異議書的格式分析: 視角與主題篇一
注明案例分析的題目，參與人員等等必要事項(xiàng)。
第一，案例分析概述（小型的案例一般省略）。
案例本身的特點(diǎn)，經(jīng)過深刻領(lǐng)悟、仔細(xì)研究分析的關(guān)鍵點(diǎn)。
第二，案例陳述。
案例全盤陳述和刪節(jié)陳述，但是，要嚴(yán)格保留案例的實(shí)際性。要全面、翔實(shí)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，尤其是真實(shí)情景中的關(guān)鍵因素不可遺漏，特別要突出情境中的要素間的沖突——人物間的沖突、行為與結(jié)果的沖突、決策中的困境和困惑。
第三，案例分析/策略方法。
針對(duì)第一種類型，該部分就是對(duì)已經(jīng)提出來的問題進(jìn)行逐步深入分析，尋找解決問題的方案；針對(duì)第二種類型，該部分要求學(xué)員在深刻領(lǐng)會(huì)案例設(shè)置意圖的情況下，自行提出案例中存在的問題，并且深入討論，選擇合理的策略和方法；針對(duì)第三種案例，該部分是印證和完善新的理論的部門。毋庸置疑，這是案例分析報(bào)告的關(guān)鍵部分。案例分析是案例寫作中的關(guān)鍵部分，要注意由案例透視理念的沖突與變化，透視深藏于行為背后的乃至潛意識(shí)中的理念是什么。分析要注意條理清晰、將行為的意圖和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的情景反復(fù)比照，聯(lián)系相關(guān)理論，進(jìn)行客觀、深入的分析，在反思中提升經(jīng)驗(yàn)。分析中要注重問題解決策略的情景適宜性和合理性。
第四，結(jié)論。
第一步：仔細(xì)閱讀案例，明確寫作目的。
要想將一篇案例分析報(bào)告寫好，對(duì)案例的透徹理解是十分重要的，因?yàn)榻o出的案例描述是作者進(jìn)行寫作的依據(jù)，報(bào)告的所有分析論述都應(yīng)與其密切相關(guān)。
一般來講，作者對(duì)案例至少要進(jìn)行兩類閱讀——泛讀和精讀。泛讀讓作者對(duì)整個(gè)案例有初步認(rèn)識(shí)，而精讀則是在比較分析后動(dòng)筆寫作的基礎(chǔ)。
對(duì)案例描述進(jìn)行泛讀時(shí)，作者不能漫無目的地瀏覽一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛讀要求作者對(duì)整個(gè)案例有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在閱讀過程中，不僅要閱讀文字?jǐn)⑹?，還要閱讀其中的圖表、數(shù)字以及附錄資料。更為重要的。是，要將案例中的重要事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，如案例的主題、案例中機(jī)構(gòu)的成功之處、存在問題、發(fā)展趨勢(shì)、所涉及的人物及人物間的關(guān)系等等，最好用筆勾畫出來加以明確。
對(duì)案例有所認(rèn)識(shí)后，再回過頭來仔細(xì)閱讀報(bào)告的具體要求，尤其是作者在報(bào)告中要加以回答的問題，以確定整篇報(bào)告的寫作目的。與此同時(shí)，還需要注意提示中交代的作者的角色身份和報(bào)告要呈送的讀者身份，在此基礎(chǔ)上確定報(bào)告的寫作框架。
第二步；明確案例分析需要的相關(guān)理論和觀點(diǎn)。
在閱讀過程中，最好將收集到的資料歸類，可以將理論、觀點(diǎn)或案例分別記載在報(bào)告中的各個(gè)標(biāo)題之下，以方便在編排提綱及進(jìn)行寫作時(shí)使用。人們常說理論聯(lián)系實(shí)際，案例分析報(bào)告的寫作則要求將實(shí)際與理論相聯(lián)系，因此這一步驟在寫作中非常關(guān)鍵。
第三步：注重細(xì)節(jié)，精讀案例并加以分析。
這一階段的閱讀就是前面提到的對(duì)案例進(jìn)行的精讀，需要作者對(duì)案例進(jìn)行反復(fù)、細(xì)致的閱讀，以求透徹理解整個(gè)案例的詳細(xì)情況，從中獲取報(bào)告所需的定量和定性信息。
在這一階段，作者在閱讀過程中需要注意五個(gè)要點(diǎn)：
第四步：擬訂詳細(xì)的寫作方案。
制訂一個(gè)詳細(xì)的寫作方案是保證報(bào)告順利寫作的前提，而寫作方案的制訂必須要考慮報(bào)告的寫作目的、根據(jù)提示需要回答的問題以及規(guī)定的格式和結(jié)構(gòu)。
首先，要將案例中的信息以及閱讀中收集的資料組織起來，去粗取精。
其次，編寫主次標(biāo)題，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行安排。起草報(bào)告的草稿時(shí)，可將這些標(biāo)題看作問題一一作答。當(dāng)然，這些標(biāo)題在寫作及修改過程中可以改動(dòng)。
最后，將相關(guān)資料信息（包括案例和相關(guān)理論中的支持性證據(jù)）進(jìn)行分類，然后劃分到各級(jí)標(biāo)題之下，為報(bào)告擬訂初步的寫作方案。
第五步：撰寫案例分析報(bào)告的初稿。
在這一步驟，主要將上一步完成的寫作方案中已條理化的資料，按照方案中的標(biāo)題或者問題，歸納整理成段落。此時(shí)，需要根據(jù)整篇報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求，考慮每一段落需寫作的字?jǐn)?shù)。每段開頭要寫出概括整個(gè)段落中心意思的主題句，然后展開分析和提供論據(jù)。如何展示自己的看法以及案例中的事實(shí)與相關(guān)理論之間的邏輯關(guān)系，是作者要特別注意的。
第六步：編輯校對(duì)草稿，打印上交作業(yè)。
案例分析報(bào)告的最后一步與調(diào)查研究報(bào)告的最后一步?jīng)]有多大出入，可參照那部分內(nèi)容，不再贅述。
異議書的格式分析: 視角與主題篇二
a是班級(jí)里的小男孩，來幼兒園一年都不到，長(zhǎng)得很帥氣，有時(shí)儼然一個(gè)大男孩，人也很聰明，但話不多，還有讓老師苦惱的是：他很多時(shí)候比較懶，睡前不愿意自己脫褲子，醒了更多的時(shí)候等老師、阿姨幫他穿褲子、鞋子，如果不是很餓他連喂自己吃飯都懶得動(dòng)手，做操時(shí)只要老師不扶著他做，他也懶得動(dòng)手動(dòng)腳，活動(dòng)時(shí)，只要是需要?jiǎng)邮稚晕⒂悬c(diǎn)麻煩的事情，他寧愿坐在一旁看看，仿佛他對(duì)于很多事情都沒有什么激情。
案例描述：
境一：
“老師好！”門口a進(jìn)來?！澳愫?！今天真棒，來得早起來了?！崩蠋熞贿吤鴄的頭，一邊對(duì)他說，“想玩哪個(gè)區(qū)角，自己選一個(gè)進(jìn)去玩吧?！彼x了娃娃家，在里面玩得很開心，又是燒菜，又是做飯，還躺在靠墊上蹭來蹭去很是舒服。到了做操的時(shí)間，老師鈴鼓響起，“請(qǐng)小朋友們把你們的玩具整理好，有小便的小朋友去小便，然后來搭火車，我們要準(zhǔn)備下樓做操了。”可他還在玩，老師叫他：“a整理好玩具，穿鞋子出來了，我們要準(zhǔn)備下樓了?！笨伤€在繼續(xù)玩，老師走過去，對(duì)著他說，他這才放下手中的玩具，但是沒有整理的意思，來到自己的鞋子旁邊坐著，但是就是沒有動(dòng)手穿，然后看看老師。老師知道他的意思，但是老師說：“你先把自己的玩具整理好，然后自己穿上鞋子，a很棒的，自己會(huì)穿的哦？”他沒反應(yīng)，然后老師又說：“a再不整理，等下我們就都下樓了，就不等你了?！彼娎蠋熯@么說就象征性的拿了幾個(gè)玩具放好，這時(shí)一位小女孩進(jìn)去幫他整理，他就馬上退出了，他坐在鞋旁沒有穿“我不會(huì)！”a說?！安粫?huì)我可以教，但是我教完了你要自己穿?！崩蠋熣f。a點(diǎn)點(diǎn)頭，老師一步步告訴他，他今天穿的鞋子應(yīng)該怎么穿，并一步步幫他穿上一只，另一只讓他自己動(dòng)手，他很快久穿好了。
情境二：
操場(chǎng)上，孩子們都興致勃勃地和著音樂做早操，雖然有些孩子的動(dòng)作也不是特別標(biāo)準(zhǔn)，但是一個(gè)個(gè)都是一副認(rèn)真的樣子。這時(shí)，看到站在圈子上的a又在那里一動(dòng)不動(dòng)，老師開車開到他的面前：“a小司機(jī)當(dāng)好了嗎？”說著老師扶著他的手開著，他就像一個(gè)提線木偶，沒有任何感覺的讓老師扶著他開，開了一小會(huì)，老師放開了他，繼續(xù)開到其他孩子的面前，然后他又是呆呆的站著懶得動(dòng)手了。老師叫他：“a,小手舉起來了，變成小豬了嗎？”老師扶著他的手夸張的做起來，他就跟著老師的手動(dòng)起來了，但是當(dāng)老師離開后，他又停了，對(duì)此老師顯得有些無奈。
情境三：
餐前老師講了嘟嘟熊的故事給孩子們聽，故事講完后，老師問孩子們：“老奶奶為什么喜歡嘟嘟熊？還夸獎(jiǎng)他?！庇泻⒆雍芸斓恼f：“因?yàn)樗麜?huì)把自己的吃出的垃圾都帶走。”“自己的事情，自己做?！薄皭蹌趧?dòng)?！薄皩?duì)呀！所以老奶奶喜歡他，還夸獎(jiǎng)他。那我們也要學(xué)嘟嘟熊，以后要自己的事情自己做，不能偷懶，要不然沒有人會(huì)喜歡你的?！薄癮是嗎？”旁邊的一位孩子馬上說：“恩，是的。要自己的事情自己做?！盿也點(diǎn)點(diǎn)頭。
情境四：
有天起床，所有的孩子都已經(jīng)穿好鞋子了，只有a還坐在他的鞋子旁邊等阿姨出來幫他穿。一會(huì)，阿姨出來，老師對(duì)阿姨說：“阿姨，不要幫他，他會(huì)習(xí)慣的?！比缓?，阿姨沒有幫他，他繼續(xù)坐著，老師走過去，“我們今天來給你得小腳丫找家好嗎！”老師把自己的鞋子脫去，“這個(gè)是它得家嗎？”“不是！”“那它得家在什么地方？”“這里！”“那趕緊讓它進(jìn)家門吧？”“好！”
案例分析：
1、形成不良習(xí)慣的原因。
轉(zhuǎn)載自 XUEFeN.cOm.CN
a的不良習(xí)慣并不是一天兩天形成的。通過家訪我們了解到，從小a一家就跟外公外婆生活在一起。兩位老人對(duì)于小孫子是寵愛有加，每天吃飯都是由外婆喂，外公外婆的另一個(gè)任務(wù)就是清理a每次玩好的場(chǎng)地，他從來都不習(xí)慣自己整理玩具。就這樣，什么都由大人包辦代替，使他失去很多自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并逐漸養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的性格，而且外公外婆對(duì)于他的每個(gè)眼神總能很快的心領(lǐng)神會(huì)，并做出及時(shí)正確的反應(yīng)，難怪a經(jīng)常說自己不會(huì)但也懶得問。
2、教育效果經(jīng)常不明顯的原因。
雖然在日常生活中老師們也會(huì)運(yùn)用故事、榜樣激勵(lì)、說理、看圖等策略，但是這些對(duì)他來說更多的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的說教，教育只停留在表面而使被教育者缺乏感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師對(duì)于孩子的教育有時(shí)還是會(huì)受到傳統(tǒng)教育的思想束縛，有時(shí)也會(huì)只注重教育的結(jié)果而非過程。比如有時(shí)教師為了讓孩子盡快的完成任務(wù)，僅僅只是用了語(yǔ)言的提示讓a把自己的玩過的玩具自己整理好，卻沒有交給他應(yīng)該如何整理，這對(duì)于其他的孩子來說也許并非難事，但是對(duì)于一個(gè)在家一直有人幫他做事的a來說也許是有難度的，可能根本沒有人告訴過他應(yīng)該要怎么拿怎么放，放哪里。而有時(shí)教師也忽略了孩子的內(nèi)心感受，上述的教育對(duì)于a來說也許只是對(duì)于一些基本道理的表明的接受，而并非從內(nèi)心有所觸動(dòng)，因而也達(dá)不到明顯的教育效果。
