英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇一
學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
沒(méi)有捷徑，但是學(xué)習(xí)的。
方法。
有很多，只要掌握了適合自己的方法，
英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
單詞背誦是關(guān)鍵。
在背單詞時(shí)，不建議死記硬背，死記硬背不僅效率低，而且遺忘率也很高。記憶單詞的方法有很多，比如通過(guò)發(fā)音練習(xí)拼寫(xiě)，記憶詞根來(lái)擴(kuò)大詞匯量等。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生一定要。
總結(jié)。
出單詞的規(guī)則，只有把自己所學(xué)的知識(shí)變成一個(gè)體系，才能更牢固地掌握，記憶更持久。
更重要的是，不要單獨(dú)記住單個(gè)單詞，這樣孤立存在的單詞很容易忘記，最好的方法是背誦。
文章。
或
句子。
聯(lián)系上下文這樣很容易記住單詞而且可以記住更多的句子可以應(yīng)用到寫(xiě)作中。
語(yǔ)法知識(shí)要牢固。
初學(xué)者接觸到的語(yǔ)法是有限的幾種，是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，只有把基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)好了，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)容易一點(diǎn)。其實(shí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法更多的是關(guān)于詞匯的知識(shí)，雖然詞匯比較簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容卻很多。
英語(yǔ)中排名前十的詞類都需要在基礎(chǔ)的時(shí)候掌握。只有掌握了詞性，我們才能合理地把詞運(yùn)用到句子中去，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。只要認(rèn)真聽(tīng)講，多做練習(xí)，及時(shí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，就能掌握更多英語(yǔ)的詞匯。
一、單詞：準(zhǔn)備單詞卡片，循環(huán)背誦。
一般職稱。
英語(yǔ)閱讀。
中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應(yīng)考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語(yǔ)的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對(duì)這一部分考生，你們一定要及時(shí)補(bǔ)充詞匯，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在應(yīng)試時(shí)很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強(qiáng)單詞意義的理解。對(duì)此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫(xiě)英文和中文解釋。制訂計(jì)劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補(bǔ)充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時(shí)記憶單詞，另外如果時(shí)間允許的話，可以到國(guó)外英文網(wǎng)站上看看，對(duì)閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會(huì)更新一些相關(guān)資料供大家選讀，敬請(qǐng)關(guān)注。
二、句子：參考上下文，分析主謂結(jié)構(gòu)。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯(cuò)誤就是根據(jù)自己已有。
經(jīng)驗(yàn)。
片面理解。職稱英語(yǔ)閱讀中有的題目考的是對(duì)于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問(wèn)題?？忌鷳?yīng)對(duì)一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時(shí)，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來(lái)分析解剖句子結(jié)構(gòu)。環(huán)球網(wǎng)校職稱英語(yǔ)頻道每天都會(huì)更新復(fù)習(xí)資料、模擬練習(xí)供大家參考。
三、閱讀掃描全文，做出標(biāo)記。
閱讀追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶?zhǔn)或準(zhǔn)而太慢都會(huì)影響考分。考生在勤奮練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果。
快速閱讀。
最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對(duì)文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇二
引言：對(duì)于如何提高閱讀能力，相信老師能給予學(xué)生更好的回答。下面小編給身為學(xué)生的讀者們整理了一位英語(yǔ)老師總結(jié)出來(lái)的閱讀方法，希望大家從中收益。更多關(guān)于英語(yǔ)閱讀信息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
閱讀一直是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過(guò)仔細(xì)閱讀來(lái)完成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一直是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀理解能力提出個(gè)人的看法：
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名,學(xué)生們很好奇，也很樂(lè)意自己擁有了新名字。無(wú)論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言情景，通過(guò)學(xué)唱英文歌曲、競(jìng)猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué)，有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演。我還專門(mén)成立了一個(gè)編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理，寓教于樂(lè)，學(xué)生不會(huì)生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對(duì)于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的`用法。其次，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時(shí)不要求對(duì)內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答就行。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問(wèn)。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查?？梢宰寣W(xué)生們通過(guò)比賽看書(shū)多少、難易程度、詞匯量的大小來(lái)激發(fā)讀書(shū)的樂(lè)趣。
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問(wèn)、可推測(cè)。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過(guò)多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3. 不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識(shí)和智慧，一口氣越障礙看到底。4. 不要一見(jiàn)生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語(yǔ)思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。
讀書(shū)需要多種能力，需要語(yǔ)言能力、記憶能力、語(yǔ)言技能、理解能力及閱讀技能。
閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書(shū)需要不同的方法。培根在“論讀書(shū)”一文中對(duì)閱讀技能、方法作過(guò)論述：“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)也可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無(wú)味矣。”
“只須讀其部分者”是有目的，有選擇的閱讀，可通過(guò)巡查與略讀來(lái)完成;“有可吞食者”，即“只須大體涉獵者”，指快速吞食，可大體略讀、查閱;“少數(shù)則須咀嚼消化”，即“少數(shù)則須全讀”，需要進(jìn)行反復(fù)閱讀、精讀、研讀。
掌握一定的技能之后，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。
下面分別介紹一些閱讀技能。
每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫(xiě)作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹(shù)立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。
每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳述他的寫(xiě)作意圖，也可能會(huì)在末段里對(duì)整個(gè)章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時(shí)，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾€(gè)段落是對(duì)首段的展開(kāi)。再有，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕?，解決末段綜述性話語(yǔ)里的疑難問(wèn)題。
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對(duì)于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過(guò)，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ);文章標(biāo)題、引號(hào)部分、粗體字、黑體字、大寫(xiě)字、斜體字、劃線部分;承接語(yǔ)、過(guò)渡詞;代詞、動(dòng)詞、形容詞。
在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語(yǔ)言，敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)等推斷出作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么，他想要說(shuō)明什么問(wèn)題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過(guò)表面文字推測(cè)文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過(guò)程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇三
閱讀理解在高考測(cè)試中占據(jù)的分量越來(lái)越重，下面小編整理了高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧，希望對(duì)大家有幫助!
