起了廣大語(yǔ)文專(zhuān)家和一線語(yǔ)文老師的熱議。曾經(jīng)冷落多時(shí)的課堂教學(xué)中的“讀寫(xiě)結(jié)合”又重新成為當(dāng)前小語(yǔ)界關(guān)注的“焦點(diǎn)”。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)該如何有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”中的“寫(xiě)”的訓(xùn)練，眾多的專(zhuān)家和老師有許多有效的做法，以下一些粗淺的看法可以供教師們參考：
一、樹(shù)立閱讀教學(xué)“讀寫(xiě)結(jié)合”的意識(shí)，明確“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該確立怎樣的“讀寫(xiě)”訓(xùn)練目標(biāo)呢？這要注意兩個(gè)方面的因素，一是應(yīng)該課標(biāo)中各年段目標(biāo)的要求，要“到位”而“不越位”。低年段應(yīng)確立為寫(xiě)話，寫(xiě)四要素完整的話；中年段確立為寫(xiě)段，重點(diǎn)抓片斷訓(xùn)練；高年段確立為寫(xiě)篇，側(cè)重于文章的篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。二是與我們具體訓(xùn)練的安排而定，包括訓(xùn)練時(shí)間的安排、訓(xùn)練內(nèi)容的安排，當(dāng)然，即使高年級(jí)安排寫(xiě)段、寫(xiě)話，要求也應(yīng)該是與中年段、低年段不同的。
二、緊密融于課堂教學(xué)當(dāng)中，多種形式進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”訓(xùn)練。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧?！倍@個(gè)“例子”完成主要立足于課堂教學(xué)中的，所以，“讀寫(xiě)結(jié)合”的落實(shí)，主要立足于課堂，根據(jù)實(shí)際適當(dāng)延伸課外。從時(shí)間上的安排來(lái)說(shuō)，有課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練，課文教學(xué)中的訓(xùn)練，課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
（一）立足于一個(gè)課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，讀寫(xiě)訓(xùn)練也一樣。課時(shí)教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，指的是訓(xùn)練的安排是某一課時(shí)教學(xué)時(shí)安排的某一個(gè)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練，一般寫(xiě)的內(nèi)容較少，都是圍繞課文中的某一訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行安排的，教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)只是作為教學(xué)流程當(dāng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。它一般的形式有：
1、寫(xiě)感想。
2、課文補(bǔ)白。
教材中的課文，大多是文質(zhì)兼美的文章，文章的表達(dá)方式和內(nèi)容安排上都有獨(dú)到之處，往往會(huì)給我們留下一些空間，這給續(xù)寫(xiě)提供了很好的機(jī)會(huì)。如《將相和》一文中，就有許多留有想象的空間，如：秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看；他（藺相如）走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。這兩個(gè)地方，就有許多想象的空間：秦王怎樣說(shuō)“好商量”的？是如何“拒絕”、“還是拒絕”的？藺相如如何“再要求”的？當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣各是怎樣的？這些都是深入體會(huì)文本后，很好的訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生很好地進(jìn)行補(bǔ)白練筆。其實(shí)，課文的補(bǔ)白還可以對(duì)中心深化處進(jìn)行補(bǔ)白；對(duì)文本高潮處進(jìn)行補(bǔ)白；對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處如省略號(hào)、感嘆號(hào)等處進(jìn)行補(bǔ)白等等。
3、寫(xiě)片段。
片段的訓(xùn)練，在課文中有豐富的資源。課文中的許多片段，有總分、分總、總分總關(guān)系的；有因果關(guān)系的；有獨(dú)特的構(gòu)段形式的；有很有特色的描寫(xiě)的；有獨(dú)特的描寫(xiě)方法的等等，都可以讓學(xué)生了解掌握后進(jìn)行訓(xùn)練。如《桂林山水》中描寫(xiě)水的特點(diǎn)和寫(xiě)山特點(diǎn)的段落中構(gòu)段方式和描寫(xiě)寫(xiě)法，可以讓學(xué)生仿照進(jìn)行練習(xí)。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通過(guò)三個(gè)方面圍繞中心句寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)特別好的，也是訓(xùn)練的好材料，通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練，一定會(huì)比單單理解文章高效得多。
（二）立足于一篇課文中的訓(xùn)練。
立足于一篇課文中的訓(xùn)練，往往要與課文的教材處理安排結(jié)合起來(lái)，有些教學(xué)安排還會(huì)與平時(shí)的教材處理不同，需從不同的側(cè)重點(diǎn)去處理、安排教學(xué)。如《頤和園》的教學(xué)，如從訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的角度出發(fā)，我們第一課時(shí)的教學(xué)解決字詞、理解內(nèi)容、讀通讀順課文，第二課時(shí)則從寫(xiě)作的角度去組織教學(xué)，理出課文的寫(xiě)作條理：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山下、萬(wàn)壽山上昆明湖、十七孔橋。讓學(xué)生明白“游記”的寫(xiě)法：移步換景、抓主要景點(diǎn)、詳略結(jié)合。然后讓學(xué)生練寫(xiě)，最直接的材料就是讓學(xué)生按方法去寫(xiě)寫(xiě)校園，效果必會(huì)不錯(cuò)。
還有一種方法是“課文集美”，這是著名特級(jí)教師余映潮老師獨(dú)創(chuàng)的一種課文教學(xué)和讀寫(xiě)訓(xùn)練的方法，顧名思義，“課文集美”就是集課文中的美言美語(yǔ)，匯成一篇文章。其實(shí)，在集美的過(guò)程中，也是一種寫(xiě)的訓(xùn)練、寫(xiě)的創(chuàng)造。如五年級(jí)《釣魚(yú)的啟示》一文，學(xué)生集美成一篇短短的美文：
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
（三）立足于課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練即是課堂中不能完成，需用課堂外的時(shí)間來(lái)完成但又與課內(nèi)的教學(xué)有緊密關(guān)系的讀寫(xiě)訓(xùn)練。它的主要形式有：
1、仿寫(xiě)。學(xué)了某一課文后，掌握了方法，仿照課文寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。如學(xué)了《鵝》一文，讓學(xué)生仿照文章抓住動(dòng)物某幾個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。
2、續(xù)編。如學(xué)了《凡卡》、《窮人》后，讓學(xué)生根據(jù)課文合理地續(xù)編課文，創(chuàng)作出自己的小說(shuō)。
3、改寫(xiě)。把不同的文體改成另一種文體，特別是將古詩(shī)、文言文、詩(shī)歌改為記敘文。如學(xué)了《舟過(guò)安仁》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等等改為記敘文。
4、寫(xiě)讀后感。學(xué)了課文，聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
總之，讀寫(xiě)結(jié)合可說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)的有效的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。
教研講座發(fā)言稿篇四
尊敬的各位教科院專(zhuān)家、各位中職語(yǔ)文教研中心組專(zhuān)家：
“天冷急入冬，煮茶論英雄”。首先我代表全體師生熱烈歡迎大家蒞臨我們——市——學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)！
我校非常榮幸成為組長(zhǎng)學(xué)校，也非常榮幸我校——擔(dān)任組長(zhǎng)。這份榮幸主要是因?yàn)槎嗔艘环轂榇蠹曳?wù)的機(jī)會(huì)，也多了一次向各位專(zhuān)家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也請(qǐng)大家今天不吝賜教，留下寶貴的意見(jiàn)或建議，這樣才能在大家的幫助下我們獲得共同提高。
中職語(yǔ)文教學(xué)教研是很重要的。為什么？第一點(diǎn)，從教科院教研工作分工來(lái)看，——主任既管德育也管語(yǔ)文，“德育為先”這是xxx報(bào)告提出來(lái)的就不用說(shuō)了，語(yǔ)文搞好了才能叫德才兼?zhèn)?。才的?biāo)志就是語(yǔ)文的修養(yǎng)和表現(xiàn)力。第二點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在十七屆六中全會(huì)提出文化大發(fā)展大繁榮，我認(rèn)為中職學(xué)校的文化底蘊(yùn)全部是靠語(yǔ)文教學(xué)以及其延展支撐的，至少在我們學(xué)校是這樣的（校園文化主題詞：重德崇商；請(qǐng)十大教書(shū)育人楷模桂賢娣來(lái)校作報(bào)告）。在中國(guó)xxx成立90周年講話中提出以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才。我以為，語(yǔ)文弄好了，叫以才潤(rùn)德。第三，語(yǔ)文教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要。我?；A(chǔ)課教研室是一種團(tuán)隊(duì)模式，中職語(yǔ)文教研中心組也是一種團(tuán)隊(duì)模式。在我校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)和榮譽(yù)取得中，語(yǔ)文教師這一塊份量很重。其中——是——十大魅力教師，——是——市建功立業(yè)巾幗英雄，——是全市中職語(yǔ)文說(shuō)課一等獎(jiǎng)，——是全市五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng)第一名等等，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)好才能“出活”（學(xué)生這一塊的成績(jī)就不說(shuō)了）。我們相信，中職語(yǔ)文教研中心組這個(gè)團(tuán)隊(duì)在各位專(zhuān)家努力下，今后一定也能出更大的活！
最后，今天也非常感謝——老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶，感謝大家都來(lái)傳寶送經(jīng)。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)提高。
xxx。
20xx年xx月xx日。
教研講座發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái)。”我非常喜歡這句話，但是由于種種原因，多年來(lái)，雖然我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達(dá)到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái)。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生品社、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要開(kāi)展好主題教研工作，首先要改變觀。