案例反思：
1、做好家園共育工作，統(tǒng)一孩子的教育方式方法。
長(zhǎng)輩們對(duì)于獨(dú)生子女得溺愛讓他們失去了很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，正是這樣才讓a變得如此的依賴他人。要是他發(fā)生根本性得改變必定需要一個(gè)很長(zhǎng)得過程，同時(shí)在這個(gè)過程中還需要更多家長(zhǎng)得配合，教室要及時(shí)得指導(dǎo)家長(zhǎng)的工作，要讓家園真正能達(dá)到很好得共育，而不僅僅是一句口號(hào)，要讓5+2=7而不是小于7,為孩子創(chuàng)造良好得家庭環(huán)境和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
2、淡化說教，創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)活潑的實(shí)踐情景去教育孩子，運(yùn)用好游戲得方式。
在我們得日常教育中，不要以成人得眼光或語(yǔ)氣去教育孩子該怎么做、不該怎么做，不要總習(xí)慣于把現(xiàn)成得東西告訴孩子，要倡導(dǎo)以人為本，更多得運(yùn)用游戲?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)有趣得情景讓他們親身體驗(yàn)。
3、教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)得支持者、合作者、引導(dǎo)者。
幼兒園綱要指出：“教室應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)生活得支持者、合作者、引導(dǎo)者。”這就要求教室要觀察幼兒、了解孩子、同時(shí)鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的世界。而教室僅僅作為他們參加獲得支持者、合作者、引導(dǎo)者。
4、找到孩子得興趣點(diǎn)加以引導(dǎo)。
都說興趣是最好得老師。綱要也指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣得事情、游戲和偶發(fā)事件中所隱含得教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。提高孩子對(duì)于參與活動(dòng)得興趣。
異議書的格式分析: 視角與主題篇三
上訴人:楊，男，漢族，19xx年7月生，住xx市xx區(qū)xx街號(hào)號(hào)樓號(hào)。
被上訴人:x銀行股份有限公司路支行，住所地:xx市路10號(hào)。
代表人:楊。
原審被告:周，女，漢族，19xx年12月xx日生，住xx市xx區(qū)xx里號(hào)附7號(hào)。
原審被告:汽車貿(mào)易有限公司，住所地:xx市路16號(hào)。
法定代表人:馬。
原審被告:x集團(tuán)汽車旅游有限公司，住所地:xx市路89號(hào)。
法定代表人:張。
上訴人因與被上訴人借款合同糾紛一案，不服xx市xx區(qū)人民法院()x民初字第1076號(hào)民事裁定書，特依法提起上訴。
上訴請(qǐng)求:1、依法撤銷一審裁定。
2、依法裁定xx市金水區(qū)人民法院對(duì)本案借款合同糾紛一案沒有管轄權(quán)，應(yīng)依法移送xx市管城回族區(qū)人民法院或xx市二七區(qū)人民法院審理。
3、訴訟費(fèi)裁定由被上訴人承擔(dān)。
事實(shí)與理由:。
上訴人與被上訴人簽訂的汽車借款合同以及被上訴人與擔(dān)保人簽訂的擔(dān)保合同，均經(jīng)過xx市公證處依法公正，借據(jù)公證書和汽車消費(fèi)借款合同、抵押合同、保證合同的公證書均對(duì)借款人不履行或不完全履行借款合同，被上訴人可以本公證書向有管轄權(quán)的人民法院執(zhí)行、審理。該公證書并沒有公證如發(fā)生糾紛應(yīng)在被上訴人所在地的法院管轄。
我們知道，合同約定的內(nèi)容如與公正的內(nèi)容不一致的，應(yīng)該以公正書的內(nèi)容為準(zhǔn)，公證書上對(duì)發(fā)生糾紛應(yīng)向有管轄權(quán)的人民法院申請(qǐng)執(zhí)行、審理。就是向被告所在地法院管轄，而本案被上訴人(一審原告)在原告所在地起訴，顯然違背了公證書對(duì)管轄的公正，因此，一審人民法院裁定金水人民法院有管轄權(quán)，是錯(cuò)誤的。故上訴人特依法上訴，請(qǐng)求撤銷一審裁定，裁定本案借款合同糾紛一案移送至xx市管城回族區(qū)人民法院或者xx市二七區(qū)人民法院管轄。
此致
xx市中級(jí)人民法院。
上訴人:。
x年8月16日。
異議書的格式分析: 視角與主題篇四
學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結(jié)合平時(shí)聽課調(diào)研所知，語(yǔ)文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的'問題：
1．閱讀教學(xué)，方法不當(dāng)。
語(yǔ)文閱讀課時(shí)最多，但實(shí)際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強(qiáng)，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的教學(xué)資源，而不是將教材當(dāng)成學(xué)材，當(dāng)成很好的例子，真正用好教材，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會(huì)閱讀方法，當(dāng)遇到一篇新文章時(shí)感到無從下手。而且教師上課有時(shí)死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊(yùn)涵的人文性，不能聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，不能旁征博引將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到索然無味。
2.積累運(yùn)用，抓得不實(shí)。
3．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導(dǎo)。
在實(shí)際中，教師布置作業(yè)時(shí)無論練習(xí)冊(cè)質(zhì)量如何，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊(cè)從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過篩選。讓學(xué)生跳進(jìn)題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復(fù)做題，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機(jī)器。
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異議書的格式分析: 視角與主題篇五
申請(qǐng)人:姓名，性別，年齡，民族，家庭住址，聯(lián)系電話等。
請(qǐng)求事項(xiàng):要求解除對(duì)申請(qǐng)人所有的坐落在__市__小區(qū)__幢__號(hào)房屋的查封等強(qiáng)制執(zhí)行措施。
事實(shí)和理由:杜_(tái)_訴王__民間借貸糾紛案，貴院已作出判決并生效，但原屬于王__所有的坐落在__市__小區(qū)__幢__號(hào)房屋，已在前年即轉(zhuǎn)讓給申請(qǐng)人所有，有雙方買賣契約和公證書等證據(jù)為證，故現(xiàn)坐落在__市__小區(qū)__幢__號(hào)房屋已屬于申請(qǐng)人所有，貴院把該房屋仍當(dāng)作王__財(cái)產(chǎn)予以強(qiáng)制執(zhí)行是錯(cuò)誤的，嚴(yán)重侵犯了申請(qǐng)人的合法權(quán)益，申請(qǐng)人特向貴院提出異議，要求解除對(duì)申請(qǐng)人所有的坐落在__市__小區(qū)__幢__號(hào)房屋的查封等強(qiáng)制執(zhí)行措施，望依法予以準(zhǔn)許。
此致
__市人民法院。
____年x月__日。
異議書的格式分析: 視角與主題篇六
上訴人：楊，男，漢族，19xx年7月生，住鄭州市xx區(qū)xx街號(hào)號(hào)樓號(hào)。
被上訴人：中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司鄭花路支行，住所地：xx市鄭花路10號(hào)。
代表人：楊。
原審被告：周，女，漢族，19xx年12月xx日生，住鄭州市xx區(qū)xx里號(hào)附7號(hào)。
原審被告：河南汽車貿(mào)易有限公司，住所地：鄭州市路16號(hào)。
法定代表人：馬。
原審被告：河南xx集團(tuán)汽車旅游有限公司，住所地：鄭州市路89號(hào)。
法定代表人：張。
上訴人因與被上訴人借款合同糾紛一案，不服鄭州市xx區(qū)人民法院()x民初字第1076號(hào)民事裁定書，特依法提起上訴。
上訴請(qǐng)求：
1、依法撤銷一審裁定。
2、依法裁定鄭州市金水區(qū)人民法院對(duì)本案借款合同糾紛一案沒有管轄權(quán)，應(yīng)依法移送鄭州市管城回族區(qū)人民法院或鄭州市二七區(qū)人民法院審理。
3、訴訟費(fèi)裁定由被上訴人承擔(dān)。
事實(shí)與理由：
上訴人與被上訴人簽訂的汽車借款合同以及被上訴人與擔(dān)保人簽訂的擔(dān)保合同，均經(jīng)過鄭州市公證處依法公正，借據(jù)公證書和汽車消費(fèi)借款合同、抵押合同、保證合同的公證書均對(duì)借款人不履行或不完全履行借款合同，被上訴人可以本公證書向有管轄權(quán)的人民法院執(zhí)行、審理。該公證書并沒有公證如發(fā)生糾紛應(yīng)在被上訴人所在地的法院管轄。
我們知道，合同約定的內(nèi)容如與公正的內(nèi)容不一致的，應(yīng)該以公正書的內(nèi)容為準(zhǔn)，公證書上對(duì)發(fā)生糾紛應(yīng)向有管轄權(quán)的人民法院申請(qǐng)執(zhí)行、審理。就是向被告所在地法院管轄，而本案被上訴人(一審原告)在原告所在地起訴，顯然違背了公證書對(duì)管轄的公正，因此，一審人民法院裁定金水人民法院有管轄權(quán)，是錯(cuò)誤的。故上訴人特依法上訴，請(qǐng)求撤銷一審裁定，裁定本案借款合同糾紛一案移送至鄭州市管城回族區(qū)人民法院或者鄭州市二七區(qū)人民法院管轄。
此致
鄭州市中級(jí)人民法院。
上訴人：
x年8月16日。
異議書的格式分析: 視角與主題篇七
3、因材料種類多且雜，主要由生產(chǎn)部?jī)?nèi)部自行盤點(diǎn)。
4、將盤點(diǎn)結(jié)果與盤點(diǎn)日29日（30日起開始培訓(xùn)，車間沒有生產(chǎn)）財(cái)務(wù)賬面記錄進(jìn)行核對(duì)，尋找并分析差異原因，判斷盤點(diǎn)結(jié)果是否可以接受。
盤點(diǎn)情況：
一、原材料：在經(jīng)過生產(chǎn)部二次整改以后，存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況；盤點(diǎn)人員對(duì)貨物的品種、擺放等情況熟悉。