轉(zhuǎn)載自 xueFen.CoM.CN
看題干，了解題目到底想考什么，找出關(guān)鍵詞。 掃描文章，你在第二步的目的不是把文章通篇弄懂，你要做的是：了解文章大意，把應(yīng)該劃出來(lái)的話劃出來(lái)，既然不要求通篇弄懂，一些詞匯不懂不會(huì)有很大影響。返回題干，看選項(xiàng)再返回原文找答案。一直到結(jié)束。假如文章中的生詞太多了，到了你無(wú)法承受的地步，這樣子：只關(guān)注和正確選項(xiàng)與錯(cuò)誤選項(xiàng)相關(guān)的句子中的生詞，以及與文章大意相關(guān)的生詞即可。
實(shí)在看不懂的單詞，小編有如下建議建議。
英語(yǔ)中有大量的詞總是大寫(xiě)第一個(gè)字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如adela、manchester、nato.遇到這類詞完全可以視若罔聞。
學(xué)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)中有些詞通過(guò)前面或者后面加一些字母，就會(huì)變成另一個(gè)詞。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通過(guò)加-ir變成起否定形式，后者通過(guò)在后面加-ness，變成了名詞。歸納起來(lái)，一般說(shuō)前綴變?cè)~義(如肯否定)，后綴變?cè)~性。只要記住這個(gè)原則，平時(shí)在學(xué)習(xí)是有意識(shí)的去檢驗(yàn)，積累各種加前后綴的形式，你的單詞量將是以倍數(shù)增加。
就閱讀這個(gè)題型而言，有的詞是在文章中有提示的。英語(yǔ)寫(xiě)作有個(gè)潛在的規(guī)則，詞語(yǔ)若非不得已，不要重復(fù)。這是同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)，老是告訴大家的話，而這也是，大家做的閱讀材料的作者在上學(xué)時(shí)，他的老師告訴他的話。秉承這個(gè)原則，我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行出找到線索?；蚴欠戳x詞，或是近義詞。根據(jù)文章的具體情況，同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對(duì)性的選擇。
這里說(shuō)得必學(xué)的就是，大綱要求的.單詞(如初中的1600詞)，平時(shí)做題總是遇到的單詞，生活中會(huì)經(jīng)常遇到的單詞。這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展所有做題技巧的基礎(chǔ)。在學(xué)這些單詞時(shí)，要做到，有方法、有計(jì)劃、有恒心。這里我提供一個(gè)自己覺(jué)得不錯(cuò)的方法，單詞表上的詞分類，單獨(dú)把不會(huì)的列出來(lái)，分批背，不用太急，一天5個(gè)，一周五天，一天總復(fù)習(xí)，一天總默寫(xiě)檢查。平時(shí)總是遇到又不認(rèn)識(shí)的，用一本筆記本把他們都記下來(lái)，劃入單詞表計(jì)劃。生活中多觀察，新公示語(yǔ)，商標(biāo)都是提高英語(yǔ)詞匯的窗口。
我認(rèn)為最重要的是經(jīng)驗(yàn)，可能知道了這些方法之后第一次遇到還是會(huì)很害怕，所以就需要小伙伴們?cè)谄綍r(shí)多加練習(xí)和積累了，這樣在考試的時(shí)候如果遇到這種情況也不會(huì)手足無(wú)措亂了陣腳，才能夠從容面對(duì)!
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇四
很多小學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)閱讀理解題比較難，下面小編整理了小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解解題技巧，希望對(duì)大家有幫助！
小學(xué)階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。學(xué)生只需帶著問(wèn)題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。
一篇閱讀文章之后的若干試題，通常依據(jù)自上而下的順序出題。（當(dāng)然也有個(gè)別例外）第一道題所需信息通常在文中的首段，學(xué)生只需在文章的第一部分尋找，第二題的信息，則無(wú)需從文章的開(kāi)始瀏覽，只要從第一個(gè)信息之后尋讀即可，后面的題依次往下尋找。最后一道題的信息，基本在文章的.末段。了解了尋找信息的順序性，學(xué)生無(wú)需花費(fèi)較多的時(shí)間一遍又一遍通讀全文，增加信息量，干擾閱讀理解，影響做題速度。
在拿到一篇閱讀試題時(shí)，大部分學(xué)生首先會(huì)不自覺(jué)地通讀全文，甚至因思考文中的生詞而花費(fèi)較多的時(shí)間，然后再回到試題時(shí)，頭腦中關(guān)于文章的信息已所剩無(wú)幾。正確的方法是，首先仔細(xì)閱讀試題，圈出試題中的關(guān)鍵詞。如何識(shí)別關(guān)鍵詞，需要老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)、判斷。
對(duì)于閱讀文中的問(wèn)答題，方法基本相同。首先找出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞在文章中尋找答案。
對(duì)于閱讀試題中的判斷正誤題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的出錯(cuò)率仍然較大，究其原因，學(xué)生不懂判斷的方法，通常是讀完試題之后，憑著自己對(duì)閱讀文章的大致印象判斷。事實(shí)上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致，仍需找出試題中的關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞，在文中尋找所需信息，然后仔細(xì)判斷是否與文中信息一致，如一致則正確，反之錯(cuò)誤。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。
這本書(shū)的作者是路遙，他是一名當(dāng)代作家。在這本書(shū)中，他用一種現(xiàn)代主義的筆法，勾勒出一幅宏偉的歷史畫(huà)卷。在里面各個(gè)階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。這是很重要的一點(diǎn)，因?yàn)槁愤b的精湛的小說(shuō)功底，極其嚴(yán)肅的'寫(xiě)作態(tài)度，使這部小說(shuō)具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。
《平凡的世界》描述了中國(guó)近10年見(jiàn)城鄉(xiāng)的巨大的變化與變遷，通過(guò)社會(huì)各層復(fù)雜的關(guān)系和矛盾糾紛，塑造了孫少安和孫少平等這些默默承受著巨大苦難的人們。最讓人感動(dòng)的，是孫氏兄弟不甘被命運(yùn)所擺布，在沉重的生活中發(fā)掘自身的價(jià)值。
孫少安，他從孩子的時(shí)候就成了大人。他今年才二十三歲，但他感覺(jué)到他已經(jīng)度過(guò)了人生的大部分時(shí)間。沒(méi)吃過(guò)幾頓好飯，沒(méi)穿過(guò)一件象樣的衣服，沒(méi)度過(guò)一天快活的日子，但是他還是那么頑強(qiáng)的與命運(yùn)斗爭(zhēng)。
勞動(dòng)著是幸福的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代?！镀椒驳氖澜纭氛准埡谧值母嬖V我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛(ài)生活，上帝對(duì)他就是平等的。只有作一名勞動(dòng)者，不把不幸當(dāng)作負(fù)擔(dān)，才能去做生活的主人，用自己真誠(chéng)的心去體驗(yàn)，畢竟生命屬于我們只有一次。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇六
閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑和手段，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣、閱讀理解能力和獲取信息的能力。下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家準(zhǔn)備了小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的指導(dǎo)方案，，歡迎大家參考閱讀!