念，提高認(rèn)識(shí)。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間，還會(huì)分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jī)。基于教師這種思想，我校多次召開(kāi)村小校長(zhǎng)會(huì)、全體教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當(dāng)一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動(dòng)中，年輕的教師積極性相對(duì)較高，而年齡大的教師則不以為然，認(rèn)為自己沒(méi)幾年就要退休了，“八十歲學(xué)吹鼓手”是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍。針對(duì)這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法。使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng)，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習(xí)，多方查找資料，在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究方案，他們有先導(dǎo)意識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)。教研能力不斷增強(qiáng)。成為我校教研的中堅(jiān)力量。
教師反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周?chē)娜俗⑷肷幕盍ΑＯ麡O的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評(píng)課、反思的多次反復(fù)琢磨與嘗試中，不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(zhǎng)。
教研講座發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)搭建了教研交流的平臺(tái)、教師展示的舞臺(tái)，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開(kāi)課談?wù)勎覀€(gè)人的感受。
殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個(gè)教學(xué)快慢適宜、動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，適度拓展課外資料，恰當(dāng)營(yíng)造教學(xué)情境，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)、樸實(shí)、靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，給我們?cè)S多有益的啟示。
下面我從兩個(gè)方面談一談?dòng)^課的感受。
時(shí)下我們的語(yǔ)文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語(yǔ)文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時(shí)空。語(yǔ)言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會(huì)不可言傳的，所謂“言有盡而意無(wú)窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會(huì)，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時(shí)，出示四個(gè)方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽(tīng)文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗(yàn)，是孩子們靜心涵詠、潛心會(huì)文的過(guò)程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實(shí)現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。
但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對(duì)默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)，在重點(diǎn)詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問(wèn)幾個(gè)為什么，或者把自己的疑問(wèn)及時(shí)記錄下來(lái)，在有感觸的地方寫(xiě)寫(xiě)批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如默讀時(shí)各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語(yǔ)等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時(shí)間，要多一些等待。相信耐心的等待過(guò)后，能夠傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
在具體的課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，要注意幾點(diǎn)：
二、要精簡(jiǎn)目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)，多層推進(jìn)，一課一得。課堂40分鐘的時(shí)間是個(gè)限值，要想教得扎實(shí)深入，就必須直奔重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的確定是個(gè)取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個(gè)核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實(shí)則處處走過(guò)場(chǎng)，倒不如集中某一個(gè)點(diǎn)深挖?！敖痰猛暾辈蝗纭皩W(xué)得充分”。
第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開(kāi)了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書(shū)帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無(wú)量的事。
本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x故事，在具體情境中學(xué)語(yǔ)言。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谕捠澜缋镥塾?，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語(yǔ)言在童話世界里生長(zhǎng)，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語(yǔ)文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫(xiě)作，嘗試自主開(kāi)發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富、多元的語(yǔ)文課堂。
今天聽(tīng)取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺(jué)到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅(jiān)定行走的力量，這種力量，叫做生長(zhǎng)。
教研講座發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點(diǎn)感想。
俗話說(shuō)：“志不強(qiáng)者智不達(dá)?！币簿褪钦f(shuō)意志上不堅(jiān)強(qiáng)的人智慧也不通達(dá)。對(duì)于高三的學(xué)子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生保持高昂的斗志。
1、利用班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)教育。每周的班會(huì)課是我們進(jìn)行德育的主陣地，每次班會(huì)我們根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況制定主題，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的勵(lì)志教育，比如《高三，我來(lái)了！》、《花開(kāi)不敗》、《我與大學(xué)有個(gè)約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸?！返?。通過(guò)勵(lì)志教育，學(xué)生深有感觸、深受啟發(fā)，更具吃苦的精神。
2、布置班級(jí)的文化氛圍，讓墻壁也會(huì)說(shuō)話，起到潛移默化的教育作用。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們統(tǒng)一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩勵(lì)志奮進(jìn)”的主題板報(bào)，教室墻壁也張貼宣傳班級(jí)口號(hào)，也有個(gè)別班級(jí)學(xué)生寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)張貼到宣傳欄鼓勵(lì)自己，個(gè)別班級(jí)貼上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的照片來(lái)激勵(lì)學(xué)生，有的班級(jí)貼上名牌大學(xué)的校徽?qǐng)D片，讓學(xué)生在他們所向往的大學(xué)寫(xiě)上自己的名字。我們通過(guò)這些做法來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想！
年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩(wěn)定，易受外界事物影響等。對(duì)工作熱情高，但未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，或未得到肯定時(shí)易灰心喪氣等。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為，作為年輕教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)研究學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生的第一手材料，批評(píng)，表?yè)P(yáng)，教育學(xué)生要注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，還要多親近學(xué)生，與學(xué)生交流要深入其內(nèi)心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么?？傊?，學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生未考好時(shí)應(yīng)時(shí)談心。教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)一些的老師要注意師道尊嚴(yán)，不可一世的格格不入的現(xiàn)象出現(xiàn)。正所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，學(xué)生親其師，才會(huì)信其道。在教學(xué)方面，一防專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)，站在學(xué)生的角度，要把學(xué)生看差些，講授時(shí)才會(huì)深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學(xué)生的主體地位；三防重知識(shí)傳授，能力培養(yǎng)輕組織教學(xué)；四防重尖子生輕差生。學(xué)生是很敏感的，教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、甚至一個(gè)眼神，都是一個(gè)信息，都會(huì)被學(xué)生接收、編譯、儲(chǔ)存、反饋、都會(huì)給學(xué)生以信心或傷害。