二、盤點(diǎn)結(jié)果：賬面數(shù)量與12月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量存在差異，金額約為-14,937.39元，占盤點(diǎn)存貨總額的`：-10.24%。其中油漆原料賬面數(shù)量與12月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量差異比率為-3%，五金原料差異比率為-33%，玻璃鋼原料差異比率8%,泥塑原料差異比率為-83%（主要在模型骨架材料上的差異），綜合加工原料差異比率為-9%，獨(dú)立倉(cāng)庫(kù)原料差異比率為-9%，綜合倉(cāng)庫(kù)原料差異比率：-40%。
三、機(jī)具：機(jī)具的盤點(diǎn)不論大小、型號(hào)，全部清點(diǎn)。因大多工具價(jià)格無法查實(shí)，故以數(shù)量反映，賬面數(shù)量與12月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量相差為零。差異在備注中已詳細(xì)敘述。
四、從上月盤點(diǎn)數(shù)與本月盤點(diǎn)數(shù)對(duì)比，在倉(cāng)庫(kù)基本庫(kù)存范圍內(nèi)，一樓倉(cāng)庫(kù)原料積壓，生產(chǎn)中中因存放地點(diǎn)等原因，搬運(yùn)不便，極力建議但利用效果不明顯。
五、原因分析：
1.此次盤點(diǎn)結(jié)果是盤盈（玻璃鋼原料為盤虧）。主要原因在于賬面數(shù)額是根據(jù)生產(chǎn)部車間材料表編制，部分材料表記錄的數(shù)量存在夸大。
2.部分材料，采購(gòu)回來直接進(jìn)入車間生產(chǎn)，沒有及時(shí)入庫(kù)。
3.工人在電焊或切割的時(shí)候，有小部分損耗。
4.盤點(diǎn)中物料名稱、規(guī)格有誤，造成漏盤、誤盤等。
5.盤點(diǎn)時(shí)計(jì)量、記錄出現(xiàn)錯(cuò)誤。
盤點(diǎn)結(jié)果：
此次盤點(diǎn)的差異較小，盤點(diǎn)結(jié)果基本可靠，存貨管理基本可以信賴。盤點(diǎn)表比較真實(shí)的反映庫(kù)存實(shí)際。關(guān)于倉(cāng)庫(kù)管理我們建議：材料的使用記錄，應(yīng)接近實(shí)際；材料有完整的出入庫(kù)流程并嚴(yán)格執(zhí)行；余料盡量循環(huán)利用；加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)管理力度。
異議書的格式分析: 視角與主題篇八
圖書管理系統(tǒng)是一種基于集中統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫(kù)管理新模式。
在對(duì)圖書，讀者的管理，其實(shí)是對(duì)圖書，讀者數(shù)據(jù)的管理。本系統(tǒng)所完成的功能是圖書館管理人員可以管理讀者對(duì)于圖書的借閱情況，圖書的購(gòu)入，借出，歸還等；以及查詢某位讀者或者本圖書的信息。
1.1項(xiàng)目背景及現(xiàn)狀。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的告訴發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書館的日常工作進(jìn)行管理勢(shì)在必行。雖然目前很多大型的圖書館已經(jīng)有一整套比較完善的管理系統(tǒng)，但是在一些中小型的圖書館中，大部分工作仍需要手工完成，工作起來效率比較低，管理員不能及時(shí)了解圖書館內(nèi)各種圖書的借閱情況，讀者需要的圖書難以在短時(shí)間內(nèi)找到，不便于動(dòng)態(tài)及時(shí)地調(diào)整圖書館結(jié)構(gòu)。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前讀者的借閱需求，解決手工管理中存在的許多的弊端，越來越多的中小型圖書館正在逐步向計(jì)算機(jī)信息化管理轉(zhuǎn)變。
1.2項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)。
3.1業(yè)務(wù)需求。
(1)權(quán)限=權(quán)限+姓名登錄用戶=帳號(hào)+姓名+密碼+權(quán)限。
(2)用戶=用戶帳號(hào)+姓名+性別+組號(hào)+證件號(hào)碼。
(3)圖書類別=類別+類名。
(5)借閱=用戶帳號(hào)+圖書編號(hào)+借書日期+到期日期+數(shù)量+還書日期
(6)借閱信息=用戶帳號(hào)+圖書編號(hào)+借書日期+到期日期+數(shù)量+還書日期。
3.2管理需求。
1、讀者管理。
1）．新學(xué)期向?qū)茏詣?dòng)引導(dǎo)您建立新班級(jí)，處理畢業(yè)班讀者。
2）．借書證制作可用掃描儀、圖像文件等作為讀者照片源，制作黑白或彩色的借書證。
3）．讀者管理能完成讀者調(diào)動(dòng)、借書證掛失、補(bǔ)辦、停止借閱、單獨(dú)打印讀者條碼等日常事務(wù)。
4）．讀者可以自由分類，可為每一類讀者指定借閱規(guī)則。5．讀者有自己的密碼，可以遠(yuǎn)程預(yù)約圖書。
2、采編管理。
1）．有完善的采編功能及超過70萬(wàn)冊(cè)典型書目的輔助編目數(shù)據(jù)。
2）．圖書采編采用掃描槍自動(dòng)識(shí)別isbn和統(tǒng)一書號(hào)，對(duì)分類號(hào)進(jìn)行自動(dòng)分析，借助可擴(kuò)展的編目庫(kù)減輕編目人員的工作。
3）．圖書注銷有完整的備查檔案。
3、流通管理。
1）．借書完全通過掃描槍條碼識(shí)別，自動(dòng)識(shí)別借書證是否有效，根據(jù)設(shè)定的規(guī)則進(jìn)行管理。
提示讀者已借書數(shù)、超期圖書應(yīng)繳罰款等參考信息。根據(jù)圖書的種類確定借閱期限。罰款單價(jià)根據(jù)圖書種類確定。
2）．還書完全通過條碼識(shí)別，自動(dòng)作超期記錄。
3）．圖書預(yù)約可以為讀者提供方便，可以進(jìn)行管理及打印到書通知。
4）．圖書損壞、丟失處理能顯示每本書上次損壞的記錄以及其它信息。
4、統(tǒng)計(jì)管理。
1）．綜合統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖書館目前的各種指標(biāo)。
2）．流通統(tǒng)計(jì)可以統(tǒng)計(jì)、分析各時(shí)期的圖書流通率、分類流通率、流通變化趨勢(shì)，并可以圖表、表格兩種方式顯示。
3）．館藏統(tǒng)計(jì)可以統(tǒng)計(jì)、分析各時(shí)期的圖書館藏量、分類館藏量、館藏量變化趨勢(shì)，并可以圖表、表格兩種方式顯示。
5、查詢管理。
1)．讀者可以通過web隨時(shí)隨地進(jìn)行圖書檢索，可以隨意安排檢索條件、檢索項(xiàng)目。
2)．借閱綜合查詢可以查詢按全體讀者、各類別讀者、某個(gè)部門、班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行借閱圖書、超期圖書、借還書日期、借閱天數(shù)的查詢。
3)．超期圖書匯總可以按部門查詢已超期圖書，可打印催還圖書通知單。
4)．可查詢圖書的被借閱史、讀者的借閱史。
5)．應(yīng)收超期罰款、已收罰金的明細(xì)、匯總帳。
6)．已注銷、損壞圖書查詢。
6、其它輔助功能。
1)．系統(tǒng)管理、操作員管理能為使用本系統(tǒng)的每個(gè)人設(shè)置不同的操作范圍。
2)．?dāng)?shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)提高系統(tǒng)的安全性。
3.3安全需求。
考慮到不同用戶的權(quán)限不同，第一次進(jìn)入該系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該向管理員申請(qǐng)注冊(cè)一個(gè)用戶名和密碼，并完整的填寫相關(guān)信息，同時(shí)存入數(shù)據(jù)庫(kù)表中。這樣管理員就可賦予不同用戶不同的權(quán)限。每位用戶根據(jù)自己的身份不同，進(jìn)入不同的用戶界面。管理員有權(quán)力行使所有的管理功能，普通用戶只能進(jìn)行一般的查詢。
1.做個(gè)有條形碼的借書證，方便借書還書。
2.在編目和流通這兩塊一定要改善，用計(jì)算機(jī)管理。
3.對(duì)庫(kù)能夠靈活設(shè)置。
4.做個(gè)借期超過要求罰款的功能，不同類的書罰款各不相同。
5.軟件系統(tǒng)安全上要有一定的保障。
6.增加各種盡可能多的統(tǒng)計(jì)功能。
7.安裝磁條，增加圖書安全性。
8.圖書管理系統(tǒng)軟件還必須具有,導(dǎo)入,導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫(kù)功能。方便即時(shí)更新和修改。
3.4.故障處理要求。
a.內(nèi)部故障處理。
在開發(fā)階段可以隨即修改數(shù)據(jù)庫(kù)里的相應(yīng)內(nèi)容。
b.外部故障處理。
對(duì)編輯的程序進(jìn)行重裝載時(shí)，第一次裝載認(rèn)為錯(cuò)，修改。第二次運(yùn)行，在需求調(diào)用時(shí)出錯(cuò)，有錯(cuò)誤提示，重試。
c.本軟件可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤為數(shù)據(jù)庫(kù)的錯(cuò)誤信息，應(yīng)由數(shù)據(jù)庫(kù)管理員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)。為了確保系統(tǒng)恢復(fù)的能力，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員要定期對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份。
3.5數(shù)據(jù)管理能力要求。
定時(shí)整理數(shù)據(jù)：系統(tǒng)管理員根據(jù)市場(chǎng)圖書行情定時(shí)整理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)圖書的借閱情況、讀者的管理情況、書庫(kù)的增減等均可有計(jì)算機(jī)執(zhí)行，并將運(yùn)行結(jié)果歸檔。
查詢庫(kù)存量：能隨時(shí)查詢書庫(kù)中圖書的庫(kù)存量，以便準(zhǔn)確、及時(shí)、方便地為讀者提供借閱信息，但不能修改數(shù)據(jù),無信息處理權(quán)，即可以打印清單、瀏覽數(shù)據(jù)等，管理權(quán)限由系統(tǒng)管理員掌握和分配。
3.6.運(yùn)行環(huán)境設(shè)定。
3.6.1.設(shè)備。
硬件、外部設(shè)備（p4微機(jī)一臺(tái)、打印機(jī)一臺(tái)）。
運(yùn)行本軟件所要求的硬設(shè)備的最小配置：
a.奔騰4代、內(nèi)存256m；
b.i／o設(shè)備：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤；
3.6.2.支持軟件。
說明為運(yùn)行本軟件所需要的支持軟件，如：
a.操作系統(tǒng)：windows98及以上版本。
b.支撐框架：.netframework1.1。
