制定方案需要充分考慮實(shí)際情況和可行性，避免盲目決策和不切實(shí)際的設(shè)想。制定方案時(shí)需要設(shè)定明確的時(shí)間和里程碑，確保進(jìn)度和效果的可控性。小編精心整理了一些經(jīng)典案例的方案，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇一
1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂(lè)趣。
1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
3、1個(gè)娃娃、娃娃哭聲音樂(lè)磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái)。
4、幼兒用書。
1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂(lè)。
教師：聽(tīng)，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉，了解米粉的特點(diǎn)。
(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
(2)教師：米粉是怎么做出來(lái)的?
展示提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開(kāi)始順著一個(gè)方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)教師交代撕米粉的要求。
教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來(lái)撕做米粉喂娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。
教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇二
一、活動(dòng)的由來(lái)及意圖：
通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過(guò)程中的樂(lè)趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓶子，作品展示臺(tái)。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摗⒒貞浺延械闹谱鹘?jīng)驗(yàn)。
(2)擴(kuò)散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。
(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)交代活動(dòng)要求，請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。
(2)幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、七彩花瓶展示會(huì)。
(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺(tái)上。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。
延伸區(qū)角活動(dòng)：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇三
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。
2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識(shí)，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。
1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2、環(huán)保污染圖片。
3、視頻。
4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。
一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。
1、繪本欣賞1-11頁(yè)。
教師：看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?
2、觀看視頻，了解地球的污染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。
3、教師：你看到什么?心里什么感覺(jué)?
三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。
教師：還好還好，事情還沒(méi)有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結(jié)出果實(shí);有了小鳥，就能有更多的動(dòng)物朋友。
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責(zé)任感，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源。
4、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類、盡可能的利用廢物，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。
五、延伸活動(dòng)，總結(jié)，升華主題。
2、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇四
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。
4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇五
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲“開(kāi)火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇六
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼兒每人1套圖片。
1、舉手回答。
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。
3、按方位說(shuō)名稱。
(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
5、練習(xí)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“/”，
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇七
活動(dòng)一：醋和水(略)。
活動(dòng)二：油和水。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。
2、筷子若干。
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的.猜想。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。
活動(dòng)三：讓油和水混在一起。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油水混合物數(shù)瓶。
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干。
3、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
2、提出問(wèn)題。
老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?
1、幼兒猜想、記錄。
2、幼兒講述自己的猜想。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)。
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇八
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
1、涂色—裙子。
2、動(dòng)畫片—這條短裙多少錢。
1、播放動(dòng)畫片，欣賞美麗的花裙子。
2、提問(wèn)：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。）。
1、出示涂色—裙子。
這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？
我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？
怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（讓我們用彩筆來(lái)幫忙吧?。?。
2、討論：給白裙子上畫什么呢？
（畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）。
3、教師示范。
（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。
（2）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
看！變成漂亮的.花裙子了。
小朋友還可以設(shè)計(jì)其他的漂亮圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析。
鼓勵(lì)幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美，把我們的生活裝扮得更美好。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇九
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂(lè)趣。
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色)，春天又來(lái)了，樹葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹是什么顏色?(黃色)。
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)。
3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍(lán)色=紫色。
黃色+藍(lán)色=綠色。
二、幼兒動(dòng)手操作。
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?BR> (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的.生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣水果了。(結(jié)束)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十
1、嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2、蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3、環(huán)境布置。
（1）。談話區(qū)。
（2）。操作區(qū)。
（3）。展示區(qū)。
4、兒歌《美麗的花》。
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的.中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。
1、出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
（1）。先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）。用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過(guò)的地方再畫一次。
（3）。蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）。提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）。線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十一
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。
2.ppt課件。
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
二、觀察了解線條畫的`特點(diǎn)。
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
問(wèn)：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。
二、幼兒作畫，講解要求。
1.先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3.教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
三、展示幼兒作品。
1.看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十二
大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》。
語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。（認(rèn)知）。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。（技能）。
3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。（情感）。
1、幼兒園大門照片。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)。
重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
（一）開(kāi)始部分：
（觀察法討論法導(dǎo)入）。
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方？
教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
（二）基本部分：
（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）。
1、完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。
教師：這首詩(shī)歌的名字是什么？
教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？
2、重點(diǎn)畫頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（ppt1）（以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）。
圖1教師：這是哪？你看到了什么？
圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？
教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？
教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？
圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開(kāi)心？
教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。
圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎？什么事情你會(huì)掉眼淚？
圖6教師：看出什么來(lái)了？
圖7教師：她在做什么？在想些什么？
小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌《我的`幼兒園》，播放ppt2。
教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。
4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（分組創(chuàng)編）。
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。
教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢？
（三）結(jié)束部分。
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來(lái)，去和我們周圍的人一起分享。
活動(dòng)延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十三
1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
一、出示俘，引起興趣。
----教師：它們都是用線描畫的方法來(lái)制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn)，自由變化。
1、教師出示畫中的局部，集體討論。
----教師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?
