總結(jié)是一個自我認知和自我調(diào)整的過程，通過對過去的經(jīng)驗總結(jié)，我們可以更好地改善自己，并取得更好的成績。在寫總結(jié)之前，要先收集和整理相關(guān)的資料和信息。通過總結(jié)，我認識到在工作中要注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這對工作的順利開展起到重要的作用。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇一
根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學(xué)校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇二
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學(xué)期將繼續(xù)以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種課型中。
2、開發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考。
以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級：
1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。
2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。
6、加強作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。
7、對學(xué)生進行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課。
8、加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復(fù)習(xí)備考。
1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃。
2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進行校與校，班與班比較。
4、具體教學(xué)安排和要求：
一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認識理解和應(yīng)用，促進學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程分三步：
（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補充，不留死角。
（2）加強練習(xí)和訓(xùn)練。
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。
（3）搞好檢測和考評。
采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。
1、召開學(xué)科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學(xué)期工作。
2、傳達市教學(xué)工作會議精神。
3、組織參加山東省微課比賽。
4、準備參加31屆全國物理競賽。
1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇三
xx年是落實《xx區(qū)教育體育事業(yè)規(guī)劃》攻堅克難的最后一年，我校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，大力踐行核心價值觀，以科學(xué)發(fā)展發(fā)展為主題，創(chuàng)新體育工作思路，辦老百姓身邊的好學(xué)校，努力實現(xiàn)體育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，為“首善xx、首善教育”奉獻力量。學(xué)校本期各項體育工作取得了可喜的成績?，F(xiàn)就今年的主要工作總結(jié)如下：
在學(xué)校體育工作管理中，我校一直堅持真抓實干，不走過場，不走形式，長期以來，我校秉承“更新管理理念，優(yōu)化學(xué)校管理，鑄就學(xué)校品牌”的管理目標，使學(xué)校體育工作穩(wěn)步向前發(fā)展。具體地說，我們主要抓了以下幾個方面的工作。
1、完善組織機構(gòu)和制度建設(shè)，確保體育工作的規(guī)范開展。
學(xué)校成立了一個較有力的體育工作領(lǐng)導(dǎo)核心，成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)和管理學(xué)校的體育工作，教務(wù)處、團隊和藝體教研組協(xié)同活動的具體實施和開展，把體育工作列入學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，各成員明確的分工，加強了常規(guī)管理，促進了體育活動的正常開展。
2、準確定位，確立工作方向。
制定新的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)是：讓每個學(xué)生都健康成長;校風(fēng)：健行不息、康以自強;學(xué)風(fēng)：樂學(xué)躬行，明健致康。一切為了學(xué)生的健康，把健康教育：即健康的身體、健康的心理、健康的的習(xí)慣作為學(xué)校特色來抓，學(xué)校被評為xx市特色小學(xué)、xx市體育藝術(shù)2+1項目示范學(xué)校。
3、完善各項制度，建設(shè)和諧校園。
學(xué)校嚴格按照《學(xué)校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標準》精神，根據(jù)學(xué)校實際情況，制定各項體育活動規(guī)章制度。大課間、社團活動評分細則;足球隊訓(xùn)練、比賽制度;足球后備人才培養(yǎng)實施細則;與xx中學(xué)進行足球人才共建;“三會”制度;(即開展春季田徑運動會、秋季達標運動會以及冬季趣味運動會。)有力地推進學(xué)校各項體育活動的開展。
1、學(xué)校積極推行《國家體育鍛煉標準》，堅持每天30分鐘的大課間活動，開始是廣播體操，然后是短繩、長繩、踢毽、跳皮筋、呼啦圈、羽毛球，籃球、足球、排球、健身操、接力跑、鐵環(huán)等項目，在劃分好的13塊場地同時進行(每班一塊場地)，然后按照場地號進行每星期一次輪換保證每個班級每學(xué)期，都能進行到所有的練習(xí)。11月份至4月份大課間和陽光體育長跑隔天進行。制定評分細則，嚴格按照細則對學(xué)生的體育活動從紀律、參與程度，活動質(zhì)量等方面進行督促、檢查。在每周一國旗下講話，利用循環(huán)紅旗對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進行表彰。
2、上好每一節(jié)體育課。體育課是學(xué)校體育的主陣地，我校嚴格按照《學(xué)校體育工作條例》開足體育課、健康教育課。要求每一位體育教師每學(xué)期至少要上好一節(jié)公開課，外出學(xué)習(xí)要上一節(jié)匯報課。并加強與紅星小學(xué)體育教研組的合作，利用城區(qū)學(xué)校在教研方面的優(yōu)勢，帶動并促進學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。此外學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)足球課作為學(xué)校特色校本課程，并列入課表。各班在沒有體育課的當(dāng)天適當(dāng)安排課外體育鍛煉。保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間。
3、校園足球運動。校園足球一直作為我校的特色工作來抓。現(xiàn)在，小足球運動已經(jīng)形成品牌，今年王芙蓉入選全國足球u16女子集訓(xùn)隊，李春生被長春亞泰娛樂部選中，入選亞太梯隊。這一系列好消息的到來，給孩子們注入了一針強心劑。
幾年是我校的第六屆足球文化藝術(shù)節(jié)，校園足球聯(lián)賽以及以足球為主題的征文、繪畫、手抄報等一系列評比活動，貫穿全年。為每一名學(xué)生提供了展示自己特長、提升綜合素質(zhì)的舞臺，讓每名學(xué)生都能快樂參與，健康成長。校園足球運動蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)形成了“班班有球隊，天天有訓(xùn)練，周周有比賽”的大好局面。
經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了階梯培養(yǎng)的目標，從興趣組(一、二年級)，到預(yù)備組(三、四年級)，再到比賽組(五、六年級)，訓(xùn)練更科學(xué)，更有針對性，也更貼近青少年身心的發(fā)展，學(xué)校的足球氣氛日漸濃厚。在xx安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校比賽中獲第五名，李春生、苗春鵬獲xx安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校比賽道德風(fēng)尚獎。獲xx市校園足球聯(lián)賽乙組二等獎。
由于學(xué)校足球活動的扎實開展，在今年的xx市引進外教進校園中，把我校作為輻射學(xué)校，外籍教練的訓(xùn)練為我們帶來了全新的訓(xùn)練理念和管理方法，是我校的足球工作向著更科學(xué)的方向發(fā)展。
今年，學(xué)校向安徽省體彩中心申請舉辦全國第一所體彩足球希望小學(xué)。
4、安徽省現(xiàn)在已經(jīng)有了小學(xué)中、高年級段的足球教材，低段的足球教材目前還是空白，所以學(xué)校組織力量編寫了低段的足球教材，內(nèi)容包括：足球操、足球游戲和球性球感三個方面。
5、學(xué)校堅持“三會制度”，培養(yǎng)學(xué)生在賽場上的拼搏進取、團結(jié)互助的精神。并把這種賽場上上的精神帶到學(xué)習(xí)和生活中。
春季田徑運動會，原則上要求全員參與(除了個別身體不適合運動的學(xué)生)。xx元旦越野賽中獲男子團體第一名。
秋季達標運動會嚴格按照實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施，施行面達100%，達標率達97%以上。
冬季趣味運動會是全體師生共同參與也是最喜愛的項目，參加率100%，拔河、花樣跳繩、踢毽球、羽毛球等，讓師生們在歡聲笑語中既交流了感情，又鍛煉了身體。
6、做好體育場館對外開放工作。
學(xué)校堅持體育場館早晚對外開放，制訂了完善的管理和保障制度，為保證居民的科學(xué)鍛煉。兩名具有社會體育指導(dǎo)員資格的教師為鍛煉的居民進行指導(dǎo)，并在圍墻兩側(cè)配上對外開放管理制度、體育鍛煉方法與安全自救知識?？倓?wù)處每月對健身器材進行安全檢查、維修，保證居民鍛煉的安全。體育場館對外開放，打開的是校園的大門，拉近的卻是學(xué)校與社區(qū)的距離。學(xué)校在xx年被xx市體育場館檢查中被評為優(yōu)秀。