發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，首先要有合適的英語(yǔ)閱讀材料。選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的、難度不大的材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，熱愛(ài)閱讀。
現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，是學(xué)生最好的閱讀資源。
(1)粗讀、略讀課文，布置簡(jiǎn)單的任務(wù)，學(xué)生快速閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，了解大意，并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(2)精讀課文，互相討論語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，教師指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生整體理解課文。
(3)總結(jié)課文，對(duì)課文進(jìn)行信息梳理、歸納和總結(jié)，使信息的吸收得到強(qiáng)化和鞏固。
根據(jù)不同年級(jí)，不同層次，選擇不同題材、不同體裁的課外閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并以此來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。如：新概念英語(yǔ)(青少版)、牛津書(shū)蟲(chóng)系列讀物等。
閱讀是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，閱讀習(xí)慣的優(yōu)與劣直接影響著閱讀速度和效果。
(1)按意群閱讀。減少目光停留的次數(shù)，慢慢做到整句認(rèn)讀。
(2)略讀?？焖贋g覽全文，領(lǐng)會(huì)文章大意，發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和意圖，抓住文章的中心思想。
(3)尋讀小學(xué)生英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)文章。在瀏覽全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行查讀，從閱讀材料中迅速查出所需要的某些信息。
(4)默讀。引導(dǎo)學(xué)生借助視覺(jué)進(jìn)行默讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成不出聲、不動(dòng)唇、用眼瀏覽讀書(shū)的習(xí)慣，提高閱讀速度。
(5)限時(shí)閱讀。教師在做閱讀時(shí)先提出一兩個(gè)閱讀任務(wù)并約定閱讀語(yǔ)篇的時(shí)間，要求學(xué)生盡量在限定的時(shí)間內(nèi)閱讀完畢，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，抑制回視、譯讀、身體某部位在動(dòng)耗時(shí)低效的.閱讀，提高閱讀速度。
閱讀和訓(xùn)練是分不開(kāi)的。優(yōu)化組合各種方式的訓(xùn)練，讀活閱讀材料，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。
(1)聽(tīng)力和閱讀。借助多媒體課件呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言背景有形象、直觀的感性認(rèn)識(shí);讓學(xué)生看圖，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，發(fā)展聽(tīng)力理解的水平和能力，整體把握全文大意。
(2)仿寫(xiě)和閱讀。高年級(jí)的閱讀課，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還要進(jìn)行仿寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅有讀的輸入，更有寫(xiě)的輸出。
(3)競(jìng)賽和閱讀。在充分理解課文的基礎(chǔ)上，利用比賽的方式讓學(xué)生按時(shí)間或按數(shù)量認(rèn)讀課文，不僅能加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶，也可為以后的閱讀學(xué)習(xí)作鋪墊。
總之，在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合合適的閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的閱讀策略指導(dǎo)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)、鞏固閱讀方法及習(xí)慣使之成為閱讀技能，并在興趣驅(qū)動(dòng)下運(yùn)用于課外閱讀中，從而提升學(xué)生的閱讀能力。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇七
我今年復(fù)習(xí)考研之前一直是一個(gè)比較懶惰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我很少主動(dòng)地去記憶什么東西，比如單詞，再比如句式，至于整段的文章就更別提了--看著都費(fèi)勁，還背?曾經(jīng)我以為這樣沒(méi)什么，但如今看來(lái)這正是我英語(yǔ)水平一直不能提高的主要原因!
我之前一直有一個(gè)能支持我懶惰的觀點(diǎn)：閱讀重在理解作者意圖，需要文學(xué)或者說(shuō)文字的素養(yǎng)多些;而且單詞不一定非要捧著一本單詞書(shū)去機(jī)械記憶，邊看文章就能記住很多。如今再看這個(gè)觀點(diǎn)，唉!--根本就是懶惰的借口!!!