----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來(lái)。
2、教師再分別出示幾個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師：你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)。
4、總結(jié)。
----教師：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
1、出示馬的圖案，請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。
----教師：請(qǐng)家用線描畫的`方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?
----教師：首先用各種不同的線條分割開(kāi)，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾塊就可以了。
----教師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫的很滿才好看哦。
教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
2、幼兒操作活動(dòng)。
四、講幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2、教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示，拓展幼兒繪畫素材。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十四
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。
2.ppt課件。
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2．強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
問(wèn)：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。
1．先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3．教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
1．看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
2．有序地整理用具。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解蘋果的形狀及顏色。
2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征。
3.通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高幼兒的'動(dòng)手操作能力。
各種顏色的顏料、毛筆等。
1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?
2.引出謎語(yǔ)：現(xiàn)在老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜，好嗎?
1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果，說(shuō)一說(shuō)蘋果的外形，讓幼兒對(duì)蘋果有了感性認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?
1.提示并示范：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。
2.范畫蘋果，邊畫邊講解。
提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。
繪畫中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自己的衣服上。
師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十六
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等。
引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——-延伸活動(dòng)。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾?lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的`，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）。
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（m型）。
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）。
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十七
1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
3、幼兒用油畫棒,教師范樣。
課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。
教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?
用什么方法呢?
今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片。
明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。
(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)。
(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。
你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的`山畫得小些、淡些。
(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)。
(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
(1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))。
幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))。
今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。
教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇一
1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂(lè)趣。
1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
3、1個(gè)娃娃、娃娃哭聲音樂(lè)磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái)。
4、幼兒用書。
1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂(lè)。
教師：聽(tīng)，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉，了解米粉的特點(diǎn)。
(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
(2)教師：米粉是怎么做出來(lái)的?
展示提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開(kāi)始順著一個(gè)方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)教師交代撕米粉的要求。
教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來(lái)撕做米粉喂娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。
教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇二
一、活動(dòng)的由來(lái)及意圖：
通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過(guò)程中的樂(lè)趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái)，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種瓶子，作品展示臺(tái)。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)摗⒒貞浺延械闹谱鹘?jīng)驗(yàn)。
(2)擴(kuò)散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。
(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)交代活動(dòng)要求，請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。
(2)幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、七彩花瓶展示會(huì)。
(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺(tái)上。
(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。
延伸區(qū)角活動(dòng)：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇三
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。
2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識(shí)，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。
1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2、環(huán)保污染圖片。
3、視頻。
4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。
一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。
1、繪本欣賞1-11頁(yè)。
教師：看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?
2、觀看視頻，了解地球的污染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。
3、教師：你看到什么?心里什么感覺(jué)?
三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。
教師：還好還好，事情還沒(méi)有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結(jié)出果實(shí);有了小鳥，就能有更多的動(dòng)物朋友。
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責(zé)任感，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源。
4、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類、盡可能的利用廢物，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。
五、延伸活動(dòng)，總結(jié)，升華主題。
2、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇四
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。
4、畫好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇五
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲“開(kāi)火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇六
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼兒每人1套圖片。
1、舉手回答。
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。
3、按方位說(shuō)名稱。
(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
5、練習(xí)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“/”，
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇七
活動(dòng)一：醋和水(略)。
活動(dòng)二：油和水。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。
2、筷子若干。
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的.猜想。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。
活動(dòng)三：讓油和水混在一起。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油水混合物數(shù)瓶。
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干。
3、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
2、提出問(wèn)題。
老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?
