教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)而擬定的一種明確的教學(xué)計(jì)劃和組織安排。如何編寫(xiě)一份符合教學(xué)要求的教案是每位教師都要思考和探索的問(wèn)題。編寫(xiě)教案要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)的科學(xué)性和可操作性。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇一
1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力。
2.學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1.各種有洞的體育活動(dòng)器具，如輪胎、呼啦圈、紙箱等。
2.幼兒對(duì)多數(shù)器械已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
師：這個(gè)月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個(gè)主題，待會(huì)我們會(huì)和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒(méi)玩之前，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做一做熱身操吧!
二、幼兒探索各種洞洞器具的玩法。
1.尋找有洞洞的運(yùn)動(dòng)器械。
師：老師知道，小朋友們最愛(ài)做體育運(yùn)動(dòng)了，在沒(méi)做運(yùn)動(dòng)前老師要考考小朋友了。
你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請(qǐng)你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?
2.自由探索洞洞器具的玩法。
師：這么多器械要怎么玩呢?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下洞洞器械的玩法呢?
個(gè)別幼兒講述，教師歸納總結(jié)玩法。
3.幼兒間分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。
三、分組障礙賽。
1.將器械平均分成四份，并組合成四組障礙關(guān)卡。
2.幼兒也分成人數(shù)相同的四組。
3.幼兒可以用不同的方法通過(guò)各種洞洞器械，哪隊(duì)先完成任務(wù)，安全通過(guò)關(guān)卡就獲得勝利。
四、總結(jié)。
師：老師看見(jiàn)今天有的小朋友在游戲的過(guò)程中表現(xiàn)的很不錯(cuò)哦，待會(huì)進(jìn)班的時(shí)候，老師會(huì)給你們驚喜哦!
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在紙板上畫(huà)好格子房子（長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等。
二、引出活動(dòng)主題《跳房子》。
學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則。
游戲開(kāi)始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到第二個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。
規(guī)則：腳不能踩線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論。
幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。
四、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒為小兔想各種辦法過(guò)河，體驗(yàn)多向思維的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)用多種方法解決問(wèn)題的能力。
3、懂得助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備各種玩具和飲料瓶等。
(一)導(dǎo)入過(guò)程：故事——看外婆。小兔要和媽媽去看外婆，途中遇到了困難，它們希望小朋友能幫助他們。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)。
(1)看課件，它們遇到了一條河，可是河上沒(méi)有橋，如何幫助他們過(guò)河呢?(幼兒相互討論、個(gè)別說(shuō))。
(2)模仿活動(dòng)：幼兒想辦法可讓幼兒模仿，如請(qǐng)烏龜幫忙，讓幼兒模仿烏龜爬等等。
(三)根據(jù)具體材料由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維。
小兔覺(jué)得你們的辦法很好，可河邊就有這么多的材料，想請(qǐng)你們用河邊的物品來(lái)幫它們過(guò)河，看課件。
(河邊的物品可單獨(dú)使用也可以幾種物品組合起來(lái)一起使用)引導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)的觀察。
(四)創(chuàng)新想象和操作實(shí)踐活動(dòng)(放輕音樂(lè))外婆送給小兔許多的禮物，請(qǐng)小朋友幫它送回家?？凑l(shuí)想出的辦法多。鼓勵(lì)幼兒可合作。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
肯定幼兒的表現(xiàn)，提出表?yè)P(yáng)，替小兔感謝小朋友的幫忙。指出在生活中會(huì)遇到許多的困難，只要肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，就一定會(huì)想出解決的辦法。
1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，能夠圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。幼兒容易接受，效果很好。
2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、做做等形式圍繞過(guò)河展開(kāi)創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，提高了創(chuàng)新思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒互相合作，通過(guò)幫助小兔過(guò)河，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，通過(guò)想想，說(shuō)說(shuō)和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒用多種方法解決問(wèn)題的能力，使幼兒能夠大膽主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。幼兒的經(jīng)驗(yàn)很少，表達(dá)能力不強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題缺乏理解，注意語(yǔ)言的引導(dǎo)，以利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇四
幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍繞著繩子開(kāi)始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來(lái)跳去的情景所設(shè)計(jì)的。
1能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。
3培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。
1大繩一根，鱷魚(yú)頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2教師課前布置好場(chǎng)地。
熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。
游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。
規(guī)則要求：
(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的`安全。
(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。
(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，
(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察。通過(guò)難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＿^(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過(guò)小河的難度。
幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，
第三次活動(dòng)：增加游戲色彩。河里游來(lái)了鱷魚(yú)(教師做鱷魚(yú)坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(chóng)(沙包替代)，小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲(chóng)。從鱷魚(yú)的身上跳回來(lái)，將“害蟲(chóng)”放在指定的筐里。
幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇五
3.體驗(yàn)在環(huán)狀器具中探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
在環(huán)狀器具中，控制自己的身體，快速爬行。
環(huán)狀器具，音樂(lè)磁帶，胸飾。
一、扮演烏龜，活動(dòng)身體。
老師為烏龜媽媽，小朋友為烏龜寶寶，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索，交流玩法。
1.講解要求，必須在“殼”中進(jìn)行，幼兒第一次自由探索。
