總結(jié)是一種思維工具，可以幫助我們認(rèn)清問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保有條不紊地寫作。這是一些實(shí)用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。
小學(xué)生寫物雨和雪篇一
我有一個最喜歡的東西，那就是我心愛的鉛筆盒。這個鉛筆盒是媽媽給我買的，我很珍惜。
我的文具盒邊緣是紫色的，有三層。但仔細(xì)一看，下面有兩層，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是這個鉛筆盒的邊緣看起來像米老鼠，里面有五件不同的衣服和頭飾。
第一個花花姑娘：一頭卷曲的黃頭發(fā)，頭發(fā)上開著白花，穿著紫色衣服的花花姑娘。第二個花童：她是金色的銀發(fā)，戴著兩個花環(huán)，粉紅色的衣服，月牙形的眼睛，好像在對我微笑。第三個花花姑娘：它有著銀白色的.頭發(fā)，其余的頭發(fā)用一朵大紅花在頭上編成辮子。她有一雙大眼睛，一個小鼻子，一張大嘴和一個微笑。第四篇作文是花花女：黃有一頭亮麗的頭發(fā)，頭上有一朵棕色的花，頭上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿著棕色的衣服。她仍然抱著一只手，好像希望讓她生活在一個有很多花的世界里。第五個花童：淺粉色頭發(fā)，分兩半。一半系藍(lán)色橡皮筋，另一半系藍(lán)色橡皮筋。
它戴著一頂藍(lán)色的帽子，一雙大眼睛和一件藍(lán)色的連衣裙。
上面的兩個花童代表米老鼠的耳朵，下面的兩個花童代表它的身體。三樓更白，19圈，六花一日出。
鉛筆盒的用途是把鉛筆放在鉛筆盒里，這也是鉛筆盒的家。鉛筆盒長18厘米，寬8厘米。
這是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。
小學(xué)生寫物雨和雪篇二
終于到了要介紹我鉛筆盒的時候了！要不是最近鉛筆盒里鬧出的動靜有點(diǎn)大，我還真不知道什么時候介紹我的鉛筆盒合適了。
我的鉛筆盒是木質(zhì)的，上面有著外公為我雕刻的花朵，里面也刻著好好學(xué)習(xí)天天向上的字樣，每次打開鉛筆盒，我都會默念一遍外公刻給我的字，將好好學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。也許正是因?yàn)槲业你U筆盒是我的外公親手制作給我的緣故，所以鉛筆盒里的所有文具才都是可以說話也可以鬧出大動靜來的寶貝吧！只不過最近它們卻不像是我的乖寶貝，一個個都變得吵吵嚷嚷的，爭論著誰才是對我功勞最大的文具。
“是我！肯定是我！鉛筆盒里當(dāng)然是鉛筆的功勞最大！”被我使用的只剩一小截的鉛筆，任性地在鉛筆盒里大聲嚷嚷著，那聲音大到我沒有打開鉛筆盒，也能聽得一清二楚?！澳臅悄愎谧畲竽兀磕銓懴氯コ隽隋e，還得我來救場，當(dāng)然是我的功勞最大了?！蔽矣浀媚莻€聲音，那是我的橡皮擦的聲音，她很少說話，不過她今天這么一說，我忽然意識到橡皮擦對我的功勞還真挺大的！
“你們以為鉛筆盒就是你們鉛筆和橡皮擦的領(lǐng)地嗎？我們這些水芯筆才是功勞最大，沒有我們的功勞，主人很多的作業(yè)就都早消失不見了！”我撐著手臂聽著它們的對話，一邊覺得它們不怎么乖，一邊又覺得它們可真有趣，在我沒有使用它們時，原來它們還會在我的鉛筆盒里上演這么一出戲呢！
“你們都別吵啦！你們都是我鉛筆盒的寶貝，你們都為主人奉獻(xiàn)著自己，你們都是有功勞的??！為什么非得爭個高下呢?！蔽业你U筆盒有著外公的慈祥和開明，它這么一說，鉛筆盒的文具都安靜了下來，再也不為誰的功勞最多而爭吵了。
小學(xué)生寫物雨和雪篇三
我喜歡的植物。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習(xí)性作用以及你對它的喜愛之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫法。
課堂導(dǎo)入：
通過師生互動，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書)。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類型(寫物)。
一.開頭：引出所寫的植物(開門見山，引用，設(shè)問)。
例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。
引用：引用一定的詩句(與你所寫的植物相關(guān))。
設(shè)問：自問自答，把植物引出。
二.正文：1.簡單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動。
2.開始說明植物的生活習(xí)性同時也要顧及植物不同時期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長期)。
春：開始發(fā)芽，生長，生命的開始;夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價值;秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價值，滋潤大地;冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會用片段式方法寫作.(板書)。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫法相同。
三時法：萌芽，成長，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對該植物的喜愛之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。
請同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。
”轉(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧!”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學(xué)說。
可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會。
同時也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r間關(guān)系，不可能每個人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動。
如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個同學(xué)。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢?“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢?
可以開門見山，直接開頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭;可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫?
誰是第一個貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說說你是怎么貼的?貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時指導(dǎo)與給予表揚(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問大家一個問題，在平時的生活中大家有養(yǎng)過什么動物沒有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說說你們養(yǎng)過什么動物好不好?一個一個回答老師的問題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯邸?BR> 當(dāng)我給它喂青菜的時候啊，它就咧開自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門牙，別看那兩顆大門牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂的跑到太陽下，你猜它在干嘛?原來啊是吃飽喝足睡懶覺去啦。
老師的小兔子就說到這里，你們覺得它可愛嗎?誒?為什么大家根本沒有看到我的小兔子就覺得老師的小兔子可愛呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們在描述一件事物的時候就要學(xué)會抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來。
所以同學(xué)們，你覺得哪個小動物可愛呢?它可愛在哪里?我們一起來說一說怎么樣?學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
師：剛才，同學(xué)們都說的非常好，老師想問大家一個問題，我們要寫一個人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來，而不是全盤照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語，現(xiàn)在你們來告訴老師，有那些描述小動物的詞語你覺得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時間，你們用剛才的詞句寫一段完整的描述你心目中最可愛的小動物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動物最可愛，好不好?師聽評。
師聽評。
師：最讓大家印象深刻的是小動物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個人或者動物的時候?qū)嶋H上就是我們對它產(chǎn)生感情的時候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長大了就會慢慢了解什么是愛，什么是感情。
它就像一個不說話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見了，或者生病了，有沒有發(fā)生過這樣的事情?那個時候你一定很傷心對不對?老師記得我的小白兔生病死掉的時候老師就是哭了一個月那么久，那個時候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請你們將述一個有關(guān)于你最喜歡的小動物的故事。
可以是快樂的，也可以是讓人感動的，隨便講一講。
師：這個故事真不錯，當(dāng)我們先看到那么形象生動的關(guān)于小動物的外在形象的描寫，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫一個我們熟悉的小動物并不難對不對，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動用自己的真情實(shí)感寫下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛的小貓說起我家的那兩個淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個淘氣鬼是誰呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長長的胡須像一把尺子來量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛吃魚，有一次，我和媽媽給小黑喂魚肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢。