在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校前，我曾有過(guò)一些在小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，也抱著一堆社會(huì)工作哦的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會(huì)不同，實(shí)際的問(wèn)題都是在遇到中不斷學(xué)習(xí)的。進(jìn)入學(xué)校，努力向前輩們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何融入基層，如何能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和支持。學(xué)會(huì)真正融入進(jìn)去，學(xué)會(huì)做學(xué)生工作。還要向老教師學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但在基層的工作過(guò)程中，也希望淡化新老同志概念，以共識(shí)聚全力，共同提高，共同進(jìn)步。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，創(chuàng)先進(jìn)，爭(zhēng)優(yōu)秀。國(guó)家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優(yōu)秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說(shuō)機(jī)器越用越好用，相信教師的路也會(huì)越走越寬，我們的工作也會(huì)越做越好！
教研講座發(fā)言稿篇八
各位兼職教研員：
大家好。今天的會(huì)議有一個(gè)特點(diǎn),那就是“新”：一是參加會(huì)議的人員新，從本學(xué)期開(kāi)始，我市的教研隊(duì)伍增添了一支勃勃的生力軍――85位兼職教研員;二是會(huì)議的內(nèi)容新，新學(xué)年、新氣象、新目標(biāo)、新思路、新規(guī)劃等等?？梢哉f(shuō),這次會(huì)議是我市教研工作的一個(gè)十分重要的會(huì)議，它標(biāo)志著我市教研工作必將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。
近年來(lái)，我市教育事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，社會(huì)滿(mǎn)意度不斷提高。這一切都離不開(kāi)扎扎實(shí)實(shí)的教研行風(fēng)和全市教師共同的拼搏和努力，離不開(kāi)在座各位的努力與付出。但我們也確實(shí)感受到，在全市教育迅猛發(fā)展、努力創(chuàng)新的蓬勃?jiǎng)蓊^下，對(duì)教研工作提出了更高的要求，僅靠我們每科的教研員老師很難全面細(xì)致地展開(kāi)大量的研究工作，難以取得更大地突破和創(chuàng)新。因此，在教研員編制無(wú)法增加的情況下，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新。
韓愈說(shuō)：“學(xué)知不足，業(yè)精于勤?！弊鳛榧媛毥萄袉T，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責(zé)任，博學(xué)篤志。知而好學(xué)，方能成才，舉案嗜書(shū)，終能執(zhí)卷。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)骨干分子，是學(xué)科教研的當(dāng)然帶頭人，是本學(xué)科所有任課教師的指導(dǎo)教師，是將學(xué)科的課程目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物。從整體上看，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，都會(huì)直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo)。因此，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進(jìn)的，指導(dǎo)必須是科學(xué)的。兼職教研員必須指導(dǎo)教師如何把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，而且成為一種自覺(jué)行為。
因此，兼職教研員必須要具備指導(dǎo)的能力和水平，努力成為老師的老師，其知識(shí)和能力水平都要高于普通老師，也正因?yàn)榇耍枰訌?qiáng)學(xué)習(xí)。一是要向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，接受先進(jìn)理念，更新自身觀念;二是主動(dòng)向教師學(xué)習(xí)，通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)課和研討活動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地進(jìn)行教研反思，總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，探索教研規(guī)律，撰寫(xiě)教研論文，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
二、勤于研究，努力提升教研質(zhì)量。
教研員的工作重心是研究。作為一名教研員，要能把理論的解讀變成教師的行動(dòng)，把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動(dòng)方式，把教師零散的教學(xué)體會(huì)形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教師的經(jīng)驗(yàn)提升到理論上的認(rèn)識(shí)。因此，教研員要勤于研究，研究課程，研究教師，研究課堂，研究如何實(shí)現(xiàn)課程的有效整合;研究如何將教材內(nèi)化為教案、教案轉(zhuǎn)化為教學(xué)，在課堂上做到教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)立足當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，抓住當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，做深文章，做好文章。
在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下，每位兼職教研員都要承擔(dān)市教研室的有關(guān)教研工作，具體職責(zé)如下：
1.協(xié)助教研室搞好課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開(kāi)展“研煮論”活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改信息，參與教師的課程改革實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)開(kāi)展有針對(duì)性的校本教研。
2.負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。深入教育、教學(xué)一線聽(tīng)課指導(dǎo)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，至少舉辦一節(jié)縣級(jí)及以上公開(kāi)課，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑，總結(jié)、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3.從實(shí)際出發(fā)，確定本學(xué)科的教育、教學(xué)研究課題。帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教育、教學(xué)研究和探索，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)造有推廣價(jià)值的教學(xué)研究成果，一年內(nèi)至少有一篇調(diào)研報(bào)告或科研論文發(fā)表(獲獎(jiǎng))。
4.堅(jiān)持以身作則，注重教師培養(yǎng)。每位兼職教研員都應(yīng)該有1—2名青年教師作為個(gè)人直接培養(yǎng)對(duì)象，一個(gè)聘期內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進(jìn)步。
教研講座發(fā)言稿篇九
新教育的實(shí)驗(yàn)宗旨：過(guò)一種幸福完整的教育生活。
他的創(chuàng)始人是朱永新教授，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，政協(xié)全國(guó)常委。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。20年來(lái)，他在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇，出版了多本論著。在眾多的著作中，給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。
朱永新教授說(shuō)，每個(gè)人都有潛力，每個(gè)人都可以成為他自己，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。過(guò)一種幸福的教育生活，我們可以怎樣理解這個(gè)幸福呢。
具體的來(lái)說(shuō)用幾個(gè)新字來(lái)闡釋新教育。
第一個(gè)“新”就是新舊的“新”，大家說(shuō)新教育不是空穴來(lái)風(fēng)，不是無(wú)水之萍，實(shí)際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當(dāng)然新教育不僅僅是傳承，如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒(méi)有什么區(qū)別，它同時(shí)又是創(chuàng)新，一些理念從模糊走向清晰，從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育，應(yīng)該回歸到原點(diǎn)的教育，應(yīng)該尊重教育本身的教育，新教育本質(zhì)也是回到原點(diǎn)的教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上新教育有自己獨(dú)特的構(gòu)建，我們提出了我們核心價(jià)值、四大改變、五大理念、六大行動(dòng)、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學(xué)校文化等等項(xiàng)目，這些理論和實(shí)踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，所以它是真正一場(chǎng)新的教育。
新教育同時(shí)還是“心靈的教育”，有些人曾經(jīng)問(wèn)我你能不能用幾個(gè)字來(lái)描述什么是新教育，我說(shuō)新教育要是幾個(gè)字描述很容易，要是簡(jiǎn)單說(shuō)“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查做了一個(gè)專(zhuān)題節(jié)目，題目就是“心靈的教育”。
第三，新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢？新教育旗幟上清晰寫(xiě)著“行動(dòng)就是收獲”，新教育logo一句話就是“行動(dòng)就是收獲”，堅(jiān)持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求，所以新教育一直強(qiáng)調(diào)把根深深扎在我們教學(xué)，把我們根深深扎在孩子心理，用行動(dòng)去改變。所以新教育自身自己是擦星族，因?yàn)樾切翘K了，沒(méi)有人敢擦星星，我們這群人把星星擦干凈，盡管有點(diǎn)不自量力，我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞?huì)有改變，我們也可以改變世界。比如說(shuō)我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程，這是努力行動(dòng)的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動(dòng)，我們對(duì)我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求，不希望新教育老師滿(mǎn)足于寫(xiě)文章、做演講，而是把自己根扎在教室里，讓自己生命在教室里開(kāi)出一朵花，這是對(duì)新教育的期許。