2.集中交流玩法，幼兒互相學(xué)習(xí)殼中前進(jìn)的幾種方法。
三、練習(xí)快速向前爬行。
1.帶著目的；如何在殼中快速爬行？幼兒第二次探索。
2.請(qǐng)方法好、速度快的幼兒示范、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
3.比比誰(shuí)爬得快，分成紅、藍(lán)兩組，哪組時(shí)間用的少哪組獲勝。
4.情景：烏龜搬家。再一次練習(xí)殼中快速爬行，用“鯊魚(yú)”情景調(diào)控幼兒活動(dòng)量。
四、搬家成功，放松身體。
幼兒隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，自然活動(dòng)結(jié)束。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇六
一般的體育活動(dòng)有哪些呢？哪些是適合幼兒玩的呢？下面大家就隨小編一起去看看相關(guān)的教案吧！
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的'特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂(lè)伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏邊跳邊說(shuō)：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?BR> (二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
(三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒。
幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂(lè)曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)
3、教師小結(jié)。
(四)情感體驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
2、表演：我快樂(lè)。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
(五)放松活動(dòng)。
隨音樂(lè)做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇七
1、嘗試助跑跨跳過(guò)一定寬度的障礙物。
2、在送果子游戲中體驗(yàn)助跑跨跳的樂(lè)趣。
竹排，水果等。
一、扮演角色。
價(jià)值取向：活動(dòng)身體，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們看我是誰(shuí)？
我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴跟著猴王一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
價(jià)值取向：嘗試助跑快跳過(guò)一定寬度的障礙物。
1、提供材料，自由練習(xí)。
提問(wèn)：你們能想出玩竹排的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。
2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、游戲：運(yùn)果子。
幼兒自由選擇不同的道路。
第一組：輪胎架起竹梯用竹排擺放一條小河（20厘米）一堆果子。
第二組：鉆拱門(mén)用竹排擺放一條小河（30厘米）一堆果子。
第三組：輪胎堆成的小山用竹排擺放一條小河（40厘米）一堆果子。
三、放松活動(dòng)。
價(jià)值取向：做放松運(yùn)動(dòng)，使幼兒漸漸放松到相對(duì)的安靜狀態(tài)。
今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很多條小河，把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。
師幼做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇八
幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我園在小班開(kāi)展了體育課教學(xué)探討活動(dòng)。小班的幼兒特別喜歡玩球，在戶外活動(dòng)中，孩子們自由玩球，玩出了許多花樣：滾球、拋球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼兒已經(jīng)會(huì)玩球的基礎(chǔ)上，增加輔助材料，想出新的玩球方法，提高孩子玩球的興趣，鍛煉身體，增強(qiáng)體能。
1、讓幼兒在會(huì)玩球的基礎(chǔ)上，尋找最佳用球擊倒瓶子的方法。
2、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒手臂肌肉的力量。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。
1、材料：皮球8個(gè)，瓶子24個(gè)，籃子8個(gè)，貓頭飾1個(gè)。
2、場(chǎng)地：大圓圈一個(gè)，點(diǎn)子48個(gè)。
一、角色扮演，活動(dòng)身體。
師：你們看這是誰(shuí)呀？（出示貓頭飾）我做貓媽媽，你們做誰(shuí)呀？
幼：貓寶寶。
師：我是貓媽媽，你們是貓寶寶，貓寶寶跟著媽媽做游戲，好嗎？我們活動(dòng)一下身體吧！
將幼兒帶到圓圈上，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。
兒歌：
走走走，走走走，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
師：我們走的是什么圖形？幼：圓圈。
師：象什么呀？幼：皮球、圈圈等。
二、尋找方法，擊倒瓶子。
1、師：貓寶寶們，這是什么？幼：球、瓶子。
師：我想請(qǐng)貓寶寶們來(lái)玩皮球。寶寶們想一想，用什么方法讓球擊倒瓶子呢？
請(qǐng)孩子們嘗試自己尋找方法擊倒瓶子。
四個(gè)寶寶一組，教師鼓勵(lì)一個(gè)組里的寶寶盡量用不同的方法擊倒瓶子。
師：你用什么方法擊倒瓶子的？誰(shuí)還有其他方法？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師小結(jié)：寶寶們用了滾球、扔球、拋球、踢球的方法，你們認(rèn)為哪一種方法能把瓶子擊倒了呢？幼：滾球。貓媽媽也覺(jué)得最好的方法是：滾球能擊倒瓶子。
2、師：我們用這個(gè)方法來(lái)玩球，它有一個(gè)名字叫“打保齡球”。
請(qǐng)寶寶們練習(xí)滾球擊倒瓶子的規(guī)范動(dòng)作：兩腳分開(kāi)，雙手抱球，眼看瓶子，用力滾球。
師請(qǐng)孩子們分組玩打保齡球。
對(duì)孩子提出玩的要求：我們分了八個(gè)小組，每組的第一個(gè)寶寶站到指定的點(diǎn)子上，擊倒瓶子后，要把瓶子放到指定的點(diǎn)子上，球放到籃子里。然后站到小組的最后面，依次類推：第二個(gè)寶寶，第三個(gè)寶寶，第四個(gè)寶寶。
第一次練習(xí)：嘗試距離1米；
第二次練習(xí)：嘗試距離2米；
第三次練習(xí)：嘗試距離3米。
三、放松整理，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：貓寶寶們，我們今天玩得開(kāi)心嗎？我們一起開(kāi)心地跟著貓媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。
2、請(qǐng)部分幼兒幫助整理材料。
師：我們今天就玩到這兒，請(qǐng)排頭的寶寶把瓶子和球送到籃子里。
3、扮演小貓，輕輕地走回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1、“角色”激發(fā)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
教師以“貓媽媽”的角色，帶小貓玩的游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣?；顒?dòng)開(kāi)始部分，老師扮演貓媽媽，孩子扮演貓寶寶，自編的兒歌配上動(dòng)作，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的情境，使幼兒精神愉快，提高幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣，達(dá)到了活動(dòng)身體的目的?；顒?dòng)結(jié)束部分，貓媽媽和小貓一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，伸伸腰，拍拍腿，在歡快的氛圍中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。
活動(dòng)身體后，通過(guò)提問(wèn)：我們走的是什么圖形？象什么呀？自然而然地過(guò)渡到本次活動(dòng)的主題材料———球和瓶子，引出活動(dòng)主題———球擊倒瓶子。緊接著我讓孩子們4人一組玩球，在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的'自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)同一個(gè)組里的幼兒盡量用不同的方法擊倒瓶子，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多用球擊倒瓶子的玩法：有的幼兒扔球砸瓶子；有的幼兒滾球擊倒瓶子；有的幼兒踢球擊倒瓶子等等，自由玩好后，請(qǐng)幼兒示范，通過(guò)幼兒自己的探索，發(fā)現(xiàn)了最佳用球擊倒瓶子的方法———滾球擊倒瓶子，并且起了一個(gè)名字———打保齡球。教師總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后，對(duì)幼兒提出打保齡球的要求。
3、“調(diào)整”增加幼兒體育活動(dòng)的難度。
本次活動(dòng)采用了分組練習(xí)打保齡球的形式，分了八個(gè)組，幼兒不會(huì)等待很長(zhǎng)時(shí)間。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，逐步提高難度，第一次是一米距離，第二次是兩米距離。第三次是三米距離，幼兒興致更加高漲，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。
4、“情緒”帶動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的參與。