在取得成績的同時，我校也存在一些問題和困難，主要是學(xué)校的硬件不達標。由于受學(xué)校占地面積影響，很多體育設(shè)施不能布置如乒乓球桌沒有地方擺放;籃球場、排球場無法布置;足球場面積不達標，嚴重影響教學(xué)和足球訓(xùn)練的正常開展;健身路徑太小，接待鍛煉群眾量有限。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇四
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。
本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點，詳細的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。）。
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇六
以《新課標》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。
學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認字方法。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標的底線：
1、識字方面：
（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學(xué)會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面。
（2）知道什。
什么是默讀，能默讀一個段落。
（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的`自讀課文。
（4）參與課堂討論。
3、表達方面。
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
4、綜合活動。
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢。
能在老師的指導(dǎo)下進行自評。
培養(yǎng)學(xué)生的`語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機，恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。
合作、探究。
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇七
“雙減政策”是當(dāng)前我國經(jīng)濟、社會領(lǐng)域中的重要舉措之一。全面深入地實施“雙減”工作，旨在推動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，進一步實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。自從政策實施以來，各行各業(yè)都在積極探索推進這項工作，取得了顯著成效。本文就“雙減政策實施心得體會總結(jié)”這一主題，探討本人在參與“雙減”工作中的見解和收獲。
第二段：政策解讀。
“雙減政策”實施的核心是“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”。其中，“去產(chǎn)能”是這項政策中最為關(guān)鍵的一環(huán)，也是最具挑戰(zhàn)性的一項任務(wù)。去產(chǎn)能旨在消除行業(yè)過剩產(chǎn)能，加快優(yōu)勝劣汰。這要求相關(guān)部門在制訂政策時要盡可能考慮各行業(yè)之間的差異，并采取有效措施保護不同行業(yè)的利益。
第三段：工作體會。
作為一名從事工業(yè)生產(chǎn)的管理人員，我在實施“雙減政策”過程中，強烈感受到了政策的實效。在去產(chǎn)能方面，我們深入分析市場需求，積極主導(dǎo)制訂行業(yè)規(guī)范，力求提高工業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。在去庫存方面，我們主動適應(yīng)市場變化，以滿足顧客個性化需求為出發(fā)點，推動供應(yīng)鏈的優(yōu)化。此外，在補短板方面，我們堅持協(xié)同發(fā)展，與同行業(yè)企業(yè)積極合作互贏互利，全力打造優(yōu)質(zhì)供應(yīng)鏈。
第四段：工作總結(jié)。
遵循“去產(chǎn)能、去庫存、降成本”等“雙減”原則，我們識別潛在優(yōu)勢和機遇，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢和特長，引導(dǎo)企業(yè)加大結(jié)構(gòu)性調(diào)整力度，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，使企業(yè)生產(chǎn)效率不斷提高，制造成本逐漸下降。同時，我們注重加強項目管理，保障項目進度和質(zhì)量，最大限度降低成本。
第五段：未來展望。
在未來，我們將繼續(xù)遵循“去產(chǎn)能、去庫存、降成本、補短板”的理念，持續(xù)優(yōu)化經(jīng)營模式，探索新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。同時，我們將加強行業(yè)協(xié)同，加強與政府、社會各界的合作，創(chuàng)新服務(wù)，不斷提升企業(yè)的品牌價值和競爭力。
總之，當(dāng)前的“雙減”政策實施取得了一定的成效，但還需要不斷的努力和探索。希望各行業(yè)企業(yè)在推動“雙減”工作的過程中，不斷完善自身經(jīng)營模式，進一步提升綜合實力，為我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇八
雙減政策是近年來中國經(jīng)濟發(fā)展的重點。在一些地區(qū)的實施效果顯著，減輕了企業(yè)的稅費負擔(dān)，降低了小微企業(yè)的融資難度，提高了市場競爭力。我的工作中，作為一名企業(yè)財務(wù)人員，深刻體會到了雙減政策給企業(yè)帶來的實實在在的好處，也對如何更好地推進雙減政策實施有了一些體會和想法。
第二段：稅收減免惠及企業(yè)。
自從雙減政策開始實施以來，企業(yè)的稅收負擔(dān)得到了大幅度減輕，特別是小微企業(yè)的培育和發(fā)展受益頗豐。稅收減免政策，讓企業(yè)的生產(chǎn)成本得到了有效控制，為企業(yè)的投資創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情更高漲。企業(yè)的稅收減免，讓企業(yè)有了更大的利潤空間，使企業(yè)能夠更好地參與市場競爭，從而創(chuàng)造更多的價值。
第三段：金融支持助推企業(yè)發(fā)展。
除了稅收減免以外，我認為金融支持政策也是雙減政策的一大亮點。在我的工作中，我們公司通過雙減政策申請到企業(yè)貸款，這讓我們在企業(yè)發(fā)展過程中擴大了資金來源渠道。此外，金融支持政策也對減輕企業(yè)融資難度和提高流動性有著不可替代的重要作用。各地的金融機構(gòu)應(yīng)緊緊圍繞雙減政策實施，而不僅僅停留在文件精神的水平上，而是要切實搭建起綠色金融平臺，為企業(yè)提供全方位的金融支持。
第四段：創(chuàng)新驅(qū)動推進產(chǎn)業(yè)升級。
隨著雙減政策的實施，大量企業(yè)開始致力于創(chuàng)新和升級。這意味著中國整個產(chǎn)業(yè)體系將朝更高質(zhì)量、更高標準的方向邁進，推動著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)。因此，在雙減政策的支持下，企業(yè)應(yīng)充分利用創(chuàng)新資源，不斷推進創(chuàng)新和升級，提高市場競爭力，擴大經(jīng)濟效益，從而更好地回報社會。
第五段：結(jié)語。
雙減政策的實施給企業(yè)帶來了實實在在的好處。稅收減免、金融支持、創(chuàng)新驅(qū)動的實施，都為企業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和條件。然而，為了更好地推進雙減政策實施，我們還需要全面完善政策配套措施，提高政策貫徹落實力度，讓雙減政策充分發(fā)揮更大的效應(yīng)。唯有如此，我們才能讓中國經(jīng)濟持續(xù)走向健康、可持續(xù)的發(fā)展道路。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇九
為規(guī)范教學(xué)行為，確保“雙減”工作取得實效，我們學(xué)校和教師高度重視教育質(zhì)量提升，不斷滿足家長、學(xué)生多樣化教育需求，提供令人滿意的教育。學(xué)校在落實“雙減”政策的過程中，不僅要減輕學(xué)生負擔(dān)，還從升級課程、重構(gòu)課堂、優(yōu)化作業(yè)等途徑提升教育教學(xué)質(zhì)量，將“雙減”政策真正落實到位。
“雙減”政策實施后，孩子的學(xué)習(xí)更多依靠學(xué)校教育和家庭教育，而學(xué)習(xí)是一件長久的事，沒辦法急功近利。而放眼整個人生，打好精神底層又顯得尤為重要。閱讀則是為頭腦和心靈充電的最佳方式，也是親子溝通的橋梁。整本書閱讀教學(xué)給孩子們創(chuàng)設(shè)了閱讀的空間，提升了孩子們的閱讀水平，在閱讀中汲取營養(yǎng)。
面對“雙減”工作中出現(xiàn)的新問題新形勢，還要引領(lǐng)教師聚焦重點難點研究，通過課題研究和實踐創(chuàng)新，充分做好課后服務(wù)設(shè)計，通過調(diào)研了解需求，拓寬服務(wù)內(nèi)容，增加教育資源投入，靈活使用適宜的服務(wù)方式，利用課后服務(wù)時間，開展個性化教育教學(xué)活動，旨在提升學(xué)生個性需求和個性發(fā)展，滿足學(xué)生家長的需求?！半p減”工作要“尊重規(guī)律、標本兼治、整體推進、重點突破”。作為學(xué)校，要腳踏實地、科學(xué)推進，守正創(chuàng)新，將落實“雙減”工作作為教育歸位的重要舉措。履方致遠，未來可期。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十
百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學(xué)生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學(xué)校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學(xué)生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。
每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學(xué)生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學(xué)期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導(dǎo)老師負責(zé)指導(dǎo)。在各班班主任的支持下，在各位指導(dǎo)老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。
