通過寫讀后感，可以加深對(duì)書中人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者用意的理解。1.那么，如何撰寫一篇有深度和高質(zhì)量的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，可以供大家參考和借鑒。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇一
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊;也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽?！暗藘慎?，實(shí)維我儀，之死矢靡它?！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老?！卑倌昵?，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
“勿剪勿拜，召伯所說?！笔侨嗣駩畚菁盀?，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈!
詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動(dòng)聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!
這篇初中生讀后感作者巧妙地引用了許多《詩經(jīng)》中的名句入文，為文章增添了不少的文采，意境如詩如畫。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇二
今天我讀了一個(gè)故事《抉擇》，他主要講了一位叫巴尼羅伯格的伐木工人去伐樹，在鋸樹時(shí)，出人意料的是松樹倒下時(shí)，撞在了另一棵樹上，又反彈了回來重重的壓在了巴尼的右腳上。瞬間，他昏迷了，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的腳已無法動(dòng)彈。于是，他用鋸子果斷的鋸掉了自己的右腿。他的心理只有一個(gè)念頭，與其在這里等死，不如自救，一定要活著回去。
讀完故事，一幅幅畫面在我的腦海里回放，巴尼做了一個(gè)常人無法做到的決定，他如果沒有那么做的話；或許會(huì)被活活的餓死；或許會(huì)被野獸發(fā)現(xiàn)而作為獵物，也有可能會(huì)失血過度而導(dǎo)致死亡。與其在等待死亡的來臨，還不如讓自己去創(chuàng)造一線的生機(jī)，不要聽從死神和命運(yùn)的安排，用自己果斷的判斷和行為，為自己取得了那非常渺茫的一線生機(jī)。這證明了他的抉擇是值得的，他擺脫了死亡的厄運(yùn)。有時(shí)候命運(yùn)由不得自己，但我們可以創(chuàng)造命運(yùn)，為自己創(chuàng)造奇跡。
我在學(xué)校中也深有感觸。記得有一天，我們班的郭寧在騎自行車時(shí)不小心摔倒了，這一摔，把他的右手摔斷了，他沒有放棄學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持每天來校學(xué)習(xí)。他只有一種堅(jiān)定的信念，我不能放棄學(xué)習(xí)，即使右手骨折了，但我的左手還是完好無損的呀！我不是一樣能照舊讀書、寫字嗎？在面對(duì)困難時(shí)，他顯得非常的堅(jiān)強(qiáng)。
“這樣寫字，不覺得很滑稽嗎？也很累，還不如回家休息呢！我們看著也別扭?！?BR> “不累呀！我都不覺得別扭，再說這樣還有利于右腦開發(fā)，我正好需要這樣的開發(fā)呢！你們?cè)摿w慕我才對(duì)，我可是變成了雙槍老太婆了?！本瓦@樣，一直堅(jiān)持到他的左手恢復(fù)自如?？吹剿龅嚼щy時(shí)，沒有沉浸在懊惱和沮喪中。而是，為自己創(chuàng)造了另一個(gè)春天而欽佩。
丁玲曾經(jīng)說過：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能夠適應(yīng)。”要相信自己，，始終相信自己的決定，為自己的命運(yùn)之樹，開出滿樹絢麗無比的命運(yùn)之花。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇三
你可曾記得鳴鳳慘淡的哭聲?可曾記得她最后一次來找覺慧時(shí)的樣子——“極力忍住淚”、“聲音異常凄慘”?可曾記得她抱著周氏的腿哭的昏天黑地?也許，鳴鳳只是一個(gè)女傭，但她有尊嚴(yán)，有人格!她寧死也要維護(hù)自己的清白，敢于以死向封建專制抗議，但又有誰會(huì)聽她的話呢?曾經(jīng)覺慧與她的那段往事真真切切成了往事，一個(gè)女卑怎么可以和公子少爺相提并論呢?這樣一個(gè)剛烈的女子，卻換不來舊社會(huì)統(tǒng)治者的半點(diǎn)同情，冷若冰霜的心，少爺少奶奶們除了覺慧還有誰會(huì)考慮到鳴鳳呢?正如作者所說的——要為那無數(shù)的無名犧牲者“喊冤”，要從惡魔的爪牙下救出那些是掉了青春的青年!這樣一個(gè)純潔的女子，一個(gè)正值花季的少女，就這樣以一個(gè)寧可投湖自殺也不屈服的背影，給讀者留下了深深的懷想。
還有覺慧。接受了“新思潮”的影響下的覺慧，顯得獨(dú)樹一幟，他同情底層的工作者(如鳴鳳)，他向往自由平等，而不是像覺新一樣對(duì)一切都懦怯順從，他總是有很多的主意，他看到了舊社會(huì)的黑暗本質(zhì)，唯有他，敢于反抗封建統(tǒng)治，在那樣一個(gè)舊社會(huì)里，他覺醒了，“叛逆”了，是新青年中的一個(gè)，沒有做一個(gè)時(shí)代的落伍者，而是做了一名開拓者。爽朗的性格，讓他不會(huì)像大哥那樣矜持，充滿矛盾，又不會(huì)像梅一樣多愁善感。他向往自由，敢于創(chuàng)新，大膽爭(zhēng)取個(gè)性解放。他似乎什么都不怕，不懦弱，不膽怯，不肯服從，有自己的思想。我敬佩他，佩服他的骨氣。這樣的青年在當(dāng)時(shí)真的是不可多得!陳腐的文化和嘈雜的社會(huì)沒有玷污他的雙眼，他有自己的打算，有對(duì)社會(huì)的新認(rèn)識(shí)!
從《家》這本書里，我看到了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的腐敗與黑暗，男女交往的不平等，和所謂封建倫理“孝“道的熏染，這一切都加強(qiáng)了悲劇的氛圍。
這一部傳奇的著作，給予了我震撼，和對(duì)社會(huì)的感慨，還有對(duì)現(xiàn)在這難能可貴的和諧世風(fēng)有了更深的了解。
這篇。是一篇很好的讀后感希望大家喜歡。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇四
“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的?。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，自己也沒法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師;后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)?，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó),可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績(jī)出來后，總對(duì)自己說下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。
可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國(guó)，我們青少年熱愛祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國(guó)，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇五
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊;也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽?！暗藘慎?，實(shí)維我儀，之死矢靡它?！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老?！卑倌昵?，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈!
詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動(dòng)聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!