新教育還是“幸”教育，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育認(rèn)為教育生活應(yīng)該是幸福的，大家都知道中國(guó)傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點(diǎn)苦，讓孩子現(xiàn)在不幸福，去換得將來(lái)的幸福，這是我們很多家長(zhǎng)、我們老師、長(zhǎng)輩教孩子都是這么教，吃得苦中苦，方為人上人?，F(xiàn)在不幸福，將來(lái)一定能幸福嗎？所謂新教育人一定要讓孩子當(dāng)下幸?！，F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常識(shí)成功的勇氣和感恩。我們反對(duì)犧牲孩子當(dāng)下幸福為代價(jià)，如果孩子在童年沒(méi)有幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)，他的人生就蒙受永遠(yuǎn)的陰影，而一個(gè)教師不能夠體驗(yàn)教育職業(yè)帶給他們尊嚴(yán)和幸福，他永遠(yuǎn)不會(huì)有真正教育成就。一位教師真正只有體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)帶給他的滿(mǎn)足、尊嚴(yán)和幸福，他才會(huì)有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有了今日的嘮叨，靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒(méi)有找到這種感覺(jué)。
新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，總不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以他們執(zhí)著、他們尖銳，無(wú)論碰到什么因的困難和挫折，碰到什么樣的打擊他們都且堅(jiān)定往前走，他們不在乎個(gè)人力量有多么渺小，他們相信再渺小的付出都會(huì)悄悄改變和影響這個(gè)世界。我跟很多老師講不要小看自己，關(guān)起教室門(mén)你就是國(guó)王。事實(shí)上是如此，我們每個(gè)人把自己看成主人，都能發(fā)自己一份光，這個(gè)世界一定會(huì)充滿(mǎn)精采，只不過(guò)大部分人都會(huì)學(xué)會(huì)了埋怨、抱怨，都學(xué)會(huì)了消極的聲音，從來(lái)不知道事實(shí)上這個(gè)世界的好和壞，和你和我，和我們每個(gè)人都有直接的關(guān)系。
新教育也是“信”教育。新教育重要心理學(xué)的理念就是無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過(guò)一本書(shū)叫《教育的奇跡》，這里面就講述18個(gè)讓人刻骨銘心的故事，書(shū)中主人公被我們教育、被我們父母、校長(zhǎng)判為死刑的孩子，這些孩子沒(méi)有發(fā)展進(jìn)和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了，而且用自己的生命的故事來(lái)證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞，滿(mǎn)懷信任和信念你才能夠堅(jiān)持，所以我說(shuō)面對(duì)教育各種問(wèn)題，批評(píng)和指責(zé)是很容易的，在經(jīng)過(guò)種種困難成為一個(gè)憤世嫉俗者也很容易，成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想、懷著根本信念的人很艱難。一個(gè)真正教師應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己在跨過(guò)種種困難以及懷疑以后，仍然建立起對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)、對(duì)自我存在根本性乃至于信念，是成為一個(gè)教師最重要的基石。我們看透這個(gè)世界，但是我們?nèi)匀粺釔?ài)它，這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話，相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼，這是新教育碰到一起經(jīng)常說(shuō)的，種子意味著希望和愿景，歲月就意味著堅(jiān)持，新教育表達(dá)對(duì)我們世界、對(duì)我們生命、對(duì)我們教育根本的信任。
@六大行動(dòng)：
新教育是“新的教育”
新教育是“心靈的教育”
新教育是“行的教育”
新教育是“幸的教育”
新教育是“星的教育”
新教育是“信的教育”
1、營(yíng)造書(shū)香校園：猶太人是把閱讀作為宗教的。孩子生下來(lái)，就在《圣經(jīng)》上涂了一層蜂蜜，讓孩子知道，書(shū)是甜的。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)英國(guó)記者問(wèn)丘吉爾，莎士比亞和印度哪個(gè)更重要？印度當(dāng)時(shí)是大英帝國(guó)在海外最大的殖民地，人口最多，土地最廣，丘吉爾首相回答，我寧愿失去一個(gè)印度也不能失去一個(gè)莎士比亞。有人曾統(tǒng)計(jì)過(guò)：俄羅斯人每20個(gè)家庭，就擁有一套《普希金文集》；韓國(guó)的家庭是把書(shū)柜代替酒柜。韓國(guó)家庭96％以上識(shí)字人口的家庭都擁有書(shū)柜，擁有超過(guò)500本藏書(shū)。也就是說(shuō)，韓國(guó)的家庭基本上家庭藏書(shū)已經(jīng)非常普及了。但是，我們的家庭、我們國(guó)家的閱讀量平均每人每年不到5本書(shū)，還包括教科書(shū)、教輔書(shū)。，教育首先就意味著閱讀，如果沒(méi)有閱讀的教育，只是訓(xùn)練，而不是教育，學(xué)校畢業(yè)以后的教育主要是自我教育。”那么，一個(gè)人的自我教育靠什么？靠你閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。你讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成了，你就會(huì)自我教育；你沒(méi)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，你就不會(huì)養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。所以他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在上學(xué)的年代里愛(ài)上書(shū)籍，學(xué)會(huì)從書(shū)籍里認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾驼J(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，他畢業(yè)以后的自我教育才有可能；如果在學(xué)校的年代里沒(méi)有打下自我教育的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人在走出校門(mén)以后不再閱讀，不知道閱讀為何物，或者只是限于看那些偵探小說(shuō)，那么他的精神世界就是粗魯?shù)?。希望我們的老師能夠帶頭讀書(shū)，成為書(shū)香型教師。很多學(xué)校拼命叫孩子讀書(shū)，沒(méi)有教師對(duì)書(shū)籍的真正熱愛(ài)和理解，孩子們是不會(huì)讀書(shū)的。沒(méi)有教師以身作則，沒(méi)有教師真正地進(jìn)入書(shū)的世界，孩子們是不可能進(jìn)入書(shū)的世界的，應(yīng)以師生共同的方式來(lái)喚醒孩子們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。沒(méi)有熱愛(ài)讀書(shū)的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。就像在一個(gè)家庭里，沒(méi)有熱愛(ài)讀書(shū)的父母親，很難有熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。一個(gè)不和書(shū)本對(duì)話的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師，一個(gè)不熱愛(ài)書(shū)的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基自己曾經(jīng)描寫(xiě)自己的閱讀生活。他說(shuō)：“在我的私人圖書(shū)館里，在幾間房子和走廊里，從地板一直到天花板上，都擺滿(mǎn)了書(shū)架，有成千上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)。我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的。我圖書(shū)館里的圖書(shū)，大約有4000本我已讀完了?！碧K霍姆林斯基一生寫(xiě)了四十多部理論著作、七百多篇論文、一千二百多篇兒童文學(xué)。所以，我一直認(rèn)為：如果一個(gè)教師他不讀書(shū)，他是走不遠(yuǎn)的。
@1--2年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書(shū)目。
經(jīng)典每日誦背：《古詩(shī)詞必背70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。
必讀書(shū)目：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》（繪本）山姆麥克布雷尼著梅子涵譯。
2、《石頭湯》（繪本）馬西婭布朗著。
3、《紅鞋子》湯素蘭著。
4、《爺爺一定有辦法》菲比吉爾曼著。
5、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）安徒生著。
6、《格林童話選》（拼音讀物或繪本）格林兄弟著。
7、《做人的故事》蘇霍姆林斯基著。
8、《我有友情要出租》方素珍著。
9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍著。
選讀書(shū)目：
1、《哪吒?jìng)髌婀适隆吠こ霭嫔纭?BR> 2、《王一梅童話系列》王—梅華東師范大學(xué)出版社。
3、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》（系列）湯素蘭等著明天出版社。
4、《晚上的浩浩蕩蕩童話》梅子涵著江蘇少年兒童出版社。
5、《可愛(ài)的鼠小弟》中江嘉美、上野紀(jì)子著趙靜、文紀(jì)子南海出版社。
7、《丁丁歷險(xiǎn)記》法爾著。
8、《了不起的狐貍爸爸》達(dá)爾著。
9、《胡蘿卜種子》路斯?？藙谒沟戎?。
10、《小精靈的秋天》冰波等著。
11、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳著。
12、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》埃格鈉著。
13、《兔子坡》羅伯特羅素著。
14、《稻草人》葉圣陶著。
15、《你看起來(lái)好像很好吃》宮西達(dá)也著。
16、《逃家小兔》（繪本）瑪格麗特威爾士布朗著。
17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特著。
18、《噢，美麗的巴拿馬》雅諾什著。
19、《西游記：少年兒童版》鄭淵潔改寫(xiě)。
20、《一只孤獨(dú)的小烏鴉》。
@3--4年級(jí)兒童階梯閱讀推薦書(shū)目。
經(jīng)典每日誦背：《古詩(shī)詞必背70首》、《聲律啟蒙》、《名賢集》。
必讀書(shū)目：
1、《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）佐野洋子著。
2、《月亮不見(jiàn)了》（繪本）幾米著。
教研講座發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
很高興，這天能和在坐的各位女同學(xué)在一起，每次在校園里看到大家，就會(huì)心生感慨：青春真好!健康真好!
在活動(dòng)開(kāi)始前，我想先給同學(xué)們分享個(gè)故事：
一名婦女發(fā)現(xiàn)三位蓄著花白胡子的老者坐在家門(mén)口。她不認(rèn)識(shí)他們，就說(shuō)：“我不明白你們是什么人，但各位也許餓了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃些東西吧?！比焕险邌?wèn)道：“男主人在家嗎”她回答：“不在，他出去了。”老者們答到：“那我們不能進(jìn)去?！卑頃r(shí)分，妻子在丈夫到家后向他講述了所發(fā)生的事。丈夫說(shuō)：“快去告訴他們我在家，請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)?！?BR> 妻子出去請(qǐng)三位老者進(jìn)屋。但他們說(shuō)：“我們不一起進(jìn)屋?！?BR> 其中一位老者指著身旁的兩位解釋?zhuān)骸斑@位的名字是財(cái)富，那位叫成功，而我的名字是健康?！?BR> 之后，他又說(shuō)：“此刻回去和你丈夫討論一下，看你們?cè)敢馕覀儺?dāng)中的哪一個(gè)進(jìn)去。”妻子回去將此話告訴了丈夫。
丈夫說(shuō)：“我們讓財(cái)富進(jìn)來(lái)吧，這樣我們就能夠黃金滿(mǎn)屋啦!”