小貓睡覺的時候把身子裹成一個球，有時還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動它還是不醒來，你抓住它，它才極不情愿的半睜開眼，一起來就開始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時千萬別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說：“我也要吃”。
有時小貓會像個跟屁蟲一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個時候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說，我家的小貓可愛嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫。
能反映小貓可愛的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫物雨和雪篇四
我的鉛筆盒是一個長方體的鐵盒子，長約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個盒子以天藍(lán)色為底色，讓人感到生機(jī)勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運(yùn)動服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細(xì)細(xì)的脖子，兩手張開著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫：snoopy，有意思的是用兩個足球代替了兩個o，其它四個字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因?yàn)橛玫臅r間長了，邊角的藍(lán)色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍(lán)色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個金色的大獎杯向我們走來，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運(yùn)動服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現(xiàn)在你知道我為什么喜歡它了吧？
小學(xué)生寫物雨和雪篇五
我的鉛筆盒我有一個漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在“元旦節(jié)”送給我的禮物，我可喜歡它了。
這個文具盒大概長十九厘米，寬九厘米，形狀呈長方形，穿著一件天藍(lán)色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個可愛的名字那，叫小乖乖貓。
鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦！
每當(dāng)我寫作業(yè)的時候，我會從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認(rèn)真地寫起作業(yè)來，如果寫錯一個字，我會拿出有著香味的按動橡皮，輕輕地在錯的地方擦一擦，改正一下錯字，就ok了。在畫畫地時候，我會拿出尺子，借助尺子畫出一幅又一幅美麗的圖畫。有時在美術(shù)課時我忘記帶了水彩筆，這時，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場了，我可以用它們來涂上漂亮的顏色，涂出來的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因?yàn)橐灿兴鼈円环莨凇?BR> 我這個文具盒猶如一個大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。
我愛這個文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。這是我學(xué)習(xí)的好用具！
小學(xué)生寫物雨和雪篇六
我很喜歡我的鉛筆盒。那是一個粉紅色的鉛筆盒，鉛筆盒上還有精致的圖畫。
我經(jīng)常會去整理它，也會給它增加文具。這筆盒里裝著一枝鋼筆、一枝鉛筆、一枝水性筆和兩塊橡皮。
可是，有時候，我希望我的筆盒跟現(xiàn)在不一樣。
我希望我的筆盒是魔術(shù)箱。這樣我就可以從魔術(shù)箱里拿出道具變魔術(shù)，與別人共享快樂，讓所有人都能感受快樂的魔術(shù)。
我希望我的筆盒是萬能口袋。這樣，我就可以拿出未來世界的道具來幫助那些有困難的人們，幫助他們度過難關(guān)。
有時候，我希望我的`筆盒是二次元筆盒。有誰忘帶了什么東西我都可以通過二次元筆盒把東西給他拿過來，免除了他回家拿的麻煩。
我也希望我的筆盒是愿望盒。這樣，只要有什么愿望對它講，就可以夢想成真了。
還有我希望我的筆盒是催眠盒，那該多好?。∧敲词叩呐笥言僖膊槐厥叨鵁溃梢韵阆闾鹛鸬厮弦挥X了，說不定還能做個美夢，我一想好它的名字“快速催眠機(jī)一號”。
我還希望我的筆盒是時空穿梭機(jī)，這樣，我就可以把以后世界地科技引到現(xiàn)在來，讓我們社會快速發(fā)達(dá)，快速前進(jìn)。哇，那該多好！
我也希望我的筆盒是決定機(jī)。這樣，在我猶豫不決，不知道做那一件事好時，我就可以讓決定機(jī)跟我選一個對我有利的事做。
我更希望我的筆盒是教育機(jī)。這樣，我就可以讓它來給我們講課，老師就不會那么辛苦了。
從幻夢回到現(xiàn)實(shí)，我還是最喜歡自己的筆盒一個平凡的筆盒。
小學(xué)生寫物雨和雪篇七
看，那是什么！原來是我的"小管家"鉛筆盒。
看，一只懶惰的黑熊躺在鉛筆盒上，他哪兒也不去。“你好，信友，我說你不累。你已經(jīng)組成了一個密集的英語句子給我看了一整天，但我一個字也聽不懂，所以不要再胡鬧了?！毙苄χf?！安唬夷芾斫狻茏叩煤芸臁@句話，你不要編造這些話！我也非常喜歡天藍(lán)色的地毯。我不想去?！?BR> 打開筆袋，我看到一個嬌弱的紅筆女轉(zhuǎn)過身來，對我說:“主人，請給我換個地方住?！碑?dāng)我看到那個拿著鋼筆的大漢時，我感到麻木了?！懊看挝掖蜷_鉛筆盒，那個拿著紅筆的女孩都會對我說這些，但我心不在焉，沒有認(rèn)真對待。我認(rèn)為這個筆桿子不錯，但他外表看起來有點(diǎn)邪惡。事實(shí)上，他內(nèi)心非常善良。
聽著，那里真的很熱鬧。打開門，一對胖乎乎的鉛筆兄妹熱情地向我打招呼:"嘿，小主人，我們要去購物，好嗎？"不要走錯房子！”我看著他們遠(yuǎn)去的背影，笑了。
走進(jìn)修理店，一支粉紅色的鉛筆里裝滿了鉛。她告訴我打包不容易。鉛筆盒里最大的是一把粉紅色的長尺子，而鉛筆盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。
我開始寫作業(yè)，鉛筆盒里的所有文具都被寄出去了?；顒鱼U筆從鉛筆盒里蹦出來，教我把每個單詞都寫得很漂亮。在一個沒有防備的瞬間，他遇到了一場大災(zāi)難--寫錯了字，橡皮擦立刻"拔出劍來幫忙"，飛出筆袋，把錯誤的字擦干凈。畫水平線時，尺子跳出來，用鉛筆給我畫了水平線。作業(yè)完成后，他們已經(jīng)累得大汗淋漓了。
啊，我要感謝我親愛的鉛筆盒，它幫我買了所有的文具。這真是一個值得尊敬的“小管家”！
小學(xué)生寫物雨和雪篇八
雙休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。
為了觀察方便，我特地找了一個透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開了幾個小孔，讓蜻蜓透透氣。蜻蜓的身體細(xì)細(xì)長長的，有兩對透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見的有紅的、黃的、黑黃的、黑白的，不常見的有藍(lán)綠的、淺綠的、黑黃藍(lán)相間的。它的頭特別大，眼睛是凸出來的。
因?yàn)轵唑淹庑慰蓯?，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
小學(xué)生寫物雨和雪篇九
絲微笑，看上去很是自信。
認(rèn)識她的人都知道，她是一個愛笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛學(xué)習(xí)愛看書。
她愛笑，因?yàn)樗X得笑是最好的表達(dá)方式。她常說：“把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命?！斌w育課上，摔倒在跑道上的她，會忍住眼淚，對過來扶她的同學(xué)燦然一笑，并說“一點(diǎn)都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺得特別親切。
她固執(zhí)，她堅(jiān)信世上無難事，只要肯攀登。學(xué)車時，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關(guān)忍了下來，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學(xué)會了騎車。
她善良，只要別人有困難，她都會盡自己全力去幫。學(xué)習(xí)上，她總是不厭其煩地為同學(xué)解答疑難;坐公交車時，她會微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會毫不猶豫地帶它回家給予細(xì)心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯。平時的作業(yè)，她基本都會做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時，出考場時還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個與自己期待有點(diǎn)距離的分?jǐn)?shù)。她不止一次決心改掉這個壞習(xí)慣，可是卻總是付諸不了行動。
那么，她是誰呢。
她就是我，我就是這么一個愛笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了。
小編提示：運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識到，本文借物要說明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意義。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十
你喜歡小動物嗎?下面我給你們介紹一種可愛的小動物，一種鼠類，名叫倉鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小動物為生?，F(xiàn)在的倉鼠已被人類當(dāng)作寵物來養(yǎng)。
今天，媽媽帶我去補(bǔ)習(xí)班上課，看到教師要求同學(xué)們帶的小倉鼠，我可喜歡了。那些小倉鼠們都全身長得毛茸茸的，像一個個活的小毛絨公仔，它們的皮毛有淡黃色和灰色的，它們長著一雙小小的耳朵，一雙小小的眼睛，就像黑寶石一樣，還長著一條小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一個個小圓球。而且它們的眼睛都瞪得圓溜溜的，整天骨碌碌地打著轉(zhuǎn)兒，就好像在打什么鬼主意一樣。
通常小倉鼠喜歡吃五谷雜糧和水果等香脆食物，只要把這些食物放進(jìn)籠子里，它立馬把它的小眼睛瞪得大大的，閃著亮光，小小的三瓣嘴立馬叼著食物，用它那小小的前爪捧著，毫不客氣地吃下去。
如此可愛的小倉鼠，我也想養(yǎng)一只啊!