教師積極地投入到活動(dòng)中，用自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，融在幼兒當(dāng)中，不當(dāng)旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，及時(shí)的幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，教師也在活動(dòng)中提醒幼兒按規(guī)則要求玩。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇九
2、幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
報(bào)紙、音樂(lè)。
1、教師向幼兒介紹海龜長(zhǎng)得什么樣子？有什么本事？并教幼兒學(xué)會(huì)有關(guān)小海龜?shù)膬焊瑁何业男『｝敚≡邶敋だ?，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打磕睡。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
3、教師扮大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
4、教師拿一張報(bào)紙，兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友。
5、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。
6、將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
7、幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
8、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在老師帶領(lǐng)下收拾好報(bào)紙。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十
1、練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。
2、感受在陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。
陽(yáng)光隧道一條（一種用布、塑料凳制作的輕便的小“隧道”）、平衡木。
1、熱身活動(dòng)：森林里的小動(dòng)物。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，完成熱身。
2、教師向幼兒介紹陽(yáng)光隧道，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）熱身后，教師帶領(lǐng)幼兒玩鉆山洞的游戲（教師與一名幼兒雙手架起當(dāng)山洞，其他的幼兒用正面鉆的方式鉆過(guò)山洞），練習(xí)正面鉆。
（2）教師介紹陽(yáng)光隧道：森林里新修了一條陽(yáng)光隧道，非常好玩，小動(dòng)物們只要走過(guò)小橋就能找到它。
3、尋找陽(yáng)光隧道，嘗試鉆爬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)小橋，找到陽(yáng)光隧道。
（2）請(qǐng)幼兒討論要怎樣爬過(guò)陽(yáng)光隧道才會(huì)又快有安全。（手膝著地）。
（3）幼兒嘗試爬過(guò)陽(yáng)光隧道。
4、多次游戲，熟悉動(dòng)作。
（1）幼兒扮演小動(dòng)物多次游戲，走過(guò)小橋、鉆過(guò)陽(yáng)光隧道，熟悉動(dòng)作。
（2）教師可通過(guò)陽(yáng)光隧道口迎接、輕輕敲擊陽(yáng)光隧道周邊等方式增加游戲的樂(lè)趣，幫助幼兒體驗(yàn)陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。
5、放松活動(dòng)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)指令扮演角色，做動(dòng)作。
2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn)，鍛煉退步肌肉。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
游戲過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。
2、開(kāi)始游戲。
（1）袋鼠媽媽與小袋鼠談話。
"孩子們，你們?cè)趮寢尩目诖镩L(zhǎng)大了，該出去練練本領(lǐng)了，好不好？"。
（2）"媽媽"帶著孩子在場(chǎng)地上練習(xí)袋鼠跳，注意手勢(shì)動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會(huì)跳的小袋鼠。
（3）袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場(chǎng)地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來(lái)。"小袋鼠聽(tīng)到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來(lái)到媽媽身邊。
（4）教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場(chǎng)地招呼小袋鼠跳著來(lái)找媽媽。反復(fù)，熟練后，結(jié)束游戲。
指導(dǎo)要求：
學(xué)小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說(shuō)"小袋鼠們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳；等到老師說(shuō)"小袋鼠，快快到媽媽這里來(lái)。"幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動(dòng)作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說(shuō)"媽媽，媽媽，我在這里。"。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十二
在開(kāi)展小班體育《勇敢的小兔》這一活動(dòng)前，我觀察過(guò)班內(nèi)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性將此技能列入到復(fù)習(xí)鞏固的。行列中，同時(shí)在這次活動(dòng)中增加難度，將重點(diǎn)改為障礙進(jìn)行跳。活動(dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：
1、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的發(fā)展水平。
《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”本次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔青菜”的游戲情景，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜?；顒?dòng)中幼兒的爬、平衡、障礙行進(jìn)跳的能力均有所提高，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。
2、層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。
本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)——情景游戲——放松、結(jié)束活動(dòng)。其中學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的`安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。
3、活動(dòng)中能注重情感的交流。
鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。
4、能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十三
1、嘗試用前腳掌走路，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教具準(zhǔn)備：
1、沙包、平衡木、海綿墊做成的石頭、小筐若干。
2、老師扮演雞媽媽3、場(chǎng)地布置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。
教師：（進(jìn)入場(chǎng)地之前，對(duì)有進(jìn)行角色的分配）天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！
2、全體幼兒掛上小雞的胸飾聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。
二、小雞學(xué)本領(lǐng)。
1、引出活動(dòng)。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）。
2、讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對(duì)面。
3、讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。
4、讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。
5、幼兒討論，商討出最好的方法。
教師小結(jié)：你們真是厲害，自己討論出最好的方法。因?yàn)樾∈^很小，比我們小腳都小，因此我們不能一只腳踩過(guò)去。我們就采用前腳掌走路的方法，小心地走路，我們就不會(huì)掉到小河里去了！
6、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石，練習(xí)過(guò)小河，教師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。
三、幫助雞媽媽運(yùn)石頭蓋房子。