妻子卻不同意：“親愛(ài)的，我們還是請(qǐng)成功進(jìn)來(lái)更妙!”
他們的女兒在一旁?xún)A聽(tīng)。她推薦：“請(qǐng)健康進(jìn)來(lái)不好嗎這樣一來(lái)我們一家人身體健康，就能夠幸福地享受生活、享受人生了!”
丈夫?qū)ζ拮诱f(shuō)：“聽(tīng)我們女兒的吧。去請(qǐng)健康進(jìn)屋做客。”妻子出去問(wèn)三位老者：“敢問(wèn)哪位是健康請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。”
健康起身向她家走去，另外兩人也站起身來(lái)，緊隨其后。
妻子吃驚地問(wèn)財(cái)富和成功：“我只邀請(qǐng)了健康。為什么兩位也隨同而來(lái)”兩位老者道：“健康走到什么地方，我們就會(huì)陪伴他到什么地方，因?yàn)槲覀兏倦x不開(kāi)他，如果你沒(méi)請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我們兩個(gè)不論是誰(shuí)進(jìn)來(lái)，很快就會(huì)失去活力和生命，所以，我們?cè)谀睦锒紩?huì)和他在一起的`!”
同學(xué)們很聰明，必須明白老師想說(shuō)什么，那就是：“人生的幸福之一，是持續(xù)了你的健康?！?BR> 此刻故事講完了，下面進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)議程：宣讀關(guān)于在全縣青少年中開(kāi)展“青春健康教育”活動(dòng)的通知。下面，進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)議程：請(qǐng)---宣讀關(guān)于在全縣青少年中開(kāi)展“青春健康教育”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)。下面，進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)議程：請(qǐng)講話，大家歡迎。下面，進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)議程：青少年代表做表態(tài)發(fā)言。
同學(xué)們，本次講座是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的一次十分重要的活動(dòng)，這天黎校長(zhǎng)為我們進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)，給大家上了生動(dòng)的一課，使我們受益匪淺。黎校長(zhǎng)的講座既有理論高度，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性，是指導(dǎo)大家加強(qiáng)自己保健，開(kāi)啟健康之門(mén)的金鑰匙。透過(guò)這次講座，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)自己保健意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，從而以強(qiáng)健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去，愉快地學(xué)習(xí)，幸福地生活。
最后祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福!
教研講座發(fā)言稿篇十一
大家好!
剛才聽(tīng)了x行長(zhǎng)和x行長(zhǎng)的講話，我很感動(dòng)，特別是他們對(duì)x支行的那份眷戀不舍的感情。今天能夠來(lái)到x支行，和各位一起工作、生活，我感到十分榮幸和高興。在此，我衷心感謝市行黨委對(duì)我的信任和重托，感謝x行長(zhǎng)和x處長(zhǎng)送我到崗，感謝x行長(zhǎng)和各位對(duì)我的熱烈歡迎。
x支行歷來(lái)是x-x的貢獻(xiàn)大行，在x市x歷史上具有舉足輕重的地位。特別是以x行長(zhǎng)為首的班子成員，率領(lǐng)員工，勵(lì)精圖治，同心協(xié)力，使x支行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，員工士氣、內(nèi)外形象都得到了進(jìn)一步提升，內(nèi)控管理躍上新的臺(tái)階，創(chuàng)造了x支行發(fā)展史上的輝煌時(shí)期。
作為繼任者，我深感市行黨委這一任命的份量，更感到肩上擔(dān)子的沉重，承接責(zé)任的壓力，同時(shí)也感到了自己在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一項(xiàng)全新的事業(yè)，更是一片嶄新的領(lǐng)域，許多方面需要我盡快熟悉和掌握，也可以說(shuō)這不僅僅是對(duì)我個(gè)人能力、學(xué)識(shí)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們新班子與員工凝聚力、戰(zhàn)斗力的一次全面檢閱。
但是，我深信，有市行黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有x行長(zhǎng)和歷屆x人打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有市行各部室的大力支持和鼎力相助，通過(guò)我們?nèi)w員工的'共同努力，我有信心和決心，盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境，把x支行過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承發(fā)揚(yáng)光大，以不辜負(fù)組織的信任、員工的希望和厚愛(ài)。同時(shí)，我誠(chéng)懇地希望x行長(zhǎng)、x行長(zhǎng)能把多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授與我，也誠(chéng)懇地希望大家對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督和幫助。
為了共同的目標(biāo)，為了x支行的輝煌，我有決心、有信心帶領(lǐng)大家勤奮工作、互幫互助、不遺余力地將各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做精，向市行黨委和全體員工交一份合格的答卷。
教研講座發(fā)言稿篇十二
一、受學(xué)生科委托，給同學(xué)們談?wù)勑?。根?jù)要求，需要給同學(xué)門(mén)講一講“校園禮儀”，但校園禮儀哪個(gè)同學(xué)不知道呢？因?yàn)榇蚰氵M(jìn)入學(xué)校的第一天就知道這些了?？墒牵芏嗤瑢W(xué)只是在當(dāng)規(guī)章制度在遵守著，而沒(méi)有形成“意識(shí)”，在這個(gè)問(wèn)題上，關(guān)鍵的是要養(yǎng)成“自覺(jué)行為”，形成“個(gè)人修養(yǎng)”。
那么，什么是修養(yǎng)??？修養(yǎng)是指一個(gè)人知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平。關(guān)于“修養(yǎng)”我教給大家?guī)拙湓挘?BR> 1）修養(yǎng)之于心，猶如食物之于身體。
2）有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。
3）己所不欲，勿施于人。
4）尊敬他人，是每個(gè)有修養(yǎng)的人的共同特點(diǎn)。
5）如果一個(gè)人沒(méi)有自我修養(yǎng)的品質(zhì)，即使他具備其他一切成功者的條件，也是毫無(wú)價(jià)值的，根本不可能成為成功者。
6）修養(yǎng)可以使人成為完美的人。
7）待人要平和，講話勿刻薄。
二、你今天是這里的學(xué)生，明天你就可能走上社會(huì)，成為社會(huì)的一員，社會(huì)是萬(wàn)花筒，紛繁復(fù)雜，你會(huì)遇到形形色色的人和事。而且社會(huì)如今需要的是復(fù)合型的人才，什么是“復(fù)合型人才”？你要同時(shí)具備各方面的素質(zhì)：政治思想素質(zhì)、品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)??而禮儀、修養(yǎng)是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。
比如你很有能力，也找到了一份好工作，那么你如何能給人好印象，如何讓自己更好地立足，更好地發(fā)展呢？這之間尤其“第一印象”，非常重要！
“第一印象”，也叫“首輪效應(yīng)”（例如：賓館服務(wù)態(tài)度，開(kāi)始好，后來(lái)很容易被客人原諒；如果第一印象不好，很容易被人挑剔），也叫“四分鐘效應(yīng)”（心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)），即，你如何給人留下良好的印象？關(guān)鍵從“儀表”、“儀容”、“儀態(tài)”、“禮貌”、“禮節(jié)”??也就是你的一言一行！這一言一行就是禮儀規(guī)范。什么是禮儀？指的是人們?cè)谂c他人交往過(guò)程中，有關(guān)對(duì)他人態(tài)度的外在表現(xiàn)行為規(guī)范的總和。它是通過(guò)“儀表”、“儀容”、“儀態(tài)”、“禮貌”、“禮節(jié)”等等表現(xiàn)出來(lái)的。
儀表、儀容：就是一個(gè)人的穿戴打扮，外表形象。
儀態(tài)：指的就是一個(gè)人的姿態(tài)行為。
禮貌：是人們交往時(shí)，相互表示謙虛恭敬和友好的言行規(guī)范。
從此可以看出，禮貌包括“禮貌行動(dòng)”和“禮貌語(yǔ)言”兩個(gè)部分。
關(guān)于禮貌，我也教給大家?guī)拙湓挘?BR> 1）人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。
2）禮貌周全不花錢(qián)，卻比什么都值錢(qián)。
3）禮貌是后天造就的好脾性，它彌補(bǔ)了天性之不足，最后養(yǎng)成一種近似完美的習(xí)慣。