1、幼兒猜想、記錄。
2、幼兒講述自己的猜想。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)。
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇八
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
1、涂色—裙子。
2、動(dòng)畫片—這條短裙多少錢。
1、播放動(dòng)畫片，欣賞美麗的花裙子。
2、提問(wèn)：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。）。
1、出示涂色—裙子。
這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？
我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？
怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（讓我們用彩筆來(lái)幫忙吧?。?。
2、討論：給白裙子上畫什么呢？
（畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）。
3、教師示范。
（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。
（2）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
看！變成漂亮的.花裙子了。
小朋友還可以設(shè)計(jì)其他的漂亮圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析。
鼓勵(lì)幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美，把我們的生活裝扮得更美好。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇九
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂(lè)趣。
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色)，春天又來(lái)了，樹葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹是什么顏色?(黃色)。
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)。
3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍(lán)色=紫色。
黃色+藍(lán)色=綠色。
二、幼兒動(dòng)手操作。
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?BR> (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的.生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣水果了。(結(jié)束)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十
1、嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2、蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3、環(huán)境布置。
（1）。談話區(qū)。
（2）。操作區(qū)。
（3）。展示區(qū)。
4、兒歌《美麗的花》。
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的.中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來(lái)找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來(lái)了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過(guò)程和要求，幼兒操作。
1、出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
（1）。先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）。用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過(guò)的地方再畫一次。
（3）。蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）。提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）。線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十一
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。
2.ppt課件。
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
二、觀察了解線條畫的`特點(diǎn)。
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
問(wèn)：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。
二、幼兒作畫，講解要求。
1.先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3.教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
三、展示幼兒作品。
1.看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十二
大班語(yǔ)言詩(shī)歌《我的幼兒園》。
語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。（認(rèn)知）。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。（技能）。
3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。（情感）。
1、幼兒園大門照片。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)。
重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
（一）開(kāi)始部分：
（觀察法討論法導(dǎo)入）。
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方？
教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
（二）基本部分：
（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）。
1、完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。
教師：這首詩(shī)歌的名字是什么？
教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？
2、重點(diǎn)畫頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（ppt1）（以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）。
圖1教師：這是哪？你看到了什么？
圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？
教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？
教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？
圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開(kāi)心？
教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。
圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎？什么事情你會(huì)掉眼淚？
圖6教師：看出什么來(lái)了？
圖7教師：她在做什么？在想些什么？
小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌《我的`幼兒園》，播放ppt2。
教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。
4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（分組創(chuàng)編）。
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。
教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢？
（三）結(jié)束部分。
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來(lái)，去和我們周圍的人一起分享。
活動(dòng)延伸：繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十三
1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
一、出示俘，引起興趣。
----教師：它們都是用線描畫的方法來(lái)制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn)，自由變化。
1、教師出示畫中的局部，集體討論。
----教師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?
----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來(lái)。
2、教師再分別出示幾個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師：你還會(huì)用什么圖案來(lái)裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)。
4、總結(jié)。
----教師：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
1、出示馬的圖案，請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。
----教師：請(qǐng)家用線描畫的`方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?
----教師：首先用各種不同的線條分割開(kāi)，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾塊就可以了。
----教師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫的很滿才好看哦。
教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
2、幼兒操作活動(dòng)。
四、講幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2、教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示，拓展幼兒繪畫素材。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十四
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。
2.ppt課件。
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
2．強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
問(wèn)：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。
1．先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。
教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
3．教師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
1．看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
2．有序地整理用具。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解蘋果的形狀及顏色。
2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征。
3.通過(guò)繪畫活動(dòng)，提高幼兒的'動(dòng)手操作能力。
各種顏色的顏料、毛筆等。
1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?
2.引出謎語(yǔ)：現(xiàn)在老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜，好嗎?
1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果，說(shuō)一說(shuō)蘋果的外形，讓幼兒對(duì)蘋果有了感性認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?
1.提示并示范：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。
2.范畫蘋果，邊畫邊講解。
提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。
繪畫中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自己的衣服上。
師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十六
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等。
引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——-延伸活動(dòng)。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾?lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的`，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái)）。
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢？（m型）。
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。
3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）。
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇十七
1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
3、幼兒用油畫棒,教師范樣。
課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。
教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?
用什么方法呢?
今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片。
明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。
(2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)。
(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。
你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的`山畫得小些、淡些。
(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)。
(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
(1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))。
幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))。
今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。
教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。