教師：孩子們，我們的家有點(diǎn)爛了，我們來(lái)重新蓋一棟房子吧！不過(guò)蓋房子我們要需要很多的石頭，就要你們?nèi)ミ\(yùn)來(lái)很多的石頭。小河對(duì)面有許多的石頭，一會(huì)你們就去運(yùn)石頭好嗎？去的時(shí)候要先走過(guò)小河，再走過(guò)獨(dú)木橋，揀到石頭后，從兩邊沒(méi)有小河的地方跑回來(lái)，把石頭放在媽媽的筐里。記住你們過(guò)小河的時(shí)候要踮起腳尖過(guò)小河?。〔煌埔膊粩D哦！
（幼兒玩游戲）。
四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。結(jié)束活動(dòng)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十四
1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊的'大紙箱一個(gè)、廢舊報(bào)紙做成的紙球若干。音樂(lè)《健康歌》、《小星星》。
聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，師幼一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)紙球，自由的在場(chǎng)地練習(xí)踢球，比比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。
2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)體育賽場(chǎng)上叔叔們踢足球嗎？看過(guò)以后有什么感覺(jué)？你想不想也成為一名小小足球運(yùn)動(dòng)員？今天老師就帶兩名小朋友來(lái)當(dāng)守門(mén)健將，其他的小朋友要對(duì)準(zhǔn)球門(mén)將球踢進(jìn)去，比比誰(shuí)踢進(jìn)得球多，守門(mén)小健將要想盡辦法將小朋友踢過(guò)來(lái)的球擋在球門(mén)外，并將小朋友踢過(guò)來(lái)的球給踢回去。
3、游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
（注意：在踢球過(guò)程中，不能用手碰球，同時(shí)還要注意安全。）。
放音樂(lè)《小星星》，一起做放松活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉了雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力，并從合作游戲中得到了快樂(lè)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十五
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。
2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
游戲準(zhǔn)備：
適合跑的場(chǎng)地。
游戲過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。
二、引出游戲。
1、引出游戲。
2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。
3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
4、注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。
5、游戲進(jìn)行4次！
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十六
1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。
2、練習(xí)走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
多種顏色布袋人手一個(gè)、樹(shù)葉數(shù)片、錄音機(jī)、磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，基本練習(xí)：
快走、快跑、慢走，頭部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等。
二、體驗(yàn)情境，快樂(lè)游戲。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，自主游戲。
2、一物多玩，布袋多變。
3、開(kāi)心游戲，變毛毛蟲(chóng)（重點(diǎn)練習(xí)，套袋手膝著地爬）。
三、在游戲情境中結(jié)束。
放松整理：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
布袋是孩子們喜愛(ài)的玩具之一。在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對(duì)小班幼兒的`特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《布袋變變變》這一活動(dòng)，旨在情境的創(chuàng)設(shè)中，體驗(yàn)運(yùn)用布袋游戲的快樂(lè)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十七
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小ji小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
·場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小ji、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)。
·材料：小ji、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。
幼兒已會(huì)小ji走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小ji小鴨”的歌曲。
1.教師扮媽媽，幼兒扮小ji、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小ji小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小ji小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的`喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請(qǐng)幼兒鉆。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
美工：小ji小鴨繪畫(huà)、手工粘貼。
認(rèn)知：比較認(rèn)識(shí)小ji小鴨。
·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
1.擴(kuò)展游戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十八
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?BR> 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：馬上就要過(guò)“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？
一、出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色，感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~
（1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
（2）小烏龜
師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
（3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運(yùn)用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？
2、故事后端
（1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了？
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，鼓勵(lì)幼兒接著往下講）
3、師：小動(dòng)物們都過(guò)了河，山羊爺爺表?yè)P(yáng)了誰(shuí)？為什么？
4、出示胸飾。
（1）師：老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來(lái)表演吧。
（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
玩法一：
兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法二：
數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開(kāi)，變成火車(chē)洞，火車(chē)洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法三:。
幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。
小班創(chuàng)新智慧《模仿大王》。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇二十
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇一
1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力。
2.學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1.各種有洞的體育活動(dòng)器具，如輪胎、呼啦圈、紙箱等。
2.幼兒對(duì)多數(shù)器械已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
師：這個(gè)月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個(gè)主題，待會(huì)我們會(huì)和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒(méi)玩之前，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做一做熱身操吧!