c.數(shù)據(jù)庫(kù)：access2000。
4.其他需求。
接口設(shè)計(jì)：
4.1外部接口：通過一定的計(jì)算機(jī)硬件，建立服務(wù)器系統(tǒng)，管理員通過管理服務(wù)器系統(tǒng)，與用戶進(jìn)行交互，從而達(dá)到資源共享的目的，實(shí)現(xiàn)圖書管理系統(tǒng)。
4.2內(nèi)部接口：程序內(nèi)部需要共同的數(shù)據(jù)定義和描述，此系統(tǒng)是智能辦公化管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，必須和這個(gè)系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)統(tǒng)一數(shù)據(jù)定義等，才能使該系統(tǒng)性能達(dá)到最好，并且要盡量消除和其他子系統(tǒng)模塊之間存在的數(shù)據(jù)冗余，才能使整個(gè)智能辦公系統(tǒng)做到高效，方便。
4.3．e-r圖e-r圖清楚地描述了系統(tǒng)中各個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系，以及各個(gè)實(shí)體所具有的屬性，可以使讀者很清楚地了解整個(gè)系統(tǒng)的總體處理。在建立e-r圖的過程中，主要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：1.選擇局部應(yīng)用；2.逐一設(shè)計(jì)分e-r圖；3.合并分e-r圖，生成初步e-r圖；4.消除不必要的冗余，設(shè)計(jì)基本的e-r圖。
異議書的格式分析: 視角與主題篇九
盤點(diǎn)人員：財(cái)務(wù)人員和倉(cāng)庫(kù)管理員盤點(diǎn)范圍：倉(cāng)庫(kù)內(nèi)所。
盤點(diǎn)方法：采用實(shí)地盤存制，根據(jù)庫(kù)房管理員上交的6。
月末盤點(diǎn)表明細(xì)進(jìn)行編輯、打印，對(duì)庫(kù)存物料逐個(gè)核對(duì)。
為加強(qiáng)公司資產(chǎn)的管理，核實(shí)庫(kù)存材料的實(shí)際情況和使用效率，為下一步的工作獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)問題，擬在后續(xù)的工作中加以改善、預(yù)防，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，于xx年x月x日對(duì)本公司的庫(kù)存材料進(jìn)行盤點(diǎn)。
此次盤點(diǎn)得到了會(huì)計(jì)主管的大力支持，和其他會(huì)計(jì)及倉(cāng)庫(kù)管理員的密切配合，盡管天氣酷熱，大家每天利用下午出庫(kù)不多的空隙，歷時(shí)16個(gè)工作日完成了對(duì)3個(gè)庫(kù)房、8大類、1187個(gè)品類的盤點(diǎn)工作，其中：鋼材、鋁材、不銹鋼，外購(gòu)配件、車內(nèi)飾、木材庫(kù)合計(jì)6天；電料庫(kù)3天；外協(xié)加工庫(kù)1天；化工原料、五金、工具、其他及香山庫(kù)3天。（另最先盤點(diǎn)的是化工原料、五金、工具、其他庫(kù)3天，但因該庫(kù)在管理上存在問題過多，給盤點(diǎn)增添了難度，暫時(shí)停止盤點(diǎn)，重新在8月份用3天時(shí)間進(jìn)行再次盤點(diǎn)）。
盡管此次盤點(diǎn)時(shí)間緊，任務(wù)重，但盤點(diǎn)人員克服一切不利因素，相互配合，利用16個(gè)工作日結(jié)束了此次盤點(diǎn)工作，而本人也在這次的盤點(diǎn)工作中，對(duì)自己將要面對(duì)的工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)庫(kù)存物料的品類、擺放及用途有了大致了解。以上的'盤點(diǎn)結(jié)果分析僅是在盤點(diǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的較為突出明顯的問題，還有些相對(duì)隱蔽的問題有待在今后的工作中作進(jìn)一步的了解和發(fā)現(xiàn)，也希望通過此次的盤點(diǎn)工作為今后的財(cái)務(wù)工作打好基礎(chǔ)。
對(duì)于占用資金數(shù)額如此大的庫(kù)存，為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)、
可靠和及時(shí)，建議使用先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件相配套，同時(shí)提高庫(kù)房管理人員素質(zhì)，并加強(qiáng)對(duì)庫(kù)房管理制度的執(zhí)行力度，這對(duì)于資金的控制也將起到良好的作用。
報(bào)告人：xxx。
xxxx年x月x日。
異議書的格式分析: 視角與主題篇十
我在入校后即向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，后經(jīng)過民主推選和輔導(dǎo)員審核推薦，有幸參見了20下半年的第一批即第21期黨校培訓(xùn)，經(jīng)過一個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè);之后作為班級(jí)團(tuán)支書，順利被推優(yōu);12月經(jīng)過黨支部審核，被黨組織吸納理解成為一名*預(yù)備黨員;并在一年的考察期滿后，正式轉(zhuǎn)為一名*員，為此我深感榮幸。然而我也明白，盡管此刻的身份是一名*員，可是，無論在思想上還是實(shí)踐中，我都還有許多待改善、提高的地方。最近經(jīng)過黨支部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以及支部組織的形式新穎的團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自我存在的問題。此刻結(jié)合自身思想、工作等各方面實(shí)際，向黨組織作以下匯報(bào)。
一、存在的問題及產(chǎn)生原因。
(一)、夢(mèng)想信念不夠堅(jiān)定。
雖然對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)黨的路線、方針政策很擁護(hù)，也具有必須的夢(mèng)想主義信念，相信共產(chǎn)主義終將到來，可是，這種夢(mèng)想信念不夠堅(jiān)定。在遇到阻力和困境時(shí)，會(huì)有所懷疑，有所動(dòng)搖，常常需要靠更堅(jiān)定的同志的督促和引導(dǎo)才能不偏離正確的方向，處理不好夢(mèng)想主義與現(xiàn)實(shí)的矛盾，在現(xiàn)實(shí)面前常常忽略了夢(mèng)想主義的存在和價(jià)值。
(二)、政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
平時(shí)也對(duì)政治理論有關(guān)注和了解，也能進(jìn)取參加團(tuán)體組織的黨內(nèi)黨外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交付的各項(xiàng)任務(wù)，可是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，也不系統(tǒng)，不能真正理解馬克思列寧主義、*思想、*理論，不善于運(yùn)用經(jīng)典理論武裝自我的頭腦，并指導(dǎo)自我解決實(shí)際問題，平時(shí)認(rèn)為只要政治上、行動(dòng)上與黨組織堅(jiān)持一致，進(jìn)取干好本職工作就能夠了，沒有把個(gè)人愿望與團(tuán)體、組織的愿望聯(lián)系起來;雖有關(guān)注國(guó)家要事與政策，但沒有透過表象分析實(shí)質(zhì)，并構(gòu)成自我的觀念。主要原因還是缺乏一些基本的政治素養(yǎng)，不善于用政治頭腦思考問題，缺乏政治的敏銳性。
(三)、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)：
工作熱情度不高，自主性不強(qiáng)。只滿足于完成基本的本職工作，常常是組織有要求了才去做。比如黨員進(jìn)寢室，我進(jìn)的那個(gè)寢室是項(xiàng)管10級(jí)的女生，寢室6個(gè)人，僅有一個(gè)比較外向，因?yàn)樵趯W(xué)生會(huì)，一般情景下，他有問題會(huì)先找學(xué)生會(huì)幫忙;而另外幾個(gè)比較內(nèi)向，若我不主動(dòng)引導(dǎo)話題，她們常常不會(huì)主動(dòng)。而我對(duì)他們的關(guān)心度也不夠，除了每日進(jìn)寢室時(shí)會(huì)詢問他們的近況，有沒有什么困難、迷惘等之外，其他時(shí)候，他們不會(huì)找我，我也顧不上去關(guān)心他們，讓他們?nèi)狈?duì)組織的了解與認(rèn)同。并且有時(shí)候在支部沒有規(guī)定主題的情景下，一般只會(huì)跟他們聊一些生活上，更容易引起他們興趣的話題，也由于自身本事的缺陷，很少涉及思想理論方面的資料，他們本身也很少去關(guān)注，去學(xué)習(xí)。主要原因還是不能踏實(shí)的完成擋住只交給的任務(wù)，工作作風(fēng)不扎實(shí)，沒有貫徹執(zhí)行支部要求的“生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫忙，思想上引導(dǎo)”，甚至舍本逐末，將最重要的“思想上的引導(dǎo)”忽略了，不能深刻理解和踐行黨要求的“從群眾中來，到群眾中去”。
(四)、先鋒模范意識(shí)不到位。
平時(shí)只能對(duì)自我嚴(yán)格要求，勤儉認(rèn)真，學(xué)習(xí)、工作也能取得必須的成績(jī)，基本上能做到先鋒，可是不能成為真正意義上的先鋒和模范，缺乏一種模范帶頭的影響力，最多也只是獨(dú)善其身，對(duì)周圍的不禮貌現(xiàn)象、不上進(jìn)行為持中立態(tài)度，不善于甚至不敢站出來糾正他們，并自信的帶領(lǐng)他們進(jìn)取向上。主要原因還是對(duì)黨的“三個(gè)代表”重要思想理解不透徹，貫徹執(zhí)行不力，先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)不高，甘于平凡。
綜上所述種種問題，其根本原因還是思想政治覺悟不高，夢(mèng)想信念不堅(jiān)定，思想中存在惰性，不能進(jìn)取主動(dòng)向黨組織靠攏，對(duì)真正意義上的*黨員理解形式化，將黨員的先進(jìn)性忽視。鑒于此，特采取以下整治措施，爭(zhēng)取使自我成為一名合格的*黨員，真正的為人民服務(wù)，真正的為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗。
二、整改措施。
(一)、深入學(xué)習(xí)黨的精神，堅(jiān)定夢(mèng)想主義信念。
利用近期支部組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)、理解黨的歷史與發(fā)展歷程，真正了解、認(rèn)同黨的精神，堅(jiān)定夢(mèng)想主義信念，并在偉大信念的指引下，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標(biāo)而奮斗。
(二)、自主加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素養(yǎng)。