這篇作者巧妙地引用了許多《詩經(jīng)》中的名句入文，為文章增添了不少的文采，意境如詩如畫。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇六
讀了《藏羚羊的故事》，我深有感觸。特別是第七自然段中的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)：站在近前，讓我驚訝不已。
古往今來，有多少動(dòng)物信任人類？因?yàn)樽嫦鹊慕逃?xùn)，同伴的親身體會(huì)，或親眼所見，它們都對(duì)人類避而遠(yuǎn)之，充滿了不信任。只要生活在人類的城市里，受了一點(diǎn)驚嚇就馬上用最快的速度逃走，膽小得要命。
為什么我們和動(dòng)物的關(guān)系會(huì)鬧成這樣？其實(shí)，拆掉我們與動(dòng)物之間“誠(chéng)信”和“信任”這兩座重要的橋梁的，正是我們自己。
看看，人們剝它們的皮，吃它們的肉，肆意踐踏它們的尊嚴(yán)，它們的生命。所以，它們的不信任絕不是空穴來風(fēng)，而都是我們一手造成的呀！
回頭看看，文中的老羚羊，竟能拋棄一切顧慮，向幾乎能稱作它的天敵的人類求救，這是冒了多大的風(fēng)險(xiǎn)哪！但它為了救自己親愛的孩子，愿意去冒這個(gè)巨大的、甚至可能以生命為代價(jià)的險(xiǎn)。它還是選擇了信任人類。
既然動(dòng)物們都給了我們改正的機(jī)會(huì)，我們?yōu)槭裁床话盐兆∧兀?BR> 初中生的讀后感讀愚公移山有感篇七
學(xué)習(xí)寫讀后感在小學(xué)階段中,這個(gè)安排是比較合理的。接下來本站小編為大家整理了初中生的讀后感范文，歡迎閱讀!
暑假期間，我讀了一部對(duì)我教育意義非常大的書——《忠經(jīng)》。
《忠經(jīng)》主要講了什么是忠道。忠道是宇宙及人類社會(huì)第一要道。君主要以忠道來治理國(guó)家，國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛;而臣子為國(guó)君做事，理應(yīng)堅(jiān)守忠道原則，深思籌劃，默默實(shí)施，匡正國(guó)家失誤，安撫國(guó)民不滿。如果國(guó)君賢明，大臣忠良，萬事就會(huì)大吉大利。
在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多忠于國(guó)家，忠于人民的英雄人物，他們精忠報(bào)國(guó)、不怕犧牲，為國(guó)家和人民的利益著想，為民族的昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，讓我們以他們?yōu)榘駱?，為中華崛起而讀書，為國(guó)家的繁榮、民族的昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!
很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡(luò)，褐黃而沉重的葉色，確確實(shí)實(shí)撥動(dòng)了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無奈與堅(jiān)強(qiáng)。
史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿，對(duì)他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對(duì)兒子多少深情，沉淀了多少對(duì)生命的無奈，又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)!
可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”
隱隱地，有一種痛感自心底浮起。我想那個(gè)傷感而復(fù)雜的秋，已是長(zhǎng)久存活在史鐵生心中，植根于成長(zhǎng)的足跡里了。
看過報(bào)上的一幅畫：一條鱔魚在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚，它是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。
我常常在陰郁漫長(zhǎng)的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚，一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷念，它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我憶起母愛曾是那樣飽滿、豐潤(rùn)和絢麗多彩。
秋以自己獨(dú)有的魅力征服了它的熱愛者，它讓整個(gè)世界變得敏感而易傷的同時(shí)，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅(jiān)強(qiáng)，母愛展現(xiàn)在人們面前。
母愛的感覺就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散，那是因?yàn)槟赣H神奇的力量作用。
當(dāng)秋日以它最眩目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時(shí)，母親，該會(huì)有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里，那，是我對(duì)您的敬愛。
“有一雙看不見的手，撫摸著我的臉龐，挽住我的手臂;有一些蘭麝的氣息，飄動(dòng)在我的耳際。我閉著眼睛，張開手臂，感受這種愉悅……”風(fēng)無處不在，風(fēng)可以與你隨處相見，卻又找不到她的蹤跡。但是我的風(fēng)卻一直陪伴著我的身邊。
一個(gè)人坐在公園的秋千上，捧著雷抒雁的《與風(fēng)擦肩而過》。感受著書中的風(fēng)的勇敢和堅(jiān)韌。風(fēng)無論經(jīng)歷了什么磨難，總是為人們服務(wù)，永遠(yuǎn)抬起頭向前走。我對(duì)著她喃喃自語，述說著我的心事。風(fēng)好像聽見了我的心聲，輕輕地?fù)崦@我的臉頰，我的心也就慢慢地被風(fēng)用神奇的力量熨平了心褶。
在生活中，我愿成為雷抒雁筆下那富有人類感情的風(fēng)，自由自在，樂觀豁達(dá)。我總是靜靜地聽著純音樂，感受書中的風(fēng)，一陣微風(fēng)拂面，一整天都有干勁，都有好心情，遇到再難的事也能迎刃而解。于是，考試考砸了也好，做錯(cuò)事了也好，我不會(huì)像以前那樣，消沉很長(zhǎng)時(shí)間，笑一笑，跟風(fēng)一樣笑笑，事情就過去了。
揮一揮衣袖，不帶走一片煩惱，我的面前滿是陽光!
雖然我家的書柜里擺滿了書，但她依然是我的最愛。同學(xué)們，你們也去讀一讀《與風(fēng)擦肩而過》這本書吧，相信它那優(yōu)美的文字會(huì)如同那風(fēng)中清脆的鈴鐺讓你為她迷戀!
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇八
今天，我讀了《愚公移山》這篇文章，受到了深刻的教育。
愚公很愚，而且愚的不可理喻。他不但用自己剩下的光陰去挖“方七百里，高萬仞”的兩座大山，還要叫子子孫孫世世代代都去挖。但是，只要我們深入理解就不難發(fā)覺，在那遠(yuǎn)古時(shí)代，被人認(rèn)為可笑的“愚公精神”卻是當(dāng)今社會(huì)走向成功的一個(gè)必不可少的前提條件，是任何人都應(yīng)該具有的。
記得有一次，我在做一道奧數(shù)題時(shí)，做了許久都沒有做出來。過了一會(huì)兒，我越做心理越煩，只好扔下那道題不管了。后來，我讀了《愚公移山》這篇文章，知道了只要堅(jiān)持不懈，以“愚公精神”來對(duì)付這些呲牙咧嘴的“攔路虎”，最后達(dá)到成功之路，獲得的是成功后的喜悅;而如果在困難面前低頭，面對(duì)一個(gè)個(gè)“攔路虎”，望而生畏，那么將會(huì)一事無成。我想：如果我像愚公那樣面對(duì)困難毫不畏懼，我肯定能把那道題做出來。
古往今來，類似“愚公移山”的事例舉不勝舉。為了我的明天，為了我的前程，為祖國(guó)美好的未來，我要繼承這種“愚公精神”，并把它發(fā)揚(yáng)光大。
作文頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇九
我們現(xiàn)在生活條件好了，可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。自己想要什么，爸爸媽媽都盡量滿足。而且不用勞動(dòng)，也可以吃上好吃的飯，穿上好看的衣服。
自打我讀了老舍先生寫的《養(yǎng)花》這篇課文后，我懂得了許多……。
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?”每當(dāng)讀到這里，我就會(huì)有許多的感觸：我們現(xiàn)在過著衣來伸手，飯來張口的日子，而這一切是爸爸媽媽為我們創(chuàng)造的，我們更應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該挑三揀四的。在學(xué)習(xí)上也一樣，如果我們現(xiàn)在不努力，成天無所事事的，將來只會(huì)一事無成。要想把學(xué)習(xí)搞好，我們現(xiàn)在必須勞動(dòng)，也就是認(rèn)真學(xué)好功課，向著學(xué)習(xí)好的同學(xué)奮起直追，不怕困難。用今天辛勤的勞動(dòng)，換來明天成功的喜悅。
“不是亂吹，這就是知識(shí)啊!多得些知識(shí)不是壞事。”每當(dāng)讀到這里，我也會(huì)有許多感觸：不論是在生活還是在學(xué)習(xí)上，我們不僅要?jiǎng)趧?dòng)，而且要學(xué)會(huì)正確的方法。我們不僅要掌握課本上的知識(shí)，而且也要掌握課外的知識(shí)，也就是博覽群書，使自己的知識(shí)面更為廣泛，才能更好的運(yùn)用。在生活上，我們要學(xué)會(huì)從無字句讀書。從生活中尋找知識(shí)，掌握生活中的小竅門，才能使自己成為生活中的有心人，使自己的生活過得更加有滋有味。
“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！笔前?在勞動(dòng)的同時(shí)，難免會(huì)遇到一點(diǎn)小麻煩，一點(diǎn)挫折，但是我們不能退縮，我們要用自己的才智去克服它。要成功嘛，哪有那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)模挥袣v經(jīng)了風(fēng)雨得到的成功，那才叫有意義呢!