雪中寒梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無情的，然而，梅花恰恰就開在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。
初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動著她那神秘的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。
不知什么時候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門時，眼前朦朧一片，霧像乳白的牛奶似的圍攏著我，不一會兒，我小小的睫毛上掛滿了小小的“冰花”，再次睜開眼時，只覺得眼睛里有一絲涼意，我的視線被霧擋住了，好像世界就這么大。
天上下起了小雪，我想伸出手抓住時，那些雪花像一個調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。
窗戶上的玻璃，已經(jīng)泛起了點(diǎn)點(diǎn)冰霄花，像孔雀開屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。
冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無情的，然而，梅花恰恰就開在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點(diǎn)絢麗的風(fēng)景——梅。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，這可能正是我愛梅花的原因之一吧。
你看，它在迎著風(fēng)雪開放，而且開得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!
梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?
小學(xué)生寫物雨和雪篇十一
菊花有三千多年的歷史，從周朝一直到春秋戰(zhàn)國的《詩經(jīng)》都有關(guān)于菊花的記載。
在我國古代時期就有數(shù)不勝數(shù)的詩句歌詞贊美菊花的，因菊花具有清寒傲雪，高風(fēng)亮節(jié)的品格，才有晉朝時期陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。不僅詩人陶淵明稱贊過菊花，還有很多的詩人都贊美過菊花。
菊花喜陽光，忌蔭蔽，較耐早，怕澇。最適生長溫度為20℃左右。多分部在北京、天津、南京、上海、杭州、青島等地。
現(xiàn)在還有很多地方的公園有賞菊活動，菊花可以食用，如做成菊花粥、菊花茶、菊花酒、菊花糕等；還能用來保健，可做成菊花膏、菊花枕等，用來清熱除火預(yù)防中暑，還具有平肝明目的功效。還可以安神治療頭痛、頭暈等菊花中含有維生素e，有美白肌膚的功效。
菊花不僅歷史悠久，而且很有價值，是一種非常有用的花。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十二
清晨，我來到花園看荷花。 靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 翡翠傘下，魚兒游來游去，有的躲在傘下捉迷藏，有的調(diào)皮地躍出水面，然后又一頭扎進(jìn)水里。這時，你會看到荷葉上滑著幾顆露珠，還有的懶洋洋地睡在傘下乘涼。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 好一幅迷人的景色。
夏日炎炎，萬物都低垂著頭，只有荷花還在陽光下微笑。
荷花的顏色艷麗奪目，白的如雪，粉的如霞。微風(fēng)吹來荷花散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾，使人陶醉在其中。逗得蜻蜓在上面飛來飛去，魚兒在水中快活地游來游去。
從古至今，有多少文人墨客贊美過荷花，贊美荷花出淤泥而不染的品質(zhì)。我覺得荷花不但出淤泥而不染，而且還樂于奉獻(xiàn)。那么熱的夏天，她仍然在湖面上亭亭玉立，供人們觀賞?；▋褐x了，她還是把一個個蓮蓬送給人類，當(dāng)清涼解渴的好東西。秋天又送來了一節(jié)節(jié)藕，讓人們品嘗。荷葉又是清熱解毒的好藥材。我真得好好地想荷花學(xué)習(xí)。
天，爸爸帶我去看荷花。
池塘里的荷花真是千姿百態(tài)!有都開放的，花瓣全部展開了，連中間的蓮蓬也都露出來了;有含苞未放的花骨朵，她們爭奇斗艷，漂亮極了!有白色的、有粉紅色的、有淡黃色的......
一望無盡的荷葉挨挨擠擠的，有的'高、有的低像一個個碧綠碧綠的大圓盤。這幅景像讓我不由想起了：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩。
柏泉的荷花可真美呀!
荷花生長在荷塘里，有藍(lán)的、紫的、紅的、黃的。夏天，有的迎風(fēng)怒放，有的含苞待放……花瓣是半橢圓形的，非常美麗。有一首詩叫：“畢竟西湖六月天，風(fēng)光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！贝_實(shí)，我喜歡荷花。因?yàn)槟阕屑?xì)發(fā)現(xiàn)，在里面有一個小蓮蓬不但像洗澡時用的澡頭，還可以吃。我喜歡荷花!
天津市和平區(qū) 和平區(qū)新華南路小學(xué)二年二班 周艾婧 夏天，在人們眼里，荷花是美麗的，是純潔的，但荷花最使人高興的是它在夏天開。也許你會說：“在夏天開有什么了不起呀?”可是，在夏天這個驕陽似火的天氣里，誰不在家里避熱?可荷花仍傲然地立在池塘中央，這難道不可貴嗎?荷花是粉紅色的，也有的是白色的，她那高貴的性格與她那美麗的色彩不是正好般配嗎? 啊，荷花!你好美麗啊!我贊美你、欣賞你、更喜歡你!
美麗的荷花
一年級學(xué)生 范文杰
有一條長長的小河，里面長滿了漂亮的荷花。
有一天，一只螞蟻不小心掉進(jìn)了小河里。小螞蟻拼命掙扎，可是怎么也爬不上來，它傷心地哭了。荷花見它哭得那么傷心，就掰下了自己一片花瓣說：“小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了?！?BR> 一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來是一群青蛙在哭，荷花問到：“你們?yōu)槭裁纯薜媚敲磦哪?或許我能幫助你們?！币恢磺嗤軅牡恼f：“再過幾天，我們就長大了，我們需要歌唱，可是我們沒有唱歌的舞臺?！焙苫ㄐχf：“傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……”
小朋友們，你們說荷花美麗嗎?我認(rèn)為荷花是因?yàn)樾撵`美而更加美麗!
小學(xué)生寫物雨和雪篇十三
休閑的中午，是我們在校園里最愉快的時光。大家快速吃完中飯，就在校園中尋找自己的歡樂。
我和朋友選擇了林蔭小道，決定在草叢間尋找西瓜蟲。這是一種很難找到的昆蟲，它可不像螞蟻那樣隨處可見。于是大家各自找來一根棍子，開始東挖挖，西翻翻，找找樹葉底下，尋尋泥土里面。
突然，有人興奮地喊道：“我這兒有一只，大家快來看呀!”于是，大家爭先恐后地圍了上去，一臉羨慕地說：“好可愛呀，哇，你太厲害了。”瞧，西瓜蟲穿著一身炫酷的鎧甲，在陽光的照射下，黑得發(fā)亮。為了能更好地觀察它，我把它抓了起來，誰知它那兩排密密麻麻的小腳不停地動，還飛快地把身子縮成一團(tuán)，像一顆小藍(lán)莓。我們沒辦法，只好把它放在木棍圍起來的圈里，趁我們不注意，它又變回了起初的樣子。
過了一會兒，大伙兒都找到了幾只西瓜蟲，都將它們放進(jìn)“圍欄”中。我們坐在木椅上，觀察它們的一舉一動。它們不時抬起頭，用兩只芝麻大的小眼睛盯著我們。
深秋的午后，陽光穿過一排排蔥郁的樟樹葉，從縫隙中灑落在我們的`身上，暖洋洋的，舒服極了。我們就這樣無憂無慮地享受大自然的饋贈，校園的生活恬靜而美好!