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性，深刻理解馬克思主義、*思想、*理論和“三個(gè)代表”重要思想這一思想理論體系的精髓，并用這一理論體系武裝自我，豐富自我，充實(shí)自我。其次要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性。糾正過去被動(dòng)、抵觸學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度，正確處理工作與學(xué)習(xí)間的矛盾，擠時(shí)間，靜心研究偉大理論。第三，更要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)理論知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，在實(shí)踐中充實(shí)和發(fā)展自我。
(三)、端正工作態(tài)度，提高思想作風(fēng)。
要更加進(jìn)取、主動(dòng)的參加黨內(nèi)生活，自覺履行作為一名*員的基本義務(wù)和職責(zé)，用心做好每一件事。并自覺置身于黨組織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下，定期的向黨組織匯報(bào)思想工作動(dòng)態(tài);另外，也要加強(qiáng)與黨內(nèi)外其他同志和群眾的交流，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，同時(shí)，也能增進(jìn)同志間的友誼，有利于共同提高。比如還是進(jìn)寢室這件事，不僅僅能夠采取同時(shí)進(jìn)寢室的形式，也能夠?qū)⑺鼈儐为?dú)約出來，保護(hù)他們的保密，讓他們真正感受到黨組織對(duì)他們的關(guān)懷。而我們進(jìn)寢室的同志之間，也能夠私底下多交流經(jīng)驗(yàn)，探討更好的工作態(tài)度，改善以前不適宜的工作方法。
(四)、增進(jìn)先進(jìn)意識(shí)，當(dāng)好先鋒模范。
要準(zhǔn)確把握新時(shí)期*員先鋒模范作用的基本要求。時(shí)刻牢記黨的宗旨和自我肩負(fù)的職責(zé)，在思想和行動(dòng)上表現(xiàn)出*員應(yīng)有的覺悟和情操，杜絕“中間派”的保守思想，真正的當(dāng)好支部要求的五個(gè)模范，充分發(fā)揮先鋒模范作用，樹立先進(jìn)性形象。在實(shí)踐中遇到的困難和挫折，進(jìn)取向黨組織尋求幫忙，以及時(shí)準(zhǔn)確的處理好問題。
我深信，經(jīng)過這種方式深刻解剖自我，查找問題，進(jìn)取拿出應(yīng)對(duì)措施，再加上黨組織的英明指導(dǎo)，我們必須會(huì)不斷提高自身素質(zhì)，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義夢(mèng)想信念，更加勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義而奮斗。
異議書的格式分析: 視角與主題篇十一
現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析報(bào)告當(dāng)中存在一些問題，我們對(duì)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報(bào)告當(dāng)中的問題進(jìn)行分析，來找到如何做出更高質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。
一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集缺乏科學(xué)依據(jù)。
作為數(shù)據(jù)分析報(bào)的使用方而言，拿到這樣的報(bào)告會(huì)對(duì)于報(bào)告的科學(xué)性提出質(zhì)疑。
二、數(shù)據(jù)分析的過程缺乏邏輯性，論證的結(jié)論不具備系統(tǒng)性很多數(shù)據(jù)分析報(bào)告一般都是前面是一堆數(shù)據(jù)，后面是一個(gè)結(jié)論。當(dāng)真正的研究數(shù)據(jù)和結(jié)論時(shí)，是結(jié)果單一，數(shù)據(jù)和結(jié)論找不到必然的聯(lián)系，要不就是只有一個(gè)結(jié)論，比如對(duì)凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率做出說明等等。作為專業(yè)的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，必須充分的考慮每一個(gè)數(shù)字科學(xué)來源的基礎(chǔ)上運(yùn)用定量的模型來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，一步步推導(dǎo)到數(shù)據(jù)的結(jié)論上。
例如，一個(gè)項(xiàng)目不確定性分析，風(fēng)險(xiǎn)概率分析。
（二）、在這樣的風(fēng)險(xiǎn)因素基礎(chǔ)上，哪一些風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)投資項(xiàng)目的效益有重大影響，這些因素通過敏感性分析可以找出來。
（三）、找出這些風(fēng)險(xiǎn)因素下一步就是分析，這些影響效益的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的概率有多大？
有效的防范這些風(fēng)險(xiǎn)。這樣的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的提出和風(fēng)險(xiǎn)因素的防范對(duì)于報(bào)告的使用者來說是有意義的。
三、現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析報(bào)的結(jié)論單一，僅僅對(duì)于項(xiàng)目的可行性和計(jì)劃性進(jìn)行研究。
建立在定量研究的基礎(chǔ)上的數(shù)據(jù)分析報(bào)告和分析師還需要對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的戰(zhàn)略規(guī)劃提供一些更有價(jià)值得東西，包括項(xiàng)目中對(duì)于總投資的一些建議。比如總投資規(guī)模一定的情況下資金來源于自有資金、借貸資金；借貸資金和自有資金的比例或他的融資安排，如何能確保成本最低。進(jìn)一步項(xiàng)目的分析，如現(xiàn)金流量的分析可站在項(xiàng)目的角度也可站在投資人的角度，這時(shí)候在投資人的角度分析時(shí)是自有資金流量表；在項(xiàng)目是否盈利的角度分析時(shí)就是全投資的現(xiàn)金流量分析，不同的現(xiàn)金流量表可以對(duì)項(xiàng)目和投資人提供一些有價(jià)值的結(jié)果。
角度來說堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)的獨(dú)立性、客觀性、公正性是這個(gè)行業(yè)的最基準(zhǔn)的要求。
五、數(shù)據(jù)分析報(bào)告的特點(diǎn)。
（一）、獨(dú)立性。
（二）、定量研究的分析方法。
（三）、嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。
（四）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
（五）、在格式上的規(guī)范性。
（一）、獨(dú)立性。
案的選擇采取我們能夠使用的方法。
（二）、嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性。
意味著數(shù)據(jù)分析報(bào)告要有科學(xué)的邏輯性，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么來的？有什么依據(jù)？對(duì)于說明判斷又有什么樣的依據(jù)？有什么樣的依據(jù)做立足點(diǎn)？基礎(chǔ)數(shù)據(jù)得到后對(duì)收入預(yù)測(cè)判斷有什么樣的依據(jù)？收入預(yù)測(cè)出來后成本預(yù)測(cè)是怎么出來的？成本費(fèi)用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是怎么樣得到的？一步一步進(jìn)行判斷。
（三）、戰(zhàn)略規(guī)劃性。
戰(zhàn)略規(guī)劃性越來越成為數(shù)據(jù)分析報(bào)告質(zhì)量的一個(gè)基礎(chǔ)要求。當(dāng)你的數(shù)據(jù)分析報(bào)告能對(duì)你的委托方的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行策劃和梳理得時(shí)候，數(shù)據(jù)分析報(bào)告的價(jià)值就體現(xiàn)出來了。
（四）、在格式上的規(guī)范性。
格式上要做規(guī)范，要有嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性和責(zé)任性。
（五）、在整體思路明確后一定要涉及到總投資的研究。
1、總投資的概念不同的要求有不同的涵蓋面，對(duì)于項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析而言，我們的投資包括建設(shè)投資、建設(shè)期利息、流動(dòng)資金的全部投入，需要和國(guó)家現(xiàn)行的規(guī)模投資范圍相區(qū)別。
異議書的格式分析: 視角與主題篇十二
專業(yè)編寫：
文化傳媒公司項(xiàng)目建議書。
文化傳媒公司項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告。
文化傳媒公司項(xiàng)目環(huán)評(píng)報(bào)告。
文化傳媒公司項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書。
文化傳媒公司項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告。
文化傳媒公司項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估報(bào)告。
文化傳媒公司項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)咨詢。
【主要用途】發(fā)改委立項(xiàng)，政府批地，融資，貸款，申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助資金等。
【交付方式】特快專遞、e-mail。
【交付時(shí)間】2-3個(gè)工作日。
【報(bào)告格式】word格式；pdf格式。
…………余下全文。
異議書的格式分析: 視角與主題篇十三
盤點(diǎn)人員：財(cái)務(wù)人員和倉(cāng)庫(kù)管理員盤點(diǎn)范圍：倉(cāng)庫(kù)內(nèi)所有庫(kù)存商品。
盤點(diǎn)方法：采用實(shí)地盤存制，根據(jù)庫(kù)房管理員上交的6月末盤點(diǎn)表明細(xì)進(jìn)行編輯、打印，對(duì)庫(kù)存物料逐個(gè)核對(duì)。