少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導(dǎo)中，同學(xué)們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。
在書法課上，趙老師為同學(xué)們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導(dǎo)同學(xué)們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學(xué)說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”
目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學(xué)生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，促進了學(xué)生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，為校園生活增色添彩。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十一
2018年，全國雙減政策的落實成為了降低企業(yè)用能成本和物流成本的重要措施，而我所在的公司也積極響應(yīng)，并派遣了我七名同事前往參加了為期三天的雙減政策研修。研修的內(nèi)容涉及政策的背景、實施過程、企業(yè)用能、物流等多個方面，下面將分享我的感受和體會。
二、認識與體會。
該研修會邀請了相關(guān)領(lǐng)域的專家，針對雙減政策的政策背景進行了詳細講解。講解中，各位專家強調(diào)了政策的重要性，雙減政策是政府響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念，加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。而企業(yè)的參與和積極響應(yīng)，對于推動政策順利實施、優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營狀況、加強資源的有效利用等方面起著至關(guān)重要的作用。
在雙減政策中，企業(yè)用能和物流領(lǐng)域是重點，而我們公司屬于化工行業(yè)，能耗較高，物流壓力較大，研修班的專家認為，企業(yè)應(yīng)該注重能源的有效利用和節(jié)省，并在源頭上控制能耗，降低物流成本，提高效益。整個聽課過程中，我深刻認識到了雙減政策的重要性，特別是對我們這樣的企業(yè)的意義，同時也更加明確了企業(yè)在政策推廣中的職責(zé)與義務(wù)。
三、交流與合作。
在這次研修班中，我們不僅有機會認識各行各業(yè)的企業(yè)代表，交流各自的業(yè)務(wù)情況和應(yīng)對措施，還有機會與專家面對面交流溝通，了解他們在政策實施中的具體思路和做法，這給我們帶來了很大的啟示。各位企業(yè)代表積極分享了各自的經(jīng)驗，不論是優(yōu)秀的能源管理，還是協(xié)作共享創(chuàng)造物流價值，都得到同樣熱情的探討。通過這次研修，我們不僅拓展了視野，更是明確了未來行動方向。
四、感悟與收獲。
此次研修班對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在這次研修中，我認識到企業(yè)必須積極響應(yīng)雙減政策，發(fā)揮自身作用，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，為社會貢獻更大的價值。在新的技術(shù)改善和創(chuàng)新方面，我們應(yīng)該盡可能運用新技術(shù)加強生產(chǎn)能力和提高能源利用水平。同時，通過與企業(yè)對接交流，我們也加深了合作意識，增強了合作意愿。
五、結(jié)語。
通過這次雙減政策研修，我收獲了很多，對于企業(yè)的效益和發(fā)展方向有了明確的認識。雙減政策不僅僅是政府推出的政策，更是企業(yè)履行自身責(zé)任和加強福利的重要途徑。最終，讓我懂得了，只有順應(yīng)政策，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作和技術(shù)創(chuàng)新精神，才能為企業(yè)、為社會創(chuàng)造更大的價值，才能實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十二
雙減政策是近年來我國在推動教育改革中持續(xù)實施的一項重要舉措，也是實現(xiàn)教育公平的重要保障。為加強教育工作者的學(xué)習(xí)，無錫市教育局組織了一次雙減政策研修，此次研修廣泛涉及了雙減政策的理論基礎(chǔ)和操作實踐，使我受益匪淺。
第二段：體會一。
研修會上介紹了雙減政策在實際操作中常見的誤區(qū)，很多誤解固然可能來源于操作人員的個別失誤，但是更根本原因在于缺乏政策的全面理解。如何才能從政策的文本中把握政策精神并且進一步掌握具體操作？我發(fā)現(xiàn)分階段地透徹閱讀政策文件是解決問題的關(guān)鍵。要理解一條政策，不僅僅要關(guān)注具體條文，還要結(jié)合政策的前后文，嚴格執(zhí)行，才能更方便地落實和執(zhí)行。
第三段：體會二。
對于學(xué)校來說，政策的配合和執(zhí)行是非常重要的。雙減政策是為了推動教育公平、降低家庭和學(xué)生壓力的新舉措。如何在校內(nèi)落實這些政策呢？我認為要強化宣傳和意識，教師要積極主動地將政策宣傳到學(xué)生和家長，讓他們知曉政策的內(nèi)容和操作方式，提高他們的意識。同時，學(xué)校部門之間也要加強協(xié)作，合作分享資源，互相攜手，共同實現(xiàn)政策目標。
第四段：體會三。
雙減政策的有效落實，需要多部門聯(lián)動，多方共治，也需要學(xué)校干部的積極配合。我們作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在推進政策落實的過程中，需要對接各部門的工作，認真履行自己的職責(zé)，確保政策措施的順利實施。對于問題的解決，我們也需要保持積極的心態(tài)和耐心，耐心傾聽和溝通，全方位思考問題，找出解決辦法，切實保障政策目標的實現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾。
通過這次研修，我深深地意識到，要充分掌握政策，要注重政策執(zhí)行，也要加強學(xué)校內(nèi)部的交流合作，在政策的落實中才能真正地服從大眾需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。此次研修讓我擁有更加深入的認識與理解，相信工作中能更好的踐行雙減政策，更好地服務(wù)教育事業(yè)，更好地造福師生。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十三
時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在落實“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅持“五育并舉”，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)為目標，有條不紊地開展了各項數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位數(shù)學(xué)老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)數(shù)學(xué)課不許拖堂，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。
此外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問數(shù)學(xué)專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實效性。
1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，學(xué)校實行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。
1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們數(shù)學(xué)教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、教研例會上，數(shù)學(xué)教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課題，進行教學(xué)研究活動。
沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。
35周歲下的青年教師是我們數(shù)學(xué)教研組的骨干力量，是校數(shù)學(xué)工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體數(shù)學(xué)組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽，受益匪淺。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組以教研組為中心，全體數(shù)學(xué)教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個個都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們數(shù)學(xué)教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名數(shù)學(xué)教師的積極性和責(zé)任心，并在數(shù)學(xué)教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校數(shù)學(xué)教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十四
“要想學(xué)生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人。”這是我聽了《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》一課后的感悟。
昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學(xué)生也在判斷你是誰，學(xué)生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格。”這段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學(xué)生的`面前首先要嚴格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學(xué)生信任的人。在平常的教學(xué)中，對待學(xué)生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學(xué)主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學(xué)生，減少不必要的麻煩。
尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者，做學(xué)生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學(xué)生知識構(gòu)建的資源供給者，做學(xué)生全面發(fā)展的評價者，做以學(xué)為本的反思者?！半p減”，減的是學(xué)生的負擔(dān)，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當(dāng)“學(xué)高為師，身正為范“；當(dāng)”學(xué)為人師，行為世范?！碑?dāng)“因材施教、與時俱進”，當(dāng)”知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行“。
讓我們珍惜這次培訓(xùn)機遇，認真汲取營養(yǎng)，不負殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十五
各位同仁：
大家好！
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長。
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個體需求?；谛＜壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴格把關(guān)、有效落實。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
（一）以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機制。
1、形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標是否達成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進的核心標準，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標，聚焦源頭治理。
1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。
要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進程、學(xué)生能力不匹配時，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負擔(dān)感加重。為此，學(xué)校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性，提出“五個策略”：
基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
基于學(xué)生學(xué)習(xí)進程，逐步分解作業(yè)任務(wù)。
基于學(xué)生認知特點，精心搭建學(xué)習(xí)支架。
基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)。
1、精耕課堂，注重學(xué)習(xí)過程體驗。課堂教學(xué)實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補充，同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生自主進步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。
如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
（四）以“作業(yè)評價”為導(dǎo)向，推進改革。
1、以“能力要素”為評價標準，精準問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據(jù)能力要素評價，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個體發(fā)展。
2、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學(xué)生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學(xué)習(xí)，并隨時調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。
落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
（一）發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學(xué)校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”
學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風(fēng)景線。
（三）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈，弘揚了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。
總之，為推進“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個細節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十六
隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施。總的來說，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風(fēng)險的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風(fēng)險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復(fù)雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學(xué)解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復(fù)考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學(xué)習(xí)與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當(dāng)下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細化管理都得以展示此政策的價值。
第五段：加深居民對政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場精彩的研修活動，我們進一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進生態(tài)環(huán)境，又能促進經(jīng)濟運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十七
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染和交通擁堵等問題日益凸顯。為了解決這些問題，政府實施了雙減政策。雙減政策包括減少貨車和減少工作日，旨在降低交通擁堵，提高道路安全性和環(huán)境的質(zhì)量。在生產(chǎn)和生活中，這些政策帶來了明顯的好處。
第二段：雙減政策所帶來的好處。
雙減政策帶來了環(huán)境和社會的雙重好處。一方面，減少貨車的運輸可以降低塵土飛揚和尾氣的造成的污染，使環(huán)境更加清潔美麗。另一方面，減少工作日可以降低道路擁堵，提高道路的安全性，減少車禍的發(fā)生率，維護了社會的穩(wěn)定和安全。雙減政策的實施，不僅使人們的生活更加方便快捷，還能把我們的環(huán)境和社會變得更加美好。
第三段：實施雙減政策的重要性。
雙減政策的實施需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府需要加強對工作日和貨運市場的管理，確保政策的貫徹和落實。企業(yè)也需要積極的配合政策的實施，采取更加環(huán)保、節(jié)能的措施，降低污染排放和碳足跡。公眾需要提升環(huán)境保護意識和責(zé)任感，理解政策的實施意義，齊心協(xié)力為雙減政策的成功實施提供支持。
第四段：雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)。
雙減政策在實施過程中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，貨車數(shù)量龐大、市場混亂、管理復(fù)雜，實行控制需要耐心、細致和全面的工作。另一方面，隨著物流業(yè)的快速發(fā)展和供應(yīng)鏈的復(fù)雜化，貨車運輸已成為企業(yè)的重要經(jīng)濟活動之一，實施雙減政策會影響到物流和下游企業(yè)的正常運營，需要政府采取制度和政策的措施來調(diào)整和適應(yīng)。
第五段：未來展望。
今天，雙減政策的實施已經(jīng)取得了一定的成就。政府、企業(yè)和公眾的共同努力，將為實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護做出更有效的貢獻。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，我們必須更加主動創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，實施更加全面、更加有效的雙減政策，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和人民的幸福美好生活。只有不斷進取，才能推動雙減政策的健康發(fā)展，讓我們的生活更加美好。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十八
2021年秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學(xué)習(xí)新課程標準。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學(xué)實效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