我得感謝老舍先生，是他使我懂得了這么多，更是這篇課文使我長(zhǎng)大了許多。
上述，語言流暢，文采斐然。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十
成語。
故事。
故事中說，很久以前，有一位名叫愚公的老人。有兩座大山正好擋住他家門口的去路，全家人白走許多冤枉路。
一天吃晚飯的時(shí)候，愚公對(duì)大家說一定要把這兩座大山給移開。幾個(gè)兒子都說行。
第二天開工了，全家人男的開山，女的送飯，忙了一上午。鄰村有個(gè)叫智叟的先生見了笑呵呵地說：“我看你就算了吧，何年何月才能把這兩座大山移開？”
愚公聽后說只要堅(jiān)持下去一定能成功。智叟聽后走開了。
這件事感動(dòng)了天帝，天帝忙派神仙把這兩座大山搬到別處去了。愚公的精神感動(dòng)了我，使我有了戰(zhàn)勝任何困難的決心。
【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)不完整，不會(huì)描寫。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十一
《草房子》是老師推薦我們看的一本書，這本書我百看不厭，因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容十分精彩。這本書中，令我感受最深的人便是桑喬。他是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)，也是桑桑的'父親。他平時(shí)總是一副文質(zhì)彬彬、學(xué)富五車的模樣，可是誰能想到，其實(shí)他曾經(jīng)是一個(gè)獵人呢?？墒牵钗腋惺茏钌畹倪€是他那凈如水般的父愛。我記得，桑桑犯錯(cuò)時(shí)，桑喬總是打他，可打完后好像又比誰都要痛苦，桑桑得鼠瘡的時(shí)候，桑喬帶著他馬不停蹄地到處求醫(yī)，可每次都是白費(fèi)力氣?？墒牵麨榱藘鹤右淮味紱]放棄，他一次又一次地帶著兒子到處奔波，一次又一次地沮喪而回。最后，終于有了一絲希望。當(dāng)桑桑撒出棕色的尿時(shí)，大家應(yīng)該可以想到，那時(shí)，桑喬那個(gè)時(shí)侯是全世界最幸福的。在生活中，我們的父母何時(shí)不是這樣的愛我們，疼我們。一定要好好珍惜這種機(jī)會(huì)，因?yàn)椋?dāng)他們都離你而去的時(shí)候，一切都已經(jīng)來不及了。
令我感受第二深的是溫幼菊老師。溫幼菊是一個(gè)好聽的名字，聽起來很溫暖，好像一朵嬌嫩的雛菊。她是桑桑最喜歡的女老師，在桑桑生病的時(shí)候還親自幫他熬過藥。
草房子讓我感受到了溫暖的父愛，親切的母愛，還讓我感受到了老師的無私奉獻(xiàn)和小伙伴們之間純樸的友誼。草房子，你在我眼里永遠(yuǎn)是燦爛的金色。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十二
森林是一個(gè)神秘莫測(cè)，多姿多彩的大社會(huì)，里面的主角就是各種各樣的動(dòng)植物和昆蟲。蘇聯(lián)著名科普作家維。比安基，用他輕快的筆調(diào)真實(shí)生動(dòng)地為我們敘述了一年四季發(fā)生在大森林里的奇妙故事。
《森林報(bào)》雖然是一本書，但它里面的內(nèi)容就像一張張報(bào)紙，詳細(xì)描述了動(dòng)植們之間每天發(fā)生的各種趣事。比如：冬眠蘇醒期間，雄琴雞為了獲得美人的“親睞”，在露天劇場(chǎng)上與對(duì)手打得難解難分，又是啄又是掐，好不熱鬧。在侯鳥回鄉(xiāng)的二月，森林里又發(fā)洪水了，到處都傳來動(dòng)物們?cè)庋甑南ⅲ粋€(gè)個(gè)“倒霉蟲”被水沖得無影無蹤，動(dòng)物的尸體到處都是，好一片悲慘的景象。這本書里還寫了很多有趣的故事，林中大戰(zhàn)、一起捉強(qiáng)盜、無線電通報(bào)……不光是內(nèi)容風(fēng)趣有味，讀著這些標(biāo)題都讓我浮想連篇。
閱讀過后，我十分敬佩作者的寫作手法，他用他的幽默手筆把動(dòng)植物之間每天的喜怒哀樂、生存毀滅、爭(zhēng)斗互助寫得活靈活現(xiàn)，仿佛就在我身邊發(fā)生的一樣。也深深感受到了大自然當(dāng)中的生機(jī)和有趣。
現(xiàn)實(shí)生活中，我也特別向往大自然的懷抱，在鄉(xiāng)下外婆家后面就是一座座小山，里面植被茂盛，四季如春，也常能看到一些鳥類和蛇類。雖然沒有書中的森林那么美麗，但它一樣也讓我深深陶醉在其中。
同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)作者回歸到大自然中，豐富知識(shí)，開闊思維，激發(fā)靈感吧！
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十三
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描述了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛，無不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會(huì)到了愛，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛，只有關(guān)愛他人，才能得到他人的'關(guān)愛。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十四
“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其窮。”天人合一，是一種境界，也是心靈沉淀的升華。
這是河?xùn)|先生的永州，有他自己獨(dú)特的境界。
坐落在湘江那岸的西山，名字雖然普通，景色倒也優(yōu)美奇異。青山綠水，縈繞相接，遙連天際。無怪作者要涉江游玩，誓至山巔，去追求心中的空靈。無獨(dú)有偶的是在千百年前一座南山腳下有人采菊于東籬，我想那陶翁于東籬之下所采不僅是菊，更是心中那份悠然淡泊的情懷。
山名南山，雖不知何在，但一定與這永州西山一樣都有著令人稱異的盛景和使人神形俱忘的氤氳。此為無我之境，靜安先生如是說。
昔有蘇子瞻游于赤壁之下，此有柳宗元登臨西山之上。山間松林廣布，灌木叢生。山巒起伏，綿延不絕。時(shí)而幽深狹窄，時(shí)而曠然開闊?？此瞥叽缰g，實(shí)則千里之外。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，虛虛實(shí)實(shí)，亦真亦幻。此盛景，皆天地造化。兩人都能“洋洋乎與造物者游”，在更高的境界中觀山賞水。蘇子雖“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”，但亦感“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！笔侨?，縱情山水，化于天地間浩然正氣。以自然看待自然，以物觀物，而“心凝形釋，與萬物冥合”知物亦我，我亦物。作天地之精元，嘆自然之偉大，才發(fā)覺這世間之人是如此渺小。
物我為一，便物我無盡。就像是人與人類，人的生命是短暫的，而人類的'歷史是無限的。忘去自我，不理會(huì)那紅塵嘈雜，夜色蒼茫，山風(fēng)呼嘯，窮極千里猶如一目之景，達(dá)無我之勝境。
永州西山特立不群，夜籟人靜漸起鳥聲驚澗。無我之境，恰在這靜中求得。柳宗元在此境中自斟自酌，遠(yuǎn)離了京中官場(chǎng)的嘈雜與喧鬧，靜靜的回歸自己的本真?！捌刑岜緹o樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃?！笨粗荷械脑鹿?，此刻的河?xùn)|先生想到的不是貶謫的哀嘆與人情的悲涼，而是寒冰般的冷澈，無所念，無所求，融于萬物之中，達(dá)到物我合一的境界。此情此景正應(yīng)了王國(guó)維《人間詞話》中所言之：“有境界者自成高格”之語。
西山，河?xùn)|先生思想升華之所。西山，因先生聞?dòng)谟乐?
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十五
蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。
書中談到這樣一個(gè)問題：教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)啊！是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)我也這樣地抱怨。試想：每天都要備課、課前準(zhǔn)備、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務(wù)，也要教育自己的子女，這些都需要時(shí)間。那么教師的時(shí)間到底從那里來呢？蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問題，答案是：讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的`渴求。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十六
今天我把《邊城》看完了，看完后我覺得十分的好看，看的時(shí)候心里如波濤洶涌的大海，久久不能平靜下來。
這篇主要寫的是：大老和二老都喜歡翠翠，兄弟倆決定展開公平的競(jìng)爭(zhēng)。大老不久后明白翠翠喜歡二老，失望之下駕船離家，卻在途中意外身亡。大老的死讓一切發(fā)生了變化，二老不再那么堅(jiān)定的要娶翠翠了，船總也開始對(duì)爺爺有些偏見，在不久之后，爺爺也離開了人世，二老也駕船離開，翠翠守在渡口，等待二老回來。
文章以富有詩意的優(yōu)美的筆觸，描繪了江西地區(qū)特有的風(fēng)土人情，借船家少女翠翠的愛情故事，展現(xiàn)出人性的善良與美好。老人一大半輩子都在管理渡船，不收取任何費(fèi)用，別人給錢他也要趕回去還給別人，有時(shí)還給別人吃的喝的是如此的大方，當(dāng)我看到“他管船，管50年的船——他死了啊”這句話時(shí)心里十分的凄涼，我不禁哽咽。從他身上我學(xué)會(huì)了一些做人的品質(zhì)是要慷慨，寬容。老船夫從來是那么，踏實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)。這本書。你是多么美妙，湘西地帶的人們，都是快樂的生活，沒有煩惱。
我們的生活在現(xiàn)在十分的舒服，人們都快樂的生活，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)翠翠和老船夫的一些品質(zhì)，有溝通，堅(jiān)強(qiáng)，慷慨，寬容，踏實(shí)……失去的東西是我們找不回來的，人們也要走出悲傷，還要繼續(xù)生活下去。
多么希望翠翠還是那么的活潑可愛，老人還是在管理渡口，黃狗還是在快樂的跑來跑去，人們都有那些品質(zhì)。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十七
世界上有很多的另一個(gè)我，有膽大的我，有聰明的我，有唱歌好聽的我，有寫字漂亮的我，有不愛漂亮但酷的我，有不愛跑步懶懶的我……宇宙天地間將有無數(shù)個(gè)我。我可以和所有的人交朋友，還可以讓所有的人愛我。你是否有這種夢(mèng)想呢?你是否能豁達(dá)、胸懷像海洋一樣地永遠(yuǎn)相信它?先不要急著告訴我你的答案，聽完這個(gè)奇妙的故事，浮想聯(lián)翩的你在慢慢告訴我。
書中主要記敘了女孩姚果粒居然發(fā)現(xiàn)世界上有一只和家中一模一樣的貓。沒想到這種事也降臨到他的頭上，一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔“不是雙胞胎”的計(jì)劃，讓他撞上和自己長(zhǎng)得一模一樣的卻毫無關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。遇到另一個(gè)“我”，開始覺得是件冒險(xiǎn)的是，最后覺得是見可愛的事。不是每個(gè)人都能如此幸運(yùn)，遇見那么可愛的事，因?yàn)閷?duì)方的存在，生命變得更加完整。兩個(gè)“形式”相同，內(nèi)容卻不相反的女孩，時(shí)而沖突，討厭對(duì)方的存在；時(shí)而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓他們的生活起伏不定異想天開的置換游戲更讓他們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(zhǎng)大?！笆澜缟系牧硪粋€(gè)我”，讓她們彼此終于擁有一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開了心結(jié)。這本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓你不可思議，又愛不釋手呀！
我想信這種夢(mèng)想，我可以豁達(dá)地、胸懷像海洋一樣永遠(yuǎn)地相信它。你能嗎？
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十八
《書的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。
在上古時(shí)期，人們還沒發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢(shì)。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費(fèi)人力，還容易忘。后來人們發(fā)現(xiàn)，可以用實(shí)物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時(shí)間，人們開始用圖畫代替實(shí)物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實(shí)物，方便多了。
再后來，出現(xiàn)了文字。因?yàn)槿祟惖纳钤谧兓?，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號(hào)慢慢代替了圖案。又經(jīng)過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號(hào)的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。
有了文字，人們?cè)囍页鲆环N物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們?cè)囍醚蚱ぜ?。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價(jià)格太貴，而且不容易涂改。中國(guó)人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過不斷的改進(jìn)，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。
書的命運(yùn)，往往跟著人的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)而轉(zhuǎn)變。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇一
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊;也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽?！暗藘慎?，實(shí)維我儀，之死矢靡它?！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老?！卑倌昵?，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
“勿剪勿拜，召伯所說?！笔侨嗣駩畚菁盀?，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈!
詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動(dòng)聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!
這篇初中生讀后感作者巧妙地引用了許多《詩經(jīng)》中的名句入文，為文章增添了不少的文采，意境如詩如畫。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇二
今天我讀了一個(gè)故事《抉擇》，他主要講了一位叫巴尼羅伯格的伐木工人去伐樹，在鋸樹時(shí)，出人意料的是松樹倒下時(shí)，撞在了另一棵樹上，又反彈了回來重重的壓在了巴尼的右腳上。瞬間，他昏迷了，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的腳已無法動(dòng)彈。于是，他用鋸子果斷的鋸掉了自己的右腿。他的心理只有一個(gè)念頭，與其在這里等死，不如自救，一定要活著回去。
讀完故事，一幅幅畫面在我的腦海里回放，巴尼做了一個(gè)常人無法做到的決定，他如果沒有那么做的話；或許會(huì)被活活的餓死；或許會(huì)被野獸發(fā)現(xiàn)而作為獵物，也有可能會(huì)失血過度而導(dǎo)致死亡。與其在等待死亡的來臨，還不如讓自己去創(chuàng)造一線的生機(jī)，不要聽從死神和命運(yùn)的安排，用自己果斷的判斷和行為，為自己取得了那非常渺茫的一線生機(jī)。這證明了他的抉擇是值得的，他擺脫了死亡的厄運(yùn)。有時(shí)候命運(yùn)由不得自己，但我們可以創(chuàng)造命運(yùn)，為自己創(chuàng)造奇跡。
我在學(xué)校中也深有感觸。記得有一天，我們班的郭寧在騎自行車時(shí)不小心摔倒了，這一摔，把他的右手摔斷了，他沒有放棄學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持每天來校學(xué)習(xí)。他只有一種堅(jiān)定的信念，我不能放棄學(xué)習(xí)，即使右手骨折了，但我的左手還是完好無損的呀！我不是一樣能照舊讀書、寫字嗎？在面對(duì)困難時(shí)，他顯得非常的堅(jiān)強(qiáng)。
“這樣寫字，不覺得很滑稽嗎？也很累，還不如回家休息呢！我們看著也別扭?！?BR> “不累呀！我都不覺得別扭，再說這樣還有利于右腦開發(fā)，我正好需要這樣的開發(fā)呢！你們?cè)摿w慕我才對(duì)，我可是變成了雙槍老太婆了?！本瓦@樣，一直堅(jiān)持到他的左手恢復(fù)自如?？吹剿龅嚼щy時(shí)，沒有沉浸在懊惱和沮喪中。而是，為自己創(chuàng)造了另一個(gè)春天而欽佩。
丁玲曾經(jīng)說過：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能夠適應(yīng)。”要相信自己，，始終相信自己的決定，為自己的命運(yùn)之樹，開出滿樹絢麗無比的命運(yùn)之花。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇三
你可曾記得鳴鳳慘淡的哭聲?可曾記得她最后一次來找覺慧時(shí)的樣子——“極力忍住淚”、“聲音異常凄慘”?可曾記得她抱著周氏的腿哭的昏天黑地?也許，鳴鳳只是一個(gè)女傭，但她有尊嚴(yán)，有人格!她寧死也要維護(hù)自己的清白，敢于以死向封建專制抗議，但又有誰會(huì)聽她的話呢?曾經(jīng)覺慧與她的那段往事真真切切成了往事，一個(gè)女卑怎么可以和公子少爺相提并論呢?這樣一個(gè)剛烈的女子，卻換不來舊社會(huì)統(tǒng)治者的半點(diǎn)同情，冷若冰霜的心，少爺少奶奶們除了覺慧還有誰會(huì)考慮到鳴鳳呢?正如作者所說的——要為那無數(shù)的無名犧牲者“喊冤”，要從惡魔的爪牙下救出那些是掉了青春的青年!這樣一個(gè)純潔的女子，一個(gè)正值花季的少女，就這樣以一個(gè)寧可投湖自殺也不屈服的背影，給讀者留下了深深的懷想。
還有覺慧。接受了“新思潮”的影響下的覺慧，顯得獨(dú)樹一幟，他同情底層的工作者(如鳴鳳)，他向往自由平等，而不是像覺新一樣對(duì)一切都懦怯順從，他總是有很多的主意，他看到了舊社會(huì)的黑暗本質(zhì)，唯有他，敢于反抗封建統(tǒng)治，在那樣一個(gè)舊社會(huì)里，他覺醒了，“叛逆”了，是新青年中的一個(gè)，沒有做一個(gè)時(shí)代的落伍者，而是做了一名開拓者。爽朗的性格，讓他不會(huì)像大哥那樣矜持，充滿矛盾，又不會(huì)像梅一樣多愁善感。他向往自由，敢于創(chuàng)新，大膽爭(zhēng)取個(gè)性解放。他似乎什么都不怕，不懦弱，不膽怯，不肯服從，有自己的思想。我敬佩他，佩服他的骨氣。這樣的青年在當(dāng)時(shí)真的是不可多得!陳腐的文化和嘈雜的社會(huì)沒有玷污他的雙眼，他有自己的打算，有對(duì)社會(huì)的新認(rèn)識(shí)!
從《家》這本書里，我看到了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的腐敗與黑暗，男女交往的不平等，和所謂封建倫理“孝“道的熏染，這一切都加強(qiáng)了悲劇的氛圍。
這一部傳奇的著作，給予了我震撼，和對(duì)社會(huì)的感慨，還有對(duì)現(xiàn)在這難能可貴的和諧世風(fēng)有了更深的了解。
這篇。是一篇很好的讀后感希望大家喜歡。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇四
“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的?。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，自己也沒法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師;后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)?，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó),可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績(jī)出來后，總對(duì)自己說下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。
可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國(guó)，我們青少年熱愛祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國(guó)，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇五
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊;也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽?！暗藘慎?，實(shí)維我儀，之死矢靡它?！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老?！卑倌昵?，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈!
詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動(dòng)聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美;她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌!