為加強(qiáng)公司資產(chǎn)的管理，核實(shí)庫(kù)存材料的實(shí)際情況和使用效率，為下一步的工作獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)問題，擬在后續(xù)的工作中加以改善、預(yù)防，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求，于xx年x月x日對(duì)本公司的庫(kù)存材料進(jìn)行盤點(diǎn)。
此次盤點(diǎn)得到了會(huì)計(jì)主管的大力支持，和其他會(huì)計(jì)及倉(cāng)庫(kù)管理員的密切配合，盡管天氣酷熱，大家每天利用下午出庫(kù)不多的空隙，歷時(shí)16個(gè)工作日完成了對(duì)3個(gè)庫(kù)房、8大類、1187個(gè)品類的盤點(diǎn)工作，其中：鋼材、鋁材、不銹鋼，外購(gòu)配件、車內(nèi)飾、木材庫(kù)合計(jì)6天；電料庫(kù)3天；外協(xié)加工庫(kù)1天；化工原料、五金、工具、其他及香山庫(kù)3天。（另最先盤點(diǎn)的是化工原料、五金、工具、其他庫(kù)3天，但因該庫(kù)在管理上存在問題過多，給盤點(diǎn)增添了難度，暫時(shí)停止盤點(diǎn)，重新在8月份用3天時(shí)間進(jìn)行再次盤點(diǎn)）。
盡管此次盤點(diǎn)時(shí)間緊，任務(wù)重，但盤點(diǎn)人員克服一切不利因素，相互配合，利用16個(gè)工作日結(jié)束了此次盤點(diǎn)工作，而本人也在這次的盤點(diǎn)工作中，對(duì)自己將要面對(duì)的工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)庫(kù)存物料的品類、擺放及用途有了大致了解。以上的盤點(diǎn)結(jié)果分析僅是在盤點(diǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的較為突出明顯的問題，還有些相對(duì)隱蔽的問題有待在今后的工作中作進(jìn)一步的了解和發(fā)現(xiàn)，也希望通過此次的盤點(diǎn)工作為今后的財(cái)務(wù)工作打好基礎(chǔ)。
對(duì)于占用資金數(shù)額如此大的庫(kù)存，為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)、可靠和及時(shí)，建議使用先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件相配套，同時(shí)提高庫(kù)房管理人員素質(zhì)，并加強(qiáng)對(duì)庫(kù)房管理制度的執(zhí)行力度，這對(duì)于資金的`控制也將起到良好的作用。
報(bào)告人：xxxxxxx年x月x日。
異議書的格式分析: 視角與主題篇十四
1、群眾來信的調(diào)查報(bào)告。是對(duì)來信反映的情況或揭露的問題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實(shí)情況以及對(duì)來信的處理意見。
2、典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。
標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里。
概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。
調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果?？梢园磿r(shí)間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。
結(jié)論。對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。
最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。
寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。
根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：
標(biāo)題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。
另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)dd××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查對(duì)象：
調(diào)查方法：
調(diào)查人：
調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。
總體情況：
調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示，有的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感?！边@就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。
助人為樂。
在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。
在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有的人選擇“經(jīng)常參加”，有的人選擇“沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，另外有的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到：“有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來?yè)尵饶?！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無償獻(xiàn)血，有的同學(xué)積極參與，還有的同學(xué)想去，但沒時(shí)間，只有的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。
文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，二者之和占了，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。
環(huán)境保護(hù)。
環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，有的人選擇“隨手丟掉”，另外有的人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。()在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有的人會(huì)馬上弄干凈，而有的人想弄干凈但最終沒做，其余的人干脆不理它。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來，不要以為是丟面子的事情，其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對(duì)于校園盛行的“白話文…課桌文化”，我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
遵紀(jì)守法。
遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中，居然有的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在！這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題，同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)，自覺自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石。
在中國(guó)的大學(xué)里，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并沒有更多地與社會(huì)接觸。而在國(guó)外，如美國(guó)，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度，可是學(xué)校的政策放地更寬，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏入社會(huì)，尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下，國(guó)外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就強(qiáng)于我國(guó)的大學(xué)生。
所以，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件，無一不牽涉著民族與國(guó)家的利益，大多包含著愛國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式優(yōu)秀范文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
我國(guó)過去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時(shí)，所有問題的焦點(diǎn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作，而加強(qiáng)高校德育工作，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響，我們的優(yōu)秀人才，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià)；我們的社會(huì)，我們每個(gè)人，也將為此付出代價(jià)。解決教育問題需要全社會(huì)的力量，需要每一個(gè)人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì)。低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。
調(diào)查目的。
“作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！?BR> 大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況，我調(diào)查小組特作此調(diào)查！
異議書的格式分析: 視角與主題篇十五
經(jīng)過寫明當(dāng)班操作人員姓名，交接及交接班本記錄情況，班中設(shè)備點(diǎn)檢及點(diǎn)檢卡記錄情況，操作人員設(shè)備操作情況，發(fā)現(xiàn)設(shè)備事故（故障）經(jīng)過，事故（故障）處理步驟，事故（故障）匯報(bào)及搶修情況。
三、事故（故障）損失計(jì)算。
1、直接經(jīng)濟(jì)損失：事故（故障）造成設(shè)備零部件損壞及修復(fù)費(fèi)用總計(jì)。
2、間接經(jīng)濟(jì)損失：事故（故障）造成生產(chǎn)線停產(chǎn)的減產(chǎn)損失。
四、事故（故障）原因分析。