結(jié)合學(xué)校實際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇一
根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學(xué)校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇二
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學(xué)期將繼續(xù)以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種課型中。
2、開發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考。
以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級：
1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。
2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。
6、加強作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。
7、對學(xué)生進行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課。
8、加強實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復(fù)習(xí)備考。
1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃。
2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進行校與校，班與班比較。
4、具體教學(xué)安排和要求：
一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認識理解和應(yīng)用，促進學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程分三步：
（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補充，不留死角。
（2）加強練習(xí)和訓(xùn)練。
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。
（3）搞好檢測和考評。
采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。
1、召開學(xué)科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學(xué)期工作。
2、傳達市教學(xué)工作會議精神。
3、組織參加山東省微課比賽。
4、準備參加31屆全國物理競賽。
1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇三
xx年是落實《xx區(qū)教育體育事業(yè)規(guī)劃》攻堅克難的最后一年，我校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，大力踐行核心價值觀，以科學(xué)發(fā)展發(fā)展為主題，創(chuàng)新體育工作思路，辦老百姓身邊的好學(xué)校，努力實現(xiàn)體育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，為“首善xx、首善教育”奉獻力量。學(xué)校本期各項體育工作取得了可喜的成績?，F(xiàn)就今年的主要工作總結(jié)如下：
在學(xué)校體育工作管理中，我校一直堅持真抓實干，不走過場，不走形式，長期以來，我校秉承“更新管理理念，優(yōu)化學(xué)校管理，鑄就學(xué)校品牌”的管理目標，使學(xué)校體育工作穩(wěn)步向前發(fā)展。具體地說，我們主要抓了以下幾個方面的工作。
1、完善組織機構(gòu)和制度建設(shè)，確保體育工作的規(guī)范開展。
學(xué)校成立了一個較有力的體育工作領(lǐng)導(dǎo)核心，成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)和管理學(xué)校的體育工作，教務(wù)處、團隊和藝體教研組協(xié)同活動的具體實施和開展，把體育工作列入學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，各成員明確的分工，加強了常規(guī)管理，促進了體育活動的正常開展。
2、準確定位，確立工作方向。
制定新的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)是：讓每個學(xué)生都健康成長;校風(fēng)：健行不息、康以自強;學(xué)風(fēng)：樂學(xué)躬行，明健致康。一切為了學(xué)生的健康，把健康教育：即健康的身體、健康的心理、健康的的習(xí)慣作為學(xué)校特色來抓，學(xué)校被評為xx市特色小學(xué)、xx市體育藝術(shù)2+1項目示范學(xué)校。
3、完善各項制度，建設(shè)和諧校園。
學(xué)校嚴格按照《學(xué)校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標準》精神，根據(jù)學(xué)校實際情況，制定各項體育活動規(guī)章制度。大課間、社團活動評分細則;足球隊訓(xùn)練、比賽制度;足球后備人才培養(yǎng)實施細則;與xx中學(xué)進行足球人才共建;“三會”制度;(即開展春季田徑運動會、秋季達標運動會以及冬季趣味運動會。)有力地推進學(xué)校各項體育活動的開展。
1、學(xué)校積極推行《國家體育鍛煉標準》，堅持每天30分鐘的大課間活動，開始是廣播體操，然后是短繩、長繩、踢毽、跳皮筋、呼啦圈、羽毛球，籃球、足球、排球、健身操、接力跑、鐵環(huán)等項目，在劃分好的13塊場地同時進行(每班一塊場地)，然后按照場地號進行每星期一次輪換保證每個班級每學(xué)期，都能進行到所有的練習(xí)。11月份至4月份大課間和陽光體育長跑隔天進行。制定評分細則，嚴格按照細則對學(xué)生的體育活動從紀律、參與程度，活動質(zhì)量等方面進行督促、檢查。在每周一國旗下講話，利用循環(huán)紅旗對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進行表彰。
2、上好每一節(jié)體育課。體育課是學(xué)校體育的主陣地，我校嚴格按照《學(xué)校體育工作條例》開足體育課、健康教育課。要求每一位體育教師每學(xué)期至少要上好一節(jié)公開課，外出學(xué)習(xí)要上一節(jié)匯報課。并加強與紅星小學(xué)體育教研組的合作，利用城區(qū)學(xué)校在教研方面的優(yōu)勢，帶動并促進學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。此外學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)足球課作為學(xué)校特色校本課程，并列入課表。各班在沒有體育課的當(dāng)天適當(dāng)安排課外體育鍛煉。保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間。
3、校園足球運動。校園足球一直作為我校的特色工作來抓。現(xiàn)在，小足球運動已經(jīng)形成品牌，今年王芙蓉入選全國足球u16女子集訓(xùn)隊，李春生被長春亞泰娛樂部選中，入選亞太梯隊。這一系列好消息的到來，給孩子們注入了一針強心劑。
幾年是我校的第六屆足球文化藝術(shù)節(jié)，校園足球聯(lián)賽以及以足球為主題的征文、繪畫、手抄報等一系列評比活動，貫穿全年。為每一名學(xué)生提供了展示自己特長、提升綜合素質(zhì)的舞臺，讓每名學(xué)生都能快樂參與，健康成長。校園足球運動蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)形成了“班班有球隊，天天有訓(xùn)練，周周有比賽”的大好局面。
經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了階梯培養(yǎng)的目標，從興趣組(一、二年級)，到預(yù)備組(三、四年級)，再到比賽組(五、六年級)，訓(xùn)練更科學(xué)，更有針對性，也更貼近青少年身心的發(fā)展，學(xué)校的足球氣氛日漸濃厚。在xx安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校比賽中獲第五名，李春生、苗春鵬獲xx安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校比賽道德風(fēng)尚獎。獲xx市校園足球聯(lián)賽乙組二等獎。
由于學(xué)校足球活動的扎實開展，在今年的xx市引進外教進校園中，把我校作為輻射學(xué)校，外籍教練的訓(xùn)練為我們帶來了全新的訓(xùn)練理念和管理方法，是我校的足球工作向著更科學(xué)的方向發(fā)展。
今年，學(xué)校向安徽省體彩中心申請舉辦全國第一所體彩足球希望小學(xué)。
4、安徽省現(xiàn)在已經(jīng)有了小學(xué)中、高年級段的足球教材，低段的足球教材目前還是空白，所以學(xué)校組織力量編寫了低段的足球教材，內(nèi)容包括：足球操、足球游戲和球性球感三個方面。
5、學(xué)校堅持“三會制度”，培養(yǎng)學(xué)生在賽場上的拼搏進取、團結(jié)互助的精神。并把這種賽場上上的精神帶到學(xué)習(xí)和生活中。
春季田徑運動會，原則上要求全員參與(除了個別身體不適合運動的學(xué)生)。xx元旦越野賽中獲男子團體第一名。
秋季達標運動會嚴格按照實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施，施行面達100%，達標率達97%以上。
冬季趣味運動會是全體師生共同參與也是最喜愛的項目，參加率100%，拔河、花樣跳繩、踢毽球、羽毛球等，讓師生們在歡聲笑語中既交流了感情，又鍛煉了身體。
6、做好體育場館對外開放工作。
學(xué)校堅持體育場館早晚對外開放，制訂了完善的管理和保障制度，為保證居民的科學(xué)鍛煉。兩名具有社會體育指導(dǎo)員資格的教師為鍛煉的居民進行指導(dǎo)，并在圍墻兩側(cè)配上對外開放管理制度、體育鍛煉方法與安全自救知識?？倓?wù)處每月對健身器材進行安全檢查、維修，保證居民鍛煉的安全。體育場館對外開放，打開的是校園的大門，拉近的卻是學(xué)校與社區(qū)的距離。學(xué)校在xx年被xx市體育場館檢查中被評為優(yōu)秀。
在取得成績的同時，我校也存在一些問題和困難，主要是學(xué)校的硬件不達標。由于受學(xué)校占地面積影響，很多體育設(shè)施不能布置如乒乓球桌沒有地方擺放;籃球場、排球場無法布置;足球場面積不達標，嚴重影響教學(xué)和足球訓(xùn)練的正常開展;健身路徑太小，接待鍛煉群眾量有限。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇四