小學(xué)生寫物雨和雪篇十四
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作文。
：臘梅。
我不愛嚴(yán)冬，但我喜歡臘梅花，喜歡它不畏嚴(yán)寒的精神，冬天越是寒冷，它卻開的越旺盛、艷麗，這種“凌寒獨(dú)自開”的精神，令我喜愛。
臘梅花不像菊花那樣阿娜多姿，沒有月季那樣絢麗，沒有荷花那樣美麗，沒有牡丹那么富貴，沒有米蘭花那么樸素、淡雅，但是它芳香，并能耐寒，它能生長在寒冷的地方，所以我喜歡它。
秋姑娘剛依依不舍的離開，冬姑娘又急忙趕來了。冬天開放的花不多，臘梅卻在雪中傲然開放，發(fā)出淡雅的清香，臘梅花的花瓣只有大手指的指甲那么大，淺黃色的。那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉;半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手拖著臉龐;那完全盛開的，更加動人，她開朗的向人們露出美麗的笑容。
有時外面下著大雪，雪花灑落在臘梅花身上，可臘梅花卻頂著風(fēng)霜雪雨，還散發(fā)出香味。我愛臘梅，我愛她有骨氣，有毅力，能在雪中開放，給冬天增添色彩，能夠讓我們看見他立刻心曠神怡，垂頭喪氣的人走過可變得的高高興興心情暴躁的的人走過可變的心情平和，臉色蒼白的人走過可變得有聲有色。
臘梅只知道默默奉獻(xiàn)，從來沒有索取，我應(yīng)該學(xué)習(xí)臘梅這種有骨氣有毅力，默默付出的精神，做一個品德高尚的人。
我有一只流氓兔，這只流氓兔是我表哥送給我的，我十分喜歡它。
流氓兔剛到我家，我便愛上了它。只見它全身雪白雪白的，摸起來柔柔的，十分舒服。大大的頭上長著一對小眼睛，小的瞇成了一條線。三角形的鼻子又光又亮，還有一個櫻桃小嘴，仿佛在對我憨厚地笑著。它還戴著一只藍(lán)色的小帽子，上面還寫著英文字母。兩只長耳朵從帽子的小孔里鉆了出來，像在傾聽什么似的。這只流氓兔可真會趕潮流，脖子上系著一條藍(lán)色綢帶，還打著蝴蝶結(jié)呢，仿佛要去參加宴會似的。它和我一樣，十分喜歡藍(lán)色，不僅帽子、綢帶是藍(lán)色的，就連手中的布袋也是藍(lán)色的。這布袋上面畫著一朵朵花兒，布袋里裝著棉花，被繩子系住了。
這流氓兔可真好，它還幫了我大忙呢。記得有一次，我表弟被媽媽批評了幾句，他便哭個不停。媽媽真是忙中無計可施，勸他也不聽，哄他也不行。這時，我急中生智,找來流氓兔嚇唬表弟說：“你在哭，小兔就來抓你了。”表弟一聽，忙止住了哭聲。
這只流氓兔已經(jīng)伴隨我三個春秋了，它成了我的知己。高興時，它笑咪咪地和我一起分享快樂;傷心時，我跟它述說苦哀。每當(dāng)這時，它一雙靈活的眼睛總是望著我，好像在安慰我似的，叫我不要傷心?？傊沂窒矏圻@只流氓兔。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十五
我有一個五角星的小掛件，這個掛件是我過去的英語老師送給我的，我喜歡極了。
它是一個橙色的五角星。五角星里面是一個白色的貝殼和一個綠色的水藻，旁邊還有一些亮晶晶的圓片裝飾著。掛件的反面刻著“知心知己枝江酒”幾個字，道出了朋友之間彼此心系相連的情感。
還記得去年我參加“希望之星”英語選拔賽，可是我并沒有被選上，辜負(fù)了李老師對我的期望，我十分慚愧。自己是英語班長還選不上，別人不是班干部都能被選上，你丟不丟人?。课揖瓦@么想著，結(jié)果哭了。李老師見我哭了，便對我說：“別哭了，沒關(guān)系的，還有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一個小掛件，這可是我最最最喜歡的小掛件哦！你可以把它當(dāng)作小掛件，還可以用它來激勵自己。如果我以后不帶你課了，去別的學(xué)校任教，你也好有個紀(jì)念，你說是吧！”我擦干眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地接過小掛件。從那以后，只要我在學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不下去的時候，我就會拿起小掛件，仔細(xì)的看起來，仿佛看到了李老師那雙炯炯有神的大眼睛在對我說：“少壯不努力，老大徒傷悲”??！堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！
雖然我很喜歡這些類似的小掛件，但是我更喜歡李老師送我的小掛件，因?yàn)樗鼤肋h(yuǎn)激勵著我。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十六
我喜歡的植物。
目標(biāo)。
1.學(xué)會有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習(xí)性作用以及你對它的喜愛之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫法。
課堂導(dǎo)入：
通過師生互動，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書)。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類型(寫物)。
一.開頭：引出所寫的植物(開門見山，引用，設(shè)問)。
例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。
引用：引用一定的詩句(與你所寫的植物相關(guān))。
設(shè)問：自問自答，把植物引出。
二.正文：1.簡單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動。
2.開始說明植物的生活習(xí)性同時也要顧及植物不同時期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長期)。
春：開始發(fā)芽，生長，生命的開始;夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價值;秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價值，滋潤大地;冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會用片段式方法寫作.(板書)。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫法相同。
三時法：萌芽，成長，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對該植物的喜愛之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。
請同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。
”轉(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧!”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學(xué)說。
可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會。
同時也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r間關(guān)系，不可能每個人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動。
如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個同學(xué)。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢?“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢?
可以開門見山，直接開頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭;可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫?
誰是第一個貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說說你是怎么貼的?貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時指導(dǎo)與給予表揚(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問大家一個問題，在平時的生活中大家有養(yǎng)過什么動物沒有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說說你們養(yǎng)過什么動物好不好?一個一個回答老師的問題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯邸?BR> 當(dāng)我給它喂青菜的時候啊，它就咧開自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門牙，別看那兩顆大門牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂的跑到太陽下，你猜它在干嘛?原來啊是吃飽喝足睡懶覺去啦。
老師的小兔子就說到這里，你們覺得它可愛嗎?誒?為什么大家根本沒有看到我的小兔子就覺得老師的小兔子可愛呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們在描述一件事物的時候就要學(xué)會抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來。
所以同學(xué)們，你覺得哪個小動物可愛呢?它可愛在哪里?我們一起來說一說怎么樣?學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
師：剛才，同學(xué)們都說的非常好，老師想問大家一個問題，我們要寫一個人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來，而不是全盤照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語，現(xiàn)在你們來告訴老師，有那些描述小動物的詞語你覺得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時間，你們用剛才的詞句寫一段完整的描述你心目中最可愛的小動物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動物最可愛，好不好?師聽評。
師聽評。
師：最讓大家印象深刻的是小動物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個人或者動物的時候?qū)嶋H上就是我們對它產(chǎn)生感情的時候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長大了就會慢慢了解什么是愛，什么是感情。
它就像一個不說話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見了，或者生病了，有沒有發(fā)生過這樣的事情?那個時候你一定很傷心對不對?老師記得我的小白兔生病死掉的時候老師就是哭了一個月那么久，那個時候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請你們將述一個有關(guān)于你最喜歡的小動物的故事。
可以是快樂的，也可以是讓人感動的，隨便講一講。
師：這個故事真不錯，當(dāng)我們先看到那么形象生動的關(guān)于小動物的外在形象的描寫，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫一個我們熟悉的小動物并不難對不對，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動用自己的真情實(shí)感寫下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛的小貓說起我家的那兩個淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個淘氣鬼是誰呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長長的胡須像一把尺子來量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛吃魚，有一次，我和媽媽給小黑喂魚肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢。
小貓睡覺的時候把身子裹成一個球，有時還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動它還是不醒來，你抓住它，它才極不情愿的半睜開眼，一起來就開始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時千萬別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說：“我也要吃”。