1、當(dāng)班操作人員是否按設(shè)備操作規(guī)程、安全規(guī)程進(jìn)行操作；是否按點(diǎn)檢卡要求進(jìn)行設(shè)備點(diǎn)檢；是否按設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)規(guī)程進(jìn)行設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)；是否按潤(rùn)滑制度要求進(jìn)行設(shè)備潤(rùn)滑檢查加油。
預(yù)覽：
2、維修人員是否按設(shè)備檢修規(guī)程進(jìn)行設(shè)備維修。
3、各級(jí)管理人員是否完善落實(shí)了各項(xiàng)設(shè)備管理制度，布置的工作是否進(jìn)行了檢查落實(shí)。
4、事故（故障）原因分類：
（1）使用操作不當(dāng)；
（2）維護(hù)不周；
（3）設(shè)備失修；
（4）安裝、檢修質(zhì)量不佳；
（5）材料、備品配件質(zhì)量不良；
（6）設(shè)計(jì)制造不合理；
（7）自然災(zāi)害；
（8）人為破壞性事故；
（9）其它原因。
五、事故（故障）定性分析。
1、是否是責(zé)任事故（故障）。
2、重大事故或一般事故（故障）。
六、事故（故障）責(zé)任人的處理意見。
按設(shè)備事故（故障）管理規(guī)定對(duì)事故（故障）相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行行政處分及經(jīng)濟(jì)處罰。
七、防范措施。
1、提出防止類似事故（故障）發(fā)生的技術(shù)改進(jìn)措施。
2、提出防止類似事故（故障）發(fā)生采取的管理措施。
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異議書的格式分析: 視角與主題篇十六
我在2012年入校后即向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，后經(jīng)過民主推選和輔導(dǎo)員審核推薦，有幸參見了2012年下半年的第一批即第21期黨校培訓(xùn)，經(jīng)過一個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)，順利結(jié)業(yè);之后作為班級(jí)團(tuán)支書，順利被推優(yōu);2013年12月經(jīng)過黨支部審核，被黨組織吸納理解成為一名*預(yù)備黨員;并在一年的考察期滿后，正式轉(zhuǎn)為一名*員，為此我深感榮幸。然而我也明白，盡管此刻的身份是一名*員，可是，無論在思想上還是實(shí)踐中，我都還有許多待改善、提高的地方。最近經(jīng)過黨支部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以及支部組織的形式新穎的團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自我存在的問題。此刻結(jié)合自身思想、工作等各方面實(shí)際，向黨組織作以下匯報(bào)。
一、存在的問題及產(chǎn)生原因。
(一)、夢(mèng)想信念不夠堅(jiān)定。
雖然對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)黨的路線、方針政策很擁護(hù)，也具有必須的夢(mèng)想主義信念，相信共產(chǎn)主義終將到來，可是，這種夢(mèng)想信念不夠堅(jiān)定。在遇到阻力和困境時(shí)，會(huì)有所懷疑，有所動(dòng)搖，常常需要靠更堅(jiān)定的同志的督促和引導(dǎo)才能不偏離正確的方向，處理不好夢(mèng)想主義與現(xiàn)實(shí)的矛盾，在現(xiàn)實(shí)面前常常忽略了夢(mèng)想主義的存在和價(jià)值。
(二)、政治理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
平時(shí)也對(duì)政治理論有關(guān)注和了解，也能進(jìn)取參加團(tuán)體組織的黨內(nèi)黨外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交付的各項(xiàng)任務(wù)，可是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，也不系統(tǒng)，不能真正理解馬克思列寧主義、*思想、*理論，不善于運(yùn)用經(jīng)典理論武裝自我的頭腦，并指導(dǎo)自我解決實(shí)際問題，平時(shí)認(rèn)為只要政治上、行動(dòng)上與黨組織堅(jiān)持一致，進(jìn)取干好本職工作就能夠了，沒有把個(gè)人愿望與團(tuán)體、組織的愿望聯(lián)系起來;雖有關(guān)注國(guó)家要事與政策，但沒有透過表象分析實(shí)質(zhì)，并構(gòu)成自我的觀念。主要原因還是缺乏一些基本的政治素養(yǎng)，不善于用政治頭腦思考問題，缺乏政治的敏銳性。
(三)、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)：
工作熱情度不高，自主性不強(qiáng)。只滿足于完成基本的本職工作，常常是組織有要求了才去做。比如黨員進(jìn)寢室，我進(jìn)的那個(gè)寢室是項(xiàng)管10級(jí)的女生，寢室6個(gè)人，僅有一個(gè)比較外向，因?yàn)樵趯W(xué)生會(huì)，一般情景下，他有問題會(huì)先找學(xué)生會(huì)幫忙;而另外幾個(gè)比較內(nèi)向，若我不主動(dòng)引導(dǎo)話題，她們常常不會(huì)主動(dòng)。而我對(duì)他們的關(guān)心度也不夠，除了每日進(jìn)寢室時(shí)會(huì)詢問他們的近況，有沒有什么困難、迷惘等之外，其他時(shí)候，他們不會(huì)找我，我也顧不上去關(guān)心他們，讓他們?nèi)狈?duì)組織的了解與認(rèn)同。并且有時(shí)候在支部沒有規(guī)定主題的情景下，一般只會(huì)跟他們聊一些生活上，更容易引起他們興趣的話題，也由于自身本事的缺陷，很少涉及思想理論方面的資料，他們本身也很少去關(guān)注，去學(xué)習(xí)。主要原因還是不能踏實(shí)的完成擋住只交給的任務(wù)，工作作風(fēng)不扎實(shí)，沒有貫徹執(zhí)行支部要求的“生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫忙，思想上引導(dǎo)”，甚至舍本逐末，將最重要的“思想上的引導(dǎo)”忽略了，不能深刻理解和踐行黨要求的“從群眾中來，到群眾中去”。
(四)、先鋒模范意識(shí)不到位。
平時(shí)只能對(duì)自我嚴(yán)格要求，勤儉認(rèn)真，學(xué)習(xí)、工作也能取得必須的成績(jī)，基本上能做到先鋒，可是不能成為真正意義上的先鋒和模范，缺乏一種模范帶頭的影響力，最多也只是獨(dú)善其身，對(duì)周圍的不禮貌現(xiàn)象、不上進(jìn)行為持中立態(tài)度，不善于甚至不敢站出來糾正他們，并自信的帶領(lǐng)他們進(jìn)取向上。主要原因還是對(duì)黨的“三個(gè)代表”重要思想理解不透徹，貫徹執(zhí)行不力，先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)不高，甘于平凡。
綜上所述種種問題，其根本原因還是思想政治覺悟不高，夢(mèng)想信念不堅(jiān)定，思想中存在惰性，不能進(jìn)取主動(dòng)向黨組織靠攏，對(duì)真正意義上的*黨員理解形式化，將黨員的先進(jìn)性忽視。鑒于此，特采取以下整治措施，爭(zhēng)取使自我成為一名合格的*黨員，真正的為人民服務(wù)，真正的為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不懈奮斗。
二、整改措施。
(一)、深入學(xué)習(xí)黨的精神，堅(jiān)定夢(mèng)想主義信念。
利用近期支部組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)、理解黨的歷史與發(fā)展歷程，真正了解、認(rèn)同黨的精神，堅(jiān)定夢(mèng)想主義信念，并在偉大信念的指引下，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標(biāo)而奮斗。
(二)、自主加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素養(yǎng)。
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性，深刻理解馬克思主義、*思想、*理論和“三個(gè)代表”重要思想這一思想理論體系的精髓，并用這一理論體系武裝自我，豐富自我，充實(shí)自我。其次要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性。糾正過去被動(dòng)、抵觸學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度，正確處理工作與學(xué)習(xí)間的矛盾，擠時(shí)間，靜心研究偉大理論。第三，更要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)理論知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，在實(shí)踐中充實(shí)和發(fā)展自我。
(三)、端正工作態(tài)度，提高思想作風(fēng)。
要更加進(jìn)取、主動(dòng)的參加黨內(nèi)生活，自覺履行作為一名*員的基本義務(wù)和職責(zé)，用心做好每一件事。并自覺置身于黨組織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下，定期的向黨組織匯報(bào)思想工作動(dòng)態(tài);另外，也要加強(qiáng)與黨內(nèi)外其他同志和群眾的交流，不斷提高服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，同時(shí)，也能增進(jìn)同志間的友誼，有利于共同提高。比如還是進(jìn)寢室這件事，不僅僅能夠采取同時(shí)進(jìn)寢室的形式，也能夠?qū)⑺鼈儐为?dú)約出來，保護(hù)他們的保密，讓他們真正感受到黨組織對(duì)他們的關(guān)懷。而我們進(jìn)寢室的同志之間，也能夠私底下多交流經(jīng)驗(yàn)，探討更好的工作態(tài)度，改善以前不適宜的工作方法。
(四)、增進(jìn)先進(jìn)意識(shí)，當(dāng)好先鋒模范。
要準(zhǔn)確把握新時(shí)期*員先鋒模范作用的基本要求。時(shí)刻牢記黨的宗旨和自我肩負(fù)的職責(zé)，在思想和行動(dòng)上表現(xiàn)出*員應(yīng)有的覺悟和情操，杜絕“中間派”的保守思想，真正的當(dāng)好支部要求的五個(gè)模范，充分發(fā)揮先鋒模范作用，樹立先進(jìn)性形象。在實(shí)踐中遇到的困難和挫折，進(jìn)取向黨組織尋求幫忙，以及時(shí)準(zhǔn)確的處理好問題。
我深信，經(jīng)過這種方式深刻解剖自我，查找問題，進(jìn)取拿出應(yīng)對(duì)措施，再加上黨組織的英明指導(dǎo)，我們必須會(huì)不斷提高自身素質(zhì)，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義夢(mèng)想信念，更加勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義而奮斗。
異議書的格式分析: 視角與主題篇十七
一、青年大學(xué)生志當(dāng)存高遠(yuǎn)，樹立崇高的理想信念。