這篇作者巧妙地引用了許多《詩經(jīng)》中的名句入文，為文章增添了不少的文采，意境如詩如畫。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇六
讀了《藏羚羊的故事》，我深有感觸。特別是第七自然段中的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)：站在近前，讓我驚訝不已。
古往今來，有多少動(dòng)物信任人類？因?yàn)樽嫦鹊慕逃?xùn)，同伴的親身體會(huì)，或親眼所見，它們都對(duì)人類避而遠(yuǎn)之，充滿了不信任。只要生活在人類的城市里，受了一點(diǎn)驚嚇就馬上用最快的速度逃走，膽小得要命。
為什么我們和動(dòng)物的關(guān)系會(huì)鬧成這樣？其實(shí)，拆掉我們與動(dòng)物之間“誠(chéng)信”和“信任”這兩座重要的橋梁的，正是我們自己。
看看，人們剝它們的皮，吃它們的肉，肆意踐踏它們的尊嚴(yán)，它們的生命。所以，它們的不信任絕不是空穴來風(fēng)，而都是我們一手造成的呀！
回頭看看，文中的老羚羊，竟能拋棄一切顧慮，向幾乎能稱作它的天敵的人類求救，這是冒了多大的風(fēng)險(xiǎn)哪！但它為了救自己親愛的孩子，愿意去冒這個(gè)巨大的、甚至可能以生命為代價(jià)的險(xiǎn)。它還是選擇了信任人類。
既然動(dòng)物們都給了我們改正的機(jī)會(huì)，我們?yōu)槭裁床话盐兆∧兀?BR> 初中生的讀后感讀愚公移山有感篇七
學(xué)習(xí)寫讀后感在小學(xué)階段中,這個(gè)安排是比較合理的。接下來本站小編為大家整理了初中生的讀后感范文，歡迎閱讀!
暑假期間，我讀了一部對(duì)我教育意義非常大的書——《忠經(jīng)》。
《忠經(jīng)》主要講了什么是忠道。忠道是宇宙及人類社會(huì)第一要道。君主要以忠道來治理國(guó)家，國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛;而臣子為國(guó)君做事，理應(yīng)堅(jiān)守忠道原則，深思籌劃，默默實(shí)施，匡正國(guó)家失誤，安撫國(guó)民不滿。如果國(guó)君賢明，大臣忠良，萬事就會(huì)大吉大利。
在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，有許多忠于國(guó)家，忠于人民的英雄人物，他們精忠報(bào)國(guó)、不怕犧牲，為國(guó)家和人民的利益著想，為民族的昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，讓我們以他們?yōu)榘駱?，為中華崛起而讀書，為國(guó)家的繁榮、民族的昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!
很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡(luò)，褐黃而沉重的葉色，確確實(shí)實(shí)撥動(dòng)了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無奈與堅(jiān)強(qiáng)。
史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿，對(duì)他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對(duì)兒子多少深情，沉淀了多少對(duì)生命的無奈，又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)!
可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”
隱隱地，有一種痛感自心底浮起。我想那個(gè)傷感而復(fù)雜的秋，已是長(zhǎng)久存活在史鐵生心中，植根于成長(zhǎng)的足跡里了。
看過報(bào)上的一幅畫：一條鱔魚在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚，它是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。
我常常在陰郁漫長(zhǎng)的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚，一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷念，它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我憶起母愛曾是那樣飽滿、豐潤(rùn)和絢麗多彩。
秋以自己獨(dú)有的魅力征服了它的熱愛者，它讓整個(gè)世界變得敏感而易傷的同時(shí)，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅(jiān)強(qiáng)，母愛展現(xiàn)在人們面前。
母愛的感覺就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散，那是因?yàn)槟赣H神奇的力量作用。
當(dāng)秋日以它最眩目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時(shí)，母親，該會(huì)有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里，那，是我對(duì)您的敬愛。
“有一雙看不見的手，撫摸著我的臉龐，挽住我的手臂;有一些蘭麝的氣息，飄動(dòng)在我的耳際。我閉著眼睛，張開手臂，感受這種愉悅……”風(fēng)無處不在，風(fēng)可以與你隨處相見，卻又找不到她的蹤跡。但是我的風(fēng)卻一直陪伴著我的身邊。
一個(gè)人坐在公園的秋千上，捧著雷抒雁的《與風(fēng)擦肩而過》。感受著書中的風(fēng)的勇敢和堅(jiān)韌。風(fēng)無論經(jīng)歷了什么磨難，總是為人們服務(wù)，永遠(yuǎn)抬起頭向前走。我對(duì)著她喃喃自語，述說著我的心事。風(fēng)好像聽見了我的心聲，輕輕地?fù)崦@我的臉頰，我的心也就慢慢地被風(fēng)用神奇的力量熨平了心褶。
在生活中，我愿成為雷抒雁筆下那富有人類感情的風(fēng)，自由自在，樂觀豁達(dá)。我總是靜靜地聽著純音樂，感受書中的風(fēng)，一陣微風(fēng)拂面，一整天都有干勁，都有好心情，遇到再難的事也能迎刃而解。于是，考試考砸了也好，做錯(cuò)事了也好，我不會(huì)像以前那樣，消沉很長(zhǎng)時(shí)間，笑一笑，跟風(fēng)一樣笑笑，事情就過去了。
揮一揮衣袖，不帶走一片煩惱，我的面前滿是陽光!
雖然我家的書柜里擺滿了書，但她依然是我的最愛。同學(xué)們，你們也去讀一讀《與風(fēng)擦肩而過》這本書吧，相信它那優(yōu)美的文字會(huì)如同那風(fēng)中清脆的鈴鐺讓你為她迷戀!
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇八
今天，我讀了《愚公移山》這篇文章，受到了深刻的教育。
愚公很愚，而且愚的不可理喻。他不但用自己剩下的光陰去挖“方七百里，高萬仞”的兩座大山，還要叫子子孫孫世世代代都去挖。但是，只要我們深入理解就不難發(fā)覺，在那遠(yuǎn)古時(shí)代，被人認(rèn)為可笑的“愚公精神”卻是當(dāng)今社會(huì)走向成功的一個(gè)必不可少的前提條件，是任何人都應(yīng)該具有的。
記得有一次，我在做一道奧數(shù)題時(shí)，做了許久都沒有做出來。過了一會(huì)兒，我越做心理越煩，只好扔下那道題不管了。后來，我讀了《愚公移山》這篇文章，知道了只要堅(jiān)持不懈，以“愚公精神”來對(duì)付這些呲牙咧嘴的“攔路虎”，最后達(dá)到成功之路，獲得的是成功后的喜悅;而如果在困難面前低頭，面對(duì)一個(gè)個(gè)“攔路虎”，望而生畏，那么將會(huì)一事無成。我想：如果我像愚公那樣面對(duì)困難毫不畏懼，我肯定能把那道題做出來。
古往今來，類似“愚公移山”的事例舉不勝舉。為了我的明天，為了我的前程，為祖國(guó)美好的未來，我要繼承這種“愚公精神”，并把它發(fā)揚(yáng)光大。
作文頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇九
我們現(xiàn)在生活條件好了，可以在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。自己想要什么，爸爸媽媽都盡量滿足。而且不用勞動(dòng)，也可以吃上好吃的飯，穿上好看的衣服。
自打我讀了老舍先生寫的《養(yǎng)花》這篇課文后，我懂得了許多……。
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎?”每當(dāng)讀到這里，我就會(huì)有許多的感觸：我們現(xiàn)在過著衣來伸手，飯來張口的日子，而這一切是爸爸媽媽為我們創(chuàng)造的，我們更應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該挑三揀四的。在學(xué)習(xí)上也一樣，如果我們現(xiàn)在不努力，成天無所事事的，將來只會(huì)一事無成。要想把學(xué)習(xí)搞好，我們現(xiàn)在必須勞動(dòng)，也就是認(rèn)真學(xué)好功課，向著學(xué)習(xí)好的同學(xué)奮起直追，不怕困難。用今天辛勤的勞動(dòng)，換來明天成功的喜悅。
“不是亂吹，這就是知識(shí)啊!多得些知識(shí)不是壞事。”每當(dāng)讀到這里，我也會(huì)有許多感觸：不論是在生活還是在學(xué)習(xí)上，我們不僅要?jiǎng)趧?dòng)，而且要學(xué)會(huì)正確的方法。我們不僅要掌握課本上的知識(shí)，而且也要掌握課外的知識(shí)，也就是博覽群書，使自己的知識(shí)面更為廣泛，才能更好的運(yùn)用。在生活上，我們要學(xué)會(huì)從無字句讀書。從生活中尋找知識(shí)，掌握生活中的小竅門，才能使自己成為生活中的有心人，使自己的生活過得更加有滋有味。
“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣?！笔前?在勞動(dòng)的同時(shí)，難免會(huì)遇到一點(diǎn)小麻煩，一點(diǎn)挫折，但是我們不能退縮，我們要用自己的才智去克服它。要成功嘛，哪有那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)模挥袣v經(jīng)了風(fēng)雨得到的成功，那才叫有意義呢!