有時小貓會像個跟屁蟲一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個時候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說，我家的小貓可愛嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫。
能反映小貓可愛的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十七
“小黃！小黃！”你們不要有疑問，我是在叫我家養(yǎng)的小狗小黃呢！
小黃有一對水靈靈的大眼睛，像黑珍珠一樣，它的鼻子和嘴都黑黑的非常可愛，它還有一對大耳朵摸起來軟軟的！她的后背是黃色的，胸前有一些白毛，兩只小前爪上長著白白的毛，但后爪卻沒有，它聰明伶俐、活潑可愛！
小黃也特別奇怪，有一次我們吃飯的時候小黃叫了叫，我想：它一定是餓了，就給了它半根香腸，沒想到它不愛吃，連聞都沒聞一下。我又給了它一點(diǎn)西紅柿皮，它居然吃了，我沒想到它愛吃西紅柿的皮，我挑了好多西紅柿的皮給它，它吃的可香了。它還愛吃魚，很多人都會奇怪：狗還愛吃魚？它就是這么怪！有一次，小黃趴在床上，我把床單給小黃蓋上了，它沒動靜了，我掀開一看，它睡著了。它就像我家的一個小寶寶一樣！
如果你覺得我家小黃可愛的話，就來我家看看吧！
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小學(xué)生寫物雨和雪篇一
我有一個最喜歡的東西，那就是我心愛的鉛筆盒。這個鉛筆盒是媽媽給我買的，我很珍惜。
我的文具盒邊緣是紫色的，有三層。但仔細(xì)一看，下面有兩層，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是這個鉛筆盒的邊緣看起來像米老鼠，里面有五件不同的衣服和頭飾。
第一個花花姑娘：一頭卷曲的黃頭發(fā)，頭發(fā)上開著白花，穿著紫色衣服的花花姑娘。第二個花童：她是金色的銀發(fā)，戴著兩個花環(huán)，粉紅色的衣服，月牙形的眼睛，好像在對我微笑。第三個花花姑娘：它有著銀白色的.頭發(fā)，其余的頭發(fā)用一朵大紅花在頭上編成辮子。她有一雙大眼睛，一個小鼻子，一張大嘴和一個微笑。第四篇作文是花花女：黃有一頭亮麗的頭發(fā)，頭上有一朵棕色的花，頭上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿著棕色的衣服。她仍然抱著一只手，好像希望讓她生活在一個有很多花的世界里。第五個花童：淺粉色頭發(fā)，分兩半。一半系藍(lán)色橡皮筋，另一半系藍(lán)色橡皮筋。
它戴著一頂藍(lán)色的帽子，一雙大眼睛和一件藍(lán)色的連衣裙。
上面的兩個花童代表米老鼠的耳朵，下面的兩個花童代表它的身體。三樓更白，19圈，六花一日出。
鉛筆盒的用途是把鉛筆放在鉛筆盒里，這也是鉛筆盒的家。鉛筆盒長18厘米，寬8厘米。
這是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。
小學(xué)生寫物雨和雪篇二
終于到了要介紹我鉛筆盒的時候了！要不是最近鉛筆盒里鬧出的動靜有點(diǎn)大，我還真不知道什么時候介紹我的鉛筆盒合適了。
我的鉛筆盒是木質(zhì)的，上面有著外公為我雕刻的花朵，里面也刻著好好學(xué)習(xí)天天向上的字樣，每次打開鉛筆盒，我都會默念一遍外公刻給我的字，將好好學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。也許正是因?yàn)槲业你U筆盒是我的外公親手制作給我的緣故，所以鉛筆盒里的所有文具才都是可以說話也可以鬧出大動靜來的寶貝吧！只不過最近它們卻不像是我的乖寶貝，一個個都變得吵吵嚷嚷的，爭論著誰才是對我功勞最大的文具。
“是我！肯定是我！鉛筆盒里當(dāng)然是鉛筆的功勞最大！”被我使用的只剩一小截的鉛筆，任性地在鉛筆盒里大聲嚷嚷著，那聲音大到我沒有打開鉛筆盒，也能聽得一清二楚?！澳臅悄愎谧畲竽兀磕銓懴氯コ隽隋e，還得我來救場，當(dāng)然是我的功勞最大了?！蔽矣浀媚莻€聲音，那是我的橡皮擦的聲音，她很少說話，不過她今天這么一說，我忽然意識到橡皮擦對我的功勞還真挺大的！
“你們以為鉛筆盒就是你們鉛筆和橡皮擦的領(lǐng)地嗎？我們這些水芯筆才是功勞最大，沒有我們的功勞，主人很多的作業(yè)就都早消失不見了！”我撐著手臂聽著它們的對話，一邊覺得它們不怎么乖，一邊又覺得它們可真有趣，在我沒有使用它們時，原來它們還會在我的鉛筆盒里上演這么一出戲呢！
“你們都別吵啦！你們都是我鉛筆盒的寶貝，你們都為主人奉獻(xiàn)著自己，你們都是有功勞的??！為什么非得爭個高下呢?！蔽业你U筆盒有著外公的慈祥和開明，它這么一說，鉛筆盒的文具都安靜了下來，再也不為誰的功勞最多而爭吵了。
小學(xué)生寫物雨和雪篇三
我喜歡的植物。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習(xí)性作用以及你對它的喜愛之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫法。
課堂導(dǎo)入：
通過師生互動，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書)。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類型(寫物)。
一.開頭：引出所寫的植物(開門見山，引用，設(shè)問)。
例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。
引用：引用一定的詩句(與你所寫的植物相關(guān))。
設(shè)問：自問自答，把植物引出。
二.正文：1.簡單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動。
2.開始說明植物的生活習(xí)性同時也要顧及植物不同時期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長期)。
春：開始發(fā)芽，生長，生命的開始;夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價值;秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價值，滋潤大地;冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會用片段式方法寫作.(板書)。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫法相同。
三時法：萌芽，成長，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對該植物的喜愛之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。
請同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。
”轉(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧!”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學(xué)說。
可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會。
同時也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r間關(guān)系，不可能每個人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動。
如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個同學(xué)。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢?“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢?
可以開門見山，直接開頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭;可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫?
誰是第一個貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說說你是怎么貼的?貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時指導(dǎo)與給予表揚(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問大家一個問題，在平時的生活中大家有養(yǎng)過什么動物沒有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說說你們養(yǎng)過什么動物好不好?一個一個回答老師的問題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯邸?BR> 當(dāng)我給它喂青菜的時候啊，它就咧開自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門牙，別看那兩顆大門牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂的跑到太陽下，你猜它在干嘛?原來啊是吃飽喝足睡懶覺去啦。
老師的小兔子就說到這里，你們覺得它可愛嗎?誒?為什么大家根本沒有看到我的小兔子就覺得老師的小兔子可愛呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們在描述一件事物的時候就要學(xué)會抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來。
所以同學(xué)們，你覺得哪個小動物可愛呢?它可愛在哪里?我們一起來說一說怎么樣?學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
師：剛才，同學(xué)們都說的非常好，老師想問大家一個問題，我們要寫一個人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來，而不是全盤照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語，現(xiàn)在你們來告訴老師，有那些描述小動物的詞語你覺得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時間，你們用剛才的詞句寫一段完整的描述你心目中最可愛的小動物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動物最可愛，好不好?師聽評。
師聽評。
師：最讓大家印象深刻的是小動物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個人或者動物的時候?qū)嶋H上就是我們對它產(chǎn)生感情的時候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長大了就會慢慢了解什么是愛，什么是感情。
它就像一個不說話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見了，或者生病了，有沒有發(fā)生過這樣的事情?那個時候你一定很傷心對不對?老師記得我的小白兔生病死掉的時候老師就是哭了一個月那么久，那個時候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請你們將述一個有關(guān)于你最喜歡的小動物的故事。
可以是快樂的，也可以是讓人感動的，隨便講一講。
師：這個故事真不錯，當(dāng)我們先看到那么形象生動的關(guān)于小動物的外在形象的描寫，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫一個我們熟悉的小動物并不難對不對，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動用自己的真情實(shí)感寫下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛的小貓說起我家的那兩個淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個淘氣鬼是誰呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長長的胡須像一把尺子來量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛吃魚，有一次，我和媽媽給小黑喂魚肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢。
小貓睡覺的時候把身子裹成一個球，有時還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動它還是不醒來，你抓住它，它才極不情愿的半睜開眼，一起來就開始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時千萬別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說：“我也要吃”。