二、幼兒探索各種洞洞器具的玩法。
1.尋找有洞洞的運(yùn)動(dòng)器械。
師：老師知道，小朋友們最愛(ài)做體育運(yùn)動(dòng)了，在沒(méi)做運(yùn)動(dòng)前老師要考考小朋友了。
你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請(qǐng)你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?
2.自由探索洞洞器具的玩法。
師：這么多器械要怎么玩呢?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下洞洞器械的玩法呢?
個(gè)別幼兒講述，教師歸納總結(jié)玩法。
3.幼兒間分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。
三、分組障礙賽。
1.將器械平均分成四份，并組合成四組障礙關(guān)卡。
2.幼兒也分成人數(shù)相同的四組。
3.幼兒可以用不同的方法通過(guò)各種洞洞器械，哪隊(duì)先完成任務(wù)，安全通過(guò)關(guān)卡就獲得勝利。
四、總結(jié)。
師：老師看見(jiàn)今天有的小朋友在游戲的過(guò)程中表現(xiàn)的很不錯(cuò)哦，待會(huì)進(jìn)班的時(shí)候，老師會(huì)給你們驚喜哦!
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在紙板上畫(huà)好格子房子（長(zhǎng)方形、正方形和半圓形組成的房子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥(niǎo)飛、大象走、兔跳、青蛙跳等。
二、引出活動(dòng)主題《跳房子》。
學(xué)說(shuō)兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則。
游戲開(kāi)始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到第二個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再?gòu)呐赃呑呋貋?lái)。
規(guī)則：腳不能踩線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問(wèn)題交流討論。
幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正。
四、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒為小兔想各種辦法過(guò)河，體驗(yàn)多向思維的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)用多種方法解決問(wèn)題的能力。
3、懂得助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備各種玩具和飲料瓶等。
(一)導(dǎo)入過(guò)程：故事——看外婆。小兔要和媽媽去看外婆，途中遇到了困難，它們希望小朋友能幫助他們。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)。
(1)看課件，它們遇到了一條河，可是河上沒(méi)有橋，如何幫助他們過(guò)河呢?(幼兒相互討論、個(gè)別說(shuō))。
(2)模仿活動(dòng)：幼兒想辦法可讓幼兒模仿，如請(qǐng)烏龜幫忙，讓幼兒模仿烏龜爬等等。
(三)根據(jù)具體材料由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維。
小兔覺(jué)得你們的辦法很好，可河邊就有這么多的材料，想請(qǐng)你們用河邊的物品來(lái)幫它們過(guò)河，看課件。
(河邊的物品可單獨(dú)使用也可以幾種物品組合起來(lái)一起使用)引導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)的觀察。
(四)創(chuàng)新想象和操作實(shí)踐活動(dòng)(放輕音樂(lè))外婆送給小兔許多的禮物，請(qǐng)小朋友幫它送回家?？凑l(shuí)想出的辦法多。鼓勵(lì)幼兒可合作。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
肯定幼兒的表現(xiàn)，提出表?yè)P(yáng)，替小兔感謝小朋友的幫忙。指出在生活中會(huì)遇到許多的困難，只要肯動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，就一定會(huì)想出解決的辦法。
1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，能夠圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。幼兒容易接受，效果很好。
2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、做做等形式圍繞過(guò)河展開(kāi)創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，提高了創(chuàng)新思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒互相合作，通過(guò)幫助小兔過(guò)河，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，通過(guò)想想，說(shuō)說(shuō)和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒用多種方法解決問(wèn)題的能力，使幼兒能夠大膽主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。幼兒的經(jīng)驗(yàn)很少，表達(dá)能力不強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題缺乏理解，注意語(yǔ)言的引導(dǎo)，以利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇四
幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍繞著繩子開(kāi)始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來(lái)跳去的情景所設(shè)計(jì)的。
1能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。
3培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。
1大繩一根，鱷魚(yú)頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2教師課前布置好場(chǎng)地。
熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。
游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。
規(guī)則要求：
(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的`安全。
(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。
(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，
(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察。通過(guò)難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＿^(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過(guò)小河的難度。
幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，
第三次活動(dòng)：增加游戲色彩。河里游來(lái)了鱷魚(yú)(教師做鱷魚(yú)坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(chóng)(沙包替代)，小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲(chóng)。從鱷魚(yú)的身上跳回來(lái)，將“害蟲(chóng)”放在指定的筐里。
幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇五
3.體驗(yàn)在環(huán)狀器具中探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
在環(huán)狀器具中，控制自己的身體，快速爬行。
環(huán)狀器具，音樂(lè)磁帶，胸飾。
一、扮演烏龜，活動(dòng)身體。
老師為烏龜媽媽，小朋友為烏龜寶寶，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索，交流玩法。
1.講解要求，必須在“殼”中進(jìn)行，幼兒第一次自由探索。
2.集中交流玩法，幼兒互相學(xué)習(xí)殼中前進(jìn)的幾種方法。
三、練習(xí)快速向前爬行。
1.帶著目的；如何在殼中快速爬行？幼兒第二次探索。
2.請(qǐng)方法好、速度快的幼兒示范、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
3.比比誰(shuí)爬得快，分成紅、藍(lán)兩組，哪組時(shí)間用的少哪組獲勝。
4.情景：烏龜搬家。再一次練習(xí)殼中快速爬行，用“鯊魚(yú)”情景調(diào)控幼兒活動(dòng)量。
四、搬家成功，放松身體。
幼兒隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，自然活動(dòng)結(jié)束。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇六
一般的體育活動(dòng)有哪些呢？哪些是適合幼兒玩的呢？下面大家就隨小編一起去看看相關(guān)的教案吧！