4）禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，但不禮貌總被人懷疑是愚蠢的。
5）禮貌不能失去什么，卻能得到一切。
6）著善意的人，是不難表達(dá)他對(duì)人的禮貌的。
7）貌是尊重特任的表現(xiàn)，每個(gè)人在心理上都有得到尊重的需要，而禮貌又是。
極其容易的事情，我們何樂(lè)而不為呢？
8）禮貌是件快樂(lè)的事情。禮貌是最容易做到的事情，也是最正的東西。
9）禮貌、禮節(jié)是最為通達(dá)的公共密碼。（是一把鑰匙）。
三、
大家都應(yīng)該知道“五講四美”吧？“五講四美”內(nèi)容是什么？誰(shuí)回答一下？五講：講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講秩序，講道德。
四美：心靈美，語(yǔ)言美，行為美，環(huán)境美。---------解釋??。
有一首歌里唱到：“教我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話”，走路、說(shuō)話指的并不僅僅是你的生理功能，而是你的能力技巧。可我們現(xiàn)在好多學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話走路??講課前我試著收集一些同學(xué)們的不符合規(guī)范的言行，也特意觀察了一下（舉例）坐車(chē)，走路，請(qǐng)假，女生的語(yǔ)言（無(wú)法用文字寫(xiě)，更不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)）??關(guān)于語(yǔ)言，我這里有“十字禮貌基礎(chǔ)用語(yǔ)”，由此可以生發(fā)出無(wú)數(shù)禮貌用語(yǔ)。
“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”
教研講座發(fā)言稿篇十三
各位同事：
金融論壇。
在過(guò)去30年里，我們。
中國(guó)。
的銀行業(yè)取得了令世人矚目的成績(jī)。招商銀行(600036)也是這樣的，是一個(gè)鮮明的例子，在過(guò)去的20xx年，從1億資本金、34個(gè)人、3間房的小銀行、小信用社，發(fā)展到今天能夠躋身前100家大銀行的現(xiàn)代商業(yè)銀行，這是改革開(kāi)放成果的體現(xiàn)。而今天，我們和全世界的銀行業(yè)一樣，面臨百年罕見(jiàn)的這場(chǎng)金融風(fēng)暴，所以我想談一談怎樣應(yīng)對(duì)這個(gè)風(fēng)暴，然后在風(fēng)暴中創(chuàng)新的問(wèn)題。
這場(chǎng)次貸危機(jī)始于次級(jí)貸款，但是它迅速穿透于資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)，現(xiàn)在又在迅速穿透著信貸市場(chǎng)。所以，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)體系的影響正在體現(xiàn)出來(lái)，而且可以說(shuō)這個(gè)影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)想?，F(xiàn)在整個(gè)的世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨飄搖，歐洲、美國(guó)、日本三大經(jīng)濟(jì)體，都是看不到復(fù)蘇的跡象。摩根斯坦利的羅奇說(shuō)，我們正在面臨一個(gè)后泡沫的時(shí)期，20xx年才可以復(fù)蘇。但是，冬天已經(jīng)到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我看還很遠(yuǎn)。
在全球步入嚴(yán)冬的時(shí)候，我覺(jué)得我們。
中國(guó)。
的經(jīng)濟(jì)，也不能獨(dú)善其身，也會(huì)受到很大的影響。應(yīng)該說(shuō)。
中國(guó)。
的銀行業(yè)，受到這場(chǎng)危機(jī)的直接影響，應(yīng)該是有限的。這不能說(shuō)明我們。
中國(guó)。
銀行業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，可以高瞻遠(yuǎn)矚。我覺(jué)得，這是我們參與國(guó)際市場(chǎng)的程度還不是很高，所以我們也很幸運(yùn)，沒(méi)有更多的損失。
但是，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的影響，會(huì)反過(guò)來(lái)越來(lái)越多地影響銀行。我們今年上半年和下半年冰火兩重天，上半年可以說(shuō)是驕陽(yáng)似火，下半年是寒風(fēng)凜冽。上半年一大批好的企業(yè)，都是歷史最好的企業(yè)。而下半年，急轉(zhuǎn)直下，有些甚至是全行業(yè)的虧損。
上半年我們的沿海行業(yè)發(fā)展非常迅速，我們有一個(gè)指數(shù)上半年是120x點(diǎn)，是表明上半年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，現(xiàn)在已經(jīng)跌到了800點(diǎn)以下了。
沿海的地區(qū)上半年很好，但是下半年受沖擊最大。我們銀行的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也是這樣的，前10個(gè)月是從緊的`，10月份以來(lái)叫做適度寬松。銀行業(yè)也是這樣的，前5年我們主要的商業(yè)銀行，都是發(fā)展非常好的，稅前利潤(rùn)復(fù)合增長(zhǎng)率都是超過(guò)了40%，今年上半年商業(yè)銀行最后的利潤(rùn)都超過(guò)了40%，同比增長(zhǎng)60%，非?？捎^。招商銀行也是這樣的，今年上半年是120%，到9月份凈利潤(rùn)增長(zhǎng)90%，上半年是歷史最好的成績(jī)，不良貸款率是1.2，撥備的覆蓋率是200%，roa是1.6%，roe是35%，應(yīng)該是全世界最好的。但是，從三季度、四季度開(kāi)始下滑。我覺(jué)得明年的預(yù)測(cè)，應(yīng)該有很多很多的不利因素。
首先，銀行大多數(shù)靠利差的收入，但是有兩個(gè)因素決定了利息收入的下降。一個(gè)是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，一般情況下有效的貸款需求不足。當(dāng)然可以看到，真正現(xiàn)在銀行的商業(yè)化的程度很高，銀行真正要貸款的時(shí)候，還是要按照商業(yè)原則去做的。另外，在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，央行是不斷地降息。所以，銀行的凈利息的收益率呈下行的趨勢(shì)。所以，這兩點(diǎn)決定銀行的利息收入要減少。另外，銀行從從緊的貨幣政策到適度寬松的貨幣政策，還需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。盡管要積極的應(yīng)對(duì)，但是還需要步驟。另外，資本市場(chǎng)現(xiàn)在看不到光明，所以銀行依托資本市場(chǎng)的這些非利差收入，應(yīng)該是很難走出低谷。
第三，由于企業(yè)的情況碰到困難，銀行的不良資產(chǎn)預(yù)期加大了。那么，銀行的撥備要增加，也會(huì)影響銀行的利潤(rùn)。
第四，在這種情況下，風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)增加了，如果銀行要達(dá)到保持資本充足率，也要增加資本，才能適應(yīng)這樣的形勢(shì)。
所有這些，應(yīng)該都是對(duì)于利潤(rùn)的一些負(fù)面的影響。所以，金融危機(jī)對(duì)于銀行的影響，會(huì)在明年逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。
面對(duì)這樣的一個(gè)形勢(shì)，銀行業(yè)應(yīng)該怎么辦?我們應(yīng)該怎么辦?我們現(xiàn)在被這種悲觀的情緒彌漫著。市場(chǎng)就是這樣的，在好的時(shí)候，我們的媒體都唱好，我們?cè)?300點(diǎn)的時(shí)候，很多人說(shuō)會(huì)達(dá)到1萬(wàn)點(diǎn)，而且說(shuō)是20xx年的繁榮，在國(guó)外的市場(chǎng)也是不斷的唱好。但是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候市場(chǎng)不好的時(shí)候所有人都在唱衰。什么是危機(jī)?我理解金融危機(jī)其實(shí)就是信心的危機(jī)，美國(guó)已經(jīng)達(dá)到了將近崩潰的邊緣，我們還是危機(jī)。這個(gè)底，我覺(jué)得什么時(shí)候恢復(fù)信心了，那個(gè)時(shí)候才可以見(jiàn)底。所以，在目前的這種情況下，我想我們光悲觀也是沒(méi)用的，經(jīng)濟(jì)是周而復(fù)始的，到一定的程度總是要復(fù)蘇的。作為企業(yè)、作為銀行，總是要經(jīng)營(yíng)、總是要生存。所以，我們現(xiàn)在在困難的時(shí)候，應(yīng)該更多地在這個(gè)時(shí)候找機(jī)會(huì)。
教研講座發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：大家好!本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班萬(wàn)津津同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài),我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、真誠(chéng)溝通。
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
4、做好表率。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教研講座發(fā)言稿篇十五
大家好!