我得感謝老舍先生，是他使我懂得了這么多，更是這篇課文使我長(zhǎng)大了許多。
上述，語言流暢，文采斐然。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十
成語。
故事。
故事中說，很久以前，有一位名叫愚公的老人。有兩座大山正好擋住他家門口的去路，全家人白走許多冤枉路。
一天吃晚飯的時(shí)候，愚公對(duì)大家說一定要把這兩座大山給移開。幾個(gè)兒子都說行。
第二天開工了，全家人男的開山，女的送飯，忙了一上午。鄰村有個(gè)叫智叟的先生見了笑呵呵地說：“我看你就算了吧，何年何月才能把這兩座大山移開？”
愚公聽后說只要堅(jiān)持下去一定能成功。智叟聽后走開了。
這件事感動(dòng)了天帝，天帝忙派神仙把這兩座大山搬到別處去了。愚公的精神感動(dòng)了我，使我有了戰(zhàn)勝任何困難的決心。
【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)不完整，不會(huì)描寫。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十一
《草房子》是老師推薦我們看的一本書，這本書我百看不厭，因?yàn)槲恼碌膬?nèi)容十分精彩。這本書中，令我感受最深的人便是桑喬。他是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)，也是桑桑的'父親。他平時(shí)總是一副文質(zhì)彬彬、學(xué)富五車的模樣，可是誰能想到，其實(shí)他曾經(jīng)是一個(gè)獵人呢?？墒牵钗腋惺茏钌畹倪€是他那凈如水般的父愛。我記得，桑桑犯錯(cuò)時(shí)，桑喬總是打他，可打完后好像又比誰都要痛苦，桑桑得鼠瘡的時(shí)候，桑喬帶著他馬不停蹄地到處求醫(yī)，可每次都是白費(fèi)力氣?？墒牵麨榱藘鹤右淮味紱]放棄，他一次又一次地帶著兒子到處奔波，一次又一次地沮喪而回。最后，終于有了一絲希望。當(dāng)桑桑撒出棕色的尿時(shí)，大家應(yīng)該可以想到，那時(shí)，桑喬那個(gè)時(shí)侯是全世界最幸福的。在生活中，我們的父母何時(shí)不是這樣的愛我們，疼我們。一定要好好珍惜這種機(jī)會(huì)，因?yàn)椋?dāng)他們都離你而去的時(shí)候，一切都已經(jīng)來不及了。
令我感受第二深的是溫幼菊老師。溫幼菊是一個(gè)好聽的名字，聽起來很溫暖，好像一朵嬌嫩的雛菊。她是桑桑最喜歡的女老師，在桑桑生病的時(shí)候還親自幫他熬過藥。
草房子讓我感受到了溫暖的父愛，親切的母愛，還讓我感受到了老師的無私奉獻(xiàn)和小伙伴們之間純樸的友誼。草房子，你在我眼里永遠(yuǎn)是燦爛的金色。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十二
森林是一個(gè)神秘莫測(cè)，多姿多彩的大社會(huì)，里面的主角就是各種各樣的動(dòng)植物和昆蟲。蘇聯(lián)著名科普作家維。比安基，用他輕快的筆調(diào)真實(shí)生動(dòng)地為我們敘述了一年四季發(fā)生在大森林里的奇妙故事。
《森林報(bào)》雖然是一本書，但它里面的內(nèi)容就像一張張報(bào)紙，詳細(xì)描述了動(dòng)植們之間每天發(fā)生的各種趣事。比如：冬眠蘇醒期間，雄琴雞為了獲得美人的“親睞”，在露天劇場(chǎng)上與對(duì)手打得難解難分，又是啄又是掐，好不熱鬧。在侯鳥回鄉(xiāng)的二月，森林里又發(fā)洪水了，到處都傳來動(dòng)物們?cè)庋甑南ⅲ粋€(gè)個(gè)“倒霉蟲”被水沖得無影無蹤，動(dòng)物的尸體到處都是，好一片悲慘的景象。這本書里還寫了很多有趣的故事，林中大戰(zhàn)、一起捉強(qiáng)盜、無線電通報(bào)……不光是內(nèi)容風(fēng)趣有味，讀著這些標(biāo)題都讓我浮想連篇。
閱讀過后，我十分敬佩作者的寫作手法，他用他的幽默手筆把動(dòng)植物之間每天的喜怒哀樂、生存毀滅、爭(zhēng)斗互助寫得活靈活現(xiàn)，仿佛就在我身邊發(fā)生的一樣。也深深感受到了大自然當(dāng)中的生機(jī)和有趣。
現(xiàn)實(shí)生活中，我也特別向往大自然的懷抱，在鄉(xiāng)下外婆家后面就是一座座小山，里面植被茂盛，四季如春，也常能看到一些鳥類和蛇類。雖然沒有書中的森林那么美麗，但它一樣也讓我深深陶醉在其中。
同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)作者回歸到大自然中，豐富知識(shí)，開闊思維，激發(fā)靈感吧！
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十三
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描述了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛，無不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會(huì)到了愛，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛，只有關(guān)愛他人，才能得到他人的'關(guān)愛。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十四
“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其窮。”天人合一，是一種境界，也是心靈沉淀的升華。
這是河?xùn)|先生的永州，有他自己獨(dú)特的境界。
坐落在湘江那岸的西山，名字雖然普通，景色倒也優(yōu)美奇異。青山綠水，縈繞相接，遙連天際。無怪作者要涉江游玩，誓至山巔，去追求心中的空靈。無獨(dú)有偶的是在千百年前一座南山腳下有人采菊于東籬，我想那陶翁于東籬之下所采不僅是菊，更是心中那份悠然淡泊的情懷。
山名南山，雖不知何在，但一定與這永州西山一樣都有著令人稱異的盛景和使人神形俱忘的氤氳。此為無我之境，靜安先生如是說。
昔有蘇子瞻游于赤壁之下，此有柳宗元登臨西山之上。山間松林廣布，灌木叢生。山巒起伏，綿延不絕。時(shí)而幽深狹窄，時(shí)而曠然開闊?？此瞥叽缰g，實(shí)則千里之外。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，虛虛實(shí)實(shí)，亦真亦幻。此盛景，皆天地造化。兩人都能“洋洋乎與造物者游”，在更高的境界中觀山賞水。蘇子雖“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”，但亦感“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！笔侨?，縱情山水，化于天地間浩然正氣。以自然看待自然，以物觀物，而“心凝形釋，與萬物冥合”知物亦我，我亦物。作天地之精元，嘆自然之偉大，才發(fā)覺這世間之人是如此渺小。
物我為一，便物我無盡。就像是人與人類，人的生命是短暫的，而人類的'歷史是無限的。忘去自我，不理會(huì)那紅塵嘈雜，夜色蒼茫，山風(fēng)呼嘯，窮極千里猶如一目之景，達(dá)無我之勝境。
永州西山特立不群，夜籟人靜漸起鳥聲驚澗。無我之境，恰在這靜中求得。柳宗元在此境中自斟自酌，遠(yuǎn)離了京中官場(chǎng)的嘈雜與喧鬧，靜靜的回歸自己的本真?！捌刑岜緹o樹，明鏡亦非臺(tái)。本來無一物，何處惹塵埃?！笨粗荷械脑鹿?，此刻的河?xùn)|先生想到的不是貶謫的哀嘆與人情的悲涼，而是寒冰般的冷澈，無所念，無所求，融于萬物之中，達(dá)到物我合一的境界。此情此景正應(yīng)了王國(guó)維《人間詞話》中所言之：“有境界者自成高格”之語。