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的'特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂(lè)伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏邊跳邊說(shuō)：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?BR> (二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
(三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒。
幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂(lè)曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)
3、教師小結(jié)。
(四)情感體驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
2、表演：我快樂(lè)。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
(五)放松活動(dòng)。
隨音樂(lè)做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇七
1、嘗試助跑跨跳過(guò)一定寬度的障礙物。
2、在送果子游戲中體驗(yàn)助跑跨跳的樂(lè)趣。
竹排，水果等。
一、扮演角色。
價(jià)值取向：活動(dòng)身體，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們看我是誰(shuí)？
我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴跟著猴王一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
價(jià)值取向：嘗試助跑快跳過(guò)一定寬度的障礙物。
1、提供材料，自由練習(xí)。
提問(wèn)：你們能想出玩竹排的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。
2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、游戲：運(yùn)果子。
幼兒自由選擇不同的道路。
第一組：輪胎架起竹梯用竹排擺放一條小河（20厘米）一堆果子。
第二組：鉆拱門(mén)用竹排擺放一條小河（30厘米）一堆果子。
第三組：輪胎堆成的小山用竹排擺放一條小河（40厘米）一堆果子。
三、放松活動(dòng)。
價(jià)值取向：做放松運(yùn)動(dòng)，使幼兒漸漸放松到相對(duì)的安靜狀態(tài)。
今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很多條小河，把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。
師幼做放松運(yùn)動(dòng)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇八
幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我園在小班開(kāi)展了體育課教學(xué)探討活動(dòng)。小班的幼兒特別喜歡玩球，在戶外活動(dòng)中，孩子們自由玩球，玩出了許多花樣：滾球、拋球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼兒已經(jīng)會(huì)玩球的基礎(chǔ)上，增加輔助材料，想出新的玩球方法，提高孩子玩球的興趣，鍛煉身體，增強(qiáng)體能。
1、讓幼兒在會(huì)玩球的基礎(chǔ)上，尋找最佳用球擊倒瓶子的方法。
2、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒手臂肌肉的力量。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。
1、材料：皮球8個(gè)，瓶子24個(gè)，籃子8個(gè)，貓頭飾1個(gè)。
2、場(chǎng)地：大圓圈一個(gè)，點(diǎn)子48個(gè)。
一、角色扮演，活動(dòng)身體。
師：你們看這是誰(shuí)呀？（出示貓頭飾）我做貓媽媽，你們做誰(shuí)呀？
幼：貓寶寶。
師：我是貓媽媽，你們是貓寶寶，貓寶寶跟著媽媽做游戲，好嗎？我們活動(dòng)一下身體吧！
將幼兒帶到圓圈上，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。
兒歌：
走走走，走走走，點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
師：我們走的是什么圖形？幼：圓圈。
師：象什么呀？幼：皮球、圈圈等。
二、尋找方法，擊倒瓶子。
1、師：貓寶寶們，這是什么？幼：球、瓶子。
師：我想請(qǐng)貓寶寶們來(lái)玩皮球。寶寶們想一想，用什么方法讓球擊倒瓶子呢？
請(qǐng)孩子們嘗試自己尋找方法擊倒瓶子。
四個(gè)寶寶一組，教師鼓勵(lì)一個(gè)組里的寶寶盡量用不同的方法擊倒瓶子。
師：你用什么方法擊倒瓶子的？誰(shuí)還有其他方法？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師小結(jié)：寶寶們用了滾球、扔球、拋球、踢球的方法，你們認(rèn)為哪一種方法能把瓶子擊倒了呢？幼：滾球。貓媽媽也覺(jué)得最好的方法是：滾球能擊倒瓶子。
2、師：我們用這個(gè)方法來(lái)玩球，它有一個(gè)名字叫“打保齡球”。
請(qǐng)寶寶們練習(xí)滾球擊倒瓶子的規(guī)范動(dòng)作：兩腳分開(kāi)，雙手抱球，眼看瓶子，用力滾球。
師請(qǐng)孩子們分組玩打保齡球。
對(duì)孩子提出玩的要求：我們分了八個(gè)小組，每組的第一個(gè)寶寶站到指定的點(diǎn)子上，擊倒瓶子后，要把瓶子放到指定的點(diǎn)子上，球放到籃子里。然后站到小組的最后面，依次類推：第二個(gè)寶寶，第三個(gè)寶寶，第四個(gè)寶寶。
第一次練習(xí)：嘗試距離1米；
第二次練習(xí)：嘗試距離2米；
第三次練習(xí)：嘗試距離3米。
三、放松整理，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：貓寶寶們，我們今天玩得開(kāi)心嗎？我們一起開(kāi)心地跟著貓媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。
2、請(qǐng)部分幼兒幫助整理材料。
師：我們今天就玩到這兒，請(qǐng)排頭的寶寶把瓶子和球送到籃子里。
3、扮演小貓，輕輕地走回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1、“角色”激發(fā)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
教師以“貓媽媽”的角色，帶小貓玩的游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣?；顒?dòng)開(kāi)始部分，老師扮演貓媽媽，孩子扮演貓寶寶，自編的兒歌配上動(dòng)作，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的情境，使幼兒精神愉快，提高幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣，達(dá)到了活動(dòng)身體的目的?；顒?dòng)結(jié)束部分，貓媽媽和小貓一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，伸伸腰，拍拍腿，在歡快的氛圍中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。
活動(dòng)身體后，通過(guò)提問(wèn)：我們走的是什么圖形？象什么呀？自然而然地過(guò)渡到本次活動(dòng)的主題材料———球和瓶子，引出活動(dòng)主題———球擊倒瓶子。緊接著我讓孩子們4人一組玩球，在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的'自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)同一個(gè)組里的幼兒盡量用不同的方法擊倒瓶子，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多用球擊倒瓶子的玩法：有的幼兒扔球砸瓶子；有的幼兒滾球擊倒瓶子；有的幼兒踢球擊倒瓶子等等，自由玩好后，請(qǐng)幼兒示范，通過(guò)幼兒自己的探索，發(fā)現(xiàn)了最佳用球擊倒瓶子的方法———滾球擊倒瓶子，并且起了一個(gè)名字———打保齡球。教師總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后，對(duì)幼兒提出打保齡球的要求。
3、“調(diào)整”增加幼兒體育活動(dòng)的難度。
本次活動(dòng)采用了分組練習(xí)打保齡球的形式，分了八個(gè)組，幼兒不會(huì)等待很長(zhǎng)時(shí)間。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，逐步提高難度，第一次是一米距離，第二次是兩米距離。第三次是三米距離，幼兒興致更加高漲，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。
4、“情緒”帶動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的參與。
教師積極地投入到活動(dòng)中，用自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，融在幼兒當(dāng)中，不當(dāng)旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，及時(shí)的幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，教師也在活動(dòng)中提醒幼兒按規(guī)則要求玩。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇九