支行為貫徹、落實(shí)總行、省分行人事激勵(lì)約束改革，充分體現(xiàn)“賽馬”不“相馬”的用人機(jī)制，決定采取全體起立，在全行范圍內(nèi)實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗。這次，我競(jìng)聘的崗位是：支行行長(zhǎng)。
根據(jù)省分行的改革思路，我行已實(shí)行了“公司業(yè)務(wù)上移，個(gè)人業(yè)務(wù)下沉”戰(zhàn)略，對(duì)網(wǎng)點(diǎn)功能進(jìn)行重新定位。目前營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的功能是：向個(gè)人、單位提供結(jié)算、金融服務(wù)，銷(xiāo)售各種個(gè)人金融產(chǎn)品，拓展個(gè)人銀行業(yè)務(wù)、維護(hù)個(gè)人客戶(hù)關(guān)系。網(wǎng)點(diǎn)分為精品網(wǎng)點(diǎn)、多功能網(wǎng)點(diǎn)和一般網(wǎng)點(diǎn)。支行目前是多功能網(wǎng)點(diǎn)，正在報(bào)批精品網(wǎng)點(diǎn)。網(wǎng)點(diǎn)作為銀行最基層的經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是效益最大化。我行20xx年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是:以“三個(gè)經(jīng)營(yíng)”和省行、支行經(jīng)營(yíng)方針為指導(dǎo)，以加強(qiáng)內(nèi)部管理為保障，充分利用網(wǎng)點(diǎn)資源，大力發(fā)展個(gè)人銀行業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)，全面提升網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)效益，努力實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)蓄存款新增4200萬(wàn)元，中間業(yè)務(wù)收入50萬(wàn)元，利潤(rùn)新增20%，同時(shí)完成支行下達(dá)的其他各項(xiàng)考核指標(biāo)，確保全年無(wú)案件、無(wú)事故發(fā)生。
為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，提高優(yōu)質(zhì)客戶(hù)群體占比，開(kāi)辟儲(chǔ)蓄存款新增長(zhǎng)點(diǎn)。
我行位于黃埔大道西旁，對(duì)面是區(qū)政府，毗鄰南海黃埔，其所在區(qū)域是天河區(qū)行政、生活的中心，臨近居民較密集，客戶(hù)資源相對(duì)較豐富，該區(qū)域一直是金融機(jī)構(gòu)必爭(zhēng)之地。在以我行為中心的前后300米范圍內(nèi)，聚集了6家商業(yè)銀行，金融競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。經(jīng)過(guò)20xx年的發(fā)展，該辦已吸收、積累了大量的客戶(hù)，目前已有客戶(hù)44，000戶(hù)，儲(chǔ)蓄存款余額為19，300多萬(wàn)元，但是戶(hù)均存款僅4，300元?？梢?jiàn)，本辦個(gè)人客戶(hù)總量雖不少，但低端客戶(hù)占絕大多數(shù)，造成業(yè)務(wù)量大，辦理業(yè)務(wù)人多，客戶(hù)等候時(shí)間長(zhǎng)，難以吸引、留住優(yōu)質(zhì)客戶(hù)，存款增長(zhǎng)有限。
要使儲(chǔ)蓄存款有較大幅度的增長(zhǎng)，我認(rèn)為：首先，要經(jīng)營(yíng)好客戶(hù)。經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，就是要對(duì)客戶(hù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)客戶(hù)對(duì)銀行的貢獻(xiàn)度確定營(yíng)銷(xiāo)的方向和方法，對(duì)客戶(hù)有所取舍，并將主要精力集中在能為本行帶來(lái)更多利潤(rùn)的客戶(hù)身上，從而擴(kuò)大網(wǎng)點(diǎn)的盈利空間。網(wǎng)點(diǎn)要注重對(duì)原有客戶(hù)和新客戶(hù)的客戶(hù)關(guān)系管理，通過(guò)各種方式了解客戶(hù)信息，如對(duì)存量客戶(hù)，可通過(guò)查看每天打印的《儲(chǔ)蓄重要事項(xiàng)稽核清單》，找出余額達(dá)到一定數(shù)額的客戶(hù)帳號(hào)，然后通過(guò)帳號(hào)查閱詳細(xì)客戶(hù)資料，挖掘潛在的vip客戶(hù);對(duì)新客戶(hù)，一定要求前臺(tái)柜員配合，對(duì)大額存款客戶(hù)資料詳細(xì)登記，并及時(shí)發(fā)放vip卡，逐步建立完善的客戶(hù)檔案，便于加強(qiáng)與客戶(hù)的溝通與聯(lián)系，全面提高客戶(hù)維護(hù)水平。為vip客戶(hù)提供綠色通道、提醒服務(wù)、節(jié)日慰問(wèn)、個(gè)人理財(cái)建議等vip服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)客戶(hù)的吸引力與凝聚力，從而提高vip客戶(hù)的占比。第二，要主動(dòng)走出銀行，積極營(yíng)銷(xiāo)。營(yíng)銷(xiāo)人員要對(duì)周邊的社區(qū)資源、環(huán)境變化、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查分析，及時(shí)掌握信息，并根據(jù)相關(guān)信息，積極、主動(dòng)開(kāi)展工作，走出行門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)出擊，將客戶(hù)帶進(jìn)銀行。對(duì)于陌生的環(huán)境，可通過(guò)旁人的穿針引線，特別是政府主管部門(mén)的引薦，尋找突破口。第三，根據(jù)客戶(hù)的不同需求，能為客戶(hù)提供不同的金融產(chǎn)品，滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，并能以?xún)?yōu)質(zhì)柜臺(tái)服務(wù)不保障。
二、大力拓展中間業(yè)務(wù)，提升盈利能力。
在存貸利差不斷縮小的`今天，中間業(yè)務(wù)已成為銀行增加利潤(rùn)的重要來(lái)源。我行的中間業(yè)務(wù)主要來(lái)源于結(jié)算收入、銀行卡收入和代收、代發(fā)手續(xù)費(fèi)收入，收入來(lái)源渠道較窄。明年，我辦將在繼續(xù)加大原有中間業(yè)務(wù)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)上，不斷拓寬新的收入渠道，增加中間業(yè)務(wù)收入。具體思路是：
1、深入到各大市場(chǎng)，營(yíng)銷(xiāo)“速匯通”;。
4、向存款額大的客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)個(gè)人委托貸款業(yè)務(wù)。
我的演講完畢，謝謝!