如今總結(jié)起來(lái)要做好閱讀a，需要把握兩點(diǎn)：
第一，單詞和語(yǔ)法一定要過(guò)關(guān)。
什么叫過(guò)關(guān)呢，就是看到文章一句話你不至于理解出很多種意思(我指的是本意)來(lái)，而且你不用反復(fù)的去猜一句話的意思。
我舉一個(gè)反例。我原來(lái)讀閱讀的文章基本就是在猜意思，而且是反復(fù)的猜，比如某一句我看不懂，我就猜測(cè)大概是意思"甲"(代號(hào)而已，沒(méi)時(shí)間找具體的例子了)。結(jié)果又讀了幾句發(fā)現(xiàn)之前的意思似乎猜的有問(wèn)題，于是返回頭再猜，猜成意思"乙"。周而復(fù)始，一直到全篇讀完(這時(shí)候真是tmd累死了)。這樣猜的后果就是讀一篇文章要花掉n多時(shí)間，而且最后在頭腦中會(huì)形成一個(gè)相當(dāng)混亂的概念。
第二，要有一定的文字功底或者文學(xué)素養(yǎng)。
本人對(duì)文字的東西還算有一點(diǎn)感悟，當(dāng)年高考唯一可以拿出來(lái)炫一下的也就是語(yǔ)文。所以跟上作者思路不是難事，總結(jié)個(gè)中心思想各段大意也是個(gè)手到擒來(lái)。并且憑著一點(diǎn)對(duì)文學(xué)小小的感悟，有時(shí)候還可以感覺(jué)到很多作者想要表達(dá)的隱藏含義?；谶@些"天賦"，做閱讀的時(shí)候我一般死的不是很難看。
以上兩點(diǎn)之間有一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。前者是后者的基礎(chǔ)，后者可以是前者地得到升華。
不拽，講白話就是，第一條強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)，第二條強(qiáng)調(diào)的是技巧。而且這兩條之間有一個(gè)先后的關(guān)系：只有有了基礎(chǔ)才能談到技巧。換句話說(shuō)，重中之重就在單詞(以及短語(yǔ)句式等等)!!!
215分鐘搞定閱讀b(四步)。
首先要弄清楚閱讀b和閱讀a的不同之處：閱讀a的重點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解，相比之下b部分更側(cè)重的是對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的把握。弄清楚這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@種本質(zhì)性的差異使得作a、b兩部分的方法大相徑庭!
步驟一：速讀文章(4-5分鐘之內(nèi))，找出中心論點(diǎn)和各段主旨，重點(diǎn)注意blank出的上下文并簡(jiǎn)單猜測(cè)一下此處大概內(nèi)容。
這一步看似簡(jiǎn)單，其實(shí)其中有很多技巧。讀和讀不一樣，比如你看我這篇帖子和看報(bào)紙上的新聞時(shí)候都在讀，但側(cè)重點(diǎn)不一樣?，F(xiàn)在你是在精讀，看報(bào)紙是瀏覽罷了。但要注意的是，讀閱b的時(shí)候不能用看報(bào)紙一樣的那種瀏覽來(lái)速讀，而應(yīng)該始終記得自己的目的：觀察文章結(jié)構(gòu)!比如：第一段提出現(xiàn)象，第二段提出相關(guān)評(píng)論和作者論點(diǎn)，第三段給正例，第四段給反例，最后一個(gè)結(jié)論。當(dāng)然，我舉這個(gè)例子太俗，也沒(méi)什么代表性，我只是為了說(shuō)明一種文章內(nèi)部一定有某種結(jié)構(gòu)。
限于時(shí)間和條件我就不舉具體的例子來(lái)說(shuō)明了。各位可以多練習(xí)一下，每次讀都要在頭腦中替作者構(gòu)思該怎樣寫(xiě)，怎樣銜接，怎樣才能更有說(shuō)服力，漸漸的你就可以在很短的時(shí)間里迅速掌握文章的結(jié)構(gòu)了。
步驟二：從a到g仔細(xì)的看每一個(gè)選項(xiàng)，看一個(gè)確定一個(gè)，并對(duì)不能確定的選項(xiàng)作簡(jiǎn)單標(biāo)記(4-5分鐘)。
有了步驟一的基礎(chǔ)，你可能很容易便能確定某選項(xiàng)的位置了，甚至沒(méi)看到這個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候你大概已經(jīng)想到這個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該是這個(gè)樣子的(這種幾率很小)，也可能對(duì)某幾個(gè)還有些猶豫。不要緊，還有時(shí)間，繼續(xù)下一步。
步驟三：仔細(xì)觀察文章blank處的上下文的每一個(gè)細(xì)節(jié)(連詞、特定名詞etc)，回到選項(xiàng)群按細(xì)節(jié)排查(4-5分鐘)。
這時(shí)真正考驗(yàn)功力的地方了。所有的疑惑和難點(diǎn)都在最后這幾個(gè)不好確定選項(xiàng)里面隱藏著。我的建議是通過(guò)細(xì)節(jié)部分進(jìn)行排查。比如，在此blank之后文章中出現(xiàn)了一個(gè)之前從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的名詞，而這個(gè)詞在某個(gè)選項(xiàng)中被介紹過(guò)，那么此blank估計(jì)就該添這個(gè)選項(xiàng)了。細(xì)節(jié)有時(shí)候很難發(fā)現(xiàn)，這就需要你不斷的把可以選項(xiàng)帶回去試驗(yàn)(有點(diǎn)像方程驗(yàn)算)。其實(shí)只要精神足夠集中，且無(wú)根本性的單詞障礙，最后這幾個(gè)絆腳石也是應(yīng)該很容易被弄掉的!