有時小貓會像個跟屁蟲一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個時候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說，我家的小貓可愛嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫。
能反映小貓可愛的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫物雨和雪篇四
我的鉛筆盒是一個長方體的鐵盒子，長約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個盒子以天藍(lán)色為底色，讓人感到生機(jī)勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運(yùn)動服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細(xì)細(xì)的脖子，兩手張開著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫：snoopy，有意思的是用兩個足球代替了兩個o，其它四個字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因?yàn)橛玫臅r間長了，邊角的藍(lán)色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍(lán)色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個金色的大獎杯向我們走來，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運(yùn)動服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現(xiàn)在你知道我為什么喜歡它了吧？
小學(xué)生寫物雨和雪篇五
我的鉛筆盒我有一個漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在“元旦節(jié)”送給我的禮物，我可喜歡它了。
這個文具盒大概長十九厘米，寬九厘米，形狀呈長方形，穿著一件天藍(lán)色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個可愛的名字那，叫小乖乖貓。
鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦！
每當(dāng)我寫作業(yè)的時候，我會從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認(rèn)真地寫起作業(yè)來，如果寫錯一個字，我會拿出有著香味的按動橡皮，輕輕地在錯的地方擦一擦，改正一下錯字，就ok了。在畫畫地時候，我會拿出尺子，借助尺子畫出一幅又一幅美麗的圖畫。有時在美術(shù)課時我忘記帶了水彩筆，這時，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場了，我可以用它們來涂上漂亮的顏色，涂出來的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因?yàn)橐灿兴鼈円环莨凇?BR> 我這個文具盒猶如一個大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。
我愛這個文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。這是我學(xué)習(xí)的好用具！
小學(xué)生寫物雨和雪篇六
我很喜歡我的鉛筆盒。那是一個粉紅色的鉛筆盒，鉛筆盒上還有精致的圖畫。
我經(jīng)常會去整理它，也會給它增加文具。這筆盒里裝著一枝鋼筆、一枝鉛筆、一枝水性筆和兩塊橡皮。
可是，有時候，我希望我的筆盒跟現(xiàn)在不一樣。
我希望我的筆盒是魔術(shù)箱。這樣我就可以從魔術(shù)箱里拿出道具變魔術(shù)，與別人共享快樂，讓所有人都能感受快樂的魔術(shù)。
我希望我的筆盒是萬能口袋。這樣，我就可以拿出未來世界的道具來幫助那些有困難的人們，幫助他們度過難關(guān)。
有時候，我希望我的`筆盒是二次元筆盒。有誰忘帶了什么東西我都可以通過二次元筆盒把東西給他拿過來，免除了他回家拿的麻煩。
我也希望我的筆盒是愿望盒。這樣，只要有什么愿望對它講，就可以夢想成真了。
還有我希望我的筆盒是催眠盒，那該多好?。∧敲词叩呐笥言僖膊槐厥叨鵁溃梢韵阆闾鹛鸬厮弦挥X了，說不定還能做個美夢，我一想好它的名字“快速催眠機(jī)一號”。
我還希望我的筆盒是時空穿梭機(jī)，這樣，我就可以把以后世界地科技引到現(xiàn)在來，讓我們社會快速發(fā)達(dá)，快速前進(jìn)。哇，那該多好！
我也希望我的筆盒是決定機(jī)。這樣，在我猶豫不決，不知道做那一件事好時，我就可以讓決定機(jī)跟我選一個對我有利的事做。
我更希望我的筆盒是教育機(jī)。這樣，我就可以讓它來給我們講課，老師就不會那么辛苦了。
從幻夢回到現(xiàn)實(shí)，我還是最喜歡自己的筆盒一個平凡的筆盒。
小學(xué)生寫物雨和雪篇七
看，那是什么！原來是我的"小管家"鉛筆盒。
看，一只懶惰的黑熊躺在鉛筆盒上，他哪兒也不去。“你好，信友，我說你不累。你已經(jīng)組成了一個密集的英語句子給我看了一整天，但我一個字也聽不懂，所以不要再胡鬧了?！毙苄χf?！安唬夷芾斫狻茏叩煤芸臁@句話，你不要編造這些話！我也非常喜歡天藍(lán)色的地毯。我不想去?！?BR> 打開筆袋，我看到一個嬌弱的紅筆女轉(zhuǎn)過身來，對我說:“主人，請給我換個地方住?！碑?dāng)我看到那個拿著鋼筆的大漢時，我感到麻木了?！懊看挝掖蜷_鉛筆盒，那個拿著紅筆的女孩都會對我說這些，但我心不在焉，沒有認(rèn)真對待。我認(rèn)為這個筆桿子不錯，但他外表看起來有點(diǎn)邪惡。事實(shí)上，他內(nèi)心非常善良。
聽著，那里真的很熱鬧。打開門，一對胖乎乎的鉛筆兄妹熱情地向我打招呼:"嘿，小主人，我們要去購物，好嗎？"不要走錯房子！”我看著他們遠(yuǎn)去的背影，笑了。
走進(jìn)修理店，一支粉紅色的鉛筆里裝滿了鉛。她告訴我打包不容易。鉛筆盒里最大的是一把粉紅色的長尺子，而鉛筆盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。
我開始寫作業(yè)，鉛筆盒里的所有文具都被寄出去了?；顒鱼U筆從鉛筆盒里蹦出來，教我把每個單詞都寫得很漂亮。在一個沒有防備的瞬間，他遇到了一場大災(zāi)難--寫錯了字，橡皮擦立刻"拔出劍來幫忙"，飛出筆袋，把錯誤的字擦干凈。畫水平線時，尺子跳出來，用鉛筆給我畫了水平線。作業(yè)完成后，他們已經(jīng)累得大汗淋漓了。
啊，我要感謝我親愛的鉛筆盒，它幫我買了所有的文具。這真是一個值得尊敬的“小管家”！
小學(xué)生寫物雨和雪篇八
雙休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。
為了觀察方便，我特地找了一個透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開了幾個小孔，讓蜻蜓透透氣。蜻蜓的身體細(xì)細(xì)長長的，有兩對透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見的有紅的、黃的、黑黃的、黑白的，不常見的有藍(lán)綠的、淺綠的、黑黃藍(lán)相間的。它的頭特別大，眼睛是凸出來的。
因?yàn)轵唑淹庑慰蓯?，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
小學(xué)生寫物雨和雪篇九
絲微笑，看上去很是自信。
認(rèn)識她的人都知道，她是一個愛笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛學(xué)習(xí)愛看書。
她愛笑，因?yàn)樗X得笑是最好的表達(dá)方式。她常說：“把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命?！斌w育課上，摔倒在跑道上的她，會忍住眼淚，對過來扶她的同學(xué)燦然一笑，并說“一點(diǎn)都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺得特別親切。
她固執(zhí)，她堅(jiān)信世上無難事，只要肯攀登。學(xué)車時，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關(guān)忍了下來，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學(xué)會了騎車。
她善良，只要別人有困難，她都會盡自己全力去幫。學(xué)習(xí)上，她總是不厭其煩地為同學(xué)解答疑難;坐公交車時，她會微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會毫不猶豫地帶它回家給予細(xì)心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯。平時的作業(yè)，她基本都會做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時，出考場時還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個與自己期待有點(diǎn)距離的分?jǐn)?shù)。她不止一次決心改掉這個壞習(xí)慣，可是卻總是付諸不了行動。
那么，她是誰呢。
她就是我，我就是這么一個愛笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了。
小編提示：運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識到，本文借物要說明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意義。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十
你喜歡小動物嗎?下面我給你們介紹一種可愛的小動物，一種鼠類，名叫倉鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小動物為生?，F(xiàn)在的倉鼠已被人類當(dāng)作寵物來養(yǎng)。
今天，媽媽帶我去補(bǔ)習(xí)班上課，看到教師要求同學(xué)們帶的小倉鼠，我可喜歡了。那些小倉鼠們都全身長得毛茸茸的，像一個個活的小毛絨公仔，它們的皮毛有淡黃色和灰色的，它們長著一雙小小的耳朵，一雙小小的眼睛，就像黑寶石一樣，還長著一條小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一個個小圓球。而且它們的眼睛都瞪得圓溜溜的，整天骨碌碌地打著轉(zhuǎn)兒，就好像在打什么鬼主意一樣。
通常小倉鼠喜歡吃五谷雜糧和水果等香脆食物，只要把這些食物放進(jìn)籠子里，它立馬把它的小眼睛瞪得大大的，閃著亮光，小小的三瓣嘴立馬叼著食物，用它那小小的前爪捧著，毫不客氣地吃下去。
如此可愛的小倉鼠，我也想養(yǎng)一只啊!
雪中寒梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無情的，然而，梅花恰恰就開在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。
初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動著她那神秘的面紗，送來陣陣凜冽的寒風(fēng)。
不知什么時候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門時，眼前朦朧一片，霧像乳白的牛奶似的圍攏著我，不一會兒，我小小的睫毛上掛滿了小小的“冰花”，再次睜開眼時，只覺得眼睛里有一絲涼意，我的視線被霧擋住了，好像世界就這么大。
天上下起了小雪，我想伸出手抓住時，那些雪花像一個調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。
窗戶上的玻璃，已經(jīng)泛起了點(diǎn)點(diǎn)冰霄花，像孔雀開屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。
冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無情的，然而，梅花恰恰就開在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點(diǎn)絢麗的風(fēng)景——梅。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，這可能正是我愛梅花的原因之一吧。
你看，它在迎著風(fēng)雪開放，而且開得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!
梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?
小學(xué)生寫物雨和雪篇十一
菊花有三千多年的歷史，從周朝一直到春秋戰(zhàn)國的《詩經(jīng)》都有關(guān)于菊花的記載。
在我國古代時期就有數(shù)不勝數(shù)的詩句歌詞贊美菊花的，因菊花具有清寒傲雪，高風(fēng)亮節(jié)的品格，才有晉朝時期陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。不僅詩人陶淵明稱贊過菊花，還有很多的詩人都贊美過菊花。
菊花喜陽光，忌蔭蔽，較耐早，怕澇。最適生長溫度為20℃左右。多分部在北京、天津、南京、上海、杭州、青島等地。
現(xiàn)在還有很多地方的公園有賞菊活動，菊花可以食用，如做成菊花粥、菊花茶、菊花酒、菊花糕等；還能用來保健，可做成菊花膏、菊花枕等，用來清熱除火預(yù)防中暑，還具有平肝明目的功效。還可以安神治療頭痛、頭暈等菊花中含有維生素e，有美白肌膚的功效。
菊花不僅歷史悠久，而且很有價值，是一種非常有用的花。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十二
清晨，我來到花園看荷花。 靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 翡翠傘下，魚兒游來游去，有的躲在傘下捉迷藏，有的調(diào)皮地躍出水面，然后又一頭扎進(jìn)水里。這時，你會看到荷葉上滑著幾顆露珠，還有的懶洋洋地睡在傘下乘涼。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 好一幅迷人的景色。
夏日炎炎，萬物都低垂著頭，只有荷花還在陽光下微笑。
荷花的顏色艷麗奪目，白的如雪，粉的如霞。微風(fēng)吹來荷花散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾，使人陶醉在其中。逗得蜻蜓在上面飛來飛去，魚兒在水中快活地游來游去。
從古至今，有多少文人墨客贊美過荷花，贊美荷花出淤泥而不染的品質(zhì)。我覺得荷花不但出淤泥而不染，而且還樂于奉獻(xiàn)。那么熱的夏天，她仍然在湖面上亭亭玉立，供人們觀賞?；▋褐x了，她還是把一個個蓮蓬送給人類，當(dāng)清涼解渴的好東西。秋天又送來了一節(jié)節(jié)藕，讓人們品嘗。荷葉又是清熱解毒的好藥材。我真得好好地想荷花學(xué)習(xí)。
天，爸爸帶我去看荷花。
池塘里的荷花真是千姿百態(tài)!有都開放的，花瓣全部展開了，連中間的蓮蓬也都露出來了;有含苞未放的花骨朵，她們爭奇斗艷，漂亮極了!有白色的、有粉紅色的、有淡黃色的......
一望無盡的荷葉挨挨擠擠的，有的'高、有的低像一個個碧綠碧綠的大圓盤。這幅景像讓我不由想起了：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩。
柏泉的荷花可真美呀!
荷花生長在荷塘里，有藍(lán)的、紫的、紅的、黃的。夏天，有的迎風(fēng)怒放，有的含苞待放……花瓣是半橢圓形的，非常美麗。有一首詩叫：“畢竟西湖六月天，風(fēng)光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！贝_實(shí)，我喜歡荷花。因?yàn)槟阕屑?xì)發(fā)現(xiàn)，在里面有一個小蓮蓬不但像洗澡時用的澡頭，還可以吃。我喜歡荷花!
天津市和平區(qū) 和平區(qū)新華南路小學(xué)二年二班 周艾婧 夏天，在人們眼里，荷花是美麗的，是純潔的，但荷花最使人高興的是它在夏天開。也許你會說：“在夏天開有什么了不起呀?”可是，在夏天這個驕陽似火的天氣里，誰不在家里避熱?可荷花仍傲然地立在池塘中央，這難道不可貴嗎?荷花是粉紅色的，也有的是白色的，她那高貴的性格與她那美麗的色彩不是正好般配嗎? 啊，荷花!你好美麗啊!我贊美你、欣賞你、更喜歡你!
美麗的荷花
一年級學(xué)生 范文杰
有一條長長的小河，里面長滿了漂亮的荷花。
有一天，一只螞蟻不小心掉進(jìn)了小河里。小螞蟻拼命掙扎，可是怎么也爬不上來，它傷心地哭了。荷花見它哭得那么傷心，就掰下了自己一片花瓣說：“小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了?！?BR> 一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來是一群青蛙在哭，荷花問到：“你們?yōu)槭裁纯薜媚敲磦哪?或許我能幫助你們?！币恢磺嗤軅牡恼f：“再過幾天，我們就長大了，我們需要歌唱，可是我們沒有唱歌的舞臺?！焙苫ㄐχf：“傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……”
小朋友們，你們說荷花美麗嗎?我認(rèn)為荷花是因?yàn)樾撵`美而更加美麗!
小學(xué)生寫物雨和雪篇十三
休閑的中午，是我們在校園里最愉快的時光。大家快速吃完中飯，就在校園中尋找自己的歡樂。
我和朋友選擇了林蔭小道，決定在草叢間尋找西瓜蟲。這是一種很難找到的昆蟲，它可不像螞蟻那樣隨處可見。于是大家各自找來一根棍子，開始東挖挖，西翻翻，找找樹葉底下，尋尋泥土里面。
突然，有人興奮地喊道：“我這兒有一只，大家快來看呀!”于是，大家爭先恐后地圍了上去，一臉羨慕地說：“好可愛呀，哇，你太厲害了。”瞧，西瓜蟲穿著一身炫酷的鎧甲，在陽光的照射下，黑得發(fā)亮。為了能更好地觀察它，我把它抓了起來，誰知它那兩排密密麻麻的小腳不停地動，還飛快地把身子縮成一團(tuán)，像一顆小藍(lán)莓。我們沒辦法，只好把它放在木棍圍起來的圈里，趁我們不注意，它又變回了起初的樣子。
過了一會兒，大伙兒都找到了幾只西瓜蟲，都將它們放進(jìn)“圍欄”中。我們坐在木椅上，觀察它們的一舉一動。它們不時抬起頭，用兩只芝麻大的小眼睛盯著我們。
深秋的午后，陽光穿過一排排蔥郁的樟樹葉，從縫隙中灑落在我們的`身上，暖洋洋的，舒服極了。我們就這樣無憂無慮地享受大自然的饋贈，校園的生活恬靜而美好!