教研講座發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護(hù)和陪伴。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門(mén)課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌。因此，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組（8個(gè)小組）構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化。幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒(méi)什么關(guān)系。但進(jìn)入一年級(jí)，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)45分左右到校，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來(lái)，并且組織小朋友開(kāi)展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校，參加早讀。
上午，一般設(shè)有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹ⅰＩ险n的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的'習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。
第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹?，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的，而且以各門(mén)課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識(shí)，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn)。（去年幼小銜接課《春》）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)：進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱(chēng)此不齊的。有的都會(huì)算100以?xún)?nèi)的拉，有的可能10以?xún)?nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)（如：吃飯了，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問(wèn)問(wèn)還有幾塊？這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=？孩子是無(wú)從下手的）。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問(wèn)題。其實(shí)，大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級(jí)第一學(xué)期，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以?xún)?nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西（比多比少，如果不理解，連算式也寫(xiě)不出，就算是會(huì)算再大的數(shù)字，也無(wú)濟(jì)于事）平時(shí)可以，買(mǎi)買(mǎi)小東西（對(duì)元角分有初步的了解），有要求地拿東西（對(duì)方向有所了解），吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè)，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間（對(duì)時(shí)鐘有所了解）搭搭積木（對(duì)圖形的了解）這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。
以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，有不到之處，還請(qǐng)指正。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究。我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。
教研講座發(fā)言稿篇十七
同學(xué)們，為配合學(xué)?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒?dòng)的展開(kāi)，我們開(kāi)展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過(guò)個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無(wú)知，或者說(shuō)是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說(shuō)這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒(méi)敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無(wú)知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來(lái)保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來(lái)看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿(mǎn)16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說(shuō)我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過(guò)的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說(shuō)“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬(wàn)丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同啊？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說(shuō)我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說(shuō)我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很?chē)?yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無(wú)所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無(wú)所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無(wú)所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無(wú)所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過(guò)一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷(xiāo)處分。
具帶到學(xué)校來(lái)因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來(lái)了，放在抽屜里面，還拿出來(lái)玩玩，他帶來(lái)的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺(jué)得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來(lái)結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說(shuō)在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?BR> 2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱(chēng)為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂(lè)場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)?！?BR> 階段正是有無(wú)限發(fā)展前景的階段，有無(wú)所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
教研講座發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
本人名叫xxx，是xx班萬(wàn)xx同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài),我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教研講座發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位從事法律工作的同仁：
大家好！今天我受xx縣司法局、xx市司法局的安排，得以有幸與大家相聚，就人民調(diào)解協(xié)議的規(guī)范性制作與大家進(jìn)行探討。各位都是老司法，是人民調(diào)解工作的老手，在接受任務(wù)后，我準(zhǔn)備的好幾天，但總感覺(jué)準(zhǔn)備的不滿(mǎn)意，在各位面前講調(diào)解法律知識(shí)，實(shí)在是班門(mén)弄斧，以我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、能力不如各位前輩。為了完成這次政治任務(wù)，我不得不厚著臉皮坐在這，下面所講如有口誤之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)光榮的苦差事，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活方式的改變，個(gè)人之間、親人之間、家庭內(nèi)部、鄰里之間、家庭和社會(huì)等矛盾越來(lái)越多，需要調(diào)解的工作量很大，有些矛盾、問(wèn)題難以找到法律依據(jù)和尺度。調(diào)解工作的難度非常大，費(fèi)口舌、費(fèi)心思、費(fèi)時(shí)間，做好了皆大歡喜，做不好遭埋怨（俗話說(shuō)的出力不討好）。因此新時(shí)期變化，給我們調(diào)解員的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助大家更好的做好人民群眾的調(diào)解工作，鞏固和加強(qiáng)我們基層調(diào)解工作的成果，規(guī)范人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作的工作就顯得非常必要。
性質(zhì)：
1、人民調(diào)解協(xié)議書(shū)，是化解基層矛盾的重要的文書(shū)，屬于法律類(lèi)別的法律文書(shū)。根據(jù)《人民調(diào)解法》《最高院關(guān)于審理涉及人民調(diào)解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)最高院若干規(guī)定），對(duì)該文書(shū)的定性是“具有民事合同性質(zhì)”。
2、人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作單位是人民調(diào)解委員會(huì)，根據(jù)《人民調(diào)解法》第七條的規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)是依法設(shè)立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。
調(diào)解原則：《人民調(diào)解法》第三條規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
（一）在當(dāng)事人自愿、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解；
（二）不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；
（三）尊重當(dāng)事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當(dāng)事人依法通過(guò)仲裁、行政、司法等途徑維護(hù)自己的權(quán)利。
調(diào)解程序：
1、調(diào)解程序的'提起：有二種。一是當(dāng)事人申請(qǐng)，二是調(diào)解委員會(huì)主動(dòng)調(diào)解。
2、調(diào)解協(xié)議的方式：二種。一是書(shū)面制作調(diào)解協(xié)議，二是口頭應(yīng)當(dāng)將口頭達(dá)成的調(diào)解協(xié)議內(nèi)容記錄在卷。
3、調(diào)解協(xié)議書(shū)制作要求：《人民調(diào)解法》第二十九條規(guī)定調(diào)解協(xié)議書(shū)可以載明下列事項(xiàng)：
（一）當(dāng)事人的基本情況；
（二）糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任；
（三）當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限。
調(diào)解協(xié)議書(shū)自各方當(dāng)事人簽名、蓋章或者按指印，人民調(diào)解員簽名并加蓋人民調(diào)解委員會(huì)印章之日起生效。調(diào)解協(xié)議書(shū)由當(dāng)事人各執(zhí)一份，人民調(diào)解委員會(huì)留存一份。
現(xiàn)在有些地方對(duì)人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作很規(guī)范，有卷宗管理，在網(wǎng)上也有關(guān)于調(diào)解協(xié)議書(shū)的制作，制作的程序是七個(gè)步驟，一是卷宗登記，二是調(diào)解申請(qǐng)書(shū)，三是民間糾紛受理調(diào)解登記表，四是調(diào)查筆錄，五是調(diào)解筆錄，六是人民調(diào)解協(xié)議書(shū)，七是回訪記錄。其中人民調(diào)解協(xié)議書(shū)的內(nèi)容包含九個(gè)要素：1、編號(hào)（類(lèi)似法院的案件號(hào)）2、當(dāng)事人基本情況3、糾紛簡(jiǎn)要情況4、達(dá)成協(xié)議的內(nèi)容5、履行方式、地點(diǎn)、期限6、協(xié)議份數(shù)7、當(dāng)事人簽名、蓋章8、調(diào)解員簽名、委員會(huì)蓋章9、日期（達(dá)成協(xié)議的日期）。
合法調(diào)解協(xié)議書(shū)的三個(gè)實(shí)質(zhì)要件：
1、當(dāng)事人具有完全民事行為能力。
2、意思表示真實(shí)。
3、不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者社會(huì)公共利益。
無(wú)效的民事調(diào)解協(xié)議的四種情形：
1、損害國(guó)家、集體或者第三人利益。
2、以合法形式掩蓋非法目的。
3、損害社會(huì)公共利益。
4、違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，人民調(diào)解員強(qiáng)迫調(diào)解，調(diào)解無(wú)效。
謝謝大家！
教研講座發(fā)言稿篇二十
各位同學(xué)：
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個(gè)方面：
1.智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。)。
2.情緒健康(心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開(kāi)朗、自信、滿(mǎn)足的心情，善于從生活中尋求樂(lè)趣，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)。
3.意志健全(目的明確合理，自覺(jué)性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅(jiān)韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng);自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定性，又能克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。)。
4.行為協(xié)調(diào)(行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配。而心理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾，思維混亂，語(yǔ)言支離破碎，做事有頭無(wú)尾，行為反應(yīng)變化無(wú)常，為一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣，或是對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠，思想與行為不相協(xié)調(diào)。)。
5.人間關(guān)系適應(yīng)(其表現(xiàn)：一是樂(lè)于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友;二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢;三是能客觀評(píng)價(jià)別人，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂(lè)于助人;四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。)。
6.反應(yīng)適度(能動(dòng)的適應(yīng)和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。)。
7.心理特點(diǎn)符合年齡(一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。)。
那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?
1.樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。
3.情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。
4.意志健全，樹(shù)立自信。
不良的心理行為表現(xiàn)：
1.注意異常。常見(jiàn)的有注意增強(qiáng)，如過(guò)分注意他人的一舉一動(dòng)，過(guò)分注意自身健康、產(chǎn)生各種不必要的想法等，從而導(dǎo)致出現(xiàn)神經(jīng)性強(qiáng)迫癥，做任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查，產(chǎn)生不必要的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn);而另一種則表現(xiàn)為，注意力不夠集中，達(dá)不到其應(yīng)該達(dá)到的心理年齡，例如，無(wú)法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，容易被外面的'事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗(yàn)，從而無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
(2)使學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單化。在學(xué)習(xí)時(shí)，除了帶必要的書(shū)本及文具外，不攜帶使用權(quán)自己分心的東西。
(3)課桌上的東西盡量減少。課堂上或?qū)W習(xí)過(guò)程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。
(4)進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。
2.情緒反應(yīng)異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種讓我們開(kāi)心或不開(kāi)心的事情。當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)，即不開(kāi)心的時(shí)候，不防采用以下方法來(lái)調(diào)節(jié)我們的情緒：
(1)換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，遇到困難時(shí)，常常會(huì)心灰意冷，覺(jué)得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦耄约哼€年輕，還可以從頭開(kāi)始，時(shí)間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)。暗示自己，“車(chē)到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。
(2)掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來(lái)緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，可以通過(guò)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)等，這樣心理會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3.學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常遇到的問(wèn)題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個(gè)世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心喪氣，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對(duì)，也可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績(jī)。