步驟四：不放心的話按照自己添的重新看一遍文章，而且注意，還是要速讀!一般來(lái)說(shuō)只要進(jìn)行重點(diǎn)閱讀就夠了(1分鐘之內(nèi))。
不過(guò)一般本人都省略這一步，因?yàn)槲矣X(jué)得最后這步意義不大。畢竟文章不是你寫(xiě)的，你選出來(lái)的選項(xiàng)可能在你看來(lái)還是不夠完美，于是你會(huì)緊張，甚至又重新的去排查一遍……結(jié)果可能一無(wú)所獲，在浪費(fèi)了n多時(shí)間之后還把自己弄得很煩躁。得不償失。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇八
考研閱讀的文章還是有一定難度的，下面小編來(lái)給大家分享考研英語(yǔ)閱讀理解答題技巧，希望對(duì)大家有幫助！
初步了解：認(rèn)真將閱讀理解做完，時(shí)間可不予考慮，做完之后核對(duì)答案。
核對(duì)后看一下答案解析，看看自己做錯(cuò)的原因。第一遍最主要的目的是讓自己對(duì)真題有一個(gè)初步的了解。知道真題是什么樣的，真題的內(nèi)容有多長(zhǎng)，自己做的時(shí)候是什么感覺(jué)，至于正確率、錯(cuò)題原因、做題時(shí)間等都可以不必深究，大致了解便可。
鉆研題目：再次認(rèn)真將閱讀理解做完，時(shí)間可不予考慮，做完之后核對(duì)答案。
答案核對(duì)之后，不要著急看下面的`解析，自己先看看那些做錯(cuò)的題目，想一想做錯(cuò)的原因。然后再看解析，一定要弄清楚這道題為什么錯(cuò)了，是沒(méi)有看懂原文的意思還是邏輯推導(dǎo)錯(cuò)誤還是沒(méi)有理解題干的問(wèn)法還是粗心大意抑或其他？與此同時(shí)，自己做對(duì)的題目也不要輕心無(wú)視，要分析自己是如何推導(dǎo)出答案的，對(duì)于那些幸運(yùn)蒙對(duì)的題目，我想說(shuō)，就把它當(dāng)成錯(cuò)題處理吧，正確率降了沒(méi)關(guān)系，五題錯(cuò)四題也沒(méi)關(guān)系，只要你掌握了方法，還怕啥？這個(gè)階段至關(guān)重要，所以得一題一題地過(guò)，一題一題地弄清楚，不能馬虎，一定得仔細(xì)。這一遍開(kāi)始就是對(duì)真題深入研究了，每一道題都需慎重對(duì)待，正確的如此，錯(cuò)誤的尤其。
探尋意圖：再次認(rèn)真將閱讀理解做完，時(shí)間要把握。
這個(gè)時(shí)候基本上看到題目就知道答案了，因?yàn)橐呀?jīng)接觸過(guò)兩遍了，不過(guò)做題時(shí)分析的過(guò)程不能少，還是一步一步來(lái)，就當(dāng)自己第一次看到這個(gè)題目。這個(gè)時(shí)候做對(duì)了很正常，做錯(cuò)了就得引起注意了，需要著重分析。不過(guò)做題分析題已經(jīng)不是這一遍的核心了，這一遍需要做的事情就是在原文中找到每一道題目的答案的對(duì)應(yīng)部分，比如這是一道細(xì)節(jié)題，你就到原文里找到這個(gè)細(xì)節(jié)在的地方，把它標(biāo)注一下。當(dāng)你把所有的題目的原文出處都標(biāo)注出來(lái)后（當(dāng)然，少數(shù)題目在原文是找不到出處的，沒(méi)關(guān)系，少數(shù)部分，直接pass），你就可以開(kāi)始仔細(xì)研究他們的相似點(diǎn)了，比如轉(zhuǎn)折處是出題人最愛(ài)出題的地方、特殊符號(hào)往往指引著你找到答案、需要翻譯的單詞或短語(yǔ)的前一句或前兩句就是它的解釋、每一道題目對(duì)應(yīng)原文的相應(yīng)段落等等。找出來(lái)的這些規(guī)律，也就是你下次考試做題時(shí)需要注意的地方了。
全文翻譯：再次認(rèn)真將閱讀理解做完，時(shí)間要控制。
看到題目就知道答案的感覺(jué)很爽吧，淡定，因?yàn)檫@不是考試呢。這一次做題還是如上所說(shuō)，一步一步來(lái)，答案不是憑空產(chǎn)生的，自己一定得清楚答案是怎么出來(lái)的，閱讀會(huì)變、題目會(huì)變、選項(xiàng)會(huì)變，但是你長(zhǎng)期養(yǎng)成的邏輯思維會(huì)將它們統(tǒng)統(tǒng)秒殺，謹(jǐn)記謹(jǐn)記，踏實(shí)做題！做完之后，還是那句話，正確很正常，錯(cuò)了需要拉出去槍斃十分鐘。如紅色標(biāo)示字體所述，這一遍的主要任務(wù)是全文翻譯，這一點(diǎn)不難理解，但是卻難做好，一是因?yàn)樽约簩?duì)文章已經(jīng)非常熟悉了，覺(jué)得每一篇文章都知道什么意思，但是切記，不要得意，因?yàn)閷?shí)打?qū)嵉淖屇惆凑辗g題的標(biāo)準(zhǔn)一句一句翻譯的時(shí)候，你就知道水深水淺了。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇九
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
你們好！
這次的比賽讓我受益匪淺也讓我懂得經(jīng)驗(yàn)就是寶貴的財(cái)富。雖然這是一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽，但是它的要求非常高，每位選手除了要具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力之外，還應(yīng)具備非常優(yōu)秀的表演能力和廣博的知識(shí)面，要了解許多課本和自己專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，例如：經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、科學(xué)與新工業(yè)技術(shù)等方面的知識(shí)。我覺(jué)得這次比賽不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平也拓寬了我的知識(shí)面，并逐漸養(yǎng)成了了解時(shí)事、社會(huì)和關(guān)注周邊事物的習(xí)慣。
其次，這次比賽讓我重新找回自信，在面臨極大的挑戰(zhàn)下，訓(xùn)練中我有過(guò)膽怯、踟躕和忐忑不安，但是我還是告訴自己：“我一定可以，因?yàn)槲沂亲畎舻??！崩蠋熞膊粩喙膭?lì)我，讓我在演講的過(guò)程中要始終面帶微笑，融入自己的激情。因?yàn)橛辛诉@樣自信，也讓我越戰(zhàn)越勇。最后在比賽中取得第二名的好成績(jī)，對(duì)此我也十分高興。如果我還有這樣的機(jī)會(huì)，我相信我可以做得更加出色。
比賽的又一收獲是懂得了如何與人相處，我們一起參賽的九名專業(yè)選手，大家都是來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)的都是不同的專業(yè)。在侯考室里，起初大家都十分陌生，表現(xiàn)的也頗為拘謹(jǐn)，但是經(jīng)過(guò)短時(shí)間的相處，我們開(kāi)始熟悉彼此。雖然我們?cè)诒荣悎?chǎng)上是對(duì)手，但是我們互相勉勵(lì)，給對(duì)方打氣，讓我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行良好的溝通和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。我和他們結(jié)下了友誼，成了好朋友。
在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的備戰(zhàn)過(guò)程中，我的指導(dǎo)老師，柴亞萍老師、萬(wàn)平老師和楚老師都對(duì)我們傾注了大量的心血。柴老師更是準(zhǔn)備了許多試題，讓我們熟悉各種類型的話題。作為外教的萬(wàn)老師則對(duì)我們進(jìn)行進(jìn)一步悉心指導(dǎo)和科學(xué)的訓(xùn)練，讓我們注意答題的方法、思路及演講內(nèi)容的層次。為了能讓我們?cè)谘葜v臺(tái)前光鮮靚麗、充滿自信，楚老師也動(dòng)足了腦筋，不求最好，只求更好。讓我的口語(yǔ)技能日趨嫻熟，自信倍增的迎接挑戰(zhàn)。正是有了這一切，我才有了今天的優(yōu)秀成績(jī)，在這里，我要特別感謝這幾位老師。
同時(shí)我也要感謝我院的領(lǐng)導(dǎo)及分院領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持和激勵(lì)；感謝我的同學(xué)們對(duì)我的友愛(ài)和鼓勵(lì)；我更要感謝新疆高校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)給予我和其他選手這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自我，真的十分感謝你們！通過(guò)比賽我更懂得“感謝”的深刻內(nèi)涵，這也是我比賽中最大的收獲，這段經(jīng)歷和磨練將是我終身難忘！最后我希望新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽能夠越辦越好！同時(shí)希望更多愛(ài)好英語(yǔ)的高職學(xué)生能夠得到這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇十
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道?！敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒(méi)有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績(jī)。
本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。
(一)思想政治方面。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學(xué)工作方面。
在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對(duì)教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(zhǎng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所_到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自我，開(kāi)拓前進(jìn)，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇十一
小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以下本站小編為你帶來(lái)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得分享，希望對(duì)你有所幫助!
1小時(shí)前。
(一)趣味學(xué)習(xí)法。
1.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。