2、幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
報(bào)紙、音樂(lè)。
1、教師向幼兒介紹海龜長(zhǎng)得什么樣子？有什么本事？并教幼兒學(xué)會(huì)有關(guān)小海龜?shù)膬焊瑁何业男『｝敚≡邶敋だ?，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打磕睡。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
3、教師扮大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
4、教師拿一張報(bào)紙，兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友。
5、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。
6、將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
7、幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
8、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在老師帶領(lǐng)下收拾好報(bào)紙。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十
1、練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。
2、感受在陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。
陽(yáng)光隧道一條（一種用布、塑料凳制作的輕便的小“隧道”）、平衡木。
1、熱身活動(dòng)：森林里的小動(dòng)物。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，完成熱身。
2、教師向幼兒介紹陽(yáng)光隧道，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）熱身后，教師帶領(lǐng)幼兒玩鉆山洞的游戲（教師與一名幼兒雙手架起當(dāng)山洞，其他的幼兒用正面鉆的方式鉆過(guò)山洞），練習(xí)正面鉆。
（2）教師介紹陽(yáng)光隧道：森林里新修了一條陽(yáng)光隧道，非常好玩，小動(dòng)物們只要走過(guò)小橋就能找到它。
3、尋找陽(yáng)光隧道，嘗試鉆爬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)小橋，找到陽(yáng)光隧道。
（2）請(qǐng)幼兒討論要怎樣爬過(guò)陽(yáng)光隧道才會(huì)又快有安全。（手膝著地）。
（3）幼兒嘗試爬過(guò)陽(yáng)光隧道。
4、多次游戲，熟悉動(dòng)作。
（1）幼兒扮演小動(dòng)物多次游戲，走過(guò)小橋、鉆過(guò)陽(yáng)光隧道，熟悉動(dòng)作。
（2）教師可通過(guò)陽(yáng)光隧道口迎接、輕輕敲擊陽(yáng)光隧道周邊等方式增加游戲的樂(lè)趣，幫助幼兒體驗(yàn)陽(yáng)光隧道中鉆爬的樂(lè)趣。
5、放松活動(dòng)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)指令扮演角色，做動(dòng)作。
2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn)，鍛煉退步肌肉。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
游戲過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。
2、開(kāi)始游戲。
（1）袋鼠媽媽與小袋鼠談話。
"孩子們，你們?cè)趮寢尩目诖镩L(zhǎng)大了，該出去練練本領(lǐng)了，好不好？"。
（2）"媽媽"帶著孩子在場(chǎng)地上練習(xí)袋鼠跳，注意手勢(shì)動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，向前蹦，幫助不會(huì)跳的小袋鼠。
（3）袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場(chǎng)地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來(lái)。"小袋鼠聽(tīng)到媽媽叫，立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來(lái)到媽媽身邊。
（4）教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場(chǎng)地招呼小袋鼠跳著來(lái)找媽媽。反復(fù)，熟練后，結(jié)束游戲。
指導(dǎo)要求：
學(xué)小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說(shuō)"小袋鼠們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳；等到老師說(shuō)"小袋鼠，快快到媽媽這里來(lái)。"幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動(dòng)作跳到媽媽身邊，并且嘴巴里說(shuō)"媽媽，媽媽，我在這里。"。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十二
在開(kāi)展小班體育《勇敢的小兔》這一活動(dòng)前，我觀察過(guò)班內(nèi)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小兔跳的技能基本都有所掌握，因此，我索性將此技能列入到復(fù)習(xí)鞏固的。行列中，同時(shí)在這次活動(dòng)中增加難度，將重點(diǎn)改為障礙進(jìn)行跳。活動(dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：
1、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的發(fā)展水平。
《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”本次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔青菜”的游戲情景，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜?；顒?dòng)中幼兒的爬、平衡、障礙行進(jìn)跳的能力均有所提高，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。
2、層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。
本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)——情景游戲——放松、結(jié)束活動(dòng)。其中學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的`安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。
3、活動(dòng)中能注重情感的交流。
鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。
4、能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十三
1、嘗試用前腳掌走路，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教具準(zhǔn)備：
1、沙包、平衡木、海綿墊做成的石頭、小筐若干。
2、老師扮演雞媽媽3、場(chǎng)地布置。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。
教師：（進(jìn)入場(chǎng)地之前，對(duì)有進(jìn)行角色的分配）天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！
2、全體幼兒掛上小雞的胸飾聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。
二、小雞學(xué)本領(lǐng)。
1、引出活動(dòng)。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）。
2、讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對(duì)面。
3、讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。
4、讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。
5、幼兒討論，商討出最好的方法。
教師小結(jié)：你們真是厲害，自己討論出最好的方法。因?yàn)樾∈^很小，比我們小腳都小，因此我們不能一只腳踩過(guò)去。我們就采用前腳掌走路的方法，小心地走路，我們就不會(huì)掉到小河里去了！
6、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石，練習(xí)過(guò)小河，教師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。
三、幫助雞媽媽運(yùn)石頭蓋房子。
教師：孩子們，我們的家有點(diǎn)爛了，我們來(lái)重新蓋一棟房子吧！不過(guò)蓋房子我們要需要很多的石頭，就要你們?nèi)ミ\(yùn)來(lái)很多的石頭。小河對(duì)面有許多的石頭，一會(huì)你們就去運(yùn)石頭好嗎？去的時(shí)候要先走過(guò)小河，再走過(guò)獨(dú)木橋，揀到石頭后，從兩邊沒(méi)有小河的地方跑回來(lái)，把石頭放在媽媽的筐里。記住你們過(guò)小河的時(shí)候要踮起腳尖過(guò)小河?。〔煌埔膊粩D哦！