西山，河?xùn)|先生思想升華之所。西山，因先生聞?dòng)谟乐?
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十五
蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。
書中談到這樣一個(gè)問題：教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)啊！是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)我也這樣地抱怨。試想：每天都要備課、課前準(zhǔn)備、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務(wù)，也要教育自己的子女，這些都需要時(shí)間。那么教師的時(shí)間到底從那里來呢？蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問題，答案是：讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的`渴求。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十六
今天我把《邊城》看完了，看完后我覺得十分的好看，看的時(shí)候心里如波濤洶涌的大海，久久不能平靜下來。
這篇主要寫的是：大老和二老都喜歡翠翠，兄弟倆決定展開公平的競(jìng)爭(zhēng)。大老不久后明白翠翠喜歡二老，失望之下駕船離家，卻在途中意外身亡。大老的死讓一切發(fā)生了變化，二老不再那么堅(jiān)定的要娶翠翠了，船總也開始對(duì)爺爺有些偏見，在不久之后，爺爺也離開了人世，二老也駕船離開，翠翠守在渡口，等待二老回來。
文章以富有詩意的優(yōu)美的筆觸，描繪了江西地區(qū)特有的風(fēng)土人情，借船家少女翠翠的愛情故事，展現(xiàn)出人性的善良與美好。老人一大半輩子都在管理渡船，不收取任何費(fèi)用，別人給錢他也要趕回去還給別人，有時(shí)還給別人吃的喝的是如此的大方，當(dāng)我看到“他管船，管50年的船——他死了啊”這句話時(shí)心里十分的凄涼，我不禁哽咽。從他身上我學(xué)會(huì)了一些做人的品質(zhì)是要慷慨，寬容。老船夫從來是那么，踏實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)。這本書。你是多么美妙，湘西地帶的人們，都是快樂的生活，沒有煩惱。
我們的生活在現(xiàn)在十分的舒服，人們都快樂的生活，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)翠翠和老船夫的一些品質(zhì)，有溝通，堅(jiān)強(qiáng)，慷慨，寬容，踏實(shí)……失去的東西是我們找不回來的，人們也要走出悲傷，還要繼續(xù)生活下去。
多么希望翠翠還是那么的活潑可愛，老人還是在管理渡口，黃狗還是在快樂的跑來跑去，人們都有那些品質(zhì)。
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十七
世界上有很多的另一個(gè)我，有膽大的我，有聰明的我，有唱歌好聽的我，有寫字漂亮的我，有不愛漂亮但酷的我，有不愛跑步懶懶的我……宇宙天地間將有無數(shù)個(gè)我。我可以和所有的人交朋友，還可以讓所有的人愛我。你是否有這種夢(mèng)想呢?你是否能豁達(dá)、胸懷像海洋一樣地永遠(yuǎn)相信它?先不要急著告訴我你的答案，聽完這個(gè)奇妙的故事，浮想聯(lián)翩的你在慢慢告訴我。
書中主要記敘了女孩姚果粒居然發(fā)現(xiàn)世界上有一只和家中一模一樣的貓。沒想到這種事也降臨到他的頭上，一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔“不是雙胞胎”的計(jì)劃，讓他撞上和自己長(zhǎng)得一模一樣的卻毫無關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。遇到另一個(gè)“我”，開始覺得是件冒險(xiǎn)的是，最后覺得是見可愛的事。不是每個(gè)人都能如此幸運(yùn)，遇見那么可愛的事，因?yàn)閷?duì)方的存在，生命變得更加完整。兩個(gè)“形式”相同，內(nèi)容卻不相反的女孩，時(shí)而沖突，討厭對(duì)方的存在；時(shí)而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓他們的生活起伏不定異想天開的置換游戲更讓他們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(zhǎng)大?！笆澜缟系牧硪粋€(gè)我”，讓她們彼此終于擁有一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開了心結(jié)。這本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓你不可思議，又愛不釋手呀！
我想信這種夢(mèng)想，我可以豁達(dá)地、胸懷像海洋一樣永遠(yuǎn)地相信它。你能嗎？
初中生的讀后感讀愚公移山有感篇十八
《書的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。
在上古時(shí)期，人們還沒發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢(shì)。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費(fèi)人力，還容易忘。后來人們發(fā)現(xiàn)，可以用實(shí)物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時(shí)間，人們開始用圖畫代替實(shí)物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實(shí)物，方便多了。
再后來，出現(xiàn)了文字。因?yàn)槿祟惖纳钤谧兓?，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號(hào)慢慢代替了圖案。又經(jīng)過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號(hào)的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。
有了文字，人們?cè)囍页鲆环N物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們?cè)囍醚蚱ぜ?。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價(jià)格太貴，而且不容易涂改。中國(guó)人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過不斷的改進(jìn)，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。
書的命運(yùn)，往往跟著人的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)而轉(zhuǎn)變。