在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時(shí)，可做touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動(dòng)作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說(shuō)：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說(shuō)：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽(tīng)力，又加深了同學(xué)的記憶。
2.演演、說(shuō)說(shuō)、唱唱。
表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，小學(xué)生更有愛(ài)表現(xiàn)的欲望。
在學(xué)animal時(shí)，可抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找相應(yīng)的單詞卡片。
在學(xué)習(xí)時(shí)，還可以適時(shí)地學(xué)唱一些英語(yǔ)歌曲，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。
在學(xué)完一星期七天的英語(yǔ)表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)。
這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。
在學(xué)myclothes時(shí)，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫(huà)出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時(shí)，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫(huà)在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過(guò)這一系列活動(dòng)，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)(顏色、方位)。
(二)幼兒?jiǎn)卧~記憶法。
幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對(duì)他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過(guò)多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒?jiǎn)卧~記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過(guò)理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個(gè)單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來(lái)，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來(lái)到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會(huì)兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門(mén)口歡迎我呢。
2.畫(huà)一幅畫(huà)。
心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認(rèn)識(shí)能力較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過(guò)貼畫(huà)、添畫(huà)等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來(lái)。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個(gè)單詞后，可畫(huà)一幅把這幾個(gè)單詞融入其中的色彩明麗的圖畫(huà)來(lái)，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時(shí)間一長(zhǎng)，極易遺忘。愛(ài)唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂(lè)的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來(lái)，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過(guò)唱歌來(lái)記憶這些單詞。
4.做一個(gè)游戲。
有一位教育家說(shuō)：“游戲可以給孩子們快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個(gè)孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來(lái)猜禮盒里面的動(dòng)物，猜對(duì)了，得一分。若猜對(duì)，裁判就說(shuō)：yes,itis.猜不對(duì)則說(shuō)：no,itisn’t.每個(gè)禮盒直至猜對(duì)為止，比賽就結(jié)束，兩組比分?jǐn)?shù)定勝負(fù)。在這個(gè)游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂(lè)中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語(yǔ)交際能力。
1與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
在英語(yǔ)教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師自然也會(huì)喜歡英語(yǔ)，從而也就能做到認(rèn)真聽(tīng)課。教師通過(guò)自己的言談舉止，利用課堂與課外的時(shí)間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴(yán)師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。
愛(ài)好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛(ài)好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛(ài)好長(zhǎng)久地保持下往，是英語(yǔ)教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)。
語(yǔ)言的獲得必須通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語(yǔ)問(wèn)答、師生之間對(duì)話、英語(yǔ)角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鞏固已有的英語(yǔ)知識(shí)，又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹(shù)立他們的自信心;收聽(tīng)收看英語(yǔ)節(jié)目是進(jìn)步英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的又一途徑，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)大大感受英語(yǔ)的魅力;參加形式各樣的英語(yǔ)比賽，能夠測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)水平，彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足。
4、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
俗話說(shuō)，自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語(yǔ)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對(duì)話、表演都要用到“說(shuō)”。假如學(xué)生一開(kāi)始便沒(méi)了自信心，怕出錯(cuò)誤，不敢開(kāi)口說(shuō)，那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí)，也便不會(huì)有進(jìn)步，而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，不怕出錯(cuò)誤，是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。這里面，需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵(lì)和支持。
今年我女兒上小學(xué)后我開(kāi)始了一份全新的工作，小學(xué)生英語(yǔ)教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對(duì)小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到苦惱，或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些。
心得體會(huì)。
4、孩子學(xué)不好到底是誰(shuí)的問(wèn)題——家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是千挑萬(wàn)選，到處打聽(tīng)過(guò)后的決定，或者聽(tīng)了某節(jié)公開(kāi)課后就選定了這間機(jī)構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機(jī)構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開(kāi)課上給了家長(zhǎng)一堂生動(dòng)的體驗(yàn)課才促成家長(zhǎng)選定它，但是好的老師不一定長(zhǎng)久待在這里，公開(kāi)課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況，幸運(yùn)的話，你家孩子遇到了一個(gè)好老師，進(jìn)入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個(gè)老師離職了(機(jī)構(gòu)里的老師離職率是很高的)換了個(gè)新老師來(lái)，你家孩子可能不喜歡她，于是成績(jī)停滯不前或下降，家長(zhǎng)就算想找機(jī)構(gòu)理論也沒(méi)辦法，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)不是沒(méi)有提供老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長(zhǎng)真是啞巴吃黃連啊!!