（幼兒玩游戲）。
四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。結(jié)束活動(dòng)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十四
1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊的'大紙箱一個(gè)、廢舊報(bào)紙做成的紙球若干。音樂(lè)《健康歌》、《小星星》。
聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，師幼一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)紙球，自由的在場(chǎng)地練習(xí)踢球，比比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。
2、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)體育賽場(chǎng)上叔叔們踢足球嗎？看過(guò)以后有什么感覺(jué)？你想不想也成為一名小小足球運(yùn)動(dòng)員？今天老師就帶兩名小朋友來(lái)當(dāng)守門(mén)健將，其他的小朋友要對(duì)準(zhǔn)球門(mén)將球踢進(jìn)去，比比誰(shuí)踢進(jìn)得球多，守門(mén)小健將要想盡辦法將小朋友踢過(guò)來(lái)的球擋在球門(mén)外，并將小朋友踢過(guò)來(lái)的球給踢回去。
3、游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
（注意：在踢球過(guò)程中，不能用手碰球，同時(shí)還要注意安全。）。
放音樂(lè)《小星星》，一起做放松活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉了雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力，并從合作游戲中得到了快樂(lè)。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十五
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動(dòng)作，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。
2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
游戲準(zhǔn)備：
適合跑的場(chǎng)地。
游戲過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。
二、引出游戲。
1、引出游戲。
2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。
3、規(guī)則：做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
4、注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。
5、游戲進(jìn)行4次！
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒回教室。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十六
1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。
2、練習(xí)走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
多種顏色布袋人手一個(gè)、樹(shù)葉數(shù)片、錄音機(jī)、磁帶。
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，基本練習(xí)：
快走、快跑、慢走，頭部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等。
二、體驗(yàn)情境，快樂(lè)游戲。
1、啟發(fā)引導(dǎo)，自主游戲。
2、一物多玩，布袋多變。
3、開(kāi)心游戲，變毛毛蟲(chóng)（重點(diǎn)練習(xí)，套袋手膝著地爬）。
三、在游戲情境中結(jié)束。
放松整理：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
布袋是孩子們喜愛(ài)的玩具之一。在晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)等戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子由于缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造力有限，玩法單一，興趣不持久。因此，針對(duì)小班幼兒的`特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《布袋變變變》這一活動(dòng)，旨在情境的創(chuàng)設(shè)中，體驗(yàn)運(yùn)用布袋游戲的快樂(lè)，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十七
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小ji小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè)。
·場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小ji、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)。
·材料：小ji、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。
幼兒已會(huì)小ji走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小ji小鴨”的歌曲。
1.教師扮媽媽，幼兒扮小ji、小鴨，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小ji小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小ji小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的`喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請(qǐng)幼兒鉆。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
美工：小ji小鴨繪畫(huà)、手工粘貼。
認(rèn)知：比較認(rèn)識(shí)小ji小鴨。
·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
1.擴(kuò)展游戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十八
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?BR> 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：馬上就要過(guò)“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？
一、出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色，感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~
（1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
（2）小烏龜
師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
（3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運(yùn)用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？
2、故事后端
（1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了？
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，鼓勵(lì)幼兒接著往下講）
3、師：小動(dòng)物們都過(guò)了河，山羊爺爺表?yè)P(yáng)了誰(shuí)？為什么？
4、出示胸飾。
（1）師：老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來(lái)表演吧。
（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
玩法一：
兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法二：
數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開(kāi)，變成火車(chē)洞，火車(chē)洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法三:。
幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。
小班創(chuàng)新智慧《模仿大王》。
小班體育活動(dòng)過(guò)河的教案篇二十
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過(guò)渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在中提問(wèn)：
1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）
2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）