在人的生命歷程中，理想信念如影隨行，相互依存。愛因斯坦說過：每個(gè)人都有理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向。青年大學(xué)生首先有了正確的理想信念才能更好的繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在成為一名合格的黨的接班人之前，首先要成為一個(gè)明確成才目的、志存高遠(yuǎn)、具有崇高理想信念的大學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)生活中方能做到一名信仰堅(jiān)定、行動(dòng)踏實(shí)的大學(xué)生。科學(xué)的理想信念是人生的航標(biāo)和指路明燈，是引導(dǎo)人民努力奮斗的強(qiáng)大精神力量。我們敬愛的周恩來，在他少年時(shí)期就樹立起“為中華民族的崛起而讀書”的崇高遠(yuǎn)大的理想信念，這也成為他一生鞠躬盡瘁、為中華民族的崛起而奮斗的一生寫照。由此可見，一個(gè)崇高遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)人一生的影響何其大。所以青年大學(xué)生志當(dāng)存高遠(yuǎn)，自覺樹立崇高的理想信念。不忘自己肩負(fù)的時(shí)代使命和國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的歷史責(zé)任。只有樹立了共產(chǎn)主義理想信念，青年大學(xué)生才能完成這樣的歷史使命，青年大學(xué)生承擔(dān)著振興中華的偉任的同時(shí)，也是在提升、完善自我，沒有崇高的共產(chǎn)主義理想是不可能做到這兩點(diǎn)的。推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興需要一代代的中華兒女前赴后繼、共同奮斗。而我們當(dāng)代青年就要樹立起為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青春的遠(yuǎn)大志向，在為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這遠(yuǎn)大理想譜寫壯美的青春之歌!
二、青年大學(xué)生應(yīng)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，做到知行合一，勇于實(shí)踐，在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才。
從“毛澤東思想”到“鄧小平理論”再到“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”都無不凝聚著我黨的高超智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中的精華。學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)更好的指引青年大學(xué)生如何成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青年大學(xué)生繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)離不開遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念。如果說理想是人生的航標(biāo)和指路明燈，那么腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐便是航海的槳、勇攀高峰的杖。副主席在今年五四青年節(jié)寄語(yǔ)青年大學(xué)生時(shí)說：“當(dāng)代青年要恪守科學(xué)精神，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，堅(jiān)忍不拔，不畏挫折，淡泊名利，不浮不躁”。青年大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，需要有扎實(shí)理論知識(shí)和實(shí)干才能。理論知識(shí)和實(shí)干才能都不是能輕而易舉獲得的，理論知識(shí)需要潛心研究書本方能汲取，實(shí)干才能需要在生活實(shí)踐中獲得。理論知識(shí)和實(shí)干才能相輔相成、辯證統(tǒng)一。二者是青年大學(xué)生繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的法寶。用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)。華羅庚說過：“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空”。青年大學(xué)生繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)也需如此，努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，腳踏實(shí)地，拓展視野，始終做到知行合一，勇于實(shí)踐，在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才。
三、青年大學(xué)生在生活中要發(fā)揮先鋒模范作用，到群眾中去，走群眾路線，全心全意為人民服務(wù)。
青年大學(xué)生掌握著扎實(shí)的理論知識(shí)，擁有活躍的思維、蓬勃的朝氣和開闊的社會(huì)視野。而人民群眾是我們黨的力量源泉。是我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨和人民的關(guān)系就好比魚和水。黨的事業(yè)是千百萬(wàn)人民群眾的事業(yè)，離不開千百萬(wàn)人民的共同奮斗?！饵h章》規(guī)定，“中國(guó)共產(chǎn)黨必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為共產(chǎn)主義奮斗”，全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，作為黨的事業(yè)的接班人，青年大學(xué)生要在生活中發(fā)揮模范作用，用自身的行動(dòng)表明，自己是能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹬腥A民族復(fù)興這一偉大歷史責(zé)任的。到群眾中去，走群眾路線，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，青年大學(xué)生應(yīng)在生活中積極向群眾宣傳黨的理論和路線、傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)、提高人民群眾文化水平，提倡社會(huì)公德和弘揚(yáng)社會(huì)正氣，同時(shí)也向人民群眾學(xué)習(xí)，從實(shí)際生活中汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。讓全國(guó)各族人民更緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，更好地推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)。同時(shí)青年大學(xué)生要善于用理論知識(shí)解決問題，在社會(huì)主義各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)中，在各種險(xiǎn)難面前，身先士卒，敢為天下先，敢于犧牲，發(fā)揮先鋒模范作用。破除因循守舊，庸碌無為，在學(xué)習(xí)生活中要爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，要以海納百川的寬闊胸襟聽取人民群眾的意見，由人民群眾監(jiān)督，真心真意為他們解決實(shí)際問題，提高自身辦事能力，成為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)。
四、青年大學(xué)生繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在學(xué)習(xí)生活中注意提高自身黨性修養(yǎng)、深入剖析自我，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、慎獨(dú)、堅(jiān)持。
黨性修養(yǎng)是一個(gè)黨員道德水平的反應(yīng)，提高自身黨性修養(yǎng)應(yīng)該成為終身的習(xí)慣。從黨性的時(shí)代看，時(shí)代在發(fā)展，我們黨所面臨的考驗(yàn)和任務(wù)也在不斷變法。時(shí)代要求，青年大學(xué)生要不斷完善自己，才能適應(yīng)形式的變化。此外，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)光繼承了還是不夠的，還得必須不斷學(xué)習(xí)和提升自身黨性。目前，我國(guó)所面臨的局勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，部分黨員將我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)拋諸腦后，走上脫離群眾、與社會(huì)惡勢(shì)力相互勾結(jié)、貪污腐敗、違法犯罪的不歸路，忘了自己當(dāng)初入黨的動(dòng)機(jī)和我們黨的宗旨，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，我們黨員不是生活在真空中，社會(huì)各種思想無不影響著我們，這要求黨員必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，方能抵御社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣、走在全心全意為人民服務(wù)這條康莊大道。黨性的修養(yǎng)包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。青年大學(xué)生要在學(xué)習(xí)期間，注重黨性修養(yǎng)、提高道德水平，時(shí)刻緊記黨的優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，始終保持實(shí)事求是、艱苦樸素、知行合一、全心全意為人民服務(wù)生活作風(fēng)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是極其光榮、偉大而又艱辛的事業(yè)，青年大學(xué)生繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是時(shí)代對(duì)青年大學(xué)生的要求，也是黨和人民對(duì)青年大學(xué)生的殷切希望。作為黨的事業(yè)的接班人，我們青年大學(xué)生一定要牢記歷史使命，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于擔(dān)當(dāng)，志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰，知行合一，增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，勇于擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春力量，并為之奮斗終身!