6、一定要學(xué)音標(biāo)——這點(diǎn)我實(shí)在沒(méi)弄明白教育局的想法，我們明明不是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，怎么能提出母語(yǔ)式教學(xué)呢?每天也不過(guò)那么一兩節(jié)的英語(yǔ)課，怎么會(huì)提出浸入式教學(xué)呢我們中國(guó)13億人過(guò)半學(xué)習(xí)都是從拼音開(kāi)始的，普通話都說(shuō)得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語(yǔ)式學(xué)習(xí)呢，普通話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。。。。。我看我侄子的英語(yǔ)書(shū)后，當(dāng)下很驚喜，想說(shuō)怎么現(xiàn)在教學(xué)這么進(jìn)步了，課本全是對(duì)話，(想當(dāng)年我們是上了初中才接觸到對(duì)話的)結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說(shuō)什么!后來(lái)再接觸別的家長(zhǎng)，他們也說(shuō)現(xiàn)在不學(xué)音標(biāo)實(shí)在頭疼，如果沒(méi)有人提醒，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長(zhǎng)專門(mén)找課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo)，所以，音標(biāo)還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認(rèn)為寫(xiě)的不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位媽媽指教!!
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇十二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中越來(lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)獲取知識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)上一些信息不一定準(zhǔn)確，學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行篩選和判斷。這些都是在課堂教學(xué)中無(wú)法覆蓋的，需要學(xué)生自主閱讀來(lái)完成。在此次課程中，我們將分享關(guān)于學(xué)生閱讀課件的心得和體會(huì)，希望能夠引起大家的共鳴和思考。
第二段：課件閱讀經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在閱讀課件時(shí)，首先需要掌握有效的閱讀技巧。在選擇閱讀材料時(shí)，要注意來(lái)源和內(nèi)容的可靠性，并且要考慮自己的閱讀水平和興趣愛(ài)好。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生要注意抓住關(guān)鍵詞，了解文章的主旨和要點(diǎn)，建立自己的知識(shí)體系。同時(shí)，學(xué)生要養(yǎng)成記錄筆記的好習(xí)慣，以便后期的復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第三段：課件閱讀體驗(yàn)。
除了技巧之外，課件閱讀的體驗(yàn)也非常重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課程內(nèi)容和形式。例如，在課件的編寫(xiě)中，可以加入音頻、視頻等多媒體元素，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，課件的多樣性也需要得到重視，不要讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞的感覺(jué)。
在學(xué)生閱讀課件的過(guò)程中，課件分享是一個(gè)很好的方式。通過(guò)分享，學(xué)生可以相互了解和學(xué)習(xí)，增加課堂互動(dòng)性和交流性。更重要的是，他們可以從他人的視角和經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己所不足的地方，并有助于拓寬自己的思維和視野。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，課件閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。學(xué)生需要在閱讀中獲得新知識(shí)、拓展視野，提高自身的閱讀能力和素養(yǎng)。課件分享則為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，有助于促進(jìn)知識(shí)的交流和分享，進(jìn)一步提高了學(xué)生們的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇十三
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
你們好！
媽媽為了培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好，2歲半便開(kāi)始讓我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從此，為我開(kāi)啟了一扇快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門(mén)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
為了檢驗(yàn)和提高自己的英語(yǔ)水平，我先后參加了各類英語(yǔ)比賽，全國(guó)青少年英語(yǔ)技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)深圳賽區(qū)金獎(jiǎng)，朗誦銀獎(jiǎng)，全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。單詞拼寫(xiě)第一名等。在每一次比賽過(guò)程中，我都收獲了不少知識(shí)。
我非常熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，希望自己將來(lái)有一天能成為一個(gè)出色的外交官。這次深圳市青少年報(bào)社、深圳市女報(bào)雜志社和消費(fèi)周刊社聯(lián)合舉辦的“首屆深圳市少兒英語(yǔ)大賽”給了我這個(gè)展示的機(jī)會(huì)。