小學(xué)生寫物雨和雪篇十四
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作文。
：臘梅。
我不愛嚴(yán)冬，但我喜歡臘梅花，喜歡它不畏嚴(yán)寒的精神，冬天越是寒冷，它卻開的越旺盛、艷麗，這種“凌寒獨(dú)自開”的精神，令我喜愛。
臘梅花不像菊花那樣阿娜多姿，沒有月季那樣絢麗，沒有荷花那樣美麗，沒有牡丹那么富貴，沒有米蘭花那么樸素、淡雅，但是它芳香，并能耐寒，它能生長在寒冷的地方，所以我喜歡它。
秋姑娘剛依依不舍的離開，冬姑娘又急忙趕來了。冬天開放的花不多，臘梅卻在雪中傲然開放，發(fā)出淡雅的清香，臘梅花的花瓣只有大手指的指甲那么大，淺黃色的。那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉;半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手拖著臉龐;那完全盛開的，更加動人，她開朗的向人們露出美麗的笑容。
有時外面下著大雪，雪花灑落在臘梅花身上，可臘梅花卻頂著風(fēng)霜雪雨，還散發(fā)出香味。我愛臘梅，我愛她有骨氣，有毅力，能在雪中開放，給冬天增添色彩，能夠讓我們看見他立刻心曠神怡，垂頭喪氣的人走過可變得的高高興興心情暴躁的的人走過可變的心情平和，臉色蒼白的人走過可變得有聲有色。
臘梅只知道默默奉獻(xiàn)，從來沒有索取，我應(yīng)該學(xué)習(xí)臘梅這種有骨氣有毅力，默默付出的精神，做一個品德高尚的人。
我有一只流氓兔，這只流氓兔是我表哥送給我的，我十分喜歡它。
流氓兔剛到我家，我便愛上了它。只見它全身雪白雪白的，摸起來柔柔的，十分舒服。大大的頭上長著一對小眼睛，小的瞇成了一條線。三角形的鼻子又光又亮，還有一個櫻桃小嘴，仿佛在對我憨厚地笑著。它還戴著一只藍(lán)色的小帽子，上面還寫著英文字母。兩只長耳朵從帽子的小孔里鉆了出來，像在傾聽什么似的。這只流氓兔可真會趕潮流，脖子上系著一條藍(lán)色綢帶，還打著蝴蝶結(jié)呢，仿佛要去參加宴會似的。它和我一樣，十分喜歡藍(lán)色，不僅帽子、綢帶是藍(lán)色的，就連手中的布袋也是藍(lán)色的。這布袋上面畫著一朵朵花兒，布袋里裝著棉花，被繩子系住了。
這流氓兔可真好，它還幫了我大忙呢。記得有一次，我表弟被媽媽批評了幾句，他便哭個不停。媽媽真是忙中無計可施，勸他也不聽，哄他也不行。這時，我急中生智,找來流氓兔嚇唬表弟說：“你在哭，小兔就來抓你了。”表弟一聽，忙止住了哭聲。
這只流氓兔已經(jīng)伴隨我三個春秋了，它成了我的知己。高興時，它笑咪咪地和我一起分享快樂;傷心時，我跟它述說苦哀。每當(dāng)這時，它一雙靈活的眼睛總是望著我，好像在安慰我似的，叫我不要傷心?？傊沂窒矏圻@只流氓兔。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十五
我有一個五角星的小掛件，這個掛件是我過去的英語老師送給我的，我喜歡極了。
它是一個橙色的五角星。五角星里面是一個白色的貝殼和一個綠色的水藻，旁邊還有一些亮晶晶的圓片裝飾著。掛件的反面刻著“知心知己枝江酒”幾個字，道出了朋友之間彼此心系相連的情感。
還記得去年我參加“希望之星”英語選拔賽，可是我并沒有被選上，辜負(fù)了李老師對我的期望，我十分慚愧。自己是英語班長還選不上，別人不是班干部都能被選上，你丟不丟人?。课揖瓦@么想著，結(jié)果哭了。李老師見我哭了，便對我說：“別哭了，沒關(guān)系的，還有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一個小掛件，這可是我最最最喜歡的小掛件哦！你可以把它當(dāng)作小掛件，還可以用它來激勵自己。如果我以后不帶你課了，去別的學(xué)校任教，你也好有個紀(jì)念，你說是吧！”我擦干眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地接過小掛件。從那以后，只要我在學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不下去的時候，我就會拿起小掛件，仔細(xì)的看起來，仿佛看到了李老師那雙炯炯有神的大眼睛在對我說：“少壯不努力，老大徒傷悲”??！堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！
雖然我很喜歡這些類似的小掛件，但是我更喜歡李老師送我的小掛件，因?yàn)樗鼤肋h(yuǎn)激勵著我。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十六
我喜歡的植物。
目標(biāo)。
1.學(xué)會有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過一篇文章來表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長習(xí)性作用以及你對它的喜愛之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫法。
課堂導(dǎo)入：
通過師生互動，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書)。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類型(寫物)。
一.開頭：引出所寫的植物(開門見山，引用，設(shè)問)。
例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來歷。
引用：引用一定的詩句(與你所寫的植物相關(guān))。
設(shè)問：自問自答，把植物引出。
二.正文：1.簡單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時要注意使用比喻手法，使文章更加生動。
2.開始說明植物的生活習(xí)性同時也要顧及植物不同時期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長期)。
春：開始發(fā)芽，生長，生命的開始;夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價值;秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價值，滋潤大地;冬：開始沉睡，為來年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時期的不同作用，或者是幾個最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會用片段式方法寫作.(板書)。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫法相同。
三時法：萌芽，成長，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對該植物的喜愛之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫。
請同學(xué)們描繪圖畫內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。
”轉(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧!”
5、說說這位同學(xué)貼的過程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學(xué)說。
可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會。
同時也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r間關(guān)系，不可能每個人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動。
如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個同學(xué)。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢?“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢?
可以開門見山，直接開頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開頭;可以設(shè)置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫?
誰是第一個貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過程中，哪個同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說說你是怎么貼的?貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時指導(dǎo)與給予表揚(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問大家一個問題，在平時的生活中大家有養(yǎng)過什么動物沒有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說說你們養(yǎng)過什么動物好不好?一個一個回答老師的問題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯邸?BR> 當(dāng)我給它喂青菜的時候啊，它就咧開自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門牙，別看那兩顆大門牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂的跑到太陽下，你猜它在干嘛?原來啊是吃飽喝足睡懶覺去啦。
老師的小兔子就說到這里，你們覺得它可愛嗎?誒?為什么大家根本沒有看到我的小兔子就覺得老師的小兔子可愛呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們在描述一件事物的時候就要學(xué)會抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來。
所以同學(xué)們，你覺得哪個小動物可愛呢?它可愛在哪里?我們一起來說一說怎么樣?學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
學(xué)生一個一個說，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語記錄下來。
師：剛才，同學(xué)們都說的非常好，老師想問大家一個問題，我們要寫一個人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來，而不是全盤照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語，現(xiàn)在你們來告訴老師，有那些描述小動物的詞語你覺得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時間，你們用剛才的詞句寫一段完整的描述你心目中最可愛的小動物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動物最可愛，好不好?師聽評。
師聽評。
師：最讓大家印象深刻的是小動物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個人或者動物的時候?qū)嶋H上就是我們對它產(chǎn)生感情的時候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長大了就會慢慢了解什么是愛，什么是感情。
它就像一個不說話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見了，或者生病了，有沒有發(fā)生過這樣的事情?那個時候你一定很傷心對不對?老師記得我的小白兔生病死掉的時候老師就是哭了一個月那么久，那個時候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請你們將述一個有關(guān)于你最喜歡的小動物的故事。
可以是快樂的，也可以是讓人感動的，隨便講一講。
師：這個故事真不錯，當(dāng)我們先看到那么形象生動的關(guān)于小動物的外在形象的描寫，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫一個我們熟悉的小動物并不難對不對，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動用自己的真情實(shí)感寫下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛的小貓說起我家的那兩個淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個淘氣鬼是誰呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長長的胡須像一把尺子來量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛吃魚，有一次，我和媽媽給小黑喂魚肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢。
小貓睡覺的時候把身子裹成一個球，有時還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動它還是不醒來，你抓住它，它才極不情愿的半睜開眼，一起來就開始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時千萬別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說：“我也要吃”。
有時小貓會像個跟屁蟲一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個時候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說，我家的小貓可愛嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫。
能反映小貓可愛的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫物雨和雪篇十七
“小黃！小黃！”你們不要有疑問，我是在叫我家養(yǎng)的小狗小黃呢！
小黃有一對水靈靈的大眼睛，像黑珍珠一樣，它的鼻子和嘴都黑黑的非常可愛，它還有一對大耳朵摸起來軟軟的！她的后背是黃色的，胸前有一些白毛，兩只小前爪上長著白白的毛，但后爪卻沒有，它聰明伶俐、活潑可愛！
小黃也特別奇怪，有一次我們吃飯的時候小黃叫了叫，我想：它一定是餓了，就給了它半根香腸，沒想到它不愛吃，連聞都沒聞一下。我又給了它一點(diǎn)西紅柿皮，它居然吃了，我沒想到它愛吃西紅柿的皮，我挑了好多西紅柿的皮給它，它吃的可香了。它還愛吃魚，很多人都會奇怪：狗還愛吃魚？它就是這么怪！有一次，小黃趴在床上，我把床單給小黃蓋上了，它沒動靜了，我掀開一看，它睡著了。它就像我家的一個小寶寶一樣！
如果你覺得我家小黃可愛的話，就來我家看看吧！
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