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。
本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點，詳細的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。）。
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇六
以《新課標》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。
學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認字方法。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標的底線：
1、識字方面：
（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學(xué)會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面。
（2）知道什。
什么是默讀，能默讀一個段落。
（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的`自讀課文。
（4）參與課堂討論。
3、表達方面。
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會寫留言條。
4、綜合活動。
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢。
能在老師的指導(dǎo)下進行自評。
培養(yǎng)學(xué)生的`語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機，恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。
合作、探究。
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇七
“雙減政策”是當(dāng)前我國經(jīng)濟、社會領(lǐng)域中的重要舉措之一。全面深入地實施“雙減”工作，旨在推動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，進一步實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。自從政策實施以來，各行各業(yè)都在積極探索推進這項工作，取得了顯著成效。本文就“雙減政策實施心得體會總結(jié)”這一主題，探討本人在參與“雙減”工作中的見解和收獲。
第二段：政策解讀。
“雙減政策”實施的核心是“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”。其中，“去產(chǎn)能”是這項政策中最為關(guān)鍵的一環(huán)，也是最具挑戰(zhàn)性的一項任務(wù)。去產(chǎn)能旨在消除行業(yè)過剩產(chǎn)能，加快優(yōu)勝劣汰。這要求相關(guān)部門在制訂政策時要盡可能考慮各行業(yè)之間的差異，并采取有效措施保護不同行業(yè)的利益。
第三段：工作體會。
作為一名從事工業(yè)生產(chǎn)的管理人員，我在實施“雙減政策”過程中，強烈感受到了政策的實效。在去產(chǎn)能方面，我們深入分析市場需求，積極主導(dǎo)制訂行業(yè)規(guī)范，力求提高工業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。在去庫存方面，我們主動適應(yīng)市場變化，以滿足顧客個性化需求為出發(fā)點，推動供應(yīng)鏈的優(yōu)化。此外，在補短板方面，我們堅持協(xié)同發(fā)展，與同行業(yè)企業(yè)積極合作互贏互利，全力打造優(yōu)質(zhì)供應(yīng)鏈。
第四段：工作總結(jié)。
遵循“去產(chǎn)能、去庫存、降成本”等“雙減”原則，我們識別潛在優(yōu)勢和機遇，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢和特長，引導(dǎo)企業(yè)加大結(jié)構(gòu)性調(diào)整力度，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，使企業(yè)生產(chǎn)效率不斷提高，制造成本逐漸下降。同時，我們注重加強項目管理，保障項目進度和質(zhì)量，最大限度降低成本。
第五段：未來展望。
在未來，我們將繼續(xù)遵循“去產(chǎn)能、去庫存、降成本、補短板”的理念，持續(xù)優(yōu)化經(jīng)營模式，探索新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。同時，我們將加強行業(yè)協(xié)同，加強與政府、社會各界的合作，創(chuàng)新服務(wù)，不斷提升企業(yè)的品牌價值和競爭力。
總之，當(dāng)前的“雙減”政策實施取得了一定的成效，但還需要不斷的努力和探索。希望各行業(yè)企業(yè)在推動“雙減”工作的過程中，不斷完善自身經(jīng)營模式，進一步提升綜合實力，為我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇八
雙減政策是近年來中國經(jīng)濟發(fā)展的重點。在一些地區(qū)的實施效果顯著，減輕了企業(yè)的稅費負擔(dān)，降低了小微企業(yè)的融資難度，提高了市場競爭力。我的工作中，作為一名企業(yè)財務(wù)人員，深刻體會到了雙減政策給企業(yè)帶來的實實在在的好處，也對如何更好地推進雙減政策實施有了一些體會和想法。
第二段：稅收減免惠及企業(yè)。
自從雙減政策開始實施以來，企業(yè)的稅收負擔(dān)得到了大幅度減輕，特別是小微企業(yè)的培育和發(fā)展受益頗豐。稅收減免政策，讓企業(yè)的生產(chǎn)成本得到了有效控制，為企業(yè)的投資創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情更高漲。企業(yè)的稅收減免，讓企業(yè)有了更大的利潤空間，使企業(yè)能夠更好地參與市場競爭，從而創(chuàng)造更多的價值。
第三段：金融支持助推企業(yè)發(fā)展。
除了稅收減免以外，我認為金融支持政策也是雙減政策的一大亮點。在我的工作中，我們公司通過雙減政策申請到企業(yè)貸款，這讓我們在企業(yè)發(fā)展過程中擴大了資金來源渠道。此外，金融支持政策也對減輕企業(yè)融資難度和提高流動性有著不可替代的重要作用。各地的金融機構(gòu)應(yīng)緊緊圍繞雙減政策實施，而不僅僅停留在文件精神的水平上，而是要切實搭建起綠色金融平臺，為企業(yè)提供全方位的金融支持。
第四段：創(chuàng)新驅(qū)動推進產(chǎn)業(yè)升級。
隨著雙減政策的實施，大量企業(yè)開始致力于創(chuàng)新和升級。這意味著中國整個產(chǎn)業(yè)體系將朝更高質(zhì)量、更高標準的方向邁進，推動著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)。因此，在雙減政策的支持下，企業(yè)應(yīng)充分利用創(chuàng)新資源，不斷推進創(chuàng)新和升級，提高市場競爭力，擴大經(jīng)濟效益，從而更好地回報社會。
第五段：結(jié)語。
雙減政策的實施給企業(yè)帶來了實實在在的好處。稅收減免、金融支持、創(chuàng)新驅(qū)動的實施，都為企業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和條件。然而，為了更好地推進雙減政策實施，我們還需要全面完善政策配套措施，提高政策貫徹落實力度，讓雙減政策充分發(fā)揮更大的效應(yīng)。唯有如此，我們才能讓中國經(jīng)濟持續(xù)走向健康、可持續(xù)的發(fā)展道路。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇九
為規(guī)范教學(xué)行為，確保“雙減”工作取得實效，我們學(xué)校和教師高度重視教育質(zhì)量提升，不斷滿足家長、學(xué)生多樣化教育需求，提供令人滿意的教育。學(xué)校在落實“雙減”政策的過程中，不僅要減輕學(xué)生負擔(dān)，還從升級課程、重構(gòu)課堂、優(yōu)化作業(yè)等途徑提升教育教學(xué)質(zhì)量，將“雙減”政策真正落實到位。
“雙減”政策實施后，孩子的學(xué)習(xí)更多依靠學(xué)校教育和家庭教育，而學(xué)習(xí)是一件長久的事，沒辦法急功近利。而放眼整個人生，打好精神底層又顯得尤為重要。閱讀則是為頭腦和心靈充電的最佳方式，也是親子溝通的橋梁。整本書閱讀教學(xué)給孩子們創(chuàng)設(shè)了閱讀的空間，提升了孩子們的閱讀水平，在閱讀中汲取營養(yǎng)。
面對“雙減”工作中出現(xiàn)的新問題新形勢，還要引領(lǐng)教師聚焦重點難點研究，通過課題研究和實踐創(chuàng)新，充分做好課后服務(wù)設(shè)計，通過調(diào)研了解需求，拓寬服務(wù)內(nèi)容，增加教育資源投入，靈活使用適宜的服務(wù)方式，利用課后服務(wù)時間，開展個性化教育教學(xué)活動，旨在提升學(xué)生個性需求和個性發(fā)展，滿足學(xué)生家長的需求?！半p減”工作要“尊重規(guī)律、標本兼治、整體推進、重點突破”。作為學(xué)校，要腳踏實地、科學(xué)推進，守正創(chuàng)新，將落實“雙減”工作作為教育歸位的重要舉措。履方致遠，未來可期。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十
百年大計，教育為本。做好課后延時服務(wù)是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學(xué)生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學(xué)校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學(xué)生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、團結(jié)合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和社會適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)。
每周三，開展豐富多彩的課后延時服務(wù)特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學(xué)生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學(xué)期我校開設(shè)了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導(dǎo)老師負責(zé)指導(dǎo)。在各班班主任的支持下，在各位指導(dǎo)老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。
少年硅谷是我校的特色領(lǐng)域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導(dǎo)中，同學(xué)們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。
在書法課上，趙老師為同學(xué)們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導(dǎo)同學(xué)們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學(xué)說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”
目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學(xué)生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，促進了學(xué)生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色，為校園生活增色添彩。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十一
2018年，全國雙減政策的落實成為了降低企業(yè)用能成本和物流成本的重要措施，而我所在的公司也積極響應(yīng)，并派遣了我七名同事前往參加了為期三天的雙減政策研修。研修的內(nèi)容涉及政策的背景、實施過程、企業(yè)用能、物流等多個方面，下面將分享我的感受和體會。
二、認識與體會。
該研修會邀請了相關(guān)領(lǐng)域的專家，針對雙減政策的政策背景進行了詳細講解。講解中，各位專家強調(diào)了政策的重要性，雙減政策是政府響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念，加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。而企業(yè)的參與和積極響應(yīng)，對于推動政策順利實施、優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營狀況、加強資源的有效利用等方面起著至關(guān)重要的作用。
在雙減政策中，企業(yè)用能和物流領(lǐng)域是重點，而我們公司屬于化工行業(yè)，能耗較高，物流壓力較大，研修班的專家認為，企業(yè)應(yīng)該注重能源的有效利用和節(jié)省，并在源頭上控制能耗，降低物流成本，提高效益。整個聽課過程中，我深刻認識到了雙減政策的重要性，特別是對我們這樣的企業(yè)的意義，同時也更加明確了企業(yè)在政策推廣中的職責(zé)與義務(wù)。
三、交流與合作。
在這次研修班中，我們不僅有機會認識各行各業(yè)的企業(yè)代表，交流各自的業(yè)務(wù)情況和應(yīng)對措施，還有機會與專家面對面交流溝通，了解他們在政策實施中的具體思路和做法，這給我們帶來了很大的啟示。各位企業(yè)代表積極分享了各自的經(jīng)驗，不論是優(yōu)秀的能源管理，還是協(xié)作共享創(chuàng)造物流價值，都得到同樣熱情的探討。通過這次研修，我們不僅拓展了視野，更是明確了未來行動方向。
四、感悟與收獲。
此次研修班對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在這次研修中，我認識到企業(yè)必須積極響應(yīng)雙減政策，發(fā)揮自身作用，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，為社會貢獻更大的價值。在新的技術(shù)改善和創(chuàng)新方面，我們應(yīng)該盡可能運用新技術(shù)加強生產(chǎn)能力和提高能源利用水平。同時，通過與企業(yè)對接交流，我們也加深了合作意識，增強了合作意愿。
五、結(jié)語。
通過這次雙減政策研修，我收獲了很多，對于企業(yè)的效益和發(fā)展方向有了明確的認識。雙減政策不僅僅是政府推出的政策，更是企業(yè)履行自身責(zé)任和加強福利的重要途徑。最終，讓我懂得了，只有順應(yīng)政策，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作和技術(shù)創(chuàng)新精神，才能為企業(yè)、為社會創(chuàng)造更大的價值，才能實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十二
雙減政策是近年來我國在推動教育改革中持續(xù)實施的一項重要舉措，也是實現(xiàn)教育公平的重要保障。為加強教育工作者的學(xué)習(xí)，無錫市教育局組織了一次雙減政策研修，此次研修廣泛涉及了雙減政策的理論基礎(chǔ)和操作實踐，使我受益匪淺。
第二段：體會一。
研修會上介紹了雙減政策在實際操作中常見的誤區(qū)，很多誤解固然可能來源于操作人員的個別失誤，但是更根本原因在于缺乏政策的全面理解。如何才能從政策的文本中把握政策精神并且進一步掌握具體操作？我發(fā)現(xiàn)分階段地透徹閱讀政策文件是解決問題的關(guān)鍵。要理解一條政策，不僅僅要關(guān)注具體條文，還要結(jié)合政策的前后文，嚴格執(zhí)行，才能更方便地落實和執(zhí)行。
第三段：體會二。
對于學(xué)校來說，政策的配合和執(zhí)行是非常重要的。雙減政策是為了推動教育公平、降低家庭和學(xué)生壓力的新舉措。如何在校內(nèi)落實這些政策呢？我認為要強化宣傳和意識，教師要積極主動地將政策宣傳到學(xué)生和家長，讓他們知曉政策的內(nèi)容和操作方式，提高他們的意識。同時，學(xué)校部門之間也要加強協(xié)作，合作分享資源，互相攜手，共同實現(xiàn)政策目標。
第四段：體會三。
雙減政策的有效落實，需要多部門聯(lián)動，多方共治，也需要學(xué)校干部的積極配合。我們作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在推進政策落實的過程中，需要對接各部門的工作，認真履行自己的職責(zé)，確保政策措施的順利實施。對于問題的解決，我們也需要保持積極的心態(tài)和耐心，耐心傾聽和溝通，全方位思考問題，找出解決辦法，切實保障政策目標的實現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾。
通過這次研修，我深深地意識到，要充分掌握政策，要注重政策執(zhí)行，也要加強學(xué)校內(nèi)部的交流合作，在政策的落實中才能真正地服從大眾需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。此次研修讓我擁有更加深入的認識與理解，相信工作中能更好的踐行雙減政策，更好地服務(wù)教育事業(yè)，更好地造福師生。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十三
時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在落實“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅持“五育并舉”，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)為目標，有條不紊地開展了各項數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位數(shù)學(xué)老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)數(shù)學(xué)課不許拖堂，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。
此外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問數(shù)學(xué)專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實效性。
1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，學(xué)校實行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。
1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們數(shù)學(xué)教研組認真組織再學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、教研例會上，數(shù)學(xué)教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課題，進行教學(xué)研究活動。
沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。
35周歲下的青年教師是我們數(shù)學(xué)教研組的骨干力量，是校數(shù)學(xué)工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體數(shù)學(xué)組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽，受益匪淺。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組以教研組為中心，全體數(shù)學(xué)教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個個都形成了自己的教學(xué)模式。
今后我們數(shù)學(xué)教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名數(shù)學(xué)教師的積極性和責(zé)任心，并在數(shù)學(xué)教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校數(shù)學(xué)教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十四
“要想學(xué)生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人。”這是我聽了《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》一課后的感悟。
昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學(xué)生也在判斷你是誰，學(xué)生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格。”這段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學(xué)生的`面前首先要嚴格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學(xué)生信任的人。在平常的教學(xué)中，對待學(xué)生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學(xué)主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學(xué)生，減少不必要的麻煩。
尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者，做學(xué)生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學(xué)生知識構(gòu)建的資源供給者，做學(xué)生全面發(fā)展的評價者，做以學(xué)為本的反思者?！半p減”，減的是學(xué)生的負擔(dān)，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當(dāng)“學(xué)高為師，身正為范“；當(dāng)”學(xué)為人師，行為世范?！碑?dāng)“因材施教、與時俱進”，當(dāng)”知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行“。
讓我們珍惜這次培訓(xùn)機遇，認真汲取營養(yǎng)，不負殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十五
各位同仁：
大家好！
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長。
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個體需求?；谛＜壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴格把關(guān)、有效落實。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
（一）以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機制。
1、形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標是否達成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進的核心標準，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標，聚焦源頭治理。
1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。
要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進程、學(xué)生能力不匹配時，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負擔(dān)感加重。為此，學(xué)校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性，提出“五個策略”：
基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
基于學(xué)生學(xué)習(xí)進程，逐步分解作業(yè)任務(wù)。
基于學(xué)生認知特點，精心搭建學(xué)習(xí)支架。
基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)。
1、精耕課堂，注重學(xué)習(xí)過程體驗。課堂教學(xué)實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補充，同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生自主進步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。
如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
（四）以“作業(yè)評價”為導(dǎo)向，推進改革。
1、以“能力要素”為評價標準，精準問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據(jù)能力要素評價，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個體發(fā)展。
2、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學(xué)生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學(xué)習(xí)，并隨時調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。
落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
（一）發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學(xué)校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”
學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風(fēng)景線。
（三）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈，弘揚了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。
總之，為推進“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個細節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十六
隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施。總的來說，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風(fēng)險的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風(fēng)險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復(fù)雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學(xué)解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復(fù)考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學(xué)習(xí)與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當(dāng)下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細化管理都得以展示此政策的價值。
第五段：加深居民對政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場精彩的研修活動，我們進一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進生態(tài)環(huán)境，又能促進經(jīng)濟運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十七
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染和交通擁堵等問題日益凸顯。為了解決這些問題，政府實施了雙減政策。雙減政策包括減少貨車和減少工作日，旨在降低交通擁堵，提高道路安全性和環(huán)境的質(zhì)量。在生產(chǎn)和生活中，這些政策帶來了明顯的好處。
第二段：雙減政策所帶來的好處。
雙減政策帶來了環(huán)境和社會的雙重好處。一方面，減少貨車的運輸可以降低塵土飛揚和尾氣的造成的污染，使環(huán)境更加清潔美麗。另一方面，減少工作日可以降低道路擁堵，提高道路的安全性，減少車禍的發(fā)生率，維護了社會的穩(wěn)定和安全。雙減政策的實施，不僅使人們的生活更加方便快捷，還能把我們的環(huán)境和社會變得更加美好。
第三段：實施雙減政策的重要性。
雙減政策的實施需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府需要加強對工作日和貨運市場的管理，確保政策的貫徹和落實。企業(yè)也需要積極的配合政策的實施，采取更加環(huán)保、節(jié)能的措施，降低污染排放和碳足跡。公眾需要提升環(huán)境保護意識和責(zé)任感，理解政策的實施意義，齊心協(xié)力為雙減政策的成功實施提供支持。
第四段：雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)。
雙減政策在實施過程中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，貨車數(shù)量龐大、市場混亂、管理復(fù)雜，實行控制需要耐心、細致和全面的工作。另一方面，隨著物流業(yè)的快速發(fā)展和供應(yīng)鏈的復(fù)雜化，貨車運輸已成為企業(yè)的重要經(jīng)濟活動之一，實施雙減政策會影響到物流和下游企業(yè)的正常運營，需要政府采取制度和政策的措施來調(diào)整和適應(yīng)。
第五段：未來展望。
今天，雙減政策的實施已經(jīng)取得了一定的成就。政府、企業(yè)和公眾的共同努力，將為實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護做出更有效的貢獻。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，我們必須更加主動創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，實施更加全面、更加有效的雙減政策，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和人民的幸福美好生活。只有不斷進取，才能推動雙減政策的健康發(fā)展，讓我們的生活更加美好。
雙減政策下教研活動總結(jié)篇十八
2021年秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學(xué)習(xí)新課程標準。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學(xué)實效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
結(jié)合學(xué)校實際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。