參加這一次比賽前，我們學(xué)校組織學(xué)生參加了校園內(nèi)比賽。經(jīng)過(guò)考試，前十名又進(jìn)行pk，我和曹涵兩人獲得了代表深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的參賽資格。其實(shí)，有很多同學(xué)都很優(yōu)秀，卻遺憾的沒(méi)能參加這次比賽，比如我的好朋友林雅琦，藏梓先。劉至理和魏雨童。之前媽媽本想鍛煉一下我。在中心書(shū)城培訓(xùn)中心給我報(bào)了小學(xué)b組比賽，這樣一來(lái)，我的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力都要比別的選手大很多。因?yàn)榇筚惒捎玫氖翘蕴?，初試。?fù)試。區(qū)決賽。半決賽。總決賽，為了沖刺過(guò)關(guān)，每次我都要準(zhǔn)備十幾個(gè)演講主題，練習(xí)量和學(xué)習(xí)比別的選手要大很多，才藝表演也要做到不重復(fù)。每天都要認(rèn)真地練習(xí)口語(yǔ)，動(dòng)作和表情。區(qū)決賽后組委會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)黃澤挺，就要求我2選1，說(shuō)我的報(bào)名方式有不妥。占用了參賽選手的名額我只能參加一組。所以我放棄了小學(xué)a組，其實(shí)最苦的是，學(xué)年期末考試期間，我的班主任米娜又不許請(qǐng)假，在她看來(lái)學(xué)校外的一切比賽都是不務(wù)正業(yè)的，其實(shí)她是一個(gè)非常認(rèn)真而又負(fù)責(zé)任的好老師。這樣，我每天必須完成大量的復(fù)習(xí)作業(yè)的同時(shí)，又要堅(jiān)持每天彈鋼琴1小時(shí)，還要準(zhǔn)備學(xué)校的4個(gè)畢業(yè)表演節(jié)目，（因?yàn)槲覀儗W(xué)校三年級(jí)畢業(yè)后要重新分班），有鋼琴伴奏，詩(shī)朗誦。合唱還有英語(yǔ)劇。當(dāng)時(shí)，我真的是很辛苦。媽媽不斷鼓勵(lì)我堅(jiān)持就是勝利。
最后，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一次次激烈的角逐，在8月8日的總決賽中我終于取得了小學(xué)b組第三名的優(yōu)異成績(jī)并獲得了“最佳口語(yǔ)”獎(jiǎng)，心里高興極了。終于明白有努力就有收獲的道理。
我覺(jué)得，在這次比賽中，我收獲最大的不是榮譽(yù)，而是在比賽過(guò)程中學(xué)到了英語(yǔ)國(guó)家的歷史人文知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、口才與演講等相關(guān)知識(shí)，尤其是學(xué)到了歷屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這次比賽，我收獲了友誼，和很多比賽選手成為了好朋友，她們都非常優(yōu)秀。通過(guò)這次比賽，不但使我的英語(yǔ)水平有了提高，更重要的是通過(guò)這次比賽使我開(kāi)拓了視野，增加了自信，使我成長(zhǎng)的羽翼更加豐滿了。
英語(yǔ)閱讀分享學(xué)生篇十四
首先，閱讀是一種十分重要的習(xí)慣?？磿?shū)可以讓我們擴(kuò)大視野、了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。但是，在閱讀過(guò)程中如何去體會(huì)心得？我認(rèn)為，要做到以下幾點(diǎn)。
第一，要注重對(duì)閱讀材料的前期了解。在閱讀某本書(shū)之前，我們應(yīng)該先了解受眾群體、作者的背景、創(chuàng)作時(shí)間、語(yǔ)言風(fēng)格等。這樣可以讓我們更好地理解作者的用意，更深刻地理解書(shū)中的內(nèi)容。比如，當(dāng)讀到一本描寫(xiě)不同文化沖突的書(shū)時(shí)，我們就不難發(fā)現(xiàn)，作者的寫(xiě)作背景十分關(guān)鍵，因?yàn)檫@能夠幫助我們理解作者所想傳達(dá)的信息以及不同文化之間的差異。
第二，要注重自我理解和思考。在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，我們還需要對(duì)自己所讀的內(nèi)容進(jìn)行深入理解并進(jìn)行反思?？梢允菍?duì)書(shū)中的思想和主旨的回顧、對(duì)書(shū)中的人物形象的分析或者對(duì)書(shū)中的事件進(jìn)行解讀，這能夠幫助我們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容達(dá)到更深層次的理解，并在此基礎(chǔ)上形成更深入的探討和思考。
第三，注重細(xì)節(jié)把控。閱讀過(guò)程中，要注意標(biāo)記自己認(rèn)為重要的細(xì)節(jié)地方，例如某個(gè)人物的對(duì)話、事件發(fā)展的過(guò)程、作者的注釋等等。將這些細(xì)節(jié)把控在手，就容易發(fā)現(xiàn)書(shū)中的某個(gè)特定情節(jié)在本來(lái)不起眼的細(xì)節(jié)里面隱含著特別的意義，將這些飛逝的靈感記錄下來(lái)并進(jìn)行思考，能更豐富我們的思想和理解。
第四，注重思維模式轉(zhuǎn)變。閱讀可以讓我們不斷開(kāi)闊視野，深入思考，進(jìn)一步提高我們的理解能力和思維能力。通過(guò)閱讀，我們會(huì)逐漸發(fā)展出不同的思維方式，甚至改變我們的思維方式?？梢酝ㄟ^(guò)跟讀、分析、模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)這種思維方式，并將之應(yīng)用到自己的思維中去，這會(huì)在接下來(lái)的閱讀和生活中發(fā)揮重要的作用。
最后，注重分享、閱讀歸納。分享我們?cè)陂喿x中得到的體會(huì)和心得是非常重要的，這有助于我們將個(gè)人思想和邏輯的整理呈現(xiàn)出來(lái)。分享前可以先自己復(fù)習(xí)一下在閱讀中的思考，盡量讓思路更加清晰，歸納閱讀過(guò)程中的感悟和收獲。這時(shí)，我們的思想更沒(méi)有雜質(zhì)，也能夠清晰地表達(dá)自己的思考和想法，使得閱讀的理解不斷加深，對(duì)我們自我提高產(chǎn)生深刻影響。
總之，給學(xué)生分享閱讀心得體會(huì)是非常積極的。它可以讓學(xué)生讀書(shū)的目的更為明確，理解更深入，思考更透徹。分享閱讀心得也可以促進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，在討論的過(guò)程中共同進(jìn)步。閱讀是我們?nèi)松斜匦薜闹匾n程，它成為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有不斷地閱讀、理解、思考、分享，我們才能夠發(fā)揮閱讀習(xí)慣所帶來(lái)的